教师个人的读书心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，有这样的时机，要好好记录下来，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的教师个人的读书心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师个人的读书心得体会1
《教育的本质》是大学入门丛书当中的一部，作者是中国台湾最具影响力的教育家贾馥茗女士，这本书是其集六十余年教学与研究经验写成的，该书的副标题是——什么是真正的教育。教育的本质也好，什么是真正的教育也好，这都应该是教育者和被教育者应该追问的问题，而且我个人认为这个问题不仅是应该也是教育者必须去追问的问题。如果一位教师不能彻底的追问这个问题，即使是他非常的努力从事教学工作，也免不了贻误学生的前程，甚至是耽搁学生的生命的发展进程。对教育本质的认识，也就是对于生命发展方向的认识。
目前，现代教育的发展越来越多的人提倡生活的教育，爱的教育，生命教育，赏识教育，以人为本的教育……等等，但都只停留在教育的形式方面，越来越多的教育者在讨论“教什么”和“怎么教”上下功夫，但也却如作者所言，更多的教师将“为什么教”这个问题视为“理所当然”，忽略了“为什么教”就忽略了“教育的根本”，也就降低了教育的效果。教育本来是为了使生命逐渐走向强大，但却造就了生命的越来越脆弱，造就了越来越多的人厌倦学习，逃避学习的情况的发生，造就了大学生没有能力就业。如果教育者能够从生命进入教育开始就能引导生命热爱学习，让新的生命感受到学习的快乐，通过学习感受到自己变得强大和有力量，那么就不会有如今大学生毕业就会失业，高学历愈冷，或“海归”变成“海待”了，能这样就不会有逐年增多的有心理问题的大学生和人群了。这些问题的存在，我以为都是教育出的问题，是教育者对教育的.本质认识不够所导致的。
作者不仅能够看到这一点，而且能够从国学当中找到充分的理论依据，并能透彻的分析我们民族自古以来教育演变的原因。实为难能可贵。如果教师和家长都能明白和理解教育的本质，那么，我们的孩子就会接受有效的成长指导和教育，就会不再承受那么大的压力，就会体味到学习和求知的快乐与幸福，生命也就会享受更充分的自由。所以，我真诚的推荐各年龄段的学生家长，所有的教育者，包括大学生认真地读一读这本书，它会给我们更有益的启迪。
教师个人的读书心得体会2
读完了高尔基的《童年》，我受益匪浅。高尔基的童年是充满悲伤和仇恨的童年，他的父亲是一位慈祥、乐观、善良的母亲，她对儿子的爱也是十分深远的，高尔基的童年是悲惨的，但她却是充满乐趣的童年。
我觉得高尔基的童年充满了悲伤。在这里，我看到了充满了欢声笑语，充满了对生活的好感与向往……我仿佛看到了自己在那个黑暗的家庭里度过，在那个贫穷的小世界里度过，想要回到这个幸福的家庭，想到我的童年是快乐的，是丰富的`，那时，我很羡慕他的幸福生活。而高尔基的童年也是幸福的，他拥有如此快乐，如此幸运的童年，我也该感到幸福。
我们应该珍惜童年的时光，让自己的童年在自己的童年中不留下丝毫的遗憾。我们应该向高尔基学习，珍惜这难以磨灭的童年生活，让自己的童年充满乐趣。
我的童年有这样一段经历，它让我觉得无比快乐。因为它教会了我如何去做人、如何去做事。如果不快乐、不幸福，我们的童年也将会变成一潭死水，我们也会是一只只无脊的小鸟。
高尔基在这里所创造的童年是令我们难忘的，他的童年是令我难以忘怀的。高尔基的童年是痛苦的，是快乐的，但高尔基却不欢而散。他不但学习好，而且还做了许多有益的工作。我们也要学这样的精神。
教师个人的读书心得体会3
作为一名老师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所进步。我读了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议〞谈谈我的想法。
一、老师，珍惜儿童对你的信任
“老师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进展的心灵的接触。〞其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，老师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在老师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励；在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为老师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“假如你发现绝大多数儿童练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西〞
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本〞就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名老师的教学效果。对于新老师而言，学生习惯的'养成是今后有良好教学效果的根底，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到合适自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经历加以研究和观察，并进展自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此根底上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经历，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀老师学习应当获得某种信念。〞
三、老师的教育素养
“关于学校教学大纲的知识对于老师来说，应当只是他的知识的事业中的起码常识。只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广的无可比较的时候，老师才可能成为教育过程的真正能手、艺术家和诗人。〞其实，要想到达这样的境界，我想，最重要的一点就是不断地充实自己，完善自己。“读书，读书，再读书，——老师的教育素养的这个方面正是取决于此〞想想自己，在这方面做得确实不好，每天不停地忙于备课、上课、修改，管理班级，总是抱怨没有时间读书，但闲暇时又懒得动，而那些教育书籍却安安静静地躺在书架上，早已落满了灰尘。只有在需要的时候，才想起找一点书来，看看有没有可以借鉴的文章，有没有可以参考的教案，此时，想一想实在是可悲！可怜！如今觉得自己还年轻，自己所掌握的知识还足以能“应付〞小孩子，然而面对飞速开展的今天，可以说孩子们的视野更加开阔了，我们不得不时刻要求自己要走在前面，那么惟有读书才能武装我们的头脑，才能让我们摆脱“坐吃山空〞的为难境地。而读书的这种意识更应该是发自内心的需要和对知识的渴望。
年轻的我对于老师这个行业还存在着比较稚嫩的想法，而学习对于我来说是补充自己，使自己成熟的一个最好的方法，我要不断地学习，积累经历，使自己能成为一名名师。
教师个人的读书心得体会4
自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。当然，现今社会，不单单可以从书本中获取知识，通过网络读书也是一种很好的选择。当然因为我专业的特点，所以，平时我较少进图书室读书，我大多数的读书时间，都是在网络上看书。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短暂的一个学期里，我读到了平时没看过的书。读书成了我日常生活的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。苏霍姆林斯基说：“教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书，要把读书当作第一精神需要，当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静坐下来，深入地思考。”这句话让我深刻体会到：作为教师，我们更需要读书。只有读书，我们才能拥有源头活水，滋润学生求知若渴的心田；只有读书，我们才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。
书是知识的海洋，读书对每个人来说都非常重要，它甚至可以影响人的一生。读书能改变一个人的品德，提升一个人的思想，铸造一个人的灵魂。通过读书，让我们学会了本领，掌握了技能，得以在这个世界上有了生存的资本，通过读书，让我们懂得了做人的道理，陶冶了情操。书是我们的良师益友。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。读书可以增长知识。培根说：“知识就是力量”。人类要发展，必然离不开知识。21世纪是知识经济的时代，同学们如果从小不会读书，没有知识，文化底蕴不足，长大以后就很难立足于这个时代。正如高尔基所说：“书籍是人类进步的阶梯”。莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”前苏联巴甫连柯说：“书籍使人们成为宇宙的主人”。马克思说：“越是多读书，就越是感到不足，越感到自己知识贫乏。”人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的`知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。读书可以塑造人生。读书对改变一个人的精神气质具有重要意义，书籍也可以改变一个人的人生。过去毛泽东、彭德怀等老一辈无产阶级革命家正因为有了进步书籍的引导才走上革命道路。《钢铁是怎样炼成的》《青年近卫军》等世界名著曾激励了多少有志青年投身于革命与建设事业之中。正如歌德所说：“读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。”凯勒说：“一本好书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。”明代董其昌说：“读万卷书，行万里路。”法国罗曼罗兰说：“和书籍在一起，永远不会叹气。”汉代刘向说：“书犹药也，善读之可医愚。”总之，多读一本好书，多活一个人生。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到
所读文章的"眼睛"，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。更深的体会是教师的成功，来自学生要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么？要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么？答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！从众多的教育家的言行中我们不难发现，做人贵在“求真”。只有“真”才是美，只有“真”才会善。我的这种感受是在学习过程中的积累，一直以来，我就以教育家的成功经验为借鉴，坚持以“认真负责”处世，以“严于律己，宽于待人”为原则，我觉得，作为一位教师，首先必须做到：
一、说到做到，从不失信；
二、言传身教，以身作则；
三、尊重学生，一视同仁；
四、讲求效率，仔细认真；
五、严于律己，宽于待人；
六、精读细讲，教学相长。
读书是一种享受；读书是一种情怀。坚持读书是教师最起码的职业底线。尤其是处在这样一个学习社会化的时代，只有读书，才能不断完善自己，提升人生品位，促进专业发展，超出“匠”的局限。
读书，能够促进教师的精神生长。人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。由于生存的压力和物质利益的诱惑，大家都把眼光和精力投向外部世界，不再关注自己的内心世界。其结果是灵魂日益萎缩和空虚，只剩下了一个在世界上忙碌不止的躯体。对于一个人来说，没有比这更可悲的事情了。避免陷入这种“更可悲”状况的最可行的办法唯有读书。
书籍会使教师不再自甘平庸、俗不可耐。读书，才能消除“职业倦怠”、生命衰微，使教师具有充实的灵魂和不断生长的精神。书籍中，那些大师充满生命激情和智慧的言语，超脱的情怀，会使我们变得特别开阔、灵动、开放、乐观、旷达。一个对书籍敬而远之的人，不管他怎样刻意包装，总是难以潇洒起来的，惟有经过书卷的浸润，才有可能超越自我、发展自我。当我们独处的时候，享受读书的乐趣；当我们交往的时候享受读书带来的文雅和气度；当我们创造教学生
活和生命的时候享受读书而获得的魅力。这时候，就会产生一种奇异的感觉：书中那金子般的思想和奇妙的灵智是支持生活和生命的一部分。苏霍姆林斯基说过：“无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。”从某种意义上说，一个教育家的成长历史，就是他的读书的历史。教师作为传承文化的使者，必须伴随着读书而发展而超越自我。
读书，能够使教师不断增长职业智慧。读书是课改的需要。新课程的实施，对教师的素质提出了尖锐而有力的挑战。新课程不再像传统课程那样统一机械、墨守成规，很少变通，而是具有许多不确定性：多元智力和多元价值取向，决定了教学目标和结果的不确定性；个别化教学决定了教学对象的不确定性；综合性的加大决定了教学内容的不确定；师生共同探讨新知决定了教学过程的不确定性；教师作为课程具有的自主性决定了教学方法的不确定性；？？教学的多样性、变动性决定了教师必须是个娴熟而高超的教育教学设计者、决策者、支配者、智者、专业知识的发展者和创造者。
常言道：书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。我以为，教师不仅要有一桶水，而且要有"自来水"、"长流水"。"问渠哪得清如许，为有源头活水来"，"是固教然后知困，学然后知不足也"。因此，在学习中，书本是无言的老师，读书是我学习中最大的乐趣。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
不读书，就不知道当今教育观念变化之大，教育形势发展之快，也不知道自己的教学观念落后到什么地步，自己过去的教学是多么可悲、可笑。只要一读，就会有“柳暗花明又一村”的感觉，心里就会敞亮多了。
要读教育改革的理论，读优秀教师的教学经验总结，读哲学，读文学，读历史，读科学？？在与大师、优秀教师的对话中反思自己的理念，反思自己的教育教学实践，将读与思，读与教，读与研等结合起来。
书读多了，认识提高了，实践也就有了方向，有了信心，有了力量，就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的神奇。教育需要知识渊博的教师，教育要培养出智慧的人材，而只有知识渊博的教师才能培养出智慧的学生
书是知识的海洋，信息的仓库，是经验的总汇，希望大家学习古人“孙康映雪”“江泌照月”的精神，挤时间读书，多读一本书，多活一个人生，多一份智慧，多一份力量。在读中学，在读中乐，与书为友，天长地久，为学校营造一个书香校园。让我们每一个人都热爱读书吧！最后，我送大家一首诗《走进书里去》：“书是一扇沉重的门，它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿。走进书里去，从书里走出来，让知识的浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的路标。让书的精髓融入我们的生活、融入我们的生命，让我们的生命之花开得更加绚丽多彩、富有活力，那就让我们多读书吧。
教师个人的读书心得体会5
作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。教师，作为一种职业，承担着传播人类思想文化的重任，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用。随着新课程改革的实施，教师一言堂已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者。专家和名师。
读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。
当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息。新知识。新理念，不断充实自我，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会亲其师而信其道；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。学习文化知识，提升综合素质。作为教师，不仅仅要学习专业知识，精通本专业知识，还要学习与本学科相关的人文知识，如社会。心理。信息技术等，力求知识全面。只有自我的专业知识。业务水平提高了，对教育教学工作才更加热心，态度才更加积极向上。
一、时刻警醒自我
对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，只有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自我的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是持续着真诚。热情。乐观和用心，他们十分乐意与学生一起活动，一起游戏，一同欢笑，一同烦恼，钱梦龙老师说：教师只有始怀着一颗赤子之心，才能以自我的心去发现学生的心。多改变自我，少埋怨环境是魏书生老师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切。和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动。活泼。主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。
二、在合作交流中，不断提高自我
新课程标准十分明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要好处。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏。不自我封闭。与学生亲密交往。平等对话。真诚交流，同事之间。上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者。名师的指名和帮忙，团结的力量大，群众的智慧永远大于个体。
豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。
三、立足本职，做好工作
爱岗敬业，加强师德修养。由于教师的职业，是育人。塑造心灵的事业，因此教师的世界观。人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，透过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的.道理，帮忙学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。用心育人，建立平等关系。教师的工作对象是人，人是有情感的，需要教师的关爱和关心。教师要在生活上。思想上和情感上要给予关怀。因此，教师要学会缩短与学生的情感距离，要善于发现学生的心理变化，要设身处地为学生着想，体谅他们成长过程中的难处与烦恼；要建立起新型的平等的师生关系，才能拉近与学生的心灵距离，沟通情感，才能真正做到教书育人。
既然选取了教师这一职业，就要无怨无悔！对教学过程负责。为了使自我的教学水平不断提高，要坚持经常学习时事政治。专业理论等；要多听课，虚心请教，学习别人的长处，领悟教学艺术；每上一节课，都要根据教材的特点及学生的实际状况设计教案，做好充分的准备，认真完成每一个教学环节。对学生未来负责。教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。对学困生负责。帮忙学困生是教学工作的重任，因为一个班级里面总存在学困生。对于学困生，教师在教学上。情感上应给予特殊的关顾，如课堂上多提问。多巡视。多辅导，对他们取得的点滴成绩及时给予肯定和表扬，让他们树立信心，激发学习兴趣。教师要勇于摈弃旧事物。理解新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地。迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”。
教师个人的读书心得体会6
我比较喜欢读书，与书为伴，让我在文字的海洋中尽情的徜徉，我常常感到是一种享受，是与智者面对面的交谈。促使我对生命和人生深切地认知和感知。
回想我从事教育事业这些年来所走过的路，其实就是一条学习的道路。尤其是今天所面临的教育教学过程中的许多问题，多读书，读好书，要坚持不懈的读书，已经是工作中不可缺少的一部分。因为与书为伴的人生，一定是有质量，有生机，这样的人才一定有内涵，有发展。
教师是学校最丰富、最有潜力、最有生命的资源，没有高品质的教师，就没有高品质的教育，而要有高的品质，有丰富的内涵，有教师的人格魅力，就得经常阅读，不断提升个人的文化内涵和修养。在新的教育理念下，教师工作的特殊性，要求教师不仅要有一桶水，而且要细水长流，，古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，”只有博天下书，采百家长，不断的充实自己，丰富自己，运用书中的知识去解决工作中遇到的棘手问题，运用新的思维方式去面对解决现在教育教学中的问题。
多阅读，多读书，能提升自己的人格魅力，当今社会日新月异，我们每天所面对的学生知识面广，思维也较成熟，他们所提出的问题，对一些事情的态度，观念，做法，我们也不能用过去的老皇历去对待，此时，作为教师的，就要有丰富的知识，包括本学科，边缘学科的知识去帮助学生解答，这样的教师才是学生最喜欢的，在学生心中有位置的，最受学生尊重的。面对特别有个性的“问题”学生，我可以运用多方面的知识去赢得学生的`信赖，走进他们的心里，和他们成为好朋友，进而帮助其树立正确的人生观，价值观。所以，要成为一个受人尊重的，博学多才的好老师一定要多读书，读好书，持之以恒的读。
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人在谈话。”我也赞同有人把知识分为根的知识和叶的知识两部分这种说法，通过阅读，在浩瀚的知识海洋中采撷自己所需，若得根的知识植入心里，它会让我更加聪慧，生长出新的知识，在工作中得心应手，若得叶的知识，虽然它不会再生，但可以丰富我桶中之水，让它总是充满，让我的学生尽情取之。读好书，好读书，真是受益匪浅。
做一件事容易，最难的是坚持做下去，读书亦如此，坚持每天阅读，即便是一小段，贵在坚持，慢慢的就养成一种习惯。读书的形式可以是不固定的，你可以只是阅读，尽情的欣赏文词的华丽，体会字里行间流露出的情怀，或是走进文中的情节，体会人生的酸甜苦辣。你也可以读写结合，记载对自己有所触动的精典部分，抒发自己那激动不已的情怀，做到读有所感，读有所悟，真正做到阅读成果的有效转化。
教师个人的读书心得体会7
今年暑假，我挤时间读完了《做传递正能量的教师》这本书，写了一些读书笔记，并结合自身教学实践进行了认真反思，感触颇深。
这本书中，我最欣赏的篇章是：《为人师表是永远的正能量》，《做个能力高超的教师》，《放下师道尊严的架子》，《激发学生自身的正能量》。下面，我将从三个方面阐述我的心得体会。
一、为人师表，做学生的榜样，养成良好的行为习惯，注重细节。所谓“学高为师，身正为范”，作为一名合格的人民教师，应时时事事做好学生的行为榜样。对于学生的行为习惯、纪律以及人生观、价值观的培养，如果只是单纯讲大道理，提要求，学生都懂，那么“喊破嗓子，不如做出样子”。比如：教师要求学生认真书写，那么他的板书也应字迹工整，美观大方;让学生注意教室内外卫生，那么老师只需一个小动作“弯腰捡起字纸扔进垃圾桶”，就会使学生看在眼里，并主动捡起身边垃圾。再比如，做班主任时，要求学生早进班，不迟到，我就将自己的表调快5分钟，不论早操早读上课，都提前进班，而且无论刮风下雨。学生们看在眼里记在心里，也大都能早到班了。“桃李不言，下自成蹊”，日久天长，学生们自觉形成了良好的行为习惯。
二、做一名快乐的教师，让学生“乐学”。作为一名教师，应当对生活、工作持有一种积极向上的乐观态度，并用“自信和乐观”去感染你的学生。教师这份工作，干了几年十几年后，会觉得枯燥乏味，仿佛苦行僧的生活。每天，除了教、改、批、辅外，还要和学生谈心，和家长沟通，学校还安排了开会学习等等许多工作，而且大家还面临考试成绩评比的压力。久而久之，失去了对教学工作的热情。而我认为，凡事如果我们多从正面去考虑，多从好处去想，那么你将变得阳光乐观。比如，有的老师认为下午第一节课学生状态不好容易瞌睡，所以去上课前自己情绪也不好。那么，为什么不这样想：学生中午吃饱了，也午休过了，精神状态也应很好，我应该想法调动起学习积极性。比如让学生课前唱歌，喊口号，还可以男女生拉歌，学生的笑容出来了，精神状态自然好了。我的数学课上连排时，如果学的内容难度较大，综合性强，学完后需要转入下一个问题时，学生会有些疲惫，我就穿插进一个脑筋急转弯，或数学趣事等，让学生再次活跃起来。在考试过程中，当面临考试难题时，我还教给学生们要用“阿Q精神胜利法”安慰自己：“这道题我一下子想不出来，估计有好多同学也不会做，但我要沉着冷静，我就能想出来。”有的同学一看到邻座的同学翻卷子了，就觉得别人比他做得快了，就会慌张，我告诉他要这样想：“他写得快，不一定比我认真，他马虎，我细心，我沉住气，我认真审题，我准确率高，争取做一道对一道”。这样逐步增强学生自信心。有自信心了，学生就有了快乐，就会爱上你的课堂。所谓“好学之不如乐学之”。
三、多发现学生身上的“闪光点”。魏书生老师曾说：“每个学生都是一个广阔的世界”。他们的内心有真善美，有假恶丑，有懒散拖拉，也有勤奋惜时。我们作为老师，要帮助他们发现那些自强自信、热情上进的部分，帮助学生把内心世界治理得更文明。每个学生都是潜在的天才，教师要因材施教，不搞“一刀切”。有的学生活跃调皮，但思考问题脑子灵活，那么应引导他多动脑思考新题，上课发言慢半拍，不抢老师的话;有的学生基础弱，但和同学关系很好，对老师也很有礼貌，应引导他多参与班级管理，并在学习上多向同学、老师求助;有的同学文化课不太好，但音体美方面很活跃，应鼓励他多参与学校班逆反情绪，拧着干，更有甚者直接顶撞，令自己下不来台。读过《班主任工作漫谈》之后，工作思路有所调整，不再只盯着学生的错误猛噼了，而是先要发现学生的闪光点，并加以发挥，真诚交流，让学生从心里接受你、认可你，让他觉着你是对他好，这时你再进行指导，他才能听得进去。
我们班上一个学生，底子不错，是个一本的苗子，但他痴迷于手机游戏，多次被我发现，开始处理的办法是直接上报政教处，通知家长领人回家反省，回来后还是不改，反复几次，最后一次，竟对我吼道：“你把我的手机给我吧，我不上啦!”这时我倒不忍心了，这是怎么啦，我们管学生难道就是把人逼走吗?这不是毁了他的前程吗?肯定是方法出问题了。于是我陷入了沉思，思考过后，调整了一下思路，不再批评他而是鼓励他，真诚地给他讲他的基础很好，潜力很大，很有前途，并且引导他思考自己将来要上什么大学，要学什么专业，让他对未来充满憧憬，充满信心，最后明确的指出：大学才是他的舞台，他的才华应该到那里去施展。这次谈话后，奇妙的事情发生了，这位学生像变了一个人似地，学习越来越踏实，并且坚持的`很好，最后上了一个很不错的本科。
制定的制度一定要简单明了、有可操作性强，并且要得到大多数同学的支持，这样制度才能执行下去，才能起到好的效果，才算是好制度。在这方面，我主要借鉴了魏老师的班级法庭的办法。对班里的重大事情必须召开全民大会以公投的方式来决定。比如，我们班要推行一个规定之前要通过全民大会来通过，而且是百分百通过，有不同意的要说明理由，然后对规定进行合理修改，直到最后全体通过执行;再比如，对于那些有重大违纪行为或屡教不改的学生的处理上，也采取全民公投的办法。先让被处理的学生自己提出处理的措施，然后让所有同学举手表决，不通过要提出新的措施，直到全体表决通过才算过关。通过这样的制度让学生感到大家都在关心着这个事儿，今后还会进行监督，这本身就形成一种压力，取得较好效果。
干班主任工作时间越长，越感到自己知识的不足，我将会继续在工作中加强学习，努力提高自己的工作水平，以胜任新形势下的班主任工作。
教师个人的读书心得体会8
我感觉《如何说，孩子才肯学》是一本有趣而有意义的书。它既适合家长同样也适合教师。中间一个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方式与之相同时，心中一阵欣喜。当发现自己的解决方法完全错误时，在反思的同时更庆幸自己找到了科学的解决办法。我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同，主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下:
第一章，接纳孩子的情绪在全书中最为重要，是后续沟通的基础。它提出了几个观点：1.不要否定学生的情绪(当情绪被否定的时候，学生容易失去勇气)2.不要随意批评和忠告(老师出于好意，但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任)3.不要概括和解释(当孩子情绪低落的时候，你的解释他很难听进去，也就很难奏效)4.不要忽视学生的情绪，即便制止不能接受的行为时，也要先接纳学生的情绪、愿望并作出反应。第二章，合作更详细说明了吸引孩子合作的.七个技巧。
书中体现出的:“无论孩子什么地方做的不好或者不对，甚至有侵犯性的行为，他的行为我们可以制止，但他的情绪，或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪，并非他的行为。”这一观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感受，劈头盖脸的就是批评。虽然短时间内出现的不良现象减少。但这是一个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子，单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的错误，问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想一想，去听一听，去安抚他们的情绪，这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。
文中出现的很多案例都在我的日常教学中出现过，但我的做法往往是不科学的那种。读着读着我不禁冒出一身冷汗。在我认为很好的处理了一些事情的时候，我其实已经伤害了这些孩子的感情。我们在日常生活中，都很容易习惯性地去否定孩子的情绪。其实，孩子有情绪是客观存在的，所以，我们要正视这个事实，首先认同他有这个感受，孩子才可能接纳我们后续的建议。所以在今后的教育教学中一定要多从孩子的角度接纳他们的情感，这样才能引发孩子的共鸣。获得更加有效的教育效果。
在今后的教育教学中我会时刻关注自己的教育行为及其有效性。多思考自己有没有先接纳孩子的情绪，其实孩子有时候只是为了宣泄情绪，简单粗暴的压制只能换来日后更大的问题。唯有让自己成为孩子的倾诉表达的对象，才能真正走到孩子的心里，才能给孩子积极的反馈，告诉孩子老师了解你的感受，知道你的困难，有什么话就尽管说吧!这样尽量引导孩子自己去寻找解决的办法而不是被动的接受一些强制的命令。比如有同学讲话时，我们可以不用厉声喝道：xx，闭嘴。尝试着说：“有些同学有什么有趣的事情要告诉大家，等会下课我们来分享一下。”结果可能会好的多.改变不能一蹴而就，但我相信只要我在今后的教育教学中留心观察，多想，多研究，努力实践，必然会找到科学有效的教育方法!
教师个人的读书心得体会9
面对班级的孩子，她们像刚出土的嫩苗，需要老师的呵护和培养.关心她们的生活;熟悉孩子们的基本情况;平等对待每个孩子、关心每一个孩子。在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化.给孩子树立教师的美好形象:平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，教师要做到尊重孩子.在教育过程中，不断丰富自身学识，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系.坚持以人为本，终身教育的理念，使孩子获得终身受益的品质和良好的个性、态度、能力等。
“给孩子一杯水，教师本事应该有一桶水”，此话很有道理.在幼儿园教育中，我感到在孩子们的眼里，教师是一个完美无缺的人物，是最值得依赖的人，你的举手投足，都潜移默化地影响着孩子们，孩子们从教师身上看到的形象，将对孩子一生产生影响，因此，师德不只是学识问题，更是一个社会问题.因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的修养。
首先，严以律己、注重言行.为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入到工作中去，要把自己看作既是个普通人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色、循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该大方得体，符合孩子的`审美情趣。
其次，培养良好的内在素质。教师的一言一行深刻的影响着每一个孩子，因此教师更应该内强素质，外树形象.本着爱孩子的出发点，着力提高自身的修养和素质。
通过幼儿教师职业道德修养的学习，在以后的工作中，我要更一步认真学习贯彻纲要精神，遵循教育心理规律以及幼儿身心发展的特点，努力做好本职工作。
教师个人的读书心得体会10
近期我读了《赏识你的学生》这书，深有感触。书中通过很多生动的案例阐述了“期待效用”试验、“需要层次”理论与“多元智能理论”等教育理论，强调了实施“赏识”教育的意义与可行性。书里一个个让人感慨的教育故事传达了教师应尊重每个生命的教学理念。
一、让每个人都体会到关爱
德育需要一种宽松、包容与温暖的环境。针对学生的偶尔错误和出错，教师不可过于苛刻，由于教师也可能会犯道德错误。在学生塑造优良品行的过程中，尤其需要教师的关爱。关爱是一种重视与呵护。大家应从珍惜每个生命价值高度去了解每个个体的发展，如同呵护荷叶上的露珠一般，维护学生自主发展的权力。我们应当重视每个个体的出现，每个人都一样重要。每个人都应当得到发展，不论是出色的，还是存在困难的，甚至是家庭有特殊情况的，发展应当是无功利目的。
心理学家威廉·詹皇强调人们最深切的需求是渴望别人的欣赏与赞扬。因此，当教师以“赏识”的形式看待学生时，会鼓励学生产生无穷的胆量，唤起其内在潜力，鼓励他们迈向成功的道路。要使教师具有“赏识”这一魔法，根本在于激起教师的爱心，让教师出于喜爱投入教学，而不仅把教育视作职业或谋生手段。“疼爱自己的孩子是本能，喜爱别人的孩子是神圣！”没爱便没有教育。浸润着爱的教育能让教师以欣赏的眼光对待孩子，欣赏他们每一个幼稚的想法和行为。倾注了爱的教育能让教师心存包容，对待孩子存在的问题。沾染爱的教育使教师理解和应用“赏识”这一高效的教育手段，在教学的花园中默默耕耘。
二、让每个人都有机会
“以人为本”，“一切为了每一个学生的发展”是新课程理念。每位学生的潜力都是巨大的，而发展潜力的关键是信心。学生在培养良好品行的过程中，特别是学困生更是需要教师的鼓励与夸奖。鼓励与表扬的能量远胜于指责与处罚。当学生在学校获得教师的称赞与认可时，他们会主动放大个人优点，表现出强烈的自信，努力提高自己，一些不良行为也会在无形中有所改善。对于学生的特征开展赏识至关重要。依据《现代汉语词典》，赏识的意思是意识到别人的才能或内容的价值并予以重视或称赞。这表明每位教育者最先要认清学生的天赋，随后给予重视与称赞，做到有的放矢。夸奖不应是随意地，而应有目的性，教师要学习赏识这一艺术与科学，确保在恰当的时机与场所使出其作用。
三、赏识不是万能的，但接近全能
在《赏识你的学生》中无数成功者的.经历告诫我们：外在因素并非决定因素，内因才影响事物的发展方位。学生的发展应当是他们自己的事，只有激发学生内在积极因素，才能真正达到。美国作家巴德·舒尔伯格在七八岁时写下的第一首诗，获得妈妈的高度评价“精彩无比”，而父亲却觉得“糟糕透了”。妈妈的称赞给了他爱的力量，成了他创作灵感的源泉；爸爸的批评也给予了他警惕的能量，持续告诉他“当心、注意、总结、提升”。在这两种能量的引导下，他最终成为了一名作家。根据这个案例，我们认识到，赏识是推动学生成长的关键催化剂之一，它能鼓励、唤起和鼓舞学生内在积极因素，使很多不可能变成可能。
许多时候，大家会抱怨学生不够聪明，或者辛苦付出得不到回报。但平静下来思考，这些看似平常，甚至让我们感到烦恼的小孩其实都有各自可爱的一面。猛地意识到：每个孩子都有自己的闪光点，只是日常的繁忙和零碎掩盖了我们的视野；繁琐的工作与压力消磨了我们的灵敏；成绩的压力又扰乱了我们的心绪，使得我们更关注学生的缺陷，而不去挖掘他们那双天真的眼睛和纯洁的心灵。他们渴望教师的关心与认可，必须关爱与鼓励，即使无意间犯错，也希望老师能柔和引导而非斥责。他们是需要阳光、雨露滋润、风雨洗礼成长的孩子。敏感且能清晰鉴别教师的关怀是真诚的，或仅仅是出于功利。因此教育应是一种手拉手的过程，彼此信任、尊重与理解。我们应学会赏识学生，最先需从心底去爱他们。
将学生看作自己的孩子，挖掘他们的亮点，理解与信任他们，持续给予鼓励与赞扬，我相信我们也将获得皮格马利翁效应。美国心理学家詹皇曾说：“人性深处最常见的欲望便是被别人赏识。”不管年纪或地位怎样，大家都渴望获得别人的认可与赞扬，但这种称赞可以带来愉快的情感体验，学生也必将向着大家引导的方向前进。
教师个人的读书心得体会11
《新手老师上路啰——幼儿教师入门必读》读书笔记“共同为培养自由、发现、探索，且健康、自信、快乐的孩子而努力。
”这是幼儿教师入门必读书本《新手老师上路啰!》给我印象最深的一句话，也是我教育工作道路上的指引标。
整本书从幼教理念、课程设计、环境规划、课室管理、幼儿发展与辅导、亲职教育、教师自身的专业成长来分析、阐述如何做好新教师的工作。
文中还以案例的形式呈现，贴近实际的教学工作，很多地方都能激起共鸣。
首先，我们对幼教工作，对幼儿要有全面、深刻的理解。
幼儿的特殊性决定了基础教育工作的特殊，重要。
幼儿期的孩子很多还很无知，因此，我们对其的教育方式就不能以成人的理解、心态来衡量。
我们新教师要学会善于发现孩子生活中的细节，揣摩他们的心理，注重日常的教育，用那爱心、耐心去感化他们。
而且，很多事情都要防患于未然，就像一些经验老道的教师对孩子的行为会有一种未卜先知的能力。
我们要做好幼教工作，先得从认识幼儿、置身于孩子世界开始。
其次，书中还透析了如何培养“多方面潜能小孩”的教育目标。
幼儿不是成人的缩影，他有独特的`思考方式和行为模式，该书巧妙的借用变色蜥蜴的故事形象地说明“全人”非完人、超人，而是指对幼儿的身体动作、语言、智能等多方面潜能的重视与挖掘，批判了重智育轻创意、情意、个性、群性的误区。
我们应该清楚的认识到孩子的发展要全面开花，认知、环境规划无形中透露着教育者的教育理念，时刻以孩子为本位就会让我们思考适宜孩子的环境。在本书中，我得到了较多的启发。
看完第二章“环境规划”，回想上学期的教学经历，上课时，孩子站起来、窃窃私语等一些常见的行为，我就在反思是否是因为不当的环境安排，孩子是否看不到、画面是否太小，高度是否太高，座椅排放妥当与否……而不是单纯叫孩子坐下来认真听讲。教师必须认清幼儿的特质，提供帮助每个孩子健全发展的理想环境，让幼儿体会到这个地方是专门为他们准备的地方，是能让他们充分展现自己的地方。
又如环境中的各种因素，如灯光、墙壁色调对孩子有着强烈的暗示性与引导性，高明度或暖色系会使孩子较易兴奋、放松或从事动态性的活动，而低明度、寒色系的环境，孩子则较易安静、减低活动量或从事思考性的活动。这一理论也勾起了我的回忆，上学期在布置区角时，大都倡导使用原木色，当时我还不甚理解，看了这一章，我恍然大悟，这样有益于幼儿静下心来参与各项区角活动。而幼儿园教室中有别于小学的桌椅排列整齐，改而换成一个间隔成许多活动区的教室，其中蕴含的道理也是相同的。一个桌椅排列全朝同一个方向的教室，会强烈暗示孩子：前方是指导与权力中心，必须专心听讲，不鼓励他们自由思考、主动学习，也不鼓励人际间的活动。这和一个利用开放式矮柜子隔出数个活动区，可以同时提供小组、个别化学习形态的教室，所产生的气氛是截然不同的。这也启发了我，幼儿园中每一点滴都蕴涵着一些育儿知识，只要善于发现与提问，平时生活中多留一些心，多打几个问号，然后认真去找寻，必然就会不断提升自我。
这本书让我受益匪浅，也激发着我能够更好地在实践中提升自己，能真正的有的放矢，而不是盲目地随波逐流，这样我会更有自信地成长为专业的幼儿老师的。
教师个人的读书心得体会12
作为一名小学语文教师，我心中的理想课堂，它应该是这样的：寓学于乐之中，即每一个学生都能在课堂上乐于学习，把学习当作是一件玩的事。
在我们的印象中，说起上课，没有多少人的第一印象会是上课是有趣的`。为什么呢？因为我们从小接受的教育，它给我们的启示是：知识是在枯燥乏味的课堂上由老师反复告诉我们和在课外由我们经过不断的反复作业练习而得到的。
那么，怎样的事是我们都愿意主动做、乐意做的呢？那一定是从中可以获得乐趣，获得成功的事，这是人的天性。如果一件事是自己发自内心厌恶的，那就算勉强完成，也不会有多高的质量。学生主要的任务就是学习，而我们现在看到的现象却是他们对学习的厌恶，对学习的害怕。为什么呢，原因可能是多方面的，可能是对学习内容的不感兴趣，可能是觉得学习任务过重，也可能是对教师教学方式的不适应等等。所以要让学生学会学习，我们首先要改变的就是他们的学习的态度，变害怕学习、厌恶学习、逃避学习为好学习、乐学习、主动学习。那如何做才可以让学生真正从心里爱上学习、乐于学习呢？我们可以从下面几个方面着手改变。
教师个人的读书心得体会13
今天读于丹《《庄子心得》。
宁静是一种规格很高的品质。庄子说：人莫鉴于流水，而鉴于止水。意思是要对一个人作出判断，观其动不如视其静。自古以来，心如止水、宠辱不惊、以不变应万变等等说法，都表现了对宁静心态的某种崇敬。 真正获得了宁静的人非但不是麻木的生硬的，反而是极其敏感极其温厚也是极其丰富极其坚韧的。
庄子的成就令我们后世之人万分敬仰，他一生淡泊名利，主张修身养性、清静无为。
当今世道能够保留一颗宁静之心的人实在不多。追名逐利，心态浮躁为之普遍。
连我自己也不能例外，当周围的人都纷纷将孩子送到高价名校时，我就不免怀疑起当时的.决定，将女儿放在身边这样的普通学校会不会让她将来发展受到影响。读书已经不在单纯是读书了，已经有了很高的附加值，比如当问你孩子在哪读书，学校的名字足以让你自豪三分或自卑了得。我也明知这是心态的问题，哪个学校不培养出人才？但往往大家都进入了一个怪圈，就如现在不少领导去读EMBA，并不是为了学习知识，而是为了认识有身份的同学，同学就是生产力，就是人脉，有了人脉就不怕没有发展。孩子读书也是一样了。心怎可平静呢？
现在没钱没权就自然低人三分，经济能力已经无形将人划分了等级，不信高档社区和城乡结合的出租屋形成的氛围就是截然不同，各人的生活质量天壤之别。社会就是这样的势利，保持一个平和的心又是多么得不易。
我想我们能在浮躁和宁静中找到一点平衡就是成功了。读书的过程就是提醒的旅程，我们不要在浮躁中浸泡地太久，不然将会找不到自己在哪了。
教师个人的读书心得体会14
我是怀着一名幼儿老师的心情看完的。这不是一本书，是篇文章，但我把它当书一样的看了一篇又一篇。本书的核心思想：这篇文章是以一位幼儿教师用自己的心态写出了自己对工作的一些想法。一共十六点写出了幼儿教师方方面面。有工作上的，有生活上的等。
1、整天有写不完的工作；
2、工作强度大，活儿忙不完；
3、工作上的比赛无休止；
4、幼儿老师的安全责任大；
5、在社会，没有谁能瞧得上幼儿老师；
6、每天都在幼儿的吵嚷声中度过；
7、每天和孩子嘻嘻哈哈，在一些人眼中就如疯子般。
8、为了布置区域什么垃圾物品都要。
9、家长工作有难度；
10、当孩子们长大了，认识儿时的幼儿老师几乎是零等等。
几点心得：看了这篇文章后，我觉得这位作者用反写方法，突出了幼儿教师的伟大。幼儿老师虽在一些人眼中很小很小，但却能把家中的小霸王教育的懂事。比如：“当新生幼儿才入园时，二十几个孩子一起哭，抱完这个哄那个，哄完那个又抱这个，老师常常是骗一个，哄一个，抱一个，拉一个后头还跟着好几个！要是遇到几个感情脆弱的家长，热门思想汇报孩子哭，她也哭，那就又得哄家长。于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊！哭还算小事，现在的孩子普遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿园，所以老师身上留点小伤那是常事。”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。
一开始看到这篇文章时，觉得这作者真的'写出了老师的心里话，一些不平。但多看了几篇后，才知作者的含意——幼儿老师的不简单！我作为一名普通幼儿教师感到真幸福。因为我看到了我们的伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。虽没有小学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来的才子们都是从我们手中开始起步的！
教师个人的读书心得体会15
教师的读书活动在我的脑海里留下了深刻的烙印，这些印迹对于我们教师学习和工作的提高是非常有用的。教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的思想会直接影响到孩子。我在思考这些问题。
当我读完全书后，不禁感慨万千：这一本本教育著作真是太有价值了。读完此书，我深深领悟：这一本书真是太有价值了。读完此书，我不禁感叹：我们教师真是太有价值了。读完此书，我们可以从中得到一些什么？是教育理念的不断更新。教育思想在我们教师的教育实践中越来越被教师重视。我们可以从中学到很多东西………
教师要有自己的心态，我们要善于在工作中不断总结经验和教训。我们可以从中学到很多东西。比如，我们可以从我们的工作中不断地总结。我们可以从我们的教育观、学生观中汲取营养；我们可以从我们的思想观念中不断地改变；我们可以从教育理念中不断地丰富。教育就在我们教师的身边。教师要以自己的人格魅力来影响我们的工作，要以自己的思想来引导我们的学生。
教师要有自己的灵魂。我们要善于激发自己的创造潜能。创造力有大小之分，而非智力因素，非智力因素。在教育工作中，我们要以激励的语调和积极向上的精神状态，来塑造学生的灵魂。教师要有创新的精神，创新的思维、创新的方法。不仅要有创新精神，而且要有创新精神。教师是新时期的新鲜儿童，新事物、新知识应具有极强的创新精神。创新是现代社会生存的一种必需，它要求培养适应时代发展，适应未来竞争的'人。所以，要求教师必须具有创新意识。创新精神，是指锐意进取的精神，勇于创新的精神。
我们在教学中，要把创新视为我们的生命。创新是现代社会的生命。创新意识不仅是一种思维方式和方法，也应包括一种创新的理念。创新理念是指锐意进取的精神，敢于创新的意识。创新能力是教师在教育实践中不断总结创新，不断进取的精神，是成功地完成教育教学任务的必不可少的重要因素。教师要有创新理念，要有创新意识。教师要具有创新意识。创新理念是一个知识的生成过程，它包括学生自主学习能力的培养、教师创新意识的发展等。创新意识培养是指教师在教育教学实践过程中，通过不断地培养和实践，逐步形成并形成符合科学发展特色的科学的教育理念，教师不仅要有创新意识、创新精神，还有创新能力。创新的培养是一个不断提出新问题，不断解决新问题的过程。
创新意识培养是一个不断实践的过程，它包括培养学生的意志品质、提高学生的综合能力、培养学生的兴趣和学生的情感态度，以及在教学过程中的各种能力和技术，这些都是我们在教学中要思考的。
总之，通过教师的个人魅力和学生的积极互动，我们在教育教学实践中获取了丰厚知识后，我感到自己的思想和教师的专业素质也不断的更新和提高，这不仅对我们以后的工作有很大帮助，而且对我们自己今后的工作也有很大帮助。教师是一个不断进取的职业，是一个不断创新的职业，这是我们教师职业所面临的一个挑战。我们只有不断地充实自己，提高自己，完善自己的知识体系，才能在教育工作中做出更大的成绩。
【教师个人的读书心得体会】相关文章：
教师个人读书心得体会06-26
教师个人的读书心得体会01-17
教师个人读书心得体会12-15
教师个人读书心得体会10-10
教师个人读书心得体会12-17
教师个人读书计划02-10
教师个人读书心得体会范文10-29
教师个人读书心得体会15篇10-25
教师个人读书心得体会(15篇)11-26
教师个人读书心得体会15篇01-29