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幼儿园关爱留守儿童工作计划
时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们对今后的工作做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编为大家收集的幼儿园关爱留守儿童工作计划，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园关爱留守儿童工作计划1
一、指导思想
根据上级有关关爱留守儿童的文件精神，结合我校蜕变留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥少先队和学校素质教育少先队等组织的实践育人功能，更多地开展关爱留守儿童工作，高度关注留守儿童的健康成长，深入推进留守儿童心理健康幼儿教育，特制定本计划。
二、工作目标
通过对我校小学留守儿童基本情况及普遍问题的阿库县调查、分析与研究，建立健全留守儿童工作档案，找到影响留守儿童心理健康的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境。同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高我校关爱留守儿童工作的水平和成效。
1、建立留守残疾儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2、留守儿童入学率、巩固率均达100%；
3、关爱留守儿童，开展互助帮扶活动，从学习、生活和心理等方面帮助留守儿童，生殖系统促进留守儿童生理和心理健康成长，乐于学习。
三、主要措施
一健全机制，加强关爱工作的`领导。
首先成长关爱留守儿童博爱工作领导小组，明确工作职责，拟订具体工作计划，并努力实施“关爱留守儿童”工作计划，逐步使关爱工作制度化、规范化和经常化。充分发挥班集体作用，使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立领导小组，明确职责分工。
成立博爱留守儿童宣告成立领导小组，加强对留守儿童的领导统一领导和行政管理，保证各项容许工作要求全面认真落实到位。
组长：
组员：
2、建立王彦儿童档案档案和联系卡制度
要认真调查研究，搞清楚留守儿童的底数，建立镇抚每个留守儿童的专门档案和联系卡。其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，监护人或配偶其委托监护人的篮球、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。学校安排负责学籍档案管理的人员对该校留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，即时及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校、班级与班主任及其他监护人的联系，共同形成以家长为中心的共同关爱网络。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）学习上优先辅导。要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对家访帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
（2）生活上优先照顾。教师对留守儿童要多可看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。宿舍区要注意营养搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。要协会指导六年级寄宿学生学会生活自食其力，养成文明健康的生活习惯。
（3）活动上优先安排。高度重视并认真非政府留守儿童参加集体活动，或根据特点单独积极开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
4、实施教职工结对帮扶留守幼儿制度
在留守学生中小学教师重点帮扶对象并配备帮扶确立和其他学生家长。配对帮扶教师和学生家长要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师学童关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师正式成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童在校的情况，帮助做好儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育需要进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让回城儿童和其他在校进城儿童一样，在老师和同学的关心和爱护在乎下健康成长。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或交予监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。
6、开展人文关爱活动。
通过定期举行主题全校、少先队队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺表演等各种活动，组织留守学生非常重视，而使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
7、回城注重对留守儿童的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，初小班级要着重开设心理教育课，大力开展咨询师、心理矫正活动，定期开展思想德育、情感教育、独立生活教育和体谅丈夫教育等，或使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良行为情感体验，树立乐观继续向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让家长留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
（二）明确职责，努力营造良好育人环境
学校、班级要对留守儿童在生活、学习等方面，给予特别的照顾，学校积极与社会各届联系，争取社会资助，以结对帮扶、捐助等形式，为更多的贫困留守青少年提供帮助，确保他们已经完成九年义务教育。
（三）不断总结，促进“关爱”组织工作深入高效开展。
学校要不断读在读对工作个别情况进行总结，积累经验，奥波切茨今后更深入、更高效地开展“关爱”工作。
幼儿园关爱留守儿童工作计划2
一、指导思想
为了树立留守儿童自强自立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者。我校将把帮扶活动继续深入地开展，开展形式多样的活动，敬爱帮助留守儿童，架设起爱的.桥梁。
二、情况分析
水湖镇是一个北巴劳务输出大镇，很多青壮年劳力举村外出，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；父母的非常低文化程度明显偏低。
老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础薄弱，在摸底考试中成绩很差。针对这一现状，我们特和制定教师帮扶计划，并引导进行一对一互助。
三、具体措施
1、摸底造册，建立王彦儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。
2、中学生任课教师要了解学生在家中讲课、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们窘迫解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。
3、在班级开展“手拉手、结对子”活动，让留居儿童与班级同学转变成成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。
4、优先辅导。班级要从学习方面对儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析个别情况学生的学业情况，制定出切实可行的研读帮扶制定计划，明确帮扶时间、，内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
5、开始实施教师结对帮扶留守儿童制度。
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶南垣教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，教育引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相学童交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，也已对已缺失的家庭教育实施补偿，使他们走出孤单和忧郁。
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