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备课组工作计划

时间：2022-10-10 09:59:10 工作计划我要投稿

【实用】备课组工作计划九篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候开始写计划了。可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编为大家收集的备课组工作计划9篇，希望能够帮助到大家。

【实用】备课组工作计划九篇

备课组工作计划篇1

　　工作目标

　　加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质;加强备课，把备课组工作落到实处;加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长;加强教学研究，统一安排教研课;加强信息技术在物理教学中的应用研究，建设好物理组网络;加强课题研究，出好自己的资料;加强培优工作，摸索奥赛经验;面向全体学生，营造良好的课堂教学氛围，尊重学生的个体差异，因材施教，为使学生适应现代生活和工作需要打好基础，把我组的教学工作推上一个新台阶。

　　具体工作

　　一、加强教育教学理论学习，提高我组教师的理论素质

　　1、认真学习《基础教育课程改革纲要》、《初中物理新课程标准》、《学科标准解读》及教学策略、综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料(统一组织购买)。组织教师进行理论学习交流。要求:注重实效，透过学习，要切实转变教育观念，确立“以人为本”的教育理念。认真撰写学习笔记，总结课程改革与教育教学改革经验，结合教学实际组织教师撰写教学论文。学期结束时每位教师交一篇教学心得。

　　2、认真学习洋思经验，借鉴洋思中学“三级备课”做法和“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　二、加强备课，把备课组工作落到实处

　　1、号召全组成员在常规教学上下工夫，全面配合教导处落实“备、教、批、辅”工作，配合教导处对全组教师的“备、教、批、辅”常规工作进行检查。

　　2、号召全组成员进行“三精心”教学，即:精心备好每一堂课，精心上好每一堂课，精心辅导好每一位学生。

　　3、以备课组为单位，落实备课制度，请备课组做到如下几点:

　　(1)备课做到“七定”:定时间、定地点、定资料、定中心发言人、定记录人、定上传人、定上教研课教师姓名;

　　(2)备课做到“六统一”:统一教学资料、统一教学进度、统一教学用资料、统一学生作业、统一考试、统一评卷;

　　(3)备课重点备下周的课如何上，由谁教研课;

　　(4)备课后务必请备课组长及时写在小黑板上，发挥小黑板的作用;

　　(4)备课后务必请各备课组及时上传。

　　三、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长

　　1、继续组织青年教师学习教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学习笔记，不断提高青年教师的教育理论水平。

　　2、请中、老教师加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮忙青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水平。

　　3、组织青年教师上好教研课，然后统一讨论研究，促使青年迅速成长。

　　4、号召青年教师力争做到如下几点，以促使自己迅速成长为教学骨干:

　　(1)学习理论，写笔记;

　　(2)尝试新教法，写教后记;

　　(3)钻研专业，写论文;

　　(4)争上教研课，汇报课，各组各类竞赛课，构成自己的教学风格，扩大影响。

备课组工作计划篇2

　　坚持以学生发展为核心，促进备课组、学生与教师三位一体的和谐发展。积极挖掘学生的成功智力因素，为其终身发展奠定基础;在先进的教学理念指导下，以“教材整合的实践与研究”为课题，科研引领，在实践中研究，在研究中实践，以点带面，逐步深化。继续提升课堂教学能力;在课改进程中，探索历史备课组的特色建设;继续提升运用信息技术的能力，为课程教学服务。做好以下常规工作：

　　1.加强听课、评课活动，更好地掌握教学的第一手资料，为提高教学质量服务。听课节数在数量上保证，在质量上提高。

　　2.备课组计划的有效订制：针对备课组的具体情况制定一学期工作学习的计划。

　　3.充分利用我校导师及学科教研员的力量，开展各类公开课，历史备课组本学期主要是开展3-4节公开课，保证质量。

　　4.在日常教学工作中有意识去发现、及时总结与反思，逐步培养起与教育教学相结合的教科研意识。

　　5.备课组活动制度化：本着“互相学习、互相交流、互相帮助、取长补短”的原则，备课组二周一次，时间定在周二下午活动课;活动的要求：四定(定时、定主讲人、定内容、定地点)，四统一(教学中统一进度、统一目标、统一难点和突破方法、统一基本作业和测验)。

　　6.积极参与历史科组的各项活动，充分发挥历史学科的特色，结合各学科特点，进行学科间的密切交流、彼此借鉴、相互渗透。为做好历史与生命教育的有机渗透出谋划策，积极实践。

　　7.配合落实好学校教研组的各项考核与检查。

　　8.同备课组加强听课，取长补短。听课者做好相关评课记录，上课者作反思记录。

　　9.注重日常教学经验积累，争取教学水平、教学能力的不断提高。

　　10、教学中，对初一、初二年级学生做好学习习惯培养，注重学生学法的研究，注重学生能力培养和情趣激发的研究，提高课堂效率，作业上保证人人上交，及时订正等。初二年级的历史教学要从本学期始就为下学年的历史中考做好准备。

　　11.继续参与进修校举办的历史教师培训班活动，积极参加各种教师技能大比武活动，提高自己。

备课组工作计划篇3

　　美术课作为素质教育进程中不可缺少的一门学科，担负着培养学生审美能力、创作能力、观察能力的重任。而备课是完成授课任务，实现这一切的基础。为切实提高教学水平，加强集体备课的实效性，根据我校的教学实际，制定初步计划如下：

　　一、集体备课的意义

　　集体备课活动由备课组长具体负责，本备课小组集体备课的组织实施工作。通过健全集体备课工作，教师共同参与，指导、管理同步进行，为有效开展集体备课提供管理保证。全面安排集体备课工作，使教师明确集体备课的程序，内容和组织方法，统一思想。使广大教师清醒地认识到，集体备课要把原来书写的时间用在进一步钻研教材、研究教法上，必须真正提高备课质量。要更加自觉地根据要求做好各个环节的工作，真正提高自己的业务能力。只有认识到位了，才能使集体备课真正收到实效。

　　二、备课操作程序

　　本年度的集体备课形式和方法有所变动。地点固定，时间固定。由本学科全体教师共同参与。

　　1．个人钻研

　　主要是指本组教师在集体备课前根据指定的备课内容，钻研大纲、教材、教参，在各自了解学生现有知识储备的基础上确立教学目标、教学重点及主要教法与学法、教具准备以及每一课时的主要教学思路等。

　　2．集体研讨

　　这一环节是集体备课的关键，主要是研究教学目标的确立，教学过程的设计，突出重点，突存难点所采用的教法与学法，以及为提高教学质量所选用的教学手段等。主备人陈述自己的教学设计程序，并说明设计的理由备课组的其他几位教师围绕主讲辅导情况，以新课标理念为依据，对主讲辅导内容进行分析研究，结合自己所准备的钻研材料，提高补充、修改意见，同时主讲人认真做好记录，综合后实施到教案之中。

　　3．定稿

　　定稿前，主备人根据集体研讨结果，结合本组其他教师的意见，取长补短，补充完善原先的设计方案，撰写每一课时科学使用的教案。

　　三、过程管理

　　备课的时间定为每周一上午10：10—11：30，地点为美术组办公室。在备课时间内教师不得缺席，保证好参与的质量。备课组长合理安排好个人钻研、集体研讨、定稿的时间，并及时作好记录。及时解决集体备课过程中的理论指导问题、管理问题，使集体备课有序进行。

备课组工作计划篇4

　　一、年级基本情况：

　　高二年级共有三个美术班，五个普通文科班，两个理科班，三位历史教师。学生基础较弱，学习习惯较差，但学风较正，有积极向上的要求。

　　二、指导思想：

　　本学期高二历史备课组以学校工作计划为指导，以提高教学质量为目标，以优化课堂教学为中心，团结合作，努力提高思想素质和业务素质，互相学习，认真备好课，上好每一节课，并结合新教材的特点，开展研究性学习的活动，在教学中，抓好基础知识教学，着重学生能力的培养，打好基础，全面提高，为今后的会考和高考作好充分的准备，争取优异的成绩。

　　三、工作目标：

　　1、认真贯彻教育部颁布《普通高中历史课程标准》对历史教学的基本要求，文科班把教学目标定位于完成历史必修III、选修规定的各项教学任务。

　　2、按照会考大纲和《普通高中历史课程标准》，理科班完成历史必修III教学任务及会考复习工作，争取在基础会考中取得优秀成绩。

　　四、常规教学：

　　1、备课：认真研究课标、教材，妥善处理教学内容，教材的处理必须合理，这样才会有利于教学任务的完成和教学目标的实现。我们可以根据学生的实际，针对教材的特点，做出取舍与整合。集体备课，资源共享、明确职责，分工合作，同心协力。每次备课都要有中心发言人，详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。备课组在听取这些意见后细致讨论，达成共识。备课，我们将做到四个落实：学案、教学设计、配套习题、相关资料。我们力争每周都要搞一次集体备课。研讨的内容也可以丰富多彩，课例研讨，教材质疑，经验交流，就是自己教学上的一次失误，也可以说出来，避免我们之中的其他人犯同样的错误。

　　2、教学：本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想，做到“起点要低，讲解要透，因人施教”。尤其是注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。特别是通过课前提问和作业、训练督促学生及时复习的习惯。教学中应着重于对教材中提供的原始文献资料的运用等方面，培养学生阅读、分析、归纳问题的能力，培养和提高学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义基本理论的能力。提倡多种教学手段的使用，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与教学过程，从而掌握基础知识，养成能力，形成正确的情感、态度、价值观。文科教学中既要突出知识的特点，讲清理论要点，又要结合高考考点的设置，进行有针对性的前瞻性教学。为高三教学打下良好的基础。理科班主要抓基础，讲清会考考纲考点。

　　3、教学管理：配合各班班主任,狠抓学风建设,管理好自己的课堂,加强方法指导,培养学生良好的学习习惯;做好培优补差工作，经常与学生交流，了解学情。采取集体谈话与个别指导相结合的方法，有效实施分层次教学。

　　4、考试:按照年级组的统一要求,认真组织好每一次阶段考试,做到精心命题,细心阅卷,认真讲评。

　　5、作业:要求学生按进度及时按质、按量完成好所订同步训练资料(基础训练);教师平时加强监督,按时、按要求批改好作业。

　　6、教研：本学期备课组要多听课，在教研组听课的同时，备课组之间还要经常性听课，多借鉴吸收，多取长补短。计划每周上一堂研讨课，自己定课题，定时间，大家评议，共同提高。其次，将本学期发现的突出的教学问题，上升到教科研的层次，并随时形成书面文字，写出相关的博客、论文。

　　7、努力加强与校外的交流合作，在交流中取长补短，在交流中提升教学水平。

备课组工作计划篇5

　　一、指导思想：

　　在学校教导处的带领下，学习市教委有关中小学教学工作的6个教学文件精神，来进一步推进“课堂教学改进计划”的实施，结合学校项目----信息化实验学校工作的实施，组织备课组教师积极开展“教学的有效性”的探索与研究，不断稳步提升数学课堂教学实效性。更进一步规范备课组的管理，为实现组内老师自身水平、组内教师所任教的班级教学水平的持续提高和稳步发展作出不懈努力，真正实现“轻负高效”。

　　二、具体工作：

　　根据学校教导处、数学教研组制定的工作计划及备课组的实际情况来开展以下活动：

　　（一）、推进“课堂教学改进计划”的实施1、本组教师要继续以《课堂教学改进计划》中学校---科学灵活有效处理教材，提高课堂教学有效性；教研组（备课组）----利用校本研修平台，提高课堂教学有效性；合理整合教学资源，提高课堂教学有效性的两级改进主题为目标；大胆实践课堂教学改革，注重课中动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。努力做到从提高教学效果出发，要求备课组教师能对自己所授的教学内容进行剪裁调整，能根据学生的实际去处理教材，从而提高课堂教学的有效性，达到优化教学内容的目的。

　　2、本组教师要在课堂教学改进主题的前提下，重视课堂训练，精选课外练习。特别是要抓根据学生学习现状精选作业——认真批改作业——发现学生的认知差异并实施个别辅导。

　　3、要以减轻学生负担，提高教学质量，达到整体优化为目标，切实抓好学习困难生的转化工作，精心设计和选择作业。布置的作业要针对性强，提倡自编练习题，切实减轻学生过重的课业负担，提高教、学实效。

　　（二）、学习相关理论，促进和提高教学的层次。

　　1、本组教师要拓宽学习思路和平台，通过教导处采取的“走出去，请进来”的办法，以校际联合体为载体，组织备课组教师参与校际学习交流和观摩学习，深入研讨，勇于实践，不断创新。

　　2、能与同伴对话，积极参与“骨干展示课”教学研究实践活动，汲取骨干教师的先进经验使自己能迅速成长。

　　3、能与自己对话，树立成果意识与竞争意识。积极参与区、署组织的教研活动，校内、校际听课、评课、教师论坛等活动。

　　4、能与经验对话，树立终生学习的意识，以读书活动为载体，每学期阅读一本教育教学专著。同时以校园论坛为阵地，继续参与“每月一学”主题论坛学习交流活动。来加强自身理论与实践有效整合的能力，提升自身内涵。

　　5、能与专家对话，积极听取名家名师来校作的辅导报告，通过专家们多形式的引领，拓宽视域、刷新理念、改变行为。

　　6、能提高自身备课的针对性，探索有效的备课模式，增强备课的实效性。试行“单元主备”制度，要集中抓好备课的“123”攻关工程。

　　（三）、强化课堂教学，提高校本教研效能。

　　1、组织备课组教师学习上海市教委6个文件精神，明确工作要求，自觉内化吸收，能将文件精神有效落实于日常教育教学活动中。

　　2、扎实做好小学数学新教材教材教法研究工作。

　　3、有效落实教学常规。

　　4、学习教学制度，讲求规范，提高质量。组织学习并熟知本校关于备课、上课、作业、辅导、评价等教学制度，增强制度执行意识，自觉规范教学行为。

　　5、发挥质量监控小组功能，继续做好学科的质量监控工作。做好每月一次的质量监控和分析工作特别是要注重同年级差距的缩小、合格率的提高。

　　7、关注自身专业发展，积极撰写教学随笔，反思课堂教学得失，反思阶段检测等等。

　　8、创新“周三听课日”活动，开展“同课异构”研究。将“同课异构”教学研究作为本学期（备课）组重要活动形式，开展相关磨人磨课研究活动。以（备课）组为单位，分步开展“同课异构”研究。先是组内相关研究并积累材料，而后变“听课日”为“听课周”活动。

　　（四）、每月主要工作：

　　九月份：

　　1.学习学校教学工作计划2.制定备课组工作计划3.数学质量调研（第5周）4.听骨干展示课——张卫丽（第4周）5.“上海信息化应用实践学校”项目启动工作6.备课组学习十月份：

　　1.接受教学常规检查2.听每月新星展示课（第8周）3.听骨干展示课——俞振豪、赵震英（第6周）、张玉凤（第8周）4.听专家讲座（教研组建设—第7周）5.听区优秀教研组经验介绍（第7周）6.备课组学习十一月份：

　　1.接受教学常规检查2.听每月新星展示课（第12周）3.听骨干展示课——王美、姚燕（第10周）费莉（第12周）4.期中质量调研（第10周）5.接受区教学调研工作（第11周）6.《课堂教学改进计划》阶段评议（第11周）7.校际联合体教研（备课）组长互动交流活动（第13周）8.“上海信息化应用实践学校”项目阶段交流工作（第12周）9.（备课组）组内“同课异构”研究（第12周起）10.备课组学习十二月份：

　　1.接受教学常规检查。

　　2.参与片断备课能力评比（第17周）3.听骨干展示课——陈虹、彭雪青（第14周）4.数学质量调研（第18周）5.数学学科类主题比赛（第18周）6.听每月新星展示课（第16周）8.“听课周”交流活动（第15周）9.备课组学习一月份：

　　1.接受教学常规检查2.期终考试（第20周）3.备课组工作总结交流

备课组工作计划篇6

　　一。完成教学计划

　　本学期初一初二年地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授知识为重点，转变从能力的培养中获取知识，做到能力和知识并重，同时还要重视学生情感目标的评价。

　　完成初一年上册共有五章，初二年上册共有四章的各章教学任务。

　　注重导学案的应用和系列练习的编写，导学案注意培养学生的自学能力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。

　　教学中加强了地图知识的讲解和地图的应用。

　　全面完成本学期的教学计划

　　二。备课组常规活动

　　加强集体备课，每一周举行一次集体备课，根据教材和教法确定教学目标，特别注重能力目标和情感目标的确定，以达到完成知识目标。根据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

　　在学校公开课周认真听初中地理课和其他学科的课，了解各个教师上课的特点和吸收其优点，了解各学科之间的相互关系和知识渗透。

　　平时也能听高中地理课，分析高中课程如何应用初中的地理知识，如何用高中的理论分析初中的地理现象，在教学中才能如何为学生在今后的高中地理学习打好基础知识，尽量为学生未来的学习培养学习能力。

　　听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众教师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在厦门市地理教师中的水平地位，树立信心，超越他人和超越自己。本学期多人次参加厦门市地理课堂教学研究，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校教师的优点，也衡量了解我校地理教师的优秀水平。

　　三。备课组的教研活动

　　继续进行初一、初二地理中进行网络教学的研究，完善情境教学的课题研究，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的那些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库提供理论基础和方向参加初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成绩不理想。

　　四。参加学校地理教研组的一切活动

　　全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校地理教研组团队的一部份，参加本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。参加厦门市《中学地理案例教学研究》，初中部完成了“厦门的飑线、冰雹、雷暴灾害”章节部分。

备课组工作计划篇7

　　一、教学内容

　　1．必修课本文言文复习

　　2．语言文字运用

　　3．写作训练

　　二．方式方法

　　1．晨读安排：稳步推进，滚动式积累

　　2．语言文字运用：要本着简明、实用、高效的原则，着眼高考，兼顾学考。根据《考试说明》和《学考标准》内容要求，将每点内容分解为若干测试点，将每个测试点配上适当的.题目，强化训练，直到过关为止。

　　3．文言复习：由实词、虚词到句式，全面扎实落实各个文言知识点，注重知识迁移。

　　4．写作指导：加强考场作文规范化训练，侧重于审题与立意、内容与结构、语言与情感。

　　5．作业安排：定时定量，突出针对性与有效性。

　　三．教学进度

　　周次日期内容备注

　　1周 2．17—2．23

　　1、开学测试卷评析

　　2、字音复习

　　2周 2．24—3．2

　　1、字形复习

　　2、词语辨析

　　3周 3．3—3．9

　　1、成语复习

　　2、写作指导与训练

　　4周 3．10—3．16

　　病句的辨析和修改

　　5周 3．17—3．23

　　1、病句的辨析和修改

　　2、阶段性训练与讲评

　　6周 3．24—3．30

　　1、写作指导与训练

　　2、语句的扩展

　　3、语段的压缩

　　7周 3．31—4．6

　　句式的选用、仿用和变换

　　8周 4．7—4．13

　　语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

　　9周 4．14—4．20

　　图文转换

　　10周 4．21—4．27

　　期中考试

　　11周 4．28—5．4

　　1、期中考试卷评析

　　2、《劝学》《师说》复习

　　12周 5．5—5．11

　　《始得西山宴游记》《六国论》《烛之武退秦师》复习

　　13周 5．12—5．18

　　1、写作指导与训练

　　2、《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》复习

　　14周 5．19—5．25

　　《寡人之于国也》《琵琶行》《陈情表》复习

　　15周 5．26—6．1

　　1、阶段性训练与讲评

　　2、《逍遥游》（节选）《兰亭集序》复习

　　16周 6．2—6．8

　　学考之现代文复习

　　17周 6．9—6．15

　　1、写作指导与训练

　　2、学考之诗词复习

　　18周 6．16—6．22

　　学考之古文专项训练：古今异义、句式、虚词

　　19周 6．23—6．29

　　学考考前模拟练习

　　20周 6．30—7．6

　　学考

　　四．晨读计划

　　周次日期内容备注

　　1周 2．17—2．23

　　1．字音识记

　　2．《沁园春·长沙》《劝学》《师说》

　　齐读与自由读背结合

　　2周 2．24—3．2

　　1．字音识记

　　2．《想北平》《赤壁赋》

　　齐读与自由读背结合

　　3周 3．3—3．9

　　1．字音识记

　　2．《始得西山宴游记》《我与地坛》

　　齐读与自由读背结合

　　4周 3．10—3．16

　　1．字形识记

　　2．《最后的常春藤》《六国论》

　　齐读与自由读背结合

　　5周 3．17—3．23

　　1．字形识记

　　2．《念奴娇·赤壁怀古》《永遇乐·京口北固亭怀古》《荷塘月色》

　　齐读与自由读背结合

　　6周 3．24—3．30

　　1．字形识记

　　2．文本诵读《祝福》《林黛玉进贾府》

　　齐读与自由读背结合

　　7周 3．31—4．6

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《品质》《传统文化与文化传统》

　　齐读与自由读背结合

　　8周 4．7—4．13

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《拿来主义》《烛之武退秦师》

　　齐读与自由读背结合

　　9周 4．14—4．20

　　1．词语（成语）识记

　　2．文本诵读《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》

　　齐读与自由读背结合

　　10周 4．21—4．27

　　期中考试

　　自由读背

　　11周 4．28—5．4

　　1．字音识记

　　2．文本诵读《寡人之于国也》《雷雨》《蜀道难》《登高》《琵琶行》

　　齐读与自由读背结合

　　12周 5．5—5．11

　　1．字形识记

　　2．《虞美人》《雨霖铃》《声声慢》

　　齐读与自由读背结合

　　13周 5．12—5．18

　　1．字形识记

　　2．《滕王阁序》《秋声赋》

　　齐读与自由读背结合

　　14周 5．19—5．25

　　1．词语识记

　　2．《物种起源》绪论《陈情表》

　　齐读与自由读背结合

　　15周 5．26—6．1

　　1．词语识记

　　2．《项脊轩志》《长亭送别》

　　齐读与自由读背结合

　　16周 6．2—6．8

　　1．成语识记

　　2．《报任安书》《渔父》

　　齐读与自由读背结合

　　17周 6．9—6．15

　　1．成语识记

　　2．《逍遥游》《兰亭集序》

　　齐读与自由读背结合

　　18周 6．16—6．22

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　19周 6．23—6．29

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　20周 6．30—7．6

　　1．基础知识识记

　　2．古诗文背诵默写

　　3．学考文言文本考点知识识记

　　自由读背

　　五．教研活动计划

　　周次主题发言人活动主题措施

　　1周制订教学工作计划

　　集体研讨制订

　　2周学考《考试标准》学习研究

　　轮流发言

　　3周学考“学情把握”主题理论学习

　　自由发言

　　4周《每课一读》小课题研讨

　　组员分工

　　5周语言文字运用片断练习编写

　　资源共享、组员分工

　　6周学考专题课堂展示（孟权、会升）

　　集体备课

　　听课交流

　　7周磨课讨论

　　自由交流

　　8周区学考专题研讨活动

　　9周期中考试卷命题

　　学习与研讨结合

　　10周期中考试

　　11周文本文言知识点练习编写

　　资源共享、组员分工

　　12周写作教学：主话题式作文素材积累

　　话题分工：思路点拨、相关名言、经典素材

　　13周区高中语文“学本课堂”研讨活动

　　14周学生语文基础知识大赛

　　期初发动

　　全员参与

　　15周写作教学：一材多用

　　研讨交流

　　16周写作教学：考场作文结构探究

　　研讨交流

　　17周写作指导：审题立意

　　研讨交流

　　18周学考考前指导专题

　　自由交流

　　19周期末考试卷命题

　　学习与研讨结合

　　20周学考

备课组工作计划篇8

　　一、指导思想

　　认真贯彻实施学校工作计划，以全面实施素质教育为重点，围绕学校的教育教学工作重点，结合本组的实际情况，以关注学生，关注课堂为主线，更新教学观念，提高课堂教学效率，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质，提升教研活动的质量，使语文教学和教研工作更上一层楼。

　　二、教研主题

　　提高小学高年级学生朗读能力的研究

　　三、主要工作和具体措施

　　1、结合教研组课题研究，选择相关内容学习，提升理论水平。

　　2、积极参加校内外的语文培训和教学听课活动，做好记录，并及时写下反思或课后评议。

　　3、认真备课，提高对教材的驾驭能力，精心设计问题，引导学生主动提问，提高课堂教学效率。

　　4、认真组织开展集体备课和教科研活动，集思广益，不断提升教育教学水平。

　　5、课前尽可能预计和考虑学生学习活动的各种可能性，课堂上要引导学生主动提问，注重培养学生的分析能力和理解能力，继续重视阅读方法的指导，习惯的养成，激发阅读兴趣。通过课前精心设计，课后及时反思，努力提升课堂教学的有效性。

　　6、立足课堂，精心指导朗读，提高朗读训练的有效度，激发学生感情朗读课文的兴趣，提高学生的朗读能力，增强学生的语感以及自读自悟的能力。

　　7、精心设计作业，对学生的作业教师及时批改、讲评和辅导，切实提高作业质量。同时要着力培养学生自觉主动、优质高效地完成作业以及主动认真地改错的习惯。

　　8、做好学生的培优补差工作，耐心辅导每一个学困生，提高学困生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高他们的成绩。

　　9、做好单元的检测和试卷分析。单元检测重视学生基础知识和综合解题能力的考查。考试时严密组织，考后认真批阅，结合实际做好质量分析，发现问题及时解决。

　　10、做好期中、期末的复习考试工作，做好试卷分析，并针对问题写出切实有效的改正措施。

　　11、写好教学反思，教学反思要真实要切实有利于改进教学，提高教学质量

　　四、本组教研活动安排

　　二月份

　　1、各语文教师制定教学计划

　　2、制定教研组工作计划

　　3、申报小课题，确定研究重点

　　4、集体备课

　　三月份

　　1、关于课题的理论学习，并正式开展研究工作。

　　2、集体备课

　　3、确定组内研讨课

　　四月份

　　1、集体备课

　　2、校本教研

　　3、期中测试、质量分析工作

　　五月份

　　1、集体备课

　　2、校本教研

　　3、整理小课题资料

　　六月份

　　1、校本教研

　　2、集体备课

　　3、课题结题报告

　　4、期末测试、质量分析工作

备课组工作计划篇9

　　课本的基本概念、基本原理的掌握，有少政治生综合分析解决问题的能力还比较高，但绝大部分学生对课本非常生疏，基础知识较差，分析和解决问题的综合能力极差。

　　一、指导思想

　　以新课程理念作为本组工作的指导思想，积极主动地开展以课堂教学为核心的政治教学改革，全面提高政治教学的水平，提升学生政治素养的全面发展。本学期，加强理论学习，研究全国卷，抓好教学常规，提升教学质量，努力使工作提升到一个新的水平。

　　二、主要任务和目标

　　1、研究全国卷的考试特点和答题技巧。

　　2、完成经济、政治、文化生活内容复习任务。

　　三、主要工作内容及措施

　　在学校、教研组的统一领导下，积极开展备课组活动，组内教师能团结协作，抓落实，落实知识点的讲解，落实对学生的解题的指导。

　　1、完成高三经济、政治、文化生活内容的复习。对这几块的基础内容讲细讲透，提高学生的基础水平。这是本学期的主要工作。适当进行检测，查漏补缺，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益。

　　2、加强备课组建设，发挥集体的力量，加强集体备课，提高高三政治教学水平，提高教师对全国卷高考题目和知识要求的把握。备课是提高课堂教学效率的根本途径，备课组建设很重要，根据学校要求，定时间，定人员，定内容。首先，加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。其次、强调每个老师就每次主题活动，各抒己见，百花齐放。再次要求组内高三教师要多做题，把握高考方向、关注高考动态、捕捉高考信息，力争最佳。最后发挥备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好复习提纲，提高复习的效率，加强对学生的学法指导。

　　3、课堂教学突出“精、细、实”。课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终。

　　4。精选试题，与高考接轨。精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决。针对高考全国卷的特点，加大对其研习，加强针对性。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力。通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控。

　　5、分层教学，促进全面提高。针对不同类型的班级和学生，只有提出不同的要求并采取相应的教学方法，才能达成教学的目标。因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能；普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的全面提高。

　　6、加强备课组的交流研讨。高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要。特别是对夯实基础的一轮复习。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，提高教学质量。

　　四、总体复习安排

　　1、普通班：

　　（1）20xx年x月—20xx年x月中旬，第一轮复习（系统复习，按考点复习。）

　　（2）20xx年x月中旬—20xx年x月中旬，第二轮复习（专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点。）

　　（3）20xx年x月中旬—20xx年x月初，第三轮复习（解题技巧训练，回归书本。）

　　2、艺术班：

　　（1）20xx年x月—20xx年x月初，第一轮复习（系统复习，按考点复习，适当穿插专题复习。）

　　（2）20xx年x月初—20xx年x月初，第二、三轮复习（以1个模块进行专题复习，构建知识网络，穿插时政，强化解题技巧训练，回归书本。）

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