海考网>学历考试>中考>中考复习计划

中考复习计划

时间:2020-07-16 17:41:04 中考 我要投稿

实用的中考复习计划范文集合十篇

中考复习计划 篇1

  以我校工作计划为指导思想,结合我校和所教班级的实际,有计划,有目标,有步骤地进行复习,复习时依据考纲和课本,实施素质教育,设法引导学生,因材施教,调整好学生的学习状态,努力提高(2)(5)班学生的优秀率,合格率、平均分,降低低分率,力争在今年初三升学考取得好成绩。

实用的中考复习计划范文集合十篇

  一、 第一轮复习的形式

  1、第一轮复习的目的是要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的运用结果。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化,提高对基本概念理解应用和基本运算能力。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、 相似三角形、解直角三角形、圆等。采用填空的形式提炼出各章节重要知识,帮助学生自主学习,强化记忆,配套练习以《新课程目标测评》、《初中毕业达标指导》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

  2、第一轮复习应该注意的几个问题

  (1)、扎扎实实地夯实基础。每年中考试题按难度比例,基础分占比例大,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  (2)、中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不脱离课本。尤其是在初三(5)班,以基础知识为本,训练基本技能,练习题浅显易懂。

  (3)、不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  (4)、定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化。

  (5)、注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学生体验成功的快乐。

  (6)、注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美、以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。

  二、第二轮复习

  1、第二轮复习的形式

  第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重基础训练,第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”,、“二次函数综合题”、“开放题”、“二次函数和动态几何“等问题以便学生熟悉、适应这类题型。在三(2)班进行针对性训练,在基础上,提高后又巩固了基础,做到心中有数,有备而战。

  2、第二轮复习应该注意的几个问题

  (1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。

  (2)专题的划分要合理。

  (3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  (4)注重解题后的反思,使学生复习知识回顾使用。

  三、第三轮复习

  1、第三轮复习的形式

  第三轮复习的形式是压轴题训练,模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

  2、第三轮复习应该注意的几个问题

  (1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

  (2)批阅要及时,趁热打铁。

  (3)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性,立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

  (4)二次函数综合题在海南中考中多以压轴题出现,一般难度较大,主要为高中学校选拔优秀学生,题目一般设计2~3个问题难度呈梯度上升。因此此类题目,可对接受能力好的学生进行讲解。

  (5)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

  (6)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

  (7)心态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为最大。

  中考备考工作是提高中考成绩的一项十分重要的工作,做为毕业班的教师,自己要做到认真对待,积极做好中考备考工作,并把自己的备考计划认真落实到自己的教学工作中去。为我们的学生负责,为完成学校的中考目标而努力。

中考复习计划 篇2

  为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战,九年级的全体师生便早早地投入到紧张而激烈地学习工作当中来,现在我们已经开始了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习计划安排:

  一、明确考试要求、提高学生复习主动性。

  1,学习考纲明确考试目标,了解试卷结构和试题内容分布,清楚知道考试的内容范围,初步了解对各知识点的要求水平。要求学生准备好统一使用的复习资料,明确要以中考指导书为主。

  2,和学生一齐根据考纲的要求归纳出:(1),要掌握的物理概念、物理定律;(2),要记忆的物理常数;(3),会使用的测量工具、仪器;(4),要掌握原理的仪器;(5),要掌握的物理实验等,使学生心中有数。

  3,要求学生做好每一道题,注意做后及时归纳同类型题目的解法和技巧,并巩固相应的知识。

  4,要求学生做好每一次测试的分析,及时找出缺漏,并主动找同学、老师补缺补漏。

  二、做好阶段复习工作。

  1,第一阶段(1——7周):在前面了解学生知识的基础上,根据课程标准和中考考纲的要求,按照课本教材的编排,按知识模块进行全面的、系统的复习。重点抓基本概念和基本定律的理解和记忆,抓基本功训练。资料:《20xx年邵阳市中考物理试题》和八、九年级物理课本教材。

  2,第二阶段(7——10周):通过综合模拟考题进行强化训练,测试第一阶段复习效果,全面补缺补漏和学生自己复习,通过做大量的测试题来发现学生存在的一些问题,以便使问题得到及时的解决。资料:《20xx年邵阳市中考物理试题》和上级各部门的中考模拟测试题。

  3,第三阶段(10——14周):,按中考的考题形式作专题训练,重点抓综合能力,应试能力的提高,教师全天候答疑解惑。资料:物理教师整理的专题训练题,印发让学生去做。

  4,第四阶段(14——16周):查漏补缺,调整考前心理。全面指导学生如何应对中考,师生合作,看资料、课本。

  以上这些是我的复习计划,其中存在的一些不足将在今后复习中不断完善。我一定会尽自己的最大能力来做好这次的复习工作!

  如何进行初中物理复习

  初中物理是高中物理学习的必要准备,复习课通过对初中阶段所学的物理知识的全面回顾和整理,经过归纳分析,比较和总结,从而对物理概念、规律的理解和应用在原有基础上提高一步,总之,通过物理复习能使学生系统整理、巩固深化物理知识,熟练掌握物理基本技能,同时进一步培养学生的思维能力、动手能力和分析解决实际问题的能力等。也就是:说物理复习具有巩固、深化、拓宽、综合、应用的作用,根据教材实际情况和大纲要求,初中物理总复习可以从以下几个方面着手:

  一、全面复习,紧扣课本“四清楚”

  1、清楚课本的基本结构。在复习中首先要引导学生明确各章节所包括的物理知识点及相互关系,弄清各章节的知识结构,重点难点,使学生弄清物理知识的来龙去脉,对于课本中出现的黑体字和带波浪线的内容要重点记住,牢固掌握。在每一章节的复习过程中,充分体现学生的主导地位,在复习每章节前,教师可先不讲,而是让学生先看课本,写出本章的重点及所讲的内容纲要,然后让学生上讲台,在黑板上边写边讲,这样既增加了他们的学习兴趣,同时也使他们对所记的内容掌握更老固。比如:在复习物理第一册有关《力》这一章时,有的同学通过复习将其概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力,包括力的含义、三要素、单位、种类和测量;三条重要规律是:(1)重力与质量的关系(成正比);(2)弹簧称的原理(弹簧的伸长与所受的拉力成正比);(3)二力平衡条件(两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上)。有的同学还把二力平衡的条件推广到同一直线上的二力合成等。

  2、清楚插图。随着学生知识面的不断扩展,中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和认识。因此,课本中的插图必须给以充分重视,要认真分析,学懂弄通,物理课本中的插图主要有以下几种:(1)装插图——主要是设备的构造原理图,如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理;照相机、幻灯机的原理;要学会分析它们的构造原理,掌握物理知识的应用。(2)实验图——演示实验和学生实验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程,总结出其中的规律。(3)受力图和光路图——有力的图示,学会正确进行受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。(4)电路图——学会将电路图和食物图相互改换,学会度表等。(5)、磁感线图——主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。(6)其他与物理现象或物理知识有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之,对课本中的每张图和表都要仔细分析,弄清含义。3

  4、清楚习题。通过几年的中考试题来看,有很多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以,对于课本上的例题、练习题和图习题要重新研究一便,对于重点习题要深入讨论,适当扩展延伸,学会一题多解、以少胜多;一题多变,类比延伸。达到“做一题,会一片”的效果,彻底消除“题海战术”,提高同学们的解题效益。例如:初中物理第二册第105页第8题属于如何测量未知电阻Rx的设计题,在总复习时可以改成以“如何测量未知电阻Rx的阻值”为题来讲。共4种方法:(1)用电流表、Rx阻值;即伏安法。其电路图为图1;(2)用电流表和定值Ro,其电路图为图2和图3;(3)用电压表和Ro。其电路图为图4;(4)用电流表和已知阻值的滑动变阻器。如图5。

  这样归纳在一起,使知识更加系统条理,便于学生记忆,体现了总复习的优势。如果将上述习题结合实验,还可以提高学生的实验技能。

  二、重点复习要抓基础知识和基本技能

  全面复习是把学习的各个章节的所有知识通扫一遍,使学生有一个完整的印象。在复习中,还必须引导学生抓住重点知识,深刻理解熟练掌握;这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出基础知识和基本技能,发展智力和能力。而初中物理的基本知识主要包括重要的基本概念和基本规律,要加强辨析、比较,深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈,也不要一字不漏地死记硬背定义,关键在于辨别各个定义所规定的物理意义,找出表现形式的明显特征,确定正确的思维方法。例如:ρ=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式,如果从数学角度去理解,会得到ρ与m成正比,R与U成比,m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等,应有意识地从分析比较中逐步领会它们的区别和联系。基本技能主要包括基本仪器和实验的操作技能,解释物理现象和解答习题的技能,必须逐一训练。

  三、综合复习抓运用知识,提高发现和解决问题的能力

  综合运用知识解决实际问题,能反映出学生对所学知识是否理解和巩固,反馈到教师的教学来,教学相长,达到更显著的效果。复习时要掌握运用物理定律和公式,对物理定性估算,设计表格、处理实验数据,用函数图象表示物理量的变化,要用规定的文字符号表示物理量,不可用X表示所求的物理量,适当运用比例知识,简化计算过程。

  解答理论题时,从认真审题、理清思路、验证答案三方面来进行推理和判断。按判断概念——寻找依据——组织表达三个环节来组织答案顺序进行解答。

  通过这种复习方法,在掌握基础知识的同时,重点培养了学生灵活运用所学知识处理解决问题实际问题的能力,从思维、实践等方面提高

  了学生的综合素质,促进了对知识的理解,达到融会贯通的目的,使学生在学习中更有自信,巩固了旧知识,又大胆创新,勇于开拓,学习成绩不断提高。

  教育改革提出了素质教育的总体要求,新课程理念的渗透,中考考试形式上层出不穷的变化,搞得大家是应接不暇。如何进行中考复习,这是笔者长期探索的一个话题,通过实践、反复调整、修正,最后总结出以下一些肤浅的认识:

  一、处理好几个关系

  1、课本与复习资料的关系

  课本是教学和复习的根本,是中考命题的依据。近几年各地中考命题基本上是紧扣课标和课本,大体上难而不超,活而不偏。实践证明:“紧扣课体不超标”是中考命题的基本原则和规律。目前,各种中考复习资料很多,往往会造成以复习资料代替课本的现象,这是大错特错的,将会直接影响复习效果。因此,在复习备考时,应以课本为本,充分发挥课本的主导作用,同时有目的、有针对性的选择复习资料,并从中筛选一些习题进行练习也还是有必要的,也是复习的有效手段和必要的补充,但切忌八方选题,滥购复习资料,大搞题海战术,忽略“双基”的训练和掌握,把学生变成了做题的机器,使他们望题生畏。2、点与面的关系

  既要抓住的重要知识点,也要全面、系统、完整地复习所有必考的知识点,要做到重点突出、覆盖面广。只有这样做,才能达到复习的效果。

  3、基础与能力的关系

  要处理好与能力的关系,特别是在第一阶段的复习过程中,重点是复习基本概念、基本规律及其应用,基本解题方法与技巧等基础知识,只有在打好基础的前提下,才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的能力,如果忽视基础知识,专门做难题、怪题,是达不到培养能力的目的的。

  4、讲与练的关系

  在总复习过程中,讲练要有机结合,要做到精讲精练,切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲基础知识,又要讲解题思路,解题方法、规律和技巧是重点。练也练基础知识,也要通过练总结出规律与方法,不断磨练自己的思维能力。讲要讲出新水平,新题型,新信息;练也练出新思路,新方法。

  二、需要培养的几种能力

  1、加强信息迁移问题的训练,提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。

  信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息,要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题,信息迁移问题着重考查学生临场阅读,提取信息和进行信息加工、处理,以及灵活运动基本知识分析和解决问题的能力,

  2、加强科技应用问题的训练,提高运用物理知识去分析和解决实际问题的能力科技应用问题一般都是运用物理科学知识、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。

  3、加强实验技能训练,提高实验能力

  物理是一门以实验为基础的学科,物理实验技能的训练是高考物理复习的重要组成部分,通过以下几个方面的训练可以提高实验技能:

  1)、对基本仪器使用的训练

  物理实验要通过各种基本仪器来完成,因此,只有熟练掌握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项,才能做好各种实验,并提高实验技能。

  2)、注意联系实际进行操作的训练

  物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能,加强这方面的训练,有助于提高实验技能。

  3)、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练

  物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心,如:伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法。

  4)、加强设计性实验的训练,培养学生创新思维能力和实验能力

  物理设计性实验,是要求学生根据给出的实验仪器,按要求设计出实验的原理、方法、步骤,最后得出实验结论:或只给出实验课题,由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤,得出实验结论,这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。、清楚实验。实验是物理学的主要研究方法和重要手段,是物理学的重要内容,是培养学生各种能力的主要手段,是实施素质教育的重要途径,因此对初中物理教材中的近20个学生实验要认真研究,明确实验目的、器材、步骤、原理、数据测量和所得结论。做到会正确处理数据和分析结论,对每一个实验都要懂得怎样减小误差。同时对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理,能做到一题多法。如:在复习密度的测量时,可以根据学过的知识,让学生自己想办法测物质的密度。比方说要测一块金属块的密度,可让学生自己想想用那些器材,怎样才能测出其密度?方法很多,大体有(1)天平、量筒、水;(2)天平、水、烧杯;(3)弹簧秤、细线、水。再比如一个正方体木块如何测出其密度?方法更多,大体有(1)量杯、水、大头针;(2)天平、刻度尺、细线;(3)弹簧秤、刻度尺、细线;(4)烧杯、水、刻度尺等。进而引伸到用量筒和水如何测一个空玻璃瓶的密度以及如何利用均匀木棒、细铁丝和水测液体的密度等等。通过这样的复习达到了以少胜多的效果,使学生对密度测量方法掌握得更全面。4、加强创新思维训练,提高创新思维能力

  创新思维题是近几年中考物理试题考查学生能否寻求独特而新颖的,并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力,这些题大多数属于开放性的实际应用题,创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规,寻求尽可能多种多样的答案的思维,它具有流畅性、变通性和独创性的特点;而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想,朝着问题解决的方向求得最佳方案和结果的思维操作过程,发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主,而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案,两者相互联系,缺一不可。在解除题指导中,用“一题多解、多题一解、一题多问、一题多变”来培养学生创新思维,从而达到举一反三,触类旁通的效果。

  5、加强学科交叉渗透训练,提高综合分析问题能力

  物理科学与化学、生物、地理学等有着密切的联系,如:热学与化学之间,光学与生物之间,加强这方面的训练,就能够提高综合分析问题的能力。

中考复习计划 篇3

  对于初三学生来说,随着各区期末考试分数段的出炉,以及最后一个寒假的过去,自主学习的时间可以说已经没有了。如何在这样严峻的形势下将化学的春季学习规划好并且得以有效的实施呢?下面给大家分享一下结合历届初三的经验和20xx年春季(3月-5月)学习规划。

  一、学习溶液、酸碱盐部分的新课

  溶液和酸碱盐是我们整个初中化学学科中难点的集中出处,所以将这部分新课完整的学习好,并且沉淀下来一直是这个阶段的要求。虽然在3月底这部分新课就会结课,但是我们却不能在相应的时间段内完全消化吸收,这就会导致学生在学习了以后不能有效的进行运用,所以在后续的复习中,溶液和酸碱盐要作为重点内容进行强化练习。

  二、完成第一轮(基础知识)和第二轮(专项训练)的复习

  第一轮复习:

  (1)过记忆关。必须做到记牢、记准所有公式、性质、用途等,如果学生想考比较好的学校,比如人大附、四中、清华附、一零一中等,就要把额外的相对原子质量和简化后的溶解性表也背下来,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。

  (2)过基本方法关。如,交叉法写化学式、奇偶法配平化学方程式、判断复分解反应能否发生等等。过基本计算关:比例法求化学式中元素的比例或者质量分数、总质量法求溶液的溶质质量分数等等,这部分是决不能丢。

  (3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。做到对每道题要知道它的考点。基本宗旨:知识系统化,练习专题化。

  第二轮复习:

  第一轮复习主要是按课本顺序梳理知识点,进行纵向复习,让考生在头脑中构建完整的知识框架。而到了二轮复习就成了专题的综合性复习,要求考生把知识点串联起来,在头脑中形成清晰的解题思路。因为距离中考已经很近,考生们要在保持成绩稳定的基础上再谋求提高。

  第二轮复习要求突出重点,牢固掌握。在总揽教材,对基础知识掌握得比较扎实的基础上,相应地提高要求,进行系统整理消化,抓住重点,加深理解,强化记忆。要求同学们对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及、反复强调部分,应视为重点,格外加以注意。同时有针对性地总结记忆方法,培养记忆能力。

  第二轮复习直接关系到中考的效果。这要求教师在这一阶段复习过程中防止简单的重复,反对面面俱到,而是遵循精讲多综的原则,做到讲——练——评相结合。既要教学生解题要领,帮助学生理解题目与题目之间的联系,同时又针对历年中考题型强化训练,使学生在答题时做到灵活运用,触类旁通,举一反三。

  虽然第二轮是专项复习,但是时间已经很紧了,考生不能单纯地做专项练习题,要通过做综合性试题提高自己对知识的整合能力。这时候,考生也没有必要再自己找题做,只要做好老师指定的练习就已经足够了。在做试卷时,考生要把自己不会的题标注出来,不同的错误要用不同的符号表示。发现问题后,及时回到课本找相应知识点,解决之后也标注出来,增强自己的成就感。

  三、攻破推断、探究性实验、计算等综合性较强的问题

  相信很多老师在课上都遇到过这样的情况:计算题和推断题,不论难以,学生只要一见轻者皱眉头,重者直接就两个字"不会!"其实改观这样的情况我们要从提升学生的兴趣入手,通过简单题型建立信心,通过学生对简单题型的总结和反应关系,渐渐的过度到从物理性质、化学性质的熟悉,从反应关系到反应关系的直接确定,再到最后熟练时直接运用物质来做,这样推断题就小有所成了,但是学生思维定视的问题,还是需要多做不同类型的题来完成的。

  计算题无非就是一个分析过程,不论是数据分析还是未知转化,都是为了从已知来分析要求的结果,无非就是差量法求气体(沉淀、杂质)再转化为求方程式中的具体问题;另一个就是求出溶液中某物质的质量后除以溶液反应后的总质量,求溶质质量分数。一般来说,一个方程式的问题,一般会有一或两个陷阱在里边,两个方程式的问题,需要在求解完毕后求和或者求差,这个就需要学生做题来理解了。

  在4月-5月解决了这些比较难得分的问题才会在剩余的日子里不会在20%的难题上有大的差错,解决了这些问题,化学追求满分必备的三个环节之一你就完成了至为关键的一个。

中考复习计划 篇4

  一、严格按照教学进度,有序的进行教学工作。

  用心去做,从细节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的能力去做好初三毕业班的教学工作。

  二、强化复习指导。分二阶段复习:

  (一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

  这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。

  1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是"高于教材",但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。

  2、 按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按"提要"复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。

  3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。

  中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握

  4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。

  (二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。

  培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计 复习课的教学方法,提高复习效益

  三、不断钻研业务,提高业务能力及水平。

  积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。

  四、分层辅导,因材施教

  对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,激励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对部分差生实行义务补课,以提高成绩。

中考复习计划 篇5

  俗话说“编筐编篓,全在收口”。期末考试临近,各学科的教学都已接近尾声,开始了紧张、有序的复习工作。 复习是“温故而知新”的过程,在整个学习活动中是十分重要的一个环节。如果复习工作做得好的话,学生在期末考试当中就能取得较为理想的成绩,反之则不能。本着为了学生全面发展,努力提高学生素质的原则,针对我校实际情况,特制订以下期末复习计划。

  一、期末复习的总体要求:

  1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查,找出薄弱环节,查漏补缺,制定出符合本学科本班学生实际的复习计划。

  2、复习过程中要讲究复习方法,要求教师避免重复繁琐的抄写,切实减轻学生负担;

  3、要求教师认真学习学科教学目标,计算一下一共有几节复习课,要落实每节复习课的具体内容,体现在各自的复习计划中;

  4、要认真备好每一堂复习课,站在“科学”与“高效”的基点上,上好每一节复习课,学校不定期推门听复习课;

  5、可以查阅往年该学科的一些考卷,探究考查形式。

  二、期末复习总体目标 :

  1、着眼于全面提高学生的素质,巩固所学知识,把知识条理化、系统化;

  2、形成知识网络,使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系;

  3、教方法、抓规律,引导学生站在更高的层次上,从新的视野对知识和有关事物进行再认识,开展新的实践活动。

  4、通过复习检查学生对所学基础知识,基本能力、技能掌握的程度,在原

  有的基础上进行总结、归纳,举一反三,融会贯通。

  三、期末复习思路和方法

  复习思路:

  采取先单元复习、阶段检测,最后进行综合复习。 复习方法:

  1、先制定切实可行的复习计划,保证复习工作做到有目标,有计划。 在复习前,每位教师应对复习内容及复习安排做到心中有数,目标明确。根据学生实际情况,针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习计划,合理安排复习时间,然后依照计划精心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避免复习的盲目性,不能想到什么就讲什么,造成知识点的疏漏。教师还可以建议学生也制定切实可行的复习计划。

  2、抓住要点,系统地归类复习。采取集中复习和自主复习相结合的方法,分步训练,整体推进。做到有条理性和针对性。

  (1)过教材:以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,全册快速地过一遍,对各单元的知识要点进行梳理,同时应注意基础知识的过关。

  (2)串知识:在复习中,要防止简单的重复,避免面面俱到,应当遵循精讲多练的原则,让学生通过听讲,进一步加强理性认识,并能在大脑中将零碎的知识进行整理,形成框架,然后再通过练习在实践中掌握。

  (3)练技能:侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能,语文学科重在练习字词等能力。

  3、针对学生实际,查漏补缺,反复练习,强化训练,多方面了解学生的实际情况,把准每个学生的“脉”,找到病因,对症下药,狠抓培优补差工作。

  四、复习时间安排

  12月30日——20xx年1月7日 单元复习、阶段检测

  20xx年1月8日——1月15日 归类总复习、模拟测验

  五、期末考试要达到的目标:

  上等生继续前进,保持上游;中等生至少前进一个名次,下等生至少保证期末考试成绩及格。

中考复习计划 篇6

  要进行有计划中考复习,以避免“前松后紧”。如何规划复习阶段的学习,合理有效地制定复习计划,以下是给考生的一些建议:

  一定要做好适合自己的学习计划

  考生对复习要有起码的安排和目标的制定,这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个计划要“大”“小”结合,既要有分阶段的整体计划,又要有很具体的每天计划。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容,越具体越好,例如要解决英语中的哪一个知识点,如何解决,这样就可以避免盲目复习导致的劳而无功。

  制定复习计划要顾及阶段性和针对性。一般情况下,在临考的前两周应把全部知识过完,利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习计划上的针对性要做到以下两个方面:

  一、要有针对性,抓“实效性”

  即抓住自己在复习中认识到的问题不放,直到解决出成果,尽量做到在考前少留问题。

  要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试,找出自己的“病根”,找出产生“病根”的原因,再认真加以反复练习(有针对性地练习)。抓“实效性”还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到“龙头”的作用,抓住了前后左右的知识可牵动一片。

  二、一个针对性是以课本为主,狠抓“双基”

  基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,而应当通过分析、研究后,挖掘出知识间内在的本质的联系,将分散的知识点系统串联,整理归纳出完整的知识体系。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复习基本知识的同时,要仔细研究书中的例题和精心演算习题(当然也包括教师提供的典型例题),它们是具体地应用所学知识解决问题的方法,又充分体现了对知识和能力的基本要求,有利于我们与中考“接轨”。做题切记不能泛泛地重演一遍,而是要通过做题探究转化的过程,总结出转化用到的基本知识、基本方法,然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题,才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。

中考复习计划 篇7

  20xx年中考地理复习教学,要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习,难度是非常大的。为此,特结合近年来丰南市中考地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求,以及本班学生的实际情况,特制定如下复习教学计划。

  一、指导思想

  中考,以《地理课程标准》为标准,认真研读《课标》,把握中考命题方向。以解决地理知识理解应用为目标,以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。通过三轮复习,整合学生整个初中阶段所学的地理知识,进行分类、归纳和总结,帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手,帮助学生巩固基础知识,培养学生运用地理知识解释地理现象的能力,最终完成中考复习任务,切实提高学生地理毕业会考成绩。

  二、复习计划

  第一轮复习:时间从三月下旬至四月下旬

  考试题型千变万化,但万变不离其宗,任何科目的试题都离不开基本知识,地理也不例外。因此本轮复习以书本为主,紧扣《课标》,狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习,要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑,记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大,因此在复习的过程中,不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆,还要将这些知识点与地图充分结合起来,形成理解记忆,做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟,切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

  第二轮复习:时间从五月上旬至五月下旬

  通过第一轮的复习,学生对地理概念记忆更清晰,地理现象理解更透彻,阅图填图的能力也得到了充分的提高,然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题,训练学生运用地理知识分析地理现象,解决实际问题的能力。复习过程中要以学生为主体,发挥老师的主导作用,引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析,从中发现两者之间的内存联系。

  第三轮复习:时间从六月上旬至中考前夕

  本轮复习主要是组织模拟考试,进行查漏补缺,发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训,向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项,并进行迎考心理辅导,使学生尽快适应中考气氛,进行中考状态,避免在中考作答时出乱子。

  三、注意事项

  1、在第一轮复习中,首先要抓好学生背书、背图、背知识点。其次在复习教学的过程中,要面向全体学生,以整合地理基础知识为主,并穿插相关的考试试题加以巩固提高。示例和练习以基础知识为主,要切中《课标》要求,具有典型意义和代表性,符合《课标》命题方向和要求。注重课后对学生的检查督促,提高复习的效率。并要求学生自主完成《课标》中的练习题,对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答,力求透彻。

  2、在第二轮复习中,重点要加强对学生分析理解能力的训练,培养学生独立思维习惯,提高学生运用知识的能力和作答的准确性。在本轮复习中,主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练,增加学生的分析能力,提高对知识点的理解和综合应用的能力。精选的示例主要以近三年来黄冈市中考试题为主,练习题则精选20xx年全国各地的中考试题,特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成,并做到及时检查,对少数学生存在的问题进行课后个别辅导,对大面积存在的问题则要精心讲解。

  3、在第三轮复习中,除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外,更要注意指导学生作答的技巧,特别是要随时提醒学生仔细阅读试题,考虑问题要周到全面,养成好的作答习惯,注重学生书写工整,杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。

  四、备课准备

  认真阅读《课标》,领悟《课标》的精神,把握中考命题趋势。精心设计复习教学计划,做到精讲多练,以学生为主。注重资料收集,精选课后练习,同类型的习题要注意变换题型,以便调动学生思维的积极性和灵活应变的能力。复习备课不仅要备好书本知识,准备好必须的教学用具,同时要备好学生,从学生的实际情况出发,一步一个脚印,夯实基础,加化理解,最终实现灵活运用的目的'。

  五、资料准备

  《地理课程标准》、七八年级各册教材、《20xx全品中考复习方案》、《20xx导航28套》、《中考完全学案》、《新课标20xx初中毕业学业考试地理热点解读》。

中考复习计划 篇8

  一、指导思想

  1、为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中考出好成绩,我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。

  2、鉴于语文教学的阶段性特点,为了使新旧知识能相互沟通,能由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识,运用知识的目的,我们将采取疏通思路,分阶段、分步骤复习的方法。

  二、具体做法:

  (一)、力争在四月上旬前结束新课教学任务。

  (二)、4月9日—5月上旬,“一模”前第一轮复习(以第5、6册为主)

  1、课本知识复习阶段:用最快速度,抓住重点课文,疏理知识点,了解课文内容,狠抓文后练习题的复习整理。

  2、知识点归纳复习:

  a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。

  b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题,归纳类别,探究答题的方法和技巧,提高学生应试能力。

  c、背诵默写:①每单元后的诵读欣赏(古诗词曲)。

  ②重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能,还将把1—4册中相关内容识记并默写。

  d、阅读理解训练:

  ①现代文阅读(记叙文、说明文、议论文);以重点语段的训练为主。

  ②文言文复习:重点课文,逐篇过关,重点实虚词及重点句的翻译加强训练。

  e、作文:①利用每周一作,选取近期各地中考试卷中的中考作文题,让学生试做,教师评讲,学生总结、提高。

  ②重点指导写作方法,强调作文写作的整体效应(一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个具体生动而丰富充实的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整洁的卷面)

  (三)综合强化复习阶段。

  (1)根据中考考试篇目,重点弥补第(1—4册)的课文复习。(2)利用一些综合试卷,进行强化训练。在试卷评讲过程中强化第二轮复习。以上复习计划,可根据实际情况作适当调整。

中考复习计划 篇9

  现在已经进入中考复习阶段,当前同学们对语文复习大多存在着这样两种心态:一部分同学认为语文知识点繁多,而且中考侧重考查学生的课外迁移能力,考查课本的内容很少,因此往往把精力投放在一些“速成”的科目上,复习语文时十分浮躁;也有一部分同学认为,认真复习课本的知识后,也做了大量的阅读题,考试却不见成效,感觉语文复习无从下手,于是干脆放弃。这些做法都是很不可取的。实际上,语文学科同其它学科一样,有自身的知识系统和复习规律。若能够制定合适的复习计划,复习形成知识网络,答题依据正确的技巧方法,稳扎稳打,考试中是能够取得较理想的成绩。那么,应该注意哪些策略和方法呢?依据语文学科的特点,结合以往总复习的实践与体会、别人成功的复习经验及我校的实际情况,简单谈谈我们年段备课组今年语文总复习的一些思路。

  一、三项原则。

  中考语文复习遵循的三项原则是:

  1、吃透考纲——准确把握命题方向;

  2、立足课本——熟练掌握知识内核;

  3、触类旁通——让学生学会知识的延伸运用。

  二、四轮系列复习。

  四轮复习是对初中语文六册课本及所有中学语文知识内容的有

  序复习。

  第一轮复习(3月16日——4月11日):回归课本、系统归纳、

  重抓基础。

  思路:以整册为单位复习,基本上是三册用时两周方式,这一轮复习以课本为主,以考纲为纲。抓住基础,把握教材的重点与考点之间的联系,进行全面的复习,按“重点知识梳理与强调——学生练习巩固——教师例题分析与重点讲解”三个步骤进行,形成知识的积累。

  复习要点:

  ①规定背诵篇目的精确过关:理解→背诵→默写。

  ②课内文言文过关:归纳主要知识点(包括常用文言实词、虚词、一词多义等)、注重课下注解及译文。

  第二轮复习(4月13日——5月16日):专题分讲、精讲精练、提升能力。

  思路:这轮复习以考点为据,针对考试试题内容,按听力、积累运用、阅读、写作四版块分类复习,进行体裁知识、语段阅读、答题方法与技巧等方面的整体复习训练。通过专题突破,可以使以前散见于课文中的基础知识系统化,使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系,消除那种只见树木不见森林的迷茫,提高能力。

  复习要点:

  ①积累与运用(默写、语言应用题的方法指导及训练);

  ②文言文阅读(文言阅读方法的指导及训练,注意对比阅读);

  ③现代文阅读(各种文体的阅读方法指导及训练);

  ④写作(各种文体的写作指导及训练)。

  第三轮复习(5月18日——6月6日):综合训练、查缺补漏、巩固提高。

  思路:在前两轮复习的基础上,这轮复习重点是对学生进行阅读能力技巧补充训练和模拟考试,注重运用,强化对知识的迁移、创新、实践能力的培养,努力创新。检测学习的成效,同时又能起到进行中考实战的演习,提高应试能力的作用。通过查缺补漏,强化学习的目标性和针对性,使学生积累考试经验,并提高综合运用知识的能力。训练时可选近两年的各大市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习,真正起到模拟的作用。

  复习要点:

  ①吃透课标及中考说明,收集筛选中考信息,精选模拟试题。

  ②精练精讲,着重培养学生解决问题的思路和方法,能触类旁通、举一反三。

  ③通过模拟练习,反馈复习情况,及时调整复习方向和方式方法。

  第四轮复习(考前一星期):自主复习、整理消化、自信迎考。思路:学生在老师的指导下,根据自己的实际情况查缺补漏,

  教师侧重点拨指导,并进行知识归类、考试方法与技巧的辅导。

  复习要点:

  ①学生自主学习,查漏补缺,整理消化知识点,梳理知识结构。

  ②做好考前学生心理辅导,缓解紧张情绪,引导学生正确认识自我,找到自信,以饱满的精神状态进入考场,考出最佳成绩。

  三、五点注意事项。

  1、潜心钻研中考命题,探讨预测命题方向。

  近三年我市中考试题,在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上没有大变化。试题内容保持相对的稳定,测试目的明确:从听说能力的测试,到课内外名言名句的积累运用,到名著阅读、综合性学习的考查,到课内外文言文的比较阅读,再到课外现代文的阅读,最后是写作。重视考查学生的知识积累,尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验,运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

  2、精心准备,争取积累运用部分得高分。

  背诵篇目要字字落实,时时“温故”,针对学生基础比较差,要归纳出重点句,重点检测。运用归类的方法,将积累的名句进行梳理,进行比较式的学习记忆。如同为描写月亮的诗句、都表达思乡情怀的诗句等。对课外一些常见的诗文名句、名言警句也要注意积累和摘抄。要求学生“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。切记:一字出错,满“盘”皆输。对于名著阅读,则要紧扣考纲规定的7部名著,对主人公、主要情节、精彩片段、主题及共性等作出梳理。对综合性学习,要关注各地新题型进行训练。地域特色题也不容小视,要培养学生读书看报的习惯,也可以通过本地的乡土教材去了解本地名人的相关事迹,有意识去熟悉本地一些著名的旅游景点、当地的名吃特产、风俗习惯、地方艺术以及相关的故事、来历等。

  3、选定篇目,加强文言文课内外对比阅读训练。

  近几年我市文言文通常是采用课内外比较阅读,两文段的内容往往是有联系的。我们应有意识地选好篇目,一般是课内教读篇目故事型的文段为主。选取教读篇目中那些文质兼美、对学生有情感教育意义的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。将这些文段与某些具备相似点的课外浅显故事型的文段对比阅读训练。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用,答题时要大胆推想,根据语感猜读理解文意,抓关键词句,凭自己的生活经验理解作答。

  4、把握考点,掌握现代文阅读答题技巧。

  近几年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情色彩的散文(时文名文)、另一篇是说明文或议论文。其中一段往往带有鲜明的地域特色。这和语文课程标准中要求的“要开发地方教材,要培养爱国爱乡的感情”是一致的。因此,在最后复习中,应多关注地方报纸,在“随堂练习”选文上应尽量多选取相关类型的文章进行练习。复习时,教师要授之以渔,传授技巧,教会学生掌握现代文答题技巧。要真正做好阅读题,方法始终是最关键的。具体训练上可分记叙文、说明文、议论文、文学作品等专题分类训练,对修辞手法、描写手法、表现手法、说明方法、论证方法等文体知识归纳梳理,对解答常见题型,如“理解句子含义及作用”、“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题的解答思路及方法进行规范性指导,避免学生盲目失分。要强调作答时须审清题意,把握题干透露的信息,增强原文意识及整体意识。

  5、重点训练思维的开阔和延伸,提升写作能力。

  课程标准要求写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验,鼓励自由表达和创新表达。在加强审题、立意、表达、布局、文体等方面的系列训练上,有意识加强训练提高思维的质量。训练学生想通——发散思维的方向;想宽——扩大思维的广阔性;想活——培养思维的独特性。鼓励学生寻找到自己的风景,写出具有个性色彩的优秀的考场作文。当然,也需要学生多积累,学习他人的长处。学会选材,表达真情实感。让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。

  总之,“厚积而薄发”是语文学习的一个重要特征。提高语文成绩,需要扎实的基础知识,正确的答题思路,以及较强的理解表达能力。复习时应注意“材料在课外,考点在课内”,反对盲目做无数试题的复习方法,强调重积累、运用、能力、体验,提倡注重方法,举一反三,扎实有效、务实创新的复习方法。

中考复习计划 篇10

  「数学」重视分析数学错题

  初三学生该如何度过十一闲暇时间?李老师介绍,休闲娱乐不是学习的对立面,也不是学习的延伸,否则就会妨碍休闲和学习质量的提高。同学们对待自己的闲暇时间可以这样安排:

  首先,制定好自己的假期学习、活动计划,合理安排学习、娱乐的时间,做到劳逸结合,学习娱乐两不误。

  其次,在节假日里,要适当增加学习、阅读的时间。最好平均每天有4小时以上的学习时间。而对看电视、电影、录像的时间,还是要严格控制。不可因假期就煲电视、电影、录像粥。对于想要在假期中提高数学成绩的同学来说,应保持做一定数量的题,做一定质量的题。

初三数学中考复习计划

【实用的中考复习计划范文集合十篇】相关文章:

1.实用的中考复习计划范文十篇

2.实用的中考复习计划集合十篇

3.实用的中考复习计划十篇

4.实用的中考复习计划范文集合八篇

5.实用的中考复习计划范文集合10篇

6.实用的中考复习计划范文集合7篇

7.实用的中考复习计划范文集合五篇

8.实用的中考复习计划范文汇编十篇