有关中考复习计划模板合集9篇
中考复习计划 篇1
眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应该享受的时光，并不是因为我们多
么自由，多么富有，而是因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法，第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不重视的。
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的知道每一个知识点来源于那一部分知识。牢记每一部分知识的重点，难点以及易错点能够大大降低我们的出错率。就像看到分式方程一定要想到验根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分类讨论并且想到三线合一。
初中学过的所有知识都有着他最基础的一部分以及较难掌握的一部分，这就对应着我们中考要求中ABC三类不同的要求，我们对于每一部分知识都要做到心中有数，尤其是几何的模型，例如圆与切线当中的单切线，双切线以及三切线，相似当中的非垂直相似，双垂直相似以及三垂直相似模型，我们都要了然于胸，这才能使得我们做题的思路来得更快更清晰。
再者，对于构造等腰三角形以及直角三角形来说，经常需要讨论谁是腰谁是底边，哪个是直角边哪个是斜边，这里系统化的方法就变得特别的重要了。为了保证讨论的情况不丢不落，必须要按照一定的原则进行划分，否则拼拼凑凑就有可能有丢的有重复的。因此，我们一定要学会对于基本题型的总结，对于基本知识点的归纳，以保证我们做题的顺畅与严谨。
第二、基础知识全面化。
为什么这个重要，因为全面化的知识能给我们提供更多的思路和更宽的解题空间。比如说三角形中重要的线段，很多同学都会说角平分线，中线和高，那么实际上还有一条非常重要的线段——中位线。这条线段尽管不是和前三条一起讲的但是在求解三角形的问题当中经常会用到，那么如果我们做题当中意识不到三角形中位线的问题，那么很可能就做不出辅助线。
因此将知识点规整在一个整体当中是非常有利于我们进行联想和应用的。再比如，求解线段长，都能用到什么方法，大部分同学都能说出很多种，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函数，特殊三角形的性质等等，但是诸如面积法，以及构造平行四边形等方法却经常被遗忘。这就是归纳方法的不彻底，而后者往往是解决综合题中有可能会用到的方法，所以归纳的彻底相当的重要。
再例如证明题中推导角度的问题，除了大家一直比较敏感的三线八角，在我们学过相似
和全等之后，便经常习惯于用这几种方法求解角与角的关系，而事实上还有两个非常重要的方法最容易被忽略，一是"三角形内角和=180°"二是"三角形的一个外角等于与他不相邻的两个内角之和"，干瞪眼就是看不出来这是外角的同学大有人在，所以，在学过的知识逐渐变得丰富之后，我们要善于整理，把学过的每一个知识点整理到一起，串成线，吊起来一串圆，要能够知道里面一共有多少个定理，多少种提醒常见的题型;吊起一串直角，要想到什么地方能够见到直角，直角三角形有什么性质和作用。所以大家要全面总结每一部分考点涉及到的知识，每一种知识涉及到的解题方法。这样才能保证我们思路开阔，方法灵活，不至于说看一道题能想出来的方法死活做不出来，应该用到的方法死活想不到。
第三、基础知识深度化。
这部分就关系到我们后面的综合题了。深度化，也就是对于基础知识的应用与迁移。中考是没有难题的，我们所说的难题只不过是将许多简单的知识点有机的结合在一起，或稍作变形，或稍加隐藏。那么这部分就需要大家能够灵活并且熟练的应用我们的基础知识进行解答。灵活运用的前提，就是对于知识点认识的深刻。例如两边之和大于第三边，两边之差小于第三边。
中考复习计划 篇2
为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战，九年级的全体师生便早早地投入到紧张而激烈地学习工作当中来，现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习计划安排：
一、明确考试要求、提高学生复习主动性。
1，学习考纲明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的复习资料，明确要以中考指导书为主。
2，和学生一齐根据考纲的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。
3，要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。
4，要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。
二、做好阶段复习工作。
1，第一阶段（1——7周）：在前面了解学生知识的基础上，根据课程标准和中考考纲的要求，按照课本教材的编排，按知识模块进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆，抓基本功训练。资料：《20xx年邵阳市中考物理试题》和八、九年级物理课本教材。
2，第二阶段（7——10周）：通过综合模拟考题进行强化训练，测试第一阶段复习效果，全面补缺补漏和学生自己复习，通过做大量的测试题来发现学生存在的一些问题，以便使问题得到及时的解决。资料：《20xx年邵阳市中考物理试题》和上级各部门的中考模拟测试题。
3，第三阶段（10——14周）：，按中考的考题形式作专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高，教师全天候答疑解惑。资料：物理教师整理的专题训练题，印发让学生去做。
4，第四阶段（14——16周）：查漏补缺，调整考前心理。全面指导学生如何应对中考，师生合作，看资料、课本。
以上这些是我的复习计划，其中存在的一些不足将在今后复习中不断完善。我一定会尽自己的最大能力来做好这次的复习工作！
如何进行初中物理复习
初中物理是高中物理学习的必要准备，复习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回顾和整理，经过归纳分析，比较和总结，从而对物理概念、规律的理解和应用在原有基础上提高一步，总之，通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。也就是:说物理复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用，根据教材实际情况和大纲要求，初中物理总复习可以从以下几个方面着手：
一、全面复习，紧扣课本“四清楚”
1、清楚课本的基本结构。在复习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理知识点及相互关系，弄清各章节的知识结构，重点难点，使学生弄清物理知识的来龙去脉，对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，牢固掌握。在每一章节的复习过程中，充分体现学生的主导地位，在复习每章节前，教师可先不讲，而是让学生先看课本，写出本章的重点及所讲的内容纲要，然后让学生上讲台，在黑板上边写边讲，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也使他们对所记的内容掌握更老固。比如：在复习物理第一册有关《力》这一章时，有的同学通过复习将其概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力，包括力的含义、三要素、单位、种类和测量；三条重要规律是：（1）重力与质量的关系（成正比）；（2）弹簧称的原理（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）；（3）二力平衡条件（两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上）。有的同学还把二力平衡的条件推广到同一直线上的二力合成等。
2、清楚插图。随着学生知识面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因此，课本中的插图必须给以充分重视，要认真分析，学懂弄通，物理课本中的插图主要有以下几种：（1）装插图——主要是设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理；要学会分析它们的构造原理，掌握物理知识的应用。（2）实验图——演示实验和学生实验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。（3）受力图和光路图——有力的图示，学会正确进行受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。（4）电路图——学会将电路图和食物图相互改换，学会度表等。（5）、磁感线图——主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。（6）其他与物理现象或物理知识有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之，对课本中的每张图和表都要仔细分析，弄清含义。3
4、清楚习题。通过几年的中考试题来看，有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以，对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便，对于重点习题要深入讨论，适当扩展延伸，学会一题多解、以少胜多；一题多变，类比延伸。达到“做一题，会一片”的效果，彻底消除“题海战术”，提高同学们的解题效益。例如：初中物理第二册第105页第8题属于如何测量未知电阻Rx的设计题，在总复习时可以改成以“如何测量未知电阻Rx的阻值”为题来讲。共4种方法：（1）用电流表、Rx阻值；即伏安法。其电路图为图1；（2）用电流表和定值Ro，其电路图为图2和图3；（3）用电压表和Ro。其电路图为图4；（4）用电流表和已知阻值的滑动变阻器。如图5。
这样归纳在一起，使知识更加系统条理，便于学生记忆，体现了总复习的优势。如果将上述习题结合实验，还可以提高学生的实验技能。
二、重点复习要抓基础知识和基本技能
全面复习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍，使学生有一个完整的印象。在复习中，还必须引导学生抓住重点知识，深刻理解熟练掌握；这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出基础知识和基本技能，发展智力和能力。而初中物理的基本知识主要包括重要的基本概念和基本规律，要加强辨析、比较，深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于辨别各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式，如果从数学角度去理解，会得到ρ与m成正比，R与U成比，m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等，应有意识地从分析比较中逐步领会它们的区别和联系。基本技能主要包括基本仪器和实验的操作技能，解释物理现象和解答习题的技能，必须逐一训练。
三、综合复习抓运用知识，提高发现和解决问题的能力
综合运用知识解决实际问题，能反映出学生对所学知识是否理解和巩固，反馈到教师的教学来，教学相长，达到更显著的效果。复习时要掌握运用物理定律和公式，对物理定性估算，设计表格、处理实验数据，用函数图象表示物理量的变化，要用规定的文字符号表示物理量，不可用X表示所求的物理量，适当运用比例知识，简化计算过程。
解答理论题时，从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判断。按判断概念——寻找依据——组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答。
通过这种复习方法，在掌握基础知识的同时，重点培养了学生灵活运用所学知识处理解决问题实际问题的能力，从思维、实践等方面提高
了学生的综合素质，促进了对知识的理解，达到融会贯通的目的，使学生在学习中更有自信，巩固了旧知识，又大胆创新，勇于开拓，学习成绩不断提高。
教育改革提出了素质教育的总体要求，新课程理念的渗透，中考考试形式上层出不穷的变化，搞得大家是应接不暇。如何进行中考复习，这是笔者长期探索的一个话题，通过实践、反复调整、修正，最后总结出以下一些肤浅的认识：
一、处理好几个关系
1、课本与复习资料的关系
课本是教学和复习的根本，是中考命题的依据。近几年各地中考命题基本上是紧扣课标和课本，大体上难而不超，活而不偏。实践证明：“紧扣课体不超标”是中考命题的基本原则和规律。目前，各种中考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果。因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，同时有目的、有针对性的选择复习资料，并从中筛选一些习题进行练习也还是有必要的，也是复习的有效手段和必要的补充，但切忌八方选题，滥购复习资料，大搞题海战术，忽略“双基”的训练和掌握，把学生变成了做题的机器，使他们望题生畏。2、点与面的.关系
既要抓住的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。
3、基础与能力的关系
要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。
4、讲与练的关系
在总复习过程中，讲练要有机结合，要做到精讲精练，切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲基础知识，又要讲解题思路，解题方法、规律和技巧是重点。练也练基础知识，也要通过练总结出规律与方法，不断磨练自己的思维能力。讲要讲出新水平，新题型，新信息；练也练出新思路，新方法。
二、需要培养的几种能力
1、加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，
2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。
3、加强实验技能训练，提高实验能力
物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能：
1）、对基本仪器使用的训练
物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。
2）、注意联系实际进行操作的训练
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。
3）、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练
物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法。
4）、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力
物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。、清楚实验。实验是物理学的主要研究方法和重要手段，是物理学的重要内容，是培养学生各种能力的主要手段，是实施素质教育的重要途径，因此对初中物理教材中的近20个学生实验要认真研究，明确实验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论，对每一个实验都要懂得怎样减小误差。同时对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理，能做到一题多法。如：在复习密度的测量时，可以根据学过的知识，让学生自己想办法测物质的密度。比方说要测一块金属块的密度，可让学生自己想想用那些器材，怎样才能测出其密度？方法很多，大体有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、烧杯；（3）弹簧秤、细线、水。再比如一个正方体木块如何测出其密度？方法更多，大体有（1）量杯、水、大头针；（2）天平、刻度尺、细线；（3）弹簧秤、刻度尺、细线；（4）烧杯、水、刻度尺等。进而引伸到用量筒和水如何测一个空玻璃瓶的密度以及如何利用均匀木棒、细铁丝和水测液体的密度等等。通过这样的复习达到了以少胜多的效果，使学生对密度测量方法掌握得更全面。4、加强创新思维训练，提高创新思维能力
创新思维题是近几年中考物理试题考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。在解除题指导中，用“一题多解、多题一解、一题多问、一题多变”来培养学生创新思维，从而达到举一反三，触类旁通的效果。
5、加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题能力
物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，加强这方面的训练，就能够提高综合分析问题的能力。
中考复习计划 篇3
随着新学期的开始，20xx年中考的脚步也越来越近了。为了搞好我校的英语中考总复习，让我校的初四学生能胸有成竹地迎接中考并取得优异成绩，我们备课组经过研讨特制定了本计划：
一、指导思想
我们以《英语课程标准》为指导，以教材，初中学业水平考试总复习为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我校实际情况，我们备课组经过讨论，制订了周密的复习计划，领学生进行全面复习，稳打稳扎，争取提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生，为学生全面发展奠定基础，有计划，有步骤地开展总复习，争取在20xx年的中考中取得较好的成绩。
二、复习目标
我们将以《淄博市初中毕业升学学业考试说明》为依据，结合本校学生的实际情况进行中考总复习，首先以课本为主线进行基础知识的梳理，即话题复习;然后以《中考说明》上的专题训练为依据进行专题复习;最后精选一些综合性的模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把重点复习与全面复习有机的结合起来，既注重尖子生的培养与拔高，又要照顾到一般生和学困生的成绩提高，力争做到尽善尽美，最终能使平均分和及格率能达到一个新的高度。让每一个学生都自信地迎战中考。
三、复习安排
第一周：六年级上册 Units 1----10,以及名词与代词。
第二周：六年级下册Uints 1-----10,以及冠词与数词。
第三、四周：七年级上册 Units 1----10，以及现在进行时、一般过去式、祈使句和副词。
第五、六周：七年级下册 Units 1-----10,以及形容词、情态动词。
第七周：八年级上册 Units 1----4,以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词。
第八周：八年级上册 Units 5----8,以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时。
第九周：八年级下册 Units1----5，以及定语从句、介词、被动语态。
第十周：八年级下册 Units6---8、九年级Units 1---4，以及虚拟语气。
第十一周：九年级U nits 5---12,以及宾语从句、过去完成时。
第12周------中考前：综合性模拟训练
以上就是我们初四英语备课组针对20xx年中考制定的复习计划，如有纰漏，不当的地方请各位领导、老师批评指正，我们也会在具体的复习过程中予以弥补。
中考复习计划 篇4
一，学生情况分析。
1、总体情况：今年毕业班共两个教学班，其中大部分是进城务工的农民工子弟，城中村子女。学习基础差，习惯差，学困生面广。学生学习情况大致可分为三种类型。第一、主动学习型。这类学生学习勤奋、自觉、认真，有良好的学习习惯。但两年中成绩提高不明显。有严重偏科的现象（如英语较差）。第二、按部就班型。他们踏实认真，课是节节上，作业是天天交，对知识的掌握却只停留在皮毛上，学习主动性不足，学习效率较低。三、天资聪慧，但学习情绪化，学习不能坚持始终。四、贪玩厌学型。铃声不响不进教室，上课见缝插针的说话，吃东西，睡觉或者晚上上网、看电视。
二、工作思路和任务。
根据现在学生实际情况，发挥教师各自特长，狠抓教学质量及落实。为不同层次的学生制定不同的目标。
1、教学时间安排
第一阶段，完成所有新课的教学工作。
第二阶段，全面系统复习，要求以课本为本，分单元、章节，依据课程标准、考纲要求复习，强化知识点、单元章节、考点过关训练，夯实基础，扎实培养基本技能。
复习方法：可采取“滚动式”复习，即依据课本，单元知识考试连前不连后（连前指的是上次不过关的知识），层层夯实，步步为营。
第三阶段，专题复习，深化双基知识的内含
含与外延。
复习内容：巩固基础，构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，突出训练灵活运用知识，解决实际问题的能力，并检查堵漏知识盲点。加强训练，强化优秀学生薄弱科目的训练，使他们的“强科更优、弱科不弱”。
复习方法：可采取分专题、分知识点复习法，即以知识网络为线，专题分块复习和考试。
第四阶段，强化提高、综合训练。综合检测，
复习内容：注重综合、模拟、适应性、规范训练，提高应试能力。同时，还注意对学生答题中普遍存在的问题要及时反馈、点拨，指导学生回归课本。
复习方法：综合检测，查漏补缺，减少非智力因素失分。
（如个别科目有特殊情况，请根据时间表微调时间）
三、保障措施
教学方面
广泛收集中考资料，由任课教师精心编制月考试题。
考前周密安排，严格监考，形成良好考风，促进学风。
每次考试后及时有效地进行质量分析，及时反馈并对下阶段复习提出新的改进意见。
中考复习计划 篇5
新的学期开始了，初三课程已基本结束，初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键，是事关落实教育局培优工程计划的关键，更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署，做好复习过程的监管和督促工作，力争在中考中取得满意的成绩，达线人数能达60人，优生有所突显。
一、做好周密的复习计划
1.学科教研组以新课标为依据，做好复习内容，复习时段，复习重点与难点的安排。
2.每个代课教师根据自己学生的特点，自己所代学科的优劣情况做好复习措施，计划等安排。
二、分阶段复习，理清脉络，抓住重点，突破难点，成绩配套
本学期时间短、任务重，到中考只有100来天的时间，如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成，抓好阶段复习，安排很有必要，我们计划分三个阶段来复习。
第一阶段：3月15日——4月30日 系统复习
1.理清脉络，系统掌握必要的知识要点。
2.以初三知识掌握为重点，辅以初一、二知识和内容，去枝叶留主杆，做到凝炼，领悟升发。
3.以教材为依据，以新课标为基准，确定重难点，梳理知识点、训练点，精选母题，改造母题，精讲精练，分类复习，提高效能。
4.归类指导，严把检查关，做到节节清，单元练，及时批改、及时评。
第二阶段：5月1日——5月30日
查漏补缺，综合训练，集中精力打歼灭战。
1.以20xx年各省市中考试题为模板，研究试题考查方式，考查知识点，考查能力点，自编自选，自印试卷进行综合训练，每周不少于1次，发现问题及时解决。
2.分层优化，力争优生吃得饱，中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海，同层次的学生布置不同层次的作业。
3.注重知识迁移技能的训练和培养，做好基本题，改造基本题，抓住易错点和生活实际的联系点，做到以课本为中心向各个方向辐射扩展，也能从发一、散点聚焦中心。
第三阶段：6月1日——中考 强化训练，培养学生的应试技能
1.加强应考实战演习，按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。
2.训练学生的答题速度、答题技巧，答题心理和书写，特别是答题机读卡的填涂技能。
3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。
三、分析学情，抓学生成绩配套，促进优生培养工作
我校现有初三学生人数116人，学校中考达线人数计划在到60人，要想完成这一任务，无论师生，还是领导都要出大力流大汗，特别要从分析学情入手，抓好学生七科成绩的配套工作，我们计划补习班27人全部抓，应届班各班抓前20人，各班拉出名单分发给代课教师，对学生各科成绩优劣情况逐一分析，然后采取相应的措施给予帮扶。
1.针对学生实际分别谈心，帮学生树立成绩奋斗目标，让学生立《学习纪律军令状》。
2.好、中学生结对学生帮扶。
3.教师抽课余时间面对面辅导。
4.强科让弱科，给学生宽松的时间补缺。
5.自习课还给学生，让学生自主民展。
6.检查落实学生作业要到位，及时批改、及时发现问题、及时反馈。
7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。
四、督促教师备好复习课，上好复习课，增强课堂教学效率。
1.随时检查教师的备课本，考查教师课堂教学的准备情况，了解教学程序，教学内容，训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。
2.深入课堂教学，听课评课，发现问题及时指正。
3.开展初三年级复习课互听互评活动，实现资源共享。
五、组织好县局三次练兵考试，开展学习竞赛活动
1.提前公布考试时间、考查范围。
2.每次考试成绩进行全校排名，出榜公布前40名成绩与名次。
3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。
4.做好试卷分析和学情分析，拨正复习方向。
5.认真组织学生做好答题卡填涂训练，力争做到熟练、细心、不出差错。
六、管好用好复习资料，做到精选精用
1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定，发放教师手中后，由教师选择合适题型，有针对性地组织复习。
2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定，不得任何领导随意征订。
3.学校计划征订一套高质量，对中考有指导作用的试题，教研室三套练兵题外，再征订五套左右的模拟题。
4.鼓励教师以教研组自编训练题5套，要联系学生实际，有针对性、典型性、创新性。
5.开展征集优秀试题竞赛活动，要求每个教师至少收集编写三十道题，平均每月十道。教导处整理登记，然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型，有创新性，联系生活实际，形式多样，符合近年中考要求。
七、做好学生实验操作技能训练和体育测试准备
1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练，对所有实验要求再做一次学生亲手操作。
2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。
3.学校要配合实验教师的工作，配置必备的药品和实验器材，全力支持教师的工作。
4.上好体育课，抓好课间操和活动课，组织学生进行体测项目训练，班主任与体育教师相互配合，认真组织训练。
八、做好三次练兵考试总结分析，开好两次初三学生中考冲刺动员鼓劲会。
1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。
（1）分析全县中考形势和我校目前存在的问题。
（2）提出90天的工作学习规划和要求。
（3）学生代表誓词。
2.第二次练兵考试结束召开表彰会和冲刺动员会。
3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析，及时民现问题、及时解决。
4.建立学生纠错台帐，通过作业训练，试卷考查，把学生共性或个性问题作好记录，作为教师辅导的重点。
九、关注新课标，学习新课标，掌握新课标，提升对新课标的认识。
研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考查形式，把准考脉，切中要害，提高复习效率。
1.要求每位代课教师再次学习新课标，理解新课标，掌握新课标，依课标要求安排复习内容。
2.领导深入繁体第一线，检查新课标落实情况，发现问题逐一解决。
总之，今年中考要取得好成绩不是容易的事，特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动。
但是我们有决心、有信心，决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望，坚持不懈地、尽职尽责，组织好初三复习工作，争取中考取得好成绩。
中考复习计划 篇6
对于初三学生来说，随着各区期末考试分数段的出炉，以及最后一个寒假的过去，自主学习的时间可以说已经没有了。如何在这样严峻的形势下将化学的春季学习规划好并且得以有效的实施呢?下面给大家分享一下结合历届初三的经验和20xx年春季(3月-5月)学习规划。
一、学习溶液、酸碱盐部分的新课
溶液和酸碱盐是我们整个初中化学学科中难点的集中出处，所以将这部分新课完整的学习好，并且沉淀下来一直是这个阶段的要求。虽然在3月底这部分新课就会结课，但是我们却不能在相应的时间段内完全消化吸收，这就会导致学生在学习了以后不能有效的进行运用，所以在后续的复习中，溶液和酸碱盐要作为重点内容进行强化练习。
二、完成第一轮(基础知识)和第二轮(专项训练)的复习
第一轮复习：
(1)过记忆关。必须做到记牢、记准所有公式、性质、用途等，如果学生想考比较好的学校，比如人大附、四中、清华附、一零一中等，就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。如，交叉法写化学式、奇偶法配平化学方程式、判断复分解反应能否发生等等。过基本计算关：比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等，这部分是决不能丢。
(3)过基本技能关。如，给你一个题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨：知识系统化，练习专题化。
第二轮复习：
第一轮复习主要是按课本顺序梳理知识点，进行纵向复习，让考生在头脑中构建完整的知识框架。而到了二轮复习就成了专题的综合性复习，要求考生把知识点串联起来，在头脑中形成清晰的解题思路。因为距离中考已经很近，考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。
第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法，培养记忆能力。
第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多综的原则，做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领，帮助学生理解题目与题目之间的联系，同时又针对历年中考题型强化训练，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。
虽然第二轮是专项复习，但是时间已经很紧了，考生不能单纯地做专项练习题，要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。这时候，考生也没有必要再自己找题做，只要做好老师指定的练习就已经足够了。在做试卷时，考生要把自己不会的题标注出来，不同的错误要用不同的符号表示。发现问题后，及时回到课本找相应知识点，解决之后也标注出来，增强自己的成就感。
三、攻破推断、探究性实验、计算等综合性较强的问题
相信很多老师在课上都遇到过这样的情况：计算题和推断题，不论难以，学生只要一见轻者皱眉头，重者直接就两个字"不会!"其实改观这样的情况我们要从提升学生的兴趣入手，通过简单题型建立信心，通过学生对简单题型的总结和反应关系，渐渐的过度到从物理性质、化学性质的熟悉，从反应关系到反应关系的直接确定，再到最后熟练时直接运用物质来做，这样推断题就小有所成了，但是学生思维定视的问题，还是需要多做不同类型的题来完成的。
计算题无非就是一个分析过程，不论是数据分析还是未知转化，都是为了从已知来分析要求的结果，无非就是差量法求气体(沉淀、杂质)再转化为求方程式中的具体问题;另一个就是求出溶液中某物质的质量后除以溶液反应后的总质量，求溶质质量分数。一般来说，一个方程式的问题，一般会有一或两个陷阱在里边，两个方程式的问题，需要在求解完毕后求和或者求差，这个就需要学生做题来理解了。
在4月-5月解决了这些比较难得分的问题才会在剩余的日子里不会在20%的难题上有大的差错，解决了这些问题，化学追求满分必备的三个环节之一你就完成了至为关键的一个。
中考复习计划 篇7
为了提高我校语文教学质量，让学生在中考中能考出好成绩，我校初四语文备课组全体教师经过仔细磋商，在全面分析课程标准和考试标准的基础上，特制定本复习计划。
一、总体思路
由于语文学习是分阶段、分课时进行的，每个阶段每个课时都要接触一些新知识，而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的，但由于语文教学中的阶段性，使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取疏通思路，分阶段分步骤复习的方法。
二、具体做法
（一）课本知识的复习阶段
这个阶段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短，我们准备采用以下方法：大胆取舍复习内容，打破逐册复习的方法，确定好重点的册，然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识（当然非重点的内容也涉及一些），然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎能样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。
（二）知识点归类复习
在课本知识复习的基础上，把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习：
1、基础知识及语言运用
这里面的知识点多，但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。
2、阅读训练
（1）现代文阅读
现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容，我们将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文、议论文三类，每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现：中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。《课程标准》指出：“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点，抓住难点，授予方法。具体方法如下：精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。
（2）文言文阅读
文言文是我国古代文化的重要载体，是现代汉语的源头，学好文言文是继承民族优秀文化的需要，也是学好语文的需要。《课程标准》指出，文言文的学习目标是：“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分，但在中考命题上除了取材课内的文言文段外，课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。
3、作文训练
我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。
（三）综合强化复习阶段
这一阶段的复习目的是：通过训练，提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力，而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力，因此我们准备重点训练这些内容。
1、阅读训练，前面已讲了复习方法，在这里只是把各种方法进行综合，从而让学生提高。
2、写作训练
在这一阶段，我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练，指导学生。同时强化限时作文。
3、精选部分中考试题，组成几套专题练习，进行强化训练。
4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练，注意发现问题，及时指导。在这时应让学生适应，但要控制次数，防止学生产生厌考情绪。
中考复习计划 篇8
要进行有计划中考复习，以避免“前松后紧”。如何规划复习阶段的学习，合理有效地制定复习计划，以下是给考生的一些建议：
一定要做好适合自己的学习计划
考生对复习要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个计划要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体计划，又要有很具体的每天计划。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，例如要解决英语中的哪一个知识点，如何解决，这样就可以避免盲目复习导致的劳而无功。
制定复习计划要顾及阶段性和针对性。一般情况下，在临考的前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习计划上的针对性要做到以下两个方面：
一、要有针对性，抓“实效性”
即抓住自己在复习中认识到的问题不放，直到解决出成果，尽量做到在考前少留问题。
要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试，找出自己的“病根”，找出产生“病根”的原因，再认真加以反复练习(有针对性地练习)。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用，抓住了前后左右的知识可牵动一片。
二、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”
基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复习基本知识的同时，要仔细研究书中的例题和精心演算习题(当然也包括教师提供的典型例题)，它们是具体地应用所学知识解决问题的方法，又充分体现了对知识和能力的基本要求，有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本知识、基本方法，然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题，才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。
中考复习计划 篇9
一年一度的中考即将来临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展示，更是一次选拔性考试，其竞争较为激烈。为了更有效地帮助学生梳理学过的知识，提高复习质量和效率，在中考中取得理想的成绩，全组教师团结协作，研究新课标精神，研究近年来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极准备应对策略，现将复习计划拟定如下：
一、新课结束和开始复习时间
三月中旬结束新课开始复习。
二、指导思想
以语文课程标准和南京市中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文能力和综合素质。
三、复习目标
充分体现素质教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，合格率、均分和优分率都有大的进步。
四、复习原则
通过对20xx年各地中考语文试题的分析，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得注意以下方面：
1、进一步认真学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢。
中考命题是遵纲守本的，必须认真分析，明晰、准确地把握中考语文考试的范围和内容，减少盲目性。中考试卷的总体布局是基本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们认真地加以研究。
2、学会分类整理，形成科学的知识网络。
语文学科不同其他学科，我们所学的知识都散见于每一篇课文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科知识积累和能力培养，要注重对中学语文的基础知识、读写基本技能进行全面地归纳整理。
3、团结协作，共同提高。
本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。
五、时间安排
整个复习过程分为三个阶段：
全面复习阶段（3月中旬到4月中旬）：全面复习7-9年级6本书中的基本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、现代文阅读、作文。完成第一轮复习。
重点突破阶段（4月中旬到5月中旬）：进行各个考点的专题系统复习点拨与检测，各区一模试卷的针对性训练，让学生得到进一步的巩固和提高。完成第二轮复习。
查漏补缺阶段（5月中旬到6月中旬）：进行知识点的查漏补缺与综合测试（校模），最后阶段以各区中考模拟题的形式进行检测。完成第三轮复习。
20xx年6月中旬参加南京市中考。
六、任务分工：
开学至3月中旬前，完成9年级下册新内容的教学，认真分析课文内容，把握教学重点，提高课堂效率，力争时间短速度快效果优。
1、3月中旬至4月中旬第一轮复习，以1—6册课本为根本立足点，这一环节是中考语文复习的起始环节，关键环节，可分为四大块：
（1）积累运用。以古课内诗文、书下注释、课后字词、书后名著导读和附录为基础，过好字词、语法、修辞、标点符号以及诗词和名著积累关。可以用一些精练的练习试卷加强学生的识记。
（2）综合性学习。以每单元综合性学习要求为基础，过好学科融合生活、实际运用语文、综合运用语文关。
（3）现代文阅读。六本书，三十六个单元，可按照文体进行归类复习，明确每单元总体要求，点面结合，确保学生头脑里形成完整的文体知识和语法概念，并进一步形成分析问题、解决问题的能力。
（4）古诗文赏析。以课内古诗文为基础，加强对文章内容的理解，提高学生的鉴赏能力和表达能力。
由蒋媛美周善军周金霞王蜜各负责一块复习资料的编写，全组讨论定稿，在3月中旬前完成。
2、4月中旬至5月中旬的第二轮复习以知识点和考点为主要内容，结合《中考指导用书》进行系统的专题复习。
（1）文言文阅读专题复习
以复习试卷为主。内容包括课内文言文通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词用法、特殊句式、文章重点句翻译、课外浅易文言文阅读训练，归纳书上的重点文言知识，并整理各地中考试卷上较为经典的文言文阅读试题，提高学生的解题能力。
（2）古诗词专题
继续加强默写，反复强化训练，注意提醒学生搜集常错的错别字。分散时间进行随时检测，纠错。加强诗词的赏析训练，归纳常见题型和解题方法，提高诗歌鉴赏能力。
（3）现代文阅读专题（可运用《中考指导书》的现代文阅读训练部分）
记叙类文章阅读，重点复习记叙文阅读方法、常见考点。常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
科技作品阅读重点复习说明文阅读方法、常见考点，归纳常见考题，分析典型例题，模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
议论文阅读重点复习议论文阅读方法、常见考点、常见考题归纳、典型例题分析、模拟自测巩固强化，配套专题复习试卷检测。
（4）积累与运用专题复习
借鉴指导用书和各地中考试卷中的各种开放性题型，归纳整理，进行仿写、图表、（口语交际今年不作要求）等题型的专项复习。也由本组的四个人分工进行资料讲义的整理编辑。由全组讨论确定，力争发挥各位教师的优势，群策群力，资源共享，提高教学案质量，共同提高。专项复习的讲学稿力争4月中旬完成。
3、5月中旬至中考前以综合试卷和古文背诵默写的巩固为主的第三轮复习，力争精练精讲，针对前两轮复习的薄弱环节，查漏补缺。同时提高学生的答题的速度和规范性。重点采用城区的二模试卷或各地质量较好的中考模拟试卷。
4、写作方面，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。提倡采用作文纸写作，利于批改讲评，也方便粘贴较为优秀的习作供学生借鉴和学习。作文的审题、选材立意、文体选择和要求、拟题、开头结尾和语言润色形成专题复习，融合于整个复习的过程。
5、针对本校待优生较多，合格率偏低的现状，本组决定整理本省13市中考试卷，形成13套由语基和古诗文阅读为主的试卷，利用一定的时间组织每个班此类学生进行练习，认真批改和反馈。
总之，我们争取在紧张有序的复习过程中使初三年级的语文成绩能更上一个台阶。
七、其它
受限于种种，一模时间的不确定、中考基本篇目的调整和诸多不可预测的因素，初三复习计划肯定会随之有相应改变，我们相信在教务部和年级组的统筹安排之下，在备课组全体成员分工不分心的通力合作之下，我们希望有一个不辜负学校和家长期望的结果。
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