关于高中作文合集7篇
在学习、工作乃至生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的高中作文7篇，欢迎大家分享。
高中作文 篇1
中午和闺蜜聊天的时候，自我调侃道，现在的状态是，失眠多梦，白天浑身乏力，简直就是更年期提前的表现啊。闺蜜笑着说，没那么严重吧，你才30刚出头，怎么可能有你说的那么严重。
我也知道，自己确实有些夸张了。只是，最近的状态确实有些颓废。每天睁开眼睛已经不早了，晚上要到了，很久之后才闭上眼睛，白天的时间里好像都在碌碌无为，不知道该做什么？不知道想做点什么。那就是一个大写的颓废。
闺蜜说也可能是咱们这样的生活没有动力吧！想想确实也是，如果现在有人咨询我买东西，或者有人想要我给他送一个什么东西，我一定会嗖的，从床上起来，把自己收拾的干净利索出门！
可是现在每天不知道自己该做什么？更不知道，自己能做什么？
记得曾经开店的时候，早晨五点多都可以起来去进货，晚上回来，如果店里生意好的话，依旧会，信心满满的期待明天的到来。
只是如今自己，没有合适的工作，没有每天固定要做的事，每天除了吃饭睡觉洗衣服，好像生活中再也没有什么能够让自己提起兴趣的事！
其实生活中真的需要动力，人的`生活状态大概就跟车一样，只有满满的动力，才能够继续前进！每天都在绞尽脑汁的想自己能够做什么？如果有一天自己能够做一些自己喜欢做的事情，并且这些事情是有意义的，我相信自己一定会可以做得很好！
只是如今的生活中，自己并没有了前进的动力，天只是按着生活的轨迹吃饭睡觉，维持着生命的正常活着，这样的生活状态真的有点不自然！
也许自己真的应该静下心来好好的想一想，接下来的路究竟该怎么走？最起码每天给自己安排一些有意义的事情，让自己的生活变得有动力，让自己成为一个积极向上的人！
高中作文 篇2
高中是三部曲。第一部是青春，我们是活力四射，粉面桃颊，青春大好的学子；第二部是每个人的必经路上都有的挫败感，它是高中的一处不可缺少的风景；第三部是理想，他给我们带来了无限动力，有着无法言说的迷人之处。
朝露未逝，在叶片上晶莹剔透，发觉我们青春大好。
天色微亮，薄雾笼罩着五六点钟的校园，我们路经橘黄色的长杆灯，向着学习的教室匆匆赶去，班内渐渐书声朗朗，校园内的万物也逐渐随着天色的透亮而都苏醒了，因为他们也同我们一样意识到青春的活力和它的`重要性。我们青春大好，粉面桃颊是我们最贴切的象征，我们活力四射操场上矫健的身姿是最好的诠释，我们把的时光投入到学习中，我们是在做有意义的事情，而我们也在大好的青春里收获了友情，至此，她们将会陪我们一直走过高中三年的旅程，我们把青春视为人生的重要组成部分，那么我们也应该用它来做重要的事情。所以我们成了孜孜不倦求学的学子。
挫败感只是一个站牌，它不会在此停留太久。
挫败感，当我们听到时心里难免会微微一震。因为它是我们每个人都曾有过的感觉，而它会像一个身经百战的勇士一样把我们击败，甚至溃不成军，我们是害怕的，害怕自己努力后的没有结果，害怕失败。但后来，当我们没有被打败，而是努力完善自己，拼命前进的时候，我们会发现我们把它击败了，我们不再执著于它的存在对我们的影响，而是自己努力，不断前行，这时我们会发现它真的消失了，被我们的努力以及坚持击败了，而它并没有那么可怕。而我们会在这条路上不断前进，达到自己心中的目标。
理想，它很迷人，为了它我们会全力以赴。
当我们心中有了一个目标，我们就会把它当做自己的动力，它催促我们前行，督促我们学习。我们也因有了这个目标而不断的使自己变得更加上进。理想在我们的心中不断蕴育生长，最后它化为了我们努力的方向，我们会朝着这个方向前行。一个人至少要有一个理想，让它作为我们的动力，它会使我们变得更好。我们的高中时期，我们需要一个理想使我们变得更努力，是理想给予动力，支撑我们走完高中。
青春，挫败感，理想。让我们的高中生活多姿多彩，完成了一部完整的三部曲，我们也应该好好珍藏，每一部都是一处风景。
高中作文 篇3
亲爱的爸、妈：
你们好!还差一个月我就满十八岁了。此刻我心情很激动，因为在我心里有太多的话想对你们说。十八个春秋，十八载寒暑，女儿已长成大姑娘了，我首先得感谢于十月怀胎生下我的妈妈您了，是妈妈把我带到这个世界上，这份情是如此深厚啊!
十八年来，你们是含辛茹苦地将我拉扯大，其中辛酸只有你们心中最清楚了。在这十八年间，你们的呵护，你们的爱，我都能感受到，这份情是如此的持久啊!
十六岁那年的.那次车祸，是我生命中的一次重大转折，也是从那一次开始，快乐成了我的敌人。当医生宣布我以后走路可能会有问题时，心灵的伤痛远远大于肉体的伤痛，我的世界从那时开始只有黑色了。但爸妈你们没有放弃我，你们不停地安慰我，鼓励我，是你们让我回到了从前，找回了那快乐的时光。
爸妈，十六岁那次车祸之后我就懂得了生命和健康的可贵，也暗下决心好好走今后的人生路，但祸不单行，去年春节，我因与同学出外游玩又经历了第二次车祸。当爸妈你们冒雨来医院看我时，爸爸晕倒了，妈妈已经泣不成声了……而我的心在滴血!我明白我又一次把伤痛带给你们二老!
带着负罪的心，我想过要自杀，而且这个决定蕴藏在我心里很久了，是你们的爱拯救了我。那一次，爸您帮我清洗伤口，剧烈的疼痛让我哭了起来，爸爸摸着我的头说：“别哭!会好的，爸不会放弃的。”爸只求你别放弃!
以后，爸爸每天背我到医院换药，妈妈每天毫无怨言地负责我的吃喝拉撒。而我的脾气却暴躁无常，一点都不体谅你们的心情，尤其是妈妈，当时对您出言不逊，害您偷偷抹眼泪，但您仍是对我强颜欢笑，宽容了我。
爸妈，现在对于你们给我的沉甸甸的爱，内心的感激无以言表，我很荣幸自己是你们的女儿。
有位名人说过：“苦难是人生最宝贵的财富。”爸妈你们不用担心，经历了这么多磨难，我知道我的路在何方，该怎样走下去，因为我已懂得了坚强。我知道妈妈担心我以后会读不完高中，因为我们家穷，而姐又快失业了，家里没有经济条件供我读完高中考大学，而你们带病去做农活只能够解决吃的问题。我相信即便如此，我也努力做个自食其力的人。在学校，我决不会丢你们的脸;在学习上，我会克服一切困难。总之，我会过好每一天，不让自己后悔走过的路，学会坦然面对一切，快乐面对一切。
最后，请爸妈多多保重。
祝：身体健康!
女儿：美珍
20xx年6月6日
高中作文 篇4
作文教学的现状
新高考改革方案已经出台了，很明显，大大地加重了语文的分量；而作文在高考语文中占了半壁江山，那么我们在高考中，怎么能够考出令自己满意的分数呢？
作文教学的现状概况
作文教学一直是困扰广大语文教师的一个大难题，因为我们现行的语文教材没有系统的作文教材，我们只有阅读教材。而我们语文老师呢，怎么教作文呢？语文教师大多是沿袭这样一个陈旧的训练模式，即“出题——作文——批改——评讲”的模式，四步循环模式。
作文教学基本上处于一种无序、 低效的状态，可想而知， 结果是什么？学生写得苦， 老师改得累，成效并不好。 学了十多年作文，到了高考，还是写不出像样的文章。为什么高考的时候，绝大部分的文章都得那么低呢？我曾参加过二十多年的高考语文评卷工作，我可以毫不夸张地说，绝大多数的高考作文，
根本算不上是真正意义上的文章，所以不可能得高分。这些现象都说明什么，我们的中小学的作文教学是不成功的。
多年来，有许多语文老师在作文教学改革的道路上艰辛地探索，总结出不少宝贵的经验，摸索出不少成功的训练途径，每年都有大量的作文指导书籍出版。但是，文章写得好的学生为数仍然不多。怎么样大面积地提高学生的写作能力呢？这仍然是困扰我们作文教学的一大难题。
作文难写， 作文难教的问题，还是没有得到根本上的解决。作文教学的“病根”究竟是什么？怎么样走出作文教学的困境？作文教学的问题究竟出在哪里呢？笔者在四十余年的语文教学过程中一直在思考这个问题，就此形成了几点基本的认识。
作文教学理念上的误区
在作文教学理念上的误区，这是最大的误区。在作文的教学理念上，有几个最根本的问题没搞清楚：为什么要读书呢？读书的目的就是懂得做人做事的道理；同样的，为什么学作文呢？为什么写文章呢？就是学做人。写文章学作文，就是为了学做人学做事的道理；写文章我们就是谈怎么做人，谈怎么做事。
如果我们的作文教学，着力培养学生懂得做人做事的道理，积累做人做事的经验，提高学生做人做事所必备的四大品质，即人格品质、思维品质、审美品质和学习品质，具备这优秀的四大品质，才能具备很强的写作能力。
写作能力，并不只是字词句的运用能力。四大品质是写作能力的根本，而字词句的运用能力只是枝叶，枝繁叶茂来自于根深本固。
作文教学一直处于无序状态
现在的语文教材只有阅读课本，没有真正系统的作文课本。虽然有些语文教材里有写作教学内容，但是也是无序编排的。所以语文老师在教学过程中随意性很大，绝大多数语文老师没有系统的作文教案。
大多数老师就是按照“出题—写作—批改—讲评”四步循环模式在教作文， 无序的训练就导致了低效、甚至无效的结果。所以学了十几年，到高考的时候，仍然写不出好文章。作文本来应该有一套科学、 系统、 实用而有效的训练体系，而且也应该有相应的作文教材，这样才能变无序为有序、变低效为高效。
应试教育的负面影响
作文教学中还有一个重大的误区，那就是学作文教作文都是为了考高分。无论是公立学校还是民办教育机构，都信奉两个字——提分。
学生学作文是为了提分，教师教作文也是为了提分。于是，新的“考试八股”出现了，考试作文模板出现了。于是，生般硬套，生吞活剥，千文一式，写出来的根本就算不上真正意义上的文章，当然也提不了分，得不了高分，因为有经验的阅卷老师是分得出文章的`高下好坏的。当下大部分的应试文章我把它叫“四不像”。说是议论文，它是个议论文的框架：有提出论点、最后总结、中间有分论点， 好像是议论文；但是他的写法，完全没有推理论证，就是讲几个人的故事来证明论点，这是记叙文的写法。是议论文的框架，记叙文的内容， 所以叫“四不像”。
于是，又产生了新的误区：作文难提分，不重视作文。在高三毕业班的语文教学中，甚至在高一至高三整个语文教学中，作文教学普遍被弱化了。
现在应试教育是从初一高一就开始了，所以作文教学也就在整个教学过程中普遍被弱化了。
错误地理解“我手写我心”
现在我们的语文界很流行一个观点：就是“我手写我心”。什么意思呢？写作文不要老师教，就让学生自己写，心里怎么想就怎么写。这是现在在大部分教育团体里具有代表性、而且影响面很大的一种观点。
我不反对“我手写我心”，我认为“我手写我心”的提法并不错，问题是理解错了。怎么能不教呢？怎么能放手让学生自己去写呢？那么“我手写我心”的关键是什么？是“心”， 有什么样的心，就会写什么样的文。我们语文老师教什么？就是要培养学生的“文心”，有部书叫《文心雕龙》，有了“文心”才能“雕龙”呀！
古人强调为文在于“明心”，“心苟未明，劬劳憔悴于章句之间，不过枝叶耳，无所附之而生。”（黄宗羲《南雷文定》卷三《论文管见》）
写好文章，首先是“明心”。怎么“明心”？那就要老师来指导，指导学生去读书，从书籍里面去懂得或是从社会实践中通过老师的指导，让学生去思考。我们要培养学生具有高尚的、灵慧的、敏锐的“文心”，要提高学生的人格品质、思维品质和审美品质，这就是作文教学的意义所在，目标所在，任务所在啊！
其次要讲规矩。写文章怎能不讲规矩呢？世界上做任何事情都要讲规距，正所谓没有规矩不成方圆。梁启超在《作文教学法》里说：“如何才能做成一篇文章，这是规矩范围内的事。规矩是可以教可以学的。我不敢说，懂了规矩之后便会巧，然而敢说懂了规矩之后，便有巧的可能，又敢说不懂规矩的人，绝对不会巧，无规矩的，绝对不算巧。”
只讲法和术而不讲道
在作文教学中，老师都在探索作文教学方法，教学生审题立意的技巧，构思谋篇的技巧，造句修辞的技巧等等。然而，就是没让学生真正明白为什么要学作文。学生只知道，积累好词好句，掌握写作技巧，就是为了考试能得高分。然而，只是为考试而学作文，就得不了高分，不是仅为了考试得高分，而是为了学做人学做事而学作文，才能写好文章，才能得高分。
好的作文是什么？是作者自己对人生的感悟、对人生的思考，那才叫文章。这样的文章， 才能得高分。从本质上讲，我们写作文不是个技巧问题，是人的综合人文素质问题。文章的立意是和人的人格品质有关，怎么立论，想谈什么道理，跟你的人格、你的理想、你的信仰、你的人生观、你的价值观、你对社会的认识、你对人生的认识，跟这有关。这只是立意，还有与人的情、 志、 理有关。有情的人才能写出有情有味的文章。志向是什么？就是将来想做什么样的人，将来想做什么样的事，做人做事的道理。而文章的构思谋篇和语言的运用呢？跟人的思维品质、审美品质有关，因为章法结构是由思维规律决定的。语言美不美跟人的审美品质、思维品质相关，而不是单纯的语言技巧问题，在后面的章节中，我会详细地谈论这个问题。
简而言之，明道方能得法。无论是学作文还是教作文，首先要注重“明道”，其次才是“得法”。
高中作文 篇5
我有一对翅膀。
从开端到末梢飘零的羽翼，丝滑柔顺。
穿过冗长黑暗的城市，看见你微笑的脸，略显苍白，略为无助。你俯在我耳畔低语，划破这方阴霾的天空，瞬间翅膀找到了灵魂与使命，散出淡蓝色的静谧光芒。
是你，赐予我这双翅膀。你说，要我在这座沉封的城市去寻找一种叫“爱”的仰望。
坚持——因为爱
在那一堆二三十岁的壮汉子里，我总会看到那张突冗而苍老的脸。
我藏在太阳的万丈光束中，偷偷地盯着他。
头发已是灰白，粘着汗水，杂乱地紧紧贴在脸上，纵横的皱纹里，汪着一道又一道油腻的汗水，在强烈的阳光下，反射出甚是让人心酸的惨淡光芒。深陷的眼窝周遭，那数不清的细细的尾纹，痛苦地向我诉说着他的苍桑人生。
他是搬砖工。
一个老人。
每次都会吃力地弯下腰，伸长双臂，搬起那高高的一垒红砖，拧紧眉毛，死死咬住嘴唇，同手同脚地，极其别扭地一步一步小心地走着。
好几阵下来，他累得只有坐到一边。垂着头，右手在脑袋旁轻轻扇着，一声不发。
我侧过头，刚好瞥见了他那双已有许浑浊的眸，他的眼睛深处，耀起的`一束五彩的光，含着坚持、坚守的光，裹满爱的光。
我知道，他肯定在想他的女儿了，他那个已经上高三的女儿。
“我要让她读更好的大学。”
“我要让她走入更好的城市。”
“我要让她过上更好的生活。”
这些，就是他的全部，就是他所坚持的动力，就是他的信念与灵魂的支柱。
爱，就在这城市的一角，开始浮动，跳跃，闪光，然后，扩散……
放手——因为爱
他趴在地上。脑袋几乎贴到了地面，眼睛眨都不眨地瞅着树下那一簇紫色的六瓣小花。
而我，就在这其中一朵的花蕊里，瞪大着双眼，同样眨都不眨地瞅着这个男孩。
他忽然一咧嘴，一笑，还手舞足蹈：“要，我要……”，随及就抬起他肉嘟嘟的右手，挥舞了几下小小的手掌还不时地张开，又捏起，但随及，就朝我的方向伸来。
“别。”一个湿润的声音传入我的耳朵，我抬眼望去，这才发现，孩子身后，还站着一位年轻的妇人。她轻轻笑了笑，捊着裙子，蹲下。
她柔柔地用她纤长的右手裹住小男孩乱舞的小拳头，左手轻轻摩挲着孩子的头发：“乖哦，那些小花也是有生命的哟，就和我们一样！”她捏着孩子的双手，慢慢地上下摆动，“要让我们的城市更漂亮呢！”
男孩似懂非懂地点点头，冲着我，大大一笑，本来就小的眼睛更是眯成了一条缝，上扬的嘴角，盛起闪烁不尽的幸福阳光。
那妇人也随着浅浅一笑，优美的半弧，盛不尽的优雅与善良。
阳光在半空中打着幸福的圈圈，把他们一点一点围起，阳光下，他们圣洁得像天使。
……
“你到底是谁？”我问。
你的脸色已渐渐红润，你弯起如汪着一个明湔天空的眸，笑了：“我就是爱啊，你们人类最需要的爱啊。”
你就是爱！
“我是爱。世间万物就是因我而生，包括你们，及你们的城市。”
“我是爱。是让这座城市向上的基础，是让你们幸福美好的关键。”
“我是爱。你们必须因我，而去创造更好的城市，过上更美满的生活。”
“我是爱。是这座城市的核心，灵魂，是这座城市万年不载的永恒。”
高中作文 篇6
今天，我看了《女巫扫帚排排坐》的故事。故事主要讲有一个女巫有一只猫，一天风很大，把女巫的尖尖帽吹走了。女巫命令扫帚落到了地上，女巫东找找西找找，不见尖尖帽的踪影。一只小狗叼着女巫的帽子走了出来，把帽子还给我了女巫。小狗想要坐上女巫的扫帚，女巫答应了。两人继续前进，女巫这次抓紧了尖尖帽，可头上的蝴蝶结又掉了。小鸟找到了蝴蝶结还给了女巫，小鸟也想做女巫的扫帚，女巫答应了，三人继续前进。后来，女巫不小心手一松，魔法棒掉了，小青蛙找到了还给了女巫，它和小狗、小鸟一样，也想坐扫帚，女巫答应了。 他们一起出发了，飞着飞着扫帚断了，大家都掉了下去，只剩女巫还在扫帚上。女巫飞进了云，她遇见了恶龙，恶龙想把她当点心吃。这时，泥潭里冒出了一只大怪物，怪物把恶龙吓跑了，女巫得救了，怪物原来是女巫的好朋友装扮的。女巫又重新造了一把新的.很特殊的魔法扫帚，四个朋友又开始了新的旅程。
三只小动物很爱帮助别人，也很会合作想办法。我也很喜欢女巫，她也很爱帮助别人，因为她爱帮助，所以也得到了别人的帮助，帮助别人也是帮助自己。
高中作文 篇7
五月，初夏的时光，云淡淡，风轻轻。清风拂过，头发飞扬，吻着一路花开花落，漫随天外云卷云舒。
安然数着指间岁月，徐徐缓缓行走在五月的风景里，不张扬，亦不沉闷。我渴望着一方自由空灵，轻盈飘逸得没有负担，投入大自然的怀抱中，感受那一份独特的清新，闲看路过的风景。
不知多久了，没有那么安静地享受只属于自己一个人的时光；不知多久了，没有空闲的时间好好地整理自己的情绪。我只是浅浅的微笑，静静地笑着，把心情寄托在云淡风轻中。
在某个清晨，我被闹钟声吵醒了，然后就走向阳台，伸开双手便抚摸到一缕柔和的阳光。当阳光晒在我身上的时候，我的世界突然没有杂质的清亮起来，向阳花在心灵的花园灿烂地盛开。我笑着想起某夜梦里，那个穿着白色连衣裙的女孩静静的赏着花香，轻吻着每一朵盛开的花。她微笑着，笑如彩虹般美丽。她对开着的花说：花儿，别怕，青春的我们有同样的迷茫，我们也要有同样坚强的心……
我喜欢清晨的阳光，因为它给人们带来希望。有阳光的清晨，我喜欢坐在车上看窗外的风景，看那些隔着车窗起舞的风和飞扬的尘埃，看得心里很平静。
雨，一直都对它很钟情。无论滂沱大雨，还是飘然小雨，我愿意享受那份透心的'清爽，静静地聆听那清脆的雨声。心在雨嘀哒的天籁之音里慢慢地变得平静，烦恼也洗涮得了无踪影。小时候，最喜欢听滴落在屋顶上的雨声，清脆有力。那雨声宛如一支旋律优美的乐曲，洗涤心灵。某日，我静静地呆在窗台上看着雨，看着它毫无方向地迎风凌乱，那雨想必是和我一样迷茫吧？人生的路，并不总是那么一帆风顺，也许多一些挫折会更丰富。
五月的夜晚，凉风徐徐，灯光辉煌，如同往常一样在田径场散步。湛师的夜晚，闪耀美丽，绽放别样华丽的色彩。看着满天星辰，吹着清爽的夏风，心里开着一朵静谧的花。躺在闪烁的星光下，草地绵绵，那片美丽星空依然有着灿烂的梦。我就这样静静地，享受着属于我自己的安静，看着这静谧的夜色。我不禁嘴角轻扬，那微妙的快乐，让我的心间充盈着幸福的甜蜜！于是，轻轻跟自己说：夏夜是如此的美妙！
时光荏苒，许多事会一笑而过，许多事在渐渐淡忘，惟有甜美快乐的记忆依然温暖心扉！如今的我，用心去珍惜自己在乎的事情，用心去珍惜对自己好的人。此时，嘴角轻轻上扬，一抹明媚的微笑洋溢在我的脸上！我相信，每一天都是美好的，就像阳光一样灿烂，我们要微笑着向前走。
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