中考复习计划汇总6篇
中考复习计划 篇1
制定中考学习、复习计划，首先要整理出可利用的时间，做出时间安排表，以每一天为单位；接下来，梳理自身学习情况，找出最需要提高或最薄弱的课节，合理分配复习和预习时间，有针对性地制定学习计划。
1、能力方面：
学习掌握速读记忆的能力。速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5-10倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。目前，我们学校很多班级开展的帮助学生提高学习效率的“假期速读速记训练班”，用的就是《精英特全脑快速阅读记忆软件》。
2、课堂方面：
上课的专心很重要。上课认真听讲，别忘了做笔记，注：课堂笔记不是要你一味的记，而是记重点以及你不懂的，书本上有的，标注一下就可以了，没有的简单的记录下来，课后再系统的整理，不要为了做笔记而影响听课。因为一般情况下，老师教授的知识都是根据教学大纲、考试大纲来进行的，所以上课的专心很重要。
3、自学方面：
老师讲授的知识是面对所有学生的，每个人的具体掌握情况不同，所以自己要学会调整，根据自己的情况制定适合自己的计划。计划主要是为了提高学习的有效性，同时也有利于要成一个好的学习习惯。如果写作能力差，就一周写一篇作文，阅读差就一天练习一篇阅读理解，基础知识差每天就抽出点时间记忆背诵一下等等。
4、做题方面：
做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
怎样制订学习计划
（1）计划要全面。
思想、学习、身体是相互影响的。在计划时，一定要兼顾三个方面。
计划里除了有学习的时间外，还应当有进行社会工作、为集体服务的时间；有保证睡眠的时间；有娱乐活动的时间。计划里不能只有三件事：吃饭、睡觉和学习。如果计划真是这样，那么这个计划就是片面的、不科学的。
（2）安排好常规学习时间和自由学习时间。
常规学习时间就是按学校规定的学习时间，主要用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学的知识。
自由学习时间：是指完成了老师布置的学习任务以后所剩下的归自己支配的学习时间。在自由支配的时间内，一般可做两件事：补课和提高。补课，是指弥补自己学习中的欠缺；提高是指深入钻研，开展自己的优势和特长。
自由学习时间应当成为制订学习计划的重点部分。
同学们一旦抓住了自由学习时间，将会给自己的学习和成长带来极大的好处。所以，我们应当努力提高常规学习时间的效率，增加自由学习时间，使学习的主动权掌握在自己的手里。
（3）长计划和短安排。
在一个比较长的时间内，究竟干些什么，应当有个大致计划。例如，一个学期、一个学年应该有个长计划。但是实际学习生活变化很多，又往往无法预测，故长计划不可太具体。但上个月或下学期要解决哪几个问题，心中应该有数，这而第一星期干什么要具体些，每天干什么应当更具体些。这样把一较大的任务，分配到每周、每天去完成，使长计划中的任务逐步得到实现。订长计划，要在具体完成学习任务时有明确的目的。
有长计划，没短安排，长计划要实现的目标不容易达到，所以，有长计划，还要有短安排。长计划是明确学习目标，大致安排；短安排是具体的行动计划。
（4）要突出重点，不要平均使用力量。
学习时间是有限的，学习内容是无限的，所以必须要有重点，要保证重点，兼顾一般，所谓重点：一是指自己学习中的弱科，二是指知识体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力来攻下重点。
（5）订计划要从实际出发。
订计划时，不要脱离学习的实际。有些同学订计划时满腔热情，想得很好，可行动起来，寸步难行，这是目标订得过高，计划订得过死，脱离实际的缘故
中考复习计划 篇2
现在已经进入中考复习阶段，当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态：一部分同学认为语文知识点繁多，而且中考侧重考查学生的课外迁移能力，考查课本的内容很少，因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上，复习语文时十分浮躁；也有一部分同学认为，认真复习课本的知识后，也做了大量的阅读题，考试却不见成效，感觉语文复习无从下手，于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上，语文学科同其它学科一样，有自身的知识系统和复习规律。若能够制定合适的复习计划，复习形成知识网络，答题依据正确的技巧方法，稳扎稳打，考试中是能够取得较理想的成绩。那么，应该注意哪些策略和方法呢？依据语文学科的特点，结合以往总复习的实践与体会、别人成功的复习经验及我校的实际情况，简单谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。
一、三项原则。
中考语文复习遵循的三项原则是：
1、吃透考纲——准确把握命题方向；
2、立足课本——熟练掌握知识内核；
3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。
二、四轮系列复习。
四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有
序复习。
第一轮复习（3月16日——4月11日）：回归课本、系统归纳、
重抓基础。
思路：以整册为单位复习，基本上是三册用时两周方式，这一轮复习以课本为主，以考纲为纲。抓住基础，把握教材的重点与考点之间的联系，进行全面的复习，按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行，形成知识的积累。
复习要点：
①规定背诵篇目的精确过关：理解→背诵→默写。
②课内文言文过关：归纳主要知识点（包括常用文言实词、虚词、一词多义等）、注重课下注解及译文。
第二轮复习（4月13日——5月16日）：专题分讲、精讲精练、提升能力。
思路：这轮复习以考点为据，针对考试试题内容，按听力、积累运用、阅读、写作四版块分类复习，进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种只见树木不见森林的迷茫，提高能力。
复习要点：
①积累与运用（默写、语言应用题的方法指导及训练）；
②文言文阅读（文言阅读方法的指导及训练，注意对比阅读）；
③现代文阅读（各种文体的阅读方法指导及训练）；
④写作（各种文体的写作指导及训练）。
第三轮复习（5月18日——6月6日）：综合训练、查缺补漏、巩固提高。
思路：在前两轮复习的基础上，这轮复习重点是对学生进行阅读能力技巧补充训练和模拟考试，注重运用，强化对知识的迁移、创新、实践能力的培养，努力创新。检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。通过查缺补漏，强化学习的目标性和针对性，使学生积累考试经验，并提高综合运用知识的能力。训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
复习要点：
①吃透课标及中考说明，收集筛选中考信息，精选模拟试题。
②精练精讲，着重培养学生解决问题的思路和方法，能触类旁通、举一反三。
③通过模拟练习，反馈复习情况，及时调整复习方向和方式方法。
第四轮复习（考前一星期）：自主复习、整理消化、自信迎考。思路：学生在老师的指导下，根据自己的实际情况查缺补漏，
教师侧重点拨指导，并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。
复习要点：
①学生自主学习，查漏补缺，整理消化知识点，梳理知识结构。
②做好考前学生心理辅导，缓解紧张情绪，引导学生正确认识自我，找到自信，以饱满的精神状态进入考场，考出最佳成绩。
三、五点注意事项。
1、潜心钻研中考命题，探讨预测命题方向。
近三年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有大变化。试题内容保持相对的稳定，测试目的明确：从听说能力的测试，到课内外名言名句的积累运用，到名著阅读、综合性学习的考查，到课内外文言文的比较阅读，再到课外现代文的阅读，最后是写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。
2、精心准备，争取积累运用部分得高分。
背诵篇目要字字落实，时时“温故”，针对学生基础比较差，要归纳出重点句，重点检测。运用归类的方法，将积累的名句进行梳理，进行比较式的学习记忆。如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要注意积累和摘抄。要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记：一字出错，满“盘”皆输。对于名著阅读，则要紧扣考纲规定的7部名著，对主人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习，要关注各地新题型进行训练。地域特色题也不容小视，要培养学生读书看报的习惯，也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹，有意识去熟悉本地一些著名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。
3、选定篇目，加强文言文课内外对比阅读训练。
近几年我市文言文通常是采用课内外比较阅读，两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目，一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。将这些文段与某些具备相似点的课外浅显故事型的文段对比阅读训练。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系，注重由课内向课外的迁移运用，答题时要大胆推想，根据语感猜读理解文意，抓关键词句，凭自己的生活经验理解作答。
4、把握考点，掌握现代文阅读答题技巧。
近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文（时文名文）、另一篇是说明文或议论文。其中一段往往带有鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材，要培养爱国爱乡的感情”是一致的。因此，在最后复习中，应多关注地方报纸，在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。复习时，教师要授之以渔，传授技巧，教会学生掌握现代文答题技巧。要真正做好阅读题，方法始终是最关键的。具体训练上可分记叙文、说明文、议论文、文学作品等专题分类训练，对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体知识归纳梳理，对解答常见题型，如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行规范性指导，避免学生盲目失分。要强调作答时须审清题意，把握题干透露的信息，增强原文意识及整体意识。
5、重点训练思维的开阔和延伸，提升写作能力。
课程标准要求写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，鼓励自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上，有意识加强训练提高思维的质量。训练学生想通——发散思维的方向；想宽——扩大思维的广阔性；想活——培养思维的独特性。鼓励学生寻找到自己的风景，写出具有个性色彩的优秀的考场作文。当然，也需要学生多积累，学习他人的长处。学会选材，表达真情实感。让文章体现出你真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有生活气息。
总之，“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩，需要扎实的基础知识，正确的答题思路，以及较强的理解表达能力。复习时应注意“材料在课外，考点在课内”，反对盲目做无数试题的复习方法，强调重积累、运用、能力、体验，提倡注重方法，举一反三，扎实有效、务实创新的复习方法。
中考复习计划 篇3
回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢，无非就是要注意这几点吧。
一、系统复习，夯实基础
基础知识绝对是最重要的。根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练，将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺、模拟测试，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，但课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练
六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，我们每两周进行一次周练，每月进行一次考试，每次周练、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。（3）注意合理地安排考试时间。
其实这也是很多学校一直在努力完成的复习步骤，不过计划的容易，实施起来真是难，总是时间不够，不知道还有没有更好的方法！？
中考复习计划 篇4
到了初三，大部分同学都会有明显的感觉，压力变得很大。这里的压力，不只是生活上、心理上的压力，主要还是学习上的压力。
在初三的学习中，知识量比以前多了，难度比以前大了，课时比以前多了，有些同学一下子难以适应，于是产生了一定的消极学习情绪。
第一轮复习一定要全面梳理，构建知识网络，熟练掌握基础知识、基本方法、基本技能，做到知识系统化，练习专题化，能力综合化。回归课本，重视教材，抓住关键，突出重点。抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。分知识块复习、注重落实，并对题型、图形、解题思路与方法归类，提高学生的学习效率和课堂效率。注意在每一个知识块复习后，一定要及时检测。加强学生解题能力的培养，多采用变式教学，以提高学生举一反三的能力。培养学生随时收集、整理训练中的错误，形成一个错题集，加强印象。
说的好抽象啊，下面以上游生、中游生、下游生为例来一一说明。
上游生：
1.搭建知识框架，知识模块化，以例年真题的压轴题为模版，展开知识点的剖析，让学生学会这类题的举一反三
2.动点动面动线的综合讲解，把动点定点化
3.基础题的练习加强时间和准确率训练，每节课进行二十分钟的限时训练
4.每个星期要保证一道压轴题目的训练，并且让孩子自己去分析试题，说出考点，总结方法，两个星期让孩子整理一次错题
5.一周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子能重视这类题型
6.每周自己去找一个阅读理解性的题目去分析，找到做阅读理解性题型的方法，拿到满分。
中游生：
1.这类孩子出现的一个普遍现象是孩子遇到中等难度偏上的题型不知道从何下手，尤其是中考最后三道题的最后一问或者最后两问，甚至是出现最后一题阅读理解性的题型读不懂的情况，在平时要有意识的去帮助孩子整理知识框架，归纳总结思想方法，帮助孩子去分析题型，克服畏难情绪。
2.基础题的练习加强时间和准确率训练，每节课进行二十分钟的限时训练。
3.一周一个统计和概率以及圆的训练(在家练习)，写出完整的步骤，保证孩子在步骤上不扣分，两周进行一次错题整理。
4.在课上严格要求孩子去审题，尽量说出每道题的考点，补全孩子的考点，并且讲解注意点和知识陷阱，在此过程中了解孩子的知识的不完善在什么地方补全。
5.及时和孩子的家长沟通，了解孩子在学校的状态，帮助孩子纾解压力，保持好的状态。
6.两周老师自己出卷模拟一次，让孩子知道自己现在的程度，以及有哪些问题还没有解决，及时的完善。
下游生：
1.坚持计算训练。每天坚持3-5到计算训练。保证代数方面的正确率
2.每周进行一次二十分钟的限时训练(老师要自己挑出一些适合孩子训练的题型)
3.每周一个统计和概率以及锐角三角函数的训练(在家训练)，如果发现步骤有问题，及时的纠正孩子，并且保证这种训练的状态直到中考。
4.注意对常用计算(不仅指实数的加减和解方程(组)，还包括因式分解、分式化简、各类线段、弧长、角度、面积、正弦余弦等内容)技巧的归纳总结比如正弦值如是五分之三，余弦便是五分之四等，以提升计算速度
5.只要孩子有一些方面的转变要及时的鼓励孩子，建立孩子的自信心
6.每周进行一次错题整理，并且两周进行一次错题回顾
7.帮助孩子归纳总结中等难度的题目怎么去突破，让孩子建立一些学习数学的成就感，对数学有点兴趣。
8.在考前帮助孩子去总结一些考试的方法，如填空和选择遇到不会的怎么去想等。
中考复习计划 篇5
为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战，九年级的'全体师生便早早地投入到紧张而激烈地学习工作当中来，现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习计划安排：
一、明确考试要求、提高学生复习主动性。
1，学习考纲明确考试目标，了解试卷结构和试题内容分布，清楚知道考试的内容范围，初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的复习资料，明确要以中考指导书为主。
2，和学生一齐根据考纲的要求归纳出：（1），要掌握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要掌握原理的仪器；（5），要掌握的物理实验等，使学生心中有数。
3，要求学生做好每一道题，注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧，并巩固相应的知识。
4，要求学生做好每一次测试的分析，及时找出缺漏，并主动找同学、老师补缺补漏。
二、做好阶段复习工作。
1，第一阶段（1——7周）：在前面了解学生知识的基础上，根据课程标准和中考考纲的要求，按照课本教材的编排，按知识模块进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆，抓基本功训练。资料：《20xx年邵阳市中考物理试题》和八、九年级物理课本教材。
2，第二阶段（7——10周）：通过综合模拟考题进行强化训练，测试第一阶段复习效果，全面补缺补漏和学生自己复习，通过做大量的测试题来发现学生存在的一些问题，以便使问题得到及时的解决。资料：《20xx年邵阳市中考物理试题》和上级各部门的中考模拟测试题。
3，第三阶段（10——14周）：，按中考的考题形式作专题训练，重点抓综合能力，应试能力的提高，教师全天候答疑解惑。资料：物理教师整理的专题训练题，印发让学生去做。
4，第四阶段（14——16周）：查漏补缺，调整考前心理。全面指导学生如何应对中考，师生合作，看资料、课本。
以上这些是我的复习计划，其中存在的一些不足将在今后复习中不断完善。我一定会尽自己的最大能力来做好这次的复习工作！
如何进行初中物理复习
初中物理是高中物理学习的必要准备，复习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回顾和整理，经过归纳分析，比较和总结，从而对物理概念、规律的理解和应用在原有基础上提高一步，总之，通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理知识，熟练掌握物理基本技能，同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。也就是:说物理复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用，根据教材实际情况和大纲要求，初中物理总复习可以从以下几个方面着手：
一、全面复习，紧扣课本“四清楚”
1、清楚课本的基本结构。在复习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理知识点及相互关系，弄清各章节的知识结构，重点难点，使学生弄清物理知识的来龙去脉，对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，牢固掌握。在每一章节的复习过程中，充分体现学生的主导地位，在复习每章节前，教师可先不讲，而是让学生先看课本，写出本章的重点及所讲的内容纲要，然后让学生上讲台，在黑板上边写边讲，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也使他们对所记的内容掌握更老固。比如：在复习物理第一册有关《力》这一章时，有的同学通过复习将其概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力，包括力的含义、三要素、单位、种类和测量；三条重要规律是：（1）重力与质量的关系（成正比）；（2）弹簧称的原理（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）；（3）二力平衡条件（两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上）。有的同学还把二力平衡的条件推广到同一直线上的二力合成等。
2、清楚插图。随着学生知识面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因此，课本中的插图必须给以充分重视，要认真分析，学懂弄通，物理课本中的插图主要有以下几种：（1）装插图——主要是设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理；要学会分析它们的构造原理，掌握物理知识的应用。（2）实验图——演示实验和学生实验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。（3）受力图和光路图——有力的图示，学会正确进行受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。（4）电路图——学会将电路图和食物图相互改换，学会度表等。（5）、磁感线图——主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。（6）其他与物理现象或物理知识有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之，对课本中的每张图和表都要仔细分析，弄清含义。3
4、清楚习题。通过几年的中考试题来看，有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以，对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便，对于重点习题要深入讨论，适当扩展延伸，学会一题多解、以少胜多；一题多变，类比延伸。达到“做一题，会一片”的效果，彻底消除“题海战术”，提高同学们的解题效益。例如：初中物理第二册第105页第8题属于如何测量未知电阻Rx的设计题，在总复习时可以改成以“如何测量未知电阻Rx的阻值”为题来讲。共4种方法：（1）用电流表、Rx阻值；即伏安法。其电路图为图1；（2）用电流表和定值Ro，其电路图为图2和图3；（3）用电压表和Ro。其电路图为图4；（4）用电流表和已知阻值的滑动变阻器。如图5。
这样归纳在一起，使知识更加系统条理，便于学生记忆，体现了总复习的优势。如果将上述习题结合实验，还可以提高学生的实验技能。
二、重点复习要抓基础知识和基本技能
全面复习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍，使学生有一个完整的印象。在复习中，还必须引导学生抓住重点知识，深刻理解熟练掌握；这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出基础知识和基本技能，发展智力和能力。而初中物理的基本知识主要包括重要的基本概念和基本规律，要加强辨析、比较，深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于辨别各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。例如：ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式，如果从数学角度去理解，会得到ρ与m成正比，R与U成比，m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等，应有意识地从分析比较中逐步领会它们的区别和联系。基本技能主要包括基本仪器和实验的操作技能，解释物理现象和解答习题的技能，必须逐一训练。
三、综合复习抓运用知识，提高发现和解决问题的能力
综合运用知识解决实际问题，能反映出学生对所学知识是否理解和巩固，反馈到教师的教学来，教学相长，达到更显著的效果。复习时要掌握运用物理定律和公式，对物理定性估算，设计表格、处理实验数据，用函数图象表示物理量的变化，要用规定的文字符号表示物理量，不可用X表示所求的物理量，适当运用比例知识，简化计算过程。
解答理论题时，从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判断。按判断概念——寻找依据——组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答。
通过这种复习方法，在掌握基础知识的同时，重点培养了学生灵活运用所学知识处理解决问题实际问题的能力，从思维、实践等方面提高
了学生的综合素质，促进了对知识的理解，达到融会贯通的目的，使学生在学习中更有自信，巩固了旧知识，又大胆创新，勇于开拓，学习成绩不断提高。
教育改革提出了素质教育的总体要求，新课程理念的渗透，中考考试形式上层出不穷的变化，搞得大家是应接不暇。如何进行中考复习，这是笔者长期探索的一个话题，通过实践、反复调整、修正，最后总结出以下一些肤浅的认识：
一、处理好几个关系
1、课本与复习资料的关系
课本是教学和复习的根本，是中考命题的依据。近几年各地中考命题基本上是紧扣课标和课本，大体上难而不超，活而不偏。实践证明：“紧扣课体不超标”是中考命题的基本原则和规律。目前，各种中考复习资料很多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果。因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，同时有目的、有针对性的选择复习资料，并从中筛选一些习题进行练习也还是有必要的，也是复习的有效手段和必要的补充，但切忌八方选题，滥购复习资料，大搞题海战术，忽略“双基”的训练和掌握，把学生变成了做题的机器，使他们望题生畏。2、点与面的关系
既要抓住的重要知识点，也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做，才能达到复习的效果。
3、基础与能力的关系
要处理好与能力的关系，特别是在第一阶段的复习过程中，重点是复习基本概念、基本规律及其应用，基本解题方法与技巧等基础知识，只有在打好基础的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力，如果忽视基础知识，专门做难题、怪题，是达不到培养能力的目的的。
4、讲与练的关系
在总复习过程中，讲练要有机结合，要做到精讲精练，切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲基础知识，又要讲解题思路，解题方法、规律和技巧是重点。练也练基础知识，也要通过练总结出规律与方法，不断磨练自己的思维能力。讲要讲出新水平，新题型，新信息；练也练出新思路，新方法。
二、需要培养的几种能力
1、加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。
信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考查学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力，
2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。
3、加强实验技能训练，提高实验能力
物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分，通过以下几个方面的训练可以提高实验技能：
1）、对基本仪器使用的训练
物理实验要通过各种基本仪器来完成，因此，只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。
2）、注意联系实际进行操作的训练
物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，加强这方面的训练，有助于提高实验技能。
3）、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练
物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法。
4）、加强设计性实验的训练，培养学生创新思维能力和实验能力
物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。、清楚实验。实验是物理学的主要研究方法和重要手段，是物理学的重要内容，是培养学生各种能力的主要手段，是实施素质教育的重要途径，因此对初中物理教材中的近20个学生实验要认真研究，明确实验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论，对每一个实验都要懂得怎样减小误差。同时对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理，能做到一题多法。如：在复习密度的测量时，可以根据学过的知识，让学生自己想办法测物质的密度。比方说要测一块金属块的密度，可让学生自己想想用那些器材，怎样才能测出其密度？方法很多，大体有（1）天平、量筒、水；（2）天平、水、烧杯；（3）弹簧秤、细线、水。再比如一个正方体木块如何测出其密度？方法更多，大体有（1）量杯、水、大头针；（2）天平、刻度尺、细线；（3）弹簧秤、刻度尺、细线；（4）烧杯、水、刻度尺等。进而引伸到用量筒和水如何测一个空玻璃瓶的密度以及如何利用均匀木棒、细铁丝和水测液体的密度等等。通过这样的复习达到了以少胜多的效果，使学生对密度测量方法掌握得更全面。4、加强创新思维训练，提高创新思维能力
创新思维题是近几年中考物理试题考查学生能否寻求独特而新颖的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。在解除题指导中，用“一题多解、多题一解、一题多问、一题多变”来培养学生创新思维，从而达到举一反三，触类旁通的效果。
5、加强学科交叉渗透训练，提高综合分析问题能力
物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系，如：热学与化学之间，光学与生物之间，加强这方面的训练，就能够提高综合分析问题的能力。
中考复习计划 篇6
物理与其他科目相比，具有以下特点；
①知识点多、知识面广
②物理概念、物理规律需要理解
③物理实验的方法及操作需要掌握
④会应用物理知识分析和解决生活、生产实际问题等。针对物理学科的这些特点，怎样确定复习方向、复习方法，进行高效复习呢？下面是我校09年中考物理复习的计划。
纵观近几年中考物理试题，可以发现中考物理命题切实体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教育功能，题目结合具体问题，创设生活式的物理情境，重在考查同学们对基本概念和基本技能的理解，考查同学们运用物理概念和物理原理，分析解决生活、生产中实际问题的能力，并特别注重与实验探究有关内容的考查，开放型试题逐年增加。预计20xx年中考，考查同学们科学探究能力的题目仍将是物理试题的一大特色，而且将重点考查科学探究中的探究方法、设计过程。
我们将中考物理复习分成了三个阶段，即“紧扣课本，夯实基础——专题复习，优化网络——仿真模拟，体验中考”的三轮复习法。
第一轮复习：
回归课本，夯实基础。宁夏的考题要求学生能在具体事实中，辨认出物理现象或物理规律、建立以现实生活为实例、发现物理知识点、探究物理知识的内涵，总结一般性物理规律特点的模式。同时考查学生对基本测量仪器的使用、认识和掌握，对基本物理概念、规律、公式、单位及常用的物理常数的记忆和理解。因此要重视如下几点：（1）对基本物理概念物理规律的理解（2）注意物理概念和规律形成的过程以及伴随的科学方法。（3）注意教材中的实例分析（各类插图、生活及有关科技发展的实例等）。（4）注意教材中各种实验的原理、研究方法和过程。这些年来我们很清楚，物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点，也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示，无论是成绩差的同学，还是成绩好的同学，都有基础题失分严重的现象。所以第一轮复习就要依据教材，落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第二轮复习：
初中物理大致可以分成力、热、光、电磁四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好自己编织知识网络，自己总结，强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。我们还可以把多个知识点链接在某一具体的事例或事件上来，从而达到帮助记忆和理解、锻炼分析问题和解决问题的能力的目的。
第三轮复习：
以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。
年年中考年年变，但万变不离其“重”，物理学中的一些主干知识仍然是每年中考热点。因此，我们在三轮复习中将以《物理课程标准》为载体，围绕考点，突出“重点”，譬如：“力和运动”、“压强和浮力”、“电功”、“电功率”、“能量”、“内能”等；重点实验中的“密度的测定”、“杠杆平衡条件的研究”、“测定滑轮组的机械效率”、“研究电流与电压电阻关系”以及“伏安法测电阻、电功率”的实验和部分重点演示实验等等，展开专题训练。尤其在围绕主干知识为核心展开第二轮复习的同时，我们将重视中考热点问题的搜集与训练。在第三轮复习工作中，我们要加大与兄弟学校的信息联络的频度，并注意通过有关教学杂志，教学网络以及兄弟学校模拟试题的练习，搜索新题型，拓展新视点，填补复习过程中被我们遗忘或忽略的盲点，并认真地做好查漏补缺工作。
总之，复习分为三个阶段：第一轮复习，以本为本，解决基础知识和基本概念；第二轮复习以专题为主线，进行综合和专题复习，着重知识的迁移和应用；第三轮复习则以综合模拟为主，进行适应性的强化训练，回归课本，查漏补缺，并注意学生心理和应试技术与策略的指导。在三轮复习过程中我们都伴有复习研讨课、复习教学反思等。我们很有信心要在09年中考成绩的基础上有所突破！
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