（优秀）幼儿园园长工作计划
光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编整理的幼儿园园长工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园园长工作计划1
一、以教师成长为基础
继续做好师徒结对工作，整合新教师和骨干教师的专业实力，打造执行力强、共同成长的教师队伍。
1.新入职教师:新学期新聘教师:xx所有的名字xx年以上经验的教师有两个来自省一级幼儿园，两个有艺术专长。我们需要在xx让他们尽快熟悉我们园区的管理流程、课程特点、同事、孩子和家长，开学后顺利开展工作。在xx每月完成所有入学培训，开通各种渠道，让他们尽快融入我们的幼儿园。管理人员和班主任应做好接待、合同签订、培训、工作交接、沟通，为新教师创造轻松、友好、温暖的工作环境。在工作安排方面，根据新聘教师的能力、个性特点和专业知识，为施展才华提供舞台。
2、现任教师：结合园区学年考核和个人自我评价，评价和评价教师的专业水平和班级管理，调整优秀教师的工资，提高优秀教师的待遇。管理人员应分析骨干教师的缺点，制定培训学习计划；总结优势，形成经验学习材料，相互学习。
3、管理人员：做好总结，分析园区内外情况、人员年龄、专业结构和人员流动性预测，制定教育和后勤工作的详细工作计划。工作部署应具有可执行性、有效性和关键性。绝对避免教师处理贫困，以真正帮助和指导教师成长为基础，特别是教学和研究活动，克服有针对性的问题，减少数量，提高水平。
二、以细心、细致为出发点，让孩子获得优质的教育服务
1.新生:8月份做好亲子班，分批加强与孩子和家长的接触和沟通，消除孩子焦虑，让孩子尽快适应幼儿园生活。对新生和插班生要做好儿童喜好、家庭环境、个性特征的调查，形成初步档案。采取有针对性的措施，做好家庭沟通，举办家长讲座和班级家长会议，让家长了解班级常规、沟通模式、沟通渠道、教师的专业能力和个性特点，建立家庭沟通的基础。各班做好家长手机幼儿园的开放，让更多的.家长通过智能手机随时随地了解孩子在幼儿园的情况。没有智能手机或者不能上网的家长要做好家庭联系栏和通知，做好家长的沟通。
2.老生:各班要评估孩子的个性特点和能力。新学期儿童能力培养的重点计划，特别是儿童行为习惯，比较上学期各年龄段儿童的常规和《3~6岁儿童发展指南》，制定有针对性的课堂儿童能力培养计划。并与家长沟通，让家长充分配合幼儿园培养孩子的习惯。严格按照幼儿园制定的教学计划和课程计划进行课程安排，记录过程。各班开设手机幼儿园，加强与家长的沟通渠道，打造及时沟通的校园平台。
三、加强教学研究的针对性和有效性。本学期重点关注2年内的新教师和教师
四、做好环境创造，营造优雅的教育环境
1、暑假对操场进行了全面改造，寒假将对教学楼外墙、活动室、睡室进行全面改造，打造全新的幼儿园。
2.区域环境建设:各班要创造自己的特色，注重孩子的参与，培养孩子的能力，展示孩子的才华。
3、文化环境：注重高质量的沟通，以相互学习和分享的心态沟通，从欣赏的角度看待同事，促进每个人的共同进步和成长。公平、认真地对待每个孩子。对父母友好，有自己的原则，根据孩子的长期发展，共同培养孩子。
五、继续做好后勤服务
控制传染病，管理儿童饮食。为老师、孩子和家长服务。根据新生和老生的情况，做好家长讲座和家庭互动。组织年底亲子运动会，在原有做一些创新。
六、做好省级园区评估准备，规范数据档案管理
注重整理工作流程数据，总结活动成果，分析幼儿园发展趋势。以建设省级幼儿园为标准，xx以区域优质幼儿园为目标，建立区域知名度高，为更多家庭提供优质的学前教育学位。
幼儿园园长工作计划2
一、以教师成长为基础，继续做好师徒结对工作，整合新教师和骨干教师的专业力量，打造一支执行力强、共同成长的教师队伍。
1、新教师：
新学期新老师4人，均有7年以上工作经验。其中两人来自省级幼儿园，两人有艺术特长。我们需要在8月份尽快让他们熟悉管理流程、课程特点、同事、孩子和家长，让他们在开学后能够顺利工作。8月份完成所有入职培训，打开各种渠道让他们尽快融入我们幼儿园。管理者和倒班教师要做好接待、合同签订、培训、工作交接、沟通等工作，为新教师创造轻松、友好、温馨的工作环境。在工作安排上，根据新聘教师的能力、性格、特长，分配相关岗位，提供施展才华的舞台。
2、现任教师：
结合学年考核和个人自评，对教师专业水平和班级管理进行评估比较，调整优秀教师岗位工资，提高优秀教师待遇。管理者要评估骨干教师的不足，制定培训学习计划；优势也要总结形成经验学习材料，这样才能取长补短。
3、管理人员：
进行总结，分析园区内外部情况和员工年龄、专业
结构和人员流动预测，制定详细的教育和后勤工作计划。开展工作部署要有可实施性、有效性和重点性。绝对要避免老师不知所措，真正帮助和引导老师成长，尤其是在教研活动中。要克服针对性差的问题，减少数量，提高标准。
二、以精细化、精细化为出发点，让孩子得到优质的教育服务。
1、新入学的孩子：
8月份做好亲子课，分批加强与孩子和家长的联系和沟通，消除孩子的分离焦虑，让孩子尽快适应幼儿园生活。
大一新生和转校生要做好调查孩子的喜好、家庭环境、性格特点，形成初步档案。要采取有针对性的措施，做好家庭沟通，举办家长讲座和班级家长会，让家长了解班级套路、沟通方式、沟通渠道、教师专业能力和个性特征，建立家庭沟通的基础。
各班做好家长移动幼儿园的开放工作，让更多的家长通过智能手机随时随地了解孩子在幼儿园的情况。没有智能手机或者不会上网的家长，要做好家里的联系栏和通知，做好不同类别的家长沟通。
2、老学生：
每个班都要做好对本班孩子的个性特征和能力的`评价。
关注新学期孩子能力培养的重点计划，尤其是孩子的行为习惯。对比上学期和《3~6岁儿童发展指南》各年龄段孩子的作息规律，做好班级孩子能力培养计划，采取针对性措施。而且要和家长沟通好，家长要充分配合幼儿园培养孩子的习惯。在课程安排上，要严格遵循幼儿园制定的教学计划和班级计划，并做好过程记录。每班开设流动幼儿园，加强与家长的沟通渠道，搭建及时沟通的校园平台
3、区域环境建设：
每个班级都要创造自己的特色，注重孩子的参与，培养孩子的能力，展示孩子的才华。
4、人文环境：重视高质量的沟通，以学习分享的心态互相沟通，以欣赏的眼光看待同事，促进大家共同进步成长。公平、用心地对待每一个孩子。对父母友好，有自己的原则，基于孩子的长远发展，一起培养孩子。
三、继续做好物流服务：
控制传染病，管理儿童饮食。服务好老师，服务好孩子，服务好家长。根据大一大四的情况，要做好家长讲座和家庭互动。年底组织亲子运动会，在原有的基础上做一些创新。
四、做好省级公园评估工作，规范数据档案管理。
注意工作过程数据的整理，活动结果的总结，幼儿园发展趋势的分析。以建设省级幼儿园为标准，以黄埔区优质幼儿园为目标，建立区域高知名度，为更多家庭提供优质学前教育学位。
幼儿园园长工作计划3
一、指导思想
本学期，我园将以新《纲要》、《规程》精神为指导，以《幼儿园教育指导纲要（试行）》为行动指南，在认真总结分析上年度工作的基础上，合理调整我园办园目标，实行科学管理，积极推进“教育理念、教育管理、教育师资、教育内容、教育手段、教育环境”等现代化的建设，不断提高保教质量，以优质的保教服务、个性化的办园特色不断开创幼儿园各项工作的新局面。
二、主要工作
（一）管理工作
1、强化目标管理。在综合分析我园实际情况及幼教发展趋势的基础上，认真修订、调整、制定好幼儿园长期、中期和短期发展目标，进一步突出办园特色，引导教师从新的高度关注幼儿园的发展，关注幼儿教育改革的方向，从而为幼儿园的发展出谋划策，贡献力量。
2、加强教师队伍建设，注重学习、实践和思考，扎扎实实地做好各项工作。坚持“为幼儿发展服务，为幼儿成长服务”的思想，努力营造学习和研究的良好氛围。
3、根据新形势新要求，进一步修改完善各类规章制度，调整考核激励机制；加强园里文化建设，继续优化园里文化环境，创设和谐的幼儿园文化氛围。
4、本学期，我们将继续坚持“以人为本”的管理理念，积极探索人性化的管理方法，努力创造一种相互尊重、宽松和谐的工作氛围；进一步深化园务公开工作，以教师、家长、社会的主动广泛参与为基础，提高管理效率。
5、进一步加强班级工作的管理。本年度，各个班级对常规管理要常抓不懈，强化班主任的管理意识，提高班主任的管理水平、决策水平以及协调水平，以良好的班级形象、优质的服务态度、全新的工作理念，出色完成各项工作任务。
（二）保教工作：
1、关注教师专业发展，提高教师教学水平
（1）努力营造学习化环境，创建学习型组织，让教师在学习中成长，积极开展读书活动，不断丰富文化科学知识，掌握现代教育理论和技术，不断提高其专业素质和能力。要求教师每月撰写教育个案、教学反思、典型案例、教育教学论文等，并积极向各级各类报刊杂志投稿。
（2）大力开展师德教育系列活动，使教师在学习和实践活动中提高思想素质，增强教书育人的责任感、使命感，树立典型和榜样，形成“敬业、爱生、创新、奉献”的良好风气。
2、加强常规管理工作，提高教学管理水平
（1）以新《纲要》、《规程》精神为指导，以幼儿日常行为规范的养成和常规性教育活动的有序开展为重点，以科学、合理、立体化的管理运行机制为保障，淡化一日活动中的教学活动环节，鼓励教师根据活动的需要自由调整。积极利用三八节、劳动节、儿童节等节日开展主题教育活动，善于利用周边人文资源、社区资源对幼儿进行爱老师、爱他人、爱祖国的教育。
（2）加强教学常规管理，督促教师做好常规工作。每位教师要根据我园的教育实际，落实园务计划精神，有针对性地制定主题教育计划、月计划、周计划和班级工作计划等。园长坚持深入教学第一线，加强随堂听课，及时发现问题，分析研究，寻找解决问题的对策，并将检查结果纳入“教师教育工作质量管理”考核体系。
3、积极开展教科研活动
（1）本年度，按实施教学的单、双周时间，划分出两个备课组。每一位教师要认真执行备课制度，准时参加集体备课，参加前要先熟悉教材，分析教材中的重点和难点，为集体研讨做准备，年级组长要组织好每一次的集体备课活动，努力营造浓厚的研讨氛围。分管领导要做好督促、检查（抽查）工作，指导教师以幼儿发展为本，不断改进教学方法和模式。
（2）加强教研组活动的管理工作，充分发挥各教研组长的指导作用，要求每学期制定详细的教研活动计划，避免活动的盲目性和随意性。
4、开展丰富多彩的大型活动
（三）后勤工作：
1、卫生保健
认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》，结合我园实际情况，制定合理的保健工作计划，把幼儿园安全、卫生、保健工作放在首要位置，确保每个孩子在幼儿园健康、快乐地成长。我们将认真做好新生的入园体检，建档工作，对体弱幼儿及心理行为异常的幼儿建立观察记录档案，对有既往病史的幼儿做到心中有数，以便在日常护理中采取必要的`措施。继续做好晨检和全日健康观察工作，认真执行一摸、二看、三问、四查的原则。做好流行病的预防工作以及儿童的体格发育测量及检测工作。卫生检查小组随时检查园内环境卫生、班级环境卫生及个人卫生，并记录检查情况，与考核挂钩。
2、提高安全意识，加强安全工作
（1）完善安全管理网络，健全安全管理机制。定期召开幼儿园安全领导小组会议，讨论及完善幼儿园安全工作制度及各项应急预案，并严格执行。同时，要加大对各项制度落实、执行的检查力度。
（2）不断强化教职工安全责任意识，通过多种途径宣传安全工作。充分利用网络、宣传栏、家长园地等途径向教职工、家长宣传安全防范知识，提高安全意识。每月由保健大夫向教职工进行安全知识讲座，将安全教育渗透在幼儿一日活动之中，不断提高幼儿的自我保护能力。
（3）做好家长接送工作，增设园内各班安全监控系统，定期检查室内照明线路、电器设备及其它设施，并做好记录，强化安全意识和服务意识，杜绝安全事故的发生。园内实行“安全区域责任制”；由各岗位人员负责包干地区的安全工作，并定期向安全员汇报。
3、不断改善办园条件
（1）不断改善校园环境，对幼儿园室内外环境进行整体设计，制订安全、优美、实用、具有个性化的园舍改造方案：进一步扩大幼儿活动空间，因地制宜地进行绿化美化工作，使我园环境更具特色。
（2）充分发挥各个功能室的作用，提高其使用率，添置室内、外玩具，使其更符合教育的需要。
（3）充分发挥现代化的教育手段，积极采用无纸化办公、备课，鼓励教师上网收集更多的教育信息。
（四）家长工作：
要锤炼教师与家长沟通的技巧，进一步提高服务意识与服务质量。重视家园互动的实效性，开展丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园。做到每学期一次家长会，一次开放日活动，一次亲子活动，每次活动的流程设计进一步合理化，做到丰富而高效，把每一次活动做精做细，起到引领作用；每周更换一次家长园地，及时向家长宣传幼儿园的教育教学计划，幼儿的表现情况及班级动态；每月至少有一次与每一位家长面对面交流孩子情况的机会；学期中进行一次卫生保健讲座；期末进行一次家长问卷，了解家长的意见、建议。继续加强及QQ群建设，充分发挥网络的信息传递及互动功能，及时向家长介绍幼儿园的活动动态，创设家园之间网络资源的交流平台。
总之，在新的一年里，全体教职工应以更加饱满的热情努力工作，锐意进取，勇于创新，使我园更上一层楼。
幼儿园园长工作计划4
为了更好地开展各项工作，新学期将开展工作计划
一、指导思想
根据上级教育部门的工作精神，以正式活动为突破口，加强园区研究培训，追求有效教学，努力提高日常活动的效率。务实工作，开拓创新，优化教育质量，建设园林文化，展示园林特色，提高园林质量。
二、主要目标
以教师队伍建设为出发点，促进教师队伍专业化和专业发展的进程；建设园林文化，不断展现园林特色。
三、工作措施
(一)以人为本，努力让每一位教职员工处于最佳工作状态。
本学期成立4个年级组，3个教研组(部分教师同时参加英语组活动)。经园务队讨论，由教师自愿竞争上岗，新一轮班组长3人重新生产。班组长要注意教职工的日常工作和各班儿童的发展，协调班组事务，协助园区部门做好相关工作，指导班主任做好家长工作，注意并开始处理班组突发工作，营造团结、向上、唯实的时尚；校长注重班组教师的专业成长，提高教研活动质量，引导优秀教师，支持弱势（指业务）教师，在业务讨论中形成有效互动，真正提高教学质量。各班子成员站位要高，工作要实，追求管理工作的有效性，不断提高"凝聚力"、"执行力"。各班子成员站位要高，工作要实，追求管理工作的有效性，不断提高"凝聚力"、"执行力"。本学期，我园将认真落实园区线性管理与年级组块面管理相结合，相互关注，协同作战，确保各项工作的顺利进行。德育第一，提高教师的师德修养。
组织员工积极参与校级政治和商业学习；了解员工的整体思想状态，学习先进典型，组织讨论，认识形势，调整心态，纠正行为。"为人师者"提倡角色意识"吃亏是福"开阔心胸，从宽容和包容中获得平静和宁静的心态。
2.沟通第一，提高人性化管理地位。
无论是园区管理、团队管理还是家长工作，我们都应该学会倾听、理解、解释、指导、同理心、独立选择、理性对待、真诚付出，沟通是管理的最佳政策。沟通以平等、信任为基础，区分是非为原则，建立良好的人际关系。
3、"公"坚持公开、公平、公正的原则。
为了提高工作的透明度，每个人都是经理和经理。上层管理与独立管理相结合，渗透应用规则管理的概念。同时，作为一名经理，我们应该善于观察和理性判断，敢于发扬诚信，批评缺点，用自己的个性魅力影响人和召唤人。
3.扬长避短，让大家按照自己的优势发展。
在管理过程中，要学会洞察他人的`能力和性格优缺点，努力让每个人在合适的时间、地点和岗位上做合适的事情。
（2）完善标准化，努力使管理更接近精细化。规范教育人员的工作仍然是管理工作的重点。掌握日常活动各环节的日常要求。在原有的基础上，修订和补充各环节教师、儿童和护士的工作要求，组织学习和实施具体工作，并通过"走课"以监督指导的形式。
2.优化计划制定和环境创造，提高工作质量。各级组应制定适当的课程计划和主题计划，各班组教师应根据班级实际情况制定周计划，并制定有效的课时计划。做好课前准备(准备儿童经验、教具、学具等物质)，追求低消耗高效，做智慧型教师。继续以正规教育活动的形式，提高教师组织各种活动的能力，优化课堂教学。同时，积极创造课程环境，使环境成为主题实施前的准备、实施中的场景和实施后的呈现。环境是主题教育的一部分。本学期，我们应该从游戏环境（包括材料交付）、儿童能力（独立性和角色意识、规则和创造力）、教师在游戏中的作用（观察、指导和评价）等方面研究教师的基本技能。
幼儿园园长工作计划5
学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把教师的专业成长和发展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。
一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作
1、校本教研管理规范化：
(1)理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。
(2)重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后，我们在吸收两个幼儿园优势的基础上，以教师为本，重新制定了校本教研四级制度：一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度。二级：教研组(长)校本教研工作制度。三级：年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度。四级：教师校本教研工作制度。
2、校本教研管理质量化：
(1)结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划，加强对校本教研工作计划的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原则。在活动中不断反思、及时调整，提高校本培训的质量。
(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设，注重优良组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实提高教研组长、年级组长、学科组长的能力，使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研，了解教师的想法与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提供了依据。
(3)引进竞争机制，调动教师参与教研活动的主动性。我们为激励教师主动参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年结束时根据教师参加活动情况与成绩，评选园优秀教研组(年级组)，教研组主动分子，给予一定的奖励，并在教研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动，如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年教师基本功比武等，教师主动性高，参与踊跃，充分发挥了教师的主体性和创新性。
二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围
1、校本教研活动内容专题化：
每学期初，我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题，为每位教师提供若干专题，引导教师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题，鼓励教师大胆进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，学心得、写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”，使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。
2、校本教研活动创新化：
(1)理论学习方式创新化：
为调动教师参与教研活动的主动性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取多种激励的学习方式，让每位教师参与到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位教师手中，并提出若干思考问题，然后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示教师学习心得，对有独到见解的.教师给予表扬和鼓励，并通过有效的形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。
(2)活动内容、过程的创新：
在改革传统学习方式的同时，我们还十分注重校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：学者讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教育实践相结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度提高教师的理论水平，帮助教师掌握先进的教育理念。同时充分利用各种教育资源，如每次外出学习的教师都有任务，需要填写学习反馈单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体教师进行传达、汇报最新的教育信息。
(3)活动方法的创新：
①以游戏为载体，促进教师快乐学习。
②开展参与式培训，促进教师主动学习
③主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方法。
三、多方位开展校本培训活动，促进教师自我成长
1、立足实际，主动开展岗位培训。
幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点。同时注重面向每一位教师，分层培训，促进每一位教师的不断提高。并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的教师参加外出培训学习，不断给老师们输入新信息。重视教师的实践性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格研究、案例分析等形式把教师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织教师研究幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导教师去思考一些问题，直接面对一些矛盾，不断建构自己的新认识。
2、教科研与师训相结合。
科研要走可持续性发展的路，必须让每个教师提高独立的、主体的科研能力。我们坚持“以自我探求为主、学者辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与教师之间、教师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题。通过指导者与教师之间、教师同伴之间的“问”，提升了自我的研究水平。通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成研究群体的坚强牢固的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与发展，从继承发展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性发展。
3、建立双向互动的带教模式。
从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向，提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定计划，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注重反思和积累，写。要求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到言传身教。要求在业务上，师徒定期互相听课，探讨与保教业务有关的问题，并进行小结和汇报活动，以此来促进教师业务素质的真正提高。同时，认真分析每位教师的教育教学特点，制定不同的培养目标，有效地发挥和提高不同层次教师的潜能。
4、进一步完善教师个人成长档案。
在教师个人收集、整理、编辑的基础上，努力展现教师个人的特色，充分体现了教师的创造性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、交流进一步思考了教师成长档案的实践性和应用性。我们认为教师成长档案不应该停留在简单的资料叠加，而是应该通过档案去促进教师专业化的发展，从而使档案真正为教师所用。
四、深入开展校本教研活动，以研促教
1、充分调动教师主动性，使教师主动参“研”。
为了调动教师参与教研活动的主动性，我园领导坚持树立正确的教师观，尊重、了解并鼓励每位教师，营造平等、民主的学习氛围。在活动中，园领导始终以参与者的身份与教师共同研讨，虚心听取教师意见，及时鼓励和肯定教师的创见，为教师提出建设性的建议和意见，指导教师开展研讨，使教师在轻松的氛围中主动主动地参与教研活动，增强了对“研”的兴趣。
2、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。
观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把校本教研工作的立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与《纲要》精神，从教师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，主动开展研讨，寻找教育策略。
3、以幼儿园探索性主题活动为突破口，以科研为契机，使教师勤于钻“研”，善于钻“研”。
随着教育改革的深入，教育逐渐从“学习知识”向“学会学习”转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼儿，我们主动寻找契机。同时作为区《纲要》试点园。我们结合《纲要》实施中的困惑，把幼儿园探索性主题活动作为实施的突破口，试图缩短新《纲要》精神与教师现有观念之间的落差，关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性，努力改革教育学的方法，促进幼儿主动、生动地学习。在课程结构上，探索和研究生成性和预成性的关系。在指导策略上，研究和探索顺应与推动的关系。在组织形式上，研究和探索集体与小组、个别的关系，使教师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破。
五、几年来的成绩
几年来，我园主动承担区公开课任务，全园教师齐心协力，团结协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到同行的好评，我们还认真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。每次研讨踊跃，发言主动，多次被评为区优秀教研组。曾x次向区里展示校本教研活动，受到同行的好评。
教师素质的提高是提升全园教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，而高素质的教师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本教研，面对未来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有特色的校本教研新路!
幼儿园园长工作计划6
一、工作指导思想
认真贯彻新的《幼儿园纲要》和《幼儿园工作规程》，把争创省级示范幼儿园作为本学期的核心工作，加强理论学习，树立新的教育理念，提升教师素质，推进幼儿园科学管理，实现工作规范化和制度化，积极实行四定工作法，加速幼教改革步伐，不断提升教育教学质量，使幼儿园各项工作不断创新发展，追求实际成果。
二、主要工作和措施
（一）德育工作
1、幼教形势高速发展使我们急切地认识到，面对激烈竞争，幼儿园正面临深刻的改革危机，为了走上胜利之路，我们必须加强师德队伍建设，本着“孩子至上，一切为了孩子，为孩子的一切”的指导思想，增强爱岗敬业意识，提高服务水准，师表身先，规范教学行为，加强理论学习，健全学习机制，实行统一时间、内容、检查的三统一制度。
2、依托幼儿的年龄特点，加强基础文明纪律教育，培养良好的行为习惯。新学期伊始，我们重点开展常规教育和培养幼儿良好的行为习惯，通过“我爱幼儿园”和安全常规教育，有效加强教育效果。
3、广泛发挥各领域的德育功能，将德育融合到各领域的教育中，实现无形教育目标。
4、以重大节日和集体活动为契机，举办相应活动，注重思想教育，实现幼儿德育目的。
（二）教学工作
本学期以“争创省级示范幼儿园”为中心，全面贯彻新纲要相关精神，构建具备高度敬业、高素质业务能力和强献身精神的教师队伍，实施素质教育，全面推进教学工作，不断提升幼儿教师的整体能力和教学水平。
1、加强理论学习，提升业务素质。
为满足教育新形势的要求，全体教师必须转变观念，加强理论学习，进一步提高自身的业务素质，以学习教育大纲、心理学、教育学以及各种幼教刊物为主要内容，同时采用集中和分散相结合的方式进行学习，明确学习时间，认真记录笔记，撰写经验体会并进行量化比对。
2、持续推进“说课——讲课——评课”三位一体的教学研究活动。首先，在说教材、教法、重点、难点、学法、流程、板书等方面进行详细解读，接着进行讲课，最后进行评课，课后交流借鉴，相互提高。
通过该项活动，我们将发现并培养骨干教师和学科带头人，助力于推进“名师工程”建设，共同实现以典型引领、以点带面的教学研究和全面提高幼教教师水平的目标。
3、我们将采用多种方式来提高教师的业务水平，包括组织教师走出去参观学习和邀请外部业务骨干进入幼儿园实地培训，同时也组织园内业务练兵，促进教师的全面发展。
（三）教育科研工作
幼儿园教育在教学思想、方法和手段等方面都存在着一些问题，我们必须通过科研去解决。具体来说，我们将聚焦教学普遍性和关键性的问题，在教研组和学科带头人的引领下，充分发挥集思广益的效应，改进教法，探索新的指导学法。
同时，我们将还瞄准当前的教学热点问题进行专题研究，改进教学结构，优化教学过程，通过改革教学方法，激发幼儿的主体地位和创造性。
此外，我们也将积极引进现代教学技术和手段，开展电化教学，提高教学效率。此外，我们也支持教师进行课题实验研究，推动更多的教学改进和教研工作，形成更高效的教研氛围。
（四）我们将强化幼儿园的管理，争创省级示范幼儿园。面对激烈的竞争压力，我们将采取内部管理优化、目标管理、工作规范化等手段，启动内部竞争机制，对全园所有班级实行优化组合，幼儿教师全部竞争上岗，并深入探索工作规范化，制定“四定规范”（即：定任务、定时间、定人员、定标准）。通过这些努力，我们将持续推进以规范管理促进教学理念和教学质量提高。
2、人员分配。在确定任务的'基础上，要明确每项任务完成的具体负责人和执行者，确保全园各个岗位的工作责任到人、任务到人，使工作在日常运作中清晰易懂。
3、时间规划。在确定人员的基础上，要明确每项任务完成的具体时间，以保证工作不拖延、不耽搁。
4、标准明确。这是规范化管理的核心所在。在完成任务分配和时间规划的基础上，详细制定每项任务完成所需达到的质量标准，包括教师需要遵守的规定和孩子们需达到的要求。
规范化工作流程有利于制止工作中的随意性和盲目性等不良现象，避免推扯皮、拖延等问题的出现。同时，这种方法便于监督工作进程，确保工作的质量与效率。除加强内部管理外，学校将继续加大对幼儿园的投入，改善外部环境、设施建设、教育教学质量等方面，缩小与省级示范幼儿园的距离，为争创省级实验、示范幼儿园打下坚实基础，推动我校幼儿园的发展。
幼儿园园长工作计划7
一、在下学期的工作中将与园长一起认真贯彻《幼儿园工作规程》，协助园长组织和领导幼儿园的教育和教研、科研工作，积极改革，不断提高保教质量，促进幼儿体、智、德、美全面发展。
二、组织管理园内的教育、教学工作。制订和协助保教主任审查各班半年教学计划，并认真检查执行情况。
三、安排好全园的幼儿一日生活，做到内容丰富，动中有序，活而不乱，加强对幼儿常规的'培养。
四、组织幼儿教育听课和业务学习，通过各种形式有计划地提高教学业务素质，建立幼儿教师业务档案，做好业务考核工作。
五、有计划的开展招生宣传工作。
六、协助园长做好员工(思想生活)工作，员工调配、家长工作。并协助园长落实园内的各制度、章程。
七、组织幼儿教育听课和业务学习，通过每周听评一位教师的优质课有计划地提高教学业务素质，建立幼儿教师业务档案，做好业务考核工作。
八、在园长的领导下，认真贯切执行园务工作计划，根据幼儿园的总目标，制定工作计划和进行每月的工作总结。
九、在下学期的工作中将与保教主任一起审查各班老师的月、周计划效果记录和教育笔记，深入检查执行情况，掌握各班教学活动的进度。帮助教师提高教学活动的质量，及时向园长汇报。
十、与园长一起组织教师的业务学习和岗位培训，提高教育教学技能技巧，不断提高教师的业务水平。并协助组织接待家长，协作家园联系，检查教师的家访联系记录工作。
幼儿园园长工作计划8
加强幼儿园教师队伍建设，首先要抓好幼儿园园长工作，充分发挥园长的组织领导者、行政管理者、教育实践者、后勤保障者、研究探索着、安全保护者、评价实施者、服务协调者角色作用，使其主动、积极服务幼儿教育工作。让我们用心呵护苗苗们的成长！
学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师自身素质、促进教师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把教师的专业成长和发展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之路。
一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研工作。
1、校本教研管理规范化：
(1)理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、责任到人。同时建立以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交错的培训网络，保证校本培训工作的畅通。
(2)重新制定和建立了有利于教师主体性发展的校本教研制度。教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后，我们在吸收两个幼儿园优势的基础上，以教师为本，重新制定了校本教研四级制度(一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度;二级：教研组(长)校本教研工作制度;三级：年级组(长)、学科组(长)校本教研工作制度;四级：教师校本教研工作制度。)
2、校本教研管理质量化：
(1)结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划，加强对校本教研工作计划的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注重实效性”的原则。在活动中不断反思、及时调整，提高校本培训的质量。
(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设，注重良好组风建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一认识。要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际问题，扎扎实实开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并通过相互的观摩、学习、研讨，切实提高教研组长、年级组长、学科组长的能力，使教研组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的调研，了解教师的想法与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本教研工作提供了依据。
(3)引进竞争机制，调动教师参与教研活动的积极性。我们为激励教师积极参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在学年结束时根据教师参加活动情况与成绩，评选园优秀教研组(年级组)，教研组积极分子，给予一定的奖励，并在教研活动中开展提高教师教育技能的竞赛活动，如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年教师基本功比武等，教师积极性高，参与踊跃，充分发挥了教师的主体性和创新性。
二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围。
1、校本教研活动内容专题化：
每学期初，我们根据本学期教学研究重点和当前教育研究热点问题，为每位教师提供若干专题，引导教师从自身特点和幼儿园整体的幼教改革两个角度确立研究专题，鼓励教师大胆进行实践和探索，并注重学、做、写相结合。学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。写，学心得、写认识。这样形成对教育理念的“收支的平衡”，使每位教师的能力和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水平。
2、校本教研活动创新化：
(1)理论学习方式创新化：
为调动教师参与教研活动的积极性和主动性，我们打破以往教研组长“一言堂“的做法，注重采取多种激励的学习方式，让每位教师参与到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发到每位教师手中，并提出若干思考问题，然后集体学习、交流、讲座并在教研园地中展示教师学习心得，对有独到见解的教师给予表扬和鼓励，并通过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、能说，深化了教研氛围。
(2)活动内容、过程的创新：
在改革传统学习方法的同时，我们还十分注重校本教研活动内容与过程的创新，做到了四个结合，即：专家讲授与现场指导相结合、自我学习与集体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、学历进修与教育实践相结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度提高教师的理论水平，帮助教师掌握先进的教育理念。同时充分利用各种教育资源，如每次外出学习的教师都有任务，需要填写学习反馈单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园向全体教师进行传达、汇报最新的教育信息，另外我们还充分利用现代化的教育手段，加强与外界的信息沟通，如通过英特网查找信息、找资料、寻找研究的合作伙伴。
(3)活动方式的创新：
①以游戏为载体，促进教师快乐学习。
②开展参与式培训，促进教师主动学习
③积极开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方式。
三、多方位开展校本培训活动，促进教师自我成长。
1、立足实际，积极开展岗位培训。
幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点;同时注重面向每一位教师，分层培训，促进每一位教师的不断提高;并针对不同的内容和主题派不同层次、不同年龄段、不同特长的教师参加外出培训学习，不断给老师们输入新信息;重视教师的实践性学习和反思性学习，通过个案追踪、教学微格研究、案例分析等形式把教师在教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起点和切入点，组织教师研究幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵，引导教师去思考一些问题，直接面对一些矛盾，不断建构自己的新认识。
2、教科研与师训相结合。
科研要走可持续性发展的路，必须让每个教师提高独立的、主体的科研能力。我们坚持“以自我探求为主、专家辅导为辅”的科研指导形式。通过指导者与教师之间、教师同伴之间的“聊”，提炼出有价值的课题;通过指导者与教师之间、教师同伴之间的“问”，提升了自我的研究水平;通过课题与课题新建构理念的互“借”，努力形成研究群体的坚强牢固的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科研轨道：从实践反思中继承与发展，从继承发展中开拓创新，从开拓创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性发展。
3、建立双向互动的带教模式。
从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻实效的.倾向，提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定期签订带教协议、制定计划，定期开展有实效的活动，完善过程记录，注重反思和积累，写好总结;要求在思想上，师傅要为徒弟做出榜样，做到言传身教;要求在业务上，师徒定期互相听课，探讨与保教业务有关的问题，并进行小结和汇报活动，以此来促进教师业务素质的真正提高。同时，认真分析每位教师的教育教学特点，制定不同的培养目标，有效地发挥和提高不同层次教师的潜能。
4、进一步完善教师个人成长档案。
在教师个人收集、整理、编辑的基础上，努力展现教师个人的特色，充分体现了教师的创造性和自主性，在全区起了一个较好的示范引领作用。并通过研讨、交流进一步思考了教师成长档案的实践性和应用性。我们认为教师成长档案不应该停留在简单的资料叠加，而是应该通过档案去促进教师专业化的发展，从而使档案真正为教师所用。
四、深入开展校本教研活动，以研促教。
1、充分调动教师积极性，使教师主动参“研”。
为了调动教师参与教研活动的积极性，我园领导坚持树立正确的教师观，尊重、了解并鼓励每位教师，营造平等、民主的学习氛围。在活动中，园领导始终以参与者的身份与教师共同研讨，虚心听取教师意见，及时鼓励和肯定教师的创见，为教师提出建设性的建议和意见，指导教师开展研讨，使教师在轻松的氛围中积极主动地参与教研活动，增强了对“研”的兴趣。
2、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。
观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把校本教研工作的立足点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当前幼教改革动态与《纲要》精神，从教师教育、教学及一日保教生活中实际存在的问题入手，积极开展研讨，寻找最佳教育策略。
3、以幼儿园探索性主题活动为突破口，以科研为契机，使教师勤于钻“研”，善于钻“研”。
随着教育改革的深入，教育逐渐从“学习知识”向“学会学习”转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼儿，我们积极寻找契机，与华东师范大学心理系吴庆麟教授联系，进行合作研究。同时作为区《纲要》试点园。我们结合《纲要》实施中的困惑，把幼儿园探索性主题活动作为实施的突破口，试图缩短新《纲要》精神与教师现有观念之间的落差，关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性，努力改革教育学的方式，促进幼儿主动、生动地学习。在课程结构上，探索和研究生成性和预成性的关系;在指导策略上，研究和探索顺应与推动的关系;在组织形式上，研究和探索集体与小组、个别的关系，使教师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破。
五、几年来的成绩
几年来，我园积极承担区公开课任务，全园教师齐心协力，团结协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到同行的好评，我们还认真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。每次研讨踊跃，发言积极，多次被评为区优秀教研组。曾两次向区里展示校本教研活动，受到同行的好评，在江东区校本教研探索上起了很好的示范和引领作用!教师的教育教学业务能力提高快，近两年有6人次在市、区教学基本功比赛、多媒体课件教学活动评比等活动中获一、二等奖。新增市、区教坛新秀三名，现在幼儿园已经形成优质师资梯队，有市教坛中坚1名、市教坛新秀4名、区教坛新秀6名;区学科带头人2名、区骨干教师3名;并培养了5名园骨干教师。全园教师还能积极撰写教科研论文，《爱的教育工程与运行》研究报告分别在省、市获奖，整套活动目标、内容、评估方案等编辑成册，并汇编了研究产生的教案、经验论文。
另外有4篇教学论文获全国一等奖，3篇获全国二等奖;有2篇全国报刊杂志上公开发表，2篇在省级刊物上发表，2篇案例在省级获奖;有5篇在市级交流或获奖;有三十余篇在区里获奖、交流。我们坚信，教师素质的提高是提升全园教育质量的关键。只有高素质的教师才能培养出高素质的人才，而高素质的教师队伍培养需要我们立足于幼儿园的校本教研，面对未来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园实际，大胆改革，锐意创新，努力走出一条有特色的校本教研新路!
幼儿园园长工作计划9
做好幼儿园的园长，可以从以下几个方面开展工作：
一、园长要打破惯性的思维模式，确立科学创新的管理观。要具有以下六种管理意识：
1、目标意识
2、法制意识
3、规则意识
4、民主意识
5、沟通意识
6、风险管理意识
二、园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手。
1、分工明确，责任到位
2、园长的主要作用是激发和调动全体教职工的积极性和创造力
3、善用人才，发掘教职工的潜力，发挥教职工的特长
4、能干不如巧干
我们学前教育界常说：“一位好园长等于一所好幼儿园”。“火车跑得快，全靠车头带。”这些话本意是肯定园长对幼儿园有着决定性的作用，高度评价园长的重要性。但一个个光环往园长头上套，一种种责任往园长的身上堆。园长被人们神化了，园长的眼睛被漂亮的光环笼罩了，园长的身子被沉重的责任压迫着，园长的心被无形的枷锁束缚着。
致使园长以为无论大事小事，一律亲力亲为，生怕没有做好榜样作用，他们对园内的事，事事关心，各方面都表现出个人的能干，而且还要每天最早一个来园，最迟一个回家，就是这样漫无边际地“忙”，纵使他们也感到很“茫然”，但是还是“盲目”的忙着！因为他们管的事很“泛”，所以他们感到很“烦”，或许大部分重要的事都没有做成，最后，他们变得很平“凡”。怎样才能当一个轻松的幼儿园园长呢？我有下面的一些看法：
一、轻松当园长的关键条件之一：园长要打破惯性的思维模式，确立科学创新的管理观。
“思路决定出路！”帮助园长走出“认为越忙越累就越敬业”的误区。当幼儿园园长，就象当一名足球队的队长。队长不但要自己能干，而且要每一位球员都能发挥所长，要每一位球员都有事干！这样，队长才不会忙得团团转，而球员就不知该干什么？眼睁睁地看着一支球队变成一盘散沙，最后，让球队陷入“挨打”的局面了。
（一）目标意识
作为园长，必须要高瞻远瞩，用发展的眼光对现代幼儿园教育审时度势，特别在当今信息化时代，园长必须要把握时代脉搏，善于分析和整合各方面的信息，准确而周全地作出判断，并且要确立目标。
园长和教职工们一起制订幼儿园发展的目标和计划。因为没有目标就没有了方向，幼儿园要向哪个方向发展？整个队伍要向哪个方面前进？总目标是什么？长期、中期、短期目标是什么？为了达到这些目标要采取什么途径方法等等，保证决策的正确性和先行性。
园长率众一起来确定幼儿园发展目标，即使遇到各种矛盾和困难，但由于是全体员工确定的目标，大家都不会有意见分期或误解现象，这样把群众力量凝聚一起，做到上下一心，面对挑战更能激发教职工内在前进的动力，这样促使幼儿园朝着既定的目标发展，整个团队的凝聚力更强，办事就更有效率了。
（二）法制意识
现代社会是法制社会，幼儿园管理中必须树立法制意识。为了能更好地依法治园，园长应该阅读很多相关的教育法规和劳动法等。懂法很重要，实行更重要。幼儿园必须与每一位教职工、每一位幼儿家长签订安全协议，通过法律手段维护幼儿、家长、教师、幼儿园的合法权益。幼儿园无小事，我们要做到学法，守法，护法，这就是园长依法治园的保障。
（三）规则意识
古人云：“不以规矩，不成方圆。”良好的规则是一切活动的保障，所以幼儿园必须有大家认定的规则才能更好地运作。俗话说：“人管人，累死人。制度管人，感动人。”
现在的幼儿园管理应从人管人向制度管人的模式转变。每个幼儿园都有制度，但不一定每个幼儿园的制度都那么具体，都有针对性和操作性。我们的规则不但是从管理丛书中来，还根据我们在管理当中碰到的困难，教训中总结出来，更重要的是与教职工讨论提炼而成的。
比如：哪个岗位什么时候该做些什么，孩子进行活动的常规？吃饭时的常规等，全部都经大家商量决定后一一公示在各班的电脑上，记在每一位教职工、幼儿心中。每一位新员工入园都要接受岗前学习制度，这些制度包括：
（1）对园内每个岗位职责和要求的描述
（2）园内各项常规。（包括例会日期、园内各种培训日期、仪容仪表规定等）
（3）幼儿园各种奖惩制度
（4）园内各种运作。（如：领物资程序，借阅程序，请假手续，家长接送程序等）。每个人理解内容后，在所学习的制度后面签名，以示已经明确各项制度。新的规定，必须经过教代会商量后再在园内公布，试行一段时间后，正式纳入本园的管理制度上。
教职工们从心底里去认同了这新规定，这样管理起来，就会得心应手，合作起来就非常默契，工作效率非常高。园长管人过程中能够合理建立制度、应用制度，并能真正做到事事有人管，人人有专责，办事有标准，工作有检查，奖罚有依据，这就是一个优秀的管理者。渐渐地从将“制度管人”到人人自律，这就让园长轻松起来了。
（四）民主意识
教职工是幼儿园的主人，管理幼儿园是他们的民主权利。我们设立了教代会，还有团支部、工会、家长委员会等组织，对于幼儿园的管理，每一个人都有发言权。制订幼儿园的五年发展规划时，我首先与教代会以及家长委员会成员商量，再发问卷让每一位教职工、每一位家长以书面的形式写出他们的建议，他们的展望。全体教职工和家长都认真地写出了他们中肯的建议。 “以人为本”的现代管理思想，让我凝聚了集体的智慧，赢得了家长和教职工的信任。
（五）沟通意识
有效的管理来源于高效的沟通。和谐的人际沟通是轻松管理的主要方法。园长必须将自己在工作中所想所做的事情讲出来，教职工有好的表现要大声表扬出来，有不好的现象要敢于指出。无论是作为领导还是下属，有时会不知不觉地只站在自己的角度看问题，所以，园长与教职工要懂得换位思考。
高效的沟通大致分两种：
一种是语言沟通。如：会议、广播、对话、讲座、讨论会。
一种是言语沟通。如：书面通知、信息、书信、书籍。
有些朋友会觉得奇怪的是，书籍为何会是一种沟通方式？这就是一种技巧。正所谓“态度决定言行”，如果在开会或对话时，教职工都是听而不闻又或是假装倾听的话，那这样的沟通是无效的。但如果管理者把你认为有益教职工身心的书籍推荐或送给教职工阅读，让书中的内容打动他们的心灵，让书中的能量来启迪他们的智慧，调整他们的心态，这样就达到管理者您要传递给教职工的正能量了。这种无声胜有声的沟通方法也是一种高效的沟通。
（六）风险管理意识
园长在积累经验的同时，也积累了风险。所以，园长必须要有风险管理意识。园长的责任就是调动全园上下把风险降到最低，这是轻松当园长的最重要环节。对于风险管理，园长把好这三关：
1、园内每个人的人身安全
对于教职工，我园从制度、法规上强调每一个岗位的职责，增强他们的安全意识。对于幼儿，教师从日常生活和教学活动中，提高安全意识。
2、园内各种设施设备的安全
园内每一个人的'学习、生活都在幼儿园，他们饮食卫生安全、消防安全、他们的疾病、过敏史等等都是园长的关注的焦点。还有园舍、电线线路、厨房大型石油气炉具、大型体育器械等等，也有可能出现机件故障或者人为的失误。 “生命不保，谈何教育？”
园长要不断加强全园教职工的安全意识，并由教职工传递给孩子。一方面与教职工讨论制订条例让大家对大型体育器械的排查，到班内物品安全的排查，幼儿园都以部门为单位对各类物品定期进行安全大检查并及时汇报各种安全隐患。
3、努力解决存在问题
每一年与全体教职工签订合安全责任书，为全体教职工以及幼儿购买保险。每一个幼儿刚入园时，我园都与家长签署《幼儿在园安全协议书》，除了明确了安全责任外，还对幼儿的疾病、过敏史等作一摸底调查，这样更有利于教职工对幼儿的照顾。
针对身在幼儿园这个特殊群体：老师几乎是全女性，孩子是三至六岁的小孩。我园不但组织消防安全讲座、交通安全讲座、紧急救护的基本技能培训班外，还制定各种紧急预案，并进行演习。责任到位，以策安全。同时也做好宣传工作，从而带动广大家长的配合，积极做好安全工作。
二、轻松当园长的关键条件之二：园长必须知人善任，适当授权，让每一位教职工成为自己的得力助手。
园长应最大限度地把握好用人艺术，自己不是样样精通，但必须具备知人善任的能力。应当以调动人的积极性，发掘人的潜力为根本。既不可小材大用，也不可大材小用，更不可无才乱用。着眼于教职工个人的专长和特点，使之有用武之地。“骏马能历险，犁田不如牛，坚车能载重，渡河不如舟。”用人贵在用其长、避其短，这样才能获取最大的效应。
（一）分工明确，责任到位
没有明确的分工，教职工就没有一个清晰的思维。这件事该谁负责？什么时候完成？由谁来统筹等等，如果没有落实到位，就会出现两种情况：没有人去做，因为不知道园长把任务交给谁做了。或者大家都做了，因为教职工们都以为是他自己做，这样也导致每一个人做同样的工作，造成工作效益低。所以，园长布置工作一定要分工明确，责任到位。园长适当授权，干部、教师正确用权。
（二）园长的主要作用是激发和调动全体教职工的积极性和创造力
组织的再生能力越强，组织的发展就会越好，能否把每个人的积极性调动起来，决定着组织的再生能力的强弱。现在很多园长很忙的原因：没有授权给别人；授权与反授权，授权出去的事情又被反推回来了；插手已授权，总是不放心自己的下属做事情，所以总插手。
如果每一件事都是园长包办了，那么教职工的工作热情就渐渐减弱，因为觉得园长不信任他们，明明交给他们办的事，因为怕他们办不好，园长又插手去管，教职工觉得他们有好的方案和做法也是徒劳，因为没有机会发挥，或者觉得没有人欣赏，他们以后就消极的应付工作了。
园长如果在不违反大原则的情况下，授权让他们办事，也允许他们犯错，他们就会大胆地发挥其创造力，而且会多方面地考虑问题，用好他们的权力，这样园长一方面又能够把事情办好，另一方面又可以让干部、教师得到锻炼的机会，从而获得了自信心，慢慢的他们就可以独当一面，幼儿园的管理更加井然有序，幼儿园管理的整体水平就会越来越高。
（三）善用人才，发掘教职工的潜力，发挥教职工的特长
幼儿园的老师多才多艺，发挥教职工的特长，发掘教职工的潜力，是我们管理者必须做的事情。如果一个团队没有再生的力量，是缺乏活力的；没有培训的力量，是没有竞争力的，所以，要多让教师进行园本培训。有特长的老师，就提供平台，让她们来展示。久而久之，老师的潜力渐渐地发挥出来了。
（四）能干不如巧干
园长管理的巧妙所在：不但要能干，还在巧干。园长要正确理解“强将手下无弱兵”的含义。很多园长就是因为要展现出强将的风采，重点表现园长能办事，教师该干的事情给园长干了，掩盖了教师的光芒。长此以往只会带出一支依赖性强、毫无自信的团队。园长如果把重点放在幼儿园的发展方向和增强教职工的执行力方面等宏观问题上，园长的管理就能事半功倍。
综上所述，要轻松当幼儿园园长，关键在管理，好的管理要讲究艺术。相信不久的将来，园长管理艺术经过大家的努力会日臻完善，从而成为有中国特色的幼儿教育理论体系中一朵奇葩，绽放光芒。
关注我们，学前教育之家，是幼教行业人的最佳交流圈子！
1、作为园长最开心的事情应该是看到教师队伍整体的成长，而不是自我成长，团队精神是一个优秀园长首要条件。
什么是团队精神？
不辜负自己，不辜负他人，不辜负未来。
四月份我最开开心的并不是自己考取得了幼儿体能指导师认证，而是把小英带出来了！我不接受二三十岁的女孩就过着一眼看到终点的生活，每天被循规蹈矩、按部就班的体力劳动消磨锐气与进取心。
每个女孩都值得拥有明确的职业发展规划，至少是专业发展规划。清楚自己的长板与短板分别是什么，然后自信勇敢地举起手对我说：“我的爱好是什么，我想做什么，我为了这个岗位做了哪些准备…”
我相信每个女孩都可以闪闪发光！
小英是个淳朴善良的女孩，性格内敛、不怕苦累，她说喜欢体育。好的！我支持你的选择，希望你对自己的选择负责，持之以恒！
2、人尽其才、才尽其用。
上周17名新教师报到了，我让这群99年出生的新老师依据自己的喜好分成不同的特长教研组：音乐、美术、体育、语言、科技……干饭人也不用害羞，直接成立了一个美食组，烘焙教室归你所有！
有人问我：每一个老师都是你亲自面试的吗？答案为：不是。是公司统一招来的，他们招来什么样的我都接受，我都带着他们成长为我们幼儿园需要的样子。
所有特色组都不喜欢的教师我都不介意，我愿意给他们提供宽松自燃的环境。对！就是“自燃？”可以成立教研组，你们安安静静地做教研教改课题。
我觉得做任何工作必须唤醒内驱力。
我们的教研就像一个舞台，让大家尽情展示自己的思想与才华！
我们的教研就像一个活力场，让大家在这里思维碰撞、脑力激荡！
我们的教研就像一个补给站，定期为大家的工作与学习加油充电！
我们的教研就像一片沃土，为每个想成长的人提供营养和资源……
在我看来，教研不是幼儿园工作中不得不做的所谓“任务”，它是园所与个人发展不可或缺的水与空气！
期待每个老师都从工作中看见自己，又在自我升华中看到孩子，与孩子相处中读懂教育，心无旁骛、心无杂念的舍己利他，抵达无我。
我从自己的切身经历和多年经验来谈谈如何做好一名幼儿园园长。
首先，永远放在首位的，是安全~安全~安全，重要的事情说三遍。安全管理是管理的核心问题，也是家长，教育部门，社会最为关心，也是体现出一个幼儿园有没有这会责任感和情怀的问题。
其次，作为园长，一定要制定全园发展的目标，将园本文化逐渐一点一滴打造起来。从而带动幼儿园良好精神文明的萌芽和成长，不但孩子们可以深刻感受到，就连幼师团队也会深受其益。
再次，要将教学教研作为工作的重点，以引进特色课程，提高教学质量作为幼儿园课程发展的原则和途径。对园内的管理上，我深刻感觉到，制定完善的制度是非常有用的，但是一定要去执行，执行如果打了折扣，那么整个管理的水平和质量都会下滑比较明显，希望这点可以得到园长的充分重视。
最后，幼儿园无小事，作为园长一定要牢记这个观念，幼儿园的口碑都是一点一滴累积而来的，只有不断做好口碑的累积，才能做好一年一度的招生工作。
我认为做一名幼儿园园长，必须具备以下的基本条件。
一、要有亲和力，跟孩子相处，要温柔爱笑，做好一个其他幼教和孩子的榜样。
二、要具备处理紧急事件的随机应变能力，一切从孩子的安全出发。
三、要有耐心，要能控制好自己不良的情绪。不能因为自己的不良情绪而给他人造成伤害或心理阴影。
四、要不断的学习知识，加强自己的专业水平。学以致用，让生活充满阳光，正能量带给身边的人。
五、要有坚强的毅力，坚韧不拔的精神，做事有始有终。
六、决策力强，作为园长，任重而道远，认真果断的指挥，细心机智的决定，为学校更好的发展做出贡献。
幼儿园园长工作计划10
作为幼儿园的园长，我们的职责不仅是管理人员，更是为孩子们的健康成长积极奉献的引导者。为了更好的推进我园工作的发展，提出如下工作计划：
一、人才队伍建设
1、教师队伍：增强教师队伍的专业能力和综合素质，提倡生动、活泼的教学方法，避免过于刻板的教育方式，使之根据孩子的年龄特征，进行有效的教学。
2、服务队伍：除了教师队伍，我们还需要有一个高效、团结的服务园队伍，这包括医护人员、保洁人员和食堂人员等。保证每个环节的安全与卫生，为孩子创造更好的生活环境。
二、教育与培养
1、课程开发：计划20xx年将教育与培养作为重要工作内容之一。我们将积极搜集和研究各类教育资料，寻找更适合幼儿的课程和培养方式。
2、活动组织：除了正式课程，将举办丰富多彩的活动，提高孩子们的实践操作能力和社会交往能力。
三、安全工作
1、安全宣传：明确安全工作的重要性及其具体内容，定期进行工作人员的安全培训，提高他们的安全意识。
2、安全巡查：确保每日对幼儿园内的安全环境进行巡查，及时发现并解决潜在的安全隐患。
四、环境优化
1、设施改善：将对园内设施进行升级改造，使之更符合幼儿的需要。
2、环境布置：将尽力创造一个温馨、轻松、和谐的幼儿园环境，让孩子们从小就能体验美的力量。
五、与家长的合作
1、开展家长教育：让家长们能理解和接受我们的教育理念，形成良好的'家校合作氛围。
2、家长满意度调查：定期开展家长满意度调查，了解家长对学校教学、管理、服务等方面的意见和建议，作为我们改进工作的重要依据。
六、倍增长期发展
1、资金筹措：计划在20xx年开展多项筹款活动，为学校配置更多的教学设备和优化园区环境所需资金。
2、发展策划：制定长期发展计划，为幼儿园的持续发展铺路。
总结，构建全面的“20xx幼儿园园长工作计划”中，每一项都同样重要，我们需要用心去考虑，投入精力去实施。以期给我们的孩子营造出一个良好的学习和生活环境，为他们的健康成长奠定坚实的基础。
幼儿园园长工作计划11
幼儿园计划宗旨：让幼儿园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。坚信幼儿可以做到，坚信教师可以做到，想信自己可以做到，并将此化成一种强烈的信仰!学会坚持、学会反思、学会感恩!
一、指导思想
以《纲要》为指导，以总校目标作为指导方针，以爱为教育的基础，结合本园实际，继续以“我能行，我努力，我真棒!”为精神动力，抓好常规工作的同时，继续建设本园特色，使教育质量上一个新台阶。让我园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。
二、关键词：坚持 反思 感恩
三、主要工作
(一)、把责任文化打造成部门文化的根基。
1、以“责任”为主题，以“责任”为根基，倡导老师多读书，组织老师们以某本书为中心，在读书中体会生活，学会工作，从而学会感恩，在感恩中提高工作效率，提高幸福指数。
2、每周例会智慧分享，行政和组长把一些“事实性反馈”给老师，使老师做事有的放矢。每周由一位老师把自己收获的一些感受分享给大家(侧重于业务上的知识)。从而把积极、上进、健康的思想带给大家。
3、周二保育员例会，在上个学期的收获中，鼓励保育员在每周例会中和大家分享“我在班级管理中学到了什么?”进一步提升“教”的能力!
(二)、在文化背景的引导下，在反思中，坚持我们的收获，努力提高“品质”。
1、教研活动：教师研讨课严格按照我们“流程”进行，资料积累到位，一学期中每位教师要求自己上一节“好课。”
2、年级组工作：常规性的幼儿活动以年级组为单位展开，本学期组长帮助每位老师可以成功开展一次“半日活动展示。”关注组内老师研究资料的积累。
3、后勤队伍建设：本学期继续提高保育员“教”的能力，在以往的比赛活动中放进去一个“班级常规工作”比如：保育员组织幼儿点心环节等。
(三)、根据本园实际情况，采取多种途径，提高教学质量。
1、根据孩子发展的五大功能区，把幼儿园所学综合课程进行整合，初步分为语言、音乐、科学、体育等方面，由专人负责设计出适合各年龄段的活动方案，在尊重孩子年龄特点的前提下对孩子各方面的发展给予一个科学的`评估。
2、全心服务班继续推广，坚持上学期服务班中两大主题“英语”和“瑜珈”。
(四)、保育工作：
1、加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况，指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素质。
2、 努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯。
(五)、家园共育，充分调动家长的积极性是分部工作的主题。
1、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿的发展情况和幼儿教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反馈给教师，从而使教育更有针对性。
2、每两个月召开一次家长会，活动有计划、有目标、有讲稿，有针对性制定指导家长的内容(家长会资料要求;有讲稿、有过程、有总结、有反思。)
3、遇到家长投诉问题及时向园部汇报，并妥善解决。坚信幼儿可以做到，坚信教师可以做到，想信自己可以做到，并将此化成一种强烈的信仰!
学会坚持、学会反思、学会感恩! 幼儿园计划宗旨：让幼儿园成为孩子的乐园，家长的放心园，老师的收获园。坚信幼儿可以做到，坚信教师可以做到，想信自己可以做到，并将此化成一种强烈的信仰!学会坚持、学会反思、学会感恩!
幼儿园园长工作计划12
一、工作重点
1、加强儿童安全意识和自我保护教育工作。
2、加强与家长的沟通，配合孩子的接送工作，做好孩子过渡小学的心理教育。
3、排练毕业表演节目。
4、通过观察、制作、实验等活动，让孩子感知周围有趣的科学现象，了解相关的科学知识，体验科学与人们的生活密切相关，同时，在实践中，激发孩子对科学实验的兴趣，促使他们想要发现，想要实践，想要解决一个又一个问号，成功完成本月的主题“小科学迷”。
5、严格执行幼儿园日常工作，配合完成六一游园活动的准备工作。
6、加强班级卫生消毒工作，培养儿童良好的卫生习惯，做好手足口病防治工作。
7、培养孩子的自理能力，加强孩子学会整理自己的物品，妥善保管自己的物品，积极表达自己的需求。
二、主题活动目标
1、通过观察、制作、实验、体验等活动，让孩子感知周围有趣的科学现象，了解相关的科学知识，体验科学与人们的生活密切相关。
2、在实践过程中，激发儿童对科学小实验的兴趣，培养儿童独立探索、认真思考、创新的精神。
三、环境教育
1、五一劳动节，让孩子们知道劳动节的意义。
2、春夏交替，让孩子知道春天天气的特点，时暖时冷，同时知道如何增减衣服，知道冷热。
3、根据主题“小科学迷”，改变主题墙的内容，引导孩子参与环境布局。
四、生活教育
1、加强孩子的自我服务能力，学会整理自己的`物品，妥善保管自己的物品。
2、培养孩子良好的卫生习惯，注重洗手、打喷嚏礼仪、不挖鼻孔、吃手指、咬指甲。
3、天气多变，引导孩子懂得感知冷热，增减衣服。
五、个别教育
1、教育个别孩子洗手不玩水，弄湿衣服着凉会感冒。
2、教育孩子不要在公共场合尖叫，懂得尊重他人。
3、教育孩子午睡时不要影响别人，即使睡不着也不要打扰别人。
六、区域活动
1、根据主题《小科学迷》，在各个区域特别是语言区添加相关教育资料。
2、在益智区添加数学操作材料。
3、加强儿童入区常规管理。
七、父母工作
1、以理解的心态与父母沟通，耐心倾听。
2、了解父母的需求，回答父母的问题。
3、安排家长学校活动。
幼儿园园长工作计划13
一、指导思想：
以深入学习和认真落实《幼儿园教育指导纲要》为指南，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育、建立以促进幼儿全面发展和教师专业成长为宗旨的现代幼儿园制度、深化幼儿园教育教学改革，全面提高幼儿园教育教学质量，办人民满意的幼儿教育。
二、工作思路：
（一）坚持解放思想，实事求是的原则：一切从我园实际情况出发，解放思想，锐意改革。
（二）坚持立足当前，着眼长远的原则：把提高教育质量作为当前和今后一个时期幼儿园发展的重中之重，结合我园实际情况既要考虑当前，又要注重未来，确保我园教育教学各项工作全面、协调、可持续发展。
（三）坚持以人为本，遵循规律原则：要遵循幼儿身心发展和幼儿教育的规律，树立幼教改革的新理念，切实落实幼儿的主体地位，全面落实“一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切”的发展原则。
（四）优质服务，示范引领，努力做好卫生保健工作、食品卫生工作、安全工作等，保质保量完成20xx年各项工作任务。
三、主要工作及措施：
（一）加强党务工作和思想政治工作，不断提高全员政治素质
坚持全面推进党的思想、组织、作风和制度建设，为促进幼儿园健康持续发展，办人民满意教育，提供有力的政治和组织保障。
认真履行政治理论学习制度：坚持每月一次的政治理论学习日活动，采取灵活多样的学习方法，加强党员的理论信念教育和思想道德教育，增强用科学理论指导实践的能力。
充分利用党员民主生活会时间，加强对党员的教育和管理，不断增强党员意识和党性观念。
加强组织发展工作：制定发展党员计划，加大对入党积极分子的教育、培养和考察工作，全面关心入党积极分子的思想、工作和生活，及时与他们交流沟通，健全培养考察资料。
建立健全工会、团支部的组织工作：要关心教职工的身心健康，组织开展丰富多彩的学习、文体、参观等活动，增强教职工队伍的凝聚力。
（二）加强教师队伍建设，提升教师整体素质
深化幼儿园课程改革，全面提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展，强化师资队伍建设，锻造高素质的幼儿园领导班子及教师队伍。优化教育资源，丰富办园内涵，提高办园效益，努力打造让社会满意、让家长放心的名优幼儿园而努力。
强化专业学习，进一步提升教师队伍的精神风貌，切实做好园本培训工作，促进教师专业成长，随着教育日益激烈的竞争，我们在教师队伍中要树立终身学习思想，结合我园实际，一是继续将园本培训与业务学习相结合，各教研组每周要开展多种形式的业务学习活动，扎实有效地提高教师的教学业务水平，并积极倡导教师阅读专业刊物，勤摘读书笔记，每月定期检查。二是将园本培训与教研活动相结合。培训以教研组为单位，培训形成包括理论学习、经验推介、集体备课、公开课、说评课、课题研究、个案学习、讨论命题、网络学习等多种形式。三是将园本培训与业务考核相结合，通过专业知识的考试，促进教师进行自身素质的提高。
要充分发挥骨干教师的专业引领作用。进一步加大对青年骨干教师的培养力度，完善培养计划，对骨干教师实行动态管理、不断优化的办法，通过在工作上压担子、分任务，真正落实骨干教师的引领和示范作用，并要积极构建骨干教师的激励机制，以充分调动骨干教师的工作积极性，充分发挥其潜能，起到领头雁的作用。同时积极组织教师参加各级各类教研活动，采取走出去，请进来的原则，向省内先进园所学习，分别请各级幼教专家定期来园讲座并做具体指导，以提高我园教师队伍整体素质的提高。
强化职业道德，增强教师的责任意识，锻造高素质的幼儿园领导班子及教师队伍。我们要继续利用师德师风讨论会的活动，把立师志、修师德、炼师功、树师表作为提高教师职业道德水平的主要内容。要求全体保教人员必须牢固树立热爱幼儿教育事业；树立对幼儿负责、对家长负责、对集体负责、对社会负责的职业责任；树立乐于吃苦、乐于奉献、淡薄名利的职业态度；树立刻苦钻研业务，懂得教育规律的`职业技能；树立实事求是，坚持真理、工作积极、认真负责、忠诚坦白、平等待人、发扬民主、团结互助的职业作风。我们将运用灵活多样的形式吸引教师参加师德教育活动，继续开展师德师风自查自纠与反思活动，培养教师的敬业精神，增强责任意识，强化育人理念，使保教队伍既有广博的知识，又始终保持良好的道德修养和崇高的精神境界，从而以完美的人格力量来影响和教育幼儿。建立师德师风意见箱，广泛听取社会、家长的意见和建议，充分利用监督作用，及时了解我园师德师风中存在的问题，增强保教人员自我约束能力，强化教师的责任意识。
关心教师文化生活，营造优雅、活泼、健康、向上的生活环境和工作环境，坚持以人为本，以关心教师的身心健康为准则，开展对教师身心发展有着积极意义的丰富多彩的各项活动，从而使教师始终能以饱满的热情去努力工作。
（三）抓教育教学质量提高，不断提升幼儿园影响力和服务能力
建立有效的幼儿园园本教研和培训体系，根据不同实验课题设立实验教学组和负责人，使各项实验不断持续深入地开展下去，使实验教学和常规教学有机结合，通过多元能力主题教育补充和完善幼儿园五大领域的教学，将丰富多彩的教育活动内容渗透于幼儿一日生活的各个环节，在坚持常规教学的同时继续充分发挥教科研的引领作用，使我园的各项实验教学、常规教学齐头并进，再创辉煌。
（四）改善后勤保障工作，确立服务意识
后勤工作总体目标：确保园内基础设施建设及教育教学，办公生活用品的维护、维修、采购、保管、供应及时到位；确保幼儿园财务管理规范，确保园内水电畅通、饮食安全工作，杜绝事故的发生。力争进一步完善服务设施；力争进一步提高服务质量；力争进一步提高服务效益。
加强后勤工作人员思想建设，树立“管理育人、服务育人”的思想，全面优化后勤管理。
（1）坚持每月召开一次后勤工作会议，总结安排工作。强化自我管理意识。
（2）认真组织业务学习，不断提高全体后勤人员的政治素质和职业道德水准。落实后勤管理和岗位责任制，不断完善后勤的各项管理制度。加强幼儿园的财务财产管理，勤俭办园。
切实加强食堂管理，为教师和幼儿提供优质的饮食和就餐环境：
（1）加强伙食的检查与监督力度，并与卫生防疫部门保持联系，严把进货、加工关，发现问题及时处理，禁止食物中毒事件发生。
（2）加强对食堂工作人员的监管力度，创新监管办法。一方面加强对工作人员的服务意识、卫生意识、责任意识的教育，不断增强服务人员职业道德素质；另一方面，不断探索新的监管办法，并不断总结经验。
把安全防范工作放在首位。统一思想、提高认识，坚决贯彻市教育局、镇党委政府关于安全防范工作会议精神，贯彻“安全第一、预防为主”的原则，把安全教育、安全管理的各项措施落到实处。加大安全工作检查力度，对重要部位严防死守，时刻绷紧安全防范这根弦，把隐患消灭在萌芽之中，确保师生工作、生活的安全。同时要与教育部门密切配合做好安全防范的宣传、检查和整改工作。每学期组织1—2次防火、防震等逃生自救演习，增加师生自我防范与自我保护意识和能力。
（五）强化卫生保健、膳食营养管理，为幼儿健康成长创设良好环境
认真贯彻预防为主的方针，做好卫生消毒工作，做好秋季传染病的预防工作，提醒督促家长按时为幼儿做好计划免疫接种工作。每季度为幼儿测量体重、身高，并进行评估，4岁以上的幼儿测查视力。做好各种检查的统计工作、填好各种簿册。科学合理地制定每周幼儿的营养食谱、增加新的花样品种、提高膳食质量。
为中幼新发展做前瞻准备：有计划地进行新园的筹备工作，为幼儿创设良好的学习、生活条件。
四、各月工作安排：
八月份：
1、进行一次开学前的全面清洁大扫除工作。
2、开学初，各班根据《多元能力探索课程》第一个主题精心设计和布置班级主题墙饰、家长园地。
3、做好开学收费的准备工作。
4、做好新生暑假的熟悉幼儿园环境工作，帮助新生尽快适应幼儿园生活，培养新生的在园活动的初步常规。
5、制定好幼儿园的工作计划。
6、做好一年一度的教职工和幼儿的体检工作。
九月份：
1、组织全体教职工学习《中小学教师职业道德规范》和幼儿园教职工行为规范及有关的幼儿园规章制度。
2、组织好教职工的业务学习：组织教师学习讨论《幼儿园教育指导纲要》等。
3、稳定幼儿来园情绪，严格执行幼儿一日活动作息安排，强化常规训练。
4、做好开学收费工作。
5、各年级教师制定班级周计划、教养计划。
6、各部门制定部门计划（教研计划、教研组计划、后勤计划、卫生保健计划、财务计划、家长学校计划等）。
7、大、中、小班编排新早操，并进行培训。
8、中班教研组制定本学期“一课三研”活动计划。
9、组织教师参加市教育学会组织的“小班化教育论文、教学案例”评选活动。
10、组织大班幼儿参加“迎国庆、推新人”全市少儿书画大赛。
11、做好秋季传染病预防工作。
十月份：
1、组织各班开展庆祝“十。一”祖国妈妈主题活动。
2、组织小班幼儿出操，进行队列训练。
3、举行小班、小小班家长会。
4、开展教育教学业务的学习和研讨。
5、加强对青年教师的指导、随堂听课，并提出改进意见。
6、开展分享阅读教学研讨、观摩活动。
7、做好秋季传染病预防工作。
十一月份：
1、开展相关的教育教学探讨；组织教师互相看课、听课、评课、说课活动，提高教师业务水平。
2、期中检查教学案例反思评比活动。
3、组织全园广播体操比赛活动。
4、幼儿教育教学优秀论文评选活动。
5、加强秋季保育工作、健康工作的检查和指导。
6、组织大班幼儿讲故事比赛活动、小班幼儿诗歌朗诵比赛活动。
7、组织幼儿参加“20xx年全国幼儿创意书画大赛”活动。
8、做好秋季传染病预防工作。
十二月份：
1、组织中、大班家长半日开放活动。
2、切实做好冬季的保健、保育工作。
3、幼儿全面发展水平评估工作。
4、期末开展教学案例反思评比活动。
5、举行“我长大一岁了”幼儿迎新年活动及教职工新年庆祝活动。
6、组织大班幼儿跳绳比赛、中班幼儿拍球比赛活动。
7、迎接全市幼儿园保教工作年终量化考核评估。
元月份：
1、期末各班的汇报活动。
2、做好学期结束工作：评优工作；幼儿发展评估，并填写与发放幼儿发展报告单。
3、做好幼儿园工作总结及各项工作总结，并在此基础上，做好下一年的幼儿园工作计划及各项工作计划。
4、收集整理各种档案材料并存档。
幼儿园园长工作计划14
一、指导思想：
坚持科学发展观，以省市区学前教育工作计划为依据，以学习落实《3—6岁儿童学习与发展指南》为主线，关注幼儿学习的整体性，尊重幼儿的个体差异，理解幼儿学习方式与特点，重视幼儿的学习品质。建好队伍，抓好培训，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，努力“做孩子爱戴的老师，创家长满意的幼儿园，办人民满意的幼儿教育”。
二、工作思路
20xx年我园围绕“创新、协调、绿色、开放、共享”五大理念，创新办园理念，协调合作关系、绿色节约环保、开放办园模式、共享教育成果。以“优质+规范+特色”的办园目标，以“发展孩子，服务家长，成就教师”的办园理念，坚持以园为本、专家引路、教研参与、家园共育的办园思路，“关爱每一位幼儿，感动每一位家长，温暖每一个家庭”。在内涵中寻求发展，在细节中寻求突破，在沉淀中寻求提升，在特色中寻求创新。全力以赴迎接XX市五幼儿园复查验收。
三、主要目标
（一）全力以赴迎接太原市五幼儿园复查验收
（二）举办XX幼儿园第十一届书香校园阅读节
（三）做实优质园结对帮扶活动的阶段总结和资料归档工作。
（四）做好名师工作室新一轮的师带徒工作
（五）做好《新中国式家长学堂》前期的.准备工作
（六）重视幼儿饮食卫生管理，做好传染病的预防和隔离工作
（七）创建平安校园。构建安全、舒适、和谐、良好的育人环境
四、主要工作措施
（一）创新办园理念：办幼儿园就是在创造幼儿的生活，创造幼儿幸福的童年。
1走进童心世界，倾听花开的声音。（园长每月记录2篇教师成长观察记录，保教主任4篇，教师每月记录幼儿观察4篇，教师专业化成长1篇）园长定期到各班听课和抽查班级工作计划实施的情况，对各部门的检查每月至少要2-3次，正副园长每月要有8次以上的下班记录。
2创设适合幼儿年龄特点的游戏区域环境，丰富幼儿园一日生活，（每个班7个活动区域，1个特色区域）
3关爱每一位幼儿，感动每一位家长，温暖每一个家庭（开展适合幼儿年龄特点丰富多彩的户外体育活动，每月第四周周五晨检活动向家长汇报展示）
4对孩子有爱心，体现在点点滴滴；对工作有责任感，落实到分分秒秒。（每月定期向发放家长调查问卷，推荐评选最美幼儿教师）
6为幼儿奉献一片爱心，为社会传播一种文化。（举办《新中国式家长学堂》教师分享会）
（二）协调合作关系：把家长的期待变成我们的行动，把家长的希望变成生活的现实。
1做好《新中国式家长学堂》前期准备工作。
2“一车两轮同向同步，家园共育共同成长”（每学期1次家委会，1次家长会，
3.每月第三周五一天为校园家长开放日活动）
4XX幼儿园家园共育的“五定”“五建”
5XX幼儿园家长工作的“五字经”
6XX幼儿园家长义工进课堂（每学期1次）
7XX幼儿园家园共育活动学期成果展示（每学期1次）
（三）绿色节约环保
1.绿色：绿色食品、绿色环境、绿色出行
2节约：节约一滴水、一粒粮食、一张纸、一度电、节能降耗、减少支出，减少浪费，做好节能、节电、节水，节粮活动
3环保：创设并打造原生态幼儿园乐园（后院种植草坪，果树）
4.规范幼儿园各类人员一日生活标准化流程
（四）开放办园模式：文化引领提品位发展内涵创品牌。
1XX幼儿园优质园结对帮扶活动（每月2次）开展师徒结对子活动，开展活动月报制度。
2XX幼儿园携手社区共建活动（每月1次）
3XX幼儿园名师工作室（每月1次）
4XX幼儿园开放办学（（每双月向家长开放1次）
5XX幼儿园教师轮流组织园本教研（每周四或隔周五中午12点30分——2点30分）坚持每周教师教研活动和集体备课制度。教研活动的形式将采取集中与小组的灵活机制。
6.加强教师外出学习培训。创造条件安排教师外出学习，不断加快教师专业成长的步伐。
7注重内涵，彰显特色。继续走国际象棋特色办园之路，加强对健康文化教育课程的园本构建，充分利用专业教师的个人特长，逐步形成有个性、有特点的人文资源，做到“人人有课题”、“人人有专长”。
（五）共享教育成果：开展园长讲坛、名师讲坛、教师讲坛、道德讲堂、家长学堂等，让孩子享有幸福的教育，让教师享有教育的幸福。
1XX幼儿园园长讲坛（每学期1——2次）
2XX幼儿园名师讲坛（每学期2次单月）
3XX幼儿园教师教书育人讲坛（每学期4次每月一次）
4XX幼儿园家长学校新学堂（每双月一次）
5XX幼儿园社会公益大讲堂（安全、消防、卫生保健、早教）
6XX幼儿园道德讲堂（每月1次）
幼儿园园长工作计划15
新的一个学期在紧张而又有序的氛围中开始了，本学期我们将继续认真学习并深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
一、班况分析
本学期各班主任将班级新生幼儿表做详做细，根据幼儿的个体差异做出"不同幼儿不同对待"的教育理念，让幼儿养成良好的行为习惯，对人有礼貌;语言表达能力、与人交往的能力、生活自理能力以及动手操作能力得到较大的发展。认真规范幼儿的一日常规，加强纪律教育，努力做好班级保教工作。进一步培养幼儿的自我服务能力，喜欢帮助他人;尊敬师长和同伴友爱相处的情感，使他们在自己原有基础上都得到发展。
二、保教工作
以《规程》为指针，贯彻《新纲要》精神，根据园务工作计划，扎扎实实做好保教工作。规范幼儿的一日活动常规，增强幼儿体质，做好品德教育工作，发展幼儿智力，培养正确的美感。促进幼儿身心和谐发展。
1、保育工作
督促生活教师搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作;预防传染病的发生;严格执行幼儿的一日活动作息制度，合理地安排好幼儿的一日生活;整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁舒适、健康安全的生活学习环境。培养良好的生活卫生习惯。教育幼儿注意个人卫生，不能把脏东西放入嘴里，
以防止病由口入。加强幼儿自理能力的培养，学习做一些力所能及的事情。细心呵护幼儿成长。在日常活动中细心关注孩子的精神面貌，发现问题及时处理。积极配合妇幼保健所，卫生防疫站做好幼儿体检、接种等各项保健工作，使幼儿能够健康茁壮成长。
2、教育教学工作
尊重幼儿在学习活动中的主体地位，根据各班幼儿的兴趣和发展目标结合新的建构式课程内容增加五大领域的教学内容，制定好每月、每周教学计划，有计划有目的地组织实施，开展丰富多彩的教育教学活动，本学期在各班都开设了英语教学，让幼儿得到全面发展。充分发挥幼儿的主动性。在活动中注重对幼儿进行语言智能、数学逻辑智能、自我认识智能、空间智能、人际关系智能、音乐智能、身体运动智能、自然观察智能等的发展。进行赏识教育，留心每个幼儿身上的闪光点，对他们进行适当的表扬，对于那些较内向、安静的幼儿多为他们创造表现的机会，对他们的进步更应及时表扬，增强他们的自信心和荣誉感。
继续加强幼儿的常规培养。常规的好坏直接影响教学秩序，从而影响孩子的发展。通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等，向幼儿讲清常规、要求，并采用多种形式对幼儿进行训练，严格检查常规执行情况，逐步培养幼儿能自觉遵守各项规则。
在游戏活动中培养幼儿之间的友爱、谦让、协作精神。在活动中认真观察幼儿，了解幼儿的'需要，引导幼儿自主解决在活动遇到的问题。
重点培养幼儿的阅读能力、提高幼儿的讲述能力。帮助幼儿掌握阅读的方法，能逐页翻读、学习用完整的话表达每一页的大致内容。训练幼儿讲述故事的能力，利用空余时间开展故事比赛活动。
结合节日开展好各个庆祝主题活动。本学期的节日很多:教师节、中秋节、国庆节、元旦节等，我们将根据不同的节日开展丰富多彩的庆祝主题活动和亲子活动。积极邀请家长参与我们的活动。特别是我们将结合国庆节开展"爱祖国、爱家乡"创新主题亲子活动;结合元旦开展"迎新年"亲子活动。
三、安全工作
我们始终都要把安全工作放在首要。 加强日常活动中的安全管理。重视幼儿一日活动中各个环节的安全管理工作，如晨间安全检查、游戏活动、餐前餐后、午睡前后及午睡间的巡视，保证幼儿一日活动不脱离老师的视线。在日常活动中穿插安全教育、加强幼儿的安全意识、帮助幼儿掌握一些自我保护技能。提高自己的责任心，细心排除一切不安全因素。我们要让幼儿在安全的环境下健康成长。
四、班级管理
1、每月定期召开班务会，总结上个月的工作情况，共同讨论工作中遇到的困难，找出解决的办法。布置好本月的工作内容。
2、认真制订好月、周教学计划。严格按计划开展各项活动。幼儿一日活动科学合理、动静交替地安排好。
3、认真督促填写幼儿考勤登记表。
4、管理好班级财物，每天检查门窗是否关好;不让班级财物丢失;平时注意节约用水、用电以免造成不必要的浪费。
五、家长工作
做好家长工作，提高家园共育育的效果。
1、根据班级具体情况，有针对性地出好家园共育栏目，及时向家长宣传有关幼教知识，让家长及时了解幼儿在园情况。
2、认真填写家园联系册，使其充分发挥桥梁作用。
3、利用早晚接送幼儿的环节，及时与家长沟通。
4、通过家访、电访和电子邮件等形式与家长保持密切联系，及时交流幼儿的生活学习情况，向家长推荐优秀的网站。
5、定期开好家长会，提倡优质服务。尽量让家长感到满意、放心，以取得家长对各班级工作的支持与配合。
6、开展家园共育活动，欢迎家长参加开放日活动。寻找合适机会请家长走进课堂，通过各种途径达到家园教育同步。
总之，我园教师将继续努力、团结一致、同心协力把班级工作做好，争取取得更好成绩!
小天使幼儿园
2017年3月10日
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