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教研组工作计划

时间:2023-05-22 08:56:10 工作计划 我要投稿

【精华】教研组工作计划模板锦集8篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又进入新的阶段,为了今后更好的工作发展,是时候开始制定计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是小编为大家整理的教研组工作计划8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【精华】教研组工作计划模板锦集8篇

教研组工作计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,落实素质教育的教学理念,以学校教学计划为指导,把握新课程改革的要求,领会新教材的精神,研究课堂教学的教学规律,以质量求生存,以创新为起点,以学生为主体,以课堂为阵地,发挥教研组、备课组的团队协作精神,坚持崇尚实践,推进课程改革,围绕新课程标准,举行全方位的教学研讨活动,积极开展教学研究,进一步深化教育改革,加大教育内涵,提高自身教育教学理论水平,与时俱进,不断创新;进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地,提高教研活动的质量,提高课堂教学能力和水平。大胆改革,积极尝试有利于学生发展的教学模式,摸索课堂教学的规律。

  二、情况分析

  化学是刚开的一门学科,学生兴趣较大,学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  三、工作目标

  根据中考的考点和热点,结合课改目标的精神,开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作,注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时,狠抓学习薄弱学生关爱教育工作,努力提高及格率,降低低分率,争取为学生的终身发展提供必要的化学知识和技能的训练,让学生始终保持对科学的兴趣,为学生的终身发展奠定必要的科学知识和方法的基础。

  四、教学措施

  1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《化学课程标准》和《学科标准解读》等方面的综合实践活动、研究性学习、课程评价的材料。

  2、教研组全体教师要认真钻研教材,认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生,做好学生学习的引导者、合作者。充分提高课堂45分钟的效率,使单位时间充分的发挥效益,倡导学生采用积极的学习态度以达到学习效益的最大化。

  3、创新实验教学的方式方法,充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣,培养和提高学生观察、分析和思维的能力,从中体会学习化学的方法。

  4、针对新课学习的重点,教师应开展有针对性的基础知识配套练习,加强学生对基础知识的掌握。任课教师对本班的学有余力的学生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘;对基础薄弱的同学,老师要根据学生的差异耐心细致地做好思想工作,端正他们的学习态度,同时耐心辅导他们的学习。在备课、课堂教学、作业设计和课后辅导等方面做细致工作,让每个学生、每节课都有收获,不让学生再在题海中挣扎。

  5、在复习中采取分层教学与个别辅导相结合,提高复习效率。充分考虑校情,加强校本教材和练习的开发和运用,全面提高化学教学效率的同时,给学生提供终身发展必要的化学知识和技能,为学生的终身发展奠基。

  6、教师要加强相互听课。上课前要认真备课,设计教案,相互切磋。听课后要认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

  7、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作, 做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料,让化学实验室成为学校的.窗口。 做足、做好初三化学实验,体现化学是一门以实验为基础的学科,培养学生探究问题、动手实验的能力。

  8、重视抓好教科研工作。组织实施《九年级化学与学生“衣食住行”的相互渗透的研究》的课题,利用课余时间积极撰写教育、教学论文。

  9、统一、完善化学作业,做到批、改及时,有针对性。努力提高教学质量,力争在化学教学质量上取得新的突破,努力使之成为我校的优势学科。

  本学期本组重点解决问题:提高课堂教学效果,争取较好教学质量。

  五、主要活动

  1、坚持参加每学段一次的教研组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨课改中所遇到的问题。

  2、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。

  3、各位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动。

  4、积极参加教研活动。

  5、每位教师在年度教学中上好一堂教研公开课,积极参与课题研究并撰写一篇教研论文,做好一次教学评估,带好一个兴趣小组。

  六、本学期重要工作安排

  九月:

  ①学期初制定教研组工作计划。

  ②对学生进行怎样学好化学的思想教育。

  ③研究通过科组工作计划。

  十月:

  ①认真组织出好每一次的阶段性测工作,认真进行考试质量的诊断和分析,针对各班级可能出现的成绩落差,进行分析、研究对策。

  ②成立化学兴趣小组。

  ③参加区中考化学科分析会

  ④参加初三化学教学经验交流会。

  ④参加校级公开课研讨交流活动。

  十一月:

  ①迎接教研室工作检查,典型课、创新课、活动课展示。

  ②每位成员每学期至少上好一节以上公开课。

  十二月:

  总结期中考试情况,研究后半学期九年级化学教学工作的调整策略。 元 月:

  ①复习,研究准备期末联考。

  ②期终进行教研组工作总结。

教研组工作计划 篇2

  一、指导思想:

  深入领会新课改的精神,不断更新教学观念,大胆改进教学方法、积极倡导自主、合作、探究的学习方式,以创新的思路和求真务实的工作态度,把课改的新思想、新理念和思品课堂教学结合起来,转变思想,积极探索,组织本组教师不断学习探求新的教育观念和教育理论,提高本学科的教学质量。

  二、思路及目标:

  1.积极开展“读书活动”,与时俱进,不断学习,努力提高教学水平和自身素质。

  随着新一轮课程改革的深入发展,教学中的新情况、新问题将会不断出现,这就要求教师不断学习,及时充电,跟上时代的步伐。本学期要积极开展灵活多样的.读书活动,在学习方法上要做到集中学习与自学相结合、要求教师本学期阅读教育理论书籍名著1本,要求有读书评论或读后感;每月组织教师参加读书心得交流。

  2.继续开展说课、听课、评课活动。

  认真做好教学常规工作,抓好备课、上课、作业、辅导、检测等环节。开展年轻教师课堂研讨课,骨干教师示范课活动,以推动全组成员认真钻研教材,集思广益,取长补短。

  3.积极参加各类竞赛活动,争取榜上有名。

  认真撰写教学论文、教学案例,参加教研室评比。

  4、加强听课和教学经验的总结,开展互相听课、评课活动。

  5、配合教导处,要求教师做到认真备课、上好每一堂课、作业认真批改、课后精心辅导。着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面向全体学生,不歧视任何一个学生,突出学生的主体作用。

  6、围绕学校课题,结合本学科实际,有目的、有计划地组织好课例活动,有质量地完成说课稿、设计和反思案例。

  7、制作教研组网页,收集、保存各类资料,做到教研组成员资料共享。组内教师利用课余时间收集思品材料,制作课件,建立思品课件资源库,为以后的教学工作提供方便。

  三、分月工作安排:

  九月份:制订教学进度计划,教研组工作计划;建立课程资源库。组织教师读书,并举办读书心得交流会。

  十月份:积极参加主题研究阶段性课例研讨活动。初二思品公开课、教材分析

  十一月份:继续充实课程资源库。组织教师写理论问题的思考随笔。初一思品公开课、教材分析。

  十二月份:问题研究:思品课堂活动中小组活动的组织策略。

  一月份:问题研究:思品课堂活动中后进生参与课堂教学积极性的研究。二月份:制订期末复习计划;整理课程资源库;上交各类总结和论文。

教研组工作计划 篇3

  一、指导思想:

  以新课程理念为指导,以课堂教学研究与改革为切入口,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

  二、教研目标:

  1、准确理解,认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,以“新课程,新理念,新课堂”为大主题,积极投身于新的课程改革之中,成为语文课程资源的开发者、语文课程的建设者。

  2、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

  3、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。实现“以人为本,以发展为本”。

  4、开展丰富多彩的语文实践活动,拓宽语文学习和运用的领域.发挥学校图书馆的作用,培养阅读的兴趣。加强古诗词的.背诵、积累,加强平时的小练笔,重视朗读、书写的训练。培养学生的语言能力。争取每学期有文章发表或获奖。

  5、以提高教学质量为重点,狠抓教学常规,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,争取学科教学质量有所突破。

  6、通过新世纪素质教育、网络、信息教育,结合学校的网络优势,进一步实施教育的现代化。

  三、具体措施:

  1、每位教师准备好一本教学摘记和一本听课记录本,经常学习各类业务刊物,勤做摘记。深入钻研教材,用新课程的理念改进教法,构建具有自我特色的个性化教学模式,努力培养学生的创新能力。

  2、本学期加强组内的日常交流性听课,执教教师课后要进行说课,课后要上交教案、说课稿及教学反思。主评老师能及早了解教材,在评论时结合相关的教学理论,对教学细节进行深入地剖析。听课教师都要进行认真地评课,并做好记录。

  3、定期组织全体语文教师反馈外出听课所得,交流在教学中的困惑及反思,重视班级之间、教师之间的合作与研讨。

  4、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。

  5、树立大语文教学观,开展丰富多彩的语文实践活动,推行课前一分钟演讲、每周一诗等训练;加强成语、歇后语、名言警句的背诵、积累;加强平时的小练笔指导,提倡学生写日记,鼓励学生向《奉化日报》、《宁波晚报》等积极投稿,争取发表。

  6、注重培养学生的课外阅读能力,特别是阅读兴趣的培养。精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。

  7、开展“辅优补差”,重视尖子生培养,加大对差生的辅导力度,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,面向全班抓教学质量,力争学科成绩更上一层楼。

  8、自觉投身基本功训练及自身业务学习。在市教研室、校教导处的组织领导下,通过请进来、走出去等各种方法的观摩学习、老教师的传、帮、带等活动,加强对青年教师的培养。

  四、月工作重点:

  二月份:

  1、学习语文课程标准,熟悉教材,制定教学计划。

  2、征集语文学科论文及教学案例。

  三月份:

  1、教学常规检查(一)

  2、新教师听课

  3、“辅优补差”工作交流

  四月份:

  1、期中质量检查及反馈

  2、教学常规检查(二)

  五月份:

  1、校朗读测试

  2、校写字测试

  3、4—6年级作文写片断比赛

  4、新教师听课

  5、教学常规检查(三)

  六月份:

  1、镇学科论文评比

  2、4—6年级古诗积累比赛

  3、教学常规检查(四)

  4、复习迎考

  5、教学质量测试

  6、总结、交流

  五、教学研讨活动安排

  周次教研主题上课教师主评教师

  第5周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(1)徐治英应婵娜丁朝女范明春

  第8周丁朝女孙志达沈洁孙颐芬

  第10周“自主、合作、探究”学习模式的探讨(2)胡世浩沈洁王优娜徐治英

  第13周范明春周钢营杨花芬王优娜

  第15周创设开放而有活力的语文课堂杨花芬王优娜竺叶儿朱磊

  第17周朱磊孙颐芬袁吉飞孙志达

  注:教学研讨课执教时间、执教者如有改动以通知为准。

教研组工作计划 篇4

  一、指导思想

  认真落实课改的精神,努力贯彻两纲教育进课堂的要求,积级推进课程教材改革。结合本校实际,以提高教学质量为本,认真有效地开展教育教学研究。深入挖掘教研组内的教学潜力,提倡教学严谨、科学、务实。严格执行学校的各项教学制度,认真地完成各项教学任务,切实提高课堂教学效率,数学教学质量。加强教研组建设,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

  二、工作目标

  1.以学生发展为本,充分发挥集体的力量,提高学科的教学效率和质量。

  2.凭借各种教学设施,使学生在教师指导下,富有个性地和创造性地学习,真正实现学生学习方式的根本性转变,促进学生知识、技能、情感和价值观的整体发展。

  3.以校本教研活动带动教研组常规建设,重视青年教师的培养;以教学带动教研,深化数学课题研究,提升数学教师科研素养,促进教师专业成长与发展。

  三、工作要点

  (一)教研组要为教师专业化发展提供舞台

  1.开展课题研究:以备课组为单位,高一年级重点在利用课堂教学,让学生体验多样式的学习方法,培养学习兴趣,学会自主学习;高二年级继续在“教学情境的创设与问题情境的设计”方面进行探讨;高三年级重点在如何选好例题,提高高三复习的针对性、有效性方面作研究。

  2.组织本组教师学习专业教学研究人员进行的专题学术报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及教学专业咨询。

  3.为教师的同伴互助合作、专业发展提供一个互助共升的平台,利用教育网建立教师的“学习交流平台”,“教育资源平台”,教师的教案、经验总结、课件等成为大家共享的教育资源。

  ﹙二﹚立足课堂,促进有效教学

  1.本组教师每学年至少上一次公开课,营造良好的听课氛围,让上课的教师在组内提前说课,听课后及时在组内交流反思。组织教师认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用,教学思想的`渗透提出反思。鼓励教师积极申报校级、区级和市级的公开课、研究课。同时,每学期提供一个好的教学案例和一篇教学论文。

  2.月末邀请校领导和教导处成员参加数学教学研讨会,内容:一堂校级公开课及评课,教研组经验交流等。

  3.组织青年教师参加区数学教研组举办的听评课学习活动,博采众长。

  4.组织青年教师参加“两纲教育进课堂”的教学评比。

  5.关注高考:关注高考试题趋向。研讨一两份高考模拟试题,把握好高考的复习,聘请校外专家给学生、家长进行学法指导专题讲座。

  (三)做好常规质量监控,做到周周清,段段清。

  1.作业批改:作业布置适中,有针对性。利用好电子题库,使不同层次学生都有提高。批改及时,认真,负责,规范,强调有发必收,有收必改,有改必评,有错必纠。

  2.复习考试:认真统一,有针对性,讲实效。

  3.课外活动辅导:满足不同层次学生不同需求,认真组织课外兴趣小组和探究性活动,对学习有困难的学生采取有针对性的帮教工作。

  (四)加强备课组建设,发挥集体优势。

  备课组是提高校本教学研究质量的重要环节与最基本的组织,实行集体备课制,同备课组体现共同要求和分层次要求。备课组层面在每周一次的备课组活动中做到三定:定时间、定内容、定主备。

  1.备课:以新教材的理念和要求备课,“教案”,“学案”要有学生情况分析,重点是教师对做出的各种教学策略的解释,要有教学前、中、后的反思。

  2.上课:利用直观教学,努力转变学生学习的方式,激发学生学习兴趣,力求提高45分钟的课堂效率。

  3.成绩管理:把学生每次测验成绩留作记录,建立每个学生的发展档案。

教研组工作计划 篇5

  一、指导思想

  围绕市教科所、区教研室及学校教学工作计划,立足本校实际,思考探索适应时代发展的新世纪语文教学理念,尝试建构适应时代需求及我校实际,具有时代性、基础性和选择性的可持续发展的语文教学新体系,推进课程改革,全面提高我校语文教学的质量和效益。

  二、工作要点

  1.以备课组为单位,组织学习《全日制普通(初)高中语文教学大纲》和《语文课程标准》,树立信息时代新的语文教育和教学观念,寻找社会发展和学生个体发展之间的张力,教学观念与时俱进,注重教学方法的先进性和教学手段的现代化,增强深化学科教学改革、全面推进素质教育的自觉性和责任感。

  2.开展优化教学设计,优化课堂教学的活动,立足基础,敢于创新,努力提高课堂教学质量,向四十分钟要效益。

  围绕“优化教学目标、优化教学过程、优化教学评价”的课堂教学理念,立足基础的同时,敢于打破陈规,勇于创新,鼓励新思维、高效益的个性教学,力求摸索出操作性强,活泼生动,富有生命力,具有我校特色的语文教学实践模式。

  3.抓好备课组的建设,明确备课组长的职责,规范备课组备课研讨要求。

  备课组是任务实施的最小单位,备课组活动经常,有中心人物起作用,其教学质量就有保证。要定期集体研究教材,集体备课、听课和评课,鼓励备课组互相听课、上公开课,听课后加强研讨,相互交流,共同提高,切实整体使各年级的语文教学质量上台阶。

  4.要保质保量地落实常规的语文积累工作,完成应有的训练和作业。

  要求所有年级要保证学生一定的阅读量,对阅读量有硬指标,每学期至少要把《语文读本》读完,每一位学生阅读不少于一种(本)课外读物(像《读者》、《咬文嚼字》和中外名著等),每周一篇课外练笔或剪报、评报。作文,则一定要有堂上作文,且不能少于规定的量:初中作文每学期6篇大作文,高中每学期8篇大作文。要配合阅读搞好阅读评价,方法视学生情况而定。

  5.关注学科前沿信息,追踪改革热点,要紧紧围绕中考、高考发展的新形势和要求,搞好年级阶段性测试的'质量分析,排查教学薄弱环节,制定详细的弥补措施。

  6.深入研究“考试学”,本学期备课组安排专题进行有关命制试题的研究工作,从科学性、规范性、准确性等方面提高检测的效益。

  7.举办全校性的语文知识竞赛、演讲赛和作文竞赛,增强学生投入语文积累、提高语文修养的积极性,并逐步引导学生切实提高口头表达能力以及书面表达水平。

  8.建立与校外兄弟学校教学教研工作的联系。

  拟与同层次学校的语文科结成“兄弟科组”,定期进行教学观摩、教研交流。本学期争取安排一次外出观摩学习活动。

教研组工作计划 篇6

  一、工作思路:依据区学前科工作重点和园所自身的发展需求,以研究教学与研究幼儿一体化为基本思路;以片级联动、园级和各教研组的教研为依托;以解决教育实践问题的常态教研为重点;将教研与科研、培训相结合,平行班教研与特色组教研相结合,各领域教学策略研究与特色教师的培养相结合;提高教研活动实效性,提高教师专业意识和能力,提高我园保教质量。

  二、现状分析:在教研组建设方面,大家逐步形成了共同的价值观、责任感和团队意识,同伴互助效果明显。本学期将继续深化项目研究,在园本教研制度和文化建设方面总结经验成果。

  2、在队伍建设方面,教研组长由召集人、组织者逐步向专业引领者转化,在教研活动中能在不同程度上发挥着组织作用和专业引领的作用,但教研组长的专业能力与水平还需进一步提高;骨干教师队伍初步形成,但各领域的首席教师还不成熟;青年教师进步较快,创新意识强,但还需加强日常教学的各项基本功。本学期将加强研修,以评选“领域首席教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。

  3、在教研组织形式上,将平行班与特色组教研相结合,既满足日常教学所需,又引领和支持教师进行专业研究。本学期将继续延续这一做法,合理安排活动时间,提高活动实效。

  4、在教研内容上,从制定教研计划入手,以研究教学策略为抓手,将教研工作指向“真问题”,提高了教研的实效性。但在教学实践中教师还缺乏对幼儿学习特点的了解。本学期继续将教学策略的研究作为园本教研的落脚点。进一步加强理论学习和自我反思,将研究教学与研究幼儿一体化,从研究教材教法走向研究幼儿的学习,在对幼儿学习的研究中获得教育智慧。

  5、在教研成果的总结与提升方面,各特色组都能结合自己的研究内容进行总结,意识到要将教师的教转化为幼儿的学。有的组思路清楚,从本领域不同年龄班幼儿的关键经验出发总结教育策略;有的组内容丰富,从幼儿发展特点出发,总结出不同年龄班提问设计的方法。但在总结中发现,有的组虽然作了很多工作,但由于不会总结、就事论事不会提升,影响了展示的效果和成果的推广。本学期加强理论学习和自我反思,引导大家进行理性分析和思考,做好经验的总结和推广。

  三、本学期教研工作重点:

  (一)继续深化“以园为本教研制度建设”的项目研究。参与联片教研。

  在联片教研同课异构及同课同构中,共同研究幼儿的特点,探索教学活动组织的最佳策略,不断优化活动设计和教育行为。

  2、结合项目研究加强园本研修。

  在教育教学过程中,进行“研修”,通过研究来解决教育教学中的实际问题,通过研究来学习和提高。本学期将在教研活动前的准备环节下大功夫,加强各学科知识的学习与培训,引导大家从研究幼儿的学习特点出发,来研究教法,进一步提高教师们的研究水平和教研实效。强调教师的自我反思,鼓励其要有自己的观点和相应的理论依据。

  3、总结教研组建设的成果。

  采用自学、导读、汇报等方式,加强理论学习和自我反思,引导大家对每一环节的设计进行理性分析和思考。与此同时注重教研案例和活动案例的总结,为课题结题和课程建设提供有益的素材。

  (二)继续做好我园《建构式课程》园本化的课程实施与阶段总结完善我园课程园本化的目标体系。

  在了解各年龄班幼儿五大领域教育目标的基础上,结合各领域关键经验要点,确定各年龄班幼儿在五大领域发展中的项目目标,力求实现教育目标的准确性、操作性、均衡性。

  2、充实我园课程园本化的活动内容。

  各平行班结合课程目标体系,找出与之相适宜的教育内容,合理分配课时,保证幼儿五大领域的均衡发展。

  3、提升课程组织与实施方面的有益经验。

  继续将特色组与平行班教研相结合,从研究教学策略入手,将自我建构、同伴互助、专业引领相结合,总结出重点研究的活动案例课例,充实完善课程内容。

  (三)继续深化园本教研专题:《有效教学的策略研究》

  有效教学需要教师掌握有关的策略性的知识。本专题研究在帮助教师了解有效教学和教学策略的同时,从目标制定、内容选择、教学方法、指导策略等几方面进行研究,支持幼儿的有效发展,进一步提高我园教学质量。

  主要解决以下几个问题:树立目标意识,促使教学的有效实施(目标设计的有效性)

  2、提供有价值的学习操作材料,支持幼儿有效发展(环境材料的有效性)

  3、精心设计提问,提高提问的有效性(师生互动的有效性)

  4、关注幼儿的真正兴趣与需要,给予恰当的有效的引导(指导策略的有效性)

  具体措施:更新观念,理解研究内涵。

  组织全园教师围绕“课程设计的原则方法”和“五大领域的学科知识要点”进行学习与讨论。

  一方面教学园长结合《幼儿园课程》和《学前儿童发展心理学》在全园进行导读,帮助教师了解课程设计的原则、方法,把握各年龄幼儿的身心发展规律和特点。

  另一方面每位教师根据自己的专题研究和需要选择书,在特色组内开展读书交流,并结合全园的读书交流会进行汇报和导读,以此加强专业理论的学习,扎实自己的理论根基,增强内功。

  2、小组研讨,确定研究专题。

  各领域特色研究小组结合研究的具体内容,组织小组讨论,确定本组的研究专题。

  *每位教研组长负责一个特色小组的活动;

  *在交流研讨的基础上,各组结合研究的具体内容确定专题,明确目标。

  *平行班的横向研究与特色组的纵向研究相结合,加强实践中的交流与研讨;

  3、积累经验,形成个人特色。

  每位教师根据个人的专长及本组研究专题制定个人研究计划,并注重在日常研究与实践。

  4、加强反思,提高教学质量。

  每位教师不断反思自己的日常教学行为。从目标确定、内容选择、材料准备、教师指导、提问设计等方面进行思考,持续地追问自己“什么是幼儿必须掌握的或具有发展价值的内容?”“幼儿是如何学习的?”“什么样的教学才是有效的?”、“我的教学有效吗?”、“有没有比我更有效的教学?”以此提高日常教学的质量。

  (四)以教研为载体,加强教师队伍的梯次建设。学习实践相结合,提升教学副园长的管理能力。

  深入教学实践,与教研组长和老师们共同研究,不断提高教学活动的指导能力;

  在联片教研活动中,进一步学习和明确园本教研的组织程序及有效策略,提高教研活动设计与组织能力。

  2、搭建平台,提升教研组长的组织与管理能力。

  平行班教研组的横向研究与特色组的'纵向研究相结合,突出了教研组长的优势研究领域和专业知识技能,也对教研组长提出了新的任务,引导其加强自身的业务知识的学习与提高,并在教研活动的设计与组织方面积累经验。

  3、挖掘潜能,打造领域特色教师。

  引导教师发挥其领域优势,鼓励和挖潜特色教师,培养一批有领域专长的特色教师,为幼儿园队伍建设及教师未来的发展打基础。

  各领域教学活动围绕《有效教学的策略研究》进行教研,关注常态化的教学活动的组织,探索有效的教学指导策略,学期末做好教研组展示。

  采取自报加推荐的方式,确定“领域首席教师”、“平行班领衔教师”,培养一批有艺术特长的专业教师。

  结合迎区督导检查,开展观摩互学和研讨活动,吸取有益经验。

  四、各月工作重点:

  我园的特色教育。(1)继续加强幼儿的常规管理,养成良好的行为习惯,在此基础上创建班级特色,如绘画、、舞蹈、珠算等活动,促进幼儿全面素质的发展(3)为继承和发扬中国优秀历史文化传统,在全园开展古诗背诵、礼仪教育等(每天早上7:40分由两名礼仪宝宝站在幼儿园门口用英语向来园幼儿及家长问好)古诗、儿歌:(每月) 小班:3首 大班:4首 中班:4首 学前班:4首(4特色班将继续开设幼儿美术、舞蹈 、 珠算、音乐等特色课程,开发幼儿多元智6、重视家园共育,解决家长的后顾之忧。(1)有计划的组织幼儿参与各类活动,让每个孩子都有机会展示自己的才能。教师保留好每次活动时的幼儿作品,学期末在“家长开放日”活动中真实地展示幼儿的成果。

  (2)通过园内的《家园共育》栏,以丰富而有针对性的内容,吸引家长关心幼儿园的教育任务,使家园达成共识。(3)通过半日活动的观摩和亲子活动来沟通幼儿园与家庭之间的联系。三、各月工作安排

  九月份:1、做好迎新生工作。 2、小班“高高兴兴上幼儿园”主题活动,重点抓常规训练 3、早操的编排和训练。 4、教学常规和幼儿一日常规检查。5、根据教师节、对幼儿进行尊师教育。6制定教科研工作计划,班组教师制定、交流班务计划。(中旬公开课开始)十月份1、结合国庆节,对幼儿进行爱国教育。(进行“我爱祖国妈妈”主题绘画展示活动) 2 、幼儿体操比赛 (暂定)3、区教师七项技能比赛4、组织老师学习甲流及手足口病预防知 5、家长开放日(填写幼儿、家长反馈表)6、建立两操、两栏评比表。(分发流动红旗)

  十一月份: 继续开展公开课 2、做好卫生完全工作、加强甲流及手足口病的预防工作 3、抽查月计划、总结完成情况。4、常 规工作 抽查及考核 5、“亲 子 运 动会”

  十二月份: 1、庆元旦活动。 2、学期汇报课(家长开放日)3、研讨:如何写好幼儿评语。4、复习,做好学期考核准备5、学期考核

  一月份:

  1、拟订学期总结

  2、学期总结座谈会

  3、优秀班主任、教案、优质公开课评比

教研组工作计划 篇7

  一、备课组成员简介:

  本备课组有2位成员:刘永明和赵文佳,这2位教师业务精良、爱岗敬业、团结协作、相互学习、取长补短,教学质量优良。本组是一个团结协作、奋发向上的团队。

  二、上学期教学中存在的问题和本学期教学现状分析:

  分析上学期期末考试情况,考题注重考查学生对基础知识、基本技能的掌握情况,考题没有直问式问题,重点考察学生对基础知识的理解能力和灵活运用能力。对照这一要求,反思过去一年的教学,存在以下几个方面的问题:

  1、上课提问、作业设问缺乏灵活性。考试中设问形式多变,学生看似简单,但其实都有陷阱,不会审题、审题不清,都十分容易丢分。平时的提问、练习中的设问形式比较单一,都只关注过去考试的设问提点,或者搬用练习册、网上现成的东西,设问变化缺乏灵活,没有创新。

  2、学生独立思考问题、解决问题的能力欠缺,对所学的基础知识不能综合运用,对老师提供的资料依赖性强,不善于分析问题、材料中的有效信息,答案的组织缺乏严密性、逻辑性。

  3、优秀率低。近几年来考试分值的变化、考试要求的提高都影响了学生的考试成绩,所以与过去几年相比,平均分明显下降,优秀率低。

  从整体来看,整个年级班级之间有差距,1—4班各方面明显不如5—8班。班级内部,学生之间的能力差异非常大。大部分同学上课能认真听课,笔记清楚,作业也能按时上交。但课上思维不活跃,语言表达能力不强,依赖性很强,学习被动。

  三、本学期工作目标

  1、构建清晰的课堂,设计有效的提问和练习,有意识地设计多变的设问进行训练。

  2、帮助同学牢固掌握基础知识,训练学生分析问题、解决问题能力,语言表达能力等,教给学生答题的方法和技巧,影响学生的情感、态度、价值观。

  3、新课结束考试、中考的优秀率争取达3%—5%,主观性试题的得分率争取达到0。7左右。

  四、具体措施:

  更新教学观念,改进教学方法,调动学生学习积极性,提高教学质量。

  初三的历史面临中考,可以说初三历史是整个初中历史教学的重中之重。我们初三历史备课组,今年的目标只有一个,那就是打好历史中考这场攻坚战,争取在中考时取得一个理想的成绩。千里之行,始于足下,我们需要积极备战。具体内容如下:

  1、备课方面

  备好课是上好课的基础和前提条件。今年的备课,我们分工合作,取长补短,充分发挥备课组的优势。在本学期的备课中,依然坚持上学期的教学预案————集体备课————个性修改————课后反思的过程,在每一个环节中认真完成。集体修改时,充分讨论;个性修改时,体现个性;课后反思,注重总结。

  2、课件及习题讲义方面

  课件制作要体现实用性和美观性,习题要精炼而且要体现出层次,能够满足不同层次学生的要求,而且能使每个学生得到锻炼和提高。习题的难度要合适,使每一个学生达到只要稍微再用点力就能够解答的程度。学生基础参差不齐,我们为了保证优秀率和及格率,对于学困生的要求更加严格。出习题的标准就是既要让优秀学生吃好,又要让学困生吃饱。只有这样才能保证优秀率、及格率和平均分。

  3、课堂教学方面

  本学期我们继续深入自主合作活动型课堂。初三的历史要面临中考,有自己的特殊性,所以我们备课组经过讨论一致认为我们要在“讲”上下功夫,做的精讲,但同时要生动,调动学生的.积极性,使学生在课堂上动起来,此外,在提问上做到分层提问,针对不同层次的学生提出不同层次的问题。这样做既满足了基础好的同学的求知欲,又给予了基础差的同学自信心,使各个层次的每位同学在课堂上都有所收获。

  4、课后反馈方面

  进行单元测验,出题难度科学,能够全面反映学生的掌握情况。建立记分簿,将每次考试成绩记录,并分析班级的整体情况和学生的个别情况,注意优秀和及格的边缘学生,争取提升优秀率和及格率。

  5、理论学习方面

  我们依然要坚持革新自己的教学理念,深入学习素质教育三要义。只有拥有先进的教育理念,才能和自己的教学实践相结合,才能摸索出一套较好的教学模式。

  6、特色计划

  今年的历史中考考试范围扩大了一倍,面对这么多的知识,为了更有效的帮助学生复习,我们备课组准备对今年的复习方式作一次大胆的改革创新。在今年的复习中,我们准备不局限年级和中外历史的界限,这样的复习使得学生知识能形成系统性,这样也能更适应中考的要求。

  而如何教会学生复习是本学期九年级历史备课组要解决的一个重要问题。学生对于任何一个考核点,都要能在最短时间内在教材中找出来。在复习时应遵循从整体到细节,逐步加深,渐进分化的原则。多轮复习,逐层充实,从高到低渐次构建完整的历史知识体系。

教研组工作计划 篇8

  一、 基本情况

  综合组本学期共有教师12人,分别担任美术、体育、音乐、思品、科技和英语教学。综合组工作有其特色和活力,但由于课程综合性较强,所担任科目也不一样,教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神,共同多多探讨。

  二、 指导思想

  以县、学区20xx年下半年研训工作为指导,围绕学校工作思路,以深化课程改革和有效落实教学常规为重点。以组织开展分层分类培训和主题性教学常规为抓手,不断促进教师专业成长,提高课堂教学有效性,提升学校教育教学质量。

  三、 目标任务

  1.工作目标:建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队,有效发挥综合组的优势,努力做到目标清晰化,过程措施精细化,成果效益最大化。充分发挥教研组的教研功能,提高学科教师的教研能力和业务水平,争取完成学校优质课的目标,同时杜绝不合格课。在学校总体工作思路和工作计划的基础上,发挥各学科特点,有个性有特色地开展工作,争创亮点,达到效果最大化。抓好团队精神文明建设,把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

  2.培养目标:注重学生习惯培养,在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究,使学生乐学善学,培养学生真正成为学习的小主人。

  四、 主要措施

  1. 组织教师认真学习教育教学理论、新课标,联系自身的教学实际,撰写学习体会,以提高教师的理论水平和业务学习能力。

  2.组织教师认真拟定教学计划和辅导学生计划,在教学中重视对学生的学习方法指导和良好习惯的.培养,鼓励学生大胆创新、不歧视压制学生。

  3. 做到备课多交流,教研活动中,要求教师先说课,再讨论,再上课,再评课,最后定教案,使每节课都能达到良好或良好以上的水平。

  4. 注重青年教师的培养,发挥骨干教师的师范作用,经常下堂听课(各科老师不少于10节),写好“听后感”,青年教师要虚心向他人学习,写好“教后感”,以促进教学能力的提高。

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