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学生调查报告

时间:2023-05-23 08:31:56 调查报告 我要投稿

关于学生调查报告(15篇)

  在现实生活中,越来越多的事务都会使用到报告,报告具有成文事后性的特点。那么你真正懂得怎么写好报告吗?下面是小编收集整理的关于学生调查报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于学生调查报告(15篇)

关于学生调查报告1

  我在很久以前就听说了“网购”这个词,淘宝网更是家喻户晓的知名。人们对于网购这种购物形式众说纷纭,在我身边的大多数人都觉得网购存在很大的风险,也很少人真正尝试过。我一直都对网购很感兴趣,很好奇,在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那以后,身边的同学也纷纷开始了网购。后来网购成了我生活中的一部分,什么东西都喜欢从网上买。像我这样喜欢网购的大学生有多少呢?因此我选了这个主题。

  一、调查目的

  大学生是新新人类,对新鲜事物比较好奇,为了揭开网购的真实面目,让更多的人了解网购,对在校大学生进行此次调查。

  二、调查对象及方法

  1、调查对象:青岛理工大学经贸学院(由于调查的困难性,选取了本学院进行调查)

  2、资料收集方法:采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。

  3、调查方法:对经贸学院的全部学生(限于三年级以下)进行分层,分成大一,大二,大三三层,在总体中抽取容量为60的样本,在每层中进行系统抽样,根据每层样本量占总体的比重,在三层中分别抽取容量为22,22,16的样本。随机选定某一学号后,间隔10进行抽样,得到样本。

  三、调查的内容:

  略

  四、调查结果分析

  1、通过对样本中网购人数的调查,得到以下数据:大一学生样本中有9人进行网购,在该层中的比例为56.25%;大二的有15人,占该层的68.18%;大三的有11人,占该层的50%。

  2、以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%~70.44% 2、在没有在网上购物的同学中,有近50%的同学认为网购不安全,而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外,在前者中有92%的人会尝试网上购物。

  3、在网购人群中,因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%,还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物中,消费者该如何选择呢?有48.57%的网购者会把商品是否齐全作为他们选择购物的主要标准。其中,淘宝网名列前茅,有87.3%的`同学选择在淘宝购物。

  4、大家都在网上买些什么呢?经调查,数码产品位居榜首,占到总消费的37.7%,其次是服装27.87%,在网上买书也是个不错的选择,占到总数的19.67%。相比之下,由于食品的特殊性(保鲜等问题),却几乎无人在网上购买食品。

  5、本次调查中,还对同学们的网购消费水平进行了调查,有42%的同学每季网购一次,每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100~500之间的人数都占总数的42.8%,其他金额范围分布较少。

  6、在网购过程中,难免会遇到一些困难,其中主要困难是商品描述不清楚,达到45%,其次是商品数目繁多和太多,网上市场太杂乱(21%),网购市场有待进一步提高。

  五、调查结果总结

  通过上述的调查报告,说明大学生在网上购物还不是很普及,但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素,只要他们认为网购值得信任了,网购的方便,省时,商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前,人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性,网购要想得到更快更好的发展,就要优化购物体系,打破这种局限。

  购物是一个很好的平台,他能让我们实现资源共享,在网上我们可以找到最便宜的,质量最好的,最时尚的商品,坐在家里就可以买到世界各地的商品,未来网购一定会成为人们的主要购物形式之一。

关于学生调查报告2

  一、我于20xx年9月份,对我实习的一所县级初中的班级教学管理概况进行调查。通过调查研究,对该校的班级教学管理有了初步的了解,探索了大班班级教学管理中存在的问题并提出解决策略,为深化教学改革,加强教育教学针对性,提高教育教学质量,提供了客观的依据。

  二、调查的具体目标和方法

  (一)具体目标:了解富川一中班级教学管理现状,针对富川一中大班班级教学管理存在的问题进行系统调查,提出有效的解决策略。

  (二)调查对象:富川一中初一初二师生

  (三)调查方法:访谈法、观察法

  【摘要】:初中班级教学管理是初中学校教育的重要组成部分,它对实现初中学校教育目标,完成育人任务,起着极其重要作用。当前初中大班教学管理中存在着诸多问题,本文是以富川一中班级教学管理为例进行调查研究,了解该校班级教学管理的现状,针对其存在的问题进行分析,试图从学校大班教学管理和初中学生的性格特点出发,对初中大班教学管理及措施作初步探讨,提出了解决策略。

  关键词:大班教学管理、班级人数、管理方式

  班级是学校的基层组织,是学校工作的基础,学校的一切工作,都要在班级中具体贯彻落实。班级教学管理工作的优劣,直接影响到学校全局和学生的成长。然而,初中大班教学管理诸多问题的存在不利于学生素质的全面发展,能力的全面提高,个性的健康发展。因此,对班级管理中存在的问题要高度重视。

  一、大班教学管理中存在的问题:

  (一)“大班式”班级不利于教学管理和学生的身心发展

  富川一中是一所县级初中,校园占地面积为30亩。学生拥有39个教学班,共有2800多人,教师123名。在调查中,初一年级学生最多的班级有86人,最少学生的班级有66人,初二年级最多学生的班级有71人,最少学生的班级有59人,全校平均每一个班级人数超过70人,而平均每个班级的老师只有3人,同时,大多数班主任还担任两个班级的教学工作。班级人数的超标,大大加大了老师的工作量,即使教师加班加点工作,但平均在每个学生身上所用的时间和精力都是极少的,严重地影响了班级的教学。由于精力不足,教师无法关注到每一位学生的身心的发展,很难做到科学教书育人。

  1、班级人数太多,直接影响到教学活动的开展,也阻碍了教学质量的提高。

  学生的知识水平存在着差异,思维和理解能力的高低也不同,教学的设计应该尊重学生的个体差异,对学生进行“因材施教”,进行个性化学习。事实上,由于人数太多,教师很难做到关注每一位学生的认知风格、理解水平等差异性,无法每一位同学的学习需求,让学生做到真正的主动充分地参与到学习中。同时,学生人数多,教室大,坐在后面或角落的学生时常听不到老师的声音,或看不到黑板,严重地影响了学生的听课效率和学习积极性,容易造成学生上课不认真听讲,思想开小差,做小动作现象,在上信息技术课上,这种现象尤为严重。学校机房的计算机不足每人一台,有些班级有20多位同学没有计算机,操作性课程学习时,学生很难跟上老师的教学思路和步骤,有的学生基础差,又没有电脑操作练习,长时期的得不到老师指导,严重影响了他们的自信心和学习热情。面对这种情况,教师也没有任何的办法,人数太多,能把课堂的纪律控制好就算是成功的。有些直接老师说:“只要那位学生不说话、打闹等影响到其它的同学学习就可以了,根本不可能要求每一位学生都认真听课。”

  2、班级人数过多,不利班级管理科学化。

  班级管理科学化是指遵循初中生的身心发展特点和初中班级管理运行的客观规律,采用科学方法,进行有效管理的过程。把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,是班级管理工作的出发点和归宿,是班级管理工作的总目标。而大部分初中的学生已开始处于青春发育期,此阶段的学生心理和生理的发育都趋于成熟,但情感表现热情但肤浅,自制力和毅力差,个别学生的逆返心理较强。在平时的班级管理和在日常的交往中,教师都要对学生的心理有一个清晰的了解,把握住学生心理发展的阶段和特点以及容易出现的心理问题。但面对人数如此多的.班级,“僧多粥少”,班主任在管理班级工作上,只能抓“大的方面”,常常忽略细节性的问题。学生心理教育工作只是针对学习好的“优秀学生”和常违反纪律的“调皮学生”。而大部分学生他们很少受到老师表扬,也很少被老师批评,似乎是被摆到了一个被人遗忘的角落里。现在的学生很多是来自单亲家庭、或者是留守儿童,他们在成长的过程中就缺少家庭的爱和父母的指导,受到外界长时间的冷落后,很容易产生心理上的不平衡,形成心理问题。

  3、班级人数过多,不利学生的身心发展。

  由于学生人均教室占用面积明显偏低,课桌距离黑板较近,久而久之,学生视力和学习能力都会下降。一进教室就是模糊的一片的学生,容易承受心理压力,产生压抑烦躁的情绪。在教室里根本谈不到安全、舒适。教室人数过多导致空气污浊和含氧量低。学生学习是要用脑的,没有新鲜空气,人脑缺氧,智力活动就会受到影响,尤其冬天上课,大家挤在一起,门窗紧闭,呼吸“有限”的空气,很容易传染疾病,造成学生身体素质下降。

  (二)大班教学管理使班主任管理方式出现了“畸向”

  班级人数过多,班级管理工作的难度加大。目前初中班级管理中,班主任未能充分采用以教育学、心理学和管理学理论为指导的科学性管理。部分班级管理者在班级管理活动中过分使用强制性的“管、卡、压”管理手段。对于班级经常违反纪律的学生,教师会经常与他们“交流”,班主任办公室里,经常会看到有学生在做俯卧撑、蹲马步、站立等,这一罚就是一节课,有的甚至是几个小时。在访谈中我们向一位教师提到:“这样的教育管理,会不会影响学生的个性发展?”教师回答:“没有办法,面对这么多的学生,班主任只有一个,不可能对一个个学生进行说教教育,再者,这些学生的品行在小学的时候就形成了,具有了顽固性,只有让他们吃一点‘苦头’,让他们怕班主任,这样才能管理好一个班级。”然而,严厉的批评教育、惩罚的教育方式虽具有显性效果:费时少,见效快,但也有很多的负面影响,这样导致师生关系的疏远,学生在表面上怕老师,但更多的学生具有逆反心理。在班主任在班级时,班级纪律很好,但班主任不在时,学生的本性又开始暴露出来,没有达到真正让学生认识到自己错误,改正错误的教育效果。造成只有“常惩罚学生”的老师才能管好班级纪律,“脾气很好”的老师很难控制好课堂,有的学生甚至会辱骂老师。同时,学生被处罚多了,对老师的处罚已习以为常,缺乏了荣辱感。我在采访一位经常被老师惩罚的学生欧阳致恩时问他:“你觉得被老师惩罚是一件羞耻的事情吗?”他回答:“没有,只有被老师在全校学生面前批评,才感到羞耻。”可见,教师重视强制性严厉的教育,忽视了学生心理情感上的教育,严重造成学生缺乏正常健康的心理品格。

  二、班级人数过多的原因分析和解决策略

  (一)学龄人口多,老师学校不足

  据我们了解,富川县只有两所县级初中,一所是富川一中,另一所是富川二中,富川二中是重点中学,主要招收高中生和中专生,招收初中生较少。所以大部分的学生只能在一中就读。富川一中面向招收5个乡镇和县城的学生,学生数额已达2800多人,而教室、老师等不足,这是造成大班教学的主要原因之一。

  解决策略:富川县政府应该增强重视教育问题,加大对教育的投入,根据学龄人口的变化,及时增加和更新教学设施,修建新的教学楼、学生宿舍楼等。教育行政部门将管理重心下移,支持校长依法自主办学,逐步扩大学校人、财、物的管理权,鼓励校长积极探索,创办特色,不断深化人事制度改革,通过人才引进加大教师队伍的建设,培养优秀为教育事业献身的骨干教师。

  (二)保证大班教学的质量,增加教学设备

  在班级人数还无法减少的情况下,学校为了保证教学质量,对学生的教育学习负责,建立良好的教学设备。第一,为了确保每一位学生在课堂上听到老师讲课的声音,学校应该给每一个大班的班级配上无线话筒和音箱;第二,保证每个学生都有学习的机会,学校应加大实验室、机房等设施的建设,确保每个学生都有实验可做,有计算机操作学习;第三,为了教室空气的流通,特别夏天天气的炎热时,保证学生拥有更为舒适的学习环境,学校应该在每一个班上安装电扇;第四,科学地安装日光灯,确保教室的每一处都有足够的亮度,保护学生的视力。

  (三)加强学生的心理辅导,建立心理咨询室

  初中阶段是学生个性形成和心理发展的一个重要阶段,此阶段的学生心理和生理的发育都趋于成熟,但情感表现热情但肤浅,在大班教学管理中,由于班主任老师对学生的情感交流辅导欠缺,学生容易形成心理问题,心理辅导教育成了学校不可缺少的一部分,通过加强学生的心理教育,弥补班主任和老师在教育上的不足,才能更加有效使学生不断健康成长。可据调查了解,富川一中至今仍没有心理老师,更没有开展心理辅导课。

  (四)加强班主任工作的培训

  班级教育管理是育人的系统工程,几乎涉及到一切与人有关的科学领域,班级教育管理者需要掌握的理论涉及范围也很广,其中与班级管理密切联系的主要有教育学、心理学、教育管理学以及这些学科交叉研究产生的边缘学科,一个良好的班级管理需要理论的指导,它要求教育理念要与时俱进,根据学生的发展进行不同的分析管理。因此,学校应该重视班主任的培训工作,不断给班主任灌输新的教育理论,认识新的教育形态,真正做到管理科学化。同时要加强对班级、班主任工作的研究。要认真分析班级管理中出现的新情况、新问题,并为解决这些问题提供科学的理论指导。

关于学生调查报告3

  现在,我发现有许多小朋友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是,这些同学的零花钱从哪里来的呢?因此我为此事做了一份调查报告。

  为了调查这件事,我利用这个周末的事件调查了一下同学们,他们有的说:“同学的。”有的说:“自己的。”可这些同学说的是真的还是假的呢?我决定去问问这些同学的家长。他们有的回答说:“我没有给他钱呀!”也有的说:“哦,怪不得我给他钱坐车,他还那么迟才回来,原来他把钱拿去买别的东西了。”

  根据我的调查,我发现去偷爸爸妈妈钱的有百分之十,在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。

  分析

  1、这些经常带钱来学校的同学当中,四、五、六年级的同学有百分之二十。他们大多数因家长给他们的车钱或给他们在学校订学习资料的钱来买外面的垃圾食品;

  2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱,他们趁没人时再去偷,这样使小学生养成非常不好的行为习惯。

  结论

  小学生的零花钱主要从这些地方得来的:

  1、有的学生在地上捡到钱不给老师,而去买一些垃圾食品;

  2、有的学生让别人请客所以有了钱;

  3、爸爸妈妈给他们搭车的钱,他们却用来买垃圾食品。大量的事实告诉我们,小学生手上的钱,大部分都不是父母给他们的,而是他们自己偷偷地拿来买东西。建议:小学生从小就有这种不良习惯,会影响孩子的一生。

  所以我希望家长必须得把这件事好好的处理,不能再让小学生发生这种事了!

  进入小学四年级以后,我发现我们班戴近视镜的同学逐渐多起来了,在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同学。见到我小时候的玩伴,现在在东方一小上学的浩浩,听他说,他们班也有不少人近视了。我听姑姑说,她们小时候同学中近视的不很多。这是为什么呢?带着这个疑问,我开始进行了调查。

  调查

  我对近视的同学进行了统计,我发现我们班就有十多名同学戴近视镜,四年级其它班也有近三分之一的'学生近视。低年级近视同学较少,而高年级的同学近视率更高,六年级平均每班近视的学生有二十多个。在农村听我上六年级的哥哥说他们班近视的人只有几个。

  分析

  我对这些近视同学的家庭、学习、个人习惯等进行了调查。我发现我们班学习好近视的有五人,坐姿不正确导致近视的有四人,不做眼保健操的有两人,看电视、玩电脑过度导致近视的有七人。在农村导致近视的一般都是坐姿不正确或过度用眼,有的营养方面跟不上。在近视的这些人中,有一些同学的父母一方或双方为近视。

  结论

  1.有些同学坐姿不正确导致近视。

  2.有些同学不做眼保健操导致近视。

  3.有些同学玩电视、电脑过度导致近视。

  4.有些同学受到父母近视的遗传,自己又过度用眼,更容易导致近视。

  建议

  1.要养成好的学习习惯,不在过强、过弱光下看书;读书写字坐姿端正。

  2.不要长时间看电视、玩电脑。

  3.养成做眼保健操的习惯。

  4.加强预防近视的宣传,保护好眼睛,及时治疗眼病。

关于学生调查报告4

  书籍是人类获取经验、获取知识的载体。阅读是当代大学生拓宽视野及获取专业知识的必要手段,而随之现代化社会的飞速发展,阅读方式也发生着潜移默化的改变。大学生作为学校与社会之间的过渡产物,其阅读方式具有很强代表性。而“大学生采取纸质或者电子阅读”,可以引发出对于大学生阅读习惯的探讨。大学生的阅读时间普遍是多少?对于这两种阅读方式的偏好和看法?纸质书会不会退出市场等一系列问题,通过问卷调查的形式,主要调查罗定职业技术学院xx级语文教育的学生,得出数据,展开讨论。

  一、大学生阅读方式与习惯的现状

  根据调查报告显示,将近一半的同学每天阅读时间为一小时以下,三分之一的同学阅读时间为一小时到两小时,而只有小部分的同学阅读时间达到两小时或以上。其中,电子书与纸质书的选择接近一比一。可见,大学生对于阅读方式的选择都有自己的见解。

  (一)大学生对于书籍类型的喜好

  有一半的同学喜爱于小说散文,小部分同学更愿意阅读课外杂志,而少数同学喜爱学科类专业典籍,另外剩余的同学选择其它类型的书籍。

  (二)大学生对于纸质书优缺点看法

  优点:大部分同学都认为纸质书有真实感,其厚重感与对纸质的触觉产生更为浓厚的阅读氛围,更能感知书中的感情变化。另很多同学都觉得纸质书更有收藏价值,更能表达对这本书籍的喜爱。将近一半的同学认为看纸质书更能集中自己的注意力,免除电子产品带来的广告干扰和其他诱惑,使自己能专心阅读,更好的沉浸于书本当中,让自己获取知识的方式更加纯粹。还有一半的同学都觉得纸质书可记录可写,可以随时记录自己的所感所想,能及时圈记重点,这一点在日常教学中尤为重要。

  缺点:很大一部分同学认为纸质书不方便携带,尤其是课业繁重的专业书,其重量与体积都是一个负担。也有很多同学认为纸质书的花销大,阅读成本高,作为学生时代的大学生们,可能会对于书籍的花销产生一种负担。另外纸质书阅读形式单一,缺少电子书的图片、视频等多元化阅读方式,使读者更易接受与理解。

  (三)大学生对于电子书优缺点看法

  优点:电子书对于大学生来说,他们认为便于携带,如手机,iPai上可以随时随地的阅读,极为方便,不像纸质书那样沉重。如果想看一部古典传记的话,还要背一本厚厚的书在身上,打消了阅读的积极性。当然,大部分的学生还认为,电子书花费小,为他们的零花钱省了一笔开销。

  缺点:然而,70%的大学生认为电子阅读这种阅读方式不好,快速碎片化的阅读,不仅让他们体味不了原著的思想精髓,不具有纸质书的厚重感,更让他们享受不到从阅读中得到的那种宁静恬淡的欢乐。此外,很多电子书都不可豁免的存在一些错误,没有原著的准确性,让读者不能更好的与作者的思想交流。还有一半的同学认为电子阅读没有收藏价值,快速化阅读如过眼云烟一样,难以让自己深刻地理解与牢记。

  (四)大学生对电子资源和传统书籍资源的看法及其对当代青年的影响。

  看法:85%的大学生认为传统书籍不会被电子书取代。他们认为纸质书是一切电子书籍的始祖,是一种祖先所遗留的传统。纸质书具有电子书所不具的厚重感和人文情怀,其收藏价值是不可能被替代的。有人说,就像手写和电子输入一样,传统是无法被时代替换的。还有15%的大学生认为随着时代的发展,科学技术越来越进步,一切都是有可能的。电子书便捷便宜,现在人手一部手机,电子书阅读已经成为了人们的一种生活习惯。

  影响:80%的大学生认为当代社会青年存在浮躁现象与碎片化阅读的'流行有关系。碎片化的阅读,让人们越来越享受快餐文化,不能沉下心来仔细思考。这种快节奏的生活方式使得当代青年变得越来越浮躁。剩余的20%的学生认为当代社会青年存在浮躁现象与碎片化阅读没有关系,青年变得浮躁主要是由于周围诱惑太多,让他们无法沉静下来。

  二、存在的问题及原因

  从调查的结果来看,大学生的阅读量越来越少,虽然大部分的学生认为纸质书不会被电子书所替代,而且更愿意选择买纸质书阅读。可实际情况却是通过电子书阅读的人数与选择纸质书阅读的人数不相上下。从不同角度看,主要存在以下几个问题。

  (1)大学生的课外阅读量不断缩减,接近一半的大学生每天花在阅读上的时间不超过一小时。

  (2)阅读书籍娱乐化。绝大多数的学生选择小说,散文或者课外杂志进行阅读。只有不到20%的人选择阅读学科类专业典籍。

  (3)快餐式阅读。调查结果显示即使大部分的大学生认为纸质阅读比电子阅读更有益。但是60%的大学生在当代生活中仍然使用电子书籍进行快速阅读,以适应生活节奏。

  存在上述问题有多方面的原因,综合考虑,主要体现在以下几个方面:

  (1)网络和休闲娱乐挤占了大部分的读书时间。网络日新月异的发展和休闲娱乐活动的多样式,使得大学生们不再满足象牙塔里单调的读书生活,他们的业余时间被各种娱乐活动所占据。当今娱乐形式那么多样化,如网上聊天、网络游戏、KTV、看电影、各种老乡会、学生社团聚餐等。这些活动使得大学生阅读时间减少。

  (2)课业负担重也是大学生课后阅读少的原因。当今大学生课下阅读时间少的原因是课程偏多,课后作业偏多。大多数同学还要花时间去参加考证,如学习计算机二级等。进入大二要考专四、六级、计算机。这些重要的考试,都需要时间。为了自己美好的前程牺牲点读课外书籍的时间,这笔账不管怎么算都是划得来的。

  (3)快节奏的生活规律。现在大学生整日奔波于学习,社团,兼职和各式各样的活动,快旋律的生活节奏使得他们无法抽出一个单独的时间,沉下心来进行课外阅读。所以大部分选择便捷的电子书进行快餐式阅读,在最短的时间容纳大的信息量。

  (4)社会中充满着各种诱惑。大量的小说,散文和课外杂志畅销于大学生之中。大学生产生这种阅读倾向的主要原因来自于他们所受的基础教育。在小学或中学阶段,他们被置于老师和家长的看管之下,无暇关注休闲、消遣性读物整天的课业负担使他们不堪重负。进入大学校园,他们突然之间有了自由的时间与空间。很容易在如此之多的可支配时间面前迷失方向。学生普遍认为这些读物通俗易,懂而富有哲理贴近生活且实用,为其提供了喜闻乐见的精神食粮和情感避风港。然而,这类图书大多属于快餐类读物。文化含量相对较低,对构建完整知识结构、提高学生综合素质并无实质性帮助。

  (三)对策与建议

  阅读是获取知识和信息的重要途径,对大学生的人格和人生观具有潜移默化作用。对大学生合理知识结构和人文素养的培养具有重要意义。根据调查结果显示,随着科技信息的不断更新与发展,人们的阅读活动受到前所未有的挑战。当代大学生的阅读状况也悄悄发生了变化呈现出鲜明的时代倾向。为了使学生对课外阅读产生兴趣养成正确课外阅读的良好习惯,探索指导学生进行课外阅读的方法提出合理化建议是必不可少的。

  (1)利用社团资源广泛组织阅读活动,提高同学的阅读兴趣。要做好大学生课外阅读的指导,组织大学生开展书评活动是不可缺少的一环。而这项活动在高校中相当薄弱很多学生都没有参加过书评活动。学校可以充分利用教师资源,使其凭借职业优势推荐书目,为学生的课外阅读导航。此外学校还可以利用学生社团资安排社团组织读书、背书大赛。举行书展开展读书系列讲座和座谈。读书心得演讲和征文大赛等多种形式来进一步激发学生课外阅读的兴趣和参与意识从而使更多的学生养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。在阅读中拓宽视野丰富精神世界,提高审美品位。

  (2)学校和老师要大力倡导纸质书阅读,深层次阅读。推荐好作品,引导大学生转移阅读方向,多读书,读好书,学会欣赏高雅的文学名著,教他们懂得深层次理解和欣赏艺术作品,提高他们的辨析能力、鉴赏水平和审美情趣。必要时候图书馆还可以在借阅制度上加以限制和阅读上进行引导。通过改善大学生的不良阅读倾向,提高其阅读品位,可以进而引导大学生提高人生品位,对于自己的未来有科学、合理的规划。

  (3)图书馆是学校为学生提供精神食粮的重要基地,因此图书馆员也应成为引领学生阅读纸质书的主力军。学校可利用入学教育之际组织图书馆人员开展“怎样利用图书馆”专题讲座内容可包括图书馆的构和馆藏分布、图书馆的常识和规如何索引文献资料等等。让学生充分了解图书馆资源学会合理利用图书馆资源翱翔于知识的海洋之中。同时图书馆管理人员还可以借此发现学生的阅读倾向,了解其阅读需求,多购置一些学生喜爱的报刊读物为学生提供高质量、高品位、丰富的精神食粮。

  书籍是人类进步的阶梯,读书可以涵养性情,陶冶情操,培养直面人生的心态,形成成熟的性格。在实施素质教育的今天,课外阅读更是提高学生素质的重要途径之一。所以,我们希望借此能引起学校更为广泛的关注,希望在老师的倡导和建议下,呼吁同学进行纸质阅读,进行深层次阅读,更好地传承中华文化。

关于学生调查报告5

  前言:如大家所闻,当今世界动荡不安,即使大规模的战争不再爆发,世界人民总体走向和平,但是两极分化日趋严重,和平发展问题仍是时代主题。美国全球拨弄是非,中东北非之乱,以及宗教极端组织恐怖活动日趋激烈,,加之自然灾害频发不断且日趋凶猛等等。中国所面临的是前所未有的错综复杂的国际形势,如何在复杂多变的国际形势中做出正确的抉择,成为了摆在我们每一个中国人面前的一个严峻而深刻的命题。而在这一个命题面前,有一个群体,显得尤为特别,那就是―当代大学生。作为中国新生与活跃的力量,当代的大学生对我国所面临的国际形势又有着怎样的认知呢?就此问题,我们调查实践小组对大学生进行了国际形势认知的调查研究与分析,希望通过此次调查,来呼吁我们大学生关注国内外事件,了解当前我国国际形势,明确自身历史使命,树立信念与目标。

  关键词:大学生;我国国际形势;文化入侵;领土安全

  正文:当前的中国只是一个大国,还不是强国,虽然我国在经济,航天和军事上都有了很大的飞跃。但还不是一个强国。在国际上的政治地位依然不高。要想实现中国的真正崛起,必须全面提升中国的综合实力,而作为社会主义和谐社会的建设者,当代大学生肩负着重大的历史使命。作为当代大学生的我们,正身处在人类知识殿堂的高等学府,是青年中最有知识的群体,是十分宝贵的人才资源,是全面建设社会主义和谐社会的生力军和突击队。我们的思想能否跟随时代的步伐,实现与时俱进在很大程度上影响着国家未来的发展。少年强则国强。为此我们调查小组在大一大二大三与大四同学中组织了一次大学生对我国国际形势的了解程度的问卷调查。问卷从文化入侵的形势和领土安全问题,针对同学们是否了解当今国际上的一些时事,他们通过什么途径去关注,关注什么方面的内容,对于一些时事政治是否有自身的看法和见解,同学之间是否会讨论这些时事等问题进行了调查。共在本院发放问卷50份,收回50份,圆满完成问卷调查。

  大学生关注我国国际形势的情况

  一、关注时事政治,会在日常生活中交流看法

  调查显示,大学生普遍有关注我国国际形势的好习惯。在被调查的学生中有75%的同学大致了解中国现在与哪些国家有着争端问题。对于了解国际时事。而且其中有将近70%的同学有自己的见解,并会互相交流自己对时事的看法。发表对当前国际形势的认识问题。调查中有同学反映平始总觉得宿舍的人交流很少,可是每次谈到当前中国的国际形势和中国现在所面临的发展问题大家总是有很多话说。虽然大家的观点各不相同,往往有很多争论,当大家都表现出一种对中国的发展的担忧和对将来为国家发展贡献力量的决心。每当这时宿舍里就弥漫着浓浓的友谊,就像马克思说的,这一刻我们是同志,志同道合的朋友。

  二、对于外国文化的渗入,大学生的看法

  我想我们大学生每天都在面对着各种文化,尤其是当下,调查显示有将近55%的同学平时爱看日韩的情感片或者是肥皂剧,只有15%的学生会看国产的抗战片等等。当问起外国文化的入侵,大家都有所了解,而且几乎100%的同学对中国的文化都十分支持。另外,调查显示我们大学生都有着强烈的爱国情操,对于一些新闻中侵犯我国的事例都白哦是强烈抗议。因此,我觉得大学生在爱国方面可以肯定的,但是在认知上还是不够高,受到外国的文化熏陶有点严重。我们要知道当今文化侵略日益严重。就我国来说,日韩文化,欧美文化席卷中华大地。个别国家企图用文化的`力量敲开侵略大门,从思想上征服民众。

  作为大学生的我们要坚定不移的传承保护中国传统优秀文化,并为传统文化注入新的生命力。坚决的反对文化侵略。大力的发展宣传传统文化,让更多的走进中国古老美好而充满智慧的传统文化中去。当我们在过外国节日的时候,我们是否反省对传统节日的重视。当我们看着日动漫的时候,是否想过你在被外国文化间接的影响。

  当前大学生对我国国际形势的了解不够和看法存在偏差

  一、学生对我国国际形势的关注还不够。

  在调查中我们发现,有很多同学平时很少看新闻了解时事,对于一些了解都是从他人那里得知的,并且有部分同学觉得国家的发展问题与自己的关系不大。

  觉得自身的力量太过渺小,承担不了这份责任,他们所要做的只是努力让自身过的更好,其他的与自己并无多大关系。

  二,关注娱乐事件,忽视其他事件

  科技、军事、社会是衡量一个国家发达与否的重要指标,值得我们大学生关注。然而调查结果反映不少大学生对关注什么并不明确。调查中发现,15%的大学生只关注娱乐事件,对自己偶像明星了如指掌,可是对国家最近发生的一些大事反而毫无了解。对于时尚和娱乐的追求并没有什么值得批判,但是如果过于追捧而忽视现实之中的与自己密切联系的事物那就是不对的。娱乐只能在生活里用于茶余饭后的消遣,我们并不能从中收获什么。

  如何正确引导大学生对我国国际形势认知的建议

  一、提高对于文化的辨识能力,倡导传统文化

  作为大学生的我们要坚定不移的传承保护中国传统优秀文化,并为传统文化注入新的生命力。坚决的反对文化侵略。大力的发展宣传传统文化,让更多的走进中国古老美好而充满智慧的传统文化中去。在当今文化广为传播的信息时代的背景下,面对每天的大量文化信息,应以适当的途径引导学生以正确的观念识别有害文化信息,吸收利用有益的。

  二、引导学生关注时事政治,关注国家发展

  大学生是可塑性很强的一个群体,他们积极热情、思想活跃,而要培养学生的思想认识,高校的思想教育工作应当从理性角度出发,重视和维护学生的合理要求和利益取向,在学生中积极倡导健康积极的思想认识,从而激发学生关注的主体意识,去主动关注科技、军事的等方面的问题,去了解更多关乎国家的重大事件。例如可在节假日期间组织对学生的爱国主义专题教育,提升学生的使命感。也可以通过舆论和广播宣传,给大家营造一个良好健康的思想教育氛围。

  三、明确目标,努力学习

  当今大学生的首要任务是学习。要想将来步入社会后成为国家的人才就必须立足现在,把握自我,练好本领,做有用之才。当代大学生既是目前的知识学习者,又将是明天的祖国建设者。因此,在面对日益发展的国际形势时,我们的当代大学生要立足现在,把握自我。确确实实地珍惜当今的学习机会,在关心国

  际形势发展的同时,安心学习,在学习中做到打牢理论知识的基础,不断把理论与实际相结合,勤学勤问勤思。练好自身本领,提高自身素质,力做未来有用人才发展既是挑战,又是机遇。我们的当代大学生只要树立正确的指导思想,立足现在,把握自我,练好本领,做有用人才。那么我们的当代大学生才能在不断发展的国际形势背景下,挑起未来建设祖国的重担,为祖国的繁荣和发展作出自己应有的贡献。

  结语

  本次问卷调查结果表明,在国际形势动荡的大背景下,当代大学生能及时了解我国的国际形势,并形成自己的看法。同时也发现一些对时事不关注,只关心娱乐事件,对外国文化有着错误认识的现象。面对这些问题,我们大学生应始终正确看待国际形势,对国家发展充满信心,培养自己的爱国主义情怀,明确自身的时代使命。同时高校也应引导同学正确的理解的国家形势。为社会主义和谐社会的建设事业,培养合格有能力的青年人才。

关于学生调查报告6

  如今,食品安全问题俨然成为人们关注的焦点。随着经济的迅速发展和人们生活水平的不断提高,食品产业获得了空前的发展。各种新型食品如雨后春笋般涌现,食品产业已在国家经济中占据重要的地位。然而层出不穷的劣质食品事件,像非法添加剂、苏丹红、瘦肉精、染色馒头等,让人们望“食”却步。针对各种食品安全问题,我们想了解一下大学生对这一问题的看法及其切身感受。

  一、调查目的

  1.了解大学生对食品安全问题的关注程度

  2.提高大学生的食品安全意识

  二、调查对象及方法

  1、略

  2、略

  3、略

  三、调查内容

  (调查问卷附在最后一页)

  四、调查结果分析

  调查对象:青岛理工大学在校大学生资料收集方法:采取问卷调查方法调查方法:随机向同学们发放50份问卷,然后不记名回收76%的人对报道的危害食品表示愤怒,24%的人对其表示习以为常;而对于食品的生产日期,有80%的人会看或偶尔看,只有一小部分不看,有部分男生会因产品而定;如果同学们买到过期或劣质产品大约44%的人会选择与经营者交涉,而其余的都选择自认倒霉;66%的`同学会偶尔关注食品安全问题,24%的同学会经常关注,极少部分同学从不关注;对于品牌食品80%的人表示信任,也有超过10%的同学表示不信任;对于食品添加剂方面,大多数同学只是偶尔看看,也有同学根本不看;向街头小吃这样的快餐,同学们则显得比较理智,44%的同学会考虑其安全问题,44%的同学会综合考虑其价格安全美味,当然也有一小部分同学看重其美味;几乎所有的同学对我们国家的食品安全制度都不满意,甚至有30%的同学认为非常糟糕;关于促销产品的购买,20%的同学会经常买,70%的同学偶尔会买,其他的从来不买;65%的女生喜欢吃零食(如饼干、腊肠等),36.7%的男生喜欢吃零食,其他的同学大都不大喜欢吃,10%的男生不喜欢;最后关于学校食堂的饭菜,60%的同学感觉一般,16%的同学感觉还行,其他的同学则表示有点糟糕,不出所料没人觉得餐厅的菜很好。

  五、调查结果总结

  从结果分析可得,同学们对食品安全问题比较关注。然而同学们在自身利益受到侵害的时候,不会选用正确的方式处理,大多数同学选择“忍”字当头,没有人会选择向有关部门诉讼或求助,这种现象无疑会助长非法制造商的邪恶之风。而同学们在购买食品的时候一般的也会注意像生产日期等安全问题,但同学们的食品安全意识还远远不够,像购买促销产品,尤其是食品都快过期了,这可能与同学们的个人经济水平有关(生活费不多,能省就省)。另外,不管是从调查还是从社会现象都可以看出我国的食品安全监管制度确实存在一些问题,不能尽如人意。

  六、针对这些问题,国家应采取什么措施

  从整体上看,我国的食品安全状况有很大的改进,但要进一步解决我国的食品安全问题还应做好以下几个方面的工作:

  (1)要从源头上加强管理,加强食品安全检测(2)集中整治食品生产加工小作坊。严厉打击“黑窝点”,坚决取缔无证无照生产加工食品行为,取缔无卫生许可证,无经营执照、无生产条件的生产加工企业。(3)构建食品安全评估评价体系和食品安全信息体系(4)完善食品相关标准和相关认证(5)加强食品安全突发事件和重大事故应急体系建设(6)继续开展食品安全专项整治(7)加强进出口食品安全管理。此外还要提高食品安全科技支撑能力;

  完善食品安全信用体系开展食品安全教育和培训。

  七、作为大学生应该怎么做

  作为大学生,我们应提高自身素质,坚决抵制假冒伪劣产品、有害食品,用我们所学的知识维护我们自身的利益,增强自身的食品安全意识,同时也呼吁社会增强食品安全意识,让不法分子无地嚣张。

  亲爱的同学们,为了了解大学生对食品安全问题的重视程度,提高同学们的食品安全意识,希望你能从百忙当中抽出点时间做这份调查问卷。性别:男【 】女【 】

  1.当你看到电视上或报纸上揭露有关食品危害的报道时,你会有什么反应?

  A.非常愤怒B.有点愤怒C.习以为常D.无所谓,跟我没关系

  2.当购买食品时,你看不看生产日期?

  A.会看B.偶尔C.从来不看D.因产品而定

  3.当你买到过期或变质食品,你会怎么做?

  A.与经营者交涉B.向消费者协会求助C.向有关部门投诉E.其他

  4.你关注食品安全问题吗?

  A.经常B.偶尔C.很少D.从不

  5.你信任品牌食品吗?

  A.非常信任B信任C.不信任D.无所谓

  6.购买食品时你会注意配料以及添加剂吗?

  A.注意B.偶尔注意C.从来不看D.因产品而定

  7.对于街头食品,你觉得什么最重要?

  A.美味B.安全C.价格D.综合考虑E.其它因素

  8.你认为我国食品安全制度这么样?

  A.接近完美B.一般C.不太好D.非常糟糕

  9.你平常购买促销产品吗?

  A.经常买B.偶尔C.从来不买D.因产品而定

  10.你平时喜欢吃零食吗?如膨化饼干、腊肠等

  A.非常喜欢B.喜欢C.不大喜欢D.不喜欢

  11.认为咱们学校食堂的食品安全质量如何?

  A.非常好B.挺好C.一般D.有点糟糕

  谢谢你的合作,祝你考试顺利

关于学生调查报告7

  据不完全统计,75%以上的大学生有过兼职经历,全国数百万大学生已经成为一个巨大的劳动力市场。与此同时,一些非法公司和中介机构利用学生缺乏社会经验,骗取中介费。走在安静的大学校园里,你会看到墙上、广告牌上和窗户上的各种广告。是机遇还是诱惑?紧急就业招聘辅导信息我们应该去哪里?为此,本刊会同南方农业科学协会记者团对大学生兼职现状进行了广泛的问卷调查和网络调查。

  本次调查共发放问卷200份,回收有效问卷171份,有效率85.5%。近1000份网络问卷被浏览,在各种大学论坛上得到积极回应。在此基础上,我们做了以下分析,希望对想做或者已经在做兼职的同学有所帮助。

  大多数男孩兼职锻炼身体

  本次问卷调查的男女分布比例和等级可以说是比较有代表性的。首先,男女比例分别为52.0%和48.0%;男女生在兼职的主要目的上存在有趣的差异:男生为了钱做兼职,占被调查男生总数的43.9%,女生的价值为53.9%;男生兼职是为了锻炼自己,占被调查男生总数的52.4%,女生的数字是41.5%。

  大多数男生选择兼职是为了锻炼自己,与之形成鲜明对比的是,大多数女生兼职是为了赚钱。龚雪系的心理咨询师说:可能男生更有远见同时他补充道:可能是因为女生比例比较大,贫困生比较多。

  而且在成绩分配上,主体是大二大三,基本上是出于对现实的考虑:大一刚踏入大学大门没多久,有兼职经历的人不多。同时大四学生忙于自己的'前途,毕业在即,很难进行调查。

  学生的合法权利需要关注

  在被调查的学生中,在第一份兼职工作的时间关于这个问题,165人回答,6人没有回答。在回答问题的学生中,57.0%的人在大一开始兼职。第一次找兼职,大部分学生还是用学生兼职中介。调查中,这个比例占45.0%,而同学介绍、自己找、在学校勤工俭学找兼职的分别占24.0%、18.1%和9.9%。

  对比两个数据,记者发现有一个不容忽视的问题:57%的学生从大一开始就兼职,45.0%的学生第一次通过学生兼职中介找到工作。从以上两个数据来看,其实整个学生兼职中介还是蛮有市场的。然而,中介市场良莠不齐,如何有效保障大学生兼职的利益是一个大问题。调查显示,近50%做过兼职的学生没有被欺骗,但多达40%的学生被欺骗。

  遇到这个问题的同学最直接的解决办法就是打110或者315消费者协会。为了长期业务,只要相关部门介入,一般中介都会返还中介费。法律界人士提醒学生,最好和中介签订合同,注意一些细节。如果没有问题,最好不要轻易交代理费,以免上当。

  在兼职调查中,只有133名学生回答,33名学生没有回答。根据调查结果,做兼职最多的学生多达10倍,兼职平均数量为2.33人。大多数学生只做过一次兼职。

  家教和勤工俭学是最安全的

  至于如何协调兼职和学习的关系,在被调查的学生中,你有没有为了兼职而逃课关于这个问题,170人回答,1人没有回答。回答问题的学生中,31.2%的人表示逃课,说明逃课的比例还是蛮高的。看来如何协调好兼职和旷课的关系是不可忽视的。上述问题中提到的;剪切类别学生降低课程频率调查中有65人回答,106人没有回答。在65名受访者中,大部分人选择了少数,占64.6%。此外,26.2%的人表示他们的逃课频率一般(一周一到两次),9.2%的人表示他们经常逃课(一周三次以上)。

  大多数高年级学生建议计划兼职的学生。在大学里,学习是最重要的。有余力学习的时候,兼职是值得做的。运动是最主要的。长期兼职,最好是寒假或者暑假参加。

  此外,导师和勤工俭学被选为最稳定的兼职,由家长和学校支付,因此可信度高,是兼职的最佳选择。升职成了最有效的兼职,很多兼职专家也是从升职开始的,所以如果你的兼职主要是为了锻炼自己,那么升职无疑是最好的选择。

  在采访中,一些兼职专家告诉记者,他们大多数成功的兼职都是自己找的。不管是找兼职还是做兼职,都要主动联系别人,做自己该做的事,让老板放心,让同事开心。

关于学生调查报告8

叔叔、阿姨:

  你们好,随着中国经济的不断发展,整个社会对高等学校毕业生的要求进一步扩大.近些年,我国高校大规模扩招,大学生就业市场出现了新的形势.为了更好的了解当前大学生的就业心态,以便为广大同学在求职时提供更好的参考意见.我们特别组织了这次调查,希望能够得到你们的支持与合作,本问卷不对外公开,情如实填写.

  1.你们希望自己儿女以后毕业参加工作初期月薪多少()

  a.1000以下;b.1000-1500;c.1500-3000;d.3000以上

  2.子女毕业后是希望他们()

  a.出国深造;b.国内就业

  3.你们是怎样看待自己儿女日后就业的()

  a.全力帮助他们直到他们自己满意为止;b.由他们自己的个能力决定自己的命运;c.给他们指路然后由他们自己选择决定

  4.你们希望自己儿女以后在社么地方工作()

  a.本地;b.外地

  5.你们支持儿女投身西部开发么()

  a.支持;b.不支持

  就下面几个问题谈谈自己的看法何感想

  1).望自己的.儿女以后干怎样的工作?

  2).怎样看待现在走高的跳槽率,你们支持这样的现象么?

关于学生调查报告9

  当今社会就业压力越来越大,我们大学生在今后想要找到一份与自己专业对口的好工作,就要不断扩展自己的认知领域,提高自身能力。

  作为英语专业的大学生,专业本身要求我们不仅要有牢固的英语基础,而且还要有较强的交际能力。这就需要我们大学生不断增强我们的社会实践能力,提高我们的交际能力。但就目前来说,大多数的英语专业的'学生都能具备良好的英语学习能力和比较扎实的英语基础。就我们班而言,有大约70%的同学能在考试中获得良好的成绩,班上挂科的同学也只有一两个,甚至有时候还没有,这就我看来我们班的英语学习底子还是不错的。但在学习过程中我也发现同学们一旦碰到英语角或英语交流之类的活动,就会变的非常不自信,支支吾吾的,说起英语来自然没有平时说的那么流利,这同样是我的问题——交际能力差。

  就我个人而言,我是一个比较内向的女生,因此不喜欢说,在英语角上一般是不做声的,总是站在旁边听,我也明白这样是不行的。其实我觉得自己的英语成绩还算不错,但就是开不了口,有时候我也是很郁闷纠结的。我想这也应该是我不自信,甚至自卑的结果吧。但我自己却很清楚英语学习主要还是在于说,而不是在于写,因为它毕竟是一门语言,是用来与人交流的,因此我暗下决心要开口说。

  今年暑假,也是一次偶然的机会,经由家里人介绍,我当上福临门新款dha谷物调和油的一名临时推销员。这也许对我的英语水平没有什么帮助,毕竟跟别人推销解说时,说的是中文,但我想这可以练练我的胆子,让我能敢开口说,对我的交际能力的提高应该是有好处的。而且通过这次兼职我对于生活也是有所感悟的。

关于学生调查报告10

  摘要:本次调查以“大学生法制意识”为主题,通过调查、分析等方法的运用,

  对当代大学生地法制意识进行了分析,了解当前大学生法律意识的现状及特点,并对提高大学生法制意识提出了几点建设性意见。

  关键词:大学生;法制意识;现状;对策

  随着“依法治国”方略的深入贯彻,中国正逐步向一个法治国家迈进,在一个国家的法制建设进程中,公民法制观念的水平是根本性的、决定性的因素。大学生作为国家未来的建设者,法制观念更需加强。为了进一步了解当代大学生法制意识的现状,进行了一次“大学生法制意识的问卷调查”。

  一、 当前大学生法制意识的现状及分析

  为了深入了解大学生的法制意识状况,我们在浙江农林大学的学生中进行了问卷调查,共发放了问卷100份,回收95份,有效回收率为95%。对问卷调查进行统计分析后,我们得出如下结果:

  (一)大学生的法律知识水平不高,法律知识知晓程度不高。

  在调查中,对“你对自己掌握的法制知识程度的评价”的回答中,只有5.3%的学生对自己所掌握的法制知识程度表示满意,可见当代大学生对自己所掌握的法律知识认识程度普遍不高,法律知识水平也相对较低。在“你知道我国的根本法,具有最高的法律效力的是以下哪一部法律?”的调查中,仍有15.8%的学生认为我国的根本法不是宪法而是其他法,可见对这一基础的法律知识还有学生不太了解,虽然大学里我们学过一些法律基础知识,但大多数学生都只顾及自己专业的学习而缺少对法律知识的关注,我们说知识是观念的基础,没有足够的法律知识的积累, 就不可能形成法制观念,已受到较高水平教育的大学生的法律知识水平却不容乐观。

  (二)法律信仰不高,没有形成法律习惯

  在调查中,被问到“在你所有的经历中,曾经运用过法律途径解决纠纷吗?”只有31.6%的少数有过维权经历,从中我们可以看出大学生缺少践行法律行为,没有形成法律习惯。回答“当您权利受到侵害时,你首先想到的是”时,只有26.5%的学生会想到用法律武器来保护自己,大部分学生首先想到的是通过关系来解决,但也有10.5%的学生会采用武力或者是忍气吞声。可见,大学生缺乏权利观念,当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器来维护自己的正当权益。而是以消极的态度对待法律,更加倾向于通过人际关系来解决问题,这是法律信仰不高的体现,这种靠人际关系的观念在大学生中普遍盛行,这种扭曲的观念不利于和谐社会和法治社会的建设,这值得我们反思。有些学生甚至会放弃法律武器,采用武力的手段来讨回“公道”,导致了违法犯罪的可能性。

  (三)对法律有所关注,关心中国法制,但对法制现状缺乏信心

  对“在你的印象中,法律与你的生活的关系是”的回答中,有47.4%的学生认为关注时事新闻能感觉到法律与生活的关系和21.1%的学生认为时刻关注法律事件,能感到生活处处与发现法相关,可见大学生对法律还是有所关注,但很少的同学从法律事件中关注法律,只是从一些时事新闻中感受法律。被问到“你认为现在我们国家的普法力度够不够?”,有68.4%的学生认为我们国家当前普法的力度还不够,很少有同学认为普法力度这件事表示无所谓,可以看出,法治社

  会是大学生的追求,对国家的法制建设还是很关心的。被问到“你认为我国法律不能有效执行的原因是”, 居然有78.9%的学生认为是由于执法机关执法不严,以及一些领导与干部不守法。可见大学生现在的法制现状表示不乐观,官员不守法的风气影响到了法律的威严和人们对法律的敬畏,官员没有起到表率作用,使得普通民众失去了对法律的信心。在“你相信法律途径能够真正帮你解决问题吗”的调查中,有57.9%的学生认为只能解决某些事情,甚至31.6%的学生认为走法律途径只会使问题进一步恶化,可以看出我们学生对法律缺乏信心,在大学生心中法律不是能很好解决问题的途径,这也一定程度上反映了我国法制的现状, 他们对法律缺乏信心,因而很少有人诉诸于法律,可见,大多数人选择依靠人际关系解决问题和执法机关自身执法不严以及官员不守法社会环境对大学生的法制观念形成了一定的负面影响,对法制现状缺乏信心。(四)对公检法等执法机关的印象较负面在“对于法院、检察院、公安局等执法机关,你的态度是”的调查中,有10.5%的学生不信任,36.8%的学生除非不得已,不跟他们打交道,对公检法等执法机关的信任度只有52.6%,没有充分的信任。

  由此也可以看出大学生对这些执法机关不太了解,对这些部门抱有一种畏惧的心理。在“你认为对法律的执行,哪些监督是有效的”的调查中,认为应该群众监督有效的多达89.5%,而媒体监督与党委,政府等领导监督的分别为78.9%和57.9%,只有少数人认为执行机关的自我监督是有效的,可见大学生对执法机关内部机关监督表示不满意和缺乏信心,更加相信用群众和媒体来监督这些机关对法律的执行。针对以上的分析,我们知道当前大学生的法制意识并不乐观,法律意识水平还很低,法制观念淡薄,他们不懂得用法律武器来保护自己的合法权益而更倾向于用人际关系来解决问题同时对法律的关注程度还不够,同时大学生对法律的信仰引人思考,要探究其多方面的原因。

  二、大学生法制意识提高的对策

  (一)健全法律运行机制,加强道德规范建设,创造有利于培养大学生现代法律意识的法治环境和舆论环境。

  大学生思想开放,时代感强,主观上期望法治,关心国家法制建设,但世界观还未完全成熟,易受外界环境影响,因此,立法、执法、司法部门做到立法的民主化、科学化,执法的程序化,守法的自觉化;大众传播媒体和各种社会力量应利用普法、守法、执法和监督法律实施的'模范人物和典型事迹,进行生动的法制宣传,创造一个良好的法治环境和舆论环境,对于培养大学生现代法律意识具有十分重要的作用。

  (二) 齐抓共管,着力构建高校、家庭、社会“三位一体”的大学生法制教育网络。

  增强当代大学生的法律意识,提升他们的法律素养,不仅仅是学校的责任,而是涉及家庭、社区以及整个社会的各个层面的系统而复杂的教育工程,它也不是一朝一夕就能完成的,需要一个长远的规划。因此,需要全体社会共同关注,需要各个环节紧密配合。首先,作为大学生法制教育主阵地的学校,必须实施依法治校,保证良好的校园生活环境,切实抵制社会不良文化的进入;其次,家长要注重对自己孩子的了解,配合学校教育,并且注重给孩子良好的熏陶;司法机关也应该有重点地与大学定期联系,加强校内的司法宣传教育;政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难,要切实采取可行的措施,优化社会大环境以及校园环境。

  (三)开展校园法制文化活动,加大普法力度,以适应素质教育对大学生法律意识培养的要求

  学校应当积极拓展法学选修课的开设门类和开设范围,以满足不同层次学生的学习兴趣和需求,使学生从理性的层面对整个法治、法律及各部门法的基本价值理念和精神追求有一个宏观把握,组织大学生看一些著名案例的录像,请有关办案人员或著名法学专家来校开讲座;组织学生旁听法院庭审,亲身体验法院审理各类案件的程序,了解我国的审判制度;组织学生到监狱考察参观,通过服刑人员现身说法,使学生受到生动且深刻的法制教育;开展“模拟法庭”活动,通过大学生自己模拟法官、律师、检察官、被告等角色,掌握诉讼程序,震撼心灵,提高守法意识;组织一些有关法学方面的知识竞赛,加大普法的力度,从而逐步培养出适应现代素质教育要求的具有较高的法律意识的大学生。

  (四)司法机关应该建立法律公信度,提高公民对法律的信仰度

  不断暴露的司法不公问题,司法腐败现象,领导与干部自身的不守法,使得人民对法律的信任度急剧下降,法律的信任危机越来越严重。因而要加强公、检、法机关的规范化整治,执法机关自身做好表率,加强对腐败的打击力度,维护法律的尊严,确保司法独立、司法公正,坚决杜绝“走后门”、“拉关系”等不良风气,在全社会范围内形成依法办事的观念,增强大学生对法律的信任,从而让大学生树立更加正确的世界观,真正做到有法必依,而不再是以为的依赖人际关系,建立法律的公信度是法治进程的关键一环,有利于普法在大学生中的深入。

  结语:大学生的法律意识,对其个人的成长,中国的法制化进程具有深远的意义。当代大学生是中国特色社会主义事业的建设者和接班人,是中国法治社会建设的生力军,他们的综合素质特别是法律素质如何,关系到我国法治建设能否顺利推进。针对目前大学生普遍缺乏法制意识,对当代大学生法律意识的培养成为了一个重大的时代课题,而且是一个庞大的社会系统工程;不仅需要党和国家的支持,还需要家庭、学校与社会的通力合作,有效调节社会资源,努力在全社会营造出一个有利于大学生的法律意识培养的良好环境,使大学生法律意识的培养实现良性发展,使青年学子成为一个有理想、负有社会责任感、诚实守信、综合素质较高、全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人,才能为社会输送具有较强法律意识的跨世纪人才,才能促进我国的现代化建设的繁荣与发展,才能实现国富民强的宏伟目标。

关于学生调查报告11

  引言:难道只有“一个讲台和一块黑板”才是课堂?很多大学生如此发问。时下大学校园里流传着这样一段顺口溜:大一是“实习生”,观察积累,瞅准机会,偶尔逃之;大二是“熟练工”分轻重缓急,酌情逃之。大三大四是“老油条”,逃课没商量。据一项权威调查显示,高校专业课逃课率在20%左右,基础课的逃课率在25%以上,至于哲学等公共课则高达50%。逃课成了“必修课”,必修课成了选修课,选修课相当于没课—— —在大学校园里流行的这句话成为一些大学生的真实写照。面对逃课一族,很多人批评大学生叛逆、自由、散漫。然而,我们也看到,在很多高校,名师的课堂总是“人满为患”。对大学生逃课不能简单地求全责备,相反要引起我们对高等教育的反思。大学生逃课现象应从两方面分析:一方面是大学生自身自律能力不够、放任自流;另一方面学校应该认真反省,课程安排得是否科学、讲课内容是否陈旧。专家认为逃课其实也是一种选课,喜欢的课可以随便去听,不喜欢的也可以不去。在他们的经验里,大学那些课程无所谓,一定要找到自己感兴趣的事情,并在这方面机械化了,这种治标不治本的硬制度搞得学生“毫无自由”。众所期待的是,管理应该更人性化,应更大程度上尊重学生求知的选择。

  一、问题的提出

  1、为何选择研究“大学生逃课”?

  在这个全球经济高速发达的时代,因为我们相信“知识改变命运,教育成就未来"这句至理名言,因此,愈来愈多的人选择继续读大学接受更高等的教育,实现人生的目标。

  可是,我发现对于在读的大学生,或者曾经是大学生的,甚至还在为大学而拼搏的高中生都很理所当然地认为:“大学生逃课是很正常的”。如今的校园里却弥漫这一种逃课的风气,而且这种不良风气的扩散范围广,持续的时间长,对校园文化有很大的破坏性。可想而知,如今大学逃课现象已严重影响到高校的教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。

  现在大学里流行一句话:“新大学三门必修课:谈恋爱,逃课,重修。”逃课成了大学里一个普遍的现象并且似乎成为了一种“潮流”,这不禁引起了我们的深思。我们从来没有像现在这样自由地支配过自己的时间;我们也从来没有像现在这样远离过父母和老师的严格管教;我们恰好又处在这样一个不安分的年龄。我们追求个性、崇尚自由、渴望刺激,甚至标榜另类,我们一次次地从课堂上逃离去寻求所谓的“自我”,并且心安理得地重复着同样的一句话:“没有逃过课的大学生活是不完整的。” “分不在高,及格就行”的心态令我们再也无心听课,然而,当四年的大学生活将要悄然逝去的时候,两手空空的我们是否该扪心自问一下,我们的大学生活是完整的吗?

  随着市场经济话语权的扩张,在高校经历了几次大“扩招”之后,高校的教学与管理不断出现力不从心的现象,其中克服大学生逃课就已成为各高校教学管理中不得不面对的挑战。因为无论是从逃课的相对数量,还是从逃课的历时态、同时态来看,逃课都不再是个别学生‘羞答答’的行为,而是已具有相当普遍性的一种轻度的校园越轨行为。

  据不完全统计,当今大学中从未逃过课的学生几乎为零。在大学里基础课逃课率一般在25%以上,专业课的逃课率在20%以上,至于哲学、政治经济学、中国革命史等公共课学生到课率仅有50%左右。

  对于高校的学生来说,逃课一直都是很敏感的话题。空空如野的教室,寥寥无几的学生还在昏昏欲睡,不管讲台上的教授如何激情四溢,唾沫横飞。我们逍遥的利用本该在宝贵的课堂接受知识的时间在做那些看似重要无比的事情。我们到底怎么了?让我们无限期待和神往的大学课堂是这个样子吗?难道我们的青春应当这样记录吗?逃课真的该成为我们的时尚吗?大学生逃课现象非常普遍,许多大学生都有逃课的经历,这影响高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高。所以在校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。

  作为社会发展的后备军,大学生的质量关系到国家未来的发展,具有举足轻重的作用。现在,克服大学生逃课已成为各高校教学管理中不得不面对的“通病”和难以有效根治的“顽疾”。所以,本次将通过对我校大学生逃课的调查研究,找出大学生逃课的主要原因,并提出相应的解决措施,以便我们能够尽可能快的解决大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校教师、学生以及学校与社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施,尽早解决大学生的逃课问题,提高我校的教学质量。

  2、研究的目的和意义

  (1)学术的角度。此次选题并不是本着新颖与创新的角度,目前国内学术界对这方面的研究可谓不少。而再次选择这个主题是为了能够通过客观的调查发现问题,总结问题,最重要的是与之前的研究形成比较,从而有利于达到借鉴的目的,完善学校的管理与教学模式。

  (2)现实性角度。目前“大学生逃课”这一问题日益严重,因此深刻认识、正视并解决这些问题,显得尤其迫切和重要。

  (3)宏观的角度。“大学生逃课”从表层看来,似乎只不过是大学的一个正常的现象,但是它却关乎着学生本人的自身素质,以及世界观、人生观、价值观的形成,并且对于学校、社会乃至国家未来的发展都将产生重大影响。

  二、研究问题的背景

  中国是一个发展中的国家,教育资源尤其是高等教育资源还十分短缺,中国高等教育的毛入学率虽然已达17%,但与发达国家的一般水平60%左右相比,还有很大差距。在中国能够进入高等学府接受高等教育,必须经过激烈的高考竞争,是一件很不容易的事情。但是,在历经了千辛万苦的求学竞争之后进入高等学府的大学生,却有许多人时常逃课。

  20xx年以来,随着高校扩招政策出台,高校规模得到迅速扩大,更多的学生圆了大学梦。据最新数据统计表明,中国高等学校的毛入学率达到20%,高等教育规模居世界第一。就在中国高等教育走向大众化教育,承担更大责任,发挥更大作用时,作为教育活动主体的学生们却出现了“逃课”现象,而且越来越普遍。其实大学生“逃课”,现今已不是什么新鲜话题,但它从出现到成为“热点”,再到成为一种现象,也不过只是五六年的时间,这不得不让我们去思考这种现象产生的原因及应采取的对策。

  高校扩招以来,伴随着教育改革的深入,越来越多的青年学子有机会步入理想中的大学校园,实现青春的梦想。但大学却并非一些人心目中的殿堂,当不少大学生感受到大学所带来的`压力时,彷徨和困惑接踵而至。此时,逃课程了他们逃避现实的方法之一。大学生逃课现象并不罕见,不少大学生基于心理压力、情感因素,个人情绪以及身体不适的原因,往往将逃课作为最好的对付办法。

  “必修课选逃,选修课必逃” “大学生不逃课是件奇怪的事”,如今像这样的话语在大学校园里极为流传。时下大学生逃课就这样成了一种普遍的现象。对各高校来说是一个难题,也影响到学校教学质量和学生专业知识的提高。逃课问题,在当前并不是一个新的问题,只是在新的历史时期,随着我国高等教育的大众化和市场经济的迅猛发展,逃课问题成为高校学生管理工作种种问题中较为重要的问题.关于逃课,前苏联心理学家季亚钦科是这样定义的,/逃课是指学生在未请假的情况下,没有按照既定时间和地点去上课的一种旷课行为。目前,我国高校学生逃课问题比较突出,名牌大学和大部分重点大学的逃课情况,尚处于正常状态,一般院校和高职高专的学生逃课问题就比较严重了,逃课率偏高,而且大都属于消极逃课范围。

  从教育社会学的角度来看,逃课是一种典型的学生失范行为,使对教育习俗和教育规章的双重违背。这种越轨行为不如违法、犯罪行为危害性大,但当逃课不再是个别行为群体中大部分人的态度也由反对到不置可否甚至赞同时,这种越轨行为对教育规范就有了相当强烈的冲击作用,甚至会引起学校秩序的混乱。

  逃课成风首先与高等教育和中学教育的巨大差异有关。拿我来说,在中学为了高考而炼狱的时间太久,刚进大学时,那种自由、放松的意识就很强烈。并非我不求上进,而是那种松懈、散漫的态度,有时完全是不自觉的内心反应。归根结底,这是中学与高等教育之间没有有效的过渡通道,只能靠学生自己摸索和适应造成的。在我看来,应试教育的巨大压力带来的持续影响,造成上大学后逃课还是轻的。不是还有人堕落、退学甚至自杀吗?

  一些课程设置不合理以及教师的授课方法不当,也是导致逃课率高的重要原因。比如,政治理论课高中就学过一遍,大学还要学一次,叫人如何提得起兴趣?而且,一些老师照本宣科“满堂灌”,内容毫无新意,令人感觉索然无味。即使不逃课,也大多以睡觉、看其他书等方式混过去。我发现,国外众多高校都喜欢采用“讨论班”的方式上课,让学生在底下阅读大量材料,然后到课上互相辩论的做法很好。为什么我们的老师不多试一试呢?

  三、文献回顾

  “没有逃过课的大学生活是不完整的”,这是如今在大学最流行的一句口号。一个大学生介绍了学校时下流行的逃课“等级观”:大一是“实习生”,观察积累,瞅准机会,偶尔逃之。大二是“熟练工”,分轻重缓急,酌情逃课,大三大四是“老油条”,逃课没商量。

  比较早的分析大学生逃课的文献是《目标与手段的背离——大学生“隐形逃课”的社会学分析》(20xx年),也是唯一一篇仅就“隐形逃课”行为讨论的文章。作者将隐形逃课定义为“学生按时来上课,似乎也在认真听课,但实质则‘形在而神不在’,从不听老师讲课,只顾自学其他知识(如英语、计算机等)。”运用默顿的“动机理论”,作者得出结论是大学生隐形逃课是市场取向的理性和功利性选择,是学生的正当目标无法用正当手段实现的一种合理的异化,其更深层次的原因在于制度层面的各种问题和矛盾。

  从不同的视角,不同的学者对逃课行为的性质定义也不同。几种典型的观点是:

  ①经济学的视角。考虑到成本和风险因素“逃课是行为人在约束条件下要求自身利益最大化的一种选择行为”:

  ②从教学过程出发。逃课是教与学过程中的一种反向的行为表征;

  ③教育社会学的视角。逃课是一种典型的学生失范行为,应实施有效的教育控制;

  ④从理性行为理论或理性选择理论来看,大学生逃课是“一种有目的的理性行动”。

  研究者对于学生逃课有不同的归因,基本覆盖在以下三个方面当中:学生对学习缺乏兴趣和动力,教师的课堂教学缺乏吸引力,学校管理松散。

  ①学生方面:

  ——进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后要完成三方面的适应过程,即适应客观环境的改变、人际关系的改变以及对自我认识的改变。如果没有及时建立新的明确的学习目标和动机,再加上生活方式不适应,容易对上课形成无所谓态度,放松对自己的监控。在学习和考试中持有“避免失败”学习动机的学生逃课次数明显高于“追求成功”的学生,学生如果人为几节课不上不会影响自己考试不及格,不会导致他们失败的耻辱感,这种“避免失败”的动机也会增加他们逃课的次数

  ——持不同的学习观会出现不同类型的逃课后行为。大学生的学习观指大学生学习过程中对学习的基本看法,主要反映大学生对于学习目标、学习内容和学习方法等方面的认识。有什么样的学习观就有什么样的学习动力和学习行为。坚持“自由学习论”的学生有一定的学习目标和控制能力,逃课是为了集中经历于有助于个人成才的课程,放弃认为对自己未来发展不大的专业及课程。反映出学生对接受高等教育的期望无法在我国现行教育体制所提供的专业教育中实现。家庭背景好的学生更倾向于“60分万岁”,逃课可能上网、睡觉、打牌,家庭困难的学生逃课可能是做社会兼职以完成学业。毕业压力小,就业压力大,使学生置疑课堂教学内容的社会认可度,学生行为呈现一定盲目性,主要表现在盲目考证、盲目考研、盲目提前离校找工作或者盲目放弃。

  ——同伴群体的影响。大学生同伴群体中的同伴压力能影响学生对学校和学习的态度并且在一定程度上影响学生的日常行为。从逃课的行为上看,学生或者是赞同他人看法,认为逃课是正常现象,或者在特定情境中采纳逃课,或者是长期逃课而将逃课合理化。

  ②课堂教学方面:

  ——教师的个人风格,包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联,同时教师在课程内容的选择上也面临两难境地即如何选择适应学生发展水平的内容。

  ——课程考核标准松散。考试题基本上是考记忆力,许多逃课学生都有考前“突击思想”以应付考试。

  ③教学管理方面:

  ——对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为,但是这一制度约束往往并不一定非常严格的执行,一项猜测的原因是严格考核的费用太大,最直接的就是处分太多影响学校声誉。另外教师常常在学期开始是验证声明旷课对课程成绩的影响,或者采取点名制,但实际上也并不一定严格执行。

  不同的视角不同的归因,得出的控制学生逃课行为的措施也略有不同,大致有:

  ①改变旧的教学模式,实施主体教育,并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法,满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格,实行“宽进严出”政策

  ②充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用,加大学生的防变能力,加强就业观教育

  ③学校日常教学管理亟待改革,包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育

  ④建立逃课的检测评估制度,把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。

  从总体上看,在这些研究中,以问卷调查和经验性论述为主,除了陈扬(20xx)采用叙事研究方法对一个典型个案做的研究,还没有见过有关这一课题的质的研究。没有系统的量的研究,这些调查都是小范围的、浅层次的事实描述,而且尚未得出一个反映总体的准确的逃课率。至于学生逃课的深度原因是什么;如何有效控制学生逃课等却偏重于群体的探讨。宏观的面上指导其实对具体化的操作指导及其有限,总觉得有“隔靴搔痒”之感。因而我认为微观意义上的研究要大大加强,这样才可以让理论的研究服务于实际的人,而不是让调查结果和研究结论停留在“思考建议”的阶段。

  回顾文献的结果表明:大学生逃课这一问题是由多方面的因素造成的,其中的原因及其复杂,并非三五条提纲挈领的理由所能囊括。逃课现象的存在有其复杂的原因,因而不能单纯依靠惩罚制度来消除。而且在看到逃课现象普遍存在的这一事实的同时还应该反思的是教师的教学成效、学校的教学管理等方面存在的不足之处。因此,本次研究的目标,就是通过收集有关漳州师范学院本科学生的逃课情况的数据,用相对系统的经验资料和统计分析,来客观描述大学生逃课的整体状况,从而有针对性地为解决这一问题提出一些合理性的建议和举措。

  四、研究设计

  1、调查对象的抽取。

  本校虽然名为师范院校,但是其所设置的专业是综合性的,师范与非师范、文科与理科并存的一所省属全日制本科院校。而一般的观点是师范类的学生相对于非师范类的学生会更加勤奋,逃课相对也较非师范学生的概率低。毕竟,他们中的更多数人以后的就业方向会更多的倾向于在学校任教,所以也就能够更快地规划自己的职业生涯,给自己做出更准确地定位。而非师范类的学生将来选择的范围将广泛得多了。所以他们要追求更多更泛的知识与技能。或许他们会认为单单接受课堂上的知识是远远不够的。可想而知,他们将是我们此次研究主题的一大对象了。还有就是男女生的逃课比例也是有差别的。因此,我们抽取的对象是比较全面的,而且还根据学校的女生比男生多,进行有比例地抽取。本次的调查对象是大学四年的本科生,由于这个学期大四的学生没有课时,调查年级从大一至大三。对全院的所有本科系别进行比例性抽取。

  2、主要的假设与设想。

  大学生逃课不是一句“是与非”就解决问题的简单现象。有这样一种有趣的矛盾现象,即大学生逃课之后虽然“教室空空”,却出现了“图书馆爆满”场面。学生普遍反映,从内心讲他们愿意学习,逃课的同学大多数是去图书馆看与所学专业相关的书,或者参加各种有益的社会活动以增长能力和才干。他们认为自主学习得到的知识更牢靠、有效。大部分教师则认为不能肓目的指责学生。这是与我们通常批判的状况有所差别的一种现象,可以说是不能过于批判的一种积极倾向。因此,通过对师院学生较为全面的调查,认知他们逃课的理由,逃课去向,逃课后的想法、态度等的调查,以便能够提出相应的解决措施,以便我们能够尽可能快的解决大学生逃课问题,改变我校教学模式,加强我校教师、学生以及学校与社会之间的共同发展,提高大学生的整体素质,融洽师生关系、改进教育方法、提高教育质量等措施,尽早解决大学生的逃课问题,提高我校的教学质量。

  3、问卷设计。

  根据研究的总目标和有关的设想,我们的问卷设计了由三大部分、总共24个问题组成的自填问卷。问卷内容涉及个人基本情况、逃课行为情况、逃课态度情况等大的方面,该问卷经过了几次修改和试用后最终正式用于研究中。

  4、说明研究人员组成

  小组名称:06社本<1>班的调查小组