有关小学第一学期教学工作计划范文集合八篇
时间真是转瞬即逝，又解锁了新的工作，是时候开始写工作计划了。但是要怎么样才能避免自嗨型工作计划呢？下面是小编为大家收集的小学第一学期教学工作计划8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学第一学期教学工作计划 篇1
一、指导思想
以苏州市常规管理示范学校为基准，着力关注课改实验各细节、教师“五认真”工作各细节、教研工作各细节、教师专业成长各细节和学生个性全面发展的各细节，强化各项工作目标意识、责任意识和大局意识，同心协力实现课堂教学更有效，为促进学校内涵的提升、教师专业发展和学生持续、全面、和谐地发展而努力奋斗。
二、工作目标
1、学校“四率”达100%，残疾儿童入学率达100%，努力吸纳进城务工人员子女就读。
2、增强质量意识，全面提高教学质量。毕业班考试语数英三科合格率达95%以上。非毕业班考试语数英三科合格率达97%以上。
3、加大教师的学历进修，提高教师自身素质。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次（大专）学历比例的目标达80%，本科学历达20%。
4、迎接创建苏州市信息技术先进学校评估验收。完善学校网站的建设，优化教师博客、教研组博客。
5、抓好校本培训，进一步开展教学实践研究活动，提升课改水平。选送骨干教师外出拜师学习，组织外校教师来校作课交流，做好外出借班上课1－2次，开展中青年教师评优课活动。
6、组织教师参加各级各类教育教学论文竞赛和学科竞赛。编辑出刊《某某苑》第三期。
7、组建各类校级、班级兴趣小组，激发学生的学习兴趣，发展学生的特长，组织参加校内外各类比赛，力争获奖。
三、具体工作
㈠继续以转变观念为重点，全面提升课改水平。
1、四年的课改实践，要求我们进一步提高课改实验水平，转变观念是关键。陈旧的思维习惯和教学方法还时不时在起作用——特别在平时的常态教学过程中。我们要接受课改的新理念，传承优良的经验，正确把握实践中出现的一些问题。如接受学习和探究学习，热闹活泼的环境与安静沉思的氛围，问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎，丰富的多媒体教学与常规板书教学，减轻过重的课业负担与提高教学质量等关系。教师要把握好学生鲜明的个性特点，具有长远发展的理念。
2、本学期中，我们要进一步加强教师的学习培训，做好信息摘录，开展多种交流研讨活动，让新课改理念成为每个教师自觉的课改实践的思想基础。40周岁以下教师完成信息摘录不少于10篇，50周岁以下不少于8篇，50周岁以上不少于5篇。
3、科研引领是推进课改的有力手段。在本学期中，我们要结合课改等问题，吸引更多的教师参加课题研究，参与面要广——各年级各学科的教师联动，研究要深——不是浮光掠影，不为研究而研究，而要解决教学中一些实际的问题，学研致用。
继续做好两个市级课题《新课程理念下小学生学习过程个性化研究的课题方案》和《小学语文学科开放式教学实践的课题方案》的探究工作，重点研究课堂教学学习过程个性化的情境把握和开放式教学实践的内容定位，并逐步形成书面成果的材料。同时做好三个新课题的审报工作。
㈡着力抓实“五认真”工作各细节，全面提升教学质量。
1、深入研究教师的课堂教学。
从研究学生学的目的提高教师教的水平，重点研究和规范教师教的行为。重视教师教的各个环节中每个细节的研究，严格执行教学常规，为全面提高教学质量作出贡献。
2、全面执行课程方案，规范教学秩序。
课程方案是教学的法律依据，我们要开齐课程并上足上好。尤其是要抓好薄弱学科的实施水平。如综合实践活动课程，逐步形成配套的活动方案、相应的`人员搭配和每次活动的过程资料。健康教育每二周安排一课时含在体育课中。本学期为21周，复习时间为一周。严格执行好“三表”。
3、认真做好“五认真”工作，规范教学常规。
①认真备好每节课。
各位教师要积极实践新理念下备课的基本要求：要体现预设与生成的统一；要体现尊重差异性的理念；要体现生活化的理念；要体现课程资源整合的理念；要体现教学方式与学习方式转变的理念。认真钻研教材，查阅参考资料，规范写好教案，按教研室备课格式书写，做到所有项目填写无缺漏。本学期备课全部采用手抄，取消电脑备课及电脑打印稿。五年教龄内的教师应备详案。对教案齐全，符合要求的进行奖励。教导处、教研组积极做好引导工作，做到期初查教学计划，平时查备课质量，期末进行备课的综合评估。
②认真上好每堂课。
要提高每堂课的40分钟效率，多研究、多反思常态课的教学效果。确立时间就是质量的意识，做到课前准备充分，预备铃响就到岗，上课就进入教学情态。课堂教学做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。要充分利用好传统教学手段如卡片、小黑板、图片，同时积极使用电教多媒体，加大教学信息量。要坚持用普通话上课，用普通话与学生交流。
上课要精讲多练，将传统意义上的教师教和学生学，让位于师生互动。并且将更多的时间让学生自主学习，让学生充分动口、动手、动脑，积极关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素，充分发挥学生的学习积极性，使其真正成为学习的主人。
倡导教后反思，写好教学故事、教学案例等教后感，反观教学实践，从中得到启迪。本学期，35周岁以下的教师完成教学故事不少于3篇，35－50周岁以下的完成不少于2篇，50周岁以上完成不少于1篇。
③认真布置和批改作业。
首先，重申作业的统一设置。
语文：
各年级设置①1本抄写（一年级上学期增加1本拼音抄写）、②1本课堂练习、③1本默写、⑤1本回家作业。设置④1本日记摘录本（低年级为1本写话本），用于每天写日记和摘录优美段篇，（日记和写话本，从每学期第三周开始，至期末前一周结束），中高年级设置大作文本。对预习本的设置各班可根据需要自定。
数学：
各年级设置①1本课堂练习、②1本回家作业（一年级除外）。
英语：
设置①1本抄写本、②1本课堂练习、③1本默写本。
科学（自然）：
设置1本课堂练习。
社会：
使用配套的练习册为主。
各学科作业本封面项目（班级、学科分类、姓名、座位号）盖章打印齐全。
其次，要认真布置与批改作业。作业布置反对过重无效的作业，提倡活动性作业弹性满足不同层次学生水平的要求，提高训练的效率。课内外练习要精选，基础知识与基本技能要合理搭配，书面作业与活动性作业要互为补充，坚持强化训练，反对死记硬，忽视知识积累，反对机械性训练。练习要体现重点、难点和具有一定共性的弱点上。要培养学生认认真真完成作业的习惯。
批改要及时、认真，做到有布置必批改，有批改必评讲，有错误必纠正。教师要建立学生作业错误档案，细致分析错误原因，及时调整作业内容，强化训练弱点。大作文眉批总批每次不少于四分之一，批改应以鼓励为主，要让学生喜欢写作文（写话）。高年级要训练学生自改作文的能力。
④认真辅导学生。
做好提优拉差工作。对优等生，开小灶；对后进生要树立“不让一个掉队”的思想。辅导帮扶一定要有爱心、耐心、恒心。课上要关心后进生，鼓励其多参与课堂活动，激发后进生的学习兴趣，发挥小干部小助手作用，采取“一帮一”结对子的办法。用好后进生辅导跟踪记载簿。
⑤认真进行成绩考核与评定。
各位教师围绕如何提高教学质量动脑筋想办法。抓好课堂关，做到课课清，天天清。教导处抓好平时调测和期末考试，重视语文、英语口试考核，重视小学科的考查考核工作等。用发展的眼光全面科学地评价学生的学习。任课老师密切关注薄弱学生，及时分析原因，采取有效的对策进行调控，确保各学科合格率达到目标。
㈢着力落实教研工作各细节，全面提升过程管理质量。
教研工作以教研组、课题组、学科组工作为基础。教研组、课题组、学科组工作的优劣，与教学质量休戚相关，与学校的可持续发展休戚相关。进一步加强教研组、课题组工作管理，提升教研组、课题组活动水平，全面提升过程管理质量。
1、具体落实教研活动要求。
各课题组的工作重点有：各学科及教师个人子课题方案的完善，结合学科教学积极组织研究，及时做好总结，做好各种资料的收集等。请各组负责人和各位老师积极发扬奉献精神，定期开展研讨会、成果展示等活动，积极配合做好课题研究的过程管理，提高课题研究的实效性。
教研组、课题组考核主要指标：
⑴有学期计划、总结。
⑵有活动安排，各种形式的活动每学期不少于8次。有活动材料，研究课教案、说课材料、评课材料、活动记录、学习资料、测试资料等。
⑶有课题研究论文、实验报告等。
2、教研（课题）活动组织与时间。
学科组别、负责人（教研组长）、时间、地点、分管领导
语文、综合实践活动、双周二、小会议室
数学、综合实践活动、双周三、小会议室
综合组、双周四
小会议室
英语
体育（健康教育）
品德与生活
科学（自然）
艺术（音乐、美术）
信息技术
3、让教研组成为研究型组织。积极开展校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。通过以上课、研课为主要形式，以学校课题项目为方向，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式的校本教研活动，积极关注课堂教学中的细节，创出学校校本教研特色。
教研活动有教研组长负责组织，安排内容，落实人员，结合学校教科研工作，配合校内外实践研讨、借班上课等开展实施，做到有专题、有研讨、有反思、有实效。
㈣着力关注教师专业化发展各细节，提高教师自身素质。
1、提高教师自身素质。
加强大专、本科的学历进修。57年1月1日后出生的教师要参加大专学历进修。高一层次（大专）学历的比例达80%，本科学历达20%。
2、开展好课堂教学研讨活动。
各级教学能手、骨干教师教学展示活动、随堂听课活动、借班上课活动和中青年教师评优课活动等，在多种活动中锤炼教师的业务能力。
3、开展外出拜师学习、师徒结对活动、相互听课活动等，创出互帮互学共同成长的团体。
4、积极撰写论文、教育随笔、教学日记、教学案例等，促进自身理论水平的提高。按要求完成教育故事（教育随笔）、信息摘录和教育论文等，本学期每一位教师完成教育论文1－3篇，期末同考核奖励挂钩。积极参加个案征集评比活动。
㈤着力关注学生个性全面发展各细节，实现学生全面发展。
1、营造和谐的校园学习环境。
重点研究如何发展学生个性，实现学生全面发展。通过第二课堂活动开展去实现。语文组、数学组、英语组、美术组、音乐组、体育组、科学组、信息技术组等要紧密结合学科特点，因材施教，充分发挥学生的个性特长，开展好以阅读写作、艺体活动为主的第二课堂活动。
第二课堂活动应有详细的安排表，包括时间、地点、人员、内容等，记好活动手册。有计划开展活动，做到一周上好一次辅导课。
2、本学期成立某某树文学社，创造条件出好某某树文学报。
其他各组根据各自特点，定目标，作计划，落实措施。通过组织参加各级各类竞赛活动体现特色。各位辅导老师要积极做好辅导工作。要不放弃一切比赛机会，做到有赛必参与，参赛争赛誉。为发展学生个性，实现学生全面发展而奋斗。
3、营造和谐的家庭学习环境。
重点研究如何发挥家长的配合作用，提高学习效果。通过家长会、家长学校、家访等办法去实现。
㈥着力关注教学管理各环节的细节。
以常熟市常规管理示范学校为目标。积极做好学生的心理健康教育工作、文档工作、语言文字规范工作、信息技术教育工作、科普环保教育工作等。
小学第一学期教学工作计划 篇2
“凡事预则立，不预则废。”按照我校“建立学年教育目标管理、学期教学计划保证、月度教学工作调控、周次教学活动落实”的学校管理运行机制，为了提升素质、提高质量、提炼精神，坚持质量立本、特色立校、文化立魂的办学思路。新的学年，我们勾画新的教育发展蓝图；新的`学期，我们实现新的教育理想与发展目标。
一、教育教学的指导思想：以‘德’育人，以‘文’化人，习惯‘成’人，活动‘做’人，构建和谐校园，实施规范化、精细化、民主化和人本化管理，创造“诗意化”教育。
二、教育教学的奋斗目标：创建“五园”特色学校（平安校园、健康校园、文明校园、生态校园、文化校园），实现三个增值目标（学生增值——学业成绩提高，良好习惯养成，责任意识增强；教师增值——教学理念更新，教学艺术娴熟，综合素质提高；学校增值——有形资产增加，教学质量提高，社会信誉度提升）。
三、教育教学的重点工作：
（八、九月份）
1.安排教师分工，制订课程表、教育教学活动表、作息时间表和校历表。
2.组织开学典礼，大力表彰“三好”学生、优秀学生干部、教学质量优秀教师和“文明”班级及“和谐”教研组。
3.加强入学教育，制定班级公约，以《小学生养成教育读本》为基本内容，培养学生良好的行为习惯。
4.强化学籍管理，做好学生报道注册工作，填写学生卡片及电子档案，建立班级家校联系簿。
5.落实值周制度，健全班务日志、教务日志和校务日志日常运行管理记录记载。
6.制订工作计划，完成各学科教师教学计划、各处室和班主任、教研组工作计划。
7.签定目标责任书，细化、量化学校工作考核，将教育教学任务及目标分解落实到每个部门和教师。
8.强化教学质量管理，落实毕业年级提高教学质量的各项保证措施，确保教学质量稳中有升。
9.举行教师职业道德演讲，座谈讨论《中小学教师职业道德规范》（征求意见稿），庆祝第24个教师节。
10.更新教师教学理念，组织语文、数学课程标准研修讲座，撰写课标学习体会与教材重难点分析。
11.开展教师教学基本功演练活动，组织“三字一话（画）”等教学比武活动。
12.按照“问题即课题”的原则，重视教学课题的研讨；开展“农民工子女”教育课题研究，力争早日结题。
13.组建专业训练队，以各年级为单位成立韵律操、健美操、诗文操、武术操、广播体操等训练队，筹备训练召开秋季运动会。
（十、十一月份）
1.实施“阅读工程”，组织第二届教师“读书报告会”，汇编《读书感悟》文集。
2.组织学生开展读书系列活动，开展阅读、背诵、故事、演讲、习作“五大王”比赛。
3.加强学生养成教育，组织学生开展日常行为规范知识竞赛活动和测试答卷活动。
4.开展教学“对口帮扶”活动，两校相互选派教师到对方学校学习任教，体验生活。
5.组织教学研讨活动，邀请教研专家、教师点评课堂教学，促进教师专业成长。
6.组织学科知识竞赛，开展英语单词、数学口算与速算、成语接龙、续写故事等比赛。
7.组织期中考试，进行教学质量分析，召开学生家长会，汇报学生在校表现和学习。
8.组织学生美术绘画展览、各科作业展览，培养学生良好的书写习惯。
9.确保生活、图形、趣味数学和环境保护、中华民族等校本课程开发任务的完成。
小学第一学期教学工作计划 篇3
9月有生命的物体
1．进一步增强对植物和动物特征进行探索的兴趣，获得对有生命的物体多样性的认识。
2．通过直接接触有生命的物体，加深对有生命物体的理解，初步建立生物与非生物的概念。
3．知道动物有相同之处，如需要空气、水和食物，都有生长、繁殖的能力，都能够运动。
4．知道植物有相同之处，都有生长的能力，都自己制造养料，需要空气、水、土壤中的养分和阳光。
5．知道动物和植物有相似之处，它们都属于生物。人也是生物，与其他生物相似，有基本的生活需要，而且同样也生长、变化和死亡。
6．组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。
经历对一种动物较全面的动态观察过程；
经历按照一定特征对动物分类的过程；
经历寻找事实和根据对植物根、茎、叶的作用进行认识的过程；
经历对观察研究结果进行简单整理、概括和交流的过程。
10月溶解
1．引导学生从观察身边的物质开始，研究观察物质之间（固体和液体、液体和液体、液体和气体）相互混合、溶解的现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果做出自己的解释；激励学生在课外独立进行一些物质之间的溶解和不溶解的观察活动，以及对饱和溶液的分析、结晶过程的观察活动。在活动过程中培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法，引导他们科学地进行观察和实验，让他们体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。
经历对物质溶解和不溶解现象的观察、描述、解释的过程；
经历简单的推测、验证活动过程；
经历对观察研究结果的简单整理、概括的活动过程；
经历对液体混合物进行过滤操作的活动过程；
经历设计简单的验证实验的活动过程；
经历控制单个变量进行对比实验的活动过程；
初步经历探究性实验研究活动过程；
3．组织、指导学生在精心设计的观察研究活动中，整理概括出关于溶解现象的主要特征，获得对“溶解”“溶液”等概念的认识，并认识到可溶性的.固体物质在水中的溶解速度与物质的表面积、水的温度以及溶液是否被搅动等因素有关；认识到物质在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、认识溶解现象可以发生在多种状态的物质之间。
11月天气
1．经历观察、描述、估测及记录云的活动过程；
经历测量降水量、确定雨的等级的活动过程；
经历分析云和雨关系的活动过程；
经历观测风向（风向标或其他物体）、风力大小的活动过程；
经历测量气温和分析气温变化规律的活动过程；
经历对天气进行简单预测的活动过程。
经历设计包括天气、气温、风、云、雨等内容的观察计划、观察并记录的活动过程；
经历较好地坚持比较长期的观察记录的活动过程。
2．能估测天空的云量，能用自制雨量器测量降水量，能根据雨量等级表确定雨的等级，能用简易风向仪测量风向，能根据风力等级表估测风力大小，能用气温表测定气温，能画气温变化折线图并作简单分析，能用多种途径了解或预测未来的天气。
3．能积极参加观测天气的活动，留意生活中天气的变化，在课内外坚持观测和记录。能主动通过搜集、查阅天气资料，在与同学的交流共享中丰富自己的认识。
体会到长期测量和记录天气数据对人们的生活是非常有用的。
4．知道天气现象和天气变化可以用一些词汇或以测量的量来描述，了解云量、降水量、风向、风力、气温以及天气预报的主要含义。
确认风向标的箭头指向风吹来的方向。
确认天气与人们的生产生活有密切关系。
12月磁铁
1．经历研究磁铁性质的各项合作探究活动，在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值：
经历研究磁铁能吸哪些物体、磁铁各部分的磁性强弱是否一样的活动过程。
经历研究磁铁能指示南北方向、磁铁两极相互作用的活动过程。
经历研究磁化小铁钉使之磁性更强、制作小磁铁及用多种方法判断其南北极的活动过程。
经历用身边的简易材料制作指南针并用其正确观测方位的活动过程。
经历“实验观察——记录现象——分析结果——发现规律（得出结论）”的活动过程。
2．能制作小磁铁、磁力小车、指南针，并学会正确使用指南针，利用指南针观测方位。
3．积极参加磁铁性质的实验活动，认真观察，如实记录，能提出与磁铁有关的研究问题。愿意与同伴协作，共同完成实验、制作等探究活动。能积极表达个人见解，能倾听他人意见。能关注磁铁的广泛应用。
4．知道磁铁的一些性质：有磁性，磁性最强的地方是它的磁极，磁铁有两个磁极，磁极间同极相斥、异极相吸，能指示南北方向。知道磁铁在生产生活中的应用。
能正确使用磁性、磁极、磁化、磁极间的相互作用（同极相斥、异极相吸）、指示南北方向等词汇进行表述，能利用磁铁的性质推测、解释一些现象。
1月声音
1．引导学生从倾听周围的声音开始，观察研究声音的产生、传播时产生的种种现象；鼓励学生对观察研究活动中观察到的各种现象、结果进行想像并作出自己的解释；鼓励学生在课外独立进行一些有关声音产生、传播、控制等的实践活动。在活动过程中发展对声音进行探索的兴趣，体验保持健康环境的重要性；培养学生的合作与交流的能力，培养他们细致的观察习惯和态度，渗透科学的思想和方法；引导他们科学地进行观察和实验，体验到科学探究的乐趣，并不断保持和发展他们探究周围事物的兴趣和爱好。
2．组织学生在课堂上（或课外）经历一些有意义的科学探究活动过程。
经历对声音、振动等现象的直接观察过程（主要涉及听、看、摸的直接观察）以及借助其他物体观察物体振动发声的间接观察过程。
经历对声音大小、音调高低、乐音和噪声等的比较观察过程。
经历对物体发声和物体振动之间建立因果联系的思维过程。
经历对声音传播途径和控制声音方法的实验操作过程。
经历利用身边材料自制小乐器的制作过程。
经历对各种声音现象的描述、解释过程。
3．组织、指导学生在精心设计的探究活动中，学会对各种不同的声音以及声音的大小、高低、远近、方向加以简单的区分和鉴别；理解振动现象以及声音是由于物体振动产生的；知道声音的传播离不开物质；意识到“为减少噪声而努力”。
小学第一学期教学工作计划 篇4
总体目标：
严格常规管理，扎实课堂研究，提高教学质量，提升活动实效。
主要工作：
1、严格常规管理
制度管理严格化。严格执行“五严”规定，严肃课程法规意识；严格执行各项课程计划，按计划开齐、上足、教好各个课程；严禁随意占课、调课、拖课，坚持按课表上课，；严肃请假制度，严禁教师无故旷课、迟到、早退、中途离堂；严格执行调代课制度，请假2天之内的，提倡调课，所有代课必须见教导处的代课通知单；严禁教师上课接打手机。保质保量上好每一节常态课。
常规管理精细化。抓实备课。突出个人备课的独特性，避免教研组备课的雷同。新教材备课，个人备课和集体备课相结合，加强教研组的合作交流，在共享集体备课教案的基础上，突出个性化教学设计。每一份备课，教师从教材处理、教学策略、拓展练习、课后反思四个方面对教学方案要有原创而富有个性的设计，突出每个教师的教学风格和教学优势。抓实上课。贯彻“把课堂还给学生”的教学理念。课前充分准备，课上充分利用现代教学媒体，保证教学应有的容量和节奏，努力提高教学效率；尽量在课堂上为学生适当留出作业时间，在学生练习时注重巡回检查，个别指导，提高课堂效率。抓实训练。对于平时练习，教师要精选习题，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。教师批改作业要做到及时认真，作业批改坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，切实提高学生作业反馈矫正和评价的有效性。对于单元练习，教研组教师要通过集体研究，共同命题保证单元练习的质量。在每次单元练习之后，组内教师要针对普遍出现的问题，找原因，寻对策。通过优质练习，切实提高各学科教学质量。
教学督查有效化。本学期教导处将加大月考核的力度，每月制定重点检查的项目，教导处、教研组、备课组采用定期与随机抽查相结合，行政督查与同伴互查相结合，集中调研与分散指导相结合的形式，进行检查。并在每次月考核检查之后，出台检查反馈情况上交校长室。对检查中发现的问题跟踪整改，对薄弱环节“反复查，查反复”，确保各学科教师将教学常规执行到位。通过规范、细致、严格的考核制度，提高各学科教学的规范和高效。
2、扎实课堂研究
教研组活动重实效。时间保证，确保两周一次教研组活动，效果保证，创新活动形式，整合活动内容，做到活动有计划、有主题、有主讲人、有记录、有考勤。教导处将采用巡查、参与等方式落实考核机制，夯实活动管理，切实提高校本教研的力度。
集体备课重研讨。教研组集体备课两周一次，以教研组为活动单位。教研组长要根据教学进度安排好集体备课的内容、时间和主备人（各种课型兼顾，关注教学难点），便于教师提前准备。集体备课要体现“三读六说”的集备模式，即读教材、读教学用书、读相关素材；说目标、说重点、说难点、说教学准备、说环节教学设计、说训练设计、说先前经验与教训。通过针对性的课堂专题化、系列化的研究，加大研讨的力度，让每个人都参与教材的研讨和教研，在讨论交流中相互学习、借鉴。请各组长在期初制定好相关计划，并严格按计划实施。
课题研究要扎实。本学期学校将完善出台“情智交融、深度高效课堂”的各科操作方案，要让北小的课堂做到“理念先进，方法鲜活，课堂生动”。理念先进：以生为本，学为主体，精讲多练，分层教学，分类指导；方法鲜活：积极倡导生动合作探究性学习，优化教学方式，信息多向畅通；课堂生动：多激励鼓舞，多扬长避短，多互动活跃，多智慧灵动。研究中要求教师根据学生的不同特点合理开发有效的校本资源，对教学内容结合学生年龄特点和知识特点，进行有效优化整合，丰富现学的内容，提高课堂的效率和教学效果。通过各学科“情智交融、深度高效课堂”的研究，积极带动个人小课题研究，以课堂为实践点，以问题为出发点，以课题为生成点，推进学校“情智交融、深度高效课堂”的纵深发展。
课堂教学求高效。本学期学校重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推进和校本化落实，做好“三课”：夯实常态课。确立学生主体地位，摈弃沉闷的教学方式，建立学生探讨的平台，创设学生思考的空间，确保学生练习的时间，强化师生、生生间的互动合作交流。打磨精品课。通过课题引领，专题研究，主题活动等形式，聚焦课堂，扎实教研，逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课，按照“集体备课—抽签上课—教者说课—同伴评课”的流程进行研究展示。发挥集体智慧，深入研究，一课多磨，力求体现先进教育理念，获得优质高效的教学效果。创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示，进行课堂研讨沙龙等系列活动，展示师生风采，积极参与市级及学区联盟课堂展示交流活动，扩大学校“锐进”课堂文化的效应。学校将分学科、分时段安排主要学科精品课的展示。加强听课签到制度的执行，以便有更多教师能参与听课、议课，同学习、共发展；评课要深入做到“三个一”（即发现一个亮点、找出一个问题、提出一条建议），扩大评课的参与面，提高评课的思维深度。新学期我们将在国家课程校本化实施，校本课程特色化建设方面进行思考实施，努力构建北小课程体系。
3、提高教学质量
加强行政随堂听课力度，学校行政将结合 “随堂听课专用表”，分年级分学科进行随堂听课。听课结束，将结合听课表进行现场评议，并同时查看教师备课和学生作业，通过随堂听课促进学校课堂常规精细化，提高常态课教学效果。
加强学科质量调研力度，确立学校各学科各年级质量把关制度，尤其是语、数、英三门主学科，要做到级级把关，为毕业班打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调研工作，加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研，注重调研后的.分析、反馈、整改，进一步加强学科的均衡发展。
加强提优补差管理力度，期初，各任课老师要根据具体情况，制订好培优计划，选好培优对象，科学辅导，培优主要以扩大学生知识面，以班级课堂授课形式为主，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，为一些特别聪明的学生提供专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要。同时组织学生积极参加各级各类竞赛活动，提高培优工作的实效性。同时在期初，教师要积极建立“学困生”转化档案，摸清致差原因，因人而异、对症下药。多鼓励、少批评，多辅导、不放任，可以采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，做到让每个学生都能在原有基础上得到提高发展。通过有效提优补差工作力争班级学生的优秀率、合格率达到目标要求。
加强毕业班教学监控力度，定期举行质量检测，及时了解学生学习现状，发现问题及时解决；结合少年宫活动组建特长班，为学有余力的学生提供广阔舞台；召开不同学生家长会，帮助家长了解小升初现状，为家校协作搭建桥梁；建立学困生档案，学校行政携手六年级各班学困生，为孩子的进步助力！
4、提升活动实效
各学科条线根据教材、学生特点，有针对性地开展一些小型竞赛、趣味游戏、作业展览等活动。通过语、数、英学科文化周、科技节、体育节活动，鼓励学生积极参加各类学科竞赛和艺术表演活动，为学生展示自我搭建平台，激发学习兴趣，培养学生学以致用的意识。英语周活动，注重组织学生从听说读写四方面开展学科素养活动，丰富学生的英语学习生活，提高语言运用能力；语文周活动，结合学校书香校园建设，通过语文周活动，提升学生阅读兴趣，提高学生阅读理解能力，提升学生文学素养；数学周活动，结合学科特点，设计数学阅读为主的读后感交流，数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等，结合学生数学兴趣培养的，数学广播，数学手抄报展示，通过丰富活动促进学生数学思维发展，提升数学素养。
持续推进书香校园建设。在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面精心安排，做到“三到位”，时间到位：每周至少安排一节阅读课，进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流，以培养学生的阅读习惯和阅读能力。方法到位：加强课外阅读指导，积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式，让校园充满朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果：展示好书推荐卡、举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示，印发学生精美阅读摘记本，师生参加有关市级比赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机，认真组织开展假期阅读，让学生阅读从课内延伸到课外，校内拓展到校外。 “书香校园”必将成为百年北小的主流色彩、靓丽风景和鲜明特色。
另外，本学期进一步常抓写字教学，老师作认真指导，努力使学生的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”，使工整美观的字迹成为每个学生的名片。
斯诺克项目亮点纷呈，斯诺克投入大，关注度高，影响面广，今年竞赛成绩取得重大突破，三个全国第三，难度极大。今后要加快队伍的梯队培养，争取更优异成绩。
珠心算工作扎实有效，加强课堂研究，提升学校珠算教学整体实力；加强学生分层培训，精心教学与训练，力争在省个人、团体获奖；通过开展珠算教研推广活动，扩大学校珠算教学实验知名度。
艺体教育奋勇争先。平时上课保质量：认真上好每节课，完成好课程规定目标；各类比赛争佳绩，用“冠军的心追求”是艺体组全体老师辅导出成果最雄辩的证明和生动的体现，新学期希望老师们继续发扬不怕苦不怕累的光荣传统，群策群力、只争朝夕、全身心投入，克服各种困难，做到训练时间保证、训练方法优化，争取各项比赛再创佳绩！
少年宫建设有序高效。结合学校实际，进一步加强“幸福时光”少年宫建设。管理到位，确保活动时间、活动人员、活动地点、辅导教师、活动考核“五落实”，开展好舞蹈、合唱、书画、小排球、棋类等各类社团活动，发展学生的特长和才干。
5、加强其他管理工作。
本学期我们还将不折不扣地做好各年级学生学籍管理工作，规范学生转学变动手续，填好各类报表，核实各年级的准确学生人数。做好教师病事假的日常记载，做好外出教师进修学习调课、代课工作，保证学校正常教学秩序，保证工作的实效性和真实客观性，得到教师的认同。
小学第一学期教学工作计划 篇5
小学课堂教学，是实施“减负提质”的主阵地。减负不等于学生什么都不要做；减负不等于不要教学质量。相反，在减轻学生过多课业负担的同时，要保证提高教学质量。既要“减负”又要“提质”，唯一的办法是提高课堂教育教学质量。落实学生学科素养的教学探索，要从整体上推进了学校教学管理各个环节的变革：对各学科进行整体规划，加强学科间的相互配合；对各育人环节重新设立评价标准，并将各教学管理环节落实到位。
一、信息装备信息装备工作能使教育教学活动最优化。
本学期将扎实有效地开展教育技术装备的各项工作，发挥我校现代化设施应用的效能，丰富教师的教学手段，让信息装备工作不仅仅是服务，也是促进教师专业发展的另一路径。
1、逐步改善办学条件。
20xx年6月，基本完成xx校区农耕文化园建设。文化园第一期工程投入500万，占地35亩，位于校园的南部，包括湿地区、水培区、土培区、智培区等。文化园集观赏、体验、实践为一体，将成为xx镇中小学生耕读文化实践基地。xx实验小学教育集团城南校区将建设成为最美丽的乡村小学。
20xx年7月，完成程开甲小学观音弄校区校舍维修工程，并于20xx年9月投入使用。在原有校舍结构的基础上，加固维修，调整室场，把有限的办学资源最大化；因校制宜，修整建设升旗台、亭台水榭、种植园等，把10亩校园打造成精致的低年级教学分部。
20xx年暑期，全面启动程开甲小学第三期文化建设工作，舜湖校区智慧学习项目课程资源室建设工作，舜湖校区低年级教学部建设工作，城南校区厕所改造工程。20xx年暑期，集团根据各校区教育教学的实际需求，启动课桌椅、讲台等教育教学设备的逐步更换工程。
2、稳步拓宽宣传角度。
xx实验小学教育集团以校园网、官方微信等网络媒体为宣传平台，专题策划，宣传集团优秀教师代表，树立教师榜样，形成社会尊师重教的良好氛围；宣传集团优秀学生代表，树立学生榜样，展现秀外慧中的阳光儿童形象；宣传集团重要活动与特色项目，突出典型，展示集团办学新亮点；和《江西教育》《江苏教育》《江苏教育研究》等刊物进行合作，进行名师专著、名校专题的策划与宣传，以进一步提炼与总结集团办学特色，促进集团的进一步发展。3。做大做强信息队伍集团将通过各项专题培训、“最美校园”微视频系列评比、“好教师”评选活动、学校公众微信专题策划评优，网络课程平台开发、学生美篇制作社团建设等方式，将信息技术向全校师生推广。尤其要吸纳新鲜血液加入信息队伍中来，学习各项制作技能、宣传技能，壮大信息团队力量。
二、教学质量。
（一）细化教学常规。
1、规范课堂教学常规。
全体教师坚持以一节好课的标准来衡量自己的课堂。教育质量是课堂教学的宗旨，xx实验小学教育集团以学生学科素养发展为目标，切实改变课堂教学结构，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式，追求课堂教学的有效性。我们以这一着眼点出发，提出衡量一堂好课的四大标准：目标感、问题链、参与度、练习力。科教处采取走课形式，规范青年教师的课堂教学常规。并强化“学习习惯十个一”，作为课堂基本评价标准。
2、带教新教师起步工作。
在集团导师团制度的基础上，进一步细化新教师的带教工作，从期初教学常规培训、新教师了解性听课、期中汇报课、期末考核课等方面对新教师的教学工作作全方位指导。具体工作落实到学科教学技能中的实施点，由骨干教师手把手指导、示范，使新教师能以最快的速度胜任现有的教学工作。
优化七认真检查。始终坚持每月“七认真”检查，每月检查和抽查相结合，以作业检查为主要考核标准，总部统一布置检查内容，校区可根据实际进行调整。可以采用校区内自查或者校区间联动等方式进行，以反馈问题、提出改进意见为主要宗旨，不断督促和规范教学常规。本学期实行的四——六年级“预习单”、“周末作业单”也列入每月抽查项目，并侧重于新教师的七认真规范工作。为了更好地做到减负提质，本学期的七认真检查工作稍作改革尝试，部分教师免查，要求如下：
（1）学科：语文、数学、英语、科学四大区调研学科；
（2）免查条件：
a、备课免查条件：
b、45周岁以上教师免查；
c、获xx区级学科带头人及以上荣誉称号的.骨干教师免查；
d、工作满3年且上学期期末考试成绩，获集团教学质量奖的教师免查。
②作业免查条件：工作满3年且上学期期末考试成绩，获集团教学质量奖的教师平时作业免查，在期末最后一次七认真检查中由科教处抽查2—3套作业。
（3）考核等第的界定：
备课、作业均获免查资格的教师，认定为七认真考核“优秀”；只获备课或作业免查中的一项，即以作业检查结果为考核标准。
坚持行政蹲点责任制度针对目前班级多、学生多、老师少的实际情况，集团尝试试点实施年级部管理制度与年级行政蹲点相结合的管理模式，界定年级部主任的管理职能、年级行政蹲点领导的管理职能，梳理年级部职能与业务条线管理职能之间的关系，把学校的管理工作更贴近一线实际的需要，提高管理的效能。蹲点制度提升教育管理品质。蹲点制度的实施，不为教育教学日常事务的处理，而在于指导与改进。这将是蹲点管理现在与今后持续改进的方向。
一为薄弱学科蹲点，深入课堂，为困难班级和困难学生，找寻解决问题的办法。
二为薄弱班级蹲点，深入日常管理，发现与诊断问题所在，采取针对性的帮扶措施，切实改善班级管理。
校内校外微督细导本学期将继续配合xx区教育局责任督学的随机抽查督导工作，同时配套每周集团内部督学督查工作，以外督内督相结合，督学工作的柔性、适切、服务和指导的理念，于细微处抓问题隐患，学校各条线配合予以及时处理，体现xx实验小学“充满热情、立即行动、持续改进”的工作作风。
（二）提升教学质量。
1、准确定位课堂质量观。
全校师生中树立正确的教育质量观，不能仅以分数论英雄，重视学生的学业水平、个性特长、身体素质、行为习惯各方面的发展。结合xx实小教育集团好课标准：目标感、问题链、参与度、练习力，抓住学生特点，提倡精讲多练，提高课堂教学效率。尤其要重视第四个标准：练习力，即以学生的练习度作为好课评价标准。学习的活动，本质上是学而不是教，活动的主体是学生，练习与作业是学习目标的主要测评方式。我们强调要抓学科本质，要有质量意识，其着眼点不仅在于巩固，更在于发展。要保证课堂上的练习和作业时间，目的性要强，针对性要足，反馈要及时。量要适度，质是关键，要精选好习题，加强练习方法的指导，加强速度训练，练习是否到位，评价是否恰当合理，以此评估是否以学定教、顺学而导，是否学知识的同时学方法，让知识技能得以内化，短时高效，收获课堂效率的变革。
2、提升教师命题解题能力。
教育质量的三大支持系统，最重要的一项是“以课堂教学有效为支持”。切实改变课堂教学结构，实践“先学后教（设计预习单）、教了再试（讲讲练练）、熟能生巧（反馈巩固）”的课堂教学模式，把磨课重点从“教与学”转向到“练与评”，追求课堂教学的有效性，学校在期初就进行了统一布置和要求，各学科分年级进行作业单设计，包括预习单、周作业单、单元练习等，并在上学期实践的基础上进行改进，使练习更具针对性。
3、抓好集团阶段性调研。
组织好高年级阶段性调研、期中能力竞赛等质量提升和评价措施。通过辅导区学科阶段性调研，由科教处领衔，在各学科备课组长的带领下，以阶段性检测为手段，不断调整教学方法、提高教学质量，并跟踪关注学困生的学习状态，同时关注各班级的学习情况与状态，在不断调整中前行。
4、加强教学全质量监测工作。
建立大教学质量观，不以语数英期末分数作为衡量学生学业成绩的唯一标准。继续举行期中能力竞赛，为更多学有优势的学生提高展示的平台；对全集团三年级的学生进行体质测试，数据分析，提出体能提高的具体改进措施；整班或全年级抽测，考查音乐、体育、美术、科学等学科能力发展水平；通过主题节展示、社团活动展示、作文大赛等，让更多学有专长的学生崭露头角。同时，加强学生比赛辅导，包括学科类、艺术类、体育类、科技类等，有计划、有方案，负责到人，措施到位，争取赛出好成绩。
（三）推进校本教研。
1、定期开展学科专业培训。
结合集团骨干教师发展工作及新教师带教工作，每2周进行一次语数英分学科专业培训，以教研组为单位，解题命题、备课组研讨等不同形式开展基本功训练活动。每月外聘学科专家培训，全方位的提高全体教师的专业素养。本学期，继续开展针对青年教师基本功的学科社团，写字、绘画等，切实提高成效。
2、转向定位。
一课三磨为切实提高课堂教学的有效性，一课三磨校本研修实行转向，由“教与学”转向到“练与评”。集全体教师之智慧，发挥团队之力量，在教学解读的基础上，重点研究试题类型与思考策略，设计预习单和周末作业单，以练促学，并以此引领课堂教学的改革。以教研组为单位，结合集团活动，有针对性地开展青年教师一课三磨活动，为教师成长提供打磨的空间，并注重智慧网络平台技术的运用。三、校本课程xx实验小学教育集团慧心课程在多年开发的基础上，逐步形成“健、真、慧”三大主题下的“生活与健康、伙伴与交往、发现与探索”三大核心内容体系，并根据课程实施的形态与路径，划分为“核心课程、延展课程和浸润课程”。
本学期，在新校本课程开发的基础上进一步推进各特色课程的开设。
1、学科研究中心化学科教学研究中心活动有序化。教师的专业决定学生的素质。教师越专业，学生越聪明。上学期，美术学科教学研究中心正式成立，并邀请xx知名画家做专题绘画专业培训，提高教师艺术绘画基本功；数学学科教学研究中心正式成立，并邀请江苏省著名特级教师潘小福做进行序列教学解读培训，在实战型训练中夯实教学能力；邀请英语特级教师胡明做序列的英语专业素养培训，在项目研究中凝聚英语教师团队的智慧。本学期，拟成立英语学科教学研究中心。
学科教学研究中心活动专题化。科学学科研究中心围绕程开甲“程开甲青少年科学研究院”与城南校区“农耕文化园”的规划，序列开发课程，为项目建设提供课程资源的保障。音乐学科以“基于儿童经验的音乐审美教学”为主题，音乐学科导师团队专家诊脉，引领音乐学科的教学研究。语文学科围绕“组块教学”研究主题，借助名师工作室和组块教学研究室平台，进行课堂实践与现场重构，提升教师的教学解读及活动设计能力。
2、校区项目特色化。
舜湖校区已通过江苏省前瞻性项目“小学语文组块教学”结项工作，并启动智慧学习平台课程室建设；城南校区已顺利立项为江苏省课程基地项目，并基本建构特色课程序列；程开甲小学以“程开甲少年科学院”为核心项目，制定三年实施计划，形成可操作的课程实施方案，正式启动集团“未来科学家”评选和“开甲之旅”行动，并与人民出版社合作举办20xx年9月1日《程开甲的故事》新书首发暨开学第一课活动。
3、主题节课程系列化。
主题节活动属于延展课程，价值定位于为孩子埋下三颗智慧的种子，即“好奇心、求知欲和想象力”。本学期开展“科技节”“体育节”两大主题节活动，集团学科组统一制定活动方案，有序开展主题节活动，让孩子们在各类活动中玩科学，用科学，体现出科技学校特色。让孩子们在各类体育活动项目中锻炼身体、培养互助合作精神。
4、社团活动常态化。
抓好基础社团。上好原有的校级和年级慧心社团，进一步规范慧心课程活动。开发特色社团。根据各校区校园特点，寻找教师个性特长，结合各校区特色项目、综合实践活动等，规划整合，开发一些有特色的社团活动，让校园生活更加丰富多彩。
四、教师发展。
一课三磨、一书三读、一文三改、一题三讲，这是xx实小教师专业发展的基本路径。同时，xx实小提倡教师多元发展，多一种方式，就多一位优秀教师。
1、骨干教师培养骨干教师队伍是学校往更高平台发展的核心力量。xx实验小学采用梯队建设培养制度，不遗余力帮助更多教师成为骨干，让更多名特教师以xx实小为中心，向周边学校辐射。我们要建设一支真才实学、德才兼备的骨干教师队伍，配套教科条线考核，做好骨干教师的规范化管理，发挥骨干教师的先锋示范作用。
2、导师团队引领充分发挥集团资源优势，整合各校区骨干力量，成立集团导师团队，对教师队伍的培养实行导师制，改变原有的一师一徒结对制。导师团队的建立可以辐射影响更多的青年教师，不同导师的影响也可能不一样，导师负责制必将更有效地推动骨干队伍的建设。
五、对外交流。
1、组块教学。
作为全国组块教学实验学校联盟总部，xx实小将立足组块教学的理论与实践研究，充分发挥教学研究的辐射作用，打造xx实小的办学品牌。20xx年下半年，将继续规范做好组块教学实验学校联盟日常工作。
2、教育共同体。充分发挥学校的示范辐射作用，与其他学校建立发展共同体，以项目研究等方式，实现共赢。重点落实下列共同体的推进工作：xx区“课程与评价”六校发展共同体；苏南五校联盟；对口支教学校；组块教学实验联盟；xx区语文学科研究中心；与新加坡、澳大利亚学校的教育合作研究。其中，对于外来民工子弟学校的结对帮扶工作，我们不能改变教育大环境，但可以力所能及为教育贡献更多的力量。本学期，和思进小学、茅塔小学和育英进行全角度教育教学管理结对工作。从教师培训、学科教研、质量提升等各个方面，开展序列专题研讨活动，促进结对学校的规范与提升。
3、外事交流。
继续做好与澳大利亚冰波町高地小学的国际交流活动，并精心策划与设计活动课程，让孩子们在参与的过程中结识更多的伙伴，体验不同的文化；选拔一批优秀的孩子参加暑期澳大利亚、新加坡短期旅学活动，让更多的孩子走出国门，用自己的双眼阅读世界，用自己的心灵认识生活。
xx市xx区xx实验小学教育集团
20xx年xx月xx日
小学第一学期教学工作计划 篇6
指导思想
认真贯彻落实《z区教育局二〇一四学年工作意见》和《江干区二〇一四研训工作计划》精神，围绕学校新三年（20xx年-20144年）办学目标，继续坚持“三全质量关”，以提高课堂教学实效为重点，“专业化”发展为目标，创新教学常规工作，促进“轻负高质”，推进科研师训工作，稳步提升学科教学质量。
工作思路
聚焦课堂 落实“三全” 专业发展
主要工作
一、搭建阳光教师成长平台，打造专业的教师个体
1、落实教学常规，打好专业基础。
教学常规的落实是提升教学质量的关键，更是教师专业素养的基本要求。教导处将加强对课堂教学、备课、反思、作业等进行检查，检查结果纳入当月绩效考核，并明确提出每月月考核内容，以促进教师专业素质的提升。
九月份检查教学计划备课，十月份检查补充作业，十一月份检查课堂作业（语文：一二年级写字本、课堂作业本，三至六年级作文本课堂作业本；数学：课堂作业本；综合学科：作业本，成绩记录册），十二月份检查教案（二次备课、反思）。要求教师深入钻研教材，计划明确具体，课后进行反思。关注教师作业布置，严格要求做到先做、精选、全批、反馈，真正落实轻负高质。（考核要求附后）
2、开展随堂听课，诊断教学问题。
课堂是教师专业展示的主阵地，本学期将继续聚焦课堂，重视教学过程管理。采取随堂听课，重点年级、重点学科跟踪听课，邀课约课听课等多种方法，寻找课堂教学存在的问题，帮助教师及时改进，有所提高。
学校将组织教学骨干成立听课小组，围绕“高质、轻负、活力”的要求开展随堂听课活动（提前一个工作日通知）。随堂听课过程中做到“四看”，即一看教学目标是否明确适当，二看学生参与是否广泛主动，三看教学方法是否正确有效，四看教学效果是否达成目标，并在听课后通过检查日常备课、作业批改、学生座谈、当堂检测等方法，发现教师的课堂教学存在的问题，进行及时诊断和并提出补救措施。教师也可自己申请，请听课小组听课（跟踪听课），可与人人一课相结合。
3、推进自主培训，促教师专业化发展。
教师专业化发展离不开教师专业发展培训，教导处将制定完成学校教师专业发展培训五年规划及年度计划，老师根据学校规划进行自我剖析，根据自身薄弱之处及发展需要制定专业成长的年度计划，合理安排360学时的学习，有计划，有目的地参与教师培训。
教导处以“教师专业成长”为目标制定并申报20xx学年校本研训项目方案，以多种形式认真开展校本研训，提高研训成效。
4、指导教学科研，提升教师专业技能。
认真组织20xx学年区教育科研立项课题和年度省级规划课题申报及各级的专题论文评审、优秀成果选送等工作。本学期对学校区级以上的立项课题进行梳理整理，指导课题负责人按照课题方案开展课题研究，对每位老师参与教学科研工作进行积分，纳入阳光教师的评选体系，以确保立项课题不流失。
鼓励教师开展校级课题的申报和研究工作。九月份为校级课题申报月，结合市区级课题研究的指导意见，建议从教育教学中的问题入手，开展小切口的课题研究，开展研究活动，从案例分析逐步走向课题研究。
（1）学期初，教导处公布申报要求，由教研组或老师进行自由申报，经学校项目管理小组认可，便确立为校级课题。教导处将对校级课题提供支持。
（2）本学期尝试开展英语教学改革，针对英语教学的现状，引进区内先进改革的经验，并获取区教研员的大力支持，同时开展“英语角”、“英语周”等活动，对英语课堂教学进行校本化的创新，力求有所突破。
二、抱团发展，监控教学质量，打造专业的教师团队。
1、加强教导处和“二长”队伍的建设，形成专业的管理团队
（1）教导处是学校主管教学行政工作的重要部门，抓好教导处管理队伍建设、提高工作效率是学校教育教学工作得以正常开展的保证。开学初将教导处工作的分工进行调整与细化，使每位教学管理人员都明确自己的职责，加强责任意识和合作意识，共同完成教导处工作。
（2）在分工明确的基础上加强教学管理人员的学习和交流，在工作中实行“两个制”：（A）碰头制。（B）例会制。每周周五上午第四节课召开由教导处、教研组长共同参加的例会，总结上周工作经验和不足，明确下周工作内容求和要求。
2、完善教研组、备课组的建设，形成专业的教研团队
教研组长和备课组长是教学任务开展的组织者和执行者。本学期将进一步规范教研组长和备课组长工作职责，期初组织教研组长和备课组长学习，形成共识。同时积极主动寻求与外校交流学习的机会，使教研组长和备课组长尽快适应工作，有效地开展教学活动。
开学初各学科教研组、备课组要制定计划。落实本学期研究重点，教研主题，常规措施，活动安排，预期目标。期中做好语数学科质量监测和技能学科的强项评价活动，期末开展全方位的质量监测、总结和分析活动。落实五个有效(备课、上课、听课、评课、作业或辅导)，强抓各项常规，定期开展检查反馈活动，保障学科质量稳步提高。
教研组建设：
首先确保充分的教研活动时间，根据区教学常规每周进行一次组内教研活动的要求，每学期确保不少于15次集体教研活动，每次不少于1.5小时。其次注重教研计划的讨论和制定，筛选重点与非重点，迫切与非迫切的问题，开展富有实效的教研活动。
（1）坚持课题为龙头，以切实解决教学中的疑难为研究目标，提升教学水平；
（2）坚持课堂教学研究，以“有效”为目标，向四十分重要质量；
（3）开展有效的作业设计，科学布置家庭作业，首先在作业布置上实现轻负高质；
（4）注重资料的收集、留存，实现资源循环共享（如借鉴特级教师的优秀成果，但要有自己的思考；老师自己的优秀设计，包括教案、作业、试卷等做到真正的资源共享，老师可以在已有的基础上进行修改精细化；学生的优秀作品的收集整理留档等）
备课组建设：
备课组是有效开展教研活动，实现教研活动专业化的最小，最有效的团体。备课组要认真有效地落实各项教研活动，加强以备课组为单位的集体备课研讨，注重讨论，人人参与，避免简单拼合，功效“1+1<1”的现象。结合校本研训主题，从教学的细节入手，开展有效的`教学研究，强化学科整体目标研究、教材体系研究、编排意图研究。切实提高集体备课效率。
本学期重点提高集体备课的有效性：（1）分期分批，化整为零，将教材解读常规化；（2）重点备课和一般备课相结合，规范教案和特色教案相结合。
集体备课具体要求：
（1）分工前先行讨论，保证目标完备，学习方式恰当，提高首轮备课的质量；
（2）分享之后再讨论、质疑，结合各组的小课题进行探讨。
（3）分头二次备课，彰显个性化设计。每次集体备课优秀设计上传四季研训平台（各组不限数量），可累积自我研修积分。
3、监控教学质量，把好教学第一关。
（1）探索高质轻负的教学方法。
根据上学期期末测试情况，分年级分学科开展质量分析，查找问题，提出针对性的措施。根据目前我校教学质量现状，从细节着手，关注过程，促进教学质量稳步上升。
（2）做好诊断性教学质量监测工作。
以教研组（备课组）为单位，以“轻负高质”为目标，以“小题量，高频率”为形式，深入各学科、各年级进行监测，并及时分析成因，推广经验，帮助教师及时调整教学进度、教学策略，进行有效教学。重点做好学业成绩后30%学生的教育教学管理和监测工作，树立全面全员全过程的教育教学质量观。
本学期尤为关注三部测查年级学科质量监控，通过摸底测试、专项检测等方式加强质量监控，积极有效做好抽测准备。关注各年级的学生学习状况，薄弱年级、薄弱学科将进行全程跟进指导，确保学校整体教学质量稳步上升。
以教研组（备课组）为单位开展学科竞赛活动，同时积极组织学生参加区级及以上的各类竞赛活动，不断提高学生的综合素质和能力。
（3）关注两端学生，全面提高教学质量。
结合社团活动，开展“培优”系列工程。要求每一位任课教师结合自身的学科知识特长，对本班学生学有余力的学生进行辅导，努力让优秀学生冒尖。本学期数学组率先开展培优计划--数学俱乐部，要求定人、定时、定教材，并积极争取家长的支持和配合，为“培优”系列工程打好基础。
加强学困生的管理。期初每班上报学困生名单，制定针对性的计划，教学过程中开展切实有效的辅导。教导处加强学困生的作业检查、课堂观察，关注学困生学习兴趣、学习状态、学习成绩，决不放弃任何一个学生。
三、建设“学习型教研组”，开展专业化教研活动
1、抓实常规教研活动。
常规教研活动是教师专业成长的重要平台，教研活动高效开展可以带动教师队伍的整体发展，同时能形成有效教研氛围，促进学校教学工作质量的整体提升。各教研组认真组织每一次活动，继续开展人人一课的组内教研活动。通过师傅、组内教师的帮助，在组内进行展示，不断锻炼自我，提高课堂驾驭能力，在整个过程中组内老师可以互相学习，取长补短，共同发展。听课形式可以多样化：教研时间主题研讨课和非教研时间邀请课。要求做到“三个有”。
（1）有主题。开学初以备课组为单位，老师申报小课题，组内讨论交流确定备课组或教研组的研究课题，作为每次教研活动的主题，让每次教研活动能以点带面，确保教研活动的有效性。
（2）有系列。教研组活动中避免出现“一次活动就一个独立主题，一个主题就只搞一次活动”的情况，围绕教学实际，尝试开展有系列的主题教研活动。在这样的专题化、系列化研究过程中，教师充分经历了问题产生、问题解决、总结经验、提升认识、提炼思想的过程，化“经历”为“经验”，化“教研”为“科研”。
（3）有准备。每次教研活动提前通知教师做好相关准备，让教师有充分的时间做好教研准备，使每位教师在每次教研活动中有话可说、有疑可答、有所收获。这样的教研活动才能发挥效益的最大化。
2、创建“四季风”研训品牌
开展以“高质、轻负、活力”为主题的“四季风”研训活动，利用校园网“四季采风”栏目，组织教师进行网络汇报交流，根据“四季风”校本研训主题按时上传相关作业，定期出版《四季风》杂志。
（1）展示性研训活动
教研组教师风采展示：三个学科大组，根据学科特点制定研究主题，以课题研究为引领，扎实开展有效的教研活动。每组在组内研讨、反复摩课的基础上推荐两位教师进行示范、引领，学科相关教师参与听课、学习，促进教师的进一步成长。
骨干教师风采展示：充分发挥骨干教师的引领作用，以课堂展示，四季讲堂等多种形式进行骨干教师教学展示。学科相关教师参加，欢迎非相关学科教师共同参与。
“成长路上，感谢有您”家长开放日活动：通过一年级课堂教学的展示，促进良好家校关系的建立。
（2）研究性研训活动
针对教师成长、作业设计、教学疑难解读等专题，邀请专家、校内骨干教师和区市学科带头人，以观点报告、微型案例、下水文、下水题等形式，深入开展“四季风俱乐部”、四季风论坛”、“四季风讲堂”活动。每月确定主题，重点关注教师的业务提升和课堂教学的实效，通过学习活动促进教师专业成长。
本学期组织教师参加区教师教学专题论文评比。
附件1：行事历
青训小学二〇一一学年第一学期教学工作行事历
周次日期教育局、进修学校主要工作学校主要工作责任部门
18.29-9.2中小学学籍申报教学工作例会 制定教研组备课组工作计划教研组
29.5-9.9中小幼教研组长、大组成员会议教学常规检查--期初教学计划、备课量教导处
第13届“市秀”评比理论考试
39.12-9.162014年9月12日-14日中秋放假三天
市教坛新秀推荐工作1、校级专题教学论文评审 2、学校教学质量分析 3、学校课题管理工作启动（已有课题梳理、校级课题申报）
教育年报工作启动
区第九期学校心理健康教师参加浙江省A、C证面试
49.19-9.23教育收费检查1、 学校随堂听课开始。 2、 学校教师教学论文评比。
中小幼师训管理员培训会议
20xx学年第一学期中小（幼）教科研领导工作会议
德育课题展示活动
第13届“市秀”评选实践考核
59.26-9.30第三期后备干部班集中培训学习教学常规检查--备课教研组
小学综合调研（一）校级课题申报截止教导处
６10.3-10.710月1日-7日国庆放假七天，8日-9日上班；
20xx学年区教育科研立项课题和20xx年度省级规划课题申报教学工作例会（二） 教学常规检查--回家作业
区第十届教学专题论文评审 生命教育品牌群研讨活动
7 10.10-10.14青训市实验项目申报工作
江干区随班就读工作会议（一）
第13届“市秀”评选综合考察
810.17-10.21青训市“阳光教师”展示活动骨干教师教学展示
第三期后备干部班实践考察
区学校心理辅导优秀成果、优质录像课评比
910.24-10.28钱塘飞舟校本研训工作主题论坛教学常规检查--课堂作业本
1010.31-11.4中学综合调研（一）教学工作例会（三）
1111.7-11.11第三期后备干部班跟岗实习
20xx家庭教育指导优秀成果评比教学常规检查--学科作业检查
1211.14-11.18钱塘探航论坛--有效教学的研究
1311.21-11.25小学综合调研（二）学校教学展示活动周
1411.28-12.2初中毕业班教学工作会议教学工作例会（四）
1512.5-12.9环保教育品牌群研讨活动教学常规检查--教案（二次修改和反思）
1612.12-12.16江干区随班就读工作会议（二）
第三期后备干部班实习汇报与交流
20xx年度教科研成果统计
1712.19-12.23江干区特殊教育工作会议
中学综合调研（二）
1812.26-12.30钱塘教师发展论坛
20xx年度教师培训学时统计
191.2-1.61月1日-2日元旦放假；
各类考核教学工作例会（五）
20xx年上半年教师专业发展培训选课
201.9-1.13期末考试及三部测查教学资料整理归档
211.16-1.20休业典礼
小学第一学期教学工作计划 篇7
指导思想：认真贯彻落实镇中心校教学工作意见，继续规范教学常规管理，夯实常规管理；深化课堂教学改革，树立教学中心意识、教学质量意识、教学改革意识；严把教学质量观，以教学质量为中心，强化师资队伍的整体素质，提升教学质量；认真贯彻落实“三个规范”的工作要求，注重培养学生良好的习惯，为学生全面发展，终身发展奠定基矗
主要工作：
1、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
2、注重骨干教师的培养，提高教师的综合素质。
３、强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
4、关注学生差异，使每个孩子都得到发展。
5、抓好课堂教学研究，培养学生良好的习惯
6、抓好三、六年级的教学和管理。
落实措施：
一、加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
健全管理制度。认真贯彻执行中心校“三个规范”的教学工作要求，明确教师工作岗位职责，狠抓计划、备课、上课、作业布置与批改，课外辅导与活动，听课与评课、复习与考查等环节的落实，使其规范化、科学化、合理化
1．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
（1）明确“三个规范”
“三个规范”规范了校长、教师、学生的行为时我们从事管理与教学的指南。我们必须不折不扣地贯彻到工作中去，牢记规范要求，理解其精神，明确其真意所在，实实在在落实在工作之中。我们把材料印发至各个老师、每位学生之中，安排时间认真学习讨论。同时对于“三个规范”分别放大张贴进“三室”（校长室、教师办公室，教师）使师生抬头能看到，低头能想到，时时刻刻提醒着自己。
（2）严格执行课程方案。
数学要开设好思维训练课，认真筛选训练素材，促进思维能力的提高。安排好体育大课间（25-30分钟）活动和每天的课外活动。重视健康教育课的开设，间周安排一节健康教育课，每学期不低于8课时，有教有教材、有计划、有教案，英语每周三课时，由朱晓敬专职任教，综合实践活动每周三课时，一是“学校综合实践活动计划”，明确每个年级的活动主题；二是“年级综合实践活动计划”，由课任老师具体设计，明确活动的详细过程。语文学科应安排好阅读课，多渠道广开图书资源，为
学生读书创造便利的条件。
2．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度。
备课：备好课是上好课的基础，“把工夫花在备课上，让本事显在课堂上”。备好课就是要吃透教材，教育的智慧、教学的机智常常就来自教师对教材的深入钻研、全面把握和创造性地使用上。我们都明白“这个法，那个法，吃透教材才有法；千重要，万重要，研究教材最重要”的道理。学校领导要求教师在备课中设计理念。领导身先士卒，率先垂范，认真组织好集体备课活动，我校领导要清醒地认识到集体备课对教师的成长、优化课堂教学、形成良好的教研氛围的作用。绝不流于形式，更不弄虚作假。语文、数学学科要保证一周进行一次集体备课并做好记录，对教师备课每两周查一次，及时总结量化公示，
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思。要充分发挥教师主导作用，激发学生的学习兴趣。教学过程中进行学法指导，做到精讲精练，提高教堂教学效果。在教学过程中坚决克服重题海战术轻巧学精练，重加压、轻兴趣培养错误做法。每位教师要保证上课时间，按时上下课，不迟到、不拖堂、不擅离课堂，不做与教学无关的事。未经学校同意不得随意增减课时，不得随意停课，都要遵照课间2-6-2要求。学校领导要深入课堂听课、评课，校长一学期不少于60节， 中层干部不少于40节，教师不少于30节。课堂教学要追求教学的实效性，杜绝课堂教学蜻蜓点水、华而不实的现象。学习借鉴杜郎口教学改革经验。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确。教导处每两周进行一次作业检查，学校每月举办一次学生作业展览。语文、数学、英语三科的《导学与评价》作为课内作业，当堂完成。教师要注重学生作业书写的训练，开展“无涂改、无损坏、无错误、无抄袭”等评比活动。杜绝无效作业布置
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。教师可以调动学生的潜能，采取“兵教兵、兵带兵”的方法，使每个学生得到发展。学校每天安排课外辅导时间，督促检查教师辅导落实情况，及时总结反溃
二、注重骨干教师的培养，提高教师的综合素质。
1、正师德师风
组织教师认真学习有关教育政策法规，建立“学习型”的教师队伍，经常开展以“爱岗敬业”、“奉献刻苦”、“为人师表”为主题的思想教育专题学习，并开展丰富多彩的活动，为建设一支政治上要求进步，业务上不断进取，品行上为人师表，事业上有志建树，充满生机活力的教师队伍打下扎实的政治思想基矗
2、加强教育理论学习
教师是教学的实施者，素质高低直接影响着教学质量，因此，对于教师的培养，我校做到一要做到资金保证；二要积极支持；三要加强领导；四要反馈总结。学校对于培训的相关材料待老师贯彻后整理归档及时做好总结工作。学校支持鼓励教师自主培训，督促教师注重理论学习，自觉学习教育杂志，认真做好摘抄。实实在在落实“五个一”工程。学校内部挖潜力，为教师搭建交流的舞台，开展不同形式的学习交流活动。
3、组织形式多样的活动，提高教师基本功和基本技能。
有计划，有目的地开展三笔字、简笔画、口头表达、微机的'操作、课件制作、教学装备使用等基本技能培训。
组织校内教学能手评比，教学评优来激励教师，提高业务水平，以赛促进步，以赛促提高，促使青年教师在课堂结构，教学才能诸方面求实、求进、求新。
组织收看优秀教师的录像课；
组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
加强骨干教师培养，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用。
三、强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
学校做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，弥补教学不足。
教师必须把好节节清关，不给学生留疑点。借鉴杜郎口改革经验，学生展示要真实。教导处认真组织开好教师的试卷分析会，及时调整教学策略，帮助教师解决实际教学问题。学校注重所有学科的均衡发展，不得对学科有主次之分。学校领导对质量监控的真实性充分认识，不得怂恿教师作弊。学校积极与小学中心校配合，确保检测的真实性。监控的手段要多样，检测的内容可以单一，也可是综合知识的运用。
四、关注学生差异，使每个孩子都得到发展。
关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作。对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式。不得讽刺、排挤学困生，更不容忍体罚或变相体罚学困生。语文、数学、英语教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
活跃第二课堂，培养学生兴趣，发展学生的个性。学校结合学科特色创建和实际成立不同的兴趣小组，开展丰富多彩的兴趣活动，激发学生的潜力，开阔学生的视野，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和创新意识。学校统筹安排活动时间，专人督查，确保活动正常，确有成效。辅导老师制订辅导计划，备好每节辅导课，提高辅导效率，力争出成果，见成效。学校一学期组织不少于两次的成果展示竞赛活动，促进活动，提高活动质量。
五、抓好课堂教学研究，培养学生良好的习惯
强化课程意识，提高执行课程计划的自觉性，切实做到“不占、不挤”，把“开齐、上齐、教好”落到实处。
课堂教学效益低下在我校很多教师身上是普遍存在的问题，质量的提高在很大程度上是增加学生负担而取得的，我校已认识这样做对学生的危害，加强课堂教学研究，如何提高教学效益是摆在我们面前的最重要的问题。我校以训练学生自主学习为突破口，查找阻碍课堂教学效益提高的原因，深入研究，找出解决的办法使每个教学环节发挥最大效益，杜绝假问题和形式化的东西充斥课堂。教师对教学内容一定要布置预习作业，保证学生预习自学的时间。课堂反馈要全面，抓住难懂、易混的知识点及时点拨。要落实教研室课堂教学“三讲三不讲”的要求（“三讲”，即讲易混点、易错点、易漏点；“三不讲”，学生已经会的知识不讲，学生自己能学会的知识不讲，教师讲了学生也不会的知识不讲），向40分钟要质量，要效益。
对于作业布置结合不同的课型布置适量的作业，坚持“三布置三不布置”（“三布置”，布置学生预习作业，布置培养学生能力、发展学生思维的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究兴趣的作业；“三不布置”，不布置重复性作业，不布置惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业）。减轻学生过重负担，精讲精练，练在难点处、重点处、薄弱处，提高训练的效度。学生作业要求端端正正写好每个字，认认真真做对道题。
课堂教学注重培养学生良好的习惯，重点放在“主动”“认真”上，班级、学校通过举行竞赛活动，激发学生自觉主动学习的兴趣，一丝不苟的学习态度，认认真真听好每一节课，做对每一道题，改正每个错误；认认真真读好每一页书。学校开放图书室，建好图书角，创造条件让学生有书可读，有兴趣读书，有时间读书。重视学生书写规范的训练，端端正正的写好每一个字，画好每一张图表。
六、抓好三、六年级的教学和管理。
三年级为小学阶段的转折年级，学科的性质及新增学科加大了学生学习的难度。抓好此年级的管理与教学至关重要。首先确保该年级任课教师业务水平高，责任心强。第二学校每月应组织一次严密的质量调研，以掌握真实的教学情况。第三学校每月至少召开一次三年级教师座谈会，了解教师真实的想法和建议。第四本学期至少举行两次教学展示活动。总之我们高度重视三年级的教学和管理，集中力量确保教学质量稳步提高。
六年级为小学段的结束年级，更是检验小学阶段教学结果的年级。因此对六年级的管理应本着一个“早”字。教师早落实，措施早制定，奖励早兑现，存在的问题早解决，教师的积极性早调动。课堂教学追求实效，真正面向每个学生，达到节节不留疑点，人人没有困惑。教师要节节一检查，一周一总结，学校要一月一调研。六年级任课教师要认识肩上担子的重量，想着全体教师和家长的重托，抛开杂念，全身心地投入教学之中，力争为学生的小学生涯画个圆满的句号。
新的学期，新的希望，全体教师凝心聚力，团结拼搏，把我校的教学工作做得更好。
主要工作
九月份
①、召开教师会，传达镇教学工作意见。
②、学习本校教学工作计划。
③、六年级教材辅导。
④、做好工作，迎接镇小学中心校、县局领导开学工作检查。
⑤、做好思维训练课研讨活动。
⑥、查教师备课作业。
⑦
集体备课。
十月份：
①、互相听课。
②、赴外地听课。
③、查教师备课作业。
④、抽测。
⑤、集体备课。
十一月份：
①、期中考试。
②、迎接镇小学中心校领导的期检查。
③、查教师备课作业。
④、互相听课。
⑤、抽测。
⑦、集体备课。
十二月份：
③、检查教师备课作业。
④、互相听课。
⑤、抽测。
⑥、小学语文阅读教学研讨会。
元月份：
①、期末考试。
②、上缴学校业务总结。
③、收缴教师的备课、读书笔记、专业日记。
④、上缴教师业务小结。
⑤、档案整理
小学第一学期教学工作计划 篇8
一、指导思想：
围绕海淀区教委、西北望学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
二、工作思路：
规范教学管理，健全机制、完善制度，*开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使西北望小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
三、工作重点：
（一）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2．继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3．进行语文、数学、英语学科的月考，每月的.最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4．单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。
5．营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
（二）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
（三）实施校本培训，切实提升教师素质。
1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。
组织学习现代教育理论；组织收看优秀教师的录像课；单周教研组使用；双周学校使用。
组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流（教师的学习笔记、论文等）——教师写学习笔记每月2篇。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处
教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动
2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次；区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）；每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）；新教师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课比赛。
（四）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
１．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
２．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
（五）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
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