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高考复习计划

时间:2021-10-08 17:21:15 高考 我要投稿

高考复习计划(通用15篇)

  时间过得太快,让人猝不及防,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,是时候静下心来好好写写计划了。拟起计划来就毫无头绪?以下是小编为大家收集的高考复习计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

高考复习计划(通用15篇)

高考复习计划1

  一、一轮复习的目标是夯实基础,将原来的基础知识结构、基本概念规律强化温习、理顺成纲.

  原来在高一和高二期间的学习是对零碎知识的堆积,现在是把头脑中零碎的堆积转化为图书馆藏书式的条目结构,即第一轮复习要达到的目的.一轮复习要对教材进一步地熟悉,对基本内容进一步加深认识,只有熟记于心,才能熟能生巧.这一过程非常重要,对基础好的同学而言这是一个加强和加深的过程,对基础弱的同学则是一个迎头赶上的良好机会.可以说,这一阶段是高三学生的黄金时段,这一阶段是弥补以前学习中知识上的缺陷和能力中的不足的最好机会.

  第一轮的复习虽然是对教材知识的温习,但绝对不是原来课堂内容上的重复,而是理顺各章节的纲领关系,归纳每个部分的处理方法.在这个过程中,要弄清每个章节需要加深的有哪些知识点,以及这些知识点在新高考中是什么样的要求(新《考试说明》没有到位,可按上一年的《考试说明》要求);要了解基本规律的来龙去脉,知道本章节内容和其他章节内容的关联;不仅要加深对基本概念、基本规律的理解与运用,而且还要弄清概念、规律的形成过程;要通过复习对所学知识进行综合归纳,连成线、结成网、形成树.复习中要备好两个本,一是错题本,二是笔记本.错题本是把做过的题目,包括在平时的考试和自测中,那些做错的和不会做的题收集起来,认真分析错误的原因,明确是属于知识缺陷、理解错误,还是自己一时疏忽看错了题,或是计算失误、书写不当等,自己有何感受和启发,并加以评述和记录,以备以后查看;笔记本不仅是课堂笔记,更重要的是将学过的知识根据自己的理解进行整理,总结、形成自己所理解的体系,这一过程是将书本由厚读薄的过程,形象地说,就是自己写一本自己看的“书”,自己写的“书”对自己最有用,理解也更深刻,无论什么时候有了新的理解,都及时把它加入到这本“书”里,最终形成网状的知识结构.

  复习期间,老师会以纲领为线条进行讲解、以方法为主线进行典例分析.作为学生则要紧跟老师的指挥棒,认真体会其中的分析方法,寻找知识点间的内在联系.对每个章节的复习尽量不要孤立地进行,最好采取“滚雪球”的方式,也就是后面的复习要将前面的内容有意识地包容进去,将前面遇到的问题在后面的复习中再度有意识地重现.这样既可以避免前面复习过的内容出现遗忘,又加强了前后知识间的综合与联系.一轮复习中,对于教材上的内容应该“用心”通读一遍(每章节复习开始时进行,注意听老师讲解本部分在高考中的具体要求,一定要注意教材的内容和高考要求是否完全一致,教材上的极个别内容在新高考中不作要求);对于典型例题要多下工夫,要认真思考例题与这一部分知识的联系,思考例题中所求的物理量与已知物理量如何通过本章节的知识联系起来建立关系式,然后继续讨论、思考该例题有哪些解法,这些解法中哪种方法是最简捷的,为什么是最简捷的(这一定有着内在联系),对典型题目一定要一题一议,达到“做一题带动一类题”、举一反三、触类旁通的目的.

  二、踏踏实实、降低难度、狠抓基础是取得高考成功的关键策略,也是一轮复习的指导思想.

  在一轮单元系统复习中,一定要把握难度,踏踏实实地按照高中阶段的《课程标准》、《考试说明》的要求进行全面复习,认真落实基础知识和基本技能,仔细落实《考试说明》中的每一个知识点.清华大学电子系学生——北京理科状元汪涵,在谈到自己的成功经验时曾经说,“必须紧抓《考试说明》,它是考试冲刺阶段复习的立足之本”、“对《考试说明》里的每个词都要认真推敲”.重视对基本概念、基本规律的理解.不仅要知道概念的内涵,还要知道其外延.对基本规律不但要“知其然”还要“知其所以然”,要了解规律产生的背景、前因后果、适用条件和范围,还要明确相关知识的联系和区别.只有强化学科“双基”,才能谈得上能力.复习中逐步在头脑中编织中学物理知识网络、构建物理知识体系,增强自我总结、自我反馈的能力,强化用已学过的知识进行迁移、演绎、推理和归纳的能力.在总结复习中,使自己完成从“不知道自己不知道”,到“知道自己不知道”,再到“不知道自己知道”这样认知结构上的两次质的飞跃.

  从另外一个角度分析,高考命题一般遵循的试卷难度比例是3∶5∶2,即试卷的30%为简单题、50%为中等题、20%为难题,这意味着基础题占了80%.其实,正是这一部分(80%)决定了我们高考是否成功,由此也容易理解我们狠抓“双基”的出发点.鉴于此,建议大家多花时间在中等及以下难度的题目上,把80%的复习时间和精力用于80%的复习内容上.难题并非做得越多越好,最好根据自己的程度适量地做:一是因为对大多数同学来说做难题感到很头疼,容易产生厌烦情绪;二是做难题过多太费时间;三是因为大多数难题是由中等题目结合形成,基础题做熟练了,再来做难题就会相对容易些.

  高中物理磁场知识点:磁现象的电本质

  高中物理磁场知识点:磁现象的电本质

  1.罗兰实验

  正电荷随绝缘橡胶圆盘高速旋转,发现小磁针发生偏转,说明运动的电荷产生了磁场,小磁针受到磁场力的作用而发生偏转。

  2.安培分子电流假说

  法国学者安培提出,在原子、分子等物质微粒内部,存在一种环形电流-分子电流,分子电流使每个物质微粒都成为微小的磁体,它的两侧相当于两个磁极。安培是最早揭示磁现象的电本质的。

  一根未被磁化的铁棒,各分子电流的取向是杂乱无章的,它们的磁场互相抵消,对外不显磁性;当铁棒被磁化后各分子电流的取向大致相同,两端对外显示较强的磁性,形成磁极;注意,当磁体受到高温或猛烈敲击会失去磁性。

  3.磁现象的电本质

  运动的电荷(电流)产生磁场,磁场对运动电荷(电流)有磁场力的作用,所有的磁现象都可以归结为运动电荷(电流)通过磁场而发生相互作用。

高考复习计划2

  高考英语复习计划

  随着新年脚步的临近,本学期的学习已接近尾声,同学们迎来了一个悠长的假期---寒假。那么,如何充实而快乐地过好每一天一定是大家非常关心的问题。下面就英语的复习给大家一些建议。总的来说,我们要做到:

  一、 每天都要学英语

  语言和其他学科不同,是需要一个累积的过程。每个星期一次性突击学习3-4个小时远不如每天学习半小时的效果好。因此,大家要把英语的复习纳入到每天的计划中去。如果你给英语一个小时的话,你可以把它分成若干个小单元。比如15分钟算一个单元,然后安排不同的任务。词汇、语法、听说、读写交替进行。英语要想学好必须掌握两个功夫,那就是背诵和练习。而这往往需要投入大量的时间,并且不断反复的进行。

  二、 找出薄弱环节,进行强化训练

  在此之前,同学们可以先来做一个试卷分析。结合本学期所有测验中的失分项目,总结失分的原因,有错题本的同学可以再翻看一下。查出症结后,就要对症下药了。例如,有的学生语法不好,就应该把学过的语法项目重新学习一遍,并做一些针对性的训练。如果词汇量不够,就应该制定一个计划,每天背一定量的单词,并想方设法进行应用以稳固记忆。有的学生做题速度慢,尤其是在做阅读的时候,往往因为把限时阅读当成精读来做,那么除了需要改变阅读中一些不良习惯外,还应该在规定时间内进行训练。

  三、 借助老师的力量,梳理知识

  当我们在学习时遇到困难的时候,最好的办法就是向他人求教。任何时候不要囤积问题。你可以问同学,也可以向老师求助。今年寒假北京四中网校的网络面授班的英语课将针对上学期知识的重难点,为学生做详尽的复习。在课堂上,既能够听到老师精辟的讲解,又可以借助对话框,音频,视频等实现时时互动。建议大家听课前先结合讲课内容做一个小小的热身训练,这样就能更好地提高课堂效率。

  四、 多渠道接触英语,体会语言的魅力

  语言的学习绝不仅限于课本。听一首英文好歌时,留意它的歌词;看一部好的英文电影时,试图明白它的台词;读一本英文小说,尽力体会书中人物的或喜或悲。外出时,关注街道上的英文标识。功夫不负有心人,只要你心里想着英语,它就会给你丰厚的回报。

高考复习计划3

  1、黄金时间来记忆

  我们首先要抓住记忆效果最佳的时间段来安排复习,相对而言,早上的6点到7点的这个时间断,头脑最清醒的,记忆的效率比较高;而上午和下午的课程安排会比较紧张,不宜去花时间在这个时间断内;晚上临睡前可以把白天所学习的内容重温一遍,提高复习效率。最后要保证7–8小时的睡眠时间,不然的话,记忆效果也会降低。

  2、复习要有时间限制

  制定计划,目的是为了提高复习效率,要给自己适当添加压力,对每一个科目的复习要做到三限制:即限定时间、限定速度、限定准确率。

  这样的做法使目标明确,有压力的学习方法,可以使注意力高度集中,提高复习效率。并且,每复习完一部分内容,都会有一种轻松愉悦感,使自己充满信心地复习下去。

  3、对照计划复习

  复习计划一旦制定,就要坚定执行,如果因为某些原因没有完成的,应当在第二天及时补上。如:反省自己当天的复习计划完成了没有,明天要准备复习些什么知识,完成了怎样奖励自己,完成不了又如何惩罚。这样的做法,既有约束力又有可操作性,每天都会感到在进步。

  过了一段时间后,应该根据自己的复习情况,对计划做出进一步完善,使其更好地促进复习。

高考复习计划4

  1、重视考纲

  考纲是高考命题的依据,也是高三地理复习的重要依据。而且大纲的分析对于第二轮复习的备考有重大的意义,要格外注意高考大纲中的改动部分。另外高考考察的就是学生的能力和学习的潜力。因此在第二轮复习阶段能力的培养就占有很重要的位置。

  2、重视知识整合

  高三地理第二轮的复习和第一轮相比时间短,任务重,一般是以专题的形式表现。专题的复习主要是通过变换角度,注重知识的内在联系,调整原有认知结构,将学过的知识和已经具备的基本技能和方法用于解决问题的一种复习方法。

  在专题复习汇总要注重知识框架的建立,分析要素之间的关系,总结知识规律,拓宽知识层面,比较知识异同。归纳知识特征。高三地理二轮的专题复习并不是像一轮复习那么简单的。是要辨析各种知识板块的基本概念及其相互联系。

  3、重视技巧训练

  从近几年全国各地的高考试卷来看,地理大多数是以文字、图表为背景,提供大量的新素材、新信息,创设问题新情景,这已经形成了地理学科的显著特色。这就需要考生们在备考中提高自己的能力了,如:a.要学会快速通读全题,提取有效信息;b.找关键字词,抓住关键信息,筛选有效信息。c.注重标注的含义等技巧。

  4、重视训练反思

  在高三第二轮复习地理,要通过定时定量的课堂训练,掌握原理,这样才能形成正确的解题思路,达到规范答题,快速答题,提高技巧和答题能力的目的,这也是高三地理第二轮复习中最重要的一个环节。在练习了大量的习题之后,要学会反思,反思自己做错的题目都考察了哪些知识点,自己掌握的相关知识有没有什么漏洞,考察了什么能力,自己哪里有欠缺。只有经过这样经常反复的思考和拓展之后,不断的提炼解题思路和方法,才是提高高三地理复习效率的有效方法。

高考复习计划5

  一、指导思想

  以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导,紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向,积极主动地开展教学研究工作,落实学科教学常规,营造良好的教研氛围,不断改革课堂教学,探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差、基础薄的实际,在平时的英语教学中,在重点抓阅读的前提下,要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

  二、高考英语复习中的误区

  1.以语法为纲的教学思路在部分教师的思想和教学行为上仍然占据着相当重要的地位,将语言基础知识教学与语篇教学截然分开。

  2.将语言输入和语言输出截然分开,忽略了读与写的结合。

  3.复习过程中的"以教师讲,学生听"为主的传统做法,致使学生不能很好的发展自主学习的能力。

  4.不注重学法指导,过分强调知识的传授。

  5.阅读训练方法不得当,只重视让学生读文章,忽略了语篇分析能力的培养。

  6.只重视教书,忽略了育人,忽略了对学生进行人生观的教育。

  三、教学目标与备考原则

  1、明确方向

  教师必须明确高考要考什么以及怎样考;有目的有计划的组织好高考复习;否则复习就要走弯路,造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题,我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为:在保证知识覆盖面的基础上,尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:

  (1)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;

  (2)语言必须适合具体的交际行为;

  (3)考核焦点在于是否达到交际目的;

  (4)语言交际行为除了需要语言能力外,还需要一些其他的能力。

  2、高考复习应坚持的原则

  针对高考英语复习中所存在的问题,我们在复习时,坚持“用中学,练中学”的原则。高考复习不仅仅是查漏补缺,使语言知识体系更加完美的过程,更重要的是,它是丰富语言经验、增强语感、使原有的听说读写能力上升到一个新水平的过程,是提高综合分析、分析判断等能力,改进学法、学会自学的过程。所以,高考总复习时应坚持一些原则:

  (1).实践性原则。

  (2).综合性原则。

  (3).针对性原则。

  (4).学法指导性原则。

  四、复习课课型设计及复习计划安排:

  1、课文复习课。它涉及面广—涉及词汇、短语、句型和语法等,是培养能力的依托。复习中要避免炒剩饭,要加佐料,要推陈出新,要站在高考的角度,要把根本任务定格在培养学生的语用能力上。归类、总结、辨析是课文复习最常见也最实用的方法。

  2、语法复习课。在此以前,学生已基本掌握各个语法点。复习时,老师要抓住重点,突破难点,遵循认知规律,由易及难,由简到繁。方法:从解读名词入手,以突破动词为核心,以攻克从句为难点,逐一解决;要求学生通读一本语法书,同时多做一些选择型、对译型或校正型的练习;老师精讲,只讲疑难点,组织学生多讨论,多自我总结。

  3、高考题型训练课。训练目的之一是使学生了解各题型的特点、答题要求(如短文改错)及作答技巧;目的之二是通过训练使学生了解自己的薄弱环节并加以针对性弥补。要让学生明白一些基本常识,比如完形填空重在考查实词、逻辑关系、语篇理解,很少考查纯语法的知识;改错不考查拼写、语序等,设错方式遵循811或721的原则(8错1多1缺;7错2多1缺或7错1多2缺)及错点在哪些方面;写作差不多只需10句即可,每一句含十二、三个单词,但要求包括两三个复杂句式和高级词汇,一般而言还应有适度发挥。

  4、测试课。测试是有效反馈教学效果的主要手段。在复习一定内容后安排测试查验学生的复习效果,有助于师生及时发现复习中出现的问题并调整复习策略。一、二轮复习阶段的测试内容应与复习内容接轨,三轮复习阶段的测试应采用综合性更强的高考模拟题。

  5、试卷评析课。试卷批改和评析都必须及时,要求是批改不过夜、评析在次日。评析试卷要避免老师一言堂和面面俱到的讲解方法,可采用让学生当小老师讲解的方法,教师选择性讲解和个别辅导相结合的方法,以及只提供答案详解的方法。不管怎样,要让学生通过一道题突破一个知识点。所以在试卷评析后,老师还需要根据班情让学生做巩固性练习和拓展性练习,从而把一套题的作用发挥到极致。

高考复习计划6

  复习

  整个高三阶段保持平和的心态。一次考试就是对之前的学习效果的检验,不要做范进也不要轻易沉沦。不要笑的太早,要做笑到最后的人。注意每个细节,对知识的梳理、对知识盲点的搜寻至关重要。

  知识整理

  建议有几个积累本。语文:字词、作文素材;英语:常用多义词、词组、各种错题;数学/物理:错题、难题、典型例题;化学/生物:书本上细小的知识点。

  交流

  多与老师交流。老师高考方面的经验就是三年的学习远不可相比的,不要害怕、不好意思、怕被骂等等。从老师那里可以获取:心态上的降压、学习方法的指点、人生困惑的解答.....当你走完这一年,你会由衷感激你的老师。

  “攀比”

  “攀比”就是动力也就是阻力。然而成绩只能在一定程度上决定一个人的价值。目标:找准自己的位置。做最好的自己。不患得患失,过于计较分数。

  备考方法

  高三备考就是个时间相对较长的过程,要保持良好的精神状态与学习效率。不宜在开始阶段耗费太多精力,开夜车之类尤不可取。然后就是效率,这就是相对而言的,因人而异,达到最佳状态就行。

  题海战术

  高考要求的应试技巧,需要通过题海得到。没有一定量的训练,无法达到熟练程度,也无法真正掌握高考的答题技巧。但另一方面仍然有缺陷.....总结比做题更重要!

  关于各科平衡

  经历了新起点、第一次六校联考,已经更清晰地了解高考题型的特点。要获得高分,每一门都不能偏废。分数密度最大的理综万万不可大意。了解各科的特点才能对症下药。特别提一下:语文、英语比较弱的同学应当多练多做,掌握答题技巧,找到答题感觉。

  关于答题

  合理分配时间。提前做完一定要认真检查,最好不要浪费在考场上的时间。在找到适合自己的答题节奏后尽量保持,不要轻易改变。

  关于稳定

  稳定压倒一切。高考六成以上就是基础题,不要一味攻难题。细心就是高考成功的必要条件,否则再聪明也不会拿到高分。

  关于各科

  语文:多积累作文素材,找到诗歌鉴赏、现代文阅读、语言运用的答题程式,摸清选择题出题方向。

  数学:弄清概念,做好前110分,花大力气钻难题、总结后面两个大题的解题方法。

  英语:一个词----多练。尤其就是听力、完型、阅读。

  物理:理综获得高分的关键。牢记基本知识点,攻克压轴题。

  化学:理综抓分的最好机会。积累细小的知识点,学会总结。

  生物:答题方式至关重要,要踩到得分点。另外,生物暂时不就是一门严谨的科学,高中只要求了解一般情况,不要钻牛角尖。

高考复习计划7

  为使复习前期的整体规划更完善和更便于落实,只有复习备考的决心和科学、合理的复习方法还是不够的,如果拥有一套全面、详实、易于实施的复习计划表,则会事半功倍。

  今年考入北京林业大学的陈武同学给学弟学妹们提出这样的建议。制作一套表格,考生可以在其对应的实施效果栏中分别填入A、B、C,不同的字母分别表示各部分的实施效果是效果良好、效果一般和没有达到预期效果。后期的复习中,对标A的内容就不必花费更多的时间,标B的内容就要在做题过程中多加注意,标C的内容考生必须重做复习计划。

  以英语为例,可以在第一轮复习计划及实施效果表中分别填入单词、语法、阅读理解、完形填空、写作等项目,然后再进一步细化。

  提醒同学们的是,结合自身实际填入复习计划表中的各项复习内容要达到高考要求的考查程度,在各个时间段结束之后,有必要根据复习情况填写实施效果栏,并把在该部分复习时总结的易错题目类型填入相应表格中,以便冲刺复习时更有针对性。

  对没有复习到位的知识,同学们一定要在补救措施栏填好再复习计划,并在备考提示的重要事项备忘栏中进行备注,方便检查落实情况,真正做到不留考点死角。

高考复习计划8

  复习任务目标

  高三地理学习内容较少,重点在于复习过往地理知识内容[1]。所以高中地理学习在高三学习中通常起着巩固知识作用。而高三第二轮的地理知识复习,则往往是为了能够弥补在第一轮模拟考试中,所发现的地理知识摄取能力不足问题。

  通常来讲高考地理考试内容主要涉及到高中所学地理知识的必修内容,主要包括地理知识的获取、灵活应用地理知识内容、能够阐述地理知识构造以及原理规律等。随着现如今新课改政策的推广,高中在教学活动中,更为侧重学生综合能力,同时学生扎实的基础能力也成为了高考考试中的重点考试内容。所以高三第二轮复习方案应当根据学生在一轮模拟考试中,所表现出的学习问题,结合二轮甚至高考所将会涉及到的考试内容做探讨。通过深入地理知识基础内容,组建学生地理复习内容。并帮助学生能通过地理发展规律与基础知识所包含的内在联系,从而使学生建立正确的地理学习态度,以及处理地理问题的能力。

  复习重点学习方向

  抓住高考考试重点虽说在高考考卷出来以前,谁都不知道高考题目内容。不过扎实的地理基础知识能力,以及学生灵活的学习理解方式能够有效破除高考考试难题。所以帮助学生抓住高考内容重点是教职人员工作重要方向

  根据调查,历年来高考地理题目普遍侧重于地理基础知识中的数据应用。例如给出一张地形走势图,要求学生能够根据图上的内容,分析气候产生原因,以及山脉走向问题。又比如给出一张图,再给出一些数据内容,让学生来分析当地属于什么气候带,分析降雨量等气候地貌之间的联系。所以教职人员应首先能够认知自身定位,以及分析历年高考考试范围。通过历年高考内容得知地理二轮复习方向。

  找准地理考试重点,对症下药。使得学生能够找准学习方向,规避错误的学习方向所产生的大量繁琐复习内容,减少学生复习压力,找对学习办法。

  加强审题指导,抓材料中关键词

  学生在做题的过程中,很多学生容易审题不认真,这样便容易导致无法完全正确有效的提取出文字或图表中隐含的信息。这样便要求学生在做题之前边读题边画关键词,通过仔细有效的提取文中的信息,让学生能够更加准确的答题。经过实践经验得知,应该让学生清楚明白的知道文中的每一处文字都有其特别的意思,不能够忽视,无论任何一处文字都有可能成为解题的关键。

  加强对区域定位的训练

  在地理的复习过程中,师生都应该明白,地理综合题的考察,大部分都是通过区域来考察学生的地理知识和能力,因此,进行区域定位是非常重要的。在实际的解题过程中,如果定位不准确的话,之后的答案都是不正确的。

  (一)根据经纬度定位

  在历年的高考题中,很多都直接或者间接的考察了中国的地形图。在地形图中,学生主要根据经纬网位置,然后进行串联式记忆,从而达到重要的复习的效果。比如:在300N纬线上,从西向东依次是青藏高原、四川盆地、长江中下游平原。沿400N纬线从西向东依次有塔里木盆地、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。同样还可以利用900E、1000E、1100E、1200E经线来串联。通过串联记忆,让学生在复习的过程中,不断研究世界各个大洲的地形剖面图,这样不仅能够让学生掌握各个大洲的地形特征,地势起伏状况,通过这样训练,还能够提高学生的地理综合能力,特别是空间想象力和区域定位能力。

  (二)看海陆位置定位

  在实际的生活中,将地球分为了七大洲和四大洋,而且在每一个大洲和大洋的交界处的海陆位置是固定的,因此学生在复习的过程中便需要掌握住地球表面的海陆分布状况。比如,美洲东临大西洋,北临北冰洋,西邻太平洋,与印度洋不相邻。因此,世界各国都需要根据海陆位置进行定位。

  (三)根据轮廓定位

  在学习地理的过程中,还可以根据特有的轮廓特点来进行区域定位。不仅应该清楚准确的掌握我国34个省的轮廓和世界主要国家的轮廓,还应该掌握大洲大洋周围的湖泊的轮廓。为了方便学生记忆,很多人基本上将一些省区和国家的轮廓进行抽象记忆。比如将中国的轮廓看作一只雄鸡,云南省的轮廓看作是一只开屏的孔雀。为了让学生能够熟练的判断出区域,就应该多看图、多读图、多查图,而且在平时做题的过程中,需要查图的时候,还应该将周围的区域都一起记忆一下。

  (四)根据重要地理事物定位

  在进行区域定位的时候,应该将地图中的一些重要事物进行定位。比如图中的海湾、半岛、平原、高原等都应该确定其区域位置。

  理性复习,深化能力,强调应变

  ①考查考生的学习能力是高考命题的一贯追求,它体现着考试的终极目标和价值取向。重视考生获取和解读信息的能力。纵观近几年来的高考卷,试题的命制采用了大量的新素材,为考生提供新信息,为问题创设新情景,注重考查考生获取信息,分析解决问题的特色日趋明显。

  ②加强运用和调动知识的能力考查。考查考生能否将所获取的信息与相关的知识建立联系,能否准确地运用有关知识和信息,去认识和说明问题。该项能力在考试中尤其重要,也是考查学生独立运用知识能力的重要手段。一般来说,运用知识的能力可以分为三个层次,最低表现就是能定性的解释地理现象和说明地理问题,高一层次的是能把多方面的主干知识联系起来说明问题,更高层次是将原有的主干知识和获得的地理信息相结合加以分析运用。

高考复习计划9

  1、加强研究,瞄准高考改革的方向

  认真研究教学大纲新课标、教材、高考考试说明、近三年来生物高考试题试卷及评价报告。吃透《考试说明》和近几年高考试题的命题意图,抓住一轮复习的重点和难点,瞄准高考考核的方向。

  2、注重基础,夯实学科知识的基石

  一轮复习必须立足课本,适当拓展。做到:放慢速度,降低难度;先打基础,再赶进度。复习内容要细而全,根据大纲的要求,实行地毯式、拉网式清理,覆盖所有知识点。要让学生学会总结,构建知识网络。

  3、强化联系,构建学科知识的网络

  即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;准确把握有关结构、功能、生理过程的适用范围;熟练掌握有关实验的基本技能、基本方法;构建完善学科知识体系和知识结构。

  4、重视评讲,提升应试能力

  重点是抓好以下三种能力的培养:

  ①审题能力。一是造成审题错误的原因:读题粗心大意,思维定势的影响,"内部语言传递"过程中的过分跳跃。二是培养审题能力的途径:自己审题,然后进行必要的指导和点拨。三是审题中应特别注意的几个问题:关键词语的理解和把握,隐含条件的挖掘,干扰因素的排除。

  ②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧,解题方法。

  ③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。

  ④通过模拟训练,达到卷面整齐,不乱涂抹,争取在非智力因素上提高学生的得分率。

高考复习计划10

  1、查漏补缺

  在复习阶段我们会有着接连不断的模拟考试,有时考得好,有时考得差,考得好我们会开心那么以下,考得不好就会伤心一阵子。考得好只是暂时复习得比较好,考得差就要思考一下复习的时候哪个环节出现了差错。

  首先要把试卷上的错题给解决好,然后不要再去纠结这方面的错题,专心地按照自己的复习计划走,才不会落下复习的计划。

  2、总结经验

  熟悉高考的一些答题技巧,这些是我们做题的过程很难总结出来,可能一个不起眼的知识点就是高考解题的关键。平时准备比较好的两套练习册,多总结自己所做过的题,多思考多回忆,争取做过的题其中的原理没有忘记,再加上平时积累的考试经验和技巧,你会发现很多以前不会做的题都得到解决。

  3、细致谨慎

  高考是个精细活,不仅考查知识,也考查能力的运用,比如计算能力。做一道的时候,能否做到严谨思考并认真计算,是解题过程的一个关键。

  从很多数学满分的试卷分析得出,那些能在数学上拿到满分的人一定是严谨至极才会答出一张张艺术品一样的卷子。所以我们在做题的时候要训练自己的严谨态度,真正做到下笔无误。

  高考前一般都会进行两轮复习,有时候老师所布置的复习节奏可能不适合自己。在完成课堂任务的同时,一定要制定比较清晰的自我复习计划,才能在高考中取得胜利。

高考复习计划11

  英语也是一门需要长时期积累的学科。从问卷调查的情况来看,学生在英语学习中遇到问题,按照所占百分比例,从高到低依次为:不能准确解析阅读材料中的长难句,难以排除干扰项;每天都背诵单词,但仍不能准确记忆单词;听力训练时力求听懂每一个词,而错过了关键内容。有超过70%的同学对长句产生了恐惧,长句分析其实没有想象中的那么可怕,学习“缩句法”,挑选出句子中的主谓宾,抓住句子的主要意思,然后将修饰成分一一补充上去即可。熟能生巧,常练习,就能迅速抓取主谓宾;背单词则需要结合适合自己的记忆策略,长期坚持;听力的提高也非一日之功,做不到一口吃成胖子。

  一、合理做规划,时间有弹性

  高三的第一感觉:时间不够,相信这是几乎所有高三学子共同的心声。尤其是对于英语这种需要日积月累的学科来说,需要大家完成一个比较庞大的基础量,所以大家一定要提前做好相应的计划,打有准备之仗。

  从大的方面来说,这个计划不需要详细到每天,建议大家以周为单位做一个大致的计划,比如单词量,语法模块,阅读完型的扩展练习,写作句子和段落的仿写等等。一般来说计划不要过于精确,要留出机动调整的部分。如果计划过于详细,很容易被临时事件打乱,比如小测验等。

  从小的方面来讲,每天要保证有45分钟左右的时间用在英语学习上,这个时间可以做拆分,比如可以是早读25分钟,晚睡前20分钟等形式,学生可以根据自己的情况做灵活的时间安排,这样对学生的压力也不会很大。化整为零是英语学习中一个非常有效的策略,因为整套的英语试卷不需要过于连贯的思路,可以按照模块进行时间和精力安排,重在坚持,一定会有所收获。

  二、双管齐下,词汇语法巧复习

  首轮复习这个词会一直贯穿于大家高三复习的前半学期,在这个过程中,基本目标是打牢基础,夯实知识点。对于英语这个比较庞杂的学科来说,需要大家从两个比较大的方面着手复习:词汇、语法,这是英语学习中的老生常谈了。对于词汇来说:首先要做好词汇的分类。从最宽泛的角度来讲,高考词汇分为三类:

  第一类:识记类,即能够看英文反应中文意思即可,这是决定大家阅读速度的关键,对于这部分词汇建议大家做一个英中对照的表格,中文部分空白。直接在表格上填写该单词的中文意思,对于不熟悉或者第一时间没有想出意思的词单独标注,巩固强化。

  第二类:辨析类,也就是完形填空经常出现的,四个词意思差不多,需要大家比较选项,在这一部分建议大家以完型真题为范本,扎扎实实地研究,在这个过程中一定要对全文进行把握,不能只看选项的词,经验告诉我们,完型原文中的词是考题的高频出处,大家一定要重视起来。

  第三类:写作类,大家在后文的写作部分需要灵活应用的词,建议大家在练习作文模块的过程中注意积累,这一部分是词汇中的小数目。

  而占据半壁江山的语法部分,建议大家前期做模块化的地毯式搜索,也就是先做语法的专项复习。不少同学反映的长句理解难的问题,有相当一部分原因要归咎于对语法的浅尝辄止,并未领会语法的真正含义。语法复习中,前半期的任务是理解语法现象,建立语法体系,明确知识点和考点。大家一定不要害怕浪费时间,这对于后期的单选包括阅读中的短句都非常有帮助。不要过于盲目地接触真题当中的语法题。因为一套题中单选的15道题目是各个语法知识的混合,举例来说定语从句可能有10个考点,这10个考点会以10×10,100种形式分布在考题中,同学们不要妄图舍本逐末地一味刷题,使自己特别疲惫反而收效甚微。

  三、甄选资料,避免题海战术

  高三给大家的感觉是题海,无休止的作业和练习、考试。很多同学在此期间也和学校附近的小书店结下了深厚的革命情谊,恨不得每周都去搜罗一遍是否有新题,发现之后马上搬回家,即使没有时间做,也会觉得心里特别有安全感,特别满足。对于英语学习来说,不需要题海战术,在高考的范畴中有真题和模题之分,还是我们上面讨论的到底治标还是治本的问题。一般来说,针对每一个阶段有一到两本书足够了。相比较来说,语法部分,像XX年真题集锦是可以仔细研究的,做到后面同学们会发现几年内考题的考点都很集中,你也能自己判断这题是不是最近命题的重点,下次考试的时候自己应该注意些什么地方容易出错,从而达到掌握知识点、掌握考点的程度,而不是被无数的题集压得喘不过气来。

  词汇部分,建议同学们像上面说的一样做一个单词的复习表格,因为总有一些单词是似曾相识的,做做填词练习,认真确定每个单词的词义,避免模棱两可。

  阅读完型部分建议同学们前期以真题为主,梳理真题当中的辨析词和超纲词,原则上是先真题后模拟;后期可以适当接触五大题源四级阅读,作为扩展阅读,了解最新的话题走向。

高考复习计划12

  高三有多重要,关乎孩子的一生之路,甚至影响一个家庭未来的兴旺,在孩子和老师都努力的情况下,我们佰渡教育希望每一位家长在条件允许的情况下尽力配合,为孩子做好后勤工作以及心里辅导,我们没理由不去信任自己的孩子,他们是我们的希望,更是一个独立的个体,如果缺少了这份信任与辅助,他们的明天或许会多些灰色。以下是我们提的几点意见。

  第一:家长要成为孩子高三学习生活的减压器。

  孩子在学校,来自学业以及老师方面的压力已经够大,他自己已经在努力地、勇敢地承担着,就这一点,连我这个当老师的,也很佩服孩子们。常常看到他们在重压之下,灯下苦读的身影,就深感孩子们、高中的孩子们,尤其是高三的孩子们,真的是太苦了。但他们仍然可以在课余谈笑风生,那阳光灿烂的样子和活泼的身姿,真的让我觉得,我很爱他们。他们比之我当年高中的生活,缺少了太多的休闲娱乐。

  从学校教育,高考体制下的课程设置、知识考察的难度、深度、灵活度方面,谁都不敢说自己全懂,全行;从学法指导方面,你就行?我不是说行的家长没有,但大多数家长、甚至可以说绝大多数家长是不行的,不行还瞎掺和,孩子不配合,就会闹矛盾,孩子听你的,可能又偏离老师要求的轨道,成为另搞一套。凡是另搞一套的孩子,最后的成绩绝大多数都不理想。这是我多年高三经历中所见到的。 家长急迫的心情,希望孩子鲤鱼跃龙门,一飞冲天,人同此心,心同此理。我也是做家长的,我太理解这种心情了。同时,你也应该知道,你的心情孩子肯定是理解的,他明白你有多么着急。他自己其实比你更急,所以家长不要再给孩子施加更多的压力,而是要想办法帮孩子减压。

  学会倾听孩子的倾诉,而不是对孩子唠叨不休。你要更多的关心他吃的好不好,睡的好不好,心情好不好,身体好不好!至于学习的事,你不够专业,那么,交给孩子自己,交给学校和老师,你少点参与,少些不专业的要求和意见,是比较明智的。除非你也是在这个体制中的一名教育工作者。

  第二:做好孩子的情绪调节工作。

  由于高三一年,各种各样的考试非常多,成绩忽高忽低,肯定是常见的“事件”。这个时候,孩子的情绪会随着成绩的起伏,发生很大的波动。有好些孩子会在拿到成绩的时候受到严重打击,流泪,低落,甚至想要放弃。这时候,家长更需要一颗平常心面对,让孩子知道,你不会责怪他,反而会理解他,支持他。

高考复习计划13

  你为什么要学英语?我想大部分成人学生的.回答都是为了参加考试,当然也有一部分学生是为了全面掌握英语语言技能。在我国现有情况下,英语考试是很多考试的一个重要组成部分。不管我们多么不情愿面对这些形形色色的英语考试,但它仍然是人生台阶上一个不可缺少的石阶。

  目前,接受远程教育的学生普遍面临着大学英语的全国统考和成人三级英语考试。很多同学都在寻找顺利通过考试的捷径,绝对的易突击、见效快的 方法是不存在的,任何语言的学习都需要一步一个脚印的积累。然而考试是有规律性的,短期内摸清考试规律,在已有的语言基础上,尽可能地达到或者接近测试要 求却是可行的。

  下面针对成人学习的特点,总结了一些英语考试的复习方法和技巧。

  1、分析考试

  任何考试都有自身特点,考试前要求必须彻底了解考试的基本信息:包括考核目的、难度、词汇量、题型设置、题量、考试时间以及形式等基本信息。做到这一点是非常容易的,即熟读考试大纲。

  2、分析自己

  掌握了考试的基本信息后,需要对自己做一个认真的分析。分析自己与考试的差距,了解自己的薄弱点。建议用两套近两年的真题,严格按照考试的要 求,对自己进行模拟测试,然后评分,计算出每个题型的得分比例,并从低到高进行排序,排在前面且得分比例低于 50% 的题目一定是自己最薄弱的环节。针对这些薄弱环节我们需要进行专项练习,逐个突破。

  如果两个题目得分接近,那么本身分值大的题目或者对自己而言相对容易的题目可以放在前面,先进行练习和提高。

  3、寻找复习资料

  在前面两项工作完成后,需要开始寻找复习资料,这个环节也是非常重要的,它有着事半功倍的效果。在大多数的英语考试中首推的复习资料就是历年试 题,其次是受到大家公认的模拟试题和专项练习书籍,这类书籍往往由一些著名的考试专家编写或者由著名的大学和语言培训机构出版。

  4、逐个突破

  根据第二步的排序,需要对得分 50% 以下的薄弱环节进行专项练习,逐个突破。练习过程中练习量不是最重要的,关键是要随时进行总结。例如:解决生词问题、找出正确答案并解释原因、记忆知识点 以及同类题目的解题技巧等等。当每个部分的得分明显提高,至少达到并稳定在 60% 以上,方可进入下一个阶段的复习工作。对于得分 50% 以上的题目,如果时间紧张,可以在综合练习阶段进行提高。

  5、考前综合性强化训练

  考前综合性强化训练一般放在自己的薄弱点基本突破后正式考试前 1 个月左右进行。此时建议针对历年试题进行强化训练,如果历年试题量不够可以使用与正式考试难度相近、题型一致的模拟试题。在强化训练的时候,要注意以下三 个问题:一是严格控制时间,总体答题时间不得超过正式考试的时间,各部分试题答题时间要基本稳定;二是精神集中,就像参加正式考试一样,切忌一边做题一边 翻答案、查阅资料和字典;三是重视总结,做完题后,要认真给自己评分并进行总结,然后根据答题的具体情况再进行有的放矢的复习。

  6、历年试题分析

  前面说到,考试是有规律可循的,考核重点一般是不会发生变化的,有的考试甚至出现题目重复的情况,正所谓万变不离其宗。因此,在做历年试题的时 候,要对考核的知识点进行总结,这个环节是非常必要的。例如:语法点的总结、高频词的总结、阅读文章题材以及题目类型的总结、作文题目归类、翻译句型的总 结等等。如果掌握了各种题型的考核重点,就等于拨开了重重迷雾,直奔目标了。

  7、制定计划,贵在坚持

  最后就是要根据上面几个步骤,再结合自己的实际情况,制定一个详细的学习计划。英语学习切忌一时心血来潮、恶补几日,然后三天打鱼、两天晒网。 一定要记住:每天学习 1 小时,坚持 60 天的效果比每天学习 6 小时,但只学 10 天的效果要好很多。英语学习是一个螺旋式上升的过程,不可能是直线上升的。因此,在很长的时间里,我们感觉到的往往是艰辛的付出却没有收获的喜悦,此时唯 一能做的就只有:坚持、坚持、再坚持。学习英语的过程是痛苦的,正是因为这个痛苦的过程,在获得成功时的幸福感才会更强烈,希望我的学生都能在痛苦之后收 获幸福。

高考复习计划14

  高三的复习备考任务重,没有一个合理有效的计划,复习会毫无目的,知识体系将支离破碎,应试能力根本无法提高,最终会导致高考的失败。因此我们必须要有一套科学、系统的复习计划。实践证明把高三复习划分为四个阶段是行之有效的:

  1.第一阶段

  单元同步复习阶段,也是以教材为本,以考试说明、新课标为指导开展的第一轮复习。这一阶段是整个高三复习的必要阶段,它标志着你是否能够构建系统的知识网络并完成从知识到能力的顺利迁移。在复习中要做到将考试大纲的要求同课本结合起来,以“纲”为据,注重知识的横向联系,避免单一性,做到以点带面,点面结合,有效地突破重合、难点,由浅入深,循序渐进,把原来分散在各单元中的知识点加以梳理、归纳,构筑完整的英语知识体系;再以题型为线索掌握答题方法和技巧,目的在于完成由知识记忆向能力运用的成功过渡。

  2.第二阶段

  专项训练。这一阶段的特点是:点连成线,线组成面,面结成网,构架起较为完整的知识系统,使知识系统化、条理化、科学化。同学们应在这一阶段进行适量的模拟训练,研读考纲导读类丛书,明确高考要求,就语法专项和高考题型进行针对性的限时训练。

  3.第三阶段

  综合模拟训练。前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系,形成了鲜活的、系统的知识网络体系,这时同学们已具备了语言运用的初步能力,所以这一阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进行及时的弥补。这一阶段各种题型集中在试卷上,同学们应通过模拟训练促使自身能力的提高,做题速度的加快,心理素质的稳定,这样应试技能将会有较大的改观。

  4.第四阶段

  回归课本,重温基础,查看错题集,查漏补缺。这一阶段是对前三个阶段的回顾与反思,也是大战前的心理调试阶段。

  【资源配置】

  一个科学的复习计划、一套优秀的复习用书、适当的训练方法和习题量是整个高三复习质量得以保证的基础,所以我们应该根据自己的实际情况对复习内容做出切合实际的安排。下面是一些著名高中的计划安排表,同学们不妨参考一下:

  轮次

  时间(天数)

  题量要求

  复习用书

  第一轮

  80

  以涵盖单元考点为准每周一次同步过关阶段性月考

  以自己的实际需要和复习进度为出发选用讲解全面透彻的复习用书

  第二轮

  30

  以高考题型的分值和时间要求为依据进行分组限时训练,题量要适中

  高考近五年分类试题——单选、完形、阅读、短文改错和书面表达

  第三轮

  40

  15—20套综合试题,进行模拟实战训练

  精选07年各省市模拟试题,根据新考纲精选三套信息题

  第四轮

  10

  主要复习错题,最后三天根据高考的时间和程序进行热身训练

  教材;错题集;各地信息卷;还要有一套战略战术

  1.第一轮是构建知识网络

  它是能力提升的关键阶段,所以这一阶段我们应把精力放在对词汇、语法和句型的牢固掌握上,注意知识点之间的串联和梳理,适当地进行延伸,同时配以大量的听力和阅读训练,为语言运用能力的形成和提升提供保证。

  (1)要打好词汇基础,词汇的复习内容包括:

  ①基本词汇,即考纲要求掌握的单词量;

  ②根据构词法:派生、转化、合成后形成的词汇;

  ③学生在平时学过,但在新的语境中产生不同意思的词汇,即“旧词新义”。

  (2)分类进行语法复习。

  尽管近年英语高考逐渐淡化语法,侧重语言运用能力的考查,但是对于高考,语法还是不能被忽视的。因此在第一轮复习时,我们应该将初、高中所学过的全部基础语法知识按单元顺序进行梳理。

  (3)在拿下基础词汇和语法的同时,应穿插听力和阅读方面的练习,这两大项在高考中占有相当大的比便,而且它们最能检验同学们的英语应用水平。

  (4)在对课本基础知识进行复习的基础上,利用周练月考的机会,对已复习过的知识进行及时的检验。

  2.第二轮是专项突破阶段

  具体分为语法专项和高考题型专项训练两类。

  (1)语法专项训练

  重视基础语法乃是夯实基础知识的绝妙办法。各种时态以及主动、被动语态,在书面表达中必不可少,举足轻重。时态、语态的掌握和运用为学好非谓语动词打下坚实基础。通过巧妙设置时态、语态、名词性从句、状语从句、定语从句、独立主格结构、倒装、虚拟语气等习题,帮助学生总结归纳,环环相扣,层层推进,从而达到扎实语法功底的目的。

  (2)高考题型专项训练

  ①完形填空题

  同学们应能快速阅读全文,分析文章结构,理解文章主题思想和构架,并注意培养阅读语感,提高准确判断的能力。

  近年来,高考试题对阅读理解能力的考查力度加大。阅读是英语学习必须掌握的技能,而阅读理解题是考查学生语言运用能力的主要形式,其体裁多样,内容广泛。做阅读理解题时应根据文章的主旨和作者的意图加以判断,不能将自己的主观思想强加于作者头上。

  ③短文改错题

  短文改错题综合性强,考查的知识面广。要做好这类题,重要的是要具有扎实的语言基础。同学们不仅要掌握扎实的语法知识,还要有较强的阅读理解和分析判断能力。

  ④书面表达题

  书面表达是一种综合性较强的题型。通过写作训练,可以促使学生更准确地掌握语音、词汇、语法等知识,增强学生的学习兴趣,树立学习信心,培养丰富的想象力、逻辑思维能力和语言组织能力。

  (3)进行限时训练

  高三学生普遍存在的一个问题是阅读速度慢。为了适应高考节奏,在第二阶段每周应适当进行一些限时训练,力求在最短的时间内提高答题速度,同时对出现的问题进行及时的调整。考纲为每个题型都设置了较为合理的答题参考时间。

  听力:20分钟 语法和词汇:10分钟

  完形填空:15分钟 阅读理解:35分钟

  短文改错与书面表达:40分钟 阅读理解:35分钟

  另外,在这一轮中,我们还要注重词汇的积累和优秀语篇的阅读,为各种训练提供坚实的基础。同学们应不时地做综合练习,反思专项训练中的得失,及时加以调整,以便能顺利地进入最后的全面模拟训练阶段,在高考中取得令人满意的成绩。

  3.第三轮复习是把知识运用到具体考试中去,培养综合素质。

  在这一阶段要求做到:

  (1)模拟训练时,从实战角度出发,要对做题的时间做合理的安排,在每次训练中就要注意把握好每道题的做题时间,养成良好的做题习惯,这样就不会因时间分配不当而失分。

  (2)在综合模拟训练中,培养灵活处理难题的好习惯。历年的高考题中都有一些难度较大的试题,对于这类试题,我们往往采取暂放弃的方法,千万不要纠缠不休,否则越急越难以解决问题。我们在平时的模拟考试中就应养成这样的习惯,特别是在复习后期。

  (3)通过综合模拟考试训练,培养胆大心细,坚信第一判断的答题习惯。历年的高考试题不仅设计巧妙,灵活多变,而且难度较大,一般不会一下子就发现答案。鉴于此,仔细审题,谨慎解答,坚信第一判断十分重要。平时的模拟训练就要注意培养这样的习惯,高考英语复习后期的综合模拟训练中更要培养和强化这样的习惯。

  要力求做到:首先洞察各个试题的要求和特点,根据各个试题的规律和条件,寻求答案;其次要多角度、多层次,运用多种方法解题;还要加强对语境、语句及结构的全面分析,透过表象,识破出题人真正的意图,确定正确的答案;另外,要谨记,在第一次选择时我们往往注意力集中,观察全面,信息的提取及时、准确,因而选择往往是正确的,因此,没有十足的把握不要轻易改动已选好的答案。

  【心理调适】

  专家认为,高考有百分之八十的成分考查考生的知识运用能力;百分之二十考查他们的心理素质。所以高三学生要强化信心、优化情绪,尽早进入状态,充分发挥自己的实力和特长。

  1.强化信心

  (1)要有一个明确的有实际指导意义的高考目标;

  (2)要积极暗示。自己心态不好的时候写一张纸条放在桌子上告诉自己能行,自己一定会成功,这会帮助我们增强信心。

  2.优化情绪

  (1)以要平常心对待高考。

  (2)在由于考试而产生心理紧张时,要会用一些简单的小窍门缓解紧张情绪。比如深呼吸和按摩内关穴及语言诱导精神放松法等。

  (3)积极向上法。心情不好的时候,考生要多想想自己生活中开心的事情,把积极情绪调动起来。

  3.进入状态

  (1)不要自我加压。在平时的复习中,要只适当做一些检测性的练习,找出漏洞及时纠正即可,不要身陷题海中不能自拔,给自己带来不必要的压力。

  (2)要注意生物钟的调节。建议同学们每天晚上在11点左右睡觉,这样白天的精力才会比较充沛。

  4.充分发挥

  (1)战略上藐视考试,战术上重视考试,特别对简单的题一定不能马虎;

  (2)运用应试策略和技巧。首先,要在书写清楚的基础上求快;其次,一定要留5—10分钟检查答卷;最后,学会利用发散性思维答题,要注意随时更换自己的思路。

  总这,如果我们以自信的心态、充沛的精力、积极上进的思想、坚定的信念度过高三的每一天,辉煌一定属于我们。

高考复习计划15

  大家都知道高考复习一般都分为三轮,并且每一轮的结束都会有检测的考试,来评估这一轮的复习效果怎么样,那么这三轮的复习计划主要是哪些呢?

  第一轮高考复习计划,主要是以教材为主。所有的考试,无论难易程度如何,它都是从课本出发,以书上的内容作为基础并延伸一些知识点来区分考生的掌握程度。这一轮上,一般是对各科知识进行梳理和归纳,使知识系统化。这轮复习的主要对象就是基础知识,扫除和理清一些模糊的基本概念的理解,主要强调全面、系统两点。

  第二轮高考复习计划,主要侧重于提高自身的能力。解决教材中重点和难点的问题,与此同时,还要多做一些难题来提高自己的实战训练,以免在考场上遇见了难题会给心理造成巨大的压力。把握重点,突破难点的做法应在平时就进行,不要等到考试复习时才着手,平时把它们解决得越彻底,考试时就越轻松,压力就越小。

  第三轮高考复习计划,冲刺阶段。一般是从4、5月份开始第三轮的复习,也就是最后的冲刺阶段,这段时间复习的效果对高考的影响是非常大的,所以考生一定要好好的把握复习的时间和准备好复习的计划和内容。在这一轮复习里,不管是书本,或者平时的笔记,都应该达到越看越薄的状态。考生的脑子里要记下所有课程的框架脉络,而且对于高考试卷的结构、题型也要有更深层次的理解。

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