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教管中心年度工作计划
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又迎来了一个全新的起点，来为今后的学习制定一份计划。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编为大家整理的教管中心年度工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教管中心年度工作计划1
一、教学指导思想
高三地理教学要面向高考，在实现教学目标和完成教学要求的过程中，要以培养能力为主导，考察学生地理基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用地理基础知识分析、解决问题的能力。要求学生在理解的基础上牢固地掌握基本知识、基本技能，对所学内容能够融会贯通，能够做到理论联系实际，用所学是知识解决身边的地理现象，学以致用。
二、教学要求
1、教师必备的教材和相关材料。全日制普通高级中学教科书必修上、下册;全日制普通高级中学教科书选修第一、二册;初中地理1~4册(人教版);全日制普通高级中学地理教学大纲》;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。
2、教师要不断研究高考的新变化和发展趋势，深刻理解考试大纲内容和含义，认真学习试题分析，研究高考试题的命题思路和能力要求，使自己的教学不偏离高考的要求。
3、教师要不断地提高自身的素质，加强教学基本功的锻炼，提高自己的综合素质水平。多渠道的获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需要，同时为本校的高三地理教学创出佳绩。
4、教师要用现有了课件资源和课堂背投相结合，提高课堂教学的密度，要求及时效率和长效效率相结合。
三、各阶段复习要求
全学期的高三复习分为两个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识内容、指导思想、目标要求。
第一阶段：
时间安排：开学——第一学期期中
指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的复习
教学任务：地图知识、中国地理(与高中地理选修二相结合)进行全面系统的复习。注意教学重点是基础知识的落实，明确单元知识体系、认识知识点间内在关系，避免将知识点零碎的罗列给学生。
目标要求：落实区域位置、掌握区域特征，学会用综合的方法分析地理事物之间的联系，从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法，以能力培养为目标。
第二阶段：
时间安排：第一学期期中——第一学期期末
指导思想：以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上，会进行相关的自然、人文相关知识的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的'主线。在系统复习、落实基础同时，强调对基本原理、基本规律的理解和运用，适当强调灵活性，培养学生整体把握知识的能力和分析问题的能力。注重基础知识的落实、基本能力的培养，学习方法的建立，能做到纲举目张。
教学任务：完成高中地理(必修)上册的复习。
目标要求：强调对基本原理、基本规律的学习和落实，各校自命题的阶段检测以检测基础知识和综合分析、解决问题的能力为目标。
教管中心年度工作计划2
一、基本情况
我校高中部共有八个教学班，415名学生。其中高一年级4个班，247名学生;高二年级文理各一个班，文科生39人，理科生31人，高三年级文理各一个班，文科生38人，理科生50人。高中部直接任课教师24人。跨部任课教师2人，管理干部15人。
过去的一个学年，我校高中部的教学质量在消委会的坚强领导下，通过全体师生的共同努力，取得了实质性的进展，获得了可喜的成绩。高一、高二年级学生的上升率达到了80%，高三学生高考上省线率突破了90%，得到了上级主管部门的褒扬，社会的认可和家长的赞评。本学年开学伊始，学校势头良好，师生精神抖擞，朝气蓬勃，我们将一如既往利用一切可以利用的资源，乘着大好形势的东风，认真组织好教学工作，实现我校高中部教学质量的跨越式发展。
二、指导思想
坚持“以生为本”的教育理念，深入贯彻落实省课改精神，全面推进素质教育，充分调动全体师生的主观能动性，积极探索“以教师为主导，以学生为主体”的“以学论教”、“先学后教”的教学方式，逐步建立符合校情的教学组织管理模式，进一步提高我校高中的教学质量。
三、工作目标
1、大力推荐教学方式变革积极探索特色鲜明、充满活力的教学模式，形成科学的教学组织管理机制。
2、加强目标管理、制度管理，构建教学成果评价体系和教学水平监测体系。
3、深入开展教学研究，促进教师正确的教学理念的形成，教学方式的确立和专业发展。
4、加强考纪考风建设，严考风、查教风、正校风。
5、根据高三复习备考工作，力争20年高考在上线率上一个新的台阶。
四、工作措施
一)贯彻落实《湖北省普通高中课程改革实施方案(试行)》精神，坚定不移地实施课程改革。
①成立课改实施领导小组，加强对新课程改革工作的组织领导，确保改革工作顺利进行。
②组织学习相关文件和各学科实施指导意见，各学科课程标准，吃透精神，明确要求，掌握程序，认真实行。
③加强舆论宣传，争取全社会对课改工作的理解和支持。
二)加强教学常规管理，落实各个教学环节，扎扎实实开展教学工作。
①制定切实可行的操作性强的教学计划，有目的有步骤的开展各科的教学活动。
②认真备课，加大课前投入。要求深钻教材，对教学内容烂熟于心;“吃透”学生，把握住学生脉搏。并据此写出比较详尽的教案。
③认真上好每一节课，力求做到：a必须要普通话教学(50岁以上的教师可灵活)，b必须守时，确保45分钟的有效时间。C必须准确无误的传授知识，并启发学生思维，实行师生互动，d课型(包括新授课、复习课、评讲课、活动课等)必须明确e提倡“五无”课堂，即：无大家闹堂现象;无闲聊、玩耍现象;无睡觉现象;无接打手机，玩弄电子娱乐工具现象;无干与课堂学习内容之外的事的现象。
④根据学科特点，每授完一课或一节内容后布置相应量的作业(作文可间周一次)授完一单元后，安排检测。作业或检测应做到题型新颖，难度适当，有开放性和探究性。可采用剪刀加浆糊的方式精选试题，并要求及时全收、全改、全评，进行“热处理”。提倡学生建立“错题卡”，经常“痛改前非”。
⑤加强辅导。a坚持课内辅导与课外辅导，集体辅导与个别辅导相结合。b集体辅导应事先安排好内容做到有的放矢。C辅导时态度和蔼，方法灵活，深入浅出，循循善诱。d培优补差，应做到对象明确，内容集中，形式多样，收效明显。e坚持逢考必严的原则，认真组织好考试，要求每一次大型考试(高一年级的模块考试，高二年级的期中期末考试，高三的市统考和月考)均按高考的程序和要求严密组织，安排作好考室布置、监考、评卷、等分等工作。
三)深入开展教学研究
1)组建教研组。根据本校实际高中部拟设语文、数学、英语、文综、理综五个教研组选派如组长。
2)组织好公开课、示范课和优质课，开展说课评课活动，通过具体课程的分析、讨论和交流促进教室提高业务水平!
3)组织教学理论学习和专题研究，提高教师的教学理论水平。
4)开展相互听课活动，每位教师每学期互相听课不少于5次。在听课过程中要作好听课笔记、课后要互相交流。
5)鼓励教师撰写教学论文，积极向报刊杂志社投稿。
四)完善教学的组织管理方式
1)实施目标管理。高一年级的`学生进校成绩为基数确定上线率，学年结束后看学生的上升幅度，高二年级的上学年期末考试为基数，参考高一时的进校分校，确定及格率、优秀率，高三年级根据高一的进校成绩，结合市一统、二统成绩定升学指标，对于出色完成指标的班级和任课教师给予奖励。
2)强化制度管理(具体办法另定)
3)建立教学成果评价体系(另定)
4)建立教学水平检测体系(另定)
五)教学实践活动中，学校对每位教师的教学情况，每月定向检查一次，其检查方式为：
①以教研组为单位，对备课、作业和检测予以表格式检查。
②召开学生代表性座谈会听取对教师的教学活动意见和要求。
③教务处抽出相关教学资料和课堂教学情况，月检月查的结果直接与教师工资挂钩。
六)认真作好高三复习备考工作。
七)强化体育教学，认真开展“二操”及每天锻炼和阳光体育运动，促进学生身体健康。
八)做好后勤保障和安全工作，为确保教学工作健康有序的进行，学校必须安排好师生的餐饮、住宿、洗浴等工作，消除师生工作和学生的后顾之忧。做好甲型H1N1流感的防控工作、环境卫生工作、学生的人生和财产安全工作等，让学生在校轻松、愉悦、安定、安静的气氛中学习成长。
教管中心年度工作计划3
值此我市今年小学升初中严格按学区划分之际，我校应当抓住这一有利契机，在教学质量和社会声望上打一翻身仗，以让家长放心地选择我校为目标，切记盲目乐观，错失机会，同时也应根据我校的地理位置看清差距，我校全体教师理应付出更大的努力才能扬我校威。
本学期教学工作的指导服务工作理应做实做细，每天贵在坚持督促。
一、教学常规的督促和检查。
备课检查分定期和抽查，教案注重教师的反思、学情的分析和学习效果的反馈;听课笔记注重教师针对讲课教师的优缺点记录。定期检查学生作业教师的批改情况。教学计划和总结不必太长，不必拿来主义，不必太理论化，不是写论文，就实打实，说你想做什么，想怎么做，期末总结你的得失即可。
保证教师的备课时间，少开无用会，会宜短不宜长，开要开出效果，如能激发教师的干劲。少有其他杂事，至于劳动等宁愿雇人也不可随意占用教师备课批作业时间，人的精力有限，否则势必影响教学效果，领导也可随时抽查老师办公室，看是否常有人不认真备课批作业。班级自习课无老师不适宜。
纪律是学习效果的保证，它也是一个学校校风、学风、班风的反映，因此课堂纪律理应作为学校的重点工作来抓，可和班主任和政治处密切配合;教师要注重课堂40分钟的效率和学法的指导，防止学生做无用功。同时任课教师要根据学情对学生个别指导和辅导，多与学生面批或谈话以更好地保证学生的'学习效果，学会与问题学生打交道，课堂上严管，课下关爱他们、原谅他们、帮助他们;校各级领导需每天坚持走廊查课，推门听课，及时表扬表现优秀的教师，以激励老师。定期进行家长开放日进课堂活动。
严格监管各科教学辅导资料和卷子，严把质量关，尽量做到精选辅导资料，卷子需教师精选多种辅导材料拼盘而成。
任课教师请假除了和校领导打招呼外，需本人通知教导处，上班后需到教导处销假，以便教导处对代课的管理。
二、对考试的管理。
本着本年级回避、保密的原则严格公平出卷、评卷，析卷时评卷者和任课者有交接，指出优势、漏洞和弱项，以便今后更好地开展教学。为了激发教师的工作干劲，根据各次考试成绩设教学质量奖和教学质量提高奖(各次考试成绩的分析和比较是校领导了解我校现状和制定下步的整改措施的重要依据)，此奖要不惜财力，形成良好的赶帮超教风;同时为了激发学生的学习热情也要设立奖学金和学习进步奖发给家长或给家长发喜报、邀请到校戴大红花的方式，让家长更加重视学生的进步和成长，形成一种教育的持续力和关注度，可能会有一种事半功倍的效果(这也是我校教学策略的一个良好宣传)。各年级循序渐进地依次进行，到中考时取得好成绩是水到渠成的事。
“知己知彼，百战不殆”。各年级需有搞外联的老师，了解各校的动向，拿到各校的各次考试试卷和名次表。
三、其他工作。
教师的理论学习需要落到实处，可以让教学成绩突出的老师介绍经验，教学成绩领先的原因在哪里?也可找一些有实际操作价值的名师讲座，让教师能真正地有所得有所悟，同时还能激发教师的事业心和责任心。
对于我校的特色化教育每学期要给他们提供展示的舞台，形成一种效应：每学期至少我校应有一台演出，一场体育赛事，一次美术书画展。同时，在继续夯实我校俄语特色的同时，不能忽视淡化了英语，因为毕竟英语生中卧虎藏龙。
针对上级检查，我校应掌握相关文件和依据，防止临时抱佛脚，平时应做好工作的细化、材料的积累、保存和管理，专人负责、工作变动有交接指导等。
教管中心年度工作计划4
教研组建设是教师专业素养提升的重要途径之一，因此
1、落实分级管理机制，促进组长责任担当
加强教研组建设，发挥各级组长的核心作用，采用大组长、备课组长分级管理制，协调学校和教学管理处各项教育教学工作部署，落实流程管理中各项检查工作。
2、结合课题与教研，落实混合式教研新模式
以“教研训一体化平台”为核心开展“混合式教研”主题研修活动，通过组建研修共同体，骨干引领、学科联动、团队互助，模块化研修的方式，以精准教研推进教学深度融合，积极探索线上线下相结合的融合式教学新模式，解决教研校本化问题，呈现校本特色的专题研究，有效推动数据支持下的教师因材施教能力的全面提升。
3、关注教师梯队建设，满足不同层面教师的`发展需求
教学项目研究实践中，培养年轻教师做项目的积极参与者，力争参与率达100%。我们将从培训信息技术着手，学习平台功能的运用，然后让她们通过大量听课去感悟，而后通过常态化的课堂实践，最后开展展示交流。
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