【精选】语文教师工作总结4篇
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，让我们好好写一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的语文教师工作总结4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教师工作总结 篇1
在学校领导的关怀下，语文组全体老师的共同帮助下，我对高中语文教学有了一些感悟，有了一些体会，现总结如下：
一、用讨论——讲解的授课方式发挥学生的主体性。
教学的艺术不在于传授的本领，而在于鼓励、唤醒、鼓舞，让学生学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥学生的主动性和创造性呢？我运用了讨论的方式，让学生自己去探讨解题的思路、方式及最后答案，我再为之进行补充。这样的方式能够调动学生的内在学习动机，使学生处于一种特殊的心理状态和情感体验去参与课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到成功的喜悦。同时，我发现讨论——讲解式对发挥学生的主体性作用有以下几个优点：
1、以其形式新颖、气氛热烈，可刺激和较长时间保持学生的注意力，无形中调动了思维积极地参与了活动。
在活动中，我注意到，强烈的表现欲使学生战胜了被动、依赖、害羞的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参与了活动。在整个讨论——讲解的过程中，学生都主动、紧张地思考、学习。如此一课始终，学生或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参与了活动，学习效果较好。
2、在主动获取知识、训练能力的同时，更培养了学生的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。
在课堂上，学生之间积极互动的现象非常频繁，因为他们都意识到必须紧密团结，互相帮助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培养学生。团结精神与协作能力，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的懊丧，这时我会给予他们一定的鼓励，增强其信心，让他们意识到团结的重要性，果然，在下一课的复习当中，该组积极思考，紧密团结，通力合作，终于有了出色表现。
因此，我觉得讨论——讲解这一授课形式可以较好地使学生战胜学习的心理障碍，激活思维，主动学习，还可以为每一个学生提供更多、更频繁、更深入地参与语文活动的机会，真正使每一个学生都成为课堂的主人。
二、营造与培养学生自主创造精神相一致的语文课堂教学氛围。
我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，学生对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严重制约了学生的主体意识和创新意识的发展，因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢？我主要体现如下几个方面：
1、创设平等的民主氛围，消除老师的神秘感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。
学生可以向我大胆地提出不同的观点及疑惑，我对于他们这些有新意的想法也不一定要说服，这样学生就会敢于提出疑问，自信心也会增强许多，独立分析、解决问题的能力也就会相应地提高。
2、倡导平等参与课堂教学的双边活动。
堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应该让学生仁者见仁，智者见智地主动学习，使学生的主体意识充分地体现出来。
3、教法设计尽量做到灵活多样。
教师通过新鲜的刺激来引发学生的兴趣，创设愉悦的氛围，想方设法让学生通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。
另外，我更注意情感的作用，把自己放在于学生平等的位置上，处处尊重他们，虚心向他们学习，同他们结成亲密的朋友和友好的学伴关系，这样学生才会全心全意地配合自己、支持自己，使自己的教学渐入佳境。
以上这些只是我的一些粗浅认识和体会，希望大家能够指出不足，使我再学习、再改进，在以后的教学工作中能够有更好的成绩、更出色的表现。
语文教师工作总结 篇2
一、提高思想认识，端正学习态度。
我们经常说：“态度决定一切”。学生学习亦是如此，我经常教育学生必须有一个认真的学习态度，本着“面向全体学生，促进学生健康发展”的原则，首先让学生做到两个“认真”：一是上课认真听讲；二是课下认真完成作业。
然后采取集体教育、个别谈话、课后辅导等方式争取让每一个孩子都有一个端正的学习态度，同时还适时激发学生的内部学习动机。“知之者不如好知者”只有产生内部学习动机，才能从根本上调动学生学习的积极性，达到全面提高语文素养的目的。
二、面向全体学生，夯实基础知识。
1、字词方面。初中语文的教学重点虽不是字词，但字词是基础，从学生做字词方面的题来看，掌握很差，错别字是常见的现象。因此我要求学生一定把每一单元的'字词掌握牢固做到“一心三用”。
具体做法：在学每一单元课文之前，我先集中学习本单元的字词，领着学生识记读音、分析字形、理解意思，然后让学生自己写两遍，最后检查听写。这三个环节缺一不可，并且都要做到认真、细心。同时对于出错率较高的词语要及时反馈，修改。我经常告诉学生看到一个词要知道它的读音，知道怎样写，知道它的意思即“一心三用”。经过一段时间的训练学生在字词方面的水平有了明显提高。
2、文言文方面。文言文教学成为初中课堂教学的重点，也是考试中课本上仅有的部分试题，因此文言文的落实显得尤为重要。课上我和同学们经过一起学习，了解了文学常识、基本意思、内容理解、主旨，并且熟读成诵。这是基本的过程，但重要的是落实，学生掌握与否。
因此在每一篇文言文后我都会设计一些题来进行测试，包括文学常识、重点字词、名句默写、内容理解，让学生在练习中得到巩固。并及时的反馈评价，利用表扬与批评使班级形成良好的学习氛围。
3、古诗文方面。古诗文默写及赏析也是重点，学生熟读成诵之后要及时默写，并找出出错率较高的字词集体讲解，然后利用小组默写，再查缺补漏，经过反复的背诵默写，学生的基本知识就掌握牢固了。
三、针对学生差异，提高后进生的语文素养。
“十个指头不一般齐”，每个班都存在或多或少的学困生。通过观看教师职业道德的讲座，我们知道后进生缺少成就感，缺少老师的关爱。因此想从根本上转化学困生，首先要和学生建立平等和谐的师生关系，让这些孩子乐于和你交往，有什么话想和你倾诉。老师要多利用表扬让这些孩子知道自己也有优点，并且老师在关注他，逐渐的产生表现的欲望及学习的动机。例如：二班有个孩子，性格内向，成绩一般。上课提问回答问题，我一般采用开火车的形式，一到他那儿火车就开不动了，原因是他不说话。会，他不说；不会，他也不说。真急人！
他同桌告诉我其实他会，只是他害怕别人笑他。我认为还有一个原因就是老师对他的关注比较少。一次，他弄丢了语文印发的复习资料，他不敢告诉我，我发现了，没说什么，又给了他一张，并摸摸他的头，轻轻地告诉他要好好学习。我并不知道这些会对他后来的语文成绩提高那么多，他从六十多考到了及格，在给老师写颁奖词时，他写道：是她的一个动作使我感到从未有过的温暖，是她的一句话给了我学习的动力。孩子毕竟是孩子，老师要善于鼓励，只要学生感到老师对他的关心和尊重，他就有前进的动力和表现的欲望。
四、存在的不足及需要改进的地方
1、个人素质方面还须提高。无论从备课、上课、教学理论还是文化底蕴，我都应该努力学习。特别是备课和上课，今后我会在这方面下功夫。
2、教育科研方面。由于惰性心理，我很少读关于教育创新及教育科研的书籍及论文，因而对教育的新形势和教育新理念几乎是盲从，根本不知道其内在的含义及本质，这也造成了自己在撰写教学论文方面内容的匮乏。
3、知识缺乏系统化。尤其是对学生现代文阅读的指导，虽然经过老师们的指导和自己的摸索，掌握了一些基本答题的步骤和方法，但是总感觉不如有经验的老师讲得清晰。以后我要把自己学习的重点和教学的重点放在阅读指导上，提高自己的水平和学生的能力。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
语文教师工作总结 篇3
20xx年，我是宿松县第二中学的专职工会副主席，上学期是301班（高三、下同）的语文教师，下半年是106班（高一、下同）的语文教师。
略微值得一说的是301班的高考，我们总算完成了高考任务。好像可以领到一些奖金，因此，我自己心里喜欢。至于是怎么完成任务的，一切都在日日夜夜的教学教学过程之中。我不能复述这些教育教学过程的细节，因为那是不可复述的。而心想，高考无论如何不能指望奇迹或者偶然，我们只能相信事物发生发展的必然，绝不可心存侥幸。我过去说过，我们宿松二中从日常教育教学直达6月7日高考，不仅要付出“二倍”的勤奋和辛劳，更要奉献“二倍”的智慧与情感。我越来越觉得寻找到恰当的教育和教学方法很重要，而尤其突出的则是要确定恰当的感情态度，要了解我们的学生，理解我们的学生，设计恰当的教育教学内容与方法，以及设计恰当的期望值，这是关键的。形而上的急、紧、管、压、哄、糊，甚至打、骂、羞辱、处罚、向家长投诉、告密，等等，都不一定奏效。这些，我在另外的总结文字中有专门的学术分析。那就淡化结果，忽略结果之外的一切吧，我辛苦三年，能够在最后完成学校分配的高考指标，心满意足了。
而我内心所欢喜的，不仅仅是20xx年高考的达线率，而是更多的学生能够怀着阳光的心态从我面前离开。我的课堂上，学生是不压抑的，甚至他们学习也是不很辛苦的。他们跟着我学习语文也相对简单，那些“难”和“深”我已经放弃了。而至关重要的是他们慢慢地敢说话，敢于写出800个汉字，慢慢地懂得了人情，慢慢地相信了善良和真理，慢慢地相信未来。而毕业了，他们不骂我，且记得我，经常联系我。我的学生离开了，但他们仍然是我的生命拥有，这才是我真正的收获。
下半年转教高一。一个教师的宿命，似乎一切都在轮回。然而我的教育和教学，我对学生的情感，我对语文的认识，就都必须涅槃。是的，我希望我有更好的语文学习方法，更高的语文境界。当我的语文重新开始，我主要从语文学习的养成教育入手，企图把初中的学生迅速改变成高中的学生，把别人的学生迅速改变成我的学生，把懵懂少年迅速改变成会思考有担当的青年。包括他们对于语文的认识，对于人生、社会、历史、文化等等的广泛的认知。我越来越希望我成为一个“懒”老师，我所渴望的工作状态是学生能够主动，课堂上主动，课后主动，校外主动，甚至说梦话，吵架，都有主动的表达意识，有积极的修辞，有缜密的逻辑。我渴望我的学生学习能够事半功倍，我要求的是学生有积极的信念，有清洁的思想。我说，一切都是语文。我说，我就是语文。我说，无时无刻，随时随地，都是学习语文，且都在使用语文，享受语文。而且语文也始终是容易的，是美感的。语文课以及语文练习不是任务，而是一个有体温的人他自觉的思维，唯美的情感陶冶，更是对于未来的奠基。经过半年教学，我以为我逐渐接近了我的预期目标。现在，我的学生适应了我的教学模式，他们都已经是我的学生。因此，我对于我下半年的教育教学工作，先期给予适当的肯定。
而对于教育教学研究，我自己也给了自己的任务。有所思考，也阅读了很多资料，写作了一定数量的教育教学随笔，论文发表举一例，有《语文教育的遮蔽》，发表在《学语文》杂志20xx年第四期，为卷首篇。外出教研活动多以个人身份参加，曾受聘于安庆市教育局做了几次“专家”、“评委”，受聘于安庆师范学院文学院，给他们的“国培班”做了一次讲学。仅此而已。
不能做到更好，也不能做得更多，很抱歉。仅此。
语文教师工作总结 篇4
一、 思想工作方面：
为了提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作，我认真地参加了学校每周一次的政治理论学习。我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我知道孩子是祖国明天的希望，少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力把孩子培养成德、智、体全面发展的人作为我在教育教学上一个义不容辞的责任。如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那我就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。我是一位教师，心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。
二、 教育工作方面
这学期，本人担任五年级数学教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。认真备课、上课，扎扎实实地打好基础，在教学中我不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。主动承担XX区骨干教师公开教学，公开课《摸球游戏》得到听课教师的一致好评；本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，充分利用XX市鲤城骨干教师博客网这一平台，有了心得体会就及时记下来，通过发表教育教学日志与同行交流、并主动参与同行的博客日志评论，使自己的教学业务水平有了一定的提高。本学期撰写：《摸球游戏》数学教学随笔，参加XX区交流；德育论文《倾注爱心呵护，幼苗茁壮成长》参加XX市德育论文评比。
三、班主任工作方面：
班主任的工作是细琐而又忙碌的，再加班上农民工子女多，农民工经济基础薄弱、文化水平低、居住条件差，每天超负荷地工作，使他们根本没有精力和时间来关心子女的学习和生活，更谈不上对子女进行思想教育，培养他们良好的生活习惯。学生学习没有明确的目的性，学习习惯不好，学习成绩自然较差。这给教育教学工作带来了一定的麻烦。我以极大的耐心和热情来对待我班的学生。
要想组织好班集体，可不能忽视了对“德困生”的教育。曾辉同学是我班出了名的捣蛋大王。别人打架他会拍手称好，爱打架骂人，故意损害公物，同学们都怕他。他还有小偷小摸的坏习惯。每当他做错了事，我并不当众责备他，总是单独地跟他谈话，可光说没多大效果。后来，我就抓住他爱动脑筋的“闪光点”。让他在课堂上，在集体活动中露了几手，还当众表扬了他，同学们喜欢跟他做朋友了，他也由此改变了许多。
我的辛勤工作换来了一个优秀的班集体。同学们之间团结友爱，学习气氛浓厚，团结互助、好人好事层出不穷。我班在不仅学习上还是在其他个方面，受到了学校领导和全校老师的称赞。我在教学工作上的认真及对学生的关心赢得了家长们的一致好评。我班还连续被评为校文明班级。
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