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数学组教研工作总结

时间:2020-07-15 08:00:45 工作总结 我要投稿

数学组教研工作总结

  总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料,它能使我们及时找出错误并改正,因此我们要做好归纳,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编为大家收集的数学组教研工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

数学组教研工作总结

数学组教研工作总结1

  本学期的教学教研工作伴随着新年脚步的临近,即将接近尾声。回顾这一学期的教学教研工作,有几分忙碌、几分充实、也有几分感慨本学期我们教研组结合教学质量提升年活动的进一步开展,本着面向全体学生,激发学生主动学习的内驱力这一理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业、认认真真的工作。现将这一学期的工作总结如下:

  一、教学常规工作管理:

  从整体优化出发,加强教学工作五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资源共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。为此,在开学第一周,教研组召开了教研会,学习了学校对教案、作业、课外辅导等常规要求,使每个同志做到心中有数。

  在全区教学常规检查中,数学组各教师的教案规范,质好量足,大部分教师教案优秀。课堂听课评价高,能落实新课改的理念,采用目标教学法,以学生为主体,以老师为主导,合作交流充分,评价方式多样,激励性强,板书工整,条理清楚,重点突出等。作业批改做到了全收全改,及时认真、量足,学生的纠错及时到位。

  二、教科研活动:

  坚持每两周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、定地点,讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课,抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都进行认真的评课。本学期,全体老师都上了一节公开课,贺晓君老师进行了课堂实录反比函数的图像与性质,教研组长李爱萍为全区教师上了14.3.2因式分解-公式法(1)公开课,起到了引领示范作用。我们科组的老师对评课向来非常认真,从不避丑,不走过场,不管你的资格有多老,你有多年轻,大家能本着对事不对人的原则,对有研究性的问题、有争议的问题都能畅所欲言,尽管有时争论的很激烈,但道理是越辩越明的,大家通过争议都很有收获,以此推动了本组的教研工作。

  三、专业发展:

  本组6名专职教师中,省级教学能手2人,市级骨干教师3人。为使新教师早日成长,具体安排了新能挂钩对象,老教师无私传授,新教师虚心好学,组内教研气氛浓厚。全组教师团结协作,凝聚力强,有良好的师德师风。在全区的优质课赛教活动中李香获得一等奖,林娜获得二等奖。

  四、教研组建设的设想:

  1、全组走出去听课;

  2、利用本校的资源---信息技术,每位老师上一节录像课,通过自己观察自己的录像课查找差距和不足;

  3、每个备课组搞一个课例研究;

  4、青年教师多上公开课,机会留给年青人;

  5、培优、辅中、稳差的方法方式还有待完善。

  时光的脚步带领我们走过了一个充实而忙碌的学期。总结过去,展望未来,我们清醒地认识到身上肩负的重任,探索之路任重而道远,我们只有不断学习,不断地开拓进取,迎接更大的挑战。

数学组教研工作总结2

  本年度,我校数学组以“提升教育魅力,打造高效课堂”为目标,积极开展学习研究活动,取得了丰硕的成果:先后在省教科研年会、市数学教学研讨会、市高效课堂研讨会上提供了课例研究现场,受到各级领导专家的大力肯定。今年5月,在区第四届数学校本教研展示活动中,我们组又一次荣获特等奖!在此,特别感谢各级领导为我们组的成长所倾注的心血,今天,我们再次将本年度教研组工作进行具体汇报,恳请各位领导、专家给予指导!

  我汇报的题目是《立体研究出智慧 多维交流促提升》

  一、依托立体研究活动,提升教师教育智慧

  一年来,我们以专题研究为载体,突破学科教育难点;以预约式教研活动为方式,实施团队研训;以教学开放日为平台,强化个人研究。立体式的研究活动,不断提升组内教师的教育教学智慧。

  1、聚焦重难点,开展案例研究

  上学期,我组从几何和代数两个方面,依托《长方体的认识》《方程的意义》两个课例开展了提高概念课教学的有效性研究。从研究点的提出——观察提纲的拟定——观察内容的分工——课堂诊断,促使每一位老师对自身的研究内容开展广泛学习,提升了某点研究的深度。研究中我们意识到:不论是几何概念课中有效构建空间表象,还是代数概念课中有效实现模型建立,都是让学生亲历数学由“厚”到“薄”的体验,是学科本质的回归。大道至简,数学就是一种智慧,它蕴藏一种至简至和、至真至通、创造探索的智慧,包容数和形的美妙、具体和抽象的思辨、建设和超越的精神,数学教育应该让每一个人身上能够有更多的沉淀和积累,作为他个人文化底蕴不可缺少的一块基石伴随他的一生。

  本学期,我组开始了对高效课堂模式的探索。媒体中宣传的高效课堂模式成功典范冲击着我们的认知,我们开始思考:高效是靠统一化的模式打造出来的吗?为此,我们应用对比研究方式开始了实践探讨。即由一位教师,使用同一种教学思路,不同教学方式,执教同一教学内容。案例一:我校在长期案例研究探讨出的比较成熟的教学模式:创设问题情境——在教师引导下学生自主探究——总结知识归纳方法提升认识。案例二:借鉴各种高效课堂模式,通过本质解读、尝试实施的教学方式:学生依据自学提纲开展自学——小组交流自学过程达成认知共识——班级展示自学成果——教师总结拓展。5月,我组在市高效课堂研讨会上提供了案例研究现场,看似人人参与的案例二,在参与效度和学习效果的对比数据分析中缺陷毕现。教师主导不是教师退位,学生自主不是顺其自然。真正的高效应该是一个主动感知、领悟、构建的有效探究过程,这与模式无关。大道无形,教学有法,但无定法,贵在得法。我们面对的是一个个鲜活的生命体,必须从学生所呈现的生命信息中选择教法。高效课堂是一种教育的价值追求,它的本真是关注生命,体验幸福。

  2、借助线性推动,实施研训活动

  本学年的教研活动采取1+1+1+2+4的制度规定,即教研活动包括1次计划拟定、1次总结评价、1次中期质量对话会、不少于2次学习交流、不少于4次课例研究。这种有计划的研训活动,更强调教师、教研组成长的整体规划,及研训一体的集体攻关,有力推动着每一位教师研究进程。针对教师解读教材不够深入的问题,上学期开展了“身边名师当讲师”的教材解读培训活动,由“伍家数学名师”余歆彦老师从大家日常解读教材时存在的根本问题和主要困惑入手,用具体的案例,与老师们分享了自己在解读教材时的做法和感悟,题为《一堂课需这样磨出来》。当所有老师对数学实践活动课如何上感到困惑时,我们观看华应龙老师《游戏公平》视频,体会华老师对书中“实践活动”内容的解读,认识到书中“实践活动”不必单列为一课,可以作为新知认识的一个资源,其目的是加强学生的实践体验。用不用、如何用,要看教师希望给予学生的什么。

  3、关注参与面,强化个体研究

  今月4月,在学校“高效课堂”暨家长开放月活动中,13位数学老师围绕“数学实践活动课如何上”的研究主题,选择了7个不同的教学内容,包括《抽屉原理》《算24》《游戏公平》等,其中有4个内容是同课异构,每一位教师力图体现数学实践活动的数学性、应用性、综合性,并在此基础上,对教材进行的深度解读和重组,老师们通过不同的教学方式诠释着对数学实践活动课教学的理解。在开放课展示的任务驱动下,每位老师都经历了对具体课例的独立思考、同课异构小组研讨、全校展示时对“数学实践活动课”的集体研讨过程。这种覆盖每个个体,为组内成员共进奠定坚实基础。

  这种立体交互推进的研究方式促进了数学教研组个体和团队教育智慧的共同提升。

  二、打造多维交流活动,提升教师精神品质

  从优秀教研组到学习型教研组再到教研组文化建设,我校数学组在一系列创建活动中,关注教师精神成长,逐渐打造了一支具有学习型、研究型、创新型的团队。如何在优质团队的基础上进一步实现自我突破,充分挖掘、激发自我的内在动力,成为我们本学年我们教研组建设的重点。教师的内在品质和精神状态需要氛围,需要环境,需要集体的力量,需要外部压力的刺激,需要人性化的以人为本的管理,需要思想理论的滋润和涵养,这一切都离不开交流,多维的交流活动,能有效促进教师间的精神对话,提升教师精神品质。

  1、N—1单向指导提升青年教师成长速度

  组内新进教师,会根据其教学弱势,选派有经验的教师进行专题指导,使其迅速融入团队,浸染团队文化。组内青年教师要参赛、要上展示课,组内智囊团一定会对整节课进行设计打磨,小到语言的表述,大到课的思想的体现,让其在最短的时间内获得最大的信息。这种N—1的指导迅速提升青年教师的成长速度。

  2、1—N辐射推介发挥骨干教师影响力度

  组内的几位骨干教师每学期承担不同的培训任务。如唐刚老师面向全区四年级数学老师进行新课程培训,余歆彦老师面向全体老师进行教材解读的培训,周璇老师先后推荐张齐华、潘小明、华应龙的教学视频和教学思想书籍。于此同时, xx年11月、xx年5月我组先后三次为省科研年会、市高效课堂研讨会、区校本教研展示提供案例现场,我们1—N的推介交流不断向校外延伸,实现省、市、区三级辐射。

  3、N—N网状交流提高组内教师交流效度

  缺少碰撞的交流是低效的。本学期如何实现网状交流,我们进行了新的尝试。质量对话会,改变了传统由教导处总结、教师聆听的方式,采用“从质量反观教学”谈话会议,要求每位教师从试卷批改中发现的问题入手,反观自己的教学,与组内教师分享教学中必须关注的方面和改进措施。不同的思维方式决定不同的观测点,从不同的论述中寻找共性问题,有效促进组内教师的学习沟通。我们开展了“撷英咀华”读书交流活动,老师们围坐在一起,分享自己的读书心得,感悟教育人生,丰富自己精神世界的同时,也熏染了每一个人的精神。我组开始着手打造反映学科及教研组文化的刊物《数学魔方》,刊物中记载了学科的发展历史、教师的思考和学生的成长,实现了师生以学科为本的对话。开放的N—N网状交流有效提升了研究效度。

  交换一种思想,我们就拥有了两种思想。正是秉承这种交流理念,让我组教师在交流中畅游,在精神世界中感受教育的幸福。

  道在不远方,行道者脚下是道;佛不出心外,学佛时即身是佛。

  回顾这短暂的一年,我们清楚地感受到发生在自己身上的变化,我们自豪地拥有了自己的研究话语和研究平台,拥有了通过研究、交流来不断促使专业发展的意识与技术。的确,思想的唤醒、观念的碰撞、实践的摩擦给再次数学组带来了一片生命的绿洲!

数学组教研工作总结3

  我们一年级数学教研组是一个人才济济的团队,也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后,都是全身心地投入本职工作。一年来的相互磨合,彼此的性格脾气都已了然于心,大家亲密无间,具有很强的团队精神。每位成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则,积极开展教育教学及教研工作,同时善于在工作中反思不足,针对存在的问题积极改进工作。

  一、加强业务理论学习,转变教育教学观念,为新课程教育教学工作的全面实施奠定了坚实的基础。

  1、继续深入地学习《教学建议》,把新课程改革做得更好更扎实,并且不断加强现代教育理论的学习,积极转变教育教学观念,把实施新课程改革转化为我们的自觉行为,让学生得到充分全面的发展。

  2、教研组全体人员能积极参加学校的教育教学活动,积极参加隔周一次的教研组活动,不断改进完善教育方法,增强服务意识,做到以德治教。每月都有教师承担主题式教研的公开课,并及时磨课、听课、评课。月月作好“博雅课堂”研讨活动网络跟帖和“凭海临风”论坛跟帖。

  二、加强教研组常规管理,在“严、细、实”上下功夫,向管理要效益。

  1、组织教师认真学习了《新课程标准修订稿》,进一步领会新课标的精神,以基础教育改革的新理念为指导,每学期初教研组活动都认真学习“五精”教学常规,进一步转变教师的教学观念。

  2、常规工作中,我们坚持互相学习、共同进步、共同提高的原则,加强对自身专业的训练,使教学工作得以深入开展。加大对中青年教师的培训力度,鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

  3、本学期教研组坚持教学“六认真”,并配合教务处加强对各项工作的检查,主要包括:教学常规、摘抄笔记、听课记录的检查,作业布置、批改反馈的检查等,效果较好。教研组每位教师都做到了严格执行教学进度,按时进班上课,安排好课堂各环节,积极调动学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用,采用灵活多样的教学方法,给学生创设宽松、愉悦的学习氛围,使学生的成绩有了普遍的提高。

  三、展望未来,任重而道远

  回顾一年来,我们踏踏实实地走过,满载着丰收的喜悦。

  1.公开课。xxxx年10月,范建萍老师执教《分数的初步认识》参加浪花杯决赛,得到听课老师的好评;11月何国木老师执教的《认识时间》受到听课老师的大力称赞;12月金慧萍老师执教《认识时间》老师们都受益匪浅。

  2.听课。每位老师的听课数量均已达到学校要求。

  3.论文。范建萍老师一篇论文获区三等奖。

  4.课题。范建萍老师正组织一个区级课题,目前尚在研究中,全组老师都积极参与该课题的研究和资料的采集,相信会有很好的结果。

  5.特色活动。本学期我们一年级开展了两校区“创意123数字画”现场比赛,共有400多名学生自主报名参加了这个活动,最后经过角逐有近200名孩子获奖。本次活动避免了与班级考核挂钩,也不设定名额,使孩子们都有展示自己的机会,也得到了家长们的一致好评。

  当然,我们也不是每件事都做得很完善,展望未来,任重而道远,我们已经准备好了行囊。求真务实,倾心打造学研结合型教研组;开拓创新,竭力促进教师专业化成长。能意识到这一点相信在今后的教育教学研究工作中,我们将会更严格要求自己,争取有更出色的表现。

数学组教研工作总结4

  回顾本学期的工作,首先我想先用这样几个词来概括经历这个学期的感觉,这样三个字:“忙”、“实”、“短”。连成一句话可以这样说:“忙的实就感觉短”。本学期与以往的学期工作相比,我们有下几个方面做的比以前较为突出:

  一、做“实”教科研活动。

  按学期制定的教研工作计划,在规定的时间里我们以“圆桌式”的教研形式有步骤有计划的进行了课题的教学研讨。

  教研中,大家围坐到一起,切实做到抛开其它活动以“教研为中心”,各述己见,谈教学重点,难点,突破方法,注意事项等等,收到了良好的效果。老师们充分体验到教研不在是原来可有可无的形式而是一种必不可少的教学活动。

  二、狠抓了学生课前上课习惯和书写习惯的培养。

  课前2分钟到上课前的这段时间里我们坚持先检查学生的课本,练习本,和其他学习用品是否准备妥当,再上课的要求,培养学生养成良好的课前习惯。

  在书写方面,我们重复强调书写的规范和整洁,为了培养学生良好的书写习惯我们采取班内表扬,全班展览,喜报奖励,故事教育等形式培养学生的书写习惯,我们常讲给学生这样一句话:“对待作业就想是对待你身上的新衣服一样,要时刻保持美观和整洁。”

  三、采取各种方法鼓励学生积极的课堂发言:

  根据各班都存在这样的习惯:“课堂上,多数同学课堂发言的意识不强,存在各种各样的心理包袱,只有少数几个同学积极发言,来代替全班的发言,为了让学生认识和体验到课堂积极发言的重要性我们普遍采取两种形式鼓励学生的发言:

  第一、掌声鼓励精彩的发言。

  第二、用手势表示发言次数,每发言十次奖励喜报一张。也有的班级实行,分小红花制度,每5张小红花发喜报一张。并在喜报上注明“发言奖励”,激励学生养成积极的发言习惯。

  三、注意培养学生良好的倾听能力。

  我们在鼓励学生积极发言的同时,同时加强了倾听习惯

  的培养,要求同学们做到,在同学发言时,即使他说错了,也不要马上反驳,有不同的想法,当同学发言结束后在举手发言。课堂上我们常给学生说,“尊重别人的发言,就是尊重你自己”。

  四、重视后进生的帮扶。

  除教师的帮扶外,本学期我们又推行了学生的接对帮扶,一名学困生自愿挑选一名学优生做自己学习上的伙伴,来促进自己的学习,让他们共同帮助,共同学习,这样既提高了他们的学习成绩,又培养了学生之间良好的友谊。学生进步了我们给予帮扶者和被帮扶者双层的奖励。(接对名单)

  五、协调好备课与作业的时间分配。

  本学期我们处理好两者的协调发展,把更多的时间,放在如何备课上,努力做到教师轻松的教,让学生轻松的学,切实给学生减负,

  六、充分利用多媒体进行教学活动:

  本学期,我们充分利用学校为我们提供的良好的多媒体资源,发挥多媒体在教学中的优势,在新课教学以及讲解练习中,广泛的使用多媒体课件和展台,收到了良好的效果。本学期只我们自制的课件就将近30个。

  七、充分发挥喜报的作用:

  根据学生在各方面的进步,我们给学生派发各种形式的喜报,如:作业全部正确的喜报、书写仔细的喜报、认真听讲的喜报、单元测试优秀的喜报、优秀小助手的喜报,积极发言的喜报,学习进步的喜报。在此基础上我们想在下学期再设计一种版面较小的印有名人名言的喜报,内容包括:立志,习惯,勇气、信念等鼓励学生学习的喜报,来促进学生更好的发展。

  八、加强学习提高自身的教学水平:

  为提高本身的教学水平,我们加大了听课的力度,全组完成了学校规定的听课的任务,最多的听课多少节,全组把听课做为一种促进自身发展的教学习惯。

  为提高本身的教学水平,黄云梅老师和吕建路老师从学期开始,一直接受张延平老师的听课与指导,本学期教学水平有了明显的提高。

  今后的展望:

  五年级数学组是一个较为年轻的教研组,平均年龄只有32岁,在以后的工作中,我们愿意更多的承担学校分配的各项任务,将一如既往的作好学校的各项工作,为学校的辉煌,奉献力量。

数学组教研工作总结5

  作为首届品牌教研组的组长,我坐在这里深感荣幸,感谢教研室领导给我这次和大家交流的机会。一学期来,在各级领导的带领下,我们组的各项工作都开展的有序、高效,取得了较好的成绩。下面请允许我代表我们组的老师把我们的一些做法,给在座的各位领导老师做以下汇报。

  我们的品牌是“崇尚学习 团结协作 敢于创新”。我们这个教研组是一个团结奋进、战斗力极强的教研团队。有年龄大,经验丰富的老教师王建荣;有一直带毕业班、业务精湛的区教学能手邵静峰和杨光老师;有年轻上进的王丽和路朝晖老师;作为市级教学能手的我,对待一切工作都认真、负责。有句话是这样说的: “集体是力量的源泉,众人是智慧的摇篮。”它就是我们这个品牌组的真实写照。

  一、加强学习,提升素质

  1.专题学习扎实严谨

  我们经常利用教研活动和平时的时间进行学习,除了学习《人民教育》《小学数学教育》等杂志,还重点结合双对接远程研修,对如何践行“导学议练”教学模式做了深入的探讨,每位教师都意识到:高效课堂,“导”字贯穿;创新课堂,“学”“议”为主;优质课堂,“练”字培优。

  2.专题研究细致高效

  今年我们是毕业班,因此我们把提高课堂教学的有效性作为研究重点,把良好的学习习惯的培养作为提高学生成绩的有效途径之一,这是我们确定的“学生学习习惯的培养细则”(幻灯片展示)。

  二、加强研究,提高能力

  本学期我们围绕“读懂教材、读懂学生、读懂课堂” 明确了教学目标及研究方向,通过一系列的教研活动进一步加深对“导学议练”课堂教学模式的理解。

  1.大教研中丰底蕴

  本学期的双对接远程研修自8月底到10月中旬开展的如火如荼,老师们打破了组与组、校与校之间的距离,同在一个平台展开了颇有意义的大教研。

  这是老师们坐在一起,商讨磨课计划.(展示照片并加以说明)

  2.集体备课凝智慧

  开学初,我们把教材进行了合理的分工,利用表格的形式制定好计划,确定出中心发言人。在集体备课时我们经常徜徉于不同版本教材之间,徘徊在名家课例之中,立根于学生已有经验之上。

  三、注重实践,和谐高效

  我们在积极参加区、校级教学研讨活动和学习活动的同时,非常注重常规教学。

  1.共同磨课求精致

  本学期初我们根据学校的要求,把践行“导学议练”教学模式与率先执教有机结合起来。

  首先制定了率先执教计划,把执教课题与教师落实到人,继续按照(个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教)“六步骤”校本教研模式进行细致的研究,采用 “同课异教”等方式,落实了“导学议练”教学模式。

  另外远程研修这个平台的磨课活动中,老师们的敬业与团结合作,发挥的淋漓尽致。老师们一次又一次的对教学内容、教学重难点进行剖析,对教学各环节进行修改,对课堂容量反复推敲,在精磨细推中敲出一节节好课;

  在这次研修活动中我校老师取得了骄人的成绩,多次得到教研中心领导的表扬,如:老师们的奖励总分取得了全区第一名,我校3个研修组被定为优秀研修组,其中我所带领的东门大街小学远程研修一组就是其中之一,我们组的课例还被评为省优秀课例二等奖。这些成绩的取得,的确与老师们的努力分不开,但更离不开各级领导的关怀和帮助。

  例如:当我得知我们组的课例被省专家潘桂华老师推荐后,激动的写下了这样一篇感言“那一刻我热泪盈眶”(截图图片展示),教研室刘主任及时发帖给予我们鼓励。

  再如:在整个研修接近尾声的时候,我即兴写下了“我幸福,我是小小研修组长”这样一篇感言,刘主任给予了这样的跟帖,(截图图片展示),让我们组的每一位老师不由得又一次热泪盈眶。

  2.常规教学求高效

  在常规教学中,我们组的6位教师都深知自己肩上的担子有多重,为了更好的使五百二十九名学生顺利毕业,老师们根据各班的实际情况,继续坚持“抓两头,带中间”,坚持“不放弃每一个学生”。如今我们五年级,96%的学生态度认真,学习有热情有动力,4%的学生正在老师的帮助和自身的努力下逐步向好的方向发展。

  下一步设想和建议:

  1.加大教学研究的力度,把““导学议练”教学模式推向更深的领域。

  2.探索如何提高课堂教学效率,如何提高学生的学习兴趣的途径,让学生好学、会学。

  3.认真抓好毕业班教学工作。继续发扬我校优良传统,充分发挥群体力量,依据学生实际水平,分析、探讨工作思路,做到每项工作都具有针对性、目的性和实效性,力争再创佳绩。

  建议:领导一如既往的支持、指导我们的教学工作,使我们尽快成长。

数学组教研工作总结6

  光阴荏苒,一个忙忙碌碌、充满挑战的学期结束了,回顾这一学期的工作,我们教研组的五位老师立足岗位,团结协作,在学校教导处的领导下,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结如下:

  一、加强理论学习,提高教师自身修养。

  尺有所短,寸有所长。只有多学习、多交流才能取人之长,补己之短。本学期,我们认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,转变教师的教学观念,以基础教育改革的新理念为指导。并能积极主动地参加校内外的各种听课和学习,并及时写好听课反思或随感。在青年教师学科知识竞赛中,我们组教师分获2个二等奖,1个三等奖。

  二、加强常规管理,优化课堂教学。

  在常规教学工作中,我们组教师严格执行课程计划,按要求备足、备好课。学期初,我们组老师认真学习了教学计划,明确了工作方向和重点,根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,采用了集体学习教材,讨论研究重点、难点,并有一人负责主讲,进行集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。针对沈星梅老师的校级公开课《乘法口诀练习课》,我们组积极开展备课议课磨课活动,在教学展示时获得了听课老师的好评。

  我们组老师重视学生对数学的认识过程,使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的.情感体验,使学生在数学学习中获得成功的快乐,锻炼克服困难的意志,树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神,体验解决问题策略的多样性,学会与他人合作,学习数学的表达和交流。

  低年级口算是孩子学习数学的奠基石,为了提高兴趣,奠定坚实的基础,我们开展了多种形式的口算训练,乘法口算的过关测试,以及两位数加减两位数的笔算竞赛,评出口算小能手和笔算之星,提高了口算兴趣,培养了良好的口算能力。

  平时我们还注意对易错题集中练习,开展比一比,谁的课堂作业更漂亮,评出作业之星,学期末再评出作业小能手,使学生作业的书写规范也得到进一步加强。

  三、深入课题研究,创新课堂教学

  新时代需要新教师,新教师要有新理念,会学习,会研究。我们组教师以课题研究为内容,以课堂教学为突破口,积极探索新课程的教学规律,充分挖掘内部优势,认真开展好课题研讨活动。

  本学期,沈星梅老师的市级课题《使用人教版小学数学教材进行阅读指导的研究》已完成结题,并在组内进行了展示交流与全面的实施。本课题通过指导学生阅读课本上的主题图、例题、习题,总结数学阅读的有效方法,让学生划一划、圈一圈关键词,采用品注式的阅读方法读清题意,再分析解题方法,学习效果有明显提高。同时,李秋琳老师的校级课题《小学数学练习课设计有效性》立项,针对作业设计,作业量等问题进行讨论,平时布置了科学的、有价值的作业,结合班级学生特点推出特色作业和创新作业,从而提高数学学习的能力和积极性。

  教育改革,教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。

数学组教研工作总结7

  一学期以来,数学教研组在校领导的带领下,全组教师坚持教育理论的学习,积极参加各项教研活动和探索新的教学模式,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,完善和进教学方法,为提高我校的数学质量做出了一定的贡献。现将本期工作总结如下。

  一:坚持理论学习,促进教师素质的提高。

  为了提高每一位教师的业务平,我们教研组利用第三周,第十五周,第十六周的业务学习时间,组织教师进行学习新的教育理念和新的课改信息

  二:抓好常规工作。

  1, 备课。

  2, 本学期我校推行集体备课,有部分教师试行集体备课,教研组要备课做到四统一:统一教学目的,统一重点,统一作业内容,统一教学进度。并要求教师应将备课的主要精力放在明确教学目标上,理清教材思路上,理解教学理念上。

  3, 作业布置和批改讲求实效.

  4,要求老师对学生的作业是全批全改,并按时按量批改,通过检查有绝大多数老师作业批改用时,认真,改后再批,改错与激厉并重。

  3:课堂教学坚持 以学生为主体,师为主导,训练为主线的教学模式。

  教学中注意充分调动学生的积极性,活跃思维,在课堂上要求老师刻意设问题的情景,积极引导学生地事物进行比较,培养学生的概括能力。

  4:开展好听课评课活动。

  我组认真落实了听课,评课制度,老师每月至少听2节以上别人的课,实行在本校相互听课,本期还听了由中校组织的2节公开课,在这一活动中,大家能够相互提出不同的观点,给别人指出不成功的地方,达到相互学习,共同提高的目的,。、

  三:积极参加和开展教研活动

  1,公开课教学的开展。

  为了进一步提高我组老师上课平,本学期我们安排了三次公开课教学活动,低年级组由李纲老师任教,高年级组由李凤丽老师任教,活动的安排与往年有所不同,是 指点一人连续上三个周,上同一内容,同一个班级,低年级所上内容为‘长方形周长

  的认识,高年级所上的内容为;圆的认识,在课前要求同级教师帮助所上公开课老师备课进行指导,听课时要求大家以不同的视觉去观察学生和老师,课后展开相互评课,大胆提出自已的观点,然后大家共同确定新的教学思路,再让执教老师按新的思路去上第二次,这样连续用地三次不同的思路去上同一内容,最后终于取得了良好的效果。

  2,数学知识竟赛。

  按计划我组在第五周顺利完成了数学知识竟赛活动,在这一活动中,从命题到组织考试,评过程中,每位老师都很负责,通过这次活动的开展,的确让部分学生施展了才能发挥了个性特长,也为老师深入了本班学生的学习能力提供了平台。

  3,课题研讨活动。

  计算是小学数学的重要组成部分,生活中随可见,为此,我组针对:怎样提高 学生的计算能力这一课题于第十八周业务学习时间展开了讨论在讨论中,每一位老师都能够以

  自已执教多年的经验,对怎样提高学生的计算能力提出了宝的意见。最后,大家认为:要从以下方面提高学生的计算能力,也就是七个培养;1培养学生计算的兴趣,2培养

  学生坚强的意志 。3培养学生良好的计算习惯。4培养学生细心的态度。5把计算用于生活中。6培养学生的心算能力。7要从低年级抓起。

  四,存在的不和今后努力的方向。

  1, 我们教师的听课与评课的基本功仍有待于进步,这方面我们还应多去观看教学课堂

  2, 录相看看专家的评课与点评

  3, 要在备课上下功夫,充分发挥集体备课的作用。

数学组教研工作总结8

  初中数学组全体教师在这学期的教研活动中,大家都能够积极认真地参与;全组教师在学校的正确领导下,以培养高素质的人才为目标,以提高课堂教学的有效性为根本,以培养学生自主合作、探究交流为主导学习意识;奋力拼搏,求实创新,全面而扎实地完成了本学期的各项教科研活动任务。

  1、认真做好教研组的常规工作

  初中数学组共有7位教师,开学初,经过全组教师的共同协商,确定于每周的星期五下午第一、第二两节课时间为本教研组的教研活动时间,地点在教研活动室(1)。在每周的教研活动时间,大家都能准时参加;在活动的过程中都能够积极地参与讨论交流、研究学习。本学期主要进行了集体备课、听课、评课,专题研究,学习杜郎口的教学理论及教学模式,观看杜郎口优秀教学关盘,电子白板使用的培训和《数学课程标准解读》的学习,内容丰富多彩,形式多样。

  2、认真学习有效课堂教学理论,提高课堂教学的有效性

  本学期教研组主要学习了杜郎口教学模式的《从限讲入手》、《课堂新秩序》、《优化教学方法》、《改善教学环境》等等,观看杜郎口优秀教学光盘《新生的第一课》、九年级数学《圆的计算和证明专题复习》等;通过学习,丰富了大家的理论知识,每位教师都能够将杜郎口教学理论和“三三六”教学模式实践在自己的日常课堂教学活动之中,也使大家初步体验和感受到了新的教学模式。

  3、集体备课,积集体智慧,共同提升自我

  在每次进行集体备课时,大家都在活动之前,主备教师都认真写出自己的教学设计、本节的说课和第一教案等,在活动时每位教师都能够根据自己教学这节课的体验和感受,积极发言,提出自己的意见与建议,供大家讨论交流,然后形成最终教案进行上课;全组教师进行听课、评课,并及时进行听课后的反馈工作;每人都听课20节,并写出了详细的评课记录。

  4、认真做好专题研究工作,提高自身的教科研能力

  本学期开学初,大家根据自己在日常教学中遇到的各种问题,讨论交流,共同协商确定了四个专题问题进行研究

  (1)如何指导学生做好初中数学的课前预习。

  (2)如何组织数学课堂的小组学习。

  (3)如何开展初中数学学习反馈。

  (4)如何培养学生良好的数学学习习惯。

  针对每个专题每位教师都能够积极认真地做好准备,写出精心整理的资料,并在活动的时候踊跃发言,积极进行讨论交流,与大家共享,使全组达到共识,从而不断提升自身的教科研水平。

  经过一学期的教研活动,不仅使全组教师对自己的专业素质、思想素质和新的教学理念有了新的认识,并得到了逐步的提升,同时对自己在今后的教育教学、教科研工作有一定的帮助和促进作用,也为我们组教师进行数学教育教学工作提供了有益的方式和方法,给大家提高各方面素质搭建了一个良好的平台,更为今后大面积提高初中数学教育教学质量打下了良好的基础。

数学组教研工作总结9

  时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期以来,我们组遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划,立足于课堂,本着以生为师,因材施教的教育理念,以学生为主导,深入开展教学研究,切实提高教学质量,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度。以促进学生好学乐学为主攻方向,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量。现就以下几方面总结如下:

  一、加强师资队伍建设,创建学习性、创新型的教师队伍。

  1、组织教师认真学习教育理念,进一步领会教育精神,进一步提升教师的教学观念。

  2、创设教师互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型教研活动。本学期数学组的全体老师能认真完成学校教研组布置的任务,每月认真按时完成业务检查的各项工作,开会时进行交流共享,互相学习,共同提高。

  3、加大对新教师的培训力度,鼓励新教师自觉学习,努力创新的精神。

  二、加强常规管理,提升课堂教学

  本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教导处继续强化教学,使备课、上课、质量检测、作业布置量、辅导学生、组织课内外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

  1、严格执行课程计划,各教师从素质教育的高度把安排好的教学内容上足,上好!

  2、知识内容的考核:平时教师对新授完的一个知识点要进行检测,清楚学生对知识的掌握度,对接受能力较差的学生给予课后的单独辅导。

  3、认真落实教学教案、学案的存档工作,并及时反馈教学中所遇到的困惑。4、每新授一个知识点,同组老师互相听课,并找出不足,迅速提高教学效率。

  三、努力提高教学水平,让学生把所学知识学以致用

  在低年段主要以计算为主,所有题目大多都是需要计算来解决的。一年级主要以珠心算为主,目的在于提高孩子的专注力,记忆力,和思维能力,同时也能开发孩子的智力。那到了二年级我们需要和体制教育相结合,为了不给学生增加学习压力和负担,前十七周的数学教学都只是单纯的计算题。从两位数加减,到三位数,从表内乘法到多位数的乘法再到混合运算,孩子们学的很轻松快乐,而且也很好学、乐学。

  在教学的过程中,我并不是只是以一个答案的对错来评定学生学习的好与差,而是从他们做题的规范来评,这也是我经常跟孩子们强调的做题好习惯。比如,我的要求有:书写数字必须要有力度,整齐,大方、做竖式计算需要画横线必须要运用直尺、做题不可随便涂改,必须保持书写的整洁等等,把这些规范落实下去后,孩子的学习态度端正了许多,不再随意写数字,画横线,对每一道题目都做的很认真,当人一旦认真做题的时候,准确率自然高了。

  开学初拟定的教学计划提前完成了,为了让孩子们保持对数学的兴趣度,我就把二年级上册的数学书运用起来,这里面的计算孩子们都会,唯一难的就是文字类的题型比较多,需要孩子先读懂题意后,方可答题。刚开始我也只是抱着试一试的心态让孩子去练习,在做题之前我告诉他们,遇到不会的先自己动脑筋去想,实在想不出就寻求他人的帮助,可以请教老师或者同学。当我去观察他们做题情况的时候发现,孩子们个个都觉得很欢喜,因为书上有很多新颖的东西吸引着他们,而且他们也很乐意去挑战哪些平时自己没有做过的题型,遇到不会的会举手提问,而我也只是点拨一下他们就通了,从中感受到孩子们做的很开心快乐。平时放学后,也会拿出来做一做,互相直接探讨一下,感觉其乐无穷,跟家长交流时了解到孩子在家做题兴趣也很浓,觉得我们这种教学方式非常好,让孩子们既学到了知识又没有增加他们的压力。

  四、教学辅导务求高效,切实提高教学质量

  本学期,我们注意抓差补缺与尖子生的整合。因为每个班里都有一些晚来,或者缺课的学生,学生的基础参差不齐。因此我们每个班的老师十分注意抓差补缺,拾遗补漏,同时也加强了对学有余力的提高与培养。

  教学创新,教学研究是教育事业发展的一个永恒主题。我们将在今后的教学当中大胆探索,不断创新,围绕学校制定的工作目标,结合本组实际情况,高标准,严要求,勤钻研,敢创新,认真做好每一件事。

数学组教研工作总结10

  这二年,数学教研组工作是在全国上下大力推进素质教育,启动新一轮课程改革的大气候中实施的。数学组全体老师敬业爱岗,以高度的社会责任感,把教学研究作为事业上的崇高追求。遵循“求实创新、定位合理、团结奋进”的指导思想,促使教研教学活动呈现勃勃生机,琢造了一批精品力作,教师的教育教学整体水平不断提高。

  一、始终把“学习与培训”作为开展教研活动的基础

  在教研活动的全过程中,教研组把教师的理论学习、业务学习,始终放在首要位置。在完成上级与学校布置的理论学习与岗位培训任务的基础上,根据学科特点,有针对性地选择有关素材组织教师学习,参加各种业务培训,以此作为科组活动的日常行为。

  1、组织全组老师参加《高中新课程标准》(数学)的培训与学习。

  2、介绍近二年全国数学教育教学论文以及有关国家级、省级刊物的文章。

  3、组织观摩全国、省青年教师优秀课录相材料。

  4、组织教师与部分学生观看20xx年国际数学家大会推荐的《数学文化》影视片。

  5、高中教师每年坚持学习教育部考试中心撰写的《高考数学科试题评价报告》,研究高考命题的信息与走势。

  6、全员继续学习现代教育技术,拍摄优秀课的教学实录,并组织课件上送全国、省评选与交流。

  7、组织全组老师到文昌中学、双岛学园、海中、一中等学校取经交流,争取机会派教师参加全国、省各种学术活动。

  8、在学校的支持下,聘请专家到校指导,创造与专家零距离请教的机会。

  二、以课题研究为中心,开拓教研活动的新视角。

  本组承担实验两项国家级教研课题:

  ①中国教育学会“十五”规划课题――中学数学创新思维能力研究与实践。

  本课题从20xx年6月开始实施,课题组采用实验对比班、课例剖析、课件研究为形式,对教学中如何强化创新意识,优化课堂环境,进行反复的实验,收到预定的效果。20xx年中国教育学会、数学专业委员会理事长等专家对课题研究的进程,材料成果认真考核评价,认为我校课题研究工作,符合教学实际,效果显著,被中国教育学会授于“先进实验学校”称号。林志轩老师被评为课题研究先进工作者,吴玲、张光浓被评为先进实验教师。吴玲老师代表课题组在中期评估大会上作题为《风景这边独好》的汇报,获得专家与同行一致好评。

  ②中央电化教育馆“十五”教育技术研究规划课题――教育技术促进中学课堂教育优化,把握数学教学质量和效率的研究。

  本课题组结合教学现状,在实验中注意研究如何挖掘教材中计算机辅助教学的素材与潜能,以获取教学效果的最大值。20xx年10月进行阶段性总结,本课题组上送一份电子文稿《呼唤美感信息,优化课堂环境》。

  ③制作汇总CAI光盘集锦(一)、(二),受到省电教评估组的认可,上送参赛课件获省二等奖三名,三等奖二名。蔡文雄老师制作的课件《锥体体积》获20xx年全国课件评选二等奖。科组上送的青年教师获奖的优秀课其课件均以科学的设计件,精美的画面,受到同行的赞赏。

  除上述课题研究外,部分老师把握新课改理念,在课堂教学中锐意创新,进行不同形势的专题研究。其中,王尤连副校长、刘仕爱老师操作的“分层教学”实验,在省数学教坛有一定的影响。刘仕爱老师“分层教学”的论文获20xx年全国二等奖。

  吴鹏程、林贻发等老师把研究性学习的课题作为攻关项目,中心议题为:怎样把研究性学习带到课堂之中。

  课题组选定“高中数学课程与信息技术整合的策略”作为下步攻关专题。

  我们认为课题研究是一种高品位、操作性强的教研形式,对教学模式与教学内容和谐的吻合,起着一定的辐射作用。

  三、把握教学成果的迁移,摆正双基教学的位置。

  课堂教学离不开教研,没有教研的教学是不可思议的,教研工作最终落脚点在于课堂双基教学,全组老师怀着满腔的教学热情与合乎实际的科学态度,扎扎实实地把好双基教学这一关,探索教学规律,研究教学成果的迁移。注意教学策略的调整,在教学中既注意到冲破传统教育观念的束缚,又关注现实教学状况与方向,既注意以知识为中心转向能力培养为中心,又强调夯实基础的立足点不变。适度扩大教学时空,把面对全体学生与培养数学苗子有机结合,严格区分科学的解题训练与“题海战术”界线,全面准确理解“素质教育”与“应试教育”,脚踏实地地去做我们应做的事情。

  在课堂教学中,认真做好下面几件事:

  1、发挥年级备课组的重要作用,做到活动有目标、有步骤,选择可操作性强的问题进行研究――特别是案例分析、解题教学、竞赛辅导,做到教学内容、进度、考查三个统一。

  2、各年级落实听课纪要,作业批改次数,撰写总结计划,研究评课艺术。

  3、坚持新教师汇报课的制度,鼓励教师上好研究课,组织观摩优秀课例。

  4、着手启动课题组资料库、课件库的建设。加快教研活动规范化的进程。

  5、重视中考、高考命题的信息与导向,认真组织素材,命好模拟题与考前训练题。两年来,我们以教研促教学,在中考、高考中创建了名牌效益,成果显著。

  20xx年中考数学科成绩平均分仅次于海南中学列各科前茅,数学单科满分2名(全省17名左右)。

  20xx年中考数学科平均分仅次于海南中学,数学单科满分2名(全省仅20多名)。

  20xx年高考数学科700分以上考生30名,最高分为812分,两项指标均列四个学科的前茅。

  20xx年理科600分以上考生129名,文科600分以上考生60名,均列同类各学科前茅。文、理科700分以上的考生,均为9名。

  6、把握新课程改革动向,审视校本课程的内涵与外延,多年的教学实践,表明开辟校本课程必须与教师业务水平的现实结合起来,我们有意识地把“奥林匹克数学”、“希望数学”纳到校本课程的轨道,一种新颖的教学形式展现于第二课堂之中,培养了一批优秀的数学苗子,同时提高了教师的业务素养。

  二年来,高中全国数学联赛获省一等奖1名,二等奖5名,省高中数学竞赛获一等奖8名,二等奖32名。

  “希望杯”全国数学竞赛二等奖5名,一批老师获得数学竞赛“优秀园丁”、“优秀辅导员”荣誉称号。

  四、思考与展望

  在教学教研各个领域中,数学组的老师始终以人格与智慧铸造了一个团结奋进、充满活力的群体形象,构建了一道道亮丽的教学风景线,同时也给人们留下了深深的思考。

  1、我们认为数学组之所以能够做好几件事情,最重要的因素是全组老师能互相尊重,以和为贵,注重事业上凝聚力的价值,从而达到“团结、共赢”的目标。

  2、在科组日常工作中始终如一地把青年教师的培养锻炼放在至高无上的位置,注意发挥老教师传帮带的作用,为青年教师提供充分的学习空间与机会,把握竞争平台,大大地缩短了青年教师成长的周期,一批优秀的青年骨干教师能在教学教研工作中独挡一面,创建一流业绩。

  两年来,青年教师参加全国青年优秀课评比成绩显著,陈青老师获一等奖,吴玲老师获二等奖。

  省青年教师优秀课评选陈少铃、廖明珠老师获一等奖,林贻发老师获二等奖,老师撰写的论文获全国二等奖4名,全国课件二等奖1名。19篇论文、课件获省一、二等奖,十多篇论发表于国家级、省级杂志。3位老师编写的论著由出版社出版发行。一位老师获“希望杯”数学竞赛命题奖,更令人高兴的是不少教师在日常教学教研工作中,兢兢业业、不计个人名利、默默无闻地奉献。

  3、辛勤地劳动,创新的教学理念,形成数学组的新品位。不少老师在全国、省学术界、业务领域为学校羸得一席之地,提高了学校的知名度。

  王尤连副校长、陈琪校长、张光浓老师分别担任省数学学会、省中学数学专业委员会副理事长、常务理事理事。

  王尤连副校长被授予海南省特级教师、省优专家的称号,获得苏步青数学奖金会奖励。

  陈其文老师几年来一直参加海南省中等学校招生命题、初中竞赛命题以及评价工作。

  张光浓老师被国家级杂志《数理天地》聘为常任编委,十年来长期主持省高等学校招生考试数学科评卷工作,20xx年代表省中学数学教师出席国际数学家大会。

  数学组现有高级教师8名,省骨干教师3名,市骨干教师8名,市学科带头人指导教师2名,已获结业证书的研究生3名,在读研究生7名。

  总之,数学组的老师开拓进取、团结奋进的精神是可取的,成绩也是可喜的,但与新的教育形势的要求还存在一定的差距。但我们坚信:在党的教育方针指引下,在学校的直接领导下,数学教研组的全体老师将以崭新的步伐与风貌,迎接新一轮课程改革的挑战,未来属于辛勤的园丁。

  海口市琼山中学数学教研组

  20xx年10月15日

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