精选小学教导工作计划3篇
光阴如水，我们的工作又将迎来新的进步，一定有不少可以计划的东西吧。工作计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的小学教导工作计划3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
小学教导工作计划 篇1
一、指导思想：
本学期，教导处在校长的领导下，以《城关区教育局20xx年工作要点》为基础，以课程改革为中心，以高效课堂课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想，不断更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，努力提高教学有效性，全面提高教学质量，力争取得新的突破。
二 、工作目标：
1、学习理解课改意义，逐步转变教学理念，加强课程管理，确保每门学科的教学质量不断提高。
2、加强教师队伍建设，发挥骨干教师引领作用和加强新教师培养工作。
3、细化、优化各项常规工作，主要抓好课堂教学的规范，向常规工作要质量。
4、抓好质量检测工作。对学校开设的所有课程都进行不同形式的检测。
5、强化提高我校教师课堂教学质量，积极发挥现代教育资源优势，大胆探索课堂教学、现代化教育资源、教研工作三者有机结合的崭新教学模式。
6、加强校本教研，定期开展教研活动，强化教师教科研意识。
三、工作措施
（一）关注教学流程，规范教学行为，提高管理能力。
1、教学常规管理。
全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度，备课内容上课，提前进课堂，准时下课，每天按时处理学生的作业，不体罚和变相体罚学生。严格控制学生在校时间。
2、强化课堂规范管理。规范每一位教师备课、上课、作业批改的行为，向常规工作要质量。
3、继续做好教学“六认真”的监控工作。教导处将采取不定期检查和抽查相结合的方式，结合教案案、作业的自查和互查工作，同时注重检查情况反馈。
4、面向全体教师，通过对课堂常规、学生收获、作业批改、备课反思、学习习惯等方面的检查，加强对学生学习行为、教师课堂教学状况的调研和指导，减轻学生过重课业负担，努力在常态中、动态生成中提高教学质量。
（二）讲求课堂实效，重视教学过程，提高教学质量；
1、严格教学秩序的管理，排课、上课严格执行城关区教育局下发的《新课程标准课程计划》，课程要开齐开足。要求教师严格按课表上好课，教好书，育好人，严禁砍科、停课的现象发生。
2、加强“六认真”督导，确保教育教学质量的不断提高。
（1）备课要认真。备好课是上好课的前提，上好课是提高教学成绩的保证，因此，要提高课堂教学质量，必须从教师的备课抓起。要
求教师要高质量的备课，教案要体现“三备”：备知识、备学生、备教法的形式。重点部分要反复推敲修改，充分考虑到学生可能出现的各种情况，做到有备无患。真正做到备课为上课服务，为提高教学质量服务。
（2）上课要认真。上好课是提高教学质量的重要保证。课堂教学是教育的主渠道，是提高教学质量的主战场，要提高教学质量，必须优化课堂教学、提高课堂教学效率。教师上课前做好充分的教学准备，教具、课间准备充分，提前侯课，不迟到和提前下课。教师要转变教学观念，要用新课程、新理念指导课堂教学。积极探索远程教育资源在课堂教学中的应用，大胆将远教资源引入课堂当中。
（3）质量检测要认真。任课教师要做好对自身教学质量的检测。平时要加强对优秀学生的培养和学习困难学生的辅导，鼓励学生冒尖。教学工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。要求语、数、英必须要进行单元测试，要有单元检测成绩以及成绩分析记录，对成绩较差的学生要有补救措施，力争不让一个学生掉队。
（4）作业要认真。作业是巩固课堂教学、提高基础知识和基本技能的有效途径，也是培养学生养成习惯的方法之一，作业要做到： ①布置作业要明确，内容要精选，分量要适当，难易要适度。 ②课内作业要在任课教师指导下当堂完成，家庭作业要按照年级不同适量布置，课堂作业要全收全改，课后作业原则上坚持全批全改，对完成作业有困难的学生要坚持面批面改。严禁让学生批改课堂作业。
③批改作业要及时认真，错误要记录，原因要分析，讲评要严格，错题要重做，作业要达到规定次数。
④作业写清批改日期，批语要求不同年级要有符合其年龄特征的鼓励性批语和鼓励性评价。
⑤作业本要统一，书写要公正，色泽统一，封面保持干净整洁。让学生养成良好的书写习惯。
⑥所有年级的同步练习册要全批全改，错题要有更正而且要及时批改。
（5)认真做好辅导。对优秀学生，在全面发展的基础上，鼓励他们发挥特长，不断提高学习兴趣和自学能力；对有困难的学生，要满腔热情，分析原因，从提高学生兴趣入手，培养正确的与良好的学习习惯。通过个别指导或有计划的补课，帮助他们在学习上取得进步，并对他们的特长予以鼓励和培养。课外辅导安排在学生自习或课外活动时间进行，不侵占和挪用非语数课程时间进行辅导。
（三）强化校本研训，加强教研组建设，提升专业水平。
1、进一步加强教师的培训工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设。
2、加强教研活动，教研活动立足本校，从实际出发，建立切合实际，便于操作学校营造教研氛围，为教师专业发展创建机会，为教师才华展示搭建平台。通过开展校本教学研究，提高我校教学质量，促进教师和学生的共同发展，共同成长。发挥骨干教师的带头作用，保证每周一次集体教研时间，组织教师业务学习，并形成制度。教研
形式多样，方法要灵活。
3、抓好教师的业务学习，每次的业务学习活动要有主持人，有交流，有活动记录。本学期要做到：自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合。同时要注重自我学习，争做学习型教师，争创学习型学校。 4．建立教师普听课活动。教师之间互相听课、评课，取长补短，促进教学。
四、安全工作
安全教育警钟长鸣，做到防范于未然。本学期要切实加强对学生进行安全知识、自护自救常识等教育，提高学生安全意识和自我保护能力。全校师生积极开展安全宣传教育同时，要树立三种意识：一是安全第一意识，安全重于泰山，全校师生每时每刻都要注意学生人身和学校财产安全，做到人人管、天天讲、月月查；二是安全工作超前思维意识，坚持预防为主，对事故隐患早发现、早排除；三是安全无小事意识，对学生发生的每一件事要多过问、多关照，不能袖手旁观、若无其事、麻木不仁，特别是及时发现要及时汇报。对学生进行知法懂法教育，利用班会、队会等进行大力宣传。
五、其它工作
1、做好各种迎检工作。
2、做好上传下达工作，对各项工作认真落实、部署。
3、积极配合学校各项工作。
小学教导工作计划 篇2
教务处是管理教学工作的，它不仅要管理学生的学习成绩，也要管理老师的教学质量。为了更好哦的开展教学工作，教导处需要紧紧围绕刻图案建设，开展业务学习，多和学生、老师交流，多了解现在的教学水平和趋势，以便在工作中创新思路，让学生的学习内容跟上时代的步伐，促进学生全面发展。
一、抓好常规教学管理工作。
1、认真落实学期初集体备课活动和教学计划的制定。
备课要求教师要树立“为学生的学习和发展而设计”的基本思想，要围绕“培养学生的健全人格，培养学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，培养学生的学习习惯”设计编写教案，教案内容要有明确的教学目标(三维目标)，要有准确的教材分析(重难点)，要有得当的教学方法和学习方法，要有科学有效的教学过程，要有画龙点睛的板书设计。学期教学计划要有对学生情况的简要分析，对教材的简要分析，要明确学期的教学任务和目的要求，提出提高教学质量的主要措施，要科学合理安排教学进度。
2、完善教师岗位量化考勤细则。
在上学期执行的基础上，根据学校教学实际修改完善教师岗位量化考勤细则，使其更科学、合理、全面，进一步增强可操作性。
3、严格教师教学考勤。工作计划
教师按时上下课是教师职业道德的基本要求，也是教学活动的基本保证。本学期教导处将制定日常教学巡察制度，每天按时对上课情况进行巡察，对无故上课迟到、早退、旷课、私自调课及上课接打手机的现象进行处理(扣分)和公示。
4、做好教学评价工作。
教学评价包括对教师的教学工作和学生学习效果的评价。教导处将按计划定期对教师的教案、作业、校本教研手册、读书笔记等进行检查评比;举行学生座谈会，及时总结反馈教学中存在的各种问题;通过考试和阶段测试考察学生的学习情况，切实发挥教学评价的诊断、激励和调节作用。
5、做好学籍管理工作。
严格按照上级和学校要求，科学规范的做好学籍管理工作。
二、抓实有效课堂建设。
关于“有效课堂教学”的定义，目前还没有一个比较权威或比较统一的说法。有学者认为，有效教学就是通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效的教学评价来促进学生学习与发展的学习。还有学者认为，有效教学可以从以下三个方面去衡量：一是效果好，二是效率高，三是效益大。综合以上看法，结合我校实际，从可操作性解调考虑，有效课堂教学将从以下方面评价：教学目标的达成;学生的听课状态;学习的学习效果;学生的主体性和教师主导性的平衡;教学过程中的情境创设;教师的精神面貌等方面。
有效课堂教学的推进分三步走：一是全体教师对有效课堂教学的学习认识，达成一致共识;二是每个教研组选取教师实践;三是形成一种模式在全校推广。
小学教导工作计划 篇3
指导思想：
在学校工作计划的引领下，以“规范”为准绳，以“有效”为目标，以“校本”为途径，以“文化”为内涵，以“服务”为宗旨，努力落实常规管理精细化，提高校本教研有效性，彰显特色建设文化味，提升师生校园生活品质，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
工作目标：
1、落实精细化管理，切实改善教师教育教学行为，人人做到规范、有效，轻负担高质量地提高教育质量；
2、扎实校本化教研，全面启动十一五课题研究，有效提高教师的科研意识和能力，营造浓厚的校园科研氛围；
3、着力养成性教育，科学开展系列德育活动，全面提高学生的思想道德素质，营造文明校园；
4、优化作文特色教育，丰富“落实在整合中，体现在文化上”的经验，提升特色学校建设的层次与品位。
工作要点：
一、以精细“六认真”管理为重点，进一步规范教学常规，改善教学行为，提高教学质量。
六认真管理工作是科教处工作的重中之重，是全面提高学校教学质量的基础工程。本学期，我们将在严格执行市局“六认真”工作规范的基础上，进一步精细四方面的工作：
1、变革电子备课方式。为了继续完善电子备课，真正提高教师的备课质量和水平，切实杜绝“拿来主义”作风，本学期我们提出以下新的要求。各学科备课组以教材内容为顺序，发布主题帖，如语文学科，以一篇课文为一个主题帖。每个主题帖分为三个阶段三个部分跟帖：一是改该组教师的个人教学设计；二是有备课组长为主组织教师建立相关资料的链接；三是教师之间的交流互动，可以是对同组教师或资料中的教学设计进行评价，可以是自己教后的反思等。每个月科教处将组织考核，提出改进议价。
2、加强作业布置与批改的管理。在学辅书满为患的社会大背景下，我们的教师对布置作业的研究越来越少了。为了教师能按照教育学、心理学的基本原理和本学科的特点科学、针对性地布置作业，安排有效训练，反对简单的“拿来主义”、盲目使用学辅材料，增加学生作业负担。本学期科教处要求我们教师做到以下几点：（1）备课组集体讨论，对学生自愿征订的练习册等练习题目进行科学统一的删选或修改（练习册必查，“补充习题”有选择地做，但必须使用，不能作为期末复习用）；（2）个人备课中要有针对本班学生的作业设计，作为前一项作业的补充；（3）每堂课都有作业，每次作业都要先于学生做过，每次口头作业都有检查，每次书面作业都全部批改，做错的作业一定订正、且批改，大面积出错的作业一定要讲评切有备课记录，个别错的一定要面批。科教处每月将进行一次专项调研或考核，随机指定年级、学科、班级，发现出现原则性问题的教师要建立跟踪检查档案。
3、加强学困生的辅导的管理与研究。我们大部分教师都是十分关心学困生的，在他们身上花费了很多心血，但是往往停留在““赶牛干活”的层次上，缺少科学的疏导和辅导。本学期，我们将对学困生进的辅导与管理进行一些新的探索：（1）以定期召开学困生家长会，交流学生家校学习表现，一起寻找原因，一起探讨解决问题的办法，对家长进行家教辅导等，原则上一个月一次，由班主任牵头，任课老师一起参加；形式采用集中与个别相结合；（2）每班期初确定学困生名单，由科教处审核批准，对他们进行学习成绩跟踪测试，以鼓励为主，帮他们找回学习的自信心，激发学习的动力，从根本上促进其发展；（3）班主任及任课老师要计划和机动结合多到学困生家里进行实质性的家访，每个后进生一学期不少于2次，用真心去感动学生和家长。
4、认真做好学生学业成绩考核的管理。本学期，我们将在学生学业成绩考核管理方面加大力度，提高实效，单元练习和阶段调研要实施任课教师命题的原则，把命题作为学习、研究新课程标准的一个重要过程，作为学科备课组、教研组的重要活动内容来抓，重新启动题库建设。（1）每个单元进行一次单元练习，时间控制在40分钟内，认真批改，认真讲评；（2）每次练习卷子要备课组老师自己编制，科学命题，切合学生实际水平，紧密联系日常教学联系课本，充分考虑学生的发展性、成长性，难易做到“有分寸”。（3）及时将试卷上传校园网题库。科教处将根据教学进度对个学科进行考核。
5、继续做好听课评课工作。（1）随堂听课。首先在第三开始对新教师进行了解性听课，强化说课评课工作，教研组要作好相关资料的收集和整理；其次是校长室、科教处和教研组要对每位教师听一节研究课，每位教师在科教处的安排下提前备课，科教处组织骨干教师听课评课，使每位教师的'课堂教学水平都有所提高。这项工作要与传统的年级组开课整合在一起。（5）周五新课程研讨课。一是骨干教师上展示课，二是青年教师上研讨课和在随堂听课中涌现的优秀课展示等。
二、以扎实“校本教研”为途径，营造校园科研氛围，加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质。
要有效提高教学效率，减轻师生负担，全面提高教学质量，只有不断深化有效教学研究与实践。本学期，我们将坚持科研先导，立足校本教研，突出有效课堂，突破有效训练，全面启动十一五课题研究。
1、启动十一五课题研究。我们实小本部确立的课题《开发丝绸文化地方资源，建设综合实践活动校本课程的研究》被立项为苏州市规划课题。本学期在进一步完善学校科研规划的基础上，启动课题研究工程。（1）举办开题论证会；（2）分解课题研究项目，确立子课题体系；（3）分年级，点面结合，全面铺开，组织全体教师参与课题研究；（4）组织和指导各课题组每月举行一次课题集体研究活动；（4）期中和期末对个课题进行考核。
2、规范学科教研组建设与学科校本教研活动。我科教处将依据市局《关于进一步加强中小学学科教研组建设的意见》，在各教研组的校本教研活动上下工夫。（1）保证时间。我们在排课上特意设定语文教师周二和数学教师周四上午第三节都为空课，这样就为两大学科开展教研活动在时间上得到了保证；（2）丰富活动内容。A、理论学习，本学期将以各学科课程标准和市局教科室编印的《有效教学的理论于与实践》一书为主要学习内容，开展学习、讨论和测试活动；B、集体研课活动，以备课组为单位每两周一次集体研课活动，重在突出教材解读和教学设计和教学后反思三个方面，每次活动整理成文字材料发在校园网的专区里；C、教学论坛。各教研组要组织主题论坛活动，每两周至少一个主题帖，每位教师至少发一个有思想有思考的帖字，争取每次论坛解决一个教学实践中的问题，如单元练习卷的编制、后进生的辅导等；D、组内开课活动，本学习每位教师至少开课一次，要以集体研课活动整合，做好评课、撰写教学反思的工作，实现一个人上课大家进步；E、周五会课。我们将每周五确定为课堂教学研究日，至少开设一堂公开科，组织上课教师说课，听课教师评课，邀请骨干教师评课，作好资料收集、整理工作。F、全市开课活动。本学期我校要承担依次全市开课活动，各教研组要早做准备，发挥集体作战精神，想全市展示我校新课改取得的成果。
3、青年教师沙龙活动。本学期，我们将继续开展青年教师沙龙活动，科教处期初根据学校实际情况和教育研究前沿确定沙龙主题菜单，每月一次，每次活动形成文本，争取在教育在线、吴江教育信息网学科论坛和《吴江教育研究》等教育研究媒体上发表。
4、启动青年教师A级优质课校级评比活动，结合教研组活动有效开展理论修养、教学实践和教学反思的练兵活动，符合条件的教师参与率到100%，争取在活动提高青年教师的整体实力，选拔出优秀的苗子争取在下学期市级评比中取得优异的成绩。
5、青年教师教学反思、随笔写作网络管理。本学期要求35周岁以下的青年教师每月至少完成两篇有一定质量的教学反思、随笔，每篇不少于500字，严禁抄袭、下载。科教处每月进行考核，公布考核结果。
6、举办丰富多彩的学生素质竞赛活动。根据市局教务会议精神，学校将认真组织各学科的学生素质竞赛活动。具体活动见“教育教学活动表”。
三、以彰显“特色文化”为内涵，进一步开展学校特色建设的实践与研究，提升学校办学品位和品牌。
本学期要以文化取向为重点，坚持从学校世纪出发，开展作文特色建设的实践与研究，使特色建设真正“落实在整合中，体现在文化上”，进一步提升学校特色建设的层次，提高学校特色品牌的影响力。
1、开展作文教学专题研讨活动，组织一次作文教学课堂探讨活动，一次作文教学专题沙龙活动，学习一位作文教学专家的思想经验，以音义部提高教师的作文教学水平。
2、作文特色活动与丝绸文化综合实践活动有机整合。在设计丝绸文化综合实践活动的过程中要充分考虑作文特色，努力开掘作文教学资源，丰富学生作文学习活动。每次活动都要鼓励学生用作文的方式反映丝绸文化实践活动的过程、体验、收获等，激活作文的生活价值，丰富校本课程编写的内容，彰显作文特色。
3、在校园环境建设中凸现丝绸文化作文特色，做好AAA级特色学校创建工作，举办综合实践活动课程战士活动。
四、以落实“养成教育”为基点，加强学校德育的有效性，努力形成学生欢心、教师舒心、家长放心的文明校园。
本学期，我们要加强德育的有效性的实践与研究，重点突出养成教育，培养学生良好的行为习惯，营造文明和谐的校园。我们将从以下几个方面去努力：
1、规范两课活动，即晨会课和班会课。晨会课要专科专上，每课都要预设教学内容，就学生日常学习生活中的问题和学生进行心灵对话，每位班主任要发挥个人的创造性，采取学生喜闻乐见的形式上好每天五分钟的晨会课。班队课要做到专题化、系列化，千万不能使之成为学生休闲的活动课，简单的说说唱唱跳跳吃吃等。我们将对每位班主任进行认真严格的考核。
2、加强班际“四项评比”活动。本学期科教处将进一步修订“四项评比”细则，落实班际评比活动。具体办法：值日老师观察和检查，红领巾文明岗督察，领导抽查相结合，对各班的卫生、纪律、两操进行综合评比，每月一次班奖活动，班级门口悬挂卫生星、纪律星、眼保健操星和广播体操星，四项都优胜的班级悬挂文明星。
3、引导学生参与课间安全文明的游戏。开展我喜欢的课间游戏征集活动，评选优秀游戏，开展游戏表演比赛活动，每班成立课间文明游戏俱乐部，引导学生参与文明安全的游戏，让优秀的课间游戏成为学生课间的精神食粮，形成良好的游戏氛围。
4、加强班级管理与“优秀班集体”建设。（1）加强班主任培训，提高班集体建设的理论修养，交流借鉴优秀的班集体建设经验；（2）开展优秀班集体评选活动，增强学生的集体意识，即归属感、荣誉感和责任感。
5、开展主题月教育活动。本学期将养成教育这个重点与落实社会注意荣辱观教育进行整合，具体活动见《德育计划》。
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