[必备]幼儿园教研工作计划15篇
日子如同白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始制定一个计划。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的幼儿园教研工作计划，欢迎阅读与收藏。
![[必备]幼儿园教研工作计划15篇](https://p.9136.com/00/l/d3d7b6f9d4b0073_5fbf7f384f8f9.jpg)
幼儿园教研工作计划1
新的学年开始了，本学期继续强调以《幼儿园教育指导纲要》为指导，围绕“环境、生活、学习、观察四个有序”实施园本课程，重点放在如何落实、贯彻各项日常工作的深入开展上，使各项日常工作有条不紊。本学期的工作计划如下：
一、日常教务管理工作
1、充分发挥年级组长的管理能力，调动本年级各班班长的工作积极性，带动班级工作共同进步。加强日常工作，特别是细节工作的督导，教学管理人员经常下班，做到及时发现问题及时解决。
2、制定专教工作计划和课程安排，由专教组长负责本组日常工作的督导和本组人员的管理工作。继续开办美术、舞蹈、足球、国际象棋、英语兴趣班，满足家长和幼儿的需求，由专教教师负责制定课程计划。
二、教研工作
1、围绕四个有序深入开展园本课程的研究
1）环境有序：从环境入手，充分利用好教室的每个地方，注重空间的运用，丰富个区域活动材料的提供（包括孩子和教师自制的玩教具和区域活动材料），幼儿作品表征的手段、方法和展示，各班增设一个角色区，为幼儿多提供真实的活动材料，加强幼儿扮演活动的开展与指导。
2）学习有序：半日活动开展以“计划——工做——整理——回忆”途径实施，教师根据班级情况，调整计划内容，体现层次性。加强学科教学和小组活动的研究。
3）生活有序：教师组织各生活环节的过度自然、合理，减少孩子不必要的等待时间。提高幼儿自我服务（喝水、穿脱衣服、洗手等自我生活照料）及自我保护的能力，减少以外伤害。
4）观察有序：各种检和核的目的性明确，做到能及时整理和分析观察记录。
2、特色教育开展贯穿一日生活
1）全语文教育：教师有意识、有计划地让幼儿认识主题活动中渗透的文字和网络中的文字，并作为主题检核的内容，增加阅读活动内容的时间和内容。
2）数学教育：丰富数学活动在日常生活中的渗透的途径与方法，各班建立数学活动区，为幼儿提供丰富的数学活动操作材料，并加强数学活动的指导。
3）双语教育：加强日常英语活动的开展，提高带班教师英语水平和配班能力。本学期将进行配班教师英语活动观摩。
4）音乐教育：日常音乐活动也要有计划性，重点加强对唱歌教学和舞蹈教学的研究。
三、科研工作
我园所开展的教育科学研究是为我园园本课程的建构服务的，在教学工作中起到以点带面的作用，以推进园本课程的深入开展，解决教师在教学中遇到的困难为介入点。反思上学期的课题研究工作，还存在着以下需要解决的问题：
实验班成员与专家、教研组成员间的交流不够，阶段性的工作总结工作做得不够；
--在实验过程中，实验组成员对实验的过程工作不太重视，实验得资料整理工作还应加强；
实验班成员在工作中得主动性和创造性需要进一步调动，在教学工作中起带头作用。
加强对科研方法的认识，认真阅读相关的科研文献，提升全体科研工作的专业水准。
为了促进我园科研工作取得更大的进步，促进科研工作的良性发展，现制定计划如下：
1、根据园本课程发展的需要，及上学期实验情况，确定实验课题和课题负责人：
1）重点工作：市级课题试点的研究“幼儿发展评价”——穆文敏、陈俞负责；（继续上学期的研究）
2）园级课题研究“园本课程的研究”——在全园展开；
3）“感受音乐，培养独特的音乐玩家”的试点研究——段帆、薛愔负责（继续上学期的研究）；
4）“幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施”的试点研究——郑颖、王超琼负责（继续上学期的研究）。
2、研究工作要点：
针对上学期出现的不足之处，在对三个实验班的管理中需要进行以下调整：
1）加强实验班教师与专家、课题组成员之间的交流。实验负责人加强对实际操作的指导与参与，发现问题及有好的想法时及时与实验班教师交流。尽量做到“及时发现、及时解决”，每周至少有一次与实验班教师的正式交流，每月进行一次有专家参与的阶段性总结。
2）科研负责人调动实验班教师的工作积极性和创造性，树立实验班排头兵的作用。鼓励教师参与的积极性，以提供材料、资料支持等形式，参与实验活动。通过经常性结合实际工作的反思学习提高教师的创新能力。
3）抓好实验班“以点带面”的工作。教研人员要及时发现实验班中好的经验，并及时向其他教师推荐，可以通过实验班教师经验交流会、现场观摩、经验文章推荐等形式，向全园推广实验班的经验，促进幼儿园的全面发展。
各实验班的具体工作：
重点工作：将小一班的“幼儿发展评价”课题进一步深化。
上学期在科研工作中，在开学初期面临新生情绪的安抚工作，教师对幼儿有一个了解的阶段，三位教师因为是新的.组合，需要一个磨合期，教师间、教师与幼儿间都需要一个相互认识、相互适应的过程。实验班教师虽然做了不少的工作，对原有的幼儿档案整理方式进行了调整，但是作为“幼儿发展评价”课题组的教师在记录、整理上所花费的心思、精力还是不够的。通过对上学期工作的反思，确定了本学期小一班的工作重点：
1）提高教师的记录、整理意识和评价分析能力。三位教师对记录时机、记录内容的把握，主要是要提高随时记录的意识，尝试用灵活多样的形式进行记录。使用适宜的言辞对幼儿的实际发展进行评价分析，调整计划。
2）在研究过程中对现在使用的“幼儿发展评价指标”——即“58条关键经验”进行调整，尝试整理我园特色的“评价指标”。
3）根据本班幼儿情况，设计适宜的幼儿发展检核表。
4）加强教师间的交流，合理分配班级工作，有效利用工作时间。教师定期将实验进展情况进行整理、分析。
关于音乐和数学教育的研究:
1）继续在中三班探讨幼儿园音乐活动的组织与实施。在上学期研究的基础上，注重为幼儿整体音乐素质的提高，开展丰富的、有计划、有层次的音乐活动，以有趣的游戏、故事、表演等形式让幼儿在玩音乐的过程中得到发展。重点为丰富幼儿舞蹈语汇、肢体表现能力、唱歌等方面。并将通过活动观摩，向全园教师介绍经验。
2）继续在大三班探讨幼儿日常生活中的数学活动的组织与实施，在上学期探索的基础上，加强对幼小衔接方面关于数学活动的探索，将结合班级对班级幼儿
的观察分析，确定学期计划，教学内容的侧重点。注重以不同的教学形式开展数学活动，并有计划地为幼儿提供丰富、有层次的数学学习环境。加强与家长的沟通与交流，促进教师、幼儿、家长三方的共同成长。
所有科研课题都让教师自愿参加，课题负责人有权利自结研究小组，课题负责人在学期初拟订研究方案和本学期课题研究重点供大家讨论，修改定稿后执行。其中研究方案包括研究对象、研究过程中准备使用的方法和途径、资料收集方法等内容。学期末召集各课题负责人进行交流，总结一学期各课题研究进展情况，对取得的成绩或存在的问题由科研工作负责人写出总结。对课题研究认真负责，取得一定成绩的教师要给予奖励或表彰。
四、大型活动：
1、 组织各年级编排早操
2、结合季节组织幼儿春游；
3、“三.八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动
4、四月举行“国际象棋月”系列竞赛活动
5、“庆五.一”家庭亲子环保小制作比赛
6、“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动
7、大班毕业典礼
幼儿园教研工作计划2
一.指导思想
根据园务工作计划的要求,以《幼儿园教育指导纲领》为准绳，以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，以提高教师的教科研水平为目的,坚持理论联系实际，坚固建立以人为本的教育思想，展开集体备课、定期进行课题研讨和教学体会交换活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特点教育。本学期教研工作主要有以下几点：
二.加强理论学习，提高教师理论水平
教师在工作之余，要坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。为此本学期我们通过有目的地定期展开教科研学习活动和自学相结合，提高教师理论水平。具体
1.积极借阅幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，做好理论学习笔记，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，同时，积极参与本园观摩活动，努力提高自身教育理论及授课水平。
2.进一步学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。积极参与教师再培训教育。
三.重视业务培养，提高保教质量
1.本学期我们将实行新的.保教常规制度，以进一步落实和增进幼儿园保教工作。新的制度力求将关注的眼光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家重视落实一日保教规范，重视提高教育教学能力，重视幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。
按计划落实保教管理。结合保教一线的具体问题，常常深入一线，观摩活动，及时有效地实行保教管理，对教学进程、一日保教活动进行探讨，摸索并提出适宜的意见与建议。切实为保教一线服好务。
2.根据本段、本班实际情形科学公道制定各类计划。本学期调剂为每周五上交纸质周计划、每个月27日上交各类纸质计划(反思、安全教育活动方案、国旗下讲话、视察记录、外出视察记录等)以便及时发觉问题及时解决，进一步进行规范和指导。
四.扎实展开教研活动，真正发挥其辐射作用
1.研讨是调动教师主动参与培训的重要情势，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交换的进程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有： (1)分年级组研讨。教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、结构游戏、《指南》解读、《幼儿园保育教育活动常规》等主题教育活动等进行研讨，对在教学活动中显现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决办法，并适时做好资料积存(备查)，避免以后在教学中走弯路，到达事半功倍的成效。
(2)集中研讨。扎实推动“周四教研日”和“每听必评”两项制度。利用骨干教师的示范作用，以结对带教的情势，以老带新的方法帮助新教师快速成长。(本学期：结构游戏、科学、语言)。
2.环境创设要为教育教学服务。区域环境依照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将展开环境创设比赛。
3.不断反思，善于总结。反思是教师的一种自我提高的有效情势，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入视察幼儿一日生活中的行动和反应，进行分析，并不断调剂计划，改进教育行动，终究增进幼儿的学习和发展。
五.以服务家长为主旨，切切实实做好家长工作
1.开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。 根据本班幼儿的实际情形，及时填写“家园联系手册”。本学期计划召开家长座谈会两次;向家长开放半日活动一次;设立“园长信箱”，积极采取家长的好建议;以电话联系、家访等多种情势连续展开好家访活动;各班出刊好每个月一次的家长园地，增强家长对自己孩子情形的掌控及对园里工作的了解。
2.连续发动家长为幼儿自制足足数量的体育玩具，展开丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的爱好。
3.本学期将在期早期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的不足和优势，更好地为孩子服务
幼儿园教研工作计划3
一、指导思想
本学期，我镇幼儿园教研工作以新密市教育体育局幼教工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强区角游戏培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。
二、工作重点
1、通过各类业务活动，进行全镇培训，提高教师的专业素质，促教师专业化成长。
2、巩固区域活动成绩,继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要,有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。
3、以创建特色幼儿园教研为载体，开展园本课程及薄弱学科的研究，推进我园教学改革的深入和发展。
4、组织开展全镇性美术活动设计及展示评比。
三、具体措施
（一）加强学习，提高教师专业素质
1、为教师创设外出观摩学习机会，有计划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，传达新信息，扩大新经验，提高教师对目前幼儿教育的进一步认识。
2、提供理论学习的机会，定期开展教师听评课活动，通过同伴互助、交流切磋使教师在学习活动中共同进步、共同发展。
3、组织教师开展读书活动，所有教师都要把自觉学习作为一种习惯，向书本学习、向同伴学习、向大师学习、向网络学习，不断给自己以新鲜信息的滋润。
（二）挖掘乡土资源，探索如何结合幼儿园自身特色，开展主题性区域活动。
1、发挥集体的'智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料。以幼儿园为单位，积极商讨设置适合本幼儿园幼儿活动的区角内容。
2、各园积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况以及本园特色，有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
3、在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展１－２次主题环境与区角创设评比活动。
（三）以创建特色幼儿园为载体，开展各种教研活动，促进教师专业成长
1、开展青年教师说课、赛课活动。为促进青年教师的快速成长，提高青年教师业务素质和教学水平，本学期我镇将开展青年教师说课、赛课活动。
2、进一步深化园本课程的建设。
本学期将开展园本课程的研究，精心梳理领域课程，制定合理的课程计划，规范课程设置。各幼儿园根据实施情况，对各年龄段的课程作相应的调整和修改，教师在备课时中再进行补充完善，并进行整理和收集教育资源，如教具、课件、音乐等，形成一套完整的课程内容，不断优化园本课程建设。
幼儿园教研工作计划4
一、指导思想：
本学期，我园教研工作以园务工作计划为指导，加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。定期进行课题研讨和教学经验交流活动,提高教师的教育技能。加强课题研究，凸现我园的特色教育。
二、现状分析：
本学期我组有教师12人，分别是：项xx、沈xx、汪xx、方xx、徐xx、郑xx、杨xx、黄xx、姜xx、倪xx、邱xx。其中大部分教师都是执教多年的老教师，有丰富的教育教学经验，具有很强的学习能力，在教研活动中能发挥骨干引导作用。沈xx、项xx、方xx、张xx是年轻教师，她们在教学经验上还有所欠缺，但是却拥有勇于创新，勤学好问的学习品质，在教研活动中是不可缺少的新生代力量。在本学期的教研任务中，老教师们在注重提高自身保教技能的同时，更要关照、帮助年轻教师逐步成长，进一步增强我组的教研能力。
三、工作目标：
1．进一步加强课程管理，提高一日活动各环节的规范性、有效性。
2．加强教研组的建设，提高教师参与教研的积极性，培养研究型教师，以教研促教师专业化成长，全面提升幼儿园的保教质量。
3.加强园本研修，督促教师按时完成学习、实践、成果阶段的任务。
4.认真开展教学研究活动，提升教师专业化水平的提高。
5.开展园本特色课程，将特色教学融入幼儿园的校园文化创设之中。
四、活动具体措施：
一、每个星期进行一次教研活动，有针对性的`开展各个方面的研讨，共同研究教学技巧，分享教学亮点，让每个老师在研究讨论中得到提高，加强教学质量。
二、要求每位教研组员真正地参与到教研活动中，根据自身的特长或学习需要，至少负责一次的教研活动，发挥骨干教师的先进性，做好教研活动的资料收集、准备，有效地开展教研活动。
三、每次的教研活动做到有方案准备、文字记录、照片拍摄以及活动执教者的反思。
四、要求每位教研组员至少负责一次教研活动记录，做到认真记录教研过程，把活动中的亮点、难点都记录下来，以备在下周教研活动中继续深入研讨。每次活动后做好活动反思或小结。
五、本学期教研工作重点：
一、保教一日生活常规的落实。这是本学期我园马上要落实的内容，也是我们组教研活动的重点。我们将通过五次活动进行研讨，针对小、中、大班的年龄特点，把幼儿生活环节、就餐环节、午睡环节、离园环节等落实到每一个班级中。
二、绘本膳食研讨课的选课和磨课。根据我园健康特色的园本理念，我们有针对性的培养幼儿健康饮食的习惯。做到“不挑食、不偏食”，会选择健康食品，不吃或少吃垃圾食品。结合主题，把适合的绘本分享给幼儿。
三、我园户外体锻项目的落实和实施。户外区域活动在我园已经有一定的基础，本学期，我们要将各个户外区域进行整合和调整，融入情境，更好的调动幼儿参与的积极性，给与更多的自主性，形成具有我园特色的户外体锻活动。
四、室内区域的研讨。每个班级的室内区域创设都有自己的想法，通过观摩、记录和反思，加强交流和创新，希望能有更多想法的碰撞，让区域活动更加精彩。
五、视频游戏观察及案例分析。幼儿自主游戏已渐渐成为幼儿的主要活动，教师在这些游戏中的角色和作用需要我们进一步的思考和调整。正确、理性的保证自己的位置，让我组的教师们学会放手、学会观察、学会分析，更好为幼儿游戏服务。
幼儿园教研工作计划5
一、上学期教研工作分析：
（一）成绩与优势：
在《幼儿园教育指导纲要》为依据、以《快乐与发展》为载体，研究班级美工坊的环境创设与幼儿发展的关系的教研活动中，教师们通过班级美工坊的创设，深入挖掘区域活动的环境创设与幼儿发展的关系，提高了教师区域活动的指导能力，具体表现在：
1.以《纲要》、《快乐与发展》为载体和依据，明确各班级幼儿的年龄特点、发展目标，研究其环境创设、材料投放及教师指导过程中的适宜性，以达到教育理念向教育行为的转变。通过研讨，教师能自身发现普遍存在的问题，并结合问题进行深入讨论，制定更具针对性的教研计划。
2.教师通过学习《快乐与发展教师指导用书》中美劳区活动指导策略，结合本班幼儿的年龄特点、发展目标研讨、分析的有效性有很大提高；对指导策略的选择、现有的环境资源筛选能力有一定提高，能够充分发挥这些材料的作用以激发幼儿的自主活动。同时以中大班的美工坊为切入点，教师共同研究区域环境、材料投放、及教师如何与幼儿进行有效互动。
3.通过研究，年轻教师能够灵活运用借鉴的指导策略，在区域活动中能够注意以游戏者的身份参与幼儿的活动，并注意尝试用多种游戏形式激发幼儿的主动性，运用熟悉和喜欢的美工材料大胆创作和表现。
4.通过观摩区级骨干教师的教育教学活动，教研目的性更加明确，能够在讨论中总结一定的有效方法。
5.通过教研，教师在区域活动中支持者、合作者、引导者的意识体现的更为明显，在指导过程中这三者的身份更加凸显，力争用丰富的语言、必要的示范给幼儿创作的信心，指导效果明显。
通过多次教研学习后，幼儿接受学习逐渐演变为依靠幼儿亲身实践进行发现学习，从而更有效地促进幼儿发展为最终目的。通过多次教研活动教师在这种观念上基本能实现转变，在为幼儿创设提供操作材料的过程中能树立“以儿童为本，以促进幼儿发展为本”的'儿童观和教育观，逐渐提高自己的教育理念。在目标把握上也有了一定的辨识力，准确，适宜性也有了明显的提高。适宜的目标，有助于幼儿得到更好的发展。目标的最终实现,是一切教育活动的发生与归宿。只有在确定目标的前提下,才能设计出更好的游戏内容与方法，在活动组织的所有过程中，必须紧紧围绕教育目标来进行.教师把握好目标定位,使其能在活动中随心所欲、为所欲为，使得我们的幼儿在活动中也能够得到一定的发展与收获。
（二）存在的问题：
1.教师有重点指导，不过太偏于重点指导区域及相关内容，忽略了其他领域的指导。
2.在美术活动中教师的指导能力已有提高，但是把美术活动的指导策略转化到其它活动的能力还需进一步加强。
二、本学期教研目标及研究内容
教研目的：提高教师在班级音乐活动中指导的能力，深入挖掘音乐与幼儿大胆表现的关系。
研究内容：以《幼儿园教育指导纲要》《快乐与发展》为载体和依据，明确中大班幼儿发展目标及年龄特点，研究教师适宜的指导与幼儿在音乐表现能力方面的关系。
目标1：加强教师的音乐素养，提高音乐活动的组织能力。
研究内容：什么是音乐教育的任务和作用、音乐活动的内容和特点、什么样的音乐活动是好的活动。
目标2：丰富幼儿音乐体验、发展幼儿音乐的欣赏、表现力。
研究内容：以《幼儿教育指导纲要》《快乐与发展》为载体和依据，研究什么样的音乐活动和游戏更利于激发幼儿的兴趣、更好的满足幼儿的需要，以挖掘更多的教育价值。
目标3：以音乐教育活动为切入点，关注幼儿的个体差异，并尝试给以不同层次的、有针对性的支持和指导。
研究内容：如何针对幼儿的个体差异有针对性地指导幼儿主动地建构自己的经验，提高幼儿的游戏水平。
三、教研专题：
如何上好一节音乐活动
四、具体措施及逐月安排：
时间
目的
内容
形式
负责人
备注
20xx年9月
了解本学期教研工作的重点和目标，对教研活动提出富有建设性的意见和建议。
根据全园教研计划研究本教研组实施内容、方式和措施；进一步明确本班幼儿的年龄特点和发展目标。
总结上学期教研工作
制定本学期教研计划
学习《纲要》幼儿年龄特点及艺术领域（音乐）的发展目标
全园会
各教研组内研讨
分组学习
保教助理
教研组长
20xx年10月
了解音乐活动的特点和基本组织形式
对音乐活动有感性认识
学习《快乐与发展》；
根据优秀的教学案例进行分析、研讨，设计一节音乐活动。
教研组内学习、研讨
优秀案例
教研组长
20xx年11月
提高教师对音乐活动的组织能力；
如何选择适合幼儿的音乐并渗透于一日生活
教师相互观摩音乐活动，交流、研讨，推选一个教学活动；
组织教师讨论如何让音乐成为一种语言
观摩与研讨相结合
集体研讨
教研组长
保教助理
20xx年x月
进一步提高教师对音乐活动的设计能力和组织能力
总结本学期教研成果、问题及困惑；
整理精品活动方案。
对推选出的音乐活动进行二次观摩、研讨；
教研成果梳理及分享；
资料归档。
集体观摩、研讨。
组内互动式讲座与研讨相结合。
教研组长
幼儿园教研工作计划6
一、指导思想
在新学期中，大班年级组教研工作要继续遵循“纲要”和“课程指南”的新要求，以园本课程的研究和开发为载体，并认真贯彻课改的精神和理念，立足课堂教学，大力开展教学专题研究，以教促研，以研促教。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨，提高全组教师的教育教学水平。
二、主要工作
1、以教学实践为载体，研读教育理论知识，促进教师把理论知识转化为具体的教学行为。
首先，继续结合教学需要组织教师研读“纲要”和“课程指南”，让教师能够逐渐理解、领会、内化，真正实现理论指导实践，转化教师教学观念和教学行为的目的。
其次，针对园本课程研究和开发的需要，抓住课程开发中发现的问题、遇到的难题，以采取轮流主讲、教研沙龙的形式，并运用有关园本课程的理论知识进行分析、讨论、交流，从而解决在园本课程开发中所碰到的问题。
最后，根据本组教师在教学中所碰到的'一些共同性问题，有针对性地选择所需的理论知识一起学习、研讨。使教师得到先进理论知识的引领。
2、继续大力推进园本课程的研究和开发，促进园本课程的不断完善，并且提高教师的教育教学能力，优化教学策略，促进幼儿的全面发展。
园本课程的研究和开发是我们幼儿园的一项重要工作，经过上学期的实践，以初步形成了园本课程的基础框架。本学期，在此基础上要继续积极探索，逐步地充实、发展，使园本课程的体系得到不断地完善，更适合本地区幼儿发展的需要。
通过对园本课程研究和开发的实践工作，促进教师发挥主动性、积极性和创造性，提高教师的观察力和对教育契机的捕捉能，从而更好地实施园本课程，优化教学策略，提高教学效果，落实以幼儿发展为本、以教师发展为本的宗旨，达到师幼共同发展的目的。
3、增强以研促教、以教促研的意识，加大课题研究的力度。
教科研可以说是教育教学的生命线，以研促教是新时代开展教育工作的需要。本学期我们在课题研究过程中，要立足课堂，做到教和研齐头并进，通过学习、实践、反思、研讨、积累经验这样循环往复地过程，使教师自己的教学行为在反复地研讨中不断地优化，更符合幼儿发展的需要。同时又能让教师在反复的实践中积累经验。
4、结合青年教师教学评比活动和学科带头人展示活动，组织教师进行自评、互评活动。
本学期，年级组公开观摩教学活动主要是结合园内青年教师教学活动评比和学科带头人展示活动这两个活动开展的。并且通过组织教师自评和互评提高评价反思的能力，促进教学能力的提高。
5、在年级组中形成互相听课、互帮互助的氛围。
主要以结对子的形式开展互相听课活动，形成互帮互助、互相学习的良好氛围，共同提高自身的教育教学水平。
幼儿园教研工作计划7
一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一些成绩。
一、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老教案搬进课堂,年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要,修改为符合幼儿的教案,存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。
二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展
1、学思结合，学会分析。
本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，
各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，
重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，
老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，
对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，
真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，
学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，
只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的'真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。方向就是活动的目标，在进行到每个环节时
，教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。
2、学科研讨，提升理念。
我们根据本学期初的计划，重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨，
通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：首先由于教师在活动过程中，仍然受传统的意识影响，
导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。第三表现出部分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。
3、加强实践，促进运用。
为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。
评比活动从以下几个方面进行：环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；
活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。
在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注意以下几个原则：一是层次性原则，二是教育性原则，三是操作性原则，四是阶段性原则。各年级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。
为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台，
本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；
同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。通过几轮的活动，促使老教师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在有经验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还根据师徒活动的展示情况，评选出优秀师徒加以奖励，我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。
三、科教结合，共促发展
本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展“看图讲述”课题的实施，展开了科教融合的研究活动。
我们结合课题，期初对每位老师进行了调查，
“在幼儿看图讲述中教师应注意什么？”“谈谈自己在看图讲述中的困惑？”等等，通过调查，使广大老师进一步明确了看图讲述中教师如何处置每个细节，关注细节，关注效率，从而使自己在以后的教学实践能找准目标，扎实有效的开展研究活动。本学期我们结合一课三研活动，重点进行了看图讲述策略的研究，我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为研究的主导，
在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意识。其次以教学过程及教学环节为研究的线索，在看图讲述的“结构”“内容”中探索讲述教学的有效预设策略。第三是根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。
比如本学期的小班媒体讲述《捉迷藏》中，教师采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戏；看图讲述活动《小白兔和大灰狼》中教师采用音乐交融带领幼儿进入讲述作品的美妙境界；中班看图讲述活动《脏小熊》中，教师采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促讲；图夹文讲述《小兔折纸》采用了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多彩的讲述策略激发了幼儿的讲述兴趣,使幼儿的多重能力在讲述中得到培养。
在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲述活动，接着听取了我园关于开展课题研究的工作报告、研究报告,然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑，当场和专家进行了互动的交流，最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出了肯定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见研究的主体意识很强。中期的研究目标、内容已初步呈现出来，研究的目标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题、真研究。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略问题的研究，关注评价工作的积累等等。
四、做好家长工作，增强社会效应
本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长手册的价值发挥最大。
本学期开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运动会，让孩子们感受到节日的快乐，让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛，教师们的工作受到了家长的满意。
五月初，我们完成03幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，并按计划开展了03亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参与到了我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。
回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推进我园的内涵发展，开创我园业务工作的新景象！
一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据洪山教委的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。这学期幼儿园和各个班级都建立的教育博客网站，网站的教育内容丰富多彩，网站水平有质的飞跃，教师们的工作受到了上级领导的好评。教师们利用休息时间不断探索网络新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面。
幼儿园教研工作计划8
一、指导思想
以科研为先导，以教师发展为本，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，努力开展幼儿园课程改革，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教科研的先导作用，深入开展教学科研活动，与时俱进、开拓创新，力求使整体教育教学水平上一个新台阶。
二、教研重点
（一）开展专题研究。
（二）巩固区域活动成绩，继续提高区域活动水平。按照幼儿智力发展需要，有计划、有目的、有层次地投放游戏材料。提高教师区域游戏活动的指导能力。
（三）组织开展全园性“科学”“语言”“音乐”“绘画”活动设计及展示评比。
三、目标与措施：
（一）以理论学习为抓手，促进全园教师理论水平的整体提高。
幼儿教师肩负着培养下一代的神圣使命，随着时代的发展，现行幼儿教育注入了新的更加丰富的内涵，显然教师再固守已有知识，远远不能满足当前素质教育的需要，我们应审时度势，坚持学习，及时转变观念，以先进的教育理念武装头脑，以科学的教育方式组织学习，以饱满的教育热情对待孩子。只有这样，我们才能适应时代发展要求，真正使素质教育不成为一句空话。为此本学期我们有目的地采用各种形式，开展两周一次的教研活动，组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要（试行）》，深刻理解其精神实质，同时，鼓励各位教师进行大胆探索与实践，积累经验，相互交流，使以儿童发展为本的教育理念真正在课程领域里，在幼儿园保教实践中得以体现。具体如下：
1、安排一部分时间深入领会新《纲要》精神，在全体教师心目中统一认识，明确学习目的性，扎扎实实，并且要求教师学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。
2、扩大知识面，掌握新知识。当今世界新事物层出不穷，知识不断翻新。幼儿教师理应站在时代潮头，站在对新时期幼儿负责的高度，博采众长，广泛涉猎，更多地学习人文自然科学知识，不断充实自己。
3、鼓励教师通过自学、函授、教师资格认定等形式，不断提高学历层次和专业水平。
（二）以班级课堂为载体，夯实教师致力于教学改革的基础。
我园一贯注重教师业务能力的提高，要求每位教师认真对待教育各个环节，从制订教学计划到上课再到课后关注学生，努力提高课堂教学质量。平时大家都忙于自己教学，于是就利用教研活动时间进行总结交流，进一步完善自我，共同提高。具体内容有：
1、观摩交流，集中观看一些优秀的教育教学活动，吸收新经验，取长补短。
2、开设公开课，组织全体教师听一堂课，由开课老师就这堂课的内容进行说课介绍，然后大家畅所欲言，共同讨论，目的使大家从观摩—反思—商讨这一系列活动中获得共同提高。
3、开展评比检查活动，我们适时开展各种教育评比检查，教育活动案例评比等，通过活动，激发老师教育热情，努力营造两园良好的教育氛围。
（三）结合《纲要》精神，有针对性地开展《科学识字，开发幼儿潜能》这一专题研究，促进教育观念的转变；增强教师的专业素质，为全面实施素质教育打下坚实基础。
1、印发各类教学的资料，组织教师认真学习相关的理论，帮助教师树立整合的、系统的教学观念，提高教师对幼儿实施识字教学的自觉性、主动性、科学性。
2、教研组成员每月撰写一篇有关课题研究的教育心得，不断提高理论水平。
（四）挖掘乡土资源，探索如何结合幼儿园自身实际，开展主题性区域活动。
1、发挥集体的智慧，设置和投放符合幼儿年龄特点的活动角和材料。以年段为单位，积极商讨设置适合本年段幼儿活动的区角内容。
2、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况以及本园实际有计划、有目的、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
3、在上学期的基础上，继续探索主题活动环境与区域活动的有机结合，以真正实现环境与孩子的“对话”，开展１－２次主题环境与区角创设评比活动。
四、课题、专题
《如何将故事运用到数学中》
继续研讨巩固：《培养幼儿良好的阅读习惯》、《幼儿合作意识和能力的培养》、《在日常生活中培养幼儿良好的饮食习惯》。
五、教研活动安排
八月份：
1、做好公共区域的环境布置工作。
2、教研组制定教研计划，班组教师制定各教研计划。
九月份：
1、优秀教案的交流活动及优秀教育理念、文章的推荐活动。
2、各班积极开展区域活动，继续提高区域活动水平，按幼儿情况有计划、有目的`、有层次地投放材料，提高教师区域活动的指导能力。
3、对各班实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。
4、制定教研组计划、年段活动计划以及班级各类计划。
5、制定本学期各学科计划。
6、筹划班级区域角以及各公共区域角内容。
7、根据课题研究方案进行相关的理论学习，并将一些具体的措施落实到相应教学活动及日常生活环节中去。
8、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
十月份：
1、收集区域角材料，全面布置班级区域角以及公共区域角。
2、以年段组为单位开设相应的园级公开课。
3、区域角设置与幼儿活动情况检查。
4、对教师的备课笔记等情况进行全面的检查。
5、课题小结，各教研组成员对实施情况进行交流后，汇总课题实施情况，并进行分析、修改。
6、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
十一月份：
1、开设园级公开课。
2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
3、以年段组为单位开设相应的园级公开课
4、区域活动环境设置及材料投放评优。
5、全园课题研究《如何将故事运用到数学中》。
十二月份：
1、认真上好各科的复习课，结合平时的教育教学情况，开展教学评估。幼儿园组成考评小组，对教师的工作进行客观公正的评价。
2、以年段组为单位开展一系列的学习探讨活动。
3、开设相应的园级公开课
4、课题实施交流活动，教研组研讨。
一月份：
教研工作总结。
幼儿园教研工作计划9
一、指导思想：
根据教委办工作要点及本园园务计划的部署要求，发扬《规程》精神，认真学习《纲要》，巩固成绩，更新观念。本学年继续以课程建设、行动研究为抓手，不断完善本园的课程设置，逐层提升教师的专业素养，切实提高本园的保教质量，推动幼儿的全面发展。
二、情况分析：
1、我们总结上学年保教工作中的弱点，虽然加强理论学习，也开展了一系列教学实践的研讨、反馈、总结，取得了一定进展，老师们的教育观、儿童观有了新的认识，也提升了一定的理论水平。
2、日计划、幼儿观察记录表、听课记录评析的反思记录，存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。本学期加强这几方面的'检查指导。
3、教研组活动虽保证学习时间，但教育参与学习讨论氛围不够，教师本身不善于进行批评与自我批评，自我反思、自我钻研缺乏。本学期加强教研活动的组织指导，努力提高教师的教育教学组织能力。
三、工作与措施
（一）全员培训
鼓励教师继续提高学历，参加学历进修学习。继续选派教师参加培训、观摩学习，开阔教师视野。在园内开展教育教学交流观摩、展示活动，让教师相互学习、共同提高。积极投稿，提高自己的理论水平。结合本园实际认真制定教研制度，规范工作，规范教研活动记载，切实提高教研质量。加强段长、教师的学习与培训，坚持两周一次的教研制度，提高工作质效。
（二）分层培训
1、周四教研日活动激励经验型教师拓展经验，积淀素材，提高学习与实践能力。倡导每听必评的制度，从而让老师明白有价值的教育活动究竟应该怎样来组织。园领导随堂听课，随堂评析，对教师组织的活动进行具体的、直接的指导，有效的提高教师的教育能力和教育效益。
2、鼓励青年教师尝试设计简单、真实、自然、有效的集体教学活动，提高实践教学的驾御能力并选送参加镇级教坛新秀。对新来的教师，通过师徒结对、跟踪听课、在园内上汇报活动等形式，使其尽快熟悉和适应幼儿园保教工作。
3、同课异构，创新思路。第一阶段是讨论主题，共商教案。每位教师针对主题，提出方案，集思广议，碰撞火花。第二阶段是各自备案，博采众长，展现自我特色。第三阶段是展示课程，公开听课，师幼互动师师互动。第四阶段是课后点评，汲取他人建议，改进自身不足。
4、加强教师反思能力，构建反思型教师角色，在实践中学习，在反思中提高。实践前反思：我要怎样做，为什么这样做，会有什么样的结果。实践中反思：随时审视自己的教学行为，检验预定措施的可行性，调整策略。实践后反思：在自己反思的基础上，及时记录，提出改进意见。通过教研组交流，学期末每人上交2—3篇质量较高的反思笔记（周四教研日），园内评出优秀反思笔记。
5、探讨区角活动的合理、科学开展，提升区角活动的质量。（1）在教研组中开展区角活动的环境创设、材料提供、观察指导、活动评价等方面的学习研讨。尝试将区角活动的开展与主题活动、探索型活动的开展相结合，互相渗透。
6、探索发展早期教育。根据《福建省0—3岁儿童早期教育指导纲要》要求，探讨以社区为依托，以示范园为核心的多元化早期教育指导与服务模式，尝试构建早期教育管理机制，积极开期早期教育研究。
7、加强教师课题研究与实践，撰写教育论文并交流。
教师要注重课题研究与实践和日常工作中教育教学经验的不断积累，期末写出质量较高的教育教学论文和案例。
四、具体安排
九月份：
1、根据教育目标，期初环境布置（墙饰、区角、家园栏），迎接幼儿入园。
2、注意新生入园的安全防护教育，做好幼儿一日常规训练。
3、做好各年段的早操编排并及时训练幼儿学习新操，使之爱参与锻炼。
4、配合家长做好新生入园工作，减轻幼儿分离焦虑。
5、各班创设“家园联系栏”，驾起家园互动的桥梁。
6、召开起期初家长会。
十月份：
1、加强理论学习，转变教育观念。
2、各年段教师共同研讨课主题环境区角的创设。
3、各年段开展同课异构的教研活动。
4、学前班、大班段举行讲故事比赛。
5、各班组织幼儿参与节日环境布置（国庆节）。
6、加强幼儿的常规教育和安全教育。
十一月份：
1、继续加强业务理论学习，探索早期教育。
2、检查各年段区角创设及游戏材料投放。
3、幼儿园早操比赛。
4、“师徒结对”经验交流汇报。
十二月份：
1、加强业务理论学习，提高教师业务素质。
2、组织新老师进行摹课活动（每师一课）。
3、幼儿常规工作检查。
4、讨论“庆元旦”亲子活动的开展。
5、圣诞节“故事大赛”活动。
20xx年元月份：
1、加强假期安全教育工作，做好家访工作。
2、幼儿安全离园，开始假期生活。
3、做好期末各项工作、交流总结、整理材料并归档。
4、制订新学期的各种计划。
5、 教师教育教学反思评比活动。
幼儿园教研工作计划10
一、上学期教研情况分析：
9月份所有幼儿全部到园，因此我们在8月做了家访工作，并且在孩子到园后，给幼儿做了测查，通过测查和观察分析，小班幼儿在一日生活中的常规环节比较薄弱，而幼儿常规培养的好坏，直接影响着幼儿一日生活中的各个环节的活动，因此，我们以培养幼儿良好的生活常规为目标，进行教学研究工作，对幼儿进行认真观查、分析和针对性的指导，在体现幼儿自主，自由，自愿的同时，建立良好的生活常规。
不足之处：
1、教师对于幼儿各环节的常规确定不明确。
2、保教配合有时出现不一致，协调性不强。
3、幼儿个体差异较大，家长工作不足。
二、教研工作目标：
1、教研主题：如何培养幼儿良好的生活常规。
2、教研目的.：
（1）明确教师在一日生活各环节中的常规要求。
（2）保教结合，协调一致，在各环节中目标一致，保教共同观察幼儿、了解幼儿的需要，发现问题及时调整，采取措施。
（3）提高家长工作质量，做到家园互动。
三、教研工作措施：
1、教研活动内容注意抓住主要问题（普遍存在的问题及核心问题）和典型案例，并要求教师提前学习有关理论（尤其是较新理论研究成果），带着思考和问题发言、讨论，提高研讨的质量。
2、以来园、进餐、餐前、餐后等环节进行学习研讨完善，并充分发挥教师的个人专长，树立常规培养试点班级。
3、鼓励教师在实际工作中运用研讨结果不断完善常规工作，要求教师能够反思问题与不足，促进教研与日常工作的结合。
4、要求各班教师、保育员能够协调一致，共同做好本班常规工作及家长工作。
四、教研工作具体步骤安排：
九月：
1、研讨家访和幼儿测查的问题，确定教研工作计划。
2、制定小班部教研计划和各班教研计划。
十月：
1、学习文章《学前教育》
问题：
1、晨接时的意义是什么？
2、过渡环节中可能出现的问题是什么？
3、观摩研讨试点班餐前、进餐、餐后环节，总结经验，促进教师间相互学习和提高
十一月：
1、研讨：
1、你班是如何进行晨接工作的？
2、请教师说一说本班的不足，提出问题共同研讨。
3、通过十月学习、实施调整措施。
研讨：
1、根据本班幼儿情况，你在晨接时采取了什么措施？
2、教师根据本班餐前、餐后环节的实际情况，在教研活动中进行研讨，修改。
十二月：
1、观看各班来园、餐前、进餐、餐后的录像
研讨：
1、通过教研活动，本班有什么进步？
2、你们班目前仍存在的问题？应该采取什么措施？
3、学习文章《学前教育》
问题：
1、如何与个别幼儿家长沟通
研讨：
1、家长在你心目中是什么角色？
2、你是如何与家长共同培养幼儿常规的？
一月：专题总结
幼儿园教研工作计划11
一、指导思想
坚持“追随儿童、立美育人”以幼儿的发展为本的办园思想，落实《规程》、《纲要》、《指南》精神，以自然体验课程为核心，遵循自然规律，营造“育人”氛围，推动生命的教育。
二、现状分析
建园以来，在不断地思考与实践中“追随儿童、立美育人”这个以幼儿发展为本的核心办园思想和一日生活皆为课程的大课程观在全体教师心中已牢牢树立，并在努力的践行着，在园所文化的浸润下教师逐渐具备了专业、美好、优雅、精致的优秀品质，平等尊重的师幼关系已经建立，认真踏实的工作作风也已经形成，呈现出了真、善、美的和谐育人氛围。
在了解幼儿尊重幼儿的理念下引导幼儿自主的生活、游戏，孩子在平等的氛围中形成了独立自主、自信开朗的性格和意志品质。
在家园沟通合作中，家长的'教育观念发生了变化，对我园的办园思想认同度支持度较高。
三、本学年重点工作目标
（一）依托幼儿园章程建设和保教基础管理，进一步完善保教常规工作制度、流程及标准要求，提升保教常规工作规范化与精细化管理水平。
（二）落实《规程》《纲要》《指南》精神，扎实开展园本课程的探索与研究，逐步完善课程实施方案、课程目标体系、课程评价体系，全面提高保教工作质量。
（三）加强教师培训，更新教师教育观念，鼓励教师不断创新，促进教师队伍专业化发展。
（四）以《园本自然体验课程的实施研究》为契机，带领教师尝试开展参与研究、乐于研究、以研究促成长的园本研究项目，学期末编辑成果手册。
四、具体实施目标与措施
（一）优化队伍管理中体现美的渗透
在职能、制度、流程、标准配套运行中业务管理已初步形成秩序。本学期在日常的跟进督查管理中严格执行基础管理体系的内容，并在学期中期出台修订完善的“保教基础管理体系框架手册”。
（二）明晰课程架构中彰显美的教育
以“立美课程”为引领，继续打造我园“简洁、自然、通透”的室内环境氛围和田园野趣的户外种植游戏环境，尝试架构农耕体验游戏课程。
在公共区域自主游戏活动中，尝试以每月一次的“混龄自主游戏”，逐步构建公共区域自主游戏课程。以游戏计划的思路实施课程、以学习故事（叙事性评价）的方式评价幼儿并形成学习故事案例集。
以民族认知为定位，开展民族教育进步活动、结对共建活动和互访互学活动，根据幼儿年龄特点科学实施民族文化教育活动，寓传统艺术、地方饮食、民间游戏等民俗文化教育于环境创设、生活实践（蒙餐）、亲子活动、社区活动之中。
以课题研究为载体，补充完善立美课程体系提升教师的科研能力，生活美——养成教育课程：在一日生活之中细化流程标准，集体观摩教研制定值日生工作流程标准和午睡、如厕、流程标准，通过流程标准的制定培养幼儿养成良好的生活习惯和自主能力。架构行为习惯、学习品质的课程内容并渗透在一日生活常规管理之中；自然美课程：实践课程实施要转变观念，在活动方案的制定、活动准备过程中让幼儿参与其中，引导孩子自主学习，制定“游戏计划”，活动后丰富评价手段和形式，架构家长评价、幼儿自评、同伴互评的评价体系。
运动课程围绕器械、基本动作、自然野趣、体操四方面开展体能大循环活动，以体能和器械一物多玩为契机培训教研，以运动日常管理督促活动的顺利开展。挖掘家长资源了解农耕文化指导教师开展农耕体验课程，并尝试架构农耕体验课程框架体系；艺术美课程：艺术表现手法上三种添加方式的绘画做的非常好，本学期多思考利用废旧物品的创作，提供丰富的材料，挖掘剪纸的内涵，研究剪纸的文化和技能手法，美术材料提供清单收费，环境创设是隐性课程，如何与我们的艺术美、生活美、自然美课程相结合凸显教育价值呢？
（三）助力队伍培养中凝聚美的成长
1、专业知识培训：
学有所思学有所悟，通过一个假期对几位教育家教育思想理念的自学，每周二开展读书分享交流汇报，解读教育智慧。
2、专业技能培训：
以三笔字的练习、边弹边唱、教师创意戏剧编排为主，加大考核监管力度，切实提高教师专业技能。
3、外出培训：
丰富培训内容和形式，搭建平台，不断给教师以新鲜信息的滋润，拓展思路，开阔眼界，使教师的思想更具前瞻性。与绘本馆（读绘）、乐高俱乐部（建构）等园所和社会机构结对学习，并认真组织开展外培后的二次交流与汇报，让培训惠及更多的教师。要求参培教师要汲取培训精华，认真准备汇报PPT，限度的传递培训精神与内容，从而进行对照反思，实现转变与自我更新。
（四）扎实教研工作中渗透美的教育
以课程的建设和实施为引领凸显办园理念。以四个子课题的研究为推动力，推进《对园本自然体验课程的实施研究》。
提升教师教学活动的组织能力，集体教学观摩活动以领域为切入点，开展该领域知识培训后针对所选择的授课内容开展集体备课，二备之后开展观摩评价再进行一课多研形成成品课，在磨课中扎扎实实推进教师专业能力的提升。勤学习、重反思，认真梳理撰写科研成果，至少在国家和地方级刊物发表文章一篇，并纳入考核。
发挥工作坊成员的辐射带动作用，外出教研培训后回园开展二次教研，让更多的教师在集体研讨活动中受益。
五、具体工作要求
（一）各负责人要认真解读此工作计划要求，准确把握本学期工作重点及意图，制定切实可行的具体实施计划及进程，明确职责与落实工作的方法途径及品质要求。
（二）学期初，各负责人组织全体教师对计划进行解读与任务分解落实，促使相关人员在一致的步调与相互协作中有效开展工作。
幼儿园教研工作计划12
一、指导思想：
以园务计划、教育教学计划和保教计划为依据，认真贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，将园本活动课程进行研究、推广。以年级组为阵地，进行教学研究，以课题研究为抓手，深入开展教学研究，将教科研作为提高大班年级组保教质量、推动我园整体发展的有效手段。进一步转变大班老师教育观念，践行师德承诺：面向孩子，面向实际，着重过程研究，全面提高保教质量，使大班教研工作上一个新台阶。
二、工作目标：
1、认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，掌握教育要点，鼓励和支持大班教师根据自己对纲要的理解，进行大胆实践，逐步把纲要中的教育观念和目标内化为自己的教育观念与价值追求。
2、积极利用年级组展开"教育教学研讨活动"，捕捉教师教育、教学活动的闪光点和存在的实践问题，进行集体讨论、交流、辨析和调整，最大程度地帮助教师朝专业化方向更好的发展。
3、珍惜园内外的各种学习、交流机会，鼓励组员积极参与，将理论与实践相结合。
4、全组老教师将通过"带"、"扶"、"查"、"放"结合，齐心协力帮助本组两位新教师争取一年入行。
三、主要工作及措施：
（一）以"人"为本，加强素质建设，寻求教师队伍跨越式发展。
一流的师资队伍必须以德为先，埤幼的发展必须锻造出一批具有高尚的职业道德、精良的业务素养的教师队伍。大班组将重视在教育实践中促进教师专业成长，在每次学习、交流中注重素质的提高，视野的拓宽，创造个性发展的空间，加强专业技能，学习先进的教学技术，促使经验型的教师向科研型的教师的华丽转身。优化服务意识，做到"笑脸迎家长、爱心献幼儿"，在家长心目中树立起"埤幼"人真诚朴实、博学善思的公众形象。
（二）以"研"为导，加强教育研究，促进专业理论不断更新。
借助教研活动进行探讨、对话、观摩、研究等多种形式的培训学习，继续进行对新《指南》的领会、贯彻，组织教师结合自身实践进行反思总结，开展研究性、探讨性、常规性教育实践活动，促进教师教育观念的更新。探索、讨论、筛选、完成适合我组的.新教学楼的环境布置和区域活动创设。
（三）以"教"为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。
本学期，集体备课将进一步规范管理：提前一周备好下周的教学课程、提前一天制作为教学服务的教学具，第二天做好观察与反思记录。在备课中，强调以《纲要》为指导，围绕大班幼儿特点，合理地分析教材，准确地把握重、难点，制定、商讨符合幼儿特点的教学方法及手段，使教学活动真正地以幼儿为主体，促进幼儿的发展。重在平时，细水长流，认真、从容应对"推门听课"和"大班组优质教育活动观摩研究"等活动。
（四）以"特"取胜，注重素质培养，全面启动特色教学活动。
本学期继续深入开展我园诗化游戏的课题研究，努力探索幼儿诗化游戏开发的教育规律，不断推广诗化开发成果，为完善我园努力由特色项目向特色幼儿园发展尽绵薄之力。
认真上好托管班，并将每班特色活动有效渗透于五大领域之中，致力于开创我园特色教学的新局面。
四、具体工作安排：
九月份：
1、认真制定各类计划。
2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
3、开展教师节主题活动。
4、进行环境创设、活动区环境创设。
5、做好大班幼儿早操的编排、练习和比赛。
十月份：
1、结合"国庆节"开展爱祖国系列活动。
2、结合"中秋节"开展爱家乡系列活动。
3、重阳节主题活动："孝暖朝阳爱在重阳"
4、科研课题阶段性观摩："古诗大荟萃"活动。
5、认真准备大班组优质教育活动观摩研究
十一月份：
1、精心准备班级环境创设观摩评比。
2、开展"秋天的收集活动"。
3、大班家长半日开放活动4、班级环境创设观摩评比
十二月份：
1、班级区域活动观摩评比。
2、专项调研：大班组绘画技能发展
3、目标管理责任状考核。
4、开展"庆祝元旦活动"。
一月份：
1、积极准备期末幼儿水平评估及测试（幼儿发展情况综合测查、发展评价、体锻测试）2、期末各类资料的汇总、整理 。
幼儿园教研工作计划13
20xx-20xx学年度第二学期
一、现况分析
上学期,我园的教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，并根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，在领会新《纲要》精神的基础上，将重点放在指导教师如何进行教育教学工作反思上，强调活动中的观察、记录和分析，活动后的反思、评价及对下一次活动的调整，幼儿园教研工作计划。不断提高教师的教育教学能力，从而提升幼儿园教育教学质量。
二、指导思想：
本学期我园的教育教学工作将继续以《幼儿园教育指导纲要》为依据，以办家长满意的幼儿园为工作重点，切实抓好教育教学常规管理，不断更新观念，开拓创新，加强学习，全面提高幼儿园教育教学水平，扎扎实实地抓好本园教育教学工作，优化幼儿一日生活；立足本园实际，挖掘资源优势，深入课程改革；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教研能力。
三、工作重点：
1、用“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念带动“以幼儿发展为本”的教育理念，努力创设有利于幼儿发展的环境。
2、围绕课程目标的建构与落实，加强研讨，强化幼儿一日生活管理，确保幼儿园各项活动有序开展
3、加强教师“专业”的培训、培养，促进教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的`提高；鼓励教师多做教育教学反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。
4、加强教职工队伍建设，引导全体教职工敬业爱岗，团结合作、勤奋工作，进一步提高职业道德水平，树立我园教职工的良好形象，工作计划《幼儿园教研工作计划》。
5、组织开展各项竞赛评比活动，积极参加区级各类竞赛。
四、主要工作及措施
(一）开展各种活动，促进教研质量的提高。
1、及时备课，每周进行周工作计划。
2、及时进行课后反思，做反思型的教师，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发现问题进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最终促进幼儿的学习和发展，并且每月至少一篇教育心得。
（二）抓好班级常规管理，规范一日活动。
各班要根据本班幼儿的实际情况，制订出切实可行的班级计划 ，做到有计划，有步骤地开展各项活动，把培养幼儿良好的行为习惯和一日常规作为教师经常性的工作，做到耐心细致，常抓不懈，形成良好的班风和园风。
1、教师与幼儿的互动：善于发现每个孩子的闪光点，尊重每个孩子的选择，善于找到每个孩子的最近发展区。
2、幼儿与幼儿的互动：善于培养孩子的语言交往能力，努力朝着让孩子“开心、开口、开窍”方向发展。
3、在指导策略上，注重自主性，互助性
（三）继续开展双语特色教学
1、双语教学有序开展 ，各科兴趣班注重成果
双语教学作为我园教育教学的一大特色将在本学期继续开展。以适宜的形式、适宜的内容灵活化、趣味化、生活化的进行。并定期进行多媒体教学成果汇报，向家长展示幼儿园的这一特色教学。
2、各科兴趣班有序开展，继续抓好直映认字、手脑快算、舞蹈、美术、创意泥等的教学，充分发挥老师的特长，培养幼儿学习的兴趣。
五、月工作安排
二月份：
1、各班级完善环境布置。
2、 班级安排，人员配置。
3、编班工作安排。
4、制定工作计划。
5、 幼儿情绪稳定工作和各班常规的建立。
6、继续学习《纲要》，商讨集体备课方案。
7、早操编排。
8、教师听课、评课。
9班级常规工作检查。
三月份：
1、“三八妇女节” 庆祝活动。
2、班级常规工作检查。
3、班级幼儿英文名字的普及。
4、检查各班教育教学情况。
5、教师听课、评课。
四月份：
1、着手准备六一节目。
2、继续加强幼儿的常规管理，养成良好的行为习惯。
3、检查直映认字幼儿掌握情况，促进幼儿全面素质的发展。
4、教师听课、评课。
5、检查各班教育教学情况。
五月份：
1、庆祝五一。
2、排练六一节目。
3、班级常规工作检查。
4、检查各班教育教学情况。
5、教师听课、评课。
六月份：
1、庆"六一"亲子活动。
2、检查各班教育教学情况。
七月份：
1、检查各班课程完成情况。
2、完成对幼儿发展测试，记录齐全。
3、做好本学期的资料归档工作。
4、上交各项工作总结。
幼儿园教研工作计划14
一、上学期教研工作基本情况分析：
1“教师教育教学常规管理”和“幼儿一日活动常规培养” 在经过近两年的规范、督促下有了近一步提高，幼儿的一日活动质量得到了基本保证；但部分教师的教育行为和教学水平有待加强。
2“早操活动”、“游戏材料投放”这两项专题研究的开展，促使教师们的思想意识在一系列的观摩、讨论、评比等研究活动中得到了提高；但是由于缺乏系统性的理论学习和专业引领，专题研究的深度不够，成效不明显。
二、本学期教研工作指导思想：
本学期教研工作，将紧密围绕园务工作计划、保教工作计划，在园领导的正确领导下，继续以《纲要》为工作指南，认真贯彻落实《纲要》的内容及精神，积极组织教研活动，不断提高教研活动的质量，从而进一步转变教师的教育思想、教育观念、教育行为，优化幼儿一日活动。
三、本学期教研工作重点及措施：
（一）继续加强“两个常规”的过程管理，重视指导，解决教师教学的困惑和难题，提高保教质量。
1、落实教师教育教学的管理。定期与不定期的检查、抽查。促使教师严格执行幼儿一日生活作息表时间，并根据幼儿的年龄特点，合理安排幼儿一日活动，保证幼儿身心健康和谐发展，促进幼儿全面素质的发展与提高。
2、加强随堂听课。园长与有经验的教师多听随堂课，及时了解教师制定计划、组织教学活动、游戏活动、开展体育锻炼等情况，与教师一起探讨提高教学质量的.途径、方法，提高教学质量。
（二）开展多层次、多形式的教研活动，促进教师理论水平、教学行为、反思能力的整体提高。
1、加强理论学习，通过各种形式的业务学习方式、提高教师理论水平，转变教师教育理念。
（1）教研组每周要积极围绕教研工作展开各种形式的教研活动，有针对性地解决组内教师的困惑。
（2）积极争取、安排外出学习的机会，采用走出去，请进来的方式为教师提供学习机会，不断转变教师的教育思想、教育理念。
2、分层确立教研专题，并有计划、有目的地进行各种观摩、研讨、评比等多形式的教研活动，帮助教师转变角色，转变观点，从说教型、灌输型教师转变为观察型、支持型、引导型教师。
（1）新生入园适应的研究：
“新生入园适应”组织全园教师开展经验交流，全体教师为小班教师出谋划策，提供建设性、参考性的意见和建议。小班教研组根据大家的意见和建议积极实践，通过学习理论知识、借鉴优秀经验等教研活动不断调整工作方法、策略，加强反思，形成较为全面的，序列化的经验、方法。通过一系列的活动让新入园的幼儿能尽快适应幼儿园的生活。
（2）早操活动：
各班根据班级幼儿的年龄特点、发展情况编排具有班级特色的早操活动，力求音乐、器械、动作的创新与完美结合。期初，各教研组积极展开针对早操的研究活动，进行组内观摩、研讨、整改，不断提高早操活动的质量。组织全园早操观摩、评比，并根据早操活动的特点评选出单项奖。
（3）一日活动中存在问题的解决：
一日活动中存在的问题开展业务讨论，找出幼儿园普遍存在的问题，如：半日活动中教师掌控行为过多、不流畅、消极等待、保教配合不到位等，为教研的自主专题教研提供素材。
（三）根据幼儿园的发展需要，将家长工作创特色的研究与幼儿园发展紧密联系起来，把成果显性化。
1、注重加强服务意识，实现家园同步教育。各班要积极开展常规性家长工作，充分利用家长会、家园联系栏、幼儿成长手册、家长谈话、家访等途径，加强幼儿园和家长的联系和沟通，各班要按要求做好记录。
2、家长特色工作的深入实践，推广已有的成果，并继续开拓新的家园合作方式。各班要根据本班实际情况制定家长特色工作的计划，措施明确，实施到位，要加强各种过程资料的收集、整理，期末各班要形成家长特色工作成果集一册。
（四）探索实效的教研组管理方式，挖掘教研组长及成员的潜能，充分调动教研组的工作自主性，促进教师自需意识的提高。
1、加强对教研组工作检查的力度。合理分工，深入各教研组指导各项工作的开展，及时了解、反馈教研组的活动情况，各教研组要根据活动情况及时请指导人员参与教研活动。具体安排：大班教研组——肖碧英，中班教研组——陈美娜，小班教研组——李小芸，
2、落实教研组长的职责。
（1）规范教研组长工作。教研组长根据年级组的实际情况，围绕保教计划、教科研计划制定学期工作计划，每月末各教研组长要根据本月工作完成情况进行月工作小结，下月工作计划，每周五各教研组长要根据本周工作完成情况进行周工作小结和下周工作计划。
（2）教研组长加强组内工作检查力度。教研组长要经常有目的围绕保教组中心工作检查组内各班、各教师的各类计划、各班环境情况、教研实况等，了解熟悉各班教学实际情况，从而确定好教研专题，调整工作方法、思路开展扎实有效的组内研究。
（3）各教研组长要通过示范、引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建平台，打造组内名师，帮助新教师成长。
幼儿园教研工作计划15
一、教研组情况分析：
本学期我们中班组有5个班级，10位教师。其中1名高级教师、5名一级教师，新教师1名，代课老师2名。每个班级都配备2名班主任和1名保育员，有效保证了幼儿的保教工作的开展。
（一）师资分析
1、优势：
（1）优秀教师引领，带动全组教师发展：我组两位教师——陈丽和丁小露分别在音乐教学以及语言教学方面有一定的专业素养和实践经验，她们在教育策略的应用方面显得得心应手，准确掌握孩子的年龄特点、发展规律以及孩子间的个体差异，知道如何顺应孩子的发展，具有良好的回应孩子的策略，能够更好地提升孩子的已有经验，在工作中积累了比较丰富的经验，借助这两位教师的能力和优势，使新教师以及非编教师多向这两位老师讨教，她们引领和带动了全组教师在专业化方面的发展。
（2）本组青年教师占整个教研组的80%，青年教师工作积极热情、富有创造力。而且我组两位代课老师虽然经验不足，但是她们踏实肯干，为教研组注入了积极向上的精神。
2、弱势：
（1）中青年教师虽然有一定的教研能力和实践经验，但是这样的师资力量在专业能力、班级管理方面都缺少经验，需要经过长时间的工作中积累经验。
（2）教师的专业素养还有待提高，尤其是在集体活动的设计、个别化学习环境的创设以及在角色游戏活动中的组织、观察与指导方面。
（二）上学期专题研究情况分析
1、专题研究分析：
上学期，我们中班教研组围绕“中班学习活动中礼仪课程的探究与实践”，我们开展了一系列有计划、有目的的组室实践活动以及研讨活动。根据中班幼儿的年龄特点、行为实际情况及新课程实施计划，围绕礼仪目标解读教材，并从主题背景下关注主题价值经验，选择如：“我爱我家”、“身体的秘密”、“好吃的食物”等富有礼仪教育因素的主题作为礼仪教育载体，在活动中融入学习和体验礼仪行为。
2、弱势分析：
（1）在专题研究和实践的过程中，教师在礼仪课程内容的挖掘以及在活动设计比较单一、活动多偏向于语言领域的活动，也可以涉及其他领域。
（2）专题研究中有部分教师对幼儿的年龄特点不够了解，导致教师对主题核心经验以及礼仪培养目标缺少关联性剖析，因此在礼仪课程内容的挖掘以及活动设计有一定的局限性，活动更多的偏向于语言领域的认知活动。今后应在社会、艺术领域方面开展实践活动。
（3）我们教研究组在专题研究的主动性方面比较被动、观察反思能力也有限，阶段研究成效不显著，专题研究的成果不够明显。
二、指导思想：
以幼儿园新的发展规划预设目标为导向，依据园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，我组将开展“中班角色游戏有效开展的实践研究”专题，提高教师在角色游戏方面研究、实践能力，提高课题研究实效、促进幼儿全面发展。
三、工作目标：
1、优化课程管理。加强保教一日规范操作，优化课程监控，细化课程服务，提升课程领导力与执行力。
2、深入专题研究。加强幼儿角色游戏研究，优化环境材料，提高行为观察指导能力，促进幼儿全面和谐发展。
3、推进课堂实践。加强个别化材料设计、礼仪及运动课程的实践，追求理念落地，提升教师课堂实践水平。
4、强化队伍建设。建构教师新的三层梯队，探索优化培训模式，提高教师自主发展意识，有效促进教师专业成长。
四、主要任务与措施
（一）、教育教学研究：
1、专题研究：围绕“中班角色游戏有效开展的实践研究”的专题，提高教师组织角色游戏的能力，提升幼儿角色游戏水平。
2、主要措施：
（1）根据中班幼儿年龄特点、游戏特点等知识经验组织教师学习有关“中班角色游戏有效开展”的理论知识，提高教师对角色游戏开展的理解。
（2）每月开展1-2次专题实践活动，丰富教师在角色游戏中的观察指导经验以及提升幼儿在角色游戏中的经验。
（3）以大组带小组的方式，增加教师在中班角色游戏环境与材料创设能力，有效组织角色游戏分享与交流。
主要任务：
1）反思幼儿在主题学习活动中存在的问题和现状，学习中班幼儿角色游戏培养的策略。
2）借助大组教研活动，帮助教师梳理理论知识。为教师积累角色游戏知识积累经验。
3、研究具体安排
时间重点研究、
解决的问题研究思考点研讨方式实践活动
三月份
教研组研究计划的沟通
1、与老师沟通本学期的专题研究重点以及计划。
2、联系中班年龄段谈谈自己在角色游戏中的困惑。理论学习
交流互动中一班
四月份
专题研讨：
教师在幼儿角色游戏中的观察与指导（角色游戏中的师幼互动）
1、分析在上一阶段角色游戏实施后幼儿的表现及出现的问题，并提出相应师幼互动策略。
2、解读本月角色游戏观察指导要点。
交流研讨归纳梳理中二班五月份对上一阶段角色游戏组织及实施情况进行反馈，解读本月角色游戏研究重点。
1、分析幼儿在角色游戏中需要提升的要点。
2、解读本月角色游戏观察指导要点。
交流研讨中三班六月份总结一学期角色游戏开展的实效。
1、总结近阶段幼儿在角色游戏中提升的游戏水平，重视角色游戏结束时的.讲评，提升幼儿的游戏水平。
2、中班角色游戏中师幼互动的策略。
●日常管理
1、日常资料
1）案头资料管理：每个月末教研组长有计划、有目的的定时检查教师各类案头资料，并予以评价分析反馈，确保教师案头资料的过程性积累，提高教师案头资料的质量。
2）听课评课活动：加强对教师听评课活动，每星期保证一次。通过日常听课评课，及时反馈问题，帮助其规范开展一日活动，提高教师课堂教学实践能力。
3）发挥组长与助理的职能，每月坚持开展集中或小组式活动，商讨每月课程、方案的设计等进行商讨，确保课程实施的有效性。主题资源库特色内容的拓展；积累主题背景下个别化的材料，关注领域的平衡；优化集体活动设计并累积相配套的课件等素材。
2、活动资料积累
关注幼儿角色游戏的实践过程、定期梳理并完善中班幼儿角色游戏中教师的指导策略，根据中班本年龄阶段角色游戏的开展情况梳理研究经验与成果，将经验和做法形成文本资料，为专题研究的有效性打下基础。
3、家长工作
◆继续开展一次家长半日活动、春游、家庭互助小组等亲子活动，增进家长与孩子的情感交流，帮助家长熟悉幼儿在园的情况，使家长与老师、幼儿园合作，形成三位一体的管理机制。
◆根据幼儿园文明礼仪专题，鼓动家长积极参与中班组“活动。
◆以电话、家访、家长咨询、飞信、家园互动、家长开放日、QQ、微博等形式，加强与家长们相互沟通与交流，保持良好的密切联系，让家长充分了解和并积极参与我们的教育活动中，为我们活动提供丰富的教育资源。
◆不断更新完善班级网站，注重信息上传的及时性。
◆分析班级幼儿的家长资源，根据家长的特长、兴趣、职业特点等，让家长参与到幼儿园的一日生活中，突显家长助教活动的有效性。
时间主要工作安排责任人备注
三月份
做好开学各项工作，班级环境的更换检查、及开学两周备课检查等。
庆祝三八妇女节活动教研组长
各班教师
四月份
1、备课组、小教研活动
2、组室实践
3、案头资料检查
4、主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口的调整
5、班级家长会
各班教师每月25日检查资料
五月份
1、小教研、备课组活动
2、案头资料检查
3、环境检查,关注各班主题环境、个别化学习环境、文明闪亮窗口
4、个别化学习材料
组长
各班教师
每月25日检查资料
六月份
1、小教研、备课组活动
2、家长助教活动
3、案头资料检查
4、环境检查,关注各班主题环境、个别化学习环境。
5、个别化学习材料的交流
6、小组教研活动：教研专题交流活动
7、幼儿评语撰写
8、学期结束总结及各类资料的整理组长
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