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语文教学总结

时间:2020-08-20 16:01:09 教学总结 我要投稿

有关语文教学总结4篇

  总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编收集整理的语文教学总结4篇,希望对大家有所帮助。

有关语文教学总结4篇

语文教学总结 篇1

  多媒体教学式――声音、图片、动画、音乐、视频等,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥和乏味,给语文教学注入新的活力,其最突出的一点就是对审美能力的补足,多媒体语文教学工作总结。

  一、烘托气氛,文化熏陶。

  语文教学是否负载传播中国古代文化的责任?应当是有的。初、高中语文新教材古典文学份量加强,就足以说明问题。语文教学首先是对自己汉语、文学的了解,进一步对汉语、文学为载体的中国文化的认知,从中得到真、善、美的熏陶,得到中国文化的熏染。而这一点,恰恰是以往语文教学中忽视的问题,也是老师在课堂上难以传播的地方。

  那么,多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设计精美的界面,古朴典雅的音乐,往往营造出浓郁的中国文化的氛围,烘托出良好的学习气氛,这是传统教学无法做到的。《翰林汇多媒体课堂(3、0)》以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐,抓住了中国文化的特点,给人以深刻的印象。打开光盘,映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。粉色的桃花瓣纷纷扬扬地落下,耳边响起悠扬、典雅的古筝曲。界面上有五座建筑物,代表着光盘的主要内容。鼠标移过时,“翰林学堂”内的灯发闪亮,“集学塔”檐上的风铃轻摇,“临渊池”池水急流,画面清新又富有动感,音乐古朴典雅而又轻悦宜人,整个界面具有浓浓的.中国文化韵味,给人以鲜明的视、听感受

  学习在这样的氛围中学习,无形中受到中国文化的熏染,增加对语文学习、对中国文化的兴趣。

  二、 创造情境,以情感人。

  图片、音乐、视频等多媒体手段,易于表现作品所产生的时代、历史背景,还原作品的本来面目。一幅制作精美的图片,一段恰到好处的音乐,往往能唤起学生的感情共鸣,引起他们的思想认同。

  传统的课堂教学中,老师往往会通过朗读帮助学生感知课文的情感内容,以便使学生更好地理解课文,但是,同样的一篇文章,有人能读出感情,引起别人共鸣,而有人平铺直叙,没有丝毫感情。再加上方言等因素的影响,课堂朗读的教学还不尽如人意,许多时候,教学效果的好坏完全取决于教学主体水平的高下。多媒体教学软件制作时,课文朗读可以交给专业人员来完成,他们能够很好地把握课文的情感,用标准的普通话,抑扬顿锉的声调、准确、传神地传达出课文的感情基调。无论是快乐明朗的、缅怀追忆的、慷慨激昂的,都把把握地非常到位。同时,图片、声音、音乐等多媒体手段一起参预进来,可以渲染气氛,最大程度地调动学生的感官系统,帮助学生感受全文,把握文章的基调。

  三、 创设意境,引人入胜。

  四、 增加趣味,激发兴趣。

  首先,形象、生动的动画、妙趣横生的插图、好听的音乐,很大程序上增加了学习的趣味性,能够激发起学习者的学习兴趣,使学习过程变不再枯燥、乏味。其次,多媒体易于将游戏与教学内容相结合,使学习者在轻松、愉快的游戏过程中掌握知识。

  上面几点,从不同角度谈了自己对多媒体的一点看法,目的是想抛砖引玉,将多媒体及其它一切可用于教学中的技术引入到教学中来,让我们的教学内容更加生动、活泼,更易被学生掌握、理解,从而培养德、智、体全面发展的祖国的下一代。

语文教学总结 篇2

  日子过得真快,转眼间,一个学年就要过去了。在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了本学年的工作。回顾这一学年,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。现将本学年的工作做一个小结,借以促进提高。

  一、加强学习,不断提高思想业务素质。

  “学海无涯,教无止境”,只有不断充电,才能维持教学的青春和活力。所以,一直以来我都积极学习。本学年,结合第八次课程改革,确立的学习重点是新课程标准及相关理论。一学年来,我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外,我还利用书籍、网络认真学习了语文新课程标准,以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念,也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展,知识的更新,也催促着我不断学习。平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动,不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

  二、求实创新,认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。

  本学年,我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的语文教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。我任教六年级的语文课,思品课,音乐,美术等,课时量比较大。在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各班的实际,灵活上好每一堂课,尽可能做到堂内容当堂完成,课后仔细批改学生作业,不同类型的课,不同学生采用不同的批改方法,使学生对语文更有兴趣,同时提高学生的语文水平。另外,授课后根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验。

  同时,我还积极和课任老师进行沟通,了解学生,改进教法,突破学法。针对旧教材内容陈旧、单一、脱离学生实际问题,我积极进行校本课程的开发与设计,着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。对于我负责的语文课的教学,我采用系统性、阶段性相结合的原则,做到定时间、定地点、定内容,使每堂课都能让学生有收获。总之,不管在课堂教学,还是在课外辅导教学中,我都以培养学生能力,提高学生的素质为目标,力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

  三、任劳任怨,完成学校其他工作。

  本学年我校开展了一系列的比较大型的文艺表演活动,同时还有许多的宣传海报、展览橱窗、各科的课件制作等任务。其中不仅涉及到很多的语文宣传工作,有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务,我都能以我最大的热情把它完成好,基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

  四、加强反思,及时总结教学得失反思本学年来的工作,在喜看成绩的同时,也在思量着自己在工作中的不足。

  不足有以下几点:

  1、对于语文新课程标准的学习还不够深入,在新课程的实践中思考得还不够多,不能及时将一些教学想法和问题记录下来,进行反思;

  2、教科研方面本学年加大了学习的力度,认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍,但在教学实践中的应用还不到位,研究做得不够细和实,没达到自己心中的目标;

  3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多,今后还要努力找出一些语文教学的特色点,为开创语文教学的新天地作出贡献。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作应更加兢兢业业。

语文教学总结 篇3

  时间飞逝,转眼五年级的教学工作结束了,在学校领导、各位老师以及班主任的关心帮助支持下,我较好的完成了本学期工作。为了能在以后的工作中更好的履行职责,做好本职工作,及时总结经验,吸取教训,总结五年级教学工作如下:

  首先在思想方面,热爱党的教育事业,发扬奉献精神,严格执行教育方针,尽职尽责,教书育人;同时面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,不歧视、挖苦他们,同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行,不体罚、变相体罚学生,认真参加政治学习,不断的提高自身的政治素质。

  在教育教学工作中,认真做好常规工作,努力践行“先学后教,当堂训练”的洋思教学模式,不断提高教学成绩。积极、认真备好每一节教案,上好每一节课,大胆应用多媒体教学技术,充分发挥课堂40分钟的作用,尽可能减轻学生的课业负担。课堂中努力研究教法、学法。

  认真学习,不断提高教学水平。教学中积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论,探索适合自己的教育方法、教育模式。与此同时,向身边的有经验的教师学习,积极参加听课、评课活动,努力提高自己的教育理论水平;同时在业务上精益求精,积极探索多媒体、网络教学,拓宽教学新思路;与此同时,采用灵活多变的方法,例如作文竞赛、演讲朗诵会、读书活动等,激发学生的语文兴趣,调动学生学习积极性,提高学生的学习成绩。

  加强课外阅读训练,丰富学生知识,培养学生语文素养。新课程规定学生在初中阶段要阅读一定数量的文学名著。教学中首先向学生推荐了一些文学名著和优秀的文学期刊,如《意林》、《读者》、《时文选粹》等,学生兴趣非常高。同时要求学生每天读书30分钟,每周写一篇读书心得或者随笔。利用假期让学生办手抄报,介绍文学作品或作家。收到了较好的效果。

  做好个别辅导、差生转化工作,初二年级是学生出现两极分化主要阶段,该班学生在不断学习中,也出现了好差分化现象,差生面的扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对其中有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;对肯学,但由于能力不强的同学,适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩。对纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。利用课余时间个别辅导。

  以上工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在今后的教学中,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。

语文教学总结 篇4

  本期我教高二280、285班语文,上完了三本教材(必修5、中国古代诗歌散文欣赏、文章写作与修改),取得了较好成绩。

  1.狠抓默写讲积累。本期学生的背诵任务多,我分散进行教学,狠抓背诵默写,让学生积累了丰富的语言材料,为读写结合打好基础。

  2.狠抓翻译讲感悟。本期文言文学习任务重,翻译必须过关,我要求学生结合“学法大视野”认真译句,分析归纳,总结翻译方法,以感悟为主,着重译好重点句段,把抄写和译句结合起来,加深理解文言文。

  3.狠抓写作讲情理。通过写周记,我手写我心,写出真感情、实道理,让学生学会做人,学会写作;通过快速作文,让学生领悟写作技巧,挖掘写作潜力;通过书信比赛和向校报“碧云天”投稿,提高学生的写作兴趣和能力,高二写作训练以议论文、散文为主,努力提高写作能力。

  4.狠抓检测讲提高。平时上课,侧重师生互动;过关检测,侧重熟能生巧、查漏补缺,考后讲译,及时提高语文能力。

  5.狠抓活动讲能力。开展课前三分钟活动,让学生各展所长,寓教于乐,在活动中提高学生听说读写能力。

  本期课程较重,再讲上培优补差工作,师生以苦为乐,为进入高三打好语文底子,力争让学生“腹有诗书气自华”。

  任课教师:魏福善

  20xx年元月15日

  高二语文期末统考试卷评析

  元月8日上午8:00~10:00进行语文统考,全年级1200多人参加了考试,10位语文教师集体流水阅卷,学生及格率在65%左右,优秀率为9%左右,全套试卷整体设计较好,但有些考题偏科、难,主观题太多。

  1.全套试卷分五大题,作文题《收集阳光》(占50分)为给材料命题作文,面对这个作文,学生写出容易写好难,写作的中心应为“经常收集阳光,拥有爱心、温暖”,因题目较难,所以我们在作文评分时把插标分定在38分左右的高位,全年级学生写出的好作文少,一般作文多,因此今后我们要加强作文训练:“写出真情实感”,避免假大空。

  2.第四大题为文艺性文章阅读(占16分),选用当代作家冯骥才的《日历》(课外优秀散文),文章中心为“日历是我们生命忠实的记录,要把岁月变成永存的诗篇或画卷”,选文易懂,但所设17~20题难度偏大,学生得分较低:平均8分左右,为此今后我们要加强训练:“让学生学会从文中筛选主要信息并整合成答案”。

  3.第三大题为默写(占10分)、修改(占6分),难易适度,学生得分在11分左右,考查了背诵默写和文段(开头)修改,对高二语文教学(重视读、改)有积极的导向作用,可惜默写题出得偏了一点。

  4.第二大题为文言文阅读(占30分),第一篇古文阅读《游沙湖》(苏轼)占8分,主要考查词语理解,难易适度,学生得分在6分左右;第二篇古文阅读欧阳修的《泷冈阡表》(课外优秀古文选段)占11分,主要考查内容、写法理解和翻译,翻译题(占4分)较难,但第12题考查“教”(道德修养),有利于学生养成正确的情感、态度、价值观;第一首古体诗《长相思》(李白)占6分,主要考查内容、炼字,难易适度;第二首近体诗选用课外的《秋日酬王昭仪》(汪元量)占5分,主要考查内容、写法,注释较多,难易适度,有利于学生古诗欣赏能力的提高。

  5.第一大题共8分,四道题分别考查字音、字形、词语(熟语)、古代文化常识,难易适度,学生得分在6分左右,有利于学生打好语文基础。

  综上所述,20xx年下期高二语文统考卷全面考查了本期所学三本书(必修5、中国古代诗文欣赏、文章写作与修改),总体效果不错;但主观题太多(占100分),不便于阅卷,而且有些题目偏、难。

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