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中考复习计划

时间:2020-06-07 16:01:36 中考 我要投稿

精选中考复习计划范文锦集五篇

中考复习计划 篇1

  中考复习是初中教学中的一个极其重要的环节,通过复习可以使学生把学习过的知识系统化、网络化,可以对知识适当拓宽和加深;通过复习还可以纠正认识上的错误和弥补知识上的缺陷,使学生对知识的理解更准确、更深刻、更系统。为了在短时间内完成复习任务,大面积提高教学质量,特制定复习计划如下:

  一、第一轮复习:巩固“双基”,找准重点、难点,依案导学,大面积提高教学质量。

  1、首先让学生明确课本才是最好的参考书,课本才是知识和能力拓展的根源,所以吃透课本是关键,对课本上的基本概念、理论和基本规律要充分理解,并掌握和运用基本的化学用语、化学实验和化学计算方法等基本技能。

  2、联系实际问题,重点选择以环保、能源等社会广泛关注的问题为背景设计的题目,以检查学生对所学知识的理解和应用。

  3、通过学案的导向作用,让学生依案自学,依案探究,并通过讨论解决问题,在学习过程中把知识转化为技能技巧,以提高课堂效率。

  二、第二轮复习:打乱课本知识顺序,构建知识板块。

  要使零碎的化学知识规范有序,使知识内在的联系网络化、立体化,必须所学知识构建成一个合理、科学的知识结构,以便学生将脑海中的知识重组,做有序记忆。依据课本内容之间的内在联系,我们将内容分成了四大块,即基本概念和基本理论、元素及其化合物、化学计算和化学实验。

  在具体的复习过程中,我们将对这四块内容进行系统复习训练,将知识凝结成规律并加以运用,以知识体系为主线,纵向渗透,横向穿插,前挂后联,重点知识要突破,核心问题要理清,对这五块知识之间要做到融会贯通,以此来提高学生的学习能力。

  三、第三轮复习:以考代练,综合提高。

  第三阶段的复习对进一步巩固教学成果和提高学生的学习成绩起着重要的作用,综合训练和模拟考试可以提高学生的做题速度,训练学生的解题能力和解题技巧,锻炼学生的应考能力,提高学生的应试水平。

  为此,我们精心编写和准备了若干套中考模拟题供学生练习,并准备在每次模拟测试中都按中考时间限时完成,让学生找到中考的感觉,并且消除学生内心对中考的紧张和恐惧感。在此基础上要求学生合理安排时间,仔细审题,准确答题,提高运用知识的灵活性,同时,老师要对每次考试的试卷认真讲评,准确统计分数,要让学生准确自己对所学知识的掌握度。在复习中做到有的放矢,以查漏补缺,提高应试能力。

中考复习计划 篇2

  时光飞逝,日月如梭,中考的日期慢慢临近,学生和教师肯定都有压力,都很紧张。为了使九年级复习教学紧张有序,目标鲜明,效果明显,特制定中考复习计划。

  计划如下:

  一、研究学生因为教学的对象是学生,而现在又是学生的特殊时期,因此需要我们仔细分析每个学生的家庭情况,学习成绩和近期表现。这些都是影响学生的重要因素。

  由于以往学习的努力程度不同,造成每个学生的复习的知识基础和学习的态度、行为表现迥然不同,要分而待之。成绩好的学生,信心十足、态度积极、学习刻苦、起早贪黑,应鼓励和表扬,提醒他们在平时练习中体会方法和技巧,举一反三,触类旁通,学会灵活运用,避免步骤、格式不规范、审题不仔细、计算结果无单位等缺点,使他们信心百倍地拼搏进取,争取成功;成绩中等的学生往往在犹豫、观望,乱想,心中欠安,要鼓励,多提问,多辅导,使其树立信心,积极配合教师教学,成绩大步提高;成绩较差的学生,教师要鼓励他们多抓基础知识,使其认识到他能学会,使之树立信心。他们大都学习较为被动,因此要给他们布置适量练习,以巩固所复习过的知识,并及时予以及时检查,以督促其按时完成,使之成绩尽快提高,向中、优等成绩迈进。学生的学习态度端正了,学习努力、刻苦了,心里踏实了,教师抓管理,抓教学,学生积极配合,大家齐心协力,定会创出佳绩。

  二、认真复习复习教材就是在复习过程中以课本为 根本,进行逐章梳理、归纳、总结所学知识:概念、定理、法则、书上的典型例题、习题等,以求更多、更快、更好的解题方法。

  为了使教材复习做得扎实、有效,我们可以从以下几个阶段去进行:

  第一阶段:梳理知识点临近中考,学生要有一定的自主性,光跟着老师“跑”没用。因为每位学生对知识点的掌握程度不同,复习进度也不同。 首先,归纳知识点。如:语文课上,教师要根据作文题材、内容进行适当分类。这样,在考场中遇到任何作文题,都可以做到心中有底。 其次,参照考纲,逐条检验是否牢固理解知识点,并迅速查出遗忘或遗漏的要点。

  第二阶段:读书破万卷。冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度。

  第一,杜绝只看笔记、不看教科书的坏习惯。有些学生认为,平时自己认真听课,笔记中已经涵盖了所有复习内容。事实上,笔记不能代替书本。

  第二,不忽视理科教科书。不少学生将数、理、化的复习方法,归结为题海战术,显然有失偏颇。复习时学生应该仔细阅读理科教科书,掌握书上概念、公式、例题,尤其是要注意解题步骤。试题是万变不离其宗的套路,只有掌握了题目的本源,才能更有助于解题。

  第三,浏览错题集。不少细心的同学,都备有一本错题集,将初中三年来曾经做错的题目,都抄在上面。最后复习时,这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题,问问自己还会不会做,从而更好地查漏补缺。 第四,对于英语课本的某些篇章、对话要背得滚瓜烂熟,做到脱口而出。语法要点明确清楚,单词、句型等熟练掌握,这样可以保证学生考场上有“法”可依。

  第三阶段:主攻薄弱环节对平时练习中经常失分的题目,学生需要加强练习。如:语文课上,作文得分偏低的学生,可以多练、多写,请任课老师批阅;现代文部分薄弱的学生,可以参阅教辅书上的习题,反复训练,揣摩答案。学生千万不能有畏难情绪,对自己的薄弱环节“跳”过去了事,这些知识点,需要学生经常练习,尽快掌握。

  第四阶段:研究历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内,独立完成。在模拟考试的过程中,学生要培养正确审题的习惯,尽量避免做错题目。另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案。这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分。

  第五阶段:系统全面地复习。拿语文科目来说,要将古文、现代文、作文融合在一起,完整地做几份历年试卷,做到温故而知新。另外,对于背诵部分,不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了,要防止错别字。

  第六阶段:冲刺阶段,放松心绪,平衡心态第一,教师不要给学生过多压力。在常态中参加考试,学生才能避免发挥失常。

  三、本学期中考前各相关复习阶段安排如下:时间复习内容组织者4月1日----4月30日召开九年级科任教师会议、安排复习工作校 长 基础知识复习科任教师教导处(4月11日——4月13日)第1次模拟考试( 4月29日——4月30日)第2次模拟考试5月1日至6月15日专题复习科任教师(5月13日——5月15日) 固原市九年级质量检测教务处6月6日---6月10日 九年级毕业考试 教务处温馨

  提示:

  1、加强复习的课堂管理

  复习阶段要坚持严格管理保障复习教学的秩序稳定。灵活驾驭课堂需要有一定的课堂管理能力,这样才能组织正常的教学进程。课堂纪律的管理是驾驭课堂能力的重要方面。教师不仅要宽严有度,更善于通过管理的机智,化解教学中的偶发事件。教师要明确课堂管理既要管也要理,管住不管死,要求不苛求,尊重不放任,关爱不偏爱。教师对偶发事件的处理方式:冷处理,察言观色,言语得当,惩罚有度(奖励与惩罚结合),顾及面子(不侮辱人格,伤及自尊)。

  2、做好考前心理辅导

  做好心理疏导,激发学生自主学习的内驱力是有效复习的保证。考试综合焦虑症或考试综合恐惧症,通常表现为焦虑、恐惧、压力感等。这是一种常见的心理现象。通过考前心理辅导与动员,使学生能正确认识焦虑和压力,进行自我调适,保持良好的考前、考试心态。

中考复习计划 篇3

  一、指导思想

  1、为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中考出好成绩,我校初三语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。

  2、鉴于语文教学的阶段性特点,为了使新旧知识能相互沟通,能由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识,运用知识的目的,我们将采取疏通思路,分阶段、分步骤复习的方法。

  二、具体做法:

  (一)、力争在四月上旬前结束新课教学任务。

  (二)、4月9日—5月上旬,“一模”前第一轮复习(以第5、6册为主)

  1、课本知识复习阶段:用最快速度,抓住重点课文,疏理知识点,了解课文内容,狠抓文后练习题的复习整理。

  2、知识点归纳复习:

  a、拼音、汉字、重点成语的音、形、义。

  b、语言的表达和运用。收集近期中考或综合卷中本部分的各类考题,归纳类别,探究答题的方法和技巧,提高学生应试能力。

  c、背诵默写:①每单元后的诵读欣赏(古诗词曲)。

  ②重点文言文默写部分的名句。本部分如有可能,还将把1—4册中相关内容识记并默写。

  d、阅读理解训练:

  ①现代文阅读(记叙文、说明文、议论文);以重点语段的训练为主。

  ②文言文复习:重点课文,逐篇过关,重点实虚词及重点句的翻译加强训练。

  e、作文:①利用每周一作,选取近期各地中考试卷中的中考作文题,让学生试做,教师评讲,学生总结、提高。

  ②重点指导写作方法,强调作文写作的整体效应(一个醒目的文题、一个简洁却引人入胜的开头、一个具体生动而丰富充实的内容、一个画龙点睛的结尾、一张端正整洁的卷面)

  (三)综合强化复习阶段。

  (1)根据中考考试篇目,重点弥补第(1—4册)的课文复习。(2)利用一些综合试卷,进行强化训练。在试卷评讲过程中强化第二轮复习。以上复习计划,可根据实际情况作适当调整。

中考复习计划 篇4

  本学期我依据《新课程标准》,以《白银市初中毕业生数学学业考试的内容和要求》为纲,结合近三年的中考试卷,参考甘肃省其他市的中考试卷,根据学生的'实际制定如下的中考复习计划。

  一、复习目标:夯实七—九年级的数学基础知识,使学生形成一定的数学基本技能,理解和掌握基本的数学思想方法,让学生在数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意思和推理能力等数学思考和解决问题的能力得到很大提高。培养学生克服困难的意志和信心,继续让学生体会数学的探索性和创造性,感受证明的必要性、证明过程的严谨性和数学结论的确定性,。

  二、复习要求:

  1.抓住一个“基”字、追求一个“效”字

  (1)知识基础化,问题系列化 (2)设置问题串,知识连成片

  2.强化一个“精”字、兼顾一个“层”字

  (1)以题带知识,应用促理解 (2)链条一环环,题目变变变

  3.立足一个“透”字、注重一个“练”字

  (1)多一些指导,少一些灌输 (2)多一些讨论,少一些讲解

  4.给学生一些权力,让他们自己去选择;给学生一些机会,让他们自己去体验;给学生一点困难,让他们自己去解决;给学生一些问题,让他们自己去寻答;给学生一种条件,让他们自己去锻练;给学生一片空间,让他们自己去灿烂。

  三.复习措施:

  (一)第一轮复习(3月1日---5月12日)中要求学生“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为六个单元:相交线和平行线、三角形、 四边形、 相似三角形、解直角三角形、 圆等。配套练习以《学考新视野》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。

  1. 使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

  2. 中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。

  3. 不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

  4. 定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。

  5. 从实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。

  6. 注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。

  7.应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。

  (二)第二轮复习(5月13日—6月11日)是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力,适当增加难度。第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,进行专题复习;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。

  1.专题的划分要合理。

  2.专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对课程标准和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。

  3. 注重解题后的反思。

  4.以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。

  (三)第三轮复习(6月12日—6月19日)中以模拟中考的综合拉练,查漏补缺为主

  1. 模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。

  2.模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。

  3.批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。

  4.评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。

  5.给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。

  6.详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,边缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。

  7归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

  8.处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,两节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的时间。

  9.选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。

  10.立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。

  11.留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。

  12.适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

  13.调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。

中考复习计划 篇5

  随着新学期的开始,20xx年中考的脚步也越来越近了。为了搞好我校的英语中考总复习,让我校的初四学生能胸有成竹地迎接中考并取得优异成绩,我们备课组经过研讨特制定了本计划:

  一、指导思想

  我们以《英语课程标准》为指导,以教材,初中学业水平考试总复习为具体内容,根据国家提出的素质教育的要求,结合我校实际情况,我们备课组经过讨论,制订了周密的复习计划,领学生进行全面复习,稳打稳扎,争取提高学生的听、说、读、写能力,发展学生的综合语言运用能力;面向全体学生,为学生全面发展奠定基础,有计划,有步骤地开展总复习,争取在20xx年的中考中取得较好的成绩。

  二、复习目标

  我们将以《淄博市初中毕业升学学业考试说明》为依据,结合本校学生的实际情况进行中考总复习,首先以课本为主线进行基础知识的梳理,即话题复习;然后以《中考说明》上的专题训练为依据进行专题复习;最后精选一些综合性的模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面,突出重点,点面结合,把重点复习与全面复习有机的结合起来,既注重尖子生的培养与拔高,又要照顾到一般生和学困生的成绩提高,力争做到尽善尽美,最终能使平均分和及格率能达到一个新的高度。让每一个学生都自信地迎战中考。

  三、复习安排

  第一周:六年级上册 Units 1----10,以及名词与代词。

  第二周:六年级下册Uints 1-----10,以及冠词与数词。

  第三、四周:七年级上册 Units 1----10,以及现在进行时、一般过去式、祈使句和副词。

  第五、六周:七年级下册 Units 1-----10,以及形容词、情态动词。

  第七周:八年级上册 Units 1----4,以及一般将来时、过去进行时、直接引语和间接引语、情态动词。

  第八周:八年级上册 Units 5----8,以及条件状语从句、现在完成进行时、现在完成时。

  第九周:八年级下册 Units1----5,以及定语从句、介词、被动语态。

  第十周:八年级下册 Units6---8、九年级Units 1---4,以及虚拟语气。

  第十一周:九年级U nits 5---12,以及宾语从句、过去完成时。

  第12周------中考前:综合性模拟训练

  以上就是我们初四英语备课组针对20xx年中考制定的复习计划,如有纰漏,不当的地方请各位领导、老师批评指正,我们也会在具体的复习过程中予以弥补。