【荐】语文工作计划
时光在流逝，从不停歇，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候静下心来好好写写计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编帮大家整理的语文工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文工作计划1
入学教育
教学内容：入学教育包括四幅图画，分别以欢迎新同学学习语文很快乐和良好的学习习惯为主题。这部分内容可以帮助学生初步了解学校生活的一些侧面，感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣，并初步了解读书写字的姿势和书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。这几幅图为学生提供了观察讲述的材料，教学时，可以引导学生观察画面，讲述图意，把观察画面与参观学校、讲述感受结合起来，指导学生认识校园，了解学校常规。对读书写字姿势的指导，指导学生模仿图画练一练。在今后的长期的教学活动中，一直都要重视良好学习习惯的养成教育。
教学目标：
⒈观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受老师的亲切、同学的友
爱、学习语文的快乐。
⒉依据画面内容，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。⒊观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。教学重点：使学生感受学习生活的乐趣，感受语文学习的乐趣。教学难点：是学生掌握正确书写的执笔的方法，为今后养成良好的读书写字习惯打好基础。
课时安排：两课时。
汉语拼音教材分析
教学内容：汉语拼音共包括13课拼音课和四个复习。汉语拼音部分共13课，主要包括24个韵母和四声、23个声母、16个整体认读音节以及常用209个音节的学习。教材配有意境优美的情境图，并随图出现相应的短语、句子和儿歌，其中包括要求学生认读的70个常用字。
教学要求：
⒈掌握6个单韵母，9个复韵母、5个前鼻韵母和4个后鼻韵母。能准确地读音认形，熟练地按规定书写，并达到背诵、默写程度。⒉学会16个整体认读音节，能准确地读出它们带调的音，熟练地按规定书写，并达到背诵、默写程度。
⒊学会23个声母，能准确地读音认形，熟练地按规定书写，并能
达到背诵、默写程度。
⒋认识声调符号，学会四声和轻声。
⒌学会两拼和三拼连读的拼音方法。反复练习拼读音节。
6.掌握上两点省写规则。
7.认识70个生字，正确读词，会读儿歌。
教学重点：掌握拼音字母的音、形，能正确书写。
教学难点：掌握音节的拼读方法及整体认读音节。
课时安排：三十四课时。
第一组教材分析
教学内容：识字(一)包括四课归类识字、一个《语文园地一》和口语交际《有趣的游戏》。教学要求：
⒈认识52个生字，会写14个生字，能正确地掌握它们的音、形、义。
⒉认识5种笔画，14个偏旁。
⒊正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。⒋认识反义词，看图连词，读句说句，认读姓氏和背诵古诗。
⒌能观察游戏的过程，把自己做过的游戏说出来，互相交流。
教学重点：认字写字，流利地口述游戏的过程。教学难点：认记带新偏旁的生字，辨认相近的字。
德育目的：激发学生热爱祖国的文字，学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。
美育目的：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，在学习中得到美的享受。
教学措施：在识字教学中，教师要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力和想象能力，进行自主性和创造性的学习，可以让学生自己想办法识记汉字。要鼓励学生主动识字、自主识字，依托教材中的有关内容，鼓励学生在生活中识字，让生活成为识字的大舞台，利用学生生活中的有利条件，形成对识字的浓厚兴趣。对于不易掌握的汉字，教师要创造各种途径，多种方式，增加汉字与学生见面的机会，加强汉字的复现和巩固，使学生最后得以掌握。
教学时间：十三课时
第二组教材分析
教学内容：课文(一)包括五篇课文：《画》《四季》《小小竹排画中游》《哪座房子最漂亮》《爷爷和小树》，一个《语文园地二》和一个口语交际《我们的画》。
教学要求：
⒈认识56个生字，会写19个生字，能正确地掌握它们的音、形、义。
⒉认识7种笔画，认识18个偏旁，了解几种意思相反的词。
3.理解课文内容，懂得《画》讲的是一幅山水画。
4.理解课文内容，知道四季的特征，感受各个季节的美丽。
5.理解课文内容，知道江南是美丽、富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
6.理解课文内容，知道农村有许多漂亮新房，但最漂亮的是小学堂。
7.理解课文内容，懂得树木是人类的`朋友，人人都要爱护它。
8.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
9.能分辨字音、比较形近字、字的偏旁归类读句说句和背诵古诗。
10.口语交际中，能说出自己画的内容和作画时的想法。
教学重点：掌握19个生字，理解课文内容。
教学难点：了解诗句和画的关系，理解课文内容。
德育目的：激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
美育目的：感受四季的美丽。教学措施：在课文教学中，教师要牢牢抓住低年级识字这个重点，帮助学生认记生字，做好写字指导。要做好朗读指导，要把读书的权利交给学生，充分相信学生能读懂课文，让学生在自己的阅读实践中学会读书。要尊重学生的感受，尊重学生的想法，鼓励学生大胆地发表自己的观点和见解，调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。
教学时间：十五课时。
美育目标：通过拼图，培养学生审美观，辨析什么是美。
教学措施：教学本组课文，要凭借看图、动手、多读，引导学生通过观察图画，认识生字。并发现小窍门，巧记住生字。把看与读结合起来，加深记忆，学生亲自动手，拼出美的图画，并结合图说话，评价作品。
教学时间：九课时
第三组教材析
教学内容：本组教材包括五篇课文，语文园地五和一个口语交际。其中《我多想去看看》、《平平搭积木》是诗歌，《雨点儿》是一篇科学童话，《自己去吧》、《一次比一次有进步》是童话故事。
教学要求：
⒈能认识60个生字，会写18个生字，认识4个偏旁和一个笔画。
⒉正确、流利地朗读课文，背诵课文。
⒊理解课文内容，懂得雨水与植物生长有着密切的关系。
⒋懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
⒌能借助图画读懂故事，说出故事的内容。
⒍帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚，然后评一评谁的办法好，谁说得好。
7.初步了解要勇敢地锻炼自己，不能事事都依赖别人的道理。
教学重点：
⒈指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。
2.字和练习朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本领。
德育目标：
⒈培养学生热爱祖国的思想感情。
2.养学生从小要树立自己的思想。
美育目标：能认清做什么事情是对的，什么行为是美的。教学措施：本组课文都是含有深刻的道理，让学生多读和多说，并能领悟到其中的道理。上课可以采用小组学习的方式，通过分角色朗读和比赛朗读调动学生的积极性，对于童话课文也可以采用编排课本剧的形式学习，从而提高学生的表达能力。
教学课时：十六课时
第四组教材分析
教学内容：本组教材包括五篇朗读课文,一个语文园地六和一篇口语交际。其中《小松鼠找花生》、《雪孩子》、《小熊住山洞》是童话，《雪地里的小画家》上篇韵文。《小兔运南瓜》是口语交际。教学要求：
⒈认识57个生字，会写16个生字，认识7个偏旁。
2.流利、有感情地朗读课文。
3.道花生在地下结果这一特性，激励学生观察植物的兴趣。
4.理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。
5.理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
6.理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程。
7.理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。
8.动脑筋想出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。
9.积极参加与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行评论。
教学重点：
⒈认识生字和练习朗读、背诵课文。理解课文的道理。
⒉说出小兔运南瓜的办法，知道什么办法好，好在哪里。
教学难点：能正确理解课文包含的深刻道理。
德育目标：⒈培养学生要孝敬父母。
2.懂得爱护树木、保护环境是美德。
美育目标：知道什么行为是美的。
教学措施：这组课文都是童话故事，可以采用听录音的教学，或者看多媒体，激发学生的兴趣，从而促进学生喜欢故事，喜欢课文，并用多种方式朗读课文，可以用小组比赛，可以用男生和女生比赛的方式朗读，对于有多种角色可以才采用分角色朗读方式，提高朗读能力。
教学课时：十四课时
语文工作计划2
又是一场考验的到来，面对在初中阶段最为激烈的一场冲刺阶段，作为老师，更是作为班主任，我不能慌乱，更不能迷茫。但是，却不能没有压力！我要时刻的人事到，自己是班级的领导者，是领头人！我的决定和态度会影响到学生们的情况，所以我必须先做好自己，再做好学生的工作。
为了在接下来的工作中做好，我对班级以及自己的情况作了分析，规划，以此对初三新学期的工作做好计划。初三新学期工作计划如下：
一、工作前的动员
作为语文老师同时作为班主任，我知道没有比我更适合去动员我们班的这些大孩子们了。虽然他们有时候很调皮，但是我们老师们都知道，在他们顽皮下掩藏的，都是对学习的'热情！只要我们好好的引导，同学们的的潜力都不可限量。
作为班主任，我最需要做的就是先将这股热情激发出来！在这初中的最后一个学年，如果不能从始至尾的好好学习，那么就算是再好的潜力也无法发挥出来。
二、对班风的掌控
在这初三的第一个学期，最重要的就是管理好班风。无论是班上的大小事，还是学习上的问题，无时无刻不在反映着班级的问题。要是不能在施加了压力之后好好的对班风进行引导，意志力不坚定的同学很容易会在压力下被其他的事情吸引注意力。
这样的话，不仅是自己，连其他同学的学习也会被影响到。要是不及时止住，甚至会进一步发酵。所以，做好引导工作是下学期的首要目标。
三、语文的教学
语文的主要学习方式在于累积，古诗、古词的背诵自然是少不了的，但是对于语文考试来说，阅读理解是最常出现的丢分点，作文也是常常难以达标。这两个都是在初三这一学年都要不断加强的地方。
尤其是作文，作为语文分数的最高的一题，这是非常重要的一题，也是最容易那分的地方。为了强化作文能力，不仅要增加写作的作业布置，对字迹的要求也要趁着还有时间做些提升。
四、结束语
作为老师，这也是一场对教学能力的考验战，作为班主任，这会是对我管理能力的大考验，虽然考验双双落下，但是我相信我能做好！希望同学们，也能不要辜负我们老师和家长们的期待，将这三年变成无悔的回忆！
语文工作计划3
一、本册教学要求：
1、继续学习巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。
3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学生用普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断，在教师的指导下，学习默读课文，做到不出声不指读。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。
7、积累自己喜欢的成语对联，古典诗词，格言警句。
8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学习运用阅读生活中的学到的了词语，根据表达需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号，学习写日记。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的`感受。
二、教学内容：
本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。
三、教材分析：
本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简单的词语说一句完整的话，能根据图中的内容写出一段简单的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于教师的“教”转向，即方便教师的“教”又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练习，还是“语文园地”安排的学习活动，都尽量避免以“问题”或要求出现。
四、本册教学法重难点：
能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。
五、学生情况分析：
本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成绩有差异，有的学生，在接受能力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。
语文工作计划4
一、学生情况分析
三年级一班共有学生14名，其中男生4名，女生10名。从整体看，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字;生字表(二)，要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。
四、学习目标
1.在语文学习中，体现8个专题的思想。
2.认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。
3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6.学习联系上下文或其他方式，理解词句的`意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8.继续学习略读，粗知文章大意。
9.积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10。继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
11.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。
13.结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
五、教学措施
1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。
2、注意把握教材之间的联系，把教材与学生生活实际联系起来。
3、充分利用一切教育资源。
4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。
六、课题研究方向
继续进行作文片断的练习。
七、提优补差
为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习
人教版六册语文教学进度表
周次教学内容安排
第一周开学准备、1、燕子2、古诗两首
第二周3、荷花4、珍珠泉语文园地一
第三周单元检测5、翠鸟6、燕子专列
第四周7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树
第五周语文园地二单元检测
第六周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃
第七周12想别人没想到的语文园地三单元检测
第八周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵
第九周16绝招语文园地四单元检测
第十周17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石
第十一周20妈妈的账单语文园地五单元检测
第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”
第十三周24果园机器人语文园地六
第十四周语文园地六25、太阳是大家的26、一面五星红旗
第十五周27、卖木雕的少年28中国国际支援队，真棒!语文园地七
第十六周单元检测29、古诗两首30、西门豹机动
第十七周31、女娲补天32夸夫追日语文园地八
第十八周单元检测复习
第十九周迎接期末考试。
语文工作计划5
舍资小学20xx～20xx学年高年级语文教研小组教研工作计划谢剑波20xx年是继续深化禄丰县教育局课堂教学改革之年，为了进一步巩固我校上一学年所取得的课堂教学改革的成绩，进一步推动我校的课堂教学改革，确保提高教育教学质量，做到减负不减质量，结合我校的教研工作计划和安排，围绕我校教研工作的重心，特将高年级语文教研小组一学年的教研工作计划安排如下：
1、学期初认真做好课程教学计划，做到教学有序、有效，不随意拖延教学的进度，也不随意提前教学的进度，高年级语文组教研工作计划。
2、认真做好单元过关检测，通过检测，及时了解学生的学习情况，做到查缺补漏，堂堂清。
3、结合学校课题研究的实际，认真落实课题研究的计划，各成员先要制定出自己个人的研究计划，并按计划认真实施研究，按时上交各种研究成果，形式多样。
4、继续实行集体备课制度，按照学校的要求，定时或不定时地举行，集体备课实行一人先备，其他教师给予补充和调整，并由该备课教师进行课堂实践，并把课堂实践中的优点和存在的不足以课堂反思的形式形成书面材料上交完小教导处，工作计划《高年级语文组教研工作计划》。
5、积极认真做好每一册教材重难点知识的整理，整理的知识要细致、全面，要有指导性和可操作性。
6、小组的教研活动要与完小的.教研活动同步进行，轮到自己小组上师范课或公开课的时候，负责上课的老师要精心设计自己的教学方案，要精心准备，努力做到以教研促进课堂教学质量的提高，把教研工作落到实处。
7、小组成员之间加强交流合作，积极主动地探讨教学中普遍存在的问题，共同献计献策，寻找到最佳的解决方法。
8、加强教师间的互相听课，做到取长补短，听课的过程当中，既要学习别人的优点，又要发现别人的不足并给予指出，这样才能做到教学相长，切忌走过长和形式化。
语文工作计划6
一、任教班级学生现状分析
本班共有学生50人,其中男生30人,女生20人。通过近六年的学习,大部分学生对语文学科的学习比较感兴趣,基础知识掌握比较扎实,平时能主动地进行课外阅读,开展一些语文课外实践活动,参加语文技能比赛取得好成绩;但班级中也有个别学生由于低年级时的基础不扎实,以致于现在的成绩很不理想。本学期将教给学生合理的学习与复习方法,奠定好良好的语文基础,使他们能取得更大的进步。
二、教学任务、目的和要求
1、继续激发学生学习语文的兴趣,进一步培养良好的学习习惯;
2、通过学习,进一步提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,锻炼良好的思维;
3、除了按上级领要求完成读书笔记的计划,还要让学生养成良好的.语言积累习惯;
4、通过语文课外实践活动,培养多方面的语文能力,通过读书活动要求学生多看有益的课外书,拓宽知识面,在与老师和同学的交流中切实提高学生的语文素养。
5、会写简单的记实作文和想像作文。
三、教材重点难点
1、语言的感悟、积累和运用,从精读课文的学习中积累语文学习的方法。
2、针对教材中的习作训练,开展一些语文课外实践活动,提供写作的素材。
3、注重课内知识向课外的延伸,力争使课内外的知识有机地结合起来。
四、主要教学措施
1、较上学期,要加强训练,方法多样,培养学生的良好学习习惯。
2、持之以恒,不断地加强积累。
3、注重实践,培养能力。
4、在平时的语文教学中,加强朗读的训练,培养学生的语感,从而提高他们的语文理解能力。
5、充分发挥学生的积极性和主动性,让学生通过自学理解课文内容,并在自学实践中逐步提高语文素养。
五、教学设想:
在教学生习作时,鼓励学生有创意地表达,说真话、实话、心理话、表达真情实感。
六、教学进度
第1~3周:
①培养良好的学习习惯
②第一单元、第二单元(第1课至积累运用二)
第4~5周:第三单元、第四单元(第10课至积累运用四)
第6~9周:第五单元、第六单元、选读课文(第19课至积累运用六)
第10~11周:
①期中复习
②期中测试
③期中分析、总结
第12~15周:
期终系统复习
第16~17周:毕业模拟测试
第18周:毕业测试
语文工作计划7
1、根据学校工作重点，带领全组人员积极参加学校组织的业务学习和各项教研活动，更新教育观念，努力提高自身的`业务水平。
2、组织本组教师积极学习先进教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学习和理解课文内容，各教育者必须使用普通话教学，严格遵守“课堂常规”。
5、本学期继续开展教学问题研究2次，公开课2次，重点课例研究4次。要求听课有记录，有点评。
语文工作计划8
一、指导思想
继续以学校课改精神为工作指导，努力探索教学新方法，减轻学生负担，不断优化教学过程，提高学生学习效率，注重规范创新，加强教学研究。逐步形成我校语文教研组的教学特色，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
二、教材分析
第一单元单元重点：
1、以成长为主题，都在成长道路的重大课题上，给人以莫大的鼓舞、激励、鞭策和警示。
2、在教学上应借助于唤起学生的生活体验，发挥想象，启发思维，引导学生进入课文的情境中。
3、引导学生了解他人的成长足迹，促成自己的成长意识。
4、引导学生结合自己的生活经历，深刻理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
5、重点研读、揣摩、赏析含义深刻且富于情感的出色语句，了解作者表情达意的方法，提高语言的感受能力。
第二单元重点：
1、从各个不同的角度，表达不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。
2、都有比较深厚的写作背景，都有含义深刻的出色语段，都是适合朗诵的语言材料。
3、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
4、细致分析、细心揣摩课文中的出色段落和要害词句，以使学生充分体会到汉语言丰富、优雅的表现力，饶有爱好地锻炼运用语言的能力。
5、注重朗读练习，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读自行领会文意，培养语感。
第三单元重点：
1、人文内涵丰富，都各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，颂扬了他们对人类的贡献。
2、指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神以及他们良好的习惯和治学方法。
3、细致分析，细心揣摩课文中的出色段落和关键词句。
4、理清作者思路，深入理解课文的思想内容。
第四单元重点：
1、继续扩大识字面，丰富词汇量。
2、理解课文内容，并联系自己的生活实际，发挥创造力，对作品发表个人见解。
3、鼓励学生在学习中初步形成自己的审美观、价值观，对文化艺术有一定程度的认识。
第五单元重点：
1、情感态度目标：激起探索自然奥秘的兴趣，培养敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。
2、知识和能力目标：丰富探险知识、地理知识和其它文化知识，提高对这类文章的阅读能力。
3、过程和方法目标：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
第六单元重点：
1、情感态度和价值观：激发学生珍视生命、关爱动物的情感。引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟动物身上折射出的可贵精神。
2、知识和能力：积累生动的词语和优雅、深刻的语句，提高对不同体裁文章的整体感知能力。
3、在整体感知课文内容的基础上，联系生活体验，大胆地发表自己的见解，做到观点明确、言之有理。
综合性学习：一三五单元为“三小”，结合该单元的主题设计的，是对学生情感态度、价值观感染的一种延伸。二四六单元为“三大”，以培养学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生提供一个母课题的前提下，又设计了若干层次的子课题，倡导学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
三、工作要点
1、继续实行小组教学，对不同的小组成员，制定不同的教学目标，努力使每一位学生都能得到提高。作业精选精练，依据不同层面学生的个性化学习需求，夯实学生的基本素质和基础学习，注重挖掘学生的`发展性、创造性学习能力，真正使小组学习更科学、更合理，更有成效。
2、统一课程进度，统一作业布置，统一教学目标，统一命题，统一考试，体现集体的智慧，试卷讲评要针对学生的问题反复讨论，举一反三。做好期中和期末考试复习工作，制定好复习计划及复习的策略和内容。
3、积极探索语文阅读教学的多种途径，抓好课堂教学的的主阵地，努力贯彻得法于课内，得益于课外的指导方针，每个星期二第八节为阅读课，组织学生课外阅读，每个学期每人至少读四本课外书。
4、加强作文教学的力度，对作文的讲评和指导做进一步的研究探讨，探索多种方法途径提高学生写作的兴趣，激发学生的写作热情，加强日常作文的训练力度，引导学生学会搜集写作素材。
5、倡导团队合作精神，加强集体备课活动，每星期四下午为集体备课的时间。地点为三楼办公室。备课组之间要经常相互听课、评课。听课按月检查，每月最少3节。努力提高集体备课的效率，多交流，多切磋。组织好组内各成员积极参加学校的教学展示活动。
6、不断丰富、更新自己的专业知识，提高自身的文化修养，努力学习，不断提高自己的教学水平。不满足于现有的知识状况。开展教师读书活动，走在全校教职员工的前面。
7、组织大家撰写教学案例，每人每期两个，期中和期末各写一篇。按学校教研室的要求认真书写，五个环节完整有序。
8、组内团结合作，继续安排陈新尧和新来的杨爱平老师结对学习，做好学校布置的青蓝结对工程。
四、教学进度安排
2、3月：第一单元、第二单元两篇作文
4月：第三单元、第四单元两篇作文
5月：第五单元、第六单元两篇作文
6月：期末复习两篇作文
语文工作计划9
一、学生情况分析
经过六个学期的学习，进入四年级的学生基本上都能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。初步学会结合词语理解词义，掌握常用汉字数量大，初步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字。初步学会按部首、音序查字典，检索汉字，看懂意思。能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。
但因为学生年龄差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是部分学生的习作能力有待提高。从整体来说，这些学生动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重，个别文章空洞无味。而后进生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在一、二年级。因此在这学期，我们应该积极寻找有效的方法措施，力求全班孩子的习作上一个台阶，努力拓展孩子的思维空间，使学生的习作求真、求实、求新。
二、教学要求
(一)思想教育。
1、在知识传授和能力训练过程中，坚持对学生进行良好的道德品质教育，从小树立远大目标，刻苦学习文化科学知识。
2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
3、在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，受到中华民族优秀文化的熏陶，从中领悟一些人生哲理，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，工作计划《四年级语文教学工作计划》。
(二)语文教学。
1、学习习惯。能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
2、汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能准确认读338个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字214个，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。
(2)能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
(3)能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。
(4)能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。
(5)讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。
5、阅读。
(1)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
(2)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(3)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。
(4)能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。
(3)学写书信。
(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习使用冒号、引号、顿号。
三、教材简析及教学重难点
(一)、教材简析：
苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文四年级上册课本，共分四个部分：培养良好的学习习惯、习作、课文和单元练习。
1、"培养良好的学习习惯"共3课，指导学生读书要有选择，学会作读书记号，留心观察事物。
2、"课文"共安排24课，分为7个单元。选文题材广泛，体裁多样，为学生学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的发展，提供了充裕的材料。通过《虎门销烟》等课文的学习，了解祖国的有关重大历史事件；通过《九寨沟》、《雾凇》等课文的学习，了解祖国优美的自然景观；通过《徐悲鸿励志学画》、《说勤奋》等课文的学习，体悟人生哲理；通过《读书做记号的.学问》的学习掌握相关的学习方法等。本册生字均安排在课文里。继续采用"识写分流"的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述；二是要求学生用钢笔描红；三是读、抄常用词语，巩固复习所学生字；四是联系语境理解词语、句子，学习课文中常见的构段方式等，学习分析自然段，学习归纳课文的主要内容等方面的练习；五是根据课文特点相机安排的"小练笔"，让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，以便提高学生的表达能力。
3、"习作"共安排了7课，"以贴近学生生活，注重实践、体验"为宗旨，在内容安排上富有儿童情趣，在呈现形式上力求灵活多样，在操作练习上提供多各选择，以利学生能够轻松愉快地习作，并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。
4、"单元练习"共7个，以综合性为主，包括字词句方面、朗读背诵方面、写字方面和口语交际。意在丰富语言教育的内涵，提高学生的语言实践能力。
四、教学策略及措施
(一)习惯培养
良好的习惯不仅有利于学生当前的学习，而且有助于他们今后全面素质的提高，因此，要重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，要在抓好新安排的关于留心观察事物、读书有选择、读书做记号等习惯培养的同时，继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，爱惜学习用品，培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯，激发儿童背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养边背诵边想象，边背诵边思考的能力。抓好学生默读、查字典主动识字、专心听讲、积极发言和的培养。要严格要求，严格训练，把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到学生学习活动的各个方面。
(二)识字教学
充分发挥学生的主体性，尽量利用汉字造字的规律引导学生主动识记生字，完成识字任务。平时注意采用多种手段，随时巩固已有成果。在识字教学中，还要利用学生已经掌握的汉语拼音、笔画、笔顺、基本字、偏旁等知识和初步分析汉字结构的能力，积极引导，坚持训练，不断激发学生主动识字的积极性，使他们逐步形成自学生字的能力和习惯。一定要在课堂上安排适量时间指导学生完成课本上的描红及临写，以确保写字教学的效率。
(三)阅读教学
在阅读教学中，以读为本，"重感悟、重积累、重迁移"。根据课文特点，合理选择阅读教学方法，教学设计生动、有趣、多样化，师生互动，让竞赛、表演走进中段孩子的课堂，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。在课堂中，精心设计提问，使之突出重点，抓住难点，解决难点，富于启发性。
语文工作计划10
一、情况分析：
1、教材教学：高一下学期是高中阶段比较关键的一个学期，从教材上来看，难度有了很大的提升，如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏，还新增了诗词、小说等阅读单元。写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力。
2、学生分析：学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，对语文的学习兴趣欠佳。语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
3、教材分析：必修三以小说、唐诗、文言文、议论文为主；选修《中国古代诗歌散文欣赏》以培养欣赏能力为主；写作教学重点为写议论文。
二、教学目标：
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
力求合格率达百分之八十，努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求学生写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
三、工作重点：
1、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性进行检查小结和制定整改措施。
3、以阅读和写作教学为抓手，带动其他方面的教学工作。
4、强化语文知识的积累，包括名言诗句、文学常识、文化常识、成语等。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
四、措施与方法：
以模块教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
1、新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“模块”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学模块的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”与“写作、口语”的交替式（穿插）教学，避免单一的`直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力课型。
每个模块精讲“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”型必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。
新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划文言文模块教学，特别注意培养学生文言文阅读兴趣，并适当补充《读本》中有关篇目扩大阅读面。
4、狠抓背诵默写和基础训练，注重课内外结合，立足训练提高，面向高考，以练为主，注重发挥学生在学习中的主体作用。
5、认真抓好课前三分钟演讲活动，实现资源共享。
6、狠抓背诵默写，实行在规定时间内人人过关的方法，务求背诵默写无缺漏。
7、狠抓课堂纪律，提高上课质量。
8、努力钻研教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量。
9、注重语基的训练与指导，重视语法知识的讲授，提高学生的语文层次。
10、注重课外知识的讲座，合理运用“梳理探究”与“名著导读”，激发学生的语文学习兴趣，鼓励学生把触角伸向课外。
11、注重对学生学习习惯的培养，指导学生做好知识积累。
12、抓好书写训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。
13、努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。
语文工作计划11
为了有效地搞好语文教学工作，学期初我认真分析教材，积极了解学情，结合班级学生实际情况，特制定本学期教学工作计划如下：
一、基本情况
1、学生分析：
成绩状况。通过七年级一学年的教学，从整体来看，所任教这个班级的学生好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变。根据上学期期末考试情况分析，由于学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其原因，语文综合能力水平较低。从目前来看，班级29名学生，有三分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有三分之二的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，因此，对语文学习兴趣不是十分浓厚。因此本学期准备在阅读写作方面多下些功夫，使语文成绩有一个整体的提高。
思想状况：据了解，学生对中学生活充满希望，他们期待有一个美好的中学生活，也希望在中学学到更多的知识。一部分学生思想积极，学习态度端正。但也有一部分学生成绩极差，抱着随大流混天过的思想。
能力状况：据观察了解一部分学生不具备自主学习能力，语文能力也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监督。学习比较盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。学生的课外知识尤其贫乏。
2、教材分析及目标。
（1）教材分析
本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作能力，本学期侧重继续培养学生记叙文写作能力。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的.学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的热爱及对人生、社会的认识能力。
八年级上册四个现代文单元的专题分别是战争、普通人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。
第一单元是以战争为主题组元的。五篇课文，有反映解放战争的《新闻两则》（《人民解放军百万大军横渡长扛》《中原、我军解放南阳》），有反映反法西斯战争的《蜡烛》，有以英法联军侵华战争为背景的《就英法联军远征中国致布特勒上尉的信》，有反映抗日战争的《芦花荡》，有反映德国法西斯暴行的《亲爱的爸爸妈妈》“综合性学习？写作？口语交际”也以战争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第二单元主要由记叙类作品组成，着重培养阅读记叙类作品的能力。
第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。
第四单元以“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学知识的短文共六篇。
本册文言课文的编排方式跟前两册显然不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个变化表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。在这正式启动之际，应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
（2）工作目标：
情感态度目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康个性，逐步形成健全人格，转变问题生的态度。培养学生关注自然，热爱自然的情操，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。
知识和能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，逐步提高学生阅读与写作能力。
过程和方法目标：综合运用默读的各种方法，并指导学生自测。在阅读中引导学生用心感受感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价。逐渐转变差生的学习态度，养成学习语文的良好习惯。
（3）重难点：
重点：学会把握课文主要内容，提高默读的速度和质量。
难点：逐步提高学生阅读与写作能力。
二、教学措施
1、做好开学初的扭转工作，继续扭转以往不良的学习习惯。
2、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。
3、对学生进行双基教学，做到既教书又育人。
4、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。
5、让优生帮差生，实行一帮一学习语文，培养合作精神，逐步帮助中下生提高学成绩。张萌—历建志杨晶波—杨玉芝王丽丽—李梦宏孙昌吉—王剑飞
6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
7、实行培优辅差，面向全体学生。
8、利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。
9、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼表达能力
10、备课和教学面向全体学生，切实做到“为了每一个学生的发展”而施教每堂课。
11、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语文的信心。
12、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
13、开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。
14、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
语文工作计划12
一、语言课的教学思想
以学生为主体，教师为主导,在轻松的情境之中，愉快地学习儿歌,认识汉字,提高语言的表达能力，为今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
语言课本内容有儿歌、故事、散文，故事内容较长，这对于学龄前幼儿来说，学习会有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，爱做小动作，如果不注意方法,很可能会导致他们对学习语言不感兴趣，所以在语言教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、语言教材分析
课本内容有儿歌、散文、故事，儿歌简短、韵律强读起来朗朗上口。故事内容长且教育性强能使孩子们通过读故事来认识事物，懂得做人的道理。教材还编排情境图和精美的插图，创设两境的目的是让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性的运用语言，大胆而清楚地表达自己的想法，可以使幼儿的想象力和思维能力得到很好的发展。总之，课本安排的内容形式多样，都会为孩子的学习做好了铺垫。
四、教学目标
1、引导学生乐意与人交谈，讲话有礼貌。
2、注意倾听对方讲话，并理解日常用语。
3、大胆、清楚地表达自己的'想法。
4、能根据故事内容进行角色表演。
5、增强幼儿合作学习的意识。
五、教学的重难点
重点：理解故事内容，认读生子词语
难点：根据内容进行表演
六、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片。
七、教学措施
1、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
2、关注教学评价，善于鼓励学生，多表扬。
3、关注教学形式，课堂要活跃，可唱、可跳、可表演、可做游戏，让学生感受到学习的快乐。
4、鼓励孩子多阅读书籍
5、在教学中开展猜谜游戏，演一演，画一画等多种形式活动。
6、读书小能手。每周举行讲故事比赛，这有利于激发幼儿读书的兴趣也有利于提高幼儿口头表达能力。
为了使幼儿语言领域得到更好的发展，我将严格按照计划实施。
语文工作计划13
一、基本情况：
我在本期主要担任20xx级2班的语文教学工作，本班共有学生54人，其中男生24人，女生30人。从八年级期末检测成绩来看，学生的成绩也很不理想。本班大部分学生，尤其是男生对语文学习不感兴趣，良好的语文习惯尚未养成，而且只有几个同学口语表达及写作能力较强。因此，如何培养全体学生的学习兴趣，提高学习积极性，成了转变学风的关键。
二、教材分析：
九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
三、教学措施：
1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7、实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8、引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高。
9、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表，小组长的'模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。
11、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动，锻炼学生的能力，提高学生学习语文的兴趣。
12、认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。
四、教学内容及课时、进度安排：
全期共20教学周，每周5课时。
周次
具体安排(括号内为课时每课课时安排)
1——3(15课时)
课文:《沁园春·雪》(2课时) 《雨说》(2)
《星星变奏曲》(1) 《外国诗两首》(2)
综合性学习：雨的诉说(2) 写作及讲评：3
第一单元综合复习及检测：2 名著导读：1
4——5(10课时)
课文：《敬业与乐业》(2) 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》(2) 《傅雷家书两则》(2) 《致女儿的信》(1)
综合性学习：微笑着面对生活(1) 写作及讲评：
国庆长假
7——9(15课时)
第二单元综合复习：2
课文：《故乡》(3)《孤独之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3) 《心声》(1) 综合性学习：青春随想：1
写作及讲评：2 复习：2
10——12(15课时)
阶段测试：2 试卷讲解：2
课文：《事物的正确答案不止一个》(2)《应有格物致知精神》(1)
《短文两篇》(2) 《中国人失掉自信力了吗》(3)
综合性学习：好读书，读好书：1 写作及讲评：2
13——15(15课时)
课文：《智取生辰纲》(3)《杨修之死》(2)《范进中举》(3)
《香菱学诗》(1) 综合性学习：金钱，共同面对的话题：2
写作及讲评：3 名著阅读初步交流：1
16——18(15课时)
课文：《陈涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中对》(2) 《出师表》(2) 《词五首》(2)
综合性学习：话说千古风流人物：1 写作及讲评：2
单元综合复习：2
19——20(10课时)
课内外诗词背诵活动：1 名著阅读实践活动交流：2
以上计划也可以根据实际情况做一定的调整，估计会提前两周左右完成教学进度，多留一些时间来进行期末总复习，对学生的知识进行整合，让学生形成一定的知识体系，顺利完成学习任务。
语文工作计划14
一、班级学生情况分析
本班共有学生人，男生人，女生人。大部分学生天资聪颖，接受能力也较强，对语文学习充满兴趣。但有个别男生的行为习惯特别不好，学习没有自觉性，所以影响整个班级的学习风气。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习，求上进的良好习惯。使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同提高。
二、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现–––鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，掌握识字的方法；日积月累–––引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际–––在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台–––给学生提供展示课内外学习所得的舞台。
三、教学目标
1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2.认识450个字，会写350个字。要求认识的.字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
四、教学措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
语文工作计划15
一、教学目标
为了培养学生的语文兴趣，丰富学生的课外活动，帮助学生来扩大自己的视野、拓宽知识、发展特长。课后积极组织各种语文课外活动为学生创造一个自由、宽松、生动活泼的学习环境，从中让学生掌握一定的朗读，阅读，写作等知识技巧，从而全面提高学生的语文素养。
二、学情分析
一年级一班语文兴趣小组成员
三、教材分析
兴趣小组活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成部分。兴趣小组活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。我班兴趣小组活动计划制定如下：
四、教学措施及应注意的问题
认真组建语文兴趣小组，带领学生走进丰富的语文世界。
1、制定兴趣小组活动计划，落实详尽的`兴趣小组活动方案，体现小组的特色。
2、兴趣小组活动定课程，为开展广泛的语文活动提供切实素材。把学生的语文活动落到实处，为学生安排一定的时间，每周的活动时间，教师专门指导。力求做到周周有内容，有目标。
3、指导学生广泛阅读，让学生享受读书的快乐。
4、开展丰富多彩的活动，为“语文兴趣活动”提供动力支撑。在正常进行语文兴趣活动的同时，开展一定的主题活动把语文课外活动推向高潮。
五、实验课题方案
故事会：
（一）比赛主题：我读书，我快乐，我成长。
（二）比赛规则及要求：
1、每组选出两个选手，按抽签顺序进行比赛。
2、本次比赛不设复赛，一次比赛决出名次。
3、本次比赛的评分，采用分制。去掉最高分和最低分，取其他评委评分的平均分（小数点后面保留两位数），并现场公布成绩。本次比赛讲故事选手的比赛时间不得超过五分钟
（三）评分标准：
1、故事内容健康丰富，观点正确，主题鲜明、集中。
2、选材典型，材料能说明观点。
3、语言生动流畅，无语病。
4、普通话标准，声音宏亮。
六、教学指标
1、实践性和创造性结合
兴趣小组活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考，多想象，多动口，勤动手，注重教师对学生的引导，鼓
励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合
学生参加自已喜欢的强项，教师认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合
兴趣小组活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
七、预期活动效果
通过本学期的兴趣小组活动，让各班小组内的每位学生在语文基础知识、基本技能、综合实践能力方面都有一个大的提高，并在各方面都得到良好的发展。
【语文工作计划】相关文章：
语文工作计划10-19
语文工作计划11-12
学期语文工作计划02-22
语文新课改工作计划08-13
语文组工作计划09-08
小学语文工作计划11-18
语文期末工作计划11-13
有关语文工作计划03-29
语文工作计划【推荐】04-04
语文工作计划(15篇)01-29