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六年级英语工作计划

时间：2024-07-03 14:25:20 工作计划我要投稿

六年级英语工作计划

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的六年级英语工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级英语工作计划

六年级英语工作计划1

　　一、学术条件分析。

　　六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯，使他们初步具备简单的英语日常交际能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活拓展，真正实现英语教学的目标。在五年级对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。在本书中，小学生将一般现在时、一般将来时和过去时等句型应用于人称、动词变化和动作动词是一个难点。这部分要打好基础，六年级毕业考试也要打好基础。

　　二、教材分析

　　本教材为《义务教育课程标准实验教材英语》(PEP)，是由课程教材研究所英语课程教材研发中心与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的全新小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写的。针对六年级小学生。本教材的特点如下:1。强调语言运用。2、注重能力培养3。突出兴趣刺激4。注意双向沟通5。整合学科内容6。注意灵活扩张7。实现整体设计

　　三、教学目标

　　1、能听、说、读、写61个单词或短语，7组句子和4个单句。(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

　　2、可以完成一个手工制作。

　　3、能听懂并唱6首歌。

　　4、能听懂并唱6首民谣。

　　5、能够完成4项自我评价活动。

　　6、能够理解6个幽默故事。

　　7、能够理解6个简单的中西文化知识。

　　4、教材的重点和难点

　　焦点:

　　1、能够按照第四次会议和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　2、能够根据第四次会议的`要求掌握所学的句型。

　　3、能够使用日常交流术语，并使用四向句型来进行

　　4、沟通简单，开口大胆，发音正确。

　　5、借助图片、手势、情景等非语言提示，能够理解清晰的文字和录音。

　　困难

　　1、小学所学句型中人称、动词、动作动词的变化，如过去式、将来式。

　　2、要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

　　3、教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。

　　动词（verb的缩写）教学措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

　　3、培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

　　4、设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

　　后进生转化措施:

　　1、对后进生的要求要适中，要懂得“大目标，小步骤”；

　　2、让后进生成功；

　　3、让后进生充分发挥自己的才能。

　　尽管如此，我们应该努力监督学生在课堂上和课后完成作业，并在课后进行个别辅导，以尽量减少贫困学生的数量。做好与家长的沟通，多与班主任沟通，共同完成六年级的教学任务。

　　提高优秀学生的措施:

　　加强对尖子生的培养，发掘他们的潜能，设计更灵活的问题，让有余力的优秀学生有机会拓展和延伸自己的知识，积极引导学生独立思考，积极探索和寻求解决问题的途径。

　　不及物动词教学进度

　　由于本学年教学时间紧，学习内容多，本学年教学安排如下:

　　这本教科书由六个单元组成。每单元6节课，其中5节是新教的，每两周上一节。书本知识32课，不排除因为课文难，学生接受慢。在教学中，有各种各样的小测验，丰富多彩的英语活动，还有几次作业和考试的评价。同时，由于假期、学生差异、教学能力、教师培训、考试等客观因素的影响，我会根据实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。

　　综上所述，这是小学六年级英语学习的最后一年。这学期英语教学的目的是让学生热爱学习，享受学习，善于学习。为了给中学英语学习打下基础，教师充分利用“情境教学”这一重要方法来拓展教学形式，培养、保持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学效果。

　　教案在整个学期的教学中起着指导作用，通过我们提供的六年级第一册英语教学工作计划可以有条不紊的进行教学！

六年级英语工作计划2

　　一、学习情境分析

　　六年级学生对英语学习的兴趣整体下降，两极分化严重。所以这学期要做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯，使他们初步具备简单的英语日常交际能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在教学过程中，教师应强调语言的综合运用，注重学生能力的培养，突出学生学习兴趣的激发，注重知识的灵活拓展，真正实现英语教学的目标。在五年级对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本书涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句式中的人称、动词的变化以及动作动词的应用，对小学生来说都是难点。要为这部分打好基础，为六年级毕业考试打好基础。

　　二、教材分析

　　本教材是根据教育部制定的`《国家英语课程标准》编写的《义务教育课程英语新标准》。针对六年级小学生。这本教科书的特点是:

　　1、强调语言的运用。

　　2.注重能力培养

　　3.突出兴趣刺激

　　4.注意双向沟通

　　5.整合主题内容

　　6.注意灵活扩张

　　7.实现整体设计

　　三，教学目标

　　1、能听、说、读、写

　　61个单词或短语，7组句子和4个简单的句子。(包括长度、体重、身高、看病、情绪、周末假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

　　2.手工制作。

　　3.能听懂并唱英文歌。

　　4.能听懂，会唱歌。

　　5.能够完成自我评价活动。

　　6.能够理解幽默的故事。

　　7、能理解简单的中西文化知识。

　　第四，教材难，难

　　能够按照第四次和第三次会议的要求掌握所学单词。

　　能够根据第四次会议的要求掌握所学的句型。

　　能够使用日常沟通用语，用四句话，沟通简单，说话大胆，发音正确。

　　借助图片、手势、情景等非语言暗示，我能听懂清晰的文字和录音。

　　困难

　　1.人和动词的变化以及动作动词在小学学习的句型中的应用，如过去时和将来时。

　　2.要求掌握所学句型的灵活运用:对话、写作、阅读。

　　3.教学内容与学生生活经验和知识水平的有机结合。

　　动词（verb的缩写）教学措施

　　1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在学习中使用，从而保证学生英语学习的可持续发展。

　　2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做，进行了大量的语言训练和练习。

　　3.培养学生拼读音标的能力，保证学生自主学习的质量。

　　4.设计全面高效的作业，培养学生良好的写作习惯，书写工整规范正确。

　　后进生转化措施:

　　1.对后进生的要求要适度，要理解”；

　　2.让后进生成功；

　　3.让后进生充分发挥自己的才能。

　　提高优秀学生的措施:

六年级英语工作计划3

　　一，教学理念：

　　国家《英语课程标准》对基础教育阶段英语课程的任务作出了明确要求。基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心理使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创作精神，力求做到满足儿童身心的可持续发展和终身学习的需要。

　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验，实践，参与，交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。任务型教学法的理论基础基于语言习得的研究成果，课堂中师生和生生的互动和交际有助于学生运用语言，学生在完成任务的'过程中产生语言的习得，并最终达到掌握语言的目的。

　　二，学情分析：

　　六年级的同学已经学了五年英语了，有一小部分同学还利用课外时间在外学了一些英语，大部分同学对英语学习兴趣浓厚，能较大限度地发挥自己的主观能动性，自主学习能力比较强，课堂上积极参与到英语游戏，比赛，唱歌，朗诵小诗歌，角色表演等各种英语活动中，合作学习能力也较强，能与其他同学团结协作，相互交流，成功地共同完成各项任务。还有一些特别优秀的同学能做到天天坚持听，读英语半小时，巩固课堂上所学知识。但有部分学生基础较差，心理上紧张，怕犯错，信心不足，其心理语言活动，说话能力自然受影响，很难参与到有些活动中，但应尽量保护他们对于英语学习的兴趣。

　　三，教材简析：

　　这套教材采用"以题材为纲的功能——结构——运用任务体系"为指导思想，着

　　重培养学生运用英语的能力，本书共有10个模块，每个模块又分两个小单元。

　　教材体现了以下教育理念：

　　1。题材为纲，功能，结构，运用任务为目的，着重培养学生运用英语的能力。

　　2。素质教育。

　　3。跨文化教育。

　　4。学得与心得相结合理

　　5。兴趣第一。

　　6。现实与未来相结合理

　　四，单元重点难点分析：

　　1，对物体长度进行问与答；

　　2，用一般过去时描述过去的事情；

　　3，谈论某人是否拥有某物或某人拥有何物；

　　4，能对美国的节日进行描叙；

　　5，谈论能力；

　　6，描叙自己或他人拥有某物；

　　7，谈论动物的一些不为人知的生活习性特征；

　　8，用一般现在时态对日常行为进行问答；

　　9，询问某人是否想去某地；

　　10，表达对做什么事情有兴趣。

　　五，教学措施：

　　1。课堂教学组织形式多变，积极扩大交际空间，开展丰富多彩的语言交际实践活动。课堂活动常见的组织形式有：个体活动，对子活动，分排分组练习，四人或六人小组活动和全班活动等。这些活动各有所长，尽量避免单一，枯燥的"独角戏"或"大合唱"的练习形式，而进行多种练习形式的交替搭配，使课堂节奏明快，张弛有度。

　　2。课堂上精讲多练，学生优差搭配，合作达标。要努力做到教师精讲，学生多练，学生边学边练，学用结合，使学生的英语交际技能，技巧得到巩固和提高。在对子活动和小组活动中，宜将有生和差生作适当搭配，以利于练习活动的顺利开展，同时也能充分发挥优生对差生的辅导作用，弥补大班授课的不足。

　　3。提倡任务型教学，让学生学以致用。在教学中，根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务，培养学生对语言的支配感；鼓励学生们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中，通过思考，调查，讨论，交流等方式或者运用他们所能的语言（模仿，动作，关键词，图画等）来交际解决问题，完成任务并汇报结果，从而达到"用英语做事情"的目的。

　　4，尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片，模型，实物，简笔画等教具，利用自己的手势，动作，表情等体态，利用CAI课件，录音，录像等现代教学设备，使英语教学变得生动，形象，为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

　　5，实施趣味性教学，精心设计游戏，竞赛，猜谜，音乐，诗歌，扮演角色等活动，使教学情趣化，给学生以愉快的情绪体验，充分调动学生的积极性，促使学生向着目标不断进取。

　　六，教学进度安排：

　　略

六年级英语工作计划4

　　告别了一个旧的年度，我的工作也要迈向新的境界，从前有过的失败我要把它给克服，已经获得的成绩应该努力超越。总之就是要跟原来不一样了，要从各个方面都展现出新的活力。不管是言行和个人面貌，或者是教学的方法和理念，全都要重新梳理好。不仅要把过去有过的失误给总结清楚，还得握紧可以依拖的成果，于是我把这些因素都全盘考虑了一下，制定出了这份工作计划。

　　1、学生现状

　　在我的心里学生都是好的，只不过有的时候他们的想法会不受自己的约束，才会做出一些令人反感的事。4个班里平均一个班里至少有3个不好约束的学生，特别是在英语课上，会故意把单词读错，而且还要干扰别人的发音。不过我并没有对他用粗暴的措施，而是缓和的'跟他沟通，后来各个班的情况都得到了好转，并且我发现学生们都很有英语天分。

　　2、精准教学

　　虽然我是在依据常规教法在教课，但并不是宽泛笼统的去讲，而是有选择性的做突破。像有些时候学生们不能把音给读准，那么我多就要考虑好方法，把流程给安排好，着重把咬字给敲准，然后再进行巩固。并且我注意到学生普遍都是那种一学就会转身就忘的性格，于是我决定以后要多布置训练和书写任务，使他们的基础向深化发展。

　　3、德育为本

　　我常常想如果我的学生是只会学习，而没有快乐的人，那么我的教学是不是很残忍。尽管眼下他们无需面对生活的重压，但是他们也的确缺少了一种憧憬的力量，并且会慢慢丧失个性的魅力。于是我不能再继续用过去的老办法教学，我不光要训练他们的能力更得开启他们的心智，这样才可以使他们思维和能力都获得成长。

六年级英语工作计划5

　　一、指导思想

　　兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。

　　小学是学习语言的关键时期，还未形成独立的语言系统，开展多方面的英语活动能够激起学生学习语言的`兴趣，从多方面提高学生英语的综合素质，建立多方的英语环境，帮助其形成语言体系，进一步提高英语水平。我校在配合英语教学开展英语兴趣小组。旨在从英语基本能力入手，着重训练学生的听说读写的能力。

　　二、活动重点

　　增加学生的词汇量，提高学生的口语和阅读能力；促进学生综合语言运用能力的发展。

　　三、活动目的

　　1．通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。

　　2．授人以渔，培养学生英语学习能力。

　　3．培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。

　　4．提高学生的整体素质，提高学生的词汇量,语感,常用话题等等

　　整体素质，为日后更多的比赛打好基础。

　　四、活动对象

　　本校小学部6年级学生。

　　五、活动内容

　　1．学唱少儿英语歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。

　　2．拟以多种低幼英语教材的部分内容为蓝本，开发适合本校6年级学生使用的校本教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、初次见面用语、客套用语、公共场合特定用语等等。

六年级英语工作计划6

　　一、学情分析

　　六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力，总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心，以期达到较好的教学效果。

　　二、教材分析

　　本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、2个综合复习单元。

　　三、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　1。能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2。能完成1个手工制作。

　　3。能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

　　4。能完成4个自我评价活动。

　　5。能理解6个幽默小故事。

　　6。能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的.长度及尺寸。

　　第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。

　　第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：wheredidyougo？Whatdidyoudo？等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。

　　第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。

　　教学难点：

　　第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

　　第二单元：了解动词的过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。

　　第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

　　第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

　　五、教学措施

　　（一）词汇教学（Let’slearn）

　　1。注重词汇的呈现方式

　　2。利用Let’sstart部分引入话题、引出新词和新句型

　　3。在实际交流当中教学单词

　　4。充分发挥单词卡片的作用

　　（二）对话教学（Let’stalk）

　　1。在听力活动中感知新的语言（Let’stry）

　　2。理解语言的基础上学说、操练语言

　　（1）抓住主句型，替换关键词操练住句型。

　　（2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

　　（3）在会说的基础上运用重点句型。

　　（4）在会用的基础上进行句型书写。

　　（三）阅读教学（Let’sread）

　　1。复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

　　2。创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

　　3。教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

六年级英语工作计划7

　　一．学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，因为考中学不考英语，所以家长和学生会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

　　二，针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1，注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2，结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的`学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

　　5，加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　6，渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7，进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三，教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是: 河北教育出版社的《Learning English》第八册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　全书共四个单元，每单元包括8课，共 32课。全书包括单词 100多，句型50个。

　　四,总体教学目标：

　　1，坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3，引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　4，在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5，结合学生实际,适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

　　五，教研专题

　　怎样培养六年级学生的英语综合能力？

　　六，教学进度计划

　　周教学计划课时

　　1 Lesson 1------Lesson 2 3

　　2 Lesson3------Lesson 4 3

　　3 Lesson 5-----Lesson 6 3

　　4 Lesson 7------Lesson 8 3

　　5 Lesson 9------Lesson 10 3

　　6 Lesson 11------Lesson12 3

　　7 Lesson 13------Lesson 14 3

　　8 Lesson 15------Lesson 16 3

　　9 Lesson 17-----Lesson 18 3

　　10 Lesson 19----- Lesson 203

　　11 Lesson 21------Lesson 22 3

　　12 Lesson 23------Lesson 24 3

　　13 Lesson 25---- Lesson 26 3

　　14 Lesson 27--- Lesson 28 3

　　15 Lesson 29---- Lesson 32 3

　　16 Review Test 3

　　17 Sumup

六年级英语工作计划8

　　新学期，新开始，为适应新时期教学工作要求，使六年级英语教学工作有计划，有组织，有步骤的开展，使今后教学工作取得更大的进步和成效，现将本学期六年级英语教学工作计划如下：

　　一、指导思想

　　国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

　　二、学生分析：

　　六年级学生有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段学生活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性认识。鉴于学生在身心发展方面的特殊性，应注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。此外，学生在三年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　三、教育教学目标与任务：

　　1．注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2．结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

　　3．针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4．对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

　　5．加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　6．渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7．进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　四、措施与方法：

　　配合及贯彻市教研教改计划活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

　　1.认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2.增强上课技能，全面提高学生的知识水平。提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的'学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　3.认真批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4.做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　五、教学进度计划

　　1.计划第八周讲完本册书。

　　2.复习3

六年级英语工作计划9

　　一、学情分析

　　二、教材分析

　　三、教学目标

　　本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

　　1.能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

　　2.能完成1个手工制作。

　　3.能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

　　4.能完成4个自我评价活动。

　　5.能理解6个幽默小故事。

　　6.能了解6项简单的中西方文化知识。

　　四、教学重难点

　　教学重点：

　　第一单元：运用形容词的比较级来询问和描述身高、年龄、体重或事物的长度及尺寸。

　　第二单元：学习英语的过去时态以及讨论过去的生活和存在的状态。

　　第三单元：通过听说读写等活动使学生掌握主要交际语言：where did you go? What did you do? 等去过哪里，做了什么的交际用语和相关功能词汇。

　　第四单元：对询问和描述过去和现在这些话题的英语表达法和一般过去时的简单用法。

　　教学难点：

　　第一单元：能够掌握并且灵活的运用所学的形容词比较级去描述身边的人和物。

　　第二单元：了解动词的.过去式和一般过去时态的简单用法，并在实际的交流中加以运用。

　　第三单元：通过学习，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中的去过哪里和做过什么的问题。

　　第四单元：能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。

　　五、教学措施

　　(一)词汇教学(Let’s learn)

　　1.注重词汇的呈现方式

　　2.利用Let’s start部分引入话题、引出新词和新句型

　　3.在实际交流当中教学单词

　　4.充分发挥单词卡片的作用

　　(二)对话教学(Let’s talk)

　　1.在听力活动中感知新的语言(Let’s try)

　　2.理解语言的基础上学说、操练语言

　　(1)抓住主句型，替换关键词操练住句型。

　　(2)在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。

　　(3)在会说的基础上运用重点句型。

　　(4) 在会用的基础上进行句型书写。

　　(三)阅读教学(Let’s read )

　　1.复习巩固本部分重点词汇和句型，可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。

　　2.创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。

　　3.教师解惑答疑，并检测学生的理解情况。

六年级英语工作计划10

　　六年级英语学期教学工作总结时间过得真快,本学期的教学工作即将结束.本学期,我担任六年级两个班的英语教学工作.在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习.结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法.以下是我在本学期的教学工作总结.一、学生的基本情况每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同.所以我针对我教的两个班级进行教学设计:五班的同学思维比较活跃,回答问题积极

　　时间过得真快,本学期的教学工作即将结束.本学期,我担任六年级两个班的英语教学工作.在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习.结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法.以下是我在本学期的教学工作总结.

　　一、学生的基本情况

　　每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同.所以我针对我教的两个班级进行教学设计:五班的同学思维比较活跃,回答问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少.因此,上课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大部分同学;而六班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺.虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级.所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂.经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步.

　　二、采取的具体措施

　　1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力.

　　2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵.

　　3、课内外多听多说英语.上课时尽量用英语授课,这样能使学生更多地接触英语.每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话,也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感.

　　4、抓测验,重视讲评课,并进行考试分析.

　　5、为了增加学生的词汇量,让学生每天积累5个单词,并每周检查一次.

　　6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法,因此我采取了师徒结对活动.

　　三、教学方面

　　1、教学工作

　　本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感.在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水.首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习.每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事.通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣.而且,我经常有意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽量要求他们用英语提问.总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的`乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识.

　　2、学困生转化工作

　　学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节.如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展.认识到这一点后,我经常利用课间给差生补课.每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”.这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用.为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。

六年级英语工作计划11

　　新学期，新开始，为了适应新时期教学工作的要求，使六年级英语教学工作能够有计划、有组织、有步骤地进行，使今后的教学工作能够取得更大的进步和成效。现六年级本学期英语教学工作计划如下:

　　首先，学生分析:

　　六年级的学生有自己的成长发展规律，学习也是如此。这一阶段的学生活泼好动，对事物的认知大多来源于感性认识。鉴于学生身心发展的特殊性，应注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。

　　此外，在两年的英语学习中，学生有一定的英语学习基础。但针对学生基础参差不齐的情况，要加强后进生的转化，因材施教，让各个层次的学生都能学到东西。

　　二、教材和课程标准实施分析:

　　该教材是外研社与英国著名教育出版机构在充分调研和科学研究论证的基础上，联合推出的国内第一套“一站式”中小学英语教材。

　　本教材第七册(三年级用)是小学六年级上学期的一套教材。全书共分十一个模块，包括期末复习模块，每个模块又分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍本单元学习的语言内容，第二个模块提供几个任务型练习，包括一首歌谣或诗歌。民谣的研究有三个主要目的:

　　1.培养学生的语感和节奏感。

　　2.提高发音准确性。

　　3.通过英语国家孩子熟悉的歌曲介绍一些西方文化，有些不常用，也不要求学生在歌曲之外学会使用。

　　在这本书里，我们要去美国了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们会进一步学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子；进一步复习发音，学习句子和课文中的发音表达。课文中呈现的语法内容并不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会使用这些句子。教材包含两个词表，第一个是学习词表，子模块按照出现的先后顺序包含要求学生掌握的单词；二是参考词汇，按字母顺序收录本书所有生词，可供教学参考。

　　在本书中，第一个模块主要涉及数字定向表达、感叹句、工作介绍和查询等。第二个模块主要涉及be句式的应用和存在表达；第三个模块和第六个模块主要讲已经/已经得到的用法；第四模块对中外节日及其表达方式进行了有针对性的研究；第五模块主要讲情态动词can的用法；第七和第八个模块侧重于一般现在时的用法；第九模块主要涉及想句式的应用；第十模块主要介绍祈使句的用法；第十一模块作为全书的总结单元，涉及全书所学的主要知识点，并做简要的复习。

　　三、教育教学目标和任务:

　　1.教育教学目标:①注重课堂学习的趣味性和有效性。通过感性认识，引导学生善于探索知识的本质，让学生在活动中学习，变学习为愉快的学习，调动学生学习的积极性，保持对英语学习的浓厚兴趣。

　　2学习以前学过的语法结构和技巧，学会根据图片独立写出完整的句子；

　　③进一步复习发音，学习句子和课文中的发音表达。

　　④要求学生学会使用课本上呈现的句型。

　　2.教学任务:全年实现教育教学新目标，通过率80%以上，优良率20%-30%。

　　四.措施和方法:

　　这个学年是全市教学科研改革计划的关键一年。学校本着贯彻落实上级指示、争创优质课堂教学、狠抓教学成果和常规落实的原则，着力改革创新课堂教学模式，大力推进教育教学指导案例体系，着力加强作业辅导和测试的督导和监督，以实现创建一流名校的宏伟目标。

　　在教育教学背景下，以一贯的教育教学热情和坚持，做好教学科研和各项教育教学任务，为实现学校创建一流名校的目标做出贡献。

　　因此，本学期教育教学的目标、任务、措施和方法调整如下:

　　1.认真备课。不仅学生，教材也是为教学方法准备的。根据教材内容和学生实际，设计班级类型，提出教学方法，及时安排教学过程，做好详细记录，认真编写教案。每一节课都要“准备好”，每一节课都要在课前做好充分的准备，还要制作各种有趣的教具，吸引学生的注意力。课后要及时总结课文，写好教学后记，按时认真收集每本课书的知识点，总结成一套。

　　2.增强课堂技能，全面提高学生知识水平。提高教学质量，特别注意调动学生上课的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松轻松。同时，每节课都充分考虑学生的学习需求和各个层次的学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。因此，我决心从以下几个方面加强课堂教学:

　　①加强词汇教学。包括拼写训练，背单词的意思和语用功能，在平时的教学中一定要时刻注意。在加强拼写和拼写的同时，要帮助学生有意识地记忆，加强对单词用法和内在含义的理解，培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思考。单词必须在不离开句子的情况下教授，这样学生就可以学习单词和单词的一些基本用法。

　　②基础语法教学必须与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系上下文，确定语法结构，明确语法功能。要重视语法知识在培养语言应用功能中的基础作用，重视教学方法的改革。课堂上必须有生动的教学活动，这样学生才能在上下文中轻松学习英语。

　　③加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避免格式化，不要限制学生的思维能力，培养学生灵活运用语言的适应能力。

　　④进一步发展阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的培养在于平时。教师在讲解阅读理解题时，应该帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　⑤大力加强对新课程和新标准的学习和研究。让学生学习英语课程，不仅是通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际应用能力的过程；也是磨砺意志、陶冶情操、开拓眼界、丰富人生阅历、发展思维能力、发展个性、提高人文素质的过程。

　　⑥重视学生良好学习习惯的培养。注重对学生认真阅读的.引导，注重阅读与写作的有机结合，正确处理阅读与写作的关系，为学生初期写作打好基础。

　　⑦教学生收集课外资料。让学生在数据收集过程中做好课内课外的知识传递和学习。

　　3.认真批改作业。布置作业要集约简洁。针对性和层次性。同时，要及时认真地对学生作业进行批改，并对学生作业进行分析和记录。作业过程中出现的问题要分类总结，根据相关情况及时改进教学方法。

　　4.做好课后辅导，注意分层教学。课后对不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次学生的需求，避免一刀切的弊端，加大对后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种渠道激发他们的求知欲和上进心，让他们认识到学习充满乐趣。让学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，我们将教他们如何学习和提高技能。并认真做好补缺补缺工作。

　　5.教学和科研的实施与安排

　　本学期，在市、县、学校教学科研改革实施的背景下，本着以人为本的教育教学理念，以“争创优质课堂教学、狠抓教学成果、常规实施”的教育教学目标确立为契机，围绕推进教育教学指导案例体系，大胆改革创新课堂教学模式，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸、课堂达标的新型教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性。每周四下午，第四季度，我们将与英语小组全体成员一起研究讨论项目实施中的问题和解决方案，坚持观察和讨论“都郎口”的新型教学模式，真正活跃课堂教学，真正教会学生，真正运用教研改革的成果。

　　有鉴于此，现就本学期教育理论学习的内容和时间，以及教研课程改革和实施方案公告如下:

　　1.理论学习、教学研究与教育改革:学习计划导向教育体系在教学中的地位和应用。

　　2.时间:每周四下午第四节。

　　3.内容:①学习计划设计与新课程目标实施的实用性。

　　②英语教学中“学习计划”设计应遵循的基本原则。

　　③实施“学习计划”教学的初步效果及思考。

　　④“学习计划”教学实施中需要注意和进一步探索的问题。

　　六、课外活动计划和安排:

　　1.作为一种语言，英语的主要功能是交际功能。为了增强学生的语言表达能力和英语学习的自信心，鼓励他们张开嘴，学习和使用英语，用英语自由地表达自己的生活。周二周四第一节自习作为学生的自由活动课，课内组织英语角，让学生用英语自由表达，自我实现，让英语真正接近同学。

　　2.英语学习兴趣小组。

　　3.英语课外阅读小组。

　　这些活动的安排和实施需要教师精心设计和组织，明确目标，突出重点，循序渐进地推进。他们还需要全体学生的热情参与和支持，从而达到全面提高学生英语表达能力和意识内化的目的，为全面推进学校教学研究改革增添亮色，同时使学生获得终身收益。

　　七.教案:针对六年级英语教材的特点，英语学习的教案如下:全书共10个模块，每个模块有两个单元，第一单元在学习中设置为2课时，加强基础知识教学；单元二为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础；所以每个模块分四个课时讲授，剩下的时间就是月考、期中期末复习和考试时间。

　　附:本学年教学计划表。

　　以上是我这学期的工作计划。我相信，通过我不懈的努力和认真的实施，这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩，圆满完成这学期的教学任务。

六年级英语工作计划12

　　本学期我们将紧紧围绕我校英语学科工作计划展开各项工作。积极研究教育教学规律，研究学生身心发展规律，总结课程实施过程中形成的经验;加强集体备课，互相学习，取长补短，切实提高教研的实效性;追求课堂实效，为学生的继续学习和终身发展打下良好的基础;做好师徒结对工作，帮助新教师尽快成长，促进我校英语教育教学工作质量的整体提高。

　　一、主要工作目标

　　1.搞好英语教学研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

　　2.深入学习《义务教育英语课程标准》，认真进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的研究工作。

　　3.加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

　　4.努力提高英语教学质量，争取调研考成绩在县内名列前茅。

　　二、具体工作内容

　　(一)加强英语教师队伍建设，提高全体英语教师业务水平，要求教师做到四多三研二写一学

　　1、四多即多听课文录音或配套的英语光盘、多看教学参考书、多向有经验的英语名优教师请教、多写教学摘记

　　因我校教研组的英语教师不一定都是英语专业毕业，因此要求教师多模仿课文录音带的读音;多看教学参考书，细心体会揣摩教参编写意图，结合自己的体会，写出初步的教案;然后再在本教研组集体备课时做主备辅导，其他教师提出修改意见，最后再由主备教师写出详细教案，分发给教研组成员。另外，利用空课的时间向有经验的英语教师请教，或请他们来听课;课后把上课的心得体会随时记下来，全面分析，然后纠正教学中的不足。

　　2、三研即研究教材、研究教法、研究学生

　　研究教材就是要通览全册教材，对各单元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元本课所要求的教学内容，研究教学方法。对学生也应注意各种方式。

　　3、二写即写经验总结、写教学反思

　　要求教师随时对自己的教学效果写反思，教学完几个单元后，要求教师有意识、有目的地总结自己的心得体会，进行经验总结。

　　4、一学即学习《义务教育英语课程标准》

　　每位英语教师都要树立教育科研意识，从理论上更新自己，积极转变已有理念，接受新理念，就必须认真学习《义务教育英语课程标准》，以课改指导思想和基本理念指导教学实践。

　　(二)改变教学观念、树立新型的课堂教学观、努力提高学科的整体教学质量

　　1、改变教学观念，以教研促教学，以集体备课促教学，大力推行新的教学思想，有计划地推出一些教学研讨课。

　　2、树立新型的课堂教学观，加强对学生综合能力的培养，在教学过程中注意为学生留有语言实践的时间和空间，使学生在学习过程中不断提高英语语言的能力。为此，我们将努力做到以学生为主体，以教师为主导，在加强对学生综合能力的培养方面下功夫。

　　3、努力提高学科的整体教学质量，加强集体备课，优化教案，精心设计，优化教学过程;提高课堂教学效率;激发和培养学生学习英语的兴趣，不断鼓励学生参加语言活动，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语;注重对学生学习习惯的培养，更加注重适当提高学生自学的能力。

　　(三)加强信息培训，学会制作课件

　　我校今年每个教室都配备了多媒体，多媒体、校园网络已走进我们的教室，所以我们要求英语教师尽快掌握现代教学手段，学会自己做课件，以此创造新的教学模式，激发学生的小学兴趣，优化教学进程，让学生对英语课有耳目一新的感觉，在英语课上能够感受到学习第二语言的快乐。

　　三、具体工作措施

　　(一)开展“六个一”活动

　　1、基本做到每周有一次集体备课。

　　2、每月开展一次英语教研组活动，每一个月向教研组提供一个本人遇到的'值得探讨的问题，由教研组在每双周的业务活动时探讨，组长做好记录。

　　3、每月上一节英语校级或以上研讨课。

　　4、每位英语教师每学期完成一篇有价值的教学论文或案例分析。

　　5、每学期至少写20篇教学课后记、5篇读书笔记或心得体会。

　　6、用ppt或其它的软件制作一只课件，更好地体现教材。

　　(二)结合校工作计划，开展赛课和两项评比

　　组织英语教师参加学校赛课和优秀作业设计比赛、优秀案例分析评比，教研组要求每位英语教师积极参评，让英语教师形成多思、多想、多写的良好习惯。

　　(三)加强集体研讨

　　1、对于新教师的研讨课，要充分发挥教研组的力量，组织教师听课、评课，让上课者有所进步，听课者有所启发。

　　2、教研活动后，多交流，进行案例的分析、实践的反思。

　　3、形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。

　　4、多组织英语教研组活动，对观看名优教师的录像课。

六年级英语工作计划13

　　一、指导思想

　　以学校新学期工作思路为指导，全面贯彻落实区教育局“减负增效”工作要求，提升课程实施水平，促进校本课程建设，扎实推进课程改革；以“确保质量”为重点，规范教学流程管理，优化管理队伍，提高管理效益；以校本研修和教师基本功竞赛为抓手，有效促进教师专业发展。

　　二、本学期主要工作

　　（一）、抓好学科教学规范

　　（目标：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“平”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。本学期要把这“十要”作为实行精致化管理，强化教学中心意识的重点，在教学活动的各个环节与层面加以体现。）

从常规实施入手，做好英语教学的常规工作，如备课、上课、作业、单元通关(尤其是口语)、提高等。每月将对上述工作学科组进行抽查，检查结果将在学科组网站上公布。

2.加强集体备课(充分利用每周三下午一小时的集体备课)和集体教学研究，发挥学科组和备课组的整体优势，相互促进，共同提高。

　　a. 确定每单元的教学重难点、课时的基本划分、基本的教学方法和手段；

　　b. 探讨先进的教学思想；交流个人的教学思考； c. 总结交流教学实际过程中遇到的问题和对问题的处理方式；

　　d. 交流课堂教学中的精彩片断，编辑成案例以供共享；在对教学目标，知识重难点，教法进行疏理、研讨的基础上，再要求教师进行个性化的自主备课。强调以“以学生发展为本”的理念来指导教学设计，凸现学生的主体性和主动性，注重学习过程和方法的指导，正确处理课堂的三维目标。积极倡导教师能将教材中的相关知识整合，创造性地使用教材。倡导教师在教学中渗透文化意识，并能与时俱进。

　　备课活动中，要求教师做到“三定”，即：定地点，定内容，定中心发言人；“四必须”，即中心发言人必须精心研究所备的教学内容，议课时必须亮出自己的观点，其他教师各抒己见，在集体研讨教材的基础上进行独立备课，留有个性化的内容，上课后必须对教学中的成功和不足及时进行反思，要求教龄不满三年的新教师每周写至少三篇教学反思，其余教师至少每月写两篇教学反思；“五备”，即：备基本目标与拓展目标，重难点，学习目标，情感目标与文化意识和导学过程。

3、抓好课堂常规调研。以随堂听课为主，检测教师的教学准备情况、教学设计水平、课堂驾驭能力，以及教学效果等，并进行及时交流和反馈。

　　4、把好减负关。要求教师按照《学科教学规范》的具体规定进行作业布置和批改。如组织学生互批的作业教师必须进行检查和二次批改，做到保质保量。

　　二、努力提高教学质量

　　（一）研究课堂教学，提高教学质量

　　1、在落实 “任务驱动”这个模式的基础上，鼓励教师根据学生的实际水平，大胆创新教学，形成自己的教学特色。

　　2、把口语教学作为我校英语教学的一大亮点来推广和实施，在实践中积累一些经验，形成有价值的文本。

　　3、注重课堂教学常规的实施，注重培养学生的综合语言运用能力。通过创设合理的教学情境，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言；要充分利用实物、图片、手势、直观教具、表演等方法，生动活泼地开展英语教学，激发学生学习的积极性和主动性。

　　4、引导教师转变观念，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，在日常教学中使用具有多样性和可选择性评价形式，把学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为评价的重要依据。

　　5、加强听课和评课。

　　a. 利用学科组教研活动，加强学科组内教师互相听课、评课，取长补短。

　　b. 把握好每一次外出听课、学习的机会。（二）组织开展活动，提高教学质量

　　1.认真开展兴趣小组活动。按照学校的计划，我们将正常开展丰富多彩的英语兴趣小组活动，及早做好市、区各类小学生英语竞赛的准备工作，力争在各级英语竞赛中取得新的成绩。

　　2、认真开展校级英语竞赛活动。本学期开展校级学生英语朗诵比赛。

　　（三）抓日常工作重点，提高教学质量

　　1、继续提高学生的听说读写能力，重点关注学生写的能力的培养，努力做好中小学衔接工作。

　　2、认真落实每次单元测试和综合练习，每次测试或练习后组织研讨，努力发现教学上的`不足，并及时弥补修正。

　　三、认真落实教学研究

　　1、继续探讨高年级英语高效的教学模式，通过校本研修活动进行有效推进。

　　2、认真落实学科组教研活动。计划开展三次有主题的学科组内教研活动，参加人员主要为组内成员，适时可邀请英语顾问或其他组内英语教师参加。

　　3、对每堂课前五分钟的Daily report形式和内容进行研究，形成有推广价值的案例，在组内进行学习交流。

　　4.积极探索高效课堂模式，并通过校本研修活动进行有效推广。

　　5、优化作业设计：利用网络资源，引导学生浏览英语站；设计生活味和实践性较强的作业，提高学生的综合素养。

　　6、着力研究如何创设高年级英语的高效课堂四、协助推进课程改革

　　（一）、利用网络平台，积极做好学科资源建设

　　做好教学资源，如试卷、课堂教学设计、多媒体课件、说课和评课材料、基本功竞赛材料等的收集和共享。

　　（二）利用优势学习资源，创造适合学生发展的课程环境

　　1、认真组织好每学期一次的口语测试。科学把握测试方向，测试避免形式主义，真正检验出学生的口语水平和教师的教学水平，并力求使口语测试成为学生喜欢，教师拥护的活动。

　　2、进一步完善评价体系，综合口语、听力、笔试等形式全面评价学生学业水平。本学期要重点抓好口语培训的队伍建设和校园英语文化建设。

　　五、努力做好教师的专业发展工作。

　　1.开展滚动式校本研修活动。

　　2.协助教务处开展校级公共教学研讨。

　　3、积极组织教师参加教师基本功竞赛活动。

　　4.积极组织学科组的教研活动，为教师提供更多的教学研讨和提高教学水平的机会。

　　5.积极协助教学部门动员教师撰写教学论文和案例，帮助提高教师的教研水平。

六年级英语工作计划14

　　一、学生分析

　　此外，学生在两年的英语学习中，有了一定的英语学习基础，但鉴于学生基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的学生都学有所得，学有所获。

　　二、教材与课程标准执行情况分析

　　该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国著名教育出版机构共同推出的中国第一套中小学“一条龙”英语教材。

　　本教材(供三年级起使用)第七册是供小学六年级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般情况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

　　1、培养学生语感和节奏感。

　　2、提高发音正确性。

　　3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化，其中一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。

　　在本册，我们要去美国访问，了解一些美国的情况，初步了解在美国生活的中国人的生活；我们将进一步学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。课文中呈现的语法内容，不要求老师讲解，更不要求学生掌握，而是要求学生初步学会运用这些语句。课本收录两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照出现顺序收录要求学生掌握的单词；第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书出现的全部生词，在教学中可参考使用。

　　在本册中，第一模块主要涉及数字方位表达、感叹句和职业介绍与询问等相关内容；第二模块主要涉及there-be句型的应用与存在表达；第三模块和第六模块则主要讲述了have-got/has-got用法；第四模块则针对中外节日及其表达做了有针对性的研究；第五模块说的则主要是情态动词can的用法；第七模块和第八模块则集中讲解了一般现在时的用法；而第九模块则主要涉及了want-to句型的应用；第十模块主要就祈使句的用法做了简单的介绍；第十一模块，作为全书的总结单元，涉及全书所学主要知识点，作简要回顾。

　　三、教育教学目标与任务

　　1、教育教学目标

　　①注重课堂学习的趣味性与实效性。通过感性认识，引导学生善于探求知识的天性，使学生在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

　　②学习以前学习过的语法结构、技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的语句；

　　③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

　　④要求学生初步学会运用课本呈现的句型。

　　2、教学任务

　　实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

　　四、措施与方法

　　本学年是市教研教改计划的攻坚年，学校本着贯彻上级指示，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推进教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的宏伟目标而昂扬迈进。

　　在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热情与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。

　　为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

　　1、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时安排，并作详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按时决搜集每课书的知识要点，归纳成集。

　　2、增强上课技能，全面提高学生的知识水平

　　提高教学质量，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

　　①加强词汇教学

　　包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

　　②基本的语法教学一定要与语境相结合

　　进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动，使学生在语境中轻松学英语。

　　③加强交际用语教学

　　用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵活运用语言的应变能力。

　　④进一步培养阅读能力

　　阅读能力的培养是英语教学的又一重点，阅读能力的培养在于平时。教师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答案。

　　⑤大力加强对新课程、新标准的学习和研究

　　让学生的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

　　⑥重视学生良好学习习惯的培养

　　重视对学生认真读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生起步阶段的习作基础。

　　⑦教会学生进行课外资料收集

　　使学生在资料收集过程中，做好课内外知识迁移与学习。

　　3、认真批改作业

　　布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对学生的'作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　4、做好课后辅导工作，注意分层教学

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是充满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。

　　五、教科研实施与安排

　　本学期，在市县以及学校教科研改革与落实大背景下，本着以人为本的教育教学理念，以学校“努力打造优质课堂教学，狠抓教学成绩与常规落实”的教育教学目标的制定为契机，以着力推进教育教学导学案制度为总抓手，对课堂教学模式进行大胆改革与创新，实施课堂自主学习、合作探究、拓展延伸与当堂达标的新的教育教学模式，调动课堂主体的学习积极性，把课堂真正还给学生。每周四下午第四节，与英语组全体成员共同研究、探讨在方案实施中出现的问题与解决策略，并坚持观摩、研讨“杜郎口”教育教学新模式，把课堂教学真正搞活，把学生真正教活，把教研教改成果真正用活。

　　鉴于此，现将本学期教育理论学习内容、时间，以及教研课改与实施方案公布如下：

　　1、理论学习与教研、教改课题：学案导学制在教学中的地位与应用。

　　2、时间：每周四下午第四节。

　　3、内容：

　　①学案设计实用性与新课程目标落实。

　　②英语教学中“学案”的设计应遵循的基本原则。

　　③实施“学案”教学取得的初步效果与反思。

　　④实施“学案”教学需注意和进一步探索的问题。

　　六、课外活动计划与安排

　　1、英语作为一种语言,首要的功能就是它的交际功能

　　为了增强学生语言的表达能力，增强他们的英语学习自信心，鼓励他们张嘴说话，活学活用，发现生活中的英语，在英语中自如的表达生活，把每周二、周四晚自习第一节作为学生自由活动课，在班上组织英语角，让学生在英语中自由的表达自我，实现自我，让英语真正走近同学们身边，体验英语语言的魅力。

　　2、英语学习兴趣小组

　　3、英语课外阅读小组

　　这些活动的安排与实施，需要教师的精心设计与组织，明确目标，突出重点，分层次逐步推进，更需要全体学生的热情参与与支持，以达到全面提升学生英语表达与意识内化的目的，为推进学校教学研改革全面进行增添亮色，同时使学生学生获得终生裨益。

　　七、教学进度安排：

　　鉴于六年级英语教材编排上的特点，现将英语学习教学进度安排如下：全书共10模块，每模块共两单元，在学习中将unit 1设定为2课时，加强基础知识教学；unit2为2课时，加强任务训练，复习模块内容，夯实学习基础；因此，每模块共计用四课时授完，剩余时间为月考、期中、期末复习和考试时间。

　　另附：本学年教学进度表。

　　以上就是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈的努力和认真的落实，这学期的英语教学工作一定会取得一定的成绩，能圆满的完成本学期的教学工作任务。

六年级英语工作计划15

　　本学期仍担任六年级三个班的英语。经过一个学期的教与学，同学们已充分适应和熟悉自己的教学方法和课堂常规。大部分同学已经消除了上英语课畏惧的心理。一些学生试着总结自己一套学习英语的方法，并取得一定成效。即将升入初中，学生们的学习意识逐渐增强，严格要求自己，学习不认真的现象减少。基础较差的同学开始发挥其主动性，积极去找原因，并认真改正。英语学习兴趣提升，课堂气氛比较活跃。但还有少数学生，以前未接触过英语或者是以前学习不认真的，基础相对有一段距离，学习上还存在一些困难，学习兴趣较弱。本学期，开始对成绩中等得学生进行潜力挖掘，多给他们学习机会，多鼓舞，提高学习兴趣，增强自信心。然后加强听，说，写训练，使他们学习有进一步的提高。本学期的一些想法和计划如下：

　　（一）目标

　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。

　　1．在六年级下册英语中，学生应掌握得词汇有150个，重点句型有43个。

　　2.培养学生学习英语的积极态度。

　　3.树立学习英语的自信。

　　4.提升学习英语得兴趣。

　　5.增加阅读，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础。

　　6. 注重学生语言环境的培养，帮助他们具备初步用英语交流得能力。

　　7.让学生了解中西文化得差异，培养爱国主义精神和世界意识，为他们升入初中后进一步学习英语打好基础。

　　（二）重点：

　　1.复习第七册的`知识，进一步巩固过去，现在进行，过去进行时，将来时态。

　　2.通过课文得学习，学生能简单运用书上学的知识，去询问方位，谈论精神状态，并给出原因。使用过去时描绘地点，精神状态。使用过去的动作及搭配。谈论身心健康。讲述旅行及计划。学习更多常见的动词，谈论事情得必要性。