【必备】初中作文十篇
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的初中作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中作文 篇1
窗，就像是一面镜子，它可以反射出你内心的世界，也可以改变你的心情。
这一天，我有点不开心，一个人静静地坐在窗户飘窗上，靠着窗，看着窗外，外面下着蒙蒙细雨。道路上没有行人，也没有汽车，小鸟似乎也停止了叫声……整个世界都显得格外安静。
不知是幻觉还是错觉，也不知过了多久，窗外雨停了，彩虹像气球一样升了起来，透露出那五彩的颜色。道路两旁的小树小草都变成了水果味的小棒棒糖，云朵也变成了各种口味的棉花糖，家中的墙壁也都变成了美味的巧克力……就在这时，一只带着香气的糖果布丁鸟飞了上来，落在窗户旁的树枝上，嘴里衔着一块大大的牛排，可能是把我认成了她的孩子了吧……
我吃完了糖果布丁鸟的牛排，接着又骑到了她的背上，布丁鸟带着我飞啊飞，飞啊飞，把我带到了一座雪山上，那白雪皑皑的洁白世界好美啊，一片片雪花从天而降，翩翩起舞，我跟着雪花飞舞，不料脚一滑，从山顶上滚落，谁知道居然一点也不疼，这还更像是落在软软的羽绒被大床上。当我滑落到山脚湖面的时候，惊喜的发现湖面竟变成了我最爱的大型滑冰场，我可以在滑冰场上跳冰上芭蕾啦！不过那些可爱的小鱼就只能被冻成雕塑咯！
突然，有一滴雨水落在我的鼻尖上，冰凉的感觉把我瞬间拉回到现实。这时我才发现，这一切，其实都只是我的想象，但这也让我懂得了：原来通过窗户不仅可以观察到世界中的美，还可以通过观察世界中的美来改变你的心情，在你伤心时借助它来寻找快乐。窗户还犹如一个能呼风唤雨的魔杖，在心情变好的一瞬间，乌云就消失了。
窗外，可真是一个神奇而又美好的世界。
初中作文 篇2
春天是万物复苏鲜花盛开的季节，那刚出头的小草，那刚发芽的小花在我们眼中是那么的微不足道，而春天却给无数个诗人带来了一次次的灵感。
小时候，爷爷抱着我坐在沙发上教我一字一词的读唐诗三百首里的诗，我印象最深的还是四岁时会背的描写春天的诗”春眠不觉晓，处处闻啼鸟“也许诗因为这样我和春天的诗结下了不解之缘，每当家里来了亲朋好友，爷爷总是让我展示一下我当时并不知道诗的真意，只是觉得好玩。于是我知道的诗越来越多，有一次我问爷爷”啼鸟“是什么意思，爷爷微笑着说”你每天早上醒来不都会听到鸟儿的叫声吗？“哦，原来”啼鸟“是鸟儿的叫声呀！这是我第一次找寻诗的真意，然而我真正爱上诗是在这几天的时间，从老师教我们学《诗经》开始的。
于是，我便开始大量的收集诗，在加上自己小时候所积累的诗，真是太多了，当我看到”儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。“的时候，我觉得这些小朋友是那么快乐、幸福，他们在菜花地里捉蝴蝶，使自己快乐的度过美好的童年。当读到高鼎的《村居》”草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢“时我体会到了黄莺飞舞，杨柳在风中翩翩起舞，而我们小孩子却在放着一个一个的纸风筝。原来诗中的一切，竟是我们儿时的生活写照啊！
诗中的景色是那么的美，于是我更爱读诗，爱上了诗中的一切一切。我读到” 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。“时我感到酒旗招展，古时候的生活竟是那么的富有诗意。当我读到”天街小雨润如酥，草色遥看近却无。“我体会到作者在写诗时，语言清新自然，他把自然美景与感受融合的天衣无缝。可当我读到朱熹的《春日》我有体会到了这世界上的万物都充满生机。
我越读越兴奋，越兴奋我就越想读，就在此时，我又想起了老师的话”读诗时一定要和诗融为一体，这样才会感受到诗的意近和魅力。“从此我喜欢上了读诗，喜欢上了诗中的万物。
初中作文 篇3
一、 学生驾驭写作内容的能力
写作教学的目标首先培养学生驾驭写作内容的能力，要让学生明确写什么，解决有内容可写的问题。《义务教育语文课程标准》根据学生的心理特点和学习规律对写作的内容目标有明确的阐述。
《义务教育语文课程标准》指出：“多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。”“写作时考虑不同的目的和对象。”内容目标直指作文写作的关键，要求作文教学中教师能帮助学生明确写作的目的和对象，正确引导学生发掘自身及周边生活的写作素材，注重自身独特体验，写出自己；也对学生写作提出了要求，要求学生摒弃胡编乱造，从鲜活的生活中取材，真正做到写“真”文，做“真”人。它要求教师能培养学生学会观察、发现，能抓住事物的特征进行感受和认识，“运用联想和想象，丰富表达的内容”，在表达时力求不落俗套，力求有创意。
《义务教育语文课程标准》还指出：“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。”这一内容目标规定了作文写作的内容应当源于学生生活，来自于对自己、自然、社会等的独特的感受、体验和思考中，抒发真情实感，而不是虚构内容，抒发虚假情感，从而摒弃写“假”文、做“假”人的不良写作风气。
二、学生驾驭写作方法和语言文字的能力
《义务教育语文课程标准》既要求学生掌握驾驭写作内容的能力，也对学生驾驭写作方法和语言文字的能力提出了明确要求。
1.培养学生选择合适的文体进行写作的能力
《义务教育语文课程标准》明确提出：“写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见的应用文。”此目标即要求学生能根据表达中心的需要选择合适的文体进行写作，掌握常用文体的写作能力。初中作文教学阶段中需要落实上述能力的训练步骤，考虑到学生身心发展的特点，不同学年阶段对记叙文性文章的写作训练都不能放松，要训练学生写出复杂记叙性文章的能力，为学生发展提供良好的写作基础。
2.培养学生独立写作的能力
教师培养学生的写作能力，最终是让学生学会独立写作，掌握独立写作的能力，为未来的发展服务。因此《义务教育语文课程标准》提出：“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。”“根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。”它要求教师针对学生的作文写作各个环节进行指导、训练，让学生掌握素材搜集、立意构思、起草提纲、加工修改、自我修改、互改互评等写作技巧，从而让学生掌握各种写作方法，提高其独立写文章的能力。教师还要引导学生“正确使用常用的标点符号”，让学生在写作中学会准确运用标点符号，辅助文章表情达意。
3.培养学生选择恰当的表达方式的能力
作文写作离不开表达方式的正确运用，“根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式”尤为重要，因而在作文教学的目标中需要训练学生学会选择恰当的表达方式的能力，让学生明确文体与表达方式的关系，从而让学生学会正确选择表达方式，为写作服务。
4.培养学生合理安排文章结构的能力
写文章离不开合理安排文章结构，学生要学会“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”。教师在写作教学中要让学生掌握合理安排写作内容的先后顺序、详略，条理清楚地表情达意的技巧。
5.培养学生掌握缩写、扩写、改写等写作方法
《义务教育语文课程标准》提出：“能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。”这一目标明确了学生需要掌握缩写、扩写、改写等写作方法。教师需要在写作教学中，充分利用学生习作及阅读文章进行扎实地训练。
三、学生的写作数量与写作速度
《义务教育语文课程标准》明确提出学生的作文数量和其他练笔数量，出发点是在写作实践中提高写作素养和写作能力。毕竟只有去写才能学会写，一定的量是质的保证。对学生的写作速度作了明确要求，教师需要在写作训练中加以落实。它的具体要求是：“作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。”
《义务教育语文课程标准》中初中作文教学的目标，为广大语文教师明确了作文教学的内容，为提高作文教学的效率指明了方向。
初中作文 篇4
大家先来猜个谜语吧：“雨过天晴挂天上，身材细弯像座桥，让我仔细数一数，七种颜色真漂亮。”当我说出谜面后，我想大家都应该猜出来了吧，没错是彩虹。
小时候的我，每次见到天空中的彩虹都会欢呼跳跃，在惊叹彩虹美丽的同时，不禁也生出了疑惑：这是怎么形成的呢?我缠着知识渊博的爷爷给我讲彩虹的由来，记得爷爷当时给我讲了关于彩虹的两个传说：西方传说是有一天罗马大帝屋大维和他妃子去宫殿巡视，在途中下起了大雨，他们去大殿避雨时，妃子的七彩戒指不小心掉在地上变成了云彩飞上天空形成了彩虹。而在我们中国的传说是由女娲娘娘补天的五彩石所发出的光彩。
一次偶然的机会，让我发现，原来“彩虹”是可以自己创造出来的。不相信吗?那就让我来证明给你看吧!冬日的某个中午，我趁着温暖的太阳，端来一盆热水来到阳台上准备洗头发。走到阳台上，我发现我这个忘事佬竟然没拿洗发水，于是我便顺手把手中的一面小镜子和梳子放在了水盆里，返回洗漱间去拿洗发水。当我返回阳台时，不经意间，抬头看见阳台的天花板上有很多不同颜色的像彩虹一样的光圈在晃动着，漂亮极了。这是怎么回事呢?
强烈的好奇心使我完全忘记了洗头这回事儿，穿着单薄衣服的我兴冲冲地来到书房，翻看妈妈给我买的课外书。渴望从中找到答案，功夫不负有心人，经过一番细致地查找，我终于在书中找到了答案：原来彩虹是气象中的一种光学现象，当太阳光照射到空气中的水滴，光线被折射及反射，就会在天空上形成拱形的七彩光谱，一般要雨后才能看得到。我恍然大悟似的来到水盆边，看见小镜子像一条失去航向的木船在水盆里飘荡着，照耀在小镜子上的太阳光像音符一般欢快地跳跃着，经过镜子上水滴的折射和反射就在天花板上形成了美丽的“彩虹”。看着天花板上的美丽景象，我心里乐滋滋的。
虽然那天我最终因为衣服穿得太少而感冒了，但我一点也不后悔，因为我在这个过程中体会到了求知的乐趣。
初中作文 篇5
莫言，是我国的文学史上的一颗闪耀的明星，他打破了中国文学史上的记录，使我国文学家能够在世界上有一席之地，莫言虽然获得了诺贝尔文学奖，但他却在领奖时穿得很朴素，给人一种和蔼，亲切的感受拉近与观众的距离。
莫言的书充满了东北的乡间的气息，给人一种朴素的感受，他在自己的作品中能够正确的指出自己的不足和社会中许多事的批评，这是我同许多作家都不能够做到的，这也许就是他能够获诺贝尔文学奖的重要原因之一吧！
莫言获得诺贝尔文学奖，却没有表现得非常骄傲的样子，而是坦诚的说出自己的感受，“惊喜与惶恐”，“惊”的是自己竟然获得了诺贝尔奖，“喜”的是中国的人都有资格获得这个奖，自己就得到了，“惶恐”的是害怕那些人为难他，刁难他，找他的错误，可是在外面周围，有时如果考试考的好，就会骄傲，得意忘形，致使下一次错的很惨。
莫言的文章给人的感觉就是有一点平凡，朴素，但正是这些平凡的美，朴素的美，打动了读者的心，生活中的看似是小事的事，但却是让你每一天都过的快快乐乐，才有一个幸福美满的家庭，正是莫言让我们知道了，了解，感受了，这一切的生活中的美。
莫言老师让我懂得了许多道理；
（１）看似平凡的事其实让人受益匪浅。
（２）谦虚使人进步，骄傲使人落后。
（３）要正视自己的错误，敢于承认错误并且改正错误。
（４）机会只留给那些做好准备的人。
（５）要想做好每一件事，要持之以恒，坚持不懈，不能因为别人的嘲笑，就放弃做这件事。
莫言，他是我们学习的榜样，他让我受益匪浅，也让我知道了要想做好一件事，要从身边的事做起，从小事做起。
初中作文 篇6
这就是我在那间昏暗的屋子里从镜片上看到的一切，一切都生机勃勃，而那面躺在角落里的破残的镜片却和这一切形成鲜明的对比，仍在坚持着它的悲凉，固执地立在那里不偏不倚，告诉我那些已离去的物事。"你妈不在呀!"村头的`大嫂问，"她不要我了，走了。"我如此回答她，却像在对自己说，云淡风轻，散发着一股一股叫无所谓的味道，可是心里却在挣扎着，固执的自己，什么时候才会对过去说一声"对不起"。
那面镜的左下角还依稀可以看到"贺"字，泛黄了红色像血迹。那是父母的结婚纪念品呢!听母亲说它在当时已经算得上奢侈品了，而如今，它已面目全非，似我的身旁——物是人非。还记得，小时候的我踮着脚尖儿在它面前别夹针呢!母亲总会把它放下来，立在干净的木质地面上让我看到自己的整个样子，是一张笑得很灿烂的稚嫩的脸;还记得，小时候的我一放学回家就先往屋里跑，然后把所有的窗打开，再然后对镜子里的母亲傻笑，我爱它，是因为我爱母亲，小心翼翼地深深地看着，像爱那个家。
可是无论我是怎样的小心护着，它还是破了。
那是一个被浓雾包围着的早上，那是大年初一。还未踏入屋里就听到厨房里传来低低的吵闹声，似乎在尽力的压制着，一不小心就爆发的样子。南和小朋友在屋外放鞭炮，时不时传来他兴奋的笑声，快乐无忧。他一定没听到母亲的那句话："分孩子吧!"我在门槛外的脚不自觉地向后退了一步，我不知道，这个地球是怎么了，是转得太快还是突然停止了转动，以至于我的世界摇来摇去，找不到支撑点。
脚步声越来越近，慌忙中我跑进另一间屋里，对面墙上的女孩泪落如珠，突然墙外传来沉闷的撞击声，伴着似雷一样的声音传来——"离婚!"我一动不动的站在那里还来不及反映，镜子在下一秒瞬间落地，碎片七零八落地摆在我面前。至此，那个家便随着那面镜的破裂也不再完整了。从此，再也听不到母亲的催促声，再也听不到南的笑声了。
自以为已经麻木的我，当看到紧锁着的门环上锈迹斑斑时，心还是顿了一下，时间像凝固了般不再流逝，心底还是狠狠地疼了一下。我对自己说的谎还是被现实拆穿了。
那些镜片已不知去向，我手足无措的像个迷了路的小孩，到处找寻，像在找过去的日子，最后在三楼的木板下找到了，蒙着一层厚厚的灰。我抚着那些碎片，像在感受已逝的幸福。而往事如风，那幸福的片段又怎么可能连接回来呢。
碎片躺在角落里像在看我。我再也不喜欢开窗了，是不敢，害怕一不小心那些回忆像碎片一样割破自己的手心结不了痂，害怕那些过去捕天盖地地涌来淹没了自己，害怕被那些美丽吞噬掉，坠落悬崖，葬在深渊。
但……我仍会守着那些碎片，等待破镜重圆那一天的到来。
初中作文 篇7
小树于风雨中，努力昂头，心怀对阳光的希望，终成参天大树；小溪流在山岩前，奔流跳跃，心怀对大海的希望，终聚浩瀚汪洋。生活之所以前进，是因为有希望在；没有了希望，绝望就会把生命毁掉。因此，我认为，在困境中要始终保持希望。
世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。而那些永远心怀希望的人，终会走出绝境，得到人生的升华。
李清照，在南宋衰微，无所依傍的困境中依然心怀对梦想希望，奋力争脱了困境的枷锁，辗转流离整理《金石录》，编写《漱玉词》，提出了“词别是一家”独到见解；史铁生，在下肢瘫痪困境中依然心怀对生活的希望，数年冷静的沉思，使他得到了生命的顿悟，终有《我与地坛》的问世；贝多芬，因在双耳失聪困境中依然心怀对音乐的希望，勇敢地扼住命运的咽喉，奏出激昂的《命运交响曲》。李清照的执着宛如水仙，不愧为花中君子，在困境中是那样从容而坦然。石铁生的坚韧宛如冬梅，孤傲的在寒风中独自拼搏，平淡而执着。贝多芬的顽强宛如玫瑰，任困境的摧残，也能娇艳的开放。正是因为他们在困境中，始终保持着希望，才让他们有了前进的动力。
反之，有些人在困境中丧失了希望，把自己推入了绝境。曾经力拔山兮的盖世英雄项羽，在四面楚歌，兵败垓下的困境中，丧失了东山再起的雄心，自刎乌江。倘若项羽在困境中能够保持希望，养精蓄锐，安知卷土重来不会再成霸业？可见，无论面临怎样的困境，都要保持希望。
在困境中保持希望。会让你既有凝视荒芜与严酷的睿智，又有在贫瘠的土地上耕耘梦想的坚韧。会让你在迂回中窥测前进的方向，在困难中发现有利的因素，在审时度势后作出理智的选择。在困境中若是拥有了希望就是拥有了新生，拥有了斩断黑暗的力量，拥有了走出困境后的荣耀。
我们当代的中学生，所面对的困难不过就是这次考试又一落千丈，那一科又学不透彻，就因此想要放弃，想要终结原来的梦想么？不，我们一定要振作起来，心怀希望，相信自已可以乘风破浪，到达希望的彼岸！
朋友，困境中，请抬头，抬头就看得见希望，将希望化作一把熊熊燃烧的烈火，照亮前方黑暗的路。“永远没什么困境可以击退一个坚定强毅的希望”。所以，请记住：在困境中要始终保持希望。
初中作文 篇8
风能听懂云的呢喃，爱能听懂心的低语。
——题记
夜的潮气在空气中慢慢地浸润，泛滥出一种感伤的气氛，仰望星空，皎洁的月分外澄净，悠远的星扑朔闪耀，如同那细碎的泪花。
我心事重重地倚在窗前，凝视着深沉的夜幕，思绪也逐渐变得沉重起来。自己是什么时候和妈妈变成这样的呢？每当我们从各自的忙碌中挣扎出来后，在闲聊到不到十句话时，我们便会因为种种原因而争执起来，而最终都以我的拂袖而去和她的无奈叹息得以告终。再这样无止境的恶性循环下，我们竟都如此默契的不再主动找对方谈心。砰！从此，两扇心门都紧紧地关上了，就算出现了什么状况，彼此也只是在门上的猫眼里看一下吧。
今天早上，我们之间又爆发了一场恶战。早上，已经准备好去上学的我坐在沙发上等她。十分钟过去后，我见她还没有出来，便随手从身旁拿了一本杂志看看。可待我刚翻开书的扉页，她便从房间里出来了。“都七点二十了，要上学了你还在看杂志。”她的语气显得有些强硬。“我不是在等你吗，谁叫你这么慢！”愤怒涌上了心头，我将那本杂志用力地扔在地上，可显然，这个举动已经触碰了她的底线，在还未等她作出任何反应，我便只留给她一个气愤的背影。
清凉的晚风掠过，荡起心中的涟漪。曾经，融洽得如朋友的我们，却在今天竟会为一句话，一个语气，一个举动而相互愤怒。我想：我一定使她伤透了心吧，我一直在用我的小脾气去拒绝她的的宽容。难道我们就不能彼此心平气和的聊一聊吗？鼓起勇气，我蹑手蹑脚的走进她的房间“妈”她略显吃惊，是呀，上一次和她这样柔声的说话是什么时候了啊，我的心底泛滥出一种酸楚。“女儿，今天早上是妈妈错怪你了。没有和你沟通就冲你发脾气，但愿你的青春期没有撞上我的更年期。”只见她上前将我拥入怀中，“不是的，妈，是我不该任性。”我听到了心底的那个声音，是的，我们需要倾听彼此的心声，每颗心都需要被倾听。当一种声音，强劲得使你拒绝归顺；当一张隔膜，厚实得使你无法穿越；也许，倾听，能让我们心与心相通。
初中作文 篇9
同学是黑暗中的一缕阳光，带给我们温希望；同学是寒冷天里的一把火，带给我们温暖；同学是你悲伤时的开心果，带给我们快乐。我就有一位同窗好友。
她有一个鹅蛋脸，上面镶嵌着一个高而挺的鼻子与两个小眼睛。小眼睛上是一对淡的好像没长出来的眉毛。一个小嘴巴不善言语，却能够处朋友们笑得前仰后合。这就是她，一个看起来很文静的女孩。
生活中的她没有人们看到的那么文静。有一次我们春游回家。在半路上，我们都变成了霜打的“叶子”，只有她还活力四射的。我们都坐在石头上喘气，面她却摆着各种各样的POS。只见她深呼一口气，把鼻子往上挺，还“哼哼”地学猪叫。那样子活像一只翘牌子的牛，倒一点也不像猪。尽管这样，我们仍然壬得上气不接下气。休息了好一会儿，可我们仍然没力气，之前还可以笑，现在我们已经没力气笑了。然而李刘馨怡可不管这些，继续做怪样：把嘴张大，把眼皮翻起，嘴里还不停地说：“鬼来了，鬼来了……”。要知道我们这几个人可是超级怕鬼的，一看她来了，我们什么都不顾了，起身就跑，结果被她追到了学校。看来，我们只能重新走一次了。
再次回到半路上，顽皮的她竟然又做起了小猪的模样，我立刻拿出照相机，按下快门儿，把她这副小猪像给照了下来。我笑呵呵地跑过去，给她看，还对她说：“你真像一个小丑，我要发微信，让我们班的同学都欣赏下你的滑稽表演！”
她听了这话后火冒三丈，连忙把我相机抢了过去。不给我，我也急了，于是我们就你拉我抢起来。在争抢的时候，我不小心碰到删除键，把那张照片给删除了。她立马转怒为喜，对我说：“你看看，老天也为着我，让你把照片给删了！”我听她这样说，简直哭笔不得。而她呢？又大大咧咧，手舞足蹈地玩耍了起来，不时做一些怪动作，让大家捧腹大笑。她自己也笑了，和大家一起在草地上嬉戏。
每当我失落时，她总是安慰我；在我伤心时，她总逗我开心。这就是我的一位大大咧咧而外表文静，不善言语却是我的开心果的同窗。
初中作文 篇10
今天早上我们早早起来，去了棒棰岛。
棒棰岛因外形像棒锤而得名，棒棰岛是国家领导人的避暑圣地。那里的海滩十分特别，不像连云港的海滩是细沙，而是由一些小石子和贝壳的碎片组成的，赤脚踩在上面有些痛，所以我们都穿了拖鞋。
今天的浪和风都很大，一波接着一波，人们站在海边戏水。那里的海水十分清澈，里面夹杂着海藻，远处不停有游人在坐快艇，当快艇运行时，隐约还能听到游人的尖叫声，我们在那玩了一个多小时，便去了圣亚海洋公园。
圣亚是由许多的海洋动物表演团组成的。跟随着老师的脚步，我们进入了白鲸表演馆，里面有两条白鲸，开始时，灯光全部关闭，只留看水的灯，突然饲养员跳了下来，与两只白鲸共舞，他们双双沉入水中，起伏翻滚、转圈。这时两只白鲸吐了水圈，水圈从水底缓缓上升，形成了一圈圈涟漪，两只白鲸从玻璃边缓缓游过，好像在让我们欣赏它们的身姿，最后以白鲸和饲养员手牵手结尾。
我们又去了下一个表演场地——海洋世界。途中经过海底通道，下面是缓缓平移的传输带，我们的四周都是玻璃，而玻璃的外边就是海洋世界。里面有很多种鱼，它们绚烂多姿，美极了。走着走着我们到达了海豚湾之恋的表演地点。座位上坐满了人。演出讲述了美人鱼和王子的爱情故事，表演刚开始便有只美人鱼在水中做着漂亮的动作。她还在和我们招手，后来王子便和他的白鲸出来与公主嬉戏，但海盗出现了，他们打断了王子与公主的美好生活，王子为救公主受了重伤，白鲸在旁边焦急地叫唤，好像要让王子站起来，公主也在一旁伤心，最后他们之间的爱情感动了月光精灵。王子得救了，他们幸福地生活在了一起。舞台上演员表演都十分精彩，表演看起来都很轻松，但我知道“台上十分钟，台下十年功”，他们在舞台下一定经历了非常刻苦的训练，才有了现在的成果。
今天晚上我们要坐轮渡到烟台，因为轮船比上次的小，今晚的风也比较大，所以晃得比较厉害，站在走廊上都可以感觉到船在晃动。我站在甲板上，船的周围是岛屿与一望无际大海，对岸的灯火仿佛成为海上唯一的光明，照耀着所有不睡的人们……
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