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中考复习计划

时间:2020-06-16 12:01:02 中考 我要投稿

实用的中考复习计划模板九篇

中考复习计划 篇1

  要进行有计划中考复习,以避免前松后紧。如何规划复习阶段的学习,合理有效地制定复习计划,以下是给考生的一些建议:

  一定要做好适合自己的学习计划,考生对复习要有起码的安排和目标的制定,这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。这个计划要大小结合,既要有分阶段的整体计划,又要有很具体的每天计划。建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容,越具体越好,例如要解决英语中的哪一个知识点,如何解决,这样就可以避免盲目复习导致的劳而无功。

  制定复习计划要顾及阶段性和针对性。一般情况下,在临考的前两周应把全部知识过完,利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。复习计划上的针对性要做到以下两个方面:

  一、要有针对性,抓实效性,即抓住自己在复习中认识到的问题不放,直到解决出成果,尽量做到在考前少留问题。

  要做到这一点必须在复习时通过平日的练题、测试,找出自己的病根,找出产生病根的原因,再认真加以反复练习(有针对性地练习)。抓实效性还要在复习中狠抓重点知识、重点方法的理解和掌握情况。因为这些内容往往起到龙头的作用,抓住了前后左右的知识可牵动一片。

  二、一个针对性是以课本为主,狠抓双基。

  基本知识是学习的基础,复习阶段就不能只满足会背诵会证明,而应当通过分析、研究后,挖掘出知识间内在的本质的联系,将分散的知识点系统串联,整理归纳出完整的知识体系。基本技能是应用基本知识解决问题的能力。所以在复习基本知识的同时,要仔细研究书中的例题和精心演算习题(当然也包括教师提供的典型例题),它们是具体地应用所学知识解决问题的方法,又充分体现了对知识和能力的基本要求,有利于我们与中考接轨。做题切记不能泛泛地重演一遍,而是要通过做题探究转化的过程,总结出转化用到的基本知识、基本方法,然后归纳出一般解题规律。复习时也要多做一些历年的中考试题,才能悟出中考强调的解题思路。有利于我们的准备与中考方向保持一致。

中考复习计划 篇2

  这是中考前最后的一段复习时间,也可以称为冲刺阶段。如果前两个阶段是量的积累的话,那么第三阶段便是质的飞跃。我们应该巧用一摸风向标,充分利用好一模试卷,开始进行查缺补漏和定时训练,掌握好试卷时间分配和考试技巧,全力冲刺中考(系统总结一模考试,判断中考将要出现的必考点,进行最有针对性的考点复习),达到做一道题,会出一道题的境界。

  随着中考的日益迫近,有些同学心理压力可能也会越来越重。因此,这个时期应当以卸包袱为一个重要任务,要善于调节自己的学习和生活节奏,适当放松一下心态。古人云:文武之道,一张一弛,在此时,每天不必复习得太晚,要赶快调整初三一年紧张复习中形成的不当的生物钟,以保证充沛的精力来应对人生当中这一次至关重要的转折点。

  千里之行,始于足下,我们要始终相信:只要踮起脚尖,我们离天空的距离就更近了,微笑之后,请再次微笑!

中考复习计划 篇3

  新的学期开始了,初三课程已基本结束,初三的教学工作即将转入中考复习阶段。做好本阶段工作是事关中考成败的关键,是事关落实教育局培优工程计划的关键,更是事关我校生死存亡的关键。为此我们有必在对初三复习工作做出合理的安排和部署,做好复习过程的监管和督促工作,力争在中考中取得满意的成绩,达线人数能达60人,优生有所突显。

  一、做好周密的复习计划

  1.学科教研组以新课标为依据,做好复习内容,复习时段,复习重点与难点的安排。

  2.每个代课教师根据自己学生的特点,自己所代学科的优劣情况做好复习措施,计划等安排。

  二、分阶段复习,理清脉络,抓住重点,突破难点,成绩配套

  本学期时间短、任务重,到中考只有100来天的时间,如何把三年的教学任务、教学内容在短短的时间之内完成,抓好阶段复习,安排很有必要,我们计划分三个阶段来复习。

  第一阶段:3月15日——4月30日 系统复习

  1.理清脉络,系统掌握必要的知识要点。

  2.以初三知识掌握为重点,辅以初一、二知识和内容,去枝叶留主杆,做到凝炼,领悟升发。

  3.以教材为依据,以新课标为基准,确定重难点,梳理知识点、训练点,精选母题,改造母题,精讲精练,分类复习,提高效能。

  4.归类指导,严把检查关,做到节节清,单元练,及时批改、及时评。

  第二阶段:5月1日——5月30日

  查漏补缺,综合训练,集中精力打歼灭战。

  1.以20xx年各省市中考试题为模板,研究试题考查方式,考查知识点,考查能力点,自编自选,自印试卷进行综合训练,每周不少于1次,发现问题及时解决。

  2.分层优化,力争优生吃得饱,中等生吃得好。教师要深入题海、学生要走出题海,同层次的学生布置不同层次的作业。

  3.注重知识迁移技能的训练和培养,做好基本题,改造基本题,抓住易错点和生活实际的联系点,做到以课本为中心向各个方向辐射扩展,也能从发一、散点聚焦中心。

  第三阶段:6月1日——中考 强化训练,培养学生的应试技能

  1.加强应考实战演习,按中考时间科目、内容、自编、收集有质量的考题进行4次模拟训练。

  2.训练学生的答题速度、答题技巧,答题心理和书写,特别是答题机读卡的填涂技能。

  3.强化训练学生的实验操作技能和实验报告的写作技能。

  三、分析学情,抓学生成绩配套,促进优生培养工作

  我校现有初三学生人数116人,学校中考达线人数计划在到60人,要想完成这一任务,无论师生,还是领导都要出大力流大汗,特别要从分析学情入手,抓好学生七科成绩的配套工作,我们计划补习班27人全部抓,应届班各班抓前20人,各班拉出名单分发给代课教师,对学生各科成绩优劣情况逐一分析,然后采取相应的措施给予帮扶。

  1.针对学生实际分别谈心,帮学生树立成绩奋斗目标,让学生立《学习纪律军令状》。

  2.好、中学生结对学生帮扶。

  3.教师抽课余时间面对面辅导。

  4.强科让弱科,给学生宽松的时间补缺。

  5.自习课还给学生,让学生自主民展。

  6.检查落实学生作业要到位,及时批改、及时发现问题、及时反馈。

  7.信心比黄金更贵重。千方百计鼓足学生学习的信心和战胜困难的决心。

  四、督促教师备好复习课,上好复习课,增强课堂教学效率。

  1.随时检查教师的备课本,考查教师课堂教学的准备情况,了解教学程序,教学内容,训练容量和训练题选择是否典型、有代表性。

  2.深入课堂教学,听课评课,发现问题及时指正。

  3.开展初三年级复习课互听互评活动,实现资源共享。

  五、组织好县局三次练兵考试,开展学习竞赛活动

  1.提前公布考试时间、考查范围。

  2.每次考试成绩进行全校排名,出榜公布前40名成绩与名次。

  3.奖励优生和学生成绩、学习态度进步大的学生。

  4.做好试卷分析和学情分析,拨正复习方向。

  5.认真组织学生做好答题卡填涂训练,力争做到熟练、细心、不出差错。

  六、管好用好复习资料,做到精选精用

  1.初三复习资料统一由学校与初三教师经筛选后确定,发放教师手中后,由教师选择合适题型,有针对性地组织复习。

  2.复习资料征订由学科教研组集体研究决定,不得任何领导随意征订。

  3.学校计划征订一套高质量,对中考有指导作用的试题,教研室三套练兵题外,再征订五套左右的模拟题。

  4.鼓励教师以教研组自编训练题5套,要联系学生实际,有针对性、典型性、创新性。

  5.开展征集优秀试题竞赛活动,要求每个教师至少收集编写三十道题,平均每月十道。教导处整理登记,然后下发给各学科使用。试题要求新颖、典型,有创新性,联系生活实际,形式多样,符合近年中考要求。

  七、做好学生实验操作技能训练和体育测试准备

  1.要求理化生教师进行初中阶段实验操作训练,对所有实验要求再做一次学生亲手操作。

  2.要求每一个实验学生都能熟练地写出实验报告单。

  3.学校要配合实验教师的工作,配置必备的药品和实验器材,全力支持教师的工作。

  4.上好体育课,抓好课间操和活动课,组织学生进行体测项目训练,班主任与体育教师相互配合,认真组织训练。

  八、做好三次练兵考试总结分析,开好两次初三学生中考冲刺动员鼓劲会。

   1.3月17日下午召开第一次迎中考大战苦干90天誓师会。

  (1)分析全县中考形势和我校目前存在的问题。

  (2)提出90天的工作学习规划和要求。

  (3)学生代表誓词。

  2.第二次练兵考试结束召开表彰会和冲刺动员会。

  3.注意对三次练兵考试的试题分析与教情、学情分析,及时民现问题、及时解决。

  4.建立学生纠错台帐,通过作业训练,试卷考查,把学生共性或个性问题作好记录,作为教师辅导的重点。

  九、关注新课标,学习新课标,掌握新课标,提升对新课标的认识

  研究近三年以来我省中考试题的出题思路、知识考查要点考查形式,把准考脉,切中要害,提高复习效率。

  1.要求每位代课教师再次学习新课标,理解新课标,掌握新课标,依课标要求安排复习内容。

  2.领导深入繁体第一线,检查新课标落实情况,发现问题逐一解决。

  总之,今年中考要取得好成绩不是容易的事,特别是优生优生培养须付出艰辛的劳动。

  但是我们有决心、有信心,决不辜负上级领导和老百姓对我们殷切期望,坚持不懈地、尽职尽责,组织好初三复习工作,争取中考取得好成绩。

中考复习计划 篇4

  高二历史期中考的复习应该如何计划,除了加强对课本的熟悉程度,还要适度地加强一些习题和模拟题的练习。复习的时候,要针对自己的学生情况要有所重点。

  合理安排时间复习

  记忆是历史学科要求的最基本的能力,复习周期越短、记忆效果越佳。有些同学每天虽有固定的时间复习历史,但往往是想看什么就看什么,今天中国古代史、明天世界近现代史,或者连续一段时间或复习中国古代史、或复习中国近现代史、或复习世界近现代史,周期相对较长,结果看了后面忘了前面、复习到前面又忘了后面。

  每天固定的复习时间里,对中国古代史、中国近现代史、世界近现代史都要有明确的量的规定,具体办法如下:

  1.确定在一定的时间段里对教材的复习遍次,再根据每册教材内容的多少确定每天对三本教材的复习量(即每天复习多少页)。

  2.针对中国古代史内容相对较少,而中国近现代史、世界近现代史的内容较多且理论性较强;在固定的50分钟时间里,安排中国古代史的复习时间可用10分钟,另两本教材各用20分钟,再根据每天所规定每本教材的复习时间、所要复习的量来确定每天每本教材要复习多少页。

  3.在《中国近现代史》《世界近现代史》上册复习完后,再复习这两本教材的下册,每天所用时间、复习量、方法与上册相同。但此时《中国古代史》已经复习了一遍,是否还要接着再复习?答案是肯定的。因为《中国古代史》的史实记忆相对较多,而中国近现代史、世界近现代史侧重于理解,因此中国古代史的复习遍次应多一些,且每天分配的时间只有10分钟,要记住并理解其内容也应多看。

  每一遍复习都有侧重点

  以理解为前提的记忆效果比单纯的记忆要好;为此,要掌握知识应注重理解,而且每一遍次的复习不能简单地循环往复,要有侧重点、针对性;这样可使复习以及对知识的了解由表及里、由浅入深,最终达到理解并记住的效果。具体方法如下:

  第一遍复习以教材内容为主,包括教材标题、大小子目及具体的内容,做到事无大小、轻重,均一一过目,理清各标题之间的关系。目录是知识的框架,只有把握了历史框架,才能将零碎、非有序的`具体知识点归属弄清楚。

  第二遍复习以理清历史线索并进行知识拓展为重点。从目前高考文科综合试卷看,历史学科的试题有两个显着特点,一是强调对历史发展沿革(即历史基本线索)的考查,二是注重考查学生的综合及创新能力。因此复习时要注重对历史发展基本线索的整理并力所能及地进行学科间的知识渗透,然而学生因能力所限,复习时很难深化与拓展。第二遍复习以解决上述问题为主。

中考复习计划 篇5

  为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中能考出好成绩,我校初四语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。

  一、总体思路

  由于语文学习是分阶段、分课时进行的,每个阶段每个课时都要接触一些新知识,而学过的知识则变成了旧知识。新旧知识之间本来是有联系的,但由于语文教学中的阶段性,使知识之间形成了间隔。为了使新旧知识能相互沟通,由点到线,由线到面,从而形成知识网络,达到掌握知识、运用知识的目的,我们采取疏通思路,分阶段分步骤复习的方法。

  二、具体做法

  (一)课本知识的复习阶段

  这个阶段的复习目的是以教材为本,帮助学生过好课本关,掌握好课本上的基础知识和基本技能。由于复习时间短,我们准备采用以下方法:大胆取舍复习内容,打破逐册复习的方法,确定好重点的册,然后再分体裁复习。分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识(当然非重点的内容也涉及一些),然后让学生进一步明确要求,避免学生盲目复习。同时就这些内容一般怎样考,会出现哪些问题及怎能样应对,让学生掌握一些基本的技能和方法。

  (二)知识点归类复习

  在课本知识复习的基础上,把初中阶段要求掌握的知识点作如下几大类复习:

  1、基础知识及语言运用

  这里面的知识点多,但主要是要求学生会运用语文知识解决问题。也就是要求学生能仿句、能对对联、能根据一句话提练观点、能简明、连贯、得体地使用语言等等。

  2、阅读训练

  (1)现代文阅读

  现代文阅读是中考复习的一个很重要的内容,我们将对现代文进行分类,即记叙文(包括散文、小说)、说明文、议论文三类,每一类都对学生进行有针对性的训练。通过对近几年各地中考题研究发现:中考现代文阅读体裁多样,题材丰富,意蕴深刻,强调整体感悟。《课程标准》指出:“阅读评价要综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。”因而我们在复习时必须让学生对每一类型都要涉及,但又不能面面具到。我们准备在复习时做到突出重点,抓住难点,授予方法。具体方法如下:精心选取阅读材料,主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章;精心设计问题,着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融合贯通的理解和把握能力,着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读质量;注重方法指导,在解答阅读题时,我们要求学生不要去关心问题的答案,而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

  (2)文言文阅读

  文言文是我国古代文化的重要载体,是现代汉语的源头,学好文言文是继承民族优秀文化的需要,也是学好语文的需要。《课程标准》指出,文言文的学习目标是:“阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。”文言文阅读是中考语文试题的重要组成部分,但在中考命题上除了取材课内的文言文段外,课外阅读文段必须难度适中。在试题设计上“言”“文”并重,即既考查学生文言基础知识,也考查学生对文意的理解和把握。近几年来,对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。因此我们在阅读训练时也要向这一方向发展。

  3、作文训练

  我们在这一阶段主要让学生会学记叙文、说明文和议论文,让学生明确每一类文章的写法。同时让学生限时作文,养成写作文的好习惯。

  (三)综合强化复习阶段

  这一阶段的复习目的是:通过训练,提高学生综合运用知识、分析解决问题的能力,而阅读理解和写作题就很好的训练了学生的这些能力,因此我们准备重点训练这些内容。

  1、阅读训练,前面已讲了复习方法,在这里只是把各种方法进行综合,从而让学生提高。

  2、写作训练

  在这一阶段,我们准备突出针对学生作文中存在的问题进行训练,指导学生。同时强化限时作文。

  3、精选部分中考试题,组成几套专题练习,进行强化训练。

  4、精选几套中考模拟试题进行近似实战的强化训练,注意发现问题,及时指导。在这时应让学生适应,但要控制次数,防止学生产生厌考情绪。

中考复习计划 篇6

  20xx年中考地理复习教学,要在这么短的时间内完成整个初中阶段的地理复习,难度是非常大的。为此,特结合近年来丰南市中考地理试题的变化趋势及新课程标准对初中地理的教学要求,以及本班学生的实际情况,特制定如下复习教学计划。

  一、指导思想

  中考,以《地理课程标准》为标准,认真研读《课标》,把握中考命题方向。以解决地理知识理解应用为目标,以提高学生地理毕业会考成绩为根本目的。通过三轮复习,整合学生整个初中阶段所学的地理知识,进行分类、归纳和总结,帮助学生建立完善的地理知识体系。从地理概念、原理、地图入手,帮助学生巩固基础知识,培养学生运用地理知识解释地理现象的能力,最终完成中考复习任务,切实提高学生地理毕业会考成绩。

  二、复习计划

  第一轮复习:时间从三月下旬至四月下旬

  考试题型千变万化,但万变不离其宗,任何科目的试题都离不开基本知识,地理也不例外。因此本轮复习以书本为主,紧扣《课标》,狠抓地理基本概念的记忆和理解。特别是要注意地图的复习,要求学生把教材中重要的地图、地理图片装进大脑,记在心中。考虑到现在中考地图所占的比例相当大,因此在复习的过程中,不仅要抓好地理概念、地理要素、地理现象的记忆,还要将这些知识点与地图充分结合起来,形成理解记忆,做到地图与知识点两者之间的转化非常娴熟,切实提高学生读图、填图和绘图的能力。

  第二轮复习:时间从五月上旬至五月下旬

  通过第一轮的复习,学生对地理概念记忆更清晰,地理现象理解更透彻,阅图填图的能力也得到了充分的提高,然后在此基础上进行第二轮复习。本轮复习主要以分析、理解、综合、提高为根本目的。通过精选近年来全国各地中考地理试题中出现的重点问题、热点问题、难点问题,训练学生运用地理知识分析地理现象,解决实际问题的能力。复习过程中要以学生为主体,发挥老师的主导作用,引导学生用地理概念、地理现象、地理原理对实际问题进行分析,从中发现两者之间的内存联系。

  第三轮复习:时间从六月上旬至中考前夕

  本轮复习主要是组织模拟考试,进行查漏补缺,发现问题及时采取补救措施。通过模拟考试对学生进行考前培训,向学生传授中考临场作答技巧和作答注意事项,并进行迎考心理辅导,使学生尽快适应中考气氛,进行中考状态,避免在中考作答时出乱子。

  三、注意事项

  1、在第一轮复习中,首先要抓好学生背书、背图、背知识点。其次在复习教学的过程中,要面向全体学生,以整合地理基础知识为主,并穿插相关的考试试题加以巩固提高。示例和练习以基础知识为主,要切中《课标》要求,具有典型意义和代表性,符合《课标》命题方向和要求。注重课后对学生的检查督促,提高复习的效率。并要求学生自主完成《课标》中的练习题,对其中少部分综合性比较强的习题集中进行分析解答,力求透彻。

  2、在第二轮复习中,重点要加强对学生分析理解能力的训练,培养学生独立思维习惯,提高学生运用知识的能力和作答的准确性。在本轮复习中,主要是通过收集大量的近年各地中考中出现的重点知识、热门考点和开放性试题对学生进行强化训练,增加学生的分析能力,提高对知识点的理解和综合应用的能力。精选的示例主要以近三年来黄冈市中考试题为主,练习题则精选20xx年全国各地的中考试题,特别是要注重人口问题、资源问题、社会问题等方面的开放性题型的训练。课后练习要求学生独立完成,并做到及时检查,对少数学生存在的问题进行课后个别辅导,对大面积存在的问题则要精心讲解。

  3、在第三轮复习中,除了注重知识点的查漏补缺和进行临场指导外,更要注意指导学生作答的技巧,特别是要随时提醒学生仔细阅读试题,考虑问题要周到全面,养成好的作答习惯,注重学生书写工整,杜绝因书写错误而造成的不必要的失分。

  四、备课准备

  认真阅读《课标》,领悟《课标》的精神,把握中考命题趋势。精心设计复习教学计划,做到精讲多练,以学生为主。注重资料收集,精选课后练习,同类型的习题要注意变换题型,以便调动学生思维的积极性和灵活应变的能力。复习备课不仅要备好书本知识,准备好必须的教学用具,同时要备好学生,从学生的实际情况出发,一步一个脚印,夯实基础,加化理解,最终实现灵活运用的目的。

  五、资料准备

  《地理课程标准》、七八年级各册教材、《20xx全品中考复习方案》、《20xx导航28套》、《中考完全学案》、《新课标20xx初中毕业学业考试地理热点解读》。

中考复习计划 篇7

  第一阶段:2-3周梳理知识点

  这个过程中切忌完全跟着老师复习。班里面每个人的具体情况不同,而对于每个人来说,对每个知识点的掌握情况又是不同的,而老师的授课对象是全班同学,他的重点和难点不一定和你自己的恰好吻合,我们要在宏观把握所有知识点的基础上,重点突击自己的薄弱环节,这个阶段中要尽力做到每个知识点都理解掌握到位,为以后的应用打下良好基础。在知识点梳理完毕后,一项很重要的工作就是参照考纲查漏补缺,找到自己忽略的知识点并及时学习巩固,中考考纲是中考的指挥官,我们的一切行动都要听指挥。

  第二阶段:4周奋战题海中

  大量做题是可取的,但是这并不意味着我们只是一味的做题,题海战略的很重要部分在于我们对做过的题进行总结。这个阶段的复习重点不在于做了多少难题,而在于对教科书精华的领悟程度。我们要注意:

  第一,杜绝只看笔记,不看教科书的坏习惯,备战中考《中考复习黄金期如何达到最好的效果?》。有很多同学认为看书是一种时间的浪费,笔记是精华,是对书中内容的概括和提炼,看笔记就行了,其实,教科书是最完整最权威的辅导书,把课本掌握好是最关键的,笔记相对于教科书来说肯定是有疏漏的。比如:书上注明需要背诵的段落、重点段落,学生应按照课本一字一句地熟记,切不可拿着"COPY"的笔记本进行背诵,一旦抄写中出现细小差错,学生仍照着错误背诵,在这种情况下失分有点可惜。

  第二,浏览错题集。每个同学都应该有一个笔记本,记录自己每次考试出错的地方,最后复习时,这本错题集就可以发挥作用了。回顾旧题、错题,用他们给自己做一个检测,从而更好地查漏补缺。

  第三阶段:2周各难点突破

  自己经常失分的地方,便是自己的难点,需要花时间各个击破。对于自己的每个难点,我们首先攻克课本上的相关知识点,接着找到大量的相关习题进行实战演练,弄清楚自己到底是那个地方没有搞明白而导致的失分,并努力克服,最后定时测试检测一下自己的水平。

  第四阶段:2周研究真题

  我们可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的机会。在规定时间内,独立完成。在模拟考试的过程中,学生要培养正确审题的习惯,尽量避免做错题目。另外,要养成检查试卷的习惯,学着回过头,至少检查一遍试卷,再核对答案。这样坚持下来,养成良好习惯,才能在中考考场上不至于在细节上失分。

  第五阶段:冲刺阶段

  保持一个愉悦的心情,积极的心态,相信自己的努力,不断鼓励自己,为自己加油。

中考复习计划 篇8

  回顾以往中考历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢,无非就是要注意这几点吧。

  一、系统复习,夯实基础

  基础知识绝对是最重要的。根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺、模拟测试,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。

  历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。

  二、抓住重点,加强训练

  六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《历史考试说明》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。

  三、注重应试能力的提高

  基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。

  其实这也是很多学校一直在努力完成的复习步骤,不过计划的容易,实施起来真是难,总是时间不够,不知道还有没有更好的方法!?

中考复习计划 篇9

  中考复习时应着眼全面,突出重点,点面结合,把全面复习和重点复习有机结合起来。

  一、 复习流程:

  (一)、课本知识回顾:

  课本知识回顾是对课文基础知识复习阶段,是针对学生对已学基础知识, 以课本为主。学生对以前所学的英语知识已遗忘,本着“温故知新”的原则,要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。在这个阶段按单元归纳语言知识点,对各单元的语法知识点进行梳理,同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复习情况,通过配套的练习、试卷等,复习检测,逐步形成英语语言综合能力。

  A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习,让学生巩固所复习内容。