海考网>考生写作>应用文>发言稿>八年级月考质量分析会发言稿

八年级月考质量分析会发言稿

时间:2022-03-31 13:23:30 发言稿 我要投稿

八年级月考质量分析会发言稿

  在日新月异的现代社会中,越来越多人会去使用发言稿,发言稿特别注重结构清楚,层次简明。那么问题来了,到底应如何写好一份发言稿呢?以下是小编帮大家整理的八年级月考质量分析会发言稿,希望对大家有所帮助。

八年级月考质量分析会发言稿

  八年级月考质量分析会发言稿 篇1

老师们:

  下午好!

  转眼间这学期已经过去了大半,第三次月考也于一周前顺利结束。这次考试由于个人方面的原因,我没有参与。但是根据教务处的反映,在整个考试过程中,秩序井然,纪律严明,组织严密,达到了预期的效果,各个任课老师也对本学科进行了耐心的批阅和总结。考试结果真实,较好的反应了我校这段时间学生学习的真实水平和现状。这次月考从成绩看比期中有进步,这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出,也感谢你们对教学工作的支持。今天,之所以召开第三次月考质量分析会:一来是对上一段工作的一个小结,二来也是期末复习的一个研讨。我们举行这样的质量分析会,就是要让我们的老师看到前一段的成绩,以便于总结得失,使后一阶段的教学工作再上新台阶。

  一、前段教学工作取得成绩的原因

  从开学到现在,我们的教学秩序总体上是稳定的,我们的老师本着对事业的责任心,本着对同学们的美好前途负责,怀着强烈的奉献精神,在教育的道路上追求着、探索着。张艳老师虽年龄较大,但老当益壮,除了初一初二政治学科教学外,还担任着班主任,为我校年轻的教师队伍树立了良好的榜样;龙淑华,伊影等老师虽然工作任务比较多,但是不叫苦不喊累,全力以赴投入到初三工作;特岗教师工作有热情,讲方法,为我们一线教学增添了生机和活力。还有更多的老师排除各种干扰,把教学工作放在第一位,默默无闻地奉献着。可以说,正是老师们的这种积极向上精神,才使我们的教学出现了和谐、愉快、奋发的局面。

  二、前段教学中存在的问题

  从这次月考中,我发现在我们的教学中还存在着一些问题,值得我们关注:

  (1)就初三来说,我们的尖子生还不够突出,与我们的目标还有距离,需要在教学中逐步提高,使我们的第一梯队的学生更具爆发力,争取在最后的中考显现其优势。

  (2)需要进一步提高擦边生的成绩,促使更多的同学进入第一梯队。

  (3)学科中的差科问题相当突出。以此次考试为例,每一名同学都存在着或多或少的差科,差科成了制约我们的同学提高总成绩的“瓶颈”,需要我们去补差。

  (4)有的课容量比较小,而且很少有中考渗透。

  (5)课堂讲课时学法指导少,学生活动少,有的老师只是为了完成这节课的教学任务。

  (6)个别老师课堂上不能激发学生学习兴趣,与学生沟通交流少,甚至和部分学生形成对立面。

  (7)个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。

  班级管理方面:在平时的检查中经常能够看到,早上班车一到班主任老师就进班,检查班级卫生,指导学生进行晨读。各节课上课前班主任也大多来到班级;自习课,班主任老师都能按时到班督促学生。所以,至今为止,整体情况不错,学习风气比较好。但也还存在着一些不足,主要表现在:

  (1)班级纪律不稳定,有时班主任老师跟紧了,好一些,班主任老师不在时,纪律就比较乱;

  (2)学生学习抓得不紧,学习主动性差,还有的不能按时完成作业,有的学生厌学情绪严重,无所谓态度严重。主动问问题的学生少;学生学习方法较死板;学生不会合理安排时间,不能有效学习;课后不复习;运用知识不够灵活;缺乏主动性,对老师的讲解分析不加重视;学生对难题缺乏信心和攻坚精神;学生缺乏运用基础知识进行自主学习和创新的能力。

  (3)个别学科上课时尤其是晚自习时班级秩序较差,教务处和我检查时都帮助过任课教师维持秩序。

  三、对期末前本学期教学工作的几点个人不成熟的建议,仅供大家参考:

  1、让学生牢记学习目标,想方设法增强学生学习主动性

  现在我们的状况是学生学习的氛围和主动性比过去有所改善,但还是不尽人意。学习目标越具体,学习的主动性就越强。因此,对于我们班主任和任课老师来说,首先要帮助学生订立学习目标,目标可大可小,可远可近,但不可无目标。每过一个阶段,帮助学生问一问自己,距离目标还有多远,还需要在哪些方面下功夫。如此,才能每日、每周、每月有进步、有突破、有成效。

  我们说教学,离不开两个字:教师的教和学生的学。从现在课堂教学改革和教育形势来说,学生的学所占的地位越来越重要。各种学习任务最终要靠我们同学们落实和完成的,积极学和被动的学,效果是截然不同的。因此,对于每一位任课老师来说,都要加强对学生学习主动性的培养。课前认真预习、课堂上认真听讲,积极开动脑筋思考,课后进行巩固,遇有疑难问题积极和同学们探讨,和老师交流,尤其是要加强师生之间的交流:我们老师一是要给师生的这种交流创造一个平台,二是要发自内心的不厌其烦的交流,学生能感受到你发自内心的真爱,三是交流的形式要多样化,利于学生的接受。只有这样,才能让学生对我们老师感兴趣,才能对我们这门学科感兴趣,才能够全身心的投入到我们的课堂学习中来,才能够真正的逐步提高我们的课堂效率。过去的“填鸭式”教学,我们现在还部分存在。学生缺乏学习主动性和针对性,为了作业而作业。只管完成,从未认真思考过,作业没有起到查缺补漏的作用。我们有些老师恨铁不成钢,希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视,从而导致个别班级个别科目作业量过大,不仅没有取得想要的效果,反而导致了学生的逆反心理,进入一个恶性循环状态,从而对整个班级的学习产生了负面的影响。

  2、搞好补差

  面对我们学校的学生现状,我们的班主任和任课老师要协助学生清楚的`知道自己的优势学科和弱势学科。应该说我们学校每个学生都有差科,差科补不起来,我们的成绩就不能达到真正的理想状态。

  那么,如何补?

  (1)前提是靠自己,这个自己即是我们的学生也是我们的老师,订好计划,慢慢来,争取逐步提高。

  (2)内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点,强化基础,不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。

  (3)适当倾斜,各任课老师在班主任的协调之下,每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科,一定要盯住不放,不能松懈。

  (4)持之以恒,每天不需要投入多少,贵在坚持,坚持住,相信自己一定会有提高。

  3、让学生充满信心,相信自己

  我们的孩子们由于种种原因,缺乏信心,总认为自己不行,有很强的自卑感。天生我才必有用,成绩差一点不要怕,要有信心去改变。有句格言:心态决定习惯,习惯决定性格,性格决定人生。要不断激励学生,鼓舞学生,要让孩子们知道“我们不是最优秀的,但我们是最执着的”,这个工作不仅仅是靠我们班主任老师来完成,说实话,班主任一个人也完成不了,我们需要全体任课老师能真正的发自内心的去关爱我们的学生,激励我们的学生,发挥团队的作用,挖掘集体的力量,营造一个全员育人的整体的氛围,做到:不挖苦、不歧视、不抛弃、不放弃!我们学校之所以有师生关系比较紧张的学科,学生反映上来的其中一个重要的原因就是我们老师给的批评永远多余表扬,有的甚至根本就不是批评直截了当的刻薄的挖苦,这种状况下,孩子们的信心从哪去找!

  八年级月考质量分析会发言稿 篇2

尊敬的各位老师:

  大家下午好!在我们大家的共同努力下,我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期,过去的一个多月,各项教育教学工作开展顺利有序,在此,我感谢在座的每位老师,你们辛苦了!这次的会议我想谈两方面的内容,一是月考情况的分析,二是在高一教育教学工作中的几点所感与大家分享

  一、月考分析

  一、各科成绩对比,最好与最差的班级相比

  文科班:语文相差4.85,数学相差17.08,英语相差5.35,政治相差2.81,历史相差11.10,地理相差4.45,除数学、历史拉的距离较大外,其他各科的成绩都相对均衡;

  理科班:语文相差3.25,数学相差8.40,英语相差5.28,物理相差12.86,化学相差6.64,生物相差3.58,除物理、数学、化学的距离较大外,其他各科的成绩也相对均衡。

  希相关科目加强集体备课,互通有无,力争在期中考试缩小差距,实现共赢。

  二、各班成绩对比,

  文科班的前三名分别是一、二、4班,第一名与第六名相差13.96,

  理科班的前三名分别是七、八、12班,第一名与第六名相差18.32,

  将月考六科成绩与分班成绩对比,差距明显增大,这一结果是多种原因造成的,请相关班任与同办公室老师一起找出问题症结,共商对策,我相信只要我们齐抓共管,从提高学生的认识和加强学风建设,定能有所好转。熟睡的雄师总是能觉醒的,别怕。

  三、高一是高考的基础铺垫,没有高一的成功,绝对不会有高三的辉煌。

  因此,请注意对前250名学生的培养。将月考与分班对比,一、二、四、7班的进步学生较多,尤其是7班,比分班多出8人,但从拔尖的情况看,即使是理科全级第一名的学生邓嘉明语文、生物都不太好,而文科的第四、5名刘颖琳、王伊琪的地理都有所蹩脚,这需要引起我们关注,并有针对性地强化薄弱科目的帮扶。

  四、体艺生的进步是我们级组新的力量增长点,也是班级进步的关键点。

  我们今年的体艺生合共有80人,在今次的月考中,最大的亮点是高一1班冯薇(137名)、黄家琳(109名),高一高一11班冉龙珠(135名),高一6班刘丽敏位列文科级前9名,赖开敏(96名)。对他们的管理和帮助他们学科成绩的提高,非常重要。

  二、感悟:

  一、一个优秀班级的培养需要靠合力。

  由于学生对某些科目的基础较差、班风学风、学生涂卡失误等多种因素的影响,要有一个班所有科目都拔尖是很难的。例如,文科班的第一名,也只有两科第一,甚至有两科是倒数第一;又如理科班的第一名,也只有两科第一,有一科是倒数第一的。因此,如何发挥班级的学科优势,想方设法与科任老师一起提升薄弱科目的学习,这需要我们班科任老师的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任,在开学时就给我们办公室每位老师一份培养对象的情况汇总表,我们就意识到1班的数学即使是尖子生都是非常薄弱的,因此,班主任利用班会、个别谈心时,就反复强调这点,并多次询问数学老师班上的学科情况,追踪尖子生和蹩脚生的学习情况。而数学老师也有意识的根据所知情况,因材施教,效果良好。因此,与班主任共同参与,通力协作,从学生思想上加强教育,让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂,只有具备了良好的班风学风,班集体才能积极向上的发展。

  二、注重细节的落实,提高班级管理的执行力。

  我们都清楚,我们的学生素质不如一中、鹤华,因此,对于学生对待月考的态度、考试用具与填涂的要求、复习方法的指导、家长的充分参与支持等都需要班任发挥管理智慧。众所周知,班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作,具有情境性,复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重,要求高,压力大。恰恰高一年级的12位班主任老师都具备了特别能吃苦,特别能战斗,特别能攻关,特别能奉献的精神。但成绩的好坏往往是落在细节上。作为新班级的组建,必须把每一个第一次都落实好细节,以前你强调得多的问题不一定是现在新班集的学生都知道并且能够做好的问题。如果确实是有学生是做错了,对于差生你的处理跟尖子生的处理,你是否都一样呢?记得我以前在管理尖子生做错时,我是罚得很狠的,例如要求原来第三名的学生颁奖给取代他位置的同学,第二天就可以看到这个学生的挑战书了,把尖子生的细节漏洞抽出来,点燃他们的求胜欲望,这才是真正有效的办法。而对于差生,往往以鼓励为主,因为他的惯性是你一定会批评他,而相反,你却能站在他的角度进行思考,使他的防范性削弱,这样,大家才能搭建沟通的渠道,当然,我这里是指学习差的学生,对于纪律差的学生就要根据学生个性和事情的严重程度进行教育。无论怎样,如果我们的教育不能使学生接受,那么,我们是不可能做好扶差培优工作的。

  三、你的价值就是我们级组团队的最高体现。

  我感谢我们高一年级有一群团结务实,业务水平高,责任心强的教师队伍,这是我们高一年级的财富。例如,、吴老师身兼五、6个班的教学,:高三1班,其教学难度可想而知,而且每天的课程安排因周六补课的时间不同还都不是完全在一起,每天奔波于两栋教学楼这边,但他从没任何怨言。有的老师甚至在早上6:40就到课室指导学生早早读。又如,李老师任教初中和高一2班的地理兼班任,王老师走马上任,兼教两个班的英语,突然的转变,压力可想而知,但她们都知难而上,以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。陈老师在孩子刚刚做完手术后便立即回来上课和担任班任工作,即使在自己压力大的情况下,仍坚持管理好班级,他们班的月考成绩第一的取得,与她的真诚付出是不可分离的。还有很多很多,我不一一举例了。确实,为了学生,我们的老师真情付出,高一年级的好势头你们倾注了精力,付出了汗水。这些让我深深的感动着。

  四、不断反思和创新,应对新形势的变化,在变化中实现共赢

  教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,针对新形势的变化,周六日的管理让我们倍感压力。

  因此我们要有忧患意识,虽然我们付出和努力了很多,但是还要有一双发现问题的眼睛,因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来,供我们老师共勉。

  (1)纪律方面:教室纪律、楼道纪律,宿舍就寝纪律,课堂纪律,自习纪律还存在一些违纪现象,说话,打闹,迟到,早退,打瞌睡现象依然存在。带手机问题依然存在,带手机现象依然不少。

  (2)师生关系方面:学生和班主任老师关系还可以,但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重,对不喜欢的老师排斥,不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。

  (3)学习方面:学生不太会利用上课、自习和课余时间,没有形成好的学习风气,早晚自习课利用效率不高,把时间都用在与学习无关的事情上。

  针对以上存在问题提出以下整改办法:

  (1)加大检查督导力度,利用一个勤字,及时发现学生存在的问题,从现象分析本质,对症下药,有针对性的处理问题,尽量将问题解决在萌芽状态。

  (2)与班主任联手,协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情,班上有睡觉的学生不管不问,看到学生违纪也视而不见听而不闻,这样只会降低自己在学生心目中的地位,不利于自己威信的树立。

  (3)身为教育者要具备“三心”,加强作为教师的服务意识:第一是耐心,首当其冲,现在必须考虑如今的学生独生子越来越多,家庭情况多种多样,同时也成就了孩子多样性的性格,因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态,做到随生应变,随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心,要始终保持对学生的爱心,就算责骂也要讲究分寸,让学生和老师在沟通中共同进步。

  (4)请负责高考科目的老师,必须落实好周六日的作业布置和检查,与班任合力提高学生的假期学习自觉性,尤其是使中上层学生有收获。

  八年级月考质量分析会发言稿 篇3

尊敬的领导、老师:

  你们好!

  今天,召开期中考试质量分析会,为的是总结经验,分析形势,振奋精神,齐头并进,促进教育教学,更快地提高学生成绩,争取九年级成绩新突破。认真分析成绩,查找差距及存在的问题等,以求在今后的有限教学时间里,优化教育教学,完善教育教学管理,查缺补漏,总体提高教育教学质量。现我就期中考试的基本情况和考后我们应该怎么办?

  一、期中考试情况分析:

  1、试题方面:就整个试题而言,除个别科目考题偏难,(选题角度的不同)偏易外,其余基本都体现了新课程考试命题要求:注重基础应用、体现能力培养。

  2、考试成绩情况分析:这次考试,整个九年级共329名同学参加。同学们严守考纪,诚信考试,用心答卷,全面检查了平常所学,较好地反应出了真实成绩。经过老师们的认真评阅,考试成绩已出。

  (1)、各分数段分布情况:这次考试全级考取700分以上的5人,周启瑞、王丽、周婷、潘雨、周蕾。

  (2)600分以上的一班:19人、二班:20人、三班:15人、四班:13人五班:18六班:16人。合计:101人

  550分以上:一班:9人、二班:5人、三班:7人、四班:9人五班:7人六班:12人合计49人

  500分以上:一班:9人、二班:10人、三班:8人、四班:8人五班:8人六班:5人合计:48人

  从总体成绩上看,特优秀的学生、突出拔尖学生较少,这说明我们在培优方面显得用力不足,至此需要在坐的各位任课老师找准苗子、找好苗子的同时还要务好苗子。此外,从学生的整体成绩上看,每个班都分布着不同程度的学困生,他们的表现是各科成绩均不理想,差距较大,这就给我们所有任课教师提醒:这部分学生的辅导工作应该说任重而道远,需要我们通力合作,找出最佳辅导方案,争取最快改变,这部分学生的学习状况,从而更大限度的提高整体成绩的增长点。

  3、考试所暴露的问题:

  ①学生xx认识问题:存在着部分考生对本次期中考试的作用及目的抱有无所谓的态度,不能紧张的投入复习之中,在学习复习中,敷衍行事,不能静心去学习,去研究问题,只是浮于表面。致使一些常见的应该熟知识的知识不能正确解答。如语文的生字,古诗词等,数学书上的黑体字部分都不会填写,文科历史政治地理常见名词,人物,地理知识等。此外,考试目的不明确也充分体现在考试中。

  ②、应试技术及卷面:大部分学生的应试技术和技巧有待于完善,如对答卷的时间分配不够科学合理,做题面面具到不会分辨难易,答题不全面,不会分点回答。卷面空间的利用不合理,乱涂乱抹现象存在。书写答案,层次不清,字迹潦草。在试卷上不该写的东西乱写。这就要求我们教师在平时考试的时候按答卷的要求约束学生,培养学生良好的考试习惯,此外试卷制作要尽量规范,条目应齐全。答题速度还有待于提高,基本运算不准确,努力提高运算准确率。

  ③、审题能力:试题的入题角度的确定和入题方法的选择,决定了审题能力的高低。大部分考生不知“磨刀不误砍柴功”这个道理,勿忙审题,甚至说匆忙做题,就连基本的思考过程都没有,或失之于思维方法偏颇,或失之于入题角度不正确,或失之于完成过程草草。当然,我们这次考试的试题在基础知识上占大部分,综合能力提高的试题偏少,很难准确的考查出学生实际解决问题的能力。

  ④、答题语言的组织方面,缺乏准确性和逻辑性。前言不搭后语,俗语连,上句下句之间的因果关系联系的也不紧密。

  二、考后我们应该怎么办?

  这届学生跟前几届学生同期考试的情况来看有许多不同,主要表现在:一是相当大的一部分学生学习的成绩特别差,学习习惯不好,学习的目标不明确,学习的主动性和自觉性较差;二是学生不学习或学习效率低的学生所占比例偏大,由于学生的可变性不大,已经造成尾大不掉的局面,尤其是普通班;三是学习优秀的学生的比例较小,优势不明显,对学习成绩的整体推进动力不足;

  因此,在今后的工作中要注意下列问题:

  第一、对目标计划内的学生要有咬定青山不放松的精神,要落实到人,任务明确,措施得力,对成绩下滑幅度较大的学生做好耐心细致的的辅导工作。

  第二、自习课要加强个别辅导,尽可能避免整班讲课的做法,课时计划应统筹安排,不一味的为完成进度而赶速度,既要保证教学进度的完成,还要保证质量。

  第三、加强教学过程的信息反馈,必须让学生学懂、学会,强化复习巩固环节,尽可能减少学生学习的负积累。

  第四、班主任和任课教师对学生总分目标做到心中有数,那些学生经过努力,能升入中高,那些学生经过努力能考上重点高中对影响总分的相对差的学科应及时的提醒课任教师,组织课任教师,形成合力,为完成目标而努力。

  第五、在教学目标的制订上应做到“两抓两不忘”;抓质量不忘教书育人,及时做好学生工作;特别注意转化后进生因为我们还面临着五月十号的摸底考试;抓学习成绩,不忘学法指导。第六、在班级管理上要做好下列工作

  (一)抓常规,持之以恒。我们不能放松对毕业班学生的常规管理,越是临近毕业,常规管理工作显得尤为重要,教学秩序的稳定,教学质量的提高,都需要常规来做保证,如果常规工作放松了。什么计划、目标都是纸上谈兵,一句空话。

  (二)抓优生,重擂响鼓。优秀学生竞争对手少,容易产生满足感。响鼓也要重锤。我们要对优生实行“期望”教育,要求他们找差距、定目标,力争学习更上一层楼,考入通江中学火箭班。

  (三)抓中等生,鞭打毛驴。在教学中要打破中等生的思维定势。为此,我们应采取下列措施,一是让中等生明白,他们不是“毛驴”,而是“千里马”,希望他们不甘示弱,奋起直追;二是针对不同个性学生向家长提出不同要求,帮助孩子克服惰性心理;三是创设全面提升成绩的竞赛氛围,推动中等生进步。

  (四)抓后进生,炼铁成钢。对每一个计划内的后进生我们要炼铁成钢。一是提高后进生的心理素质,帮助他们确立正确xx;二是提高后进生的文化知识水平,多给他们查漏补缺,个别辅导;三是对他们持之以恒地实施养成教育,使他们养成良好的学习习惯;四是因材施教,发挥特长,对其特长,重点培育。

  (五)抓心理辅导,轻装上阵。对毕业班学生进行有计划的心理疏导。

【八年级月考质量分析会发言稿】相关文章:

初一月考作文12-02

中考政治上册月考试卷06-28

质量部门工作计划09-21

质量心得体会12-27

技术质量部工作总结02-08

关于质量的演讲稿12-07

质量工作计划三篇08-10

质量事故调查报告12-18

质量安全培训心得体会02-07

小升初语文质量监测模拟试题06-13