班主任工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不妨让我们认真地完成总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编收集整理的班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
班主任工作总结1
转眼间，本学期的工作已接近尾声，与这群孩子们相处的这一年，我们从相识到相知。302班这个集体越来越具有凝聚力，师生之间、生生之间变得更有默契，班级的各项管理制度也基本能落实下去。但是，本学期的班主任工作依然遇到一些新的挑战，比如转入新生如何快速融入班级、少数学生成绩出现下滑、语文课堂纪律较差等等问题。下面，我就结合本学期的一些具体工作进行总结：
一、从学生思想教育入手，培养学生的良好习惯。
学生良好习惯的养成，是顺利开展班主任工作、构成良好班群众的基础。而良好习惯的养成，务必从学生思想认识的加强上来落实。因此，在本学期的班主任工作开展过程中，我从学生的思想教育入手，重点培养学生各方面的良好习惯。
1、行为规范教育。由于学生的年龄小，自我约束力差，所以对行为习惯的培养是常抓不懈。班级有不少学生存在坐姿不正、乱丢垃圾、作业邋遢、讲脏话等等不良习惯，首先是让他们清楚的认识到自身的问题，加强教育，及时纠正；其次在班中树立榜样，号召有问题的学生向榜样看齐。一学期来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范。
2、集体主义教育。本学期，学校先后组织了“亲子乒乓球比赛”、“图书分类比赛”、“戏曲广播操比赛”等活动，每次活动，我都积极动员，认真对待、精心组织，也取得了一些不俗的`成绩，三项比赛获得了两个一等奖和一个二等奖，学生在活动中，锻炼了能力的同时，更增强了学生的集体荣誉感，教育学生团结协作、互帮互学，增进友谊。
3、学习重要性及高效性教育。低学段的学生大多缺乏学习的主动性，那是因为对学习的目的缺乏认识，在平时的班会或数学教学中，我会渗透学习的重要性教育，让学生们明白为什么要努力学习，增强他们学习的自觉性。其次是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。在日常工作中，一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励，通过这种方式，增强学生学习的兴趣。第三是注重学习方法的引导，指导学生如何高效的听课、如何高效的完成作业等，让他们学的更加的轻松。
二、完善班级管理制度，加强常规管理。
做好常规管理，是形成好的班风、学风的前提条件，也是重中之重。对于三年级学生来说，基本的校规、班规都已聊熟于心，但往往遵守起来，却大相径庭。上课讲话、分心，乱丢垃圾等等现象屡禁不止。为此我主要从以下几个方面开展管理工作：
1、多深入班级，加强监督。坚持晨诵、午读和一天三操准时到班，观察学生表现，指导学生合理安排时间，遇到问题及时纠正。
2、发挥班干队伍的作用。为了更全面的了解学生班级表现，我设计了班级卫生和纪律情况记录表，由4名班干轮流值日。其中两名管纪律的班干负责维持班级纪律，两名管卫生的班干负责每天定时检查班级卫生，发现垃圾及时要求处理。每周五交给我查阅，下周一的班会课，我会结合记录情况，对于表现较差的学生扣除相应的好习惯之星，表现好的学生奖励好习惯之星。对于表现特别不好的学生再进行单独的引导教育，比如我班的陈浩东和李文涛两位同学，非常调皮，上课总是讲话，且座位边上总是垃圾不断，为此我会定期的找这两位学生谈话，批评教育的同时鼓励他们，肯定他们的进步。该举措本学期收效较为明显，多数学生已经养成了入班即静和随时检查座位有无垃圾的习惯。
3、与各科授课老师和家长加强沟通，共同努力管理好班级。比如我班语文课纪律总是不好，为此我经常向语文老师了解情况、探讨原因，对于某些上课经常违反课堂纪律的同学，我会及时与其家长沟通，反馈其孩子在校表现，要求加强教育。
三、严中有爱，做好后进生的转化工作。
对后进生不仅仅要严格要求，还要给予个性的关爱。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。要善于发现他们的闪光点。比如:对于他们身上出现的不良行为，我没有掉以轻心，发现他们的错误，及时指出，严格的要求他们。利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。在课堂上多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地应对学习。课外用心辅导，为他们创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
四、安全工作常抓不懈。
安全工作无小事，本学期，我时刻把安全工作摆在第一位，认真上好每次安全教育主题班会，加强学生的安全意识。期中，召开了安全教育主题家长会，每周定时发布安全提醒，教育学生的同时也和家长密切合作，提高家长的安全意识。同时，做好安全监督工作，课间活动、放学等时段，加强安全管理，发现安全隐患及时排除。
五、工作中存在的不足
本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时侯想到了，由于思想上的懒惰倾向，没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。
总之，经过全体师生的共同努力，我班也己经构成了班风比较正，同学之间团结友爱、互相帮忙、遵守纪律的良好局面。下学期我将扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
班主任工作总结2
教育教学的实践已经证明，班主任的工作质量对学校整体的教育教学工作具有举足轻重的作用。在素质教育全面展开，并深入实施的这天，这种作用会更加突出。笔者认为班主任要克服教育过程中的“第一印象”、“晕轮效应”、“思维定势”等方面的工作弊端，全天候、全方位、高效益地做好学生工作，其思维方法和行为举措固然很多，但自觉地强化建立几种“镜”的意识却是十分重要的。
望远镜意识：素质教育的核心宗旨是培养和提高学生的思想品德、人格意志、身心健康和科学文化等方面的素质，为学生终身发展奠定基础。这就要求班主任务必建立自己的“望远镜”意识，在工作中摒弃那种静止的僵化的一成不变的定势思维和“一俊遮百丑”的偏颇思维，用变化的、发展的、进步的动态眼光去看待和研究学生。要看到学生的“远处”，看到学生的“未来”，着眼于学生的自我学习、自我驾驭、自我锻选潜力的培养。我们学校的校训“为四十岁做准备”就是这种“望远镜”意识的强化和体现。
放大镜意识：对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点，那怕是极小的微不足道的优点，作为班主任都就应善于捕捉和搜取，及时而充分地分析其存在的内在动机和外在影响，不失时机地用“放大镜”意识进行适当的`“放大”表扬，这样既是对学生本人的再接再厉、更上一层楼的激励，又是对其他同学行为选取的导向。
显微镜意识：应对全班同学数十个丰富多彩的内心世界，班主任就应具备敏锐的观察潜力和缜密的分析潜力，善于发现学生身上表现出来的一些偶发的、突发的不足言道的心理信息和行为迹象，并进行由微知著、由表及里的剖析。但是，这些信息常常是呈现强度弱、持续时效短、传递范围小、显性程度差，甚至还会伴有其它信息的于扰混淆，往往不便于观察，极易被忽视。班主任务必建立“显微镜”意识，悉心观察，尽力做到坏苗头立即灭止，好萌芽及时培养，因势利导，曲突徙薪，防患于未“燃”。
三棱镜意识：教育心理学的研究证明：由于学生的个性差异、智力条件、学习意志、道德价值、生活背景等方面的原因，必然存在一个德、智、体等方面既不落后又不突出的学生群体。他们升学少有把握、特长难得鲜明，很像一束人们熟视无睹、司空见惯的白光，朴素无华、平淡无奇，极易成为教育淡漠的对象。事实上这个学生群体更需要老师的重视和关爱。根据三棱镜的“色散效应”，对其进行“色散”分析和“折射”处理就是一着妙法。所谓“色散效应”是指：一束白光经过三棱镜后会构成一个由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色光组成的彩带。如果班主任能够具备三棱镜的“色散”意识，善于用“尺短寸长”的辩证观点和“奇伟寓于平凡”的审美理念加以分析，就不难发现他的身上所隐含的各种色彩和闪光点，就应用表扬的武器给予充分的肯定。同时还应有意识地多创设一些让他们发挥才能、表现自我的情境和机会，不断地运用心理暗示、行为鼓励等方式进行“能量”补给和自信心的培养，使之始终处于不甘平庸、昂扬进取的“激发态？，最大限度地开发潜能，让他们跻身先进行列，放出更加耀眼的光彩。
平面镜意识：平面镜的成像规律尽人皆如：即物体经平面镜可成正立的虚像，物像等大且关于镜应对称。针对评价学生的操行评语，班主任就应建立“平面镜”意识。行为科学认为：人类有五大需要：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我成就需要。其中的尊重需要和自我成就需要使得每个人都要求对自身评价的公正、客观和逼真，高中学生尤甚。操行评语就是学生各方面成绩和特征的“像”，只有操行评语的公正、客观，这个“像”才会成得逼真，也唯有如此才可发挥操行评语应有的激励作用。班主任任何有意无意的“失真”的评语都必然会事与愿违，失去教育好处。
班主任工作“镜”意识的建立固然重要，但更为重要的是将这种意识融会和应用在学生工作的过程之中，再配以切实可行的措施，面向全体学生、全面提高学生素质才会成为必然。
班主任工作总结3
本学期我任五年级班主任，和他们已经共同学习生活了一年，对学生情况有较深的了解。本班有学生41人，自制力较差的就有6名。本着爱每一个学生，使他们因为有我这样的班主任，每天能快乐充实;同时让他们在获取书本知识的同时还学会了做人。下面就本学期的班主任工作做以下小结：
一、日常行为规范的落实：
虽然以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位，这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。每天有专人负责检查两操情况;有专人负责教室及卫生区卫生;有专人负责课堂及课外纪律;有专人负责文明礼貌及方行举止;有专人负责学习情况。每天一汇报，学习和行为习惯各进行星级评比，效果良好。
二、干部队伍的组建和培养：
大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，以点带面。
三、狠抓教育教学工作：
利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟科任老师密切配合，从抓学习态度入手，每天抓好教育教学工作。这学期，我们班整体学习风气逐渐浓厚，有一种比学赶帮的氛围。每天的.早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就书声琅琅了。
四、班主任对学生的评价策略。对学生的评价必须讲究策略。
班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
五、注重了后进生的转化工作：
在后进生的转化方面，我分了两类，一种是仅学习成绩差的;一种是行为习惯、纪律方面差的。我针对各自的特点及后进的原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。
六、反思自己的工作，确定今后的努力方向
1、随着学生岁数的增长，适时灵活的改变教育教学方法方式。
2、学习累，要如何让他们学好又轻松?有兴趣不厌学?
3、对边缘生的辅导要继续抓好，更耐心的辅导。
4、以“会学习，会做事，会做人为教育宗旨，去教育和疏导学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"。
总之，班主任工作的内容是比较复杂和繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的。
班主任工作总结4
这学期是我从教19年来，工作任务最艰巨的一学期。不光招生宣传组建专业班，还第一次担任班主任。加之新接手这个专业班是由三个不同专业组合的班级，学生整体素质不一，问题多多。专业课和班主任工作要互相兼顾，作为班主任的我可谓是绞尽了脑汁但还是做得顾此失彼，不尽人意。虽然本学期的班级工作总体是有序开展的，但是很艰难，非常艰难，从未有过的艰难。本着从重的角度，这里着重谈艰难。
一、心态辅导稳定生源必须是重中之重。我从教19年却是第一次做班主任， 在接手这个新组建的新班级之前，我是绝对想不到本班的同学心理有多复杂，各种不良的心态纵横交叉，除了以往常见的不自信以外，还有很多莫名其妙的心理问题。本学期在通过单独谈话、班会课学习等方式，大部分学生的心态上有了较好地转变，但是也有几名同学的工作极其困难，下学期这方面仍然要加强。
二、学科差距极大。我用了几个月的时间总算意识到本班的实力是美其名曰“重点班”，相较于以往而言，本班同学的起点真的不太高，学科的差距相当大，每个同学几乎都有绝对偏科的现象，为了研究这一现象，我常常跟其他同类学校沟通交流学习，对比学生之间的差距，同时把高二，高三用到的一些学习方法通过班会课学习向学生渗透，虽然目前还未看到明显的收效，但是经过一个学期的学习，班级的前5名基本上能确定，下学期的重点就是补弱增强。
三、班级的凝聚力，认同感有待加强。这届学生普遍自认为自己中考没发挥好，导致进入龙江中学，心存不甘，对学校不认同，对美术老师做班主任更是不认同。经过几次大的`活动，尽管开展起来有点困难，好在都能坚持下来，结果比预期的要好得。
四、学生的学习目标仍然要继续强化。虽然学生选科已经确定了，目标也定下来了，但是他们的学习习惯与目标的实现严重不匹配。专业感觉好的学生文化成绩都很低,长期的文化成绩差，导致了学生不自信，一旦在专业上获得肯定，又开始飘浮起来。如何让他们树立自信，培养好学习习惯，就是本班学生最大问题。在不断的疏导和引导中，目前班级的同学都基本能正视这个问题，不断地在树立自己的目标，虽然比常规的晚了些，但总好过没有，相信下学期会收到更好地效果。
（二）成就
一、以班会重教育。 本学期设计的班会基本能完成，尤其是学校规章制度教育，无论学校是否要求，我都会在第一或第二课强调纪律问题，重在培养他们的学习习惯。除此外，学法指导、学科分析、考试分析等都是每学期必讲的内容。
二、以学法重教学 。本学期班级的学习活动非常多，都是以基础为主，强调学生的知识记忆情况，还有通过座位、回答问题等很多方式促进学生的能力培养，效果已经显现，但是还要一个积累时间。
三、集体活动表现不赖 。趣味运动会，分别取得各个项目的两个第一名、一个第二名、一个第三名、一个第五名、第六名，班级总分获得冠军奖杯。
六、学生学习生活规矩基本养成。 基本规定一些固定的读书和进教室的时间，一个学期下来学生基本都能做到，学习的状态还需加强，下个学期继续巩固。
通过接手班级班主任，这一学期虽然很艰难，但是我依然坚持了下来，因为我知道，学生的问题再多，也需要有效的引导。每个学生都有极高的可塑性，作为一名班主任，首先我是一名教师。我不能放弃我的每一个学生。虽然做不到每位学生对我满意，但我还是努力去做好这份工作，多向经验丰富的班主任请教，多问多学。相信班主任工作会越做越好。
班主任工作总结5
学生是涌动着无穷活力的生命体，是教育的出发点和归宿。面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正成心义的班主任，素质教育要求我们要面向全部学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展。在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利展开，安全、学习、工作等方面也获得了一些成绩，现将我所做的一些工作总结以下：
一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人材。
做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每天的晨会课，用好晨会课；二是重视与学生的思想交换，多与学生谈心。
重视晨会，为的是在班中构成正确的舆论导向，构成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实，我们班积极展开了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的多是思想的叛逆，利用晨会课对学生进行思想教育的`好处，就是避免单调重复的批评说教而引发学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境地。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生，用自己的热忱和生气感染学生。体现在学习、生活的各个方面。做任何事情，一定要从学生的角度去斟酌，为学生利益着想，学生才易于接受。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽可能为他们排难解纷，也正因如此，我得到了班上大多数学生的爱好和信任。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养”团结、严格、活泼、奋进”的班集体。
五年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此，对学生的思想工作显得特别复杂和重要。在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实行：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指点学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐步构成良好的思想行动品质；又注意指点学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和文娱融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会计划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是”包袱”。在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的调和，常常能够获得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指点，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。选好班干部，不但有益于班级管理，而且有益于全部学生共同发展。培养学生担负班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等良好的思想品质。多培养班干部有益于多数学生全面发展。通过班干部管理班级，让学生自治自理，培养、锻炼学生的管理、自制能力。同时，做好宏观的调控，做好班级的带头人、带路人，把好方向关，带领学生不断前进、不断发展，增进他们全面发展，健康成长。使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好落后生的转化工作，努力使落后生以失败者来，以成功者走。
落后生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高相当重要的一环。每一个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注落后生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，弄清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友；及时对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理耽忧，让他们认识到自己的价值。同时，尽可能发掘他们身上的“闪光点”，调动他们的积极因素，培养他们的主人意识，使其内在潜力得到充分发挥。另外，我还创造条件和机会让落后生表现其优点和长处，及时赞美他们，使他们品味到成功的欢乐和喜悦。对屡教不改的学生，一方面可以选一些能辩明是非、有能力又与其比较相熟的班干部对其进行提示和帮助；另外一方面，也是主要的方面，是班主任对其进行耐心的教育。”冰冻三尺非一日之寒”，要想落后生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就可以办到的事。唯有老师对他们的理解、尊重和真心、真诚的温暖，才可能消解冰冻。的确，老师的关心、关怀和关爱是打开学生心灵之门的金钥匙，老师主动与落后生沟通，多了解他们的思想状态，用真诚的心去关怀、去帮助他们，他们是知道的、晓得的，终究也会被感动的。班主任深信这一点，并努力实行，转化落后生才会有成功的转机。
四、积极主动地和各科教师联系，调和学校各方面的教育气力，发挥好桥梁纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的火伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，聆听、采用他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽可能避免了激化矛盾。在这方面，我平时注意多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，上课专心听讲，认真完成作业，建立老师的威望，促进师生情谊。
五、抓好安全工作。安全维系着家家户户的生活，我始终做到，安全第一，预防为主。一方面利用晨会、队会、谈心、家访等情势做好周到细致的思想工作，另外一方面制定切实可行的安全措施。一学期没有产生安全事故。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，学生的整体素质在不断的提高，美满完成了各项任务。我还会不断的努力，及时总结经验教训，争取获得更光辉的成绩。
班主任工作总结6
由于打工潮的影响，不少家庭夫妻双双外出务工，把子女甩在家里由年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆看管，或者寄养在内心并不十分愿意的亲朋家，从而制造了一大批“留守儿童”。由于这些管理者只管吃，管穿、管住，根本不管孩子的表现，即使去家访了解孩子们的一些情况，他们也说不出来。正是这些管理者令人担忧的管理方法及这些孩子不同于其它孩子的生活经历和环境，造成了“留守儿童”的教育难度。
首先，“留守儿童”中绝大多数被年迈的爷爷、奶奶或外公、外婆隔代抚养着。在传统观念的影响下，“隔辈亲”使老人们不加思索地尽力满足孩子的一切要求，含在嘴里怕化了，捧在手里怕摔了，不让孩子们染指力所能及的家务劳动和社会实践活动，更谈不上有意识的培养、锻炼孩子的能力。即使发现孩子身上的缺点与不足却固执地认为“树大自然直”。于是孩子的弱点就在老人们包办一切、容忍一切之中逐渐发展壮大。我们班的冰同学便是最为典型的例子，父母均在重庆，爷爷奶奶、外公外婆争着要，只好一个月在奶奶家，一个月在外婆家，而且都争先恐后满足他的需要，生怕因自己的“怠慢”而让孩子疏远自己。正是在这样的背景下养成了冰的任性和依赖。冰的父母也曾把冰寄放在一位退休教师家，可是冰受不了要自己做自己的事，也受不了在学习方面的严格要求，常常悄悄逃跑回外婆家，害得老教师一家到处找。如此反复几次，老教师再也不愿意带冰了。在学校冰站、立、行、坐都透出一副懒散：无论与谁同座肩总是是靠非靠的在别人的腋窝旁，头是靠非靠的在别人的肩上，嘴里永远吃着东西······天气冷了，早上老迟到，批评几回后，干脆不想起床外婆就替他请假。无论他表现出什么样的不足，只要一谈起，他的外婆立即站在他的前沿，为他解释，为他遮掩，甚至当着孩子的面与老师们大吵大闹，一方面孩子被纵容得越来越不象话，另一方面老师也不知所措。
其次，“留守儿童”因其父母均在外打工，收入大都比当地平均水平高，有的还高出很多，加之爷爷奶奶、外公外婆的溺爱，他们在经济上往往比其它孩子宽余阔绰，共同的状况促使他们交往密切，从而形成一个非正式的群体。在这个群体中他们并不互相关心，互相帮助，共同进步，而是常常比谁的衣服、运动鞋牌子更响亮，比谁吃得好，玩得好，玩的时候谁的钱更多，出手更大方。奇的父母均在西藏打工，西藏挣钱内地用，奇常常揣着很多的钱共自己享用，也供同学们借用，新学期伊始，便有好多的同学“团结”在奇的周围，“团结”不上的就或骗、或鼓，从家里要出钱来与之“对抗”。军训汇演，我们班男生统一穿黑色的足球鞋，奇傲慢地说“那种鞋，那么臭，我从来都不穿。”
另外，由于隔代抚养，老人们多数只晓得让孩子吃饱、穿暖，很难在学习上给以较高要求，加之自身文化素质较差，对孩子的作业辅导、督促、检查一筹莫展。孩子学习的内部驱动力得不到强化，外部动力又逐渐消逝。对于“为什么不好好读书”，孩子们的回答是“自己读不进，也没有人管我。”或是“我爸爸妈妈没得文化照样挣钱，他们比有些读了书的还挣得多些。”也有“读书不好耍，恼火得很。”在班里，大多数的后进生都是“留守儿童”。很多“留守儿童”的父母，因生活所迫或只顾自己挣钱，不能尽基本的教育责任，往往采取听之任之的'态度，只要孩子不生病，不出其它意外，能让他们在外安心挣钱，就成了他们最大的安慰，导致“留守儿童”厌学心理滋长、蔓延。
还有，“留守儿童”没有形成良好的个人品德，缺乏起码的同情心，具有较为严重的自私心，表现在面对弱者、不幸者缺乏同情心。婷婷的母亲是个女强人，听说是安而乐集团驻宜宾地区的销售总经理，为了事业，不得不把婷婷寄放在外公外婆家。而婷婷的舅舅因受伤后精神有些异常，发病时生活不能自理，显得有些脏，婷婷不仅不帮外婆照顾舅舅，反而嫌弃，常常为此与外婆外公吵闹。对自己的亲人尚且如此，何谈他人？在学校组织为白血病人捐款时，有的说“留下一元还可以买根雪糕什么的。”有的说“我也没有钱，谁给我捐?”有的说“他又不是我的亲戚，我为什么要给他捐钱？”
“留守儿童”的内心比较孤独。因为没有兄弟姊妹，加之抚养他们的老人们所生活的年代和社会背景不同，存在明显的“代沟”，孩子容易受诱惑而与一些品德欠佳的人交往，加之游戏、网络及一些不良书刊的诱惑，使孩子误入歧途。
随着社会经济的飞速发展，“留守儿童”呈逐年上升趋势，且他们又有异于其它儿童的心理，学校、家庭、社会都应广泛关注留守儿童的教育问题。作为班主任，针对本班的实际情况，对“留守儿童”采取了一些新的教育方法和策略。
首先，培训家长。一开校，通过多种形式与“留守儿童”的家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流，，对家长提出必要的要求，让他们了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如《怎样教育独生子女》、《怎样使你的孩子更聪明》、《父母必读》等。过家长会集体培训通，相互交流教育孩子的经验、感受和方法，使他们懂得科学育人的方法。待他们远走他乡时，对家长提出要求：要求他们与孩子联系时，不要只打电话，多写信，这样孩子想念父母时，便可以读父母的信，感受父母就在身边，从而体验父母的爱；也要求孩子们常常给父母写信，谈自己的学习、生活，谈同学、老师，从而拉近父母、孩子之间的距离，消除“留守儿童”的孤独感。
然后，通过加强班级体建设来消除“留守儿童”的异常心理。在班级体广泛开展各种集体活动，比如齐心协力体育活动，拔河，打沙包等形成团结奋发的集体气氛；削苹果，棋类活动，故事演讲，手抄报等比赛促进同学们心理健康发展。加强日常管理，强化《中学生守则》和《日常行为规范》，要求全体同学“干好自己的事，管好集体的事，关心别人的事”。
第三，搞好学生的个别教育。作为班主任老师不断的给自己充电，丰富自己心理学和教育学知识，提高学生个别教育的能力。在学生行为异常时，能及时了解其心理原因，对症下药，及时矫正。
通过这些工作，对“留守儿童”的教育收到了较好的效果。
班主任工作总结7
20xx年体育学院在校党委的正确领导下，认真落实学校的各要求，教育教学各项工作有效推进，圆满完成了各项工作任务。
一、党建工作
体育学院党总支及全体领导按照校党委安排部署，把党风廉政建设和反腐工作与教育改革发展同时计划、同步落实。组织全体教工党员学习了“三会一课”制度的内容和会议要求，全体党员对“三会一课”制度有了更为深刻理解，同时也认识到对党员进行经常性教育以提高党性觉悟和党性修养的重要性。召开了新任科级干部培训会，要求全体科级干部要加强领导能力及业务知识的学习，要有坚定的政治立场、大局意识和甘于奉献的精神，共同开创新形势下体育工作的新局面，进一步为体育学院的后继发展奠定了人才基础。
二、教学工作
体育学院坚持把发展作为主题，思想观念不断更新，坚持以内涵发展为主，注重质量和效益，不断提高教育教学质量，培养应用型高素质体育专门人才。根据国家、省关于普通高校向应用型转变有关文件精神，结合学校和体育各专业人才培养目标定位，积极开展体育专业应用型人才培养模式大讨论，在此基础上积极组织20xx版人才培养方案修订论证工作，为人才培养方案的修订提供了重要的参考。
对专业实践教学，进行了积极的探索和改革，从学生就业岗位要求出发，从行业人才培养规律入手,将“教学做”有机结合，将实践理念渗透到教学的各个环节，注重理论基础的“实用性”，注重学生动手操作能力的培养，注重学生能力目标的实现。加强课堂教学、强化学生基本理论和基本知识的基础上，积极开展“专业汇报”、“专业实践周教学”和“达级测试”等一系列的校内外实践活动，不断增强学生的基本技能和实践能力；举办了体育专业学生教学技能大赛、说课比赛和毕业生专业技能展示活动，通过一系列活动，提高了体育专业学生的综合素质和创新能力，进一步推动了应用型专门人才的培养；社会体育指导与管理专业与河北宝力健身学院合作，开展了国职教练培训，通过率达到95.8%，全国名列前茅。
进一步加强师资队伍建设。重视专业带头人的培养，专业带头人的综合素质得到提升，鼓励青年教师攻读硕士学位或到企业、行业进行交流学习和挂职锻炼，加快提升教师队伍的学历层次和双师型教师的培养，对促进师资队伍的稳定和提高，起到了明显的积极作用。
不断提高科研水平。20xx年体育学院教师获批省级课题6项、市级课题3项、院级课题获批3项，院级教改课题4项，共发表中文核心论文10篇，省级刊物发表学术论文40篇。科研档次与数量较往年有明显提升。
三、学生工作
体育学院始终以人才培养为根本任务，坚持以德树人，以促进学风建设为主要抓手，结合应用型的人才培养目标，充分调动学生学习的积极性和主动性。
高度重视学生工作，在党政联席会上共同解决学生管理、教育教学中的各种问题，学生评优评先、家庭经济条件困难学生认定、学生推优入党等关系到学生切身利益的事情，党政联席会都认真研究认定。定期召开辅导员、班级指导教师例会，学习有关文件、讨论学生中存在的问题，共同探讨、共同解决。
重视对学生干部的`人用、培养、管理和考核，规范了学生干部的社会工作。学生干部能够积极主动地完成学院领导和辅导员交办的各项任务，积极组织参加校系两级学生活动，及时上交工作材料。学生干部成绩优良，无违纪现象，在学生中起到了模范带头作用。
四、服务地方
体育学院不断提高业务知识水平，充分发挥社会服务职能，积极与社会相关部门合作，为提高人才服务地方的质量不断努力，促进了实践教学的实效，提高了我校的声誉。体育学院师生承担了河北省专接本选拔考试体育类专业身体素质测试工作，保证了测试工作的顺利进行及考试的公平；受河北省教育厅委托，对承德市6所中小学校和2所高校进行《国家学生体质健康标准》测试抽查复核工作，按照要求圆满完成了抽查复核工作；体育学院师生承担了衡水市第三届运动会本次田径比赛的裁判工作，为运动会提供了严肃认、认真、公正、准确的执裁，保证了比赛的顺利进行;体育学院377名师生承担了20xx衡水湖国际马拉松赛暨全国马拉松锦标赛（第4站）的裁判工作，承担了比赛前2个表演节目，连续五年保证了裁判工作零失误，保证了大赛的顺利进行。
班主任工作总结8
班主任的工作中有许多的快乐和忧愁，快乐于和学生共同分享成功的喜悦，忧愁于那些调皮的学生如何爱上学习，大家都说班主任工作是烦琐而辛苦的，要真正做好并不容易，我也有同感。
今年我带的是一年级学生，班级有55人。学生不仅多，还闹腾。平时我对孩子们的一些行为习惯进行教育，告诉他们课间玩耍时要注意安全，下课要上厕所。每天晨会课都会和学生讲一些大道理，有时候刚讲完，学生就又忘记了，那时我就会发火。我们班有个男生，那天我刚在晨会课上讲完关于安全问题，下课他就跑出去，把别的班级小朋友撞伤了。有时候上课铃声一响，学生就打报告要去上厕所。我和他们说了上百次，基本上每天都要说三次，他们还是老样子，屡教不改，一种无名的怒火涌上来。每次一生完气就跑到办公室抱怨，明明知道生气伤人伤己，可是就是控制不住。所以做好班主任工作，光有思想是不够的，必须要有足够的耐心。期末临近，一直在复习，如果，对于学生没有足够的.耐心，每天就会生活在怒火中。
人在一种不快乐的心态下，是无法投入充足的热情。我一开始变得苛刻，对孩子的点滴错误也不放过。这样的状态使得我和孩子之间的隔阂拉大，而自己也感觉越来越疲倦。我们班级有个后转进的学生，他的基础不是太好，每次讲过的题目就立马忘记了，叫他回答问题不支声。有次背诵一个公式，背了好几遍都背不上，被我训了一声，立马哭了。一个从来都不哭的学生突然哭了，我在想是不是我太苛刻了，于是，我对他说，你和另外一个学生比比看，只要你背上了，我奖励一个本子给你并且在后面加一个星星。不过一会，他果然背上了。其实，有时候，我稍微对学生有点耐心，我反而更轻松。
现在大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是小部分学生如果管理不好，将会对社会造成负面影响。现在一般一家只有一个孩子，由于父母对孩子比较娇惯，于是就养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。当好班主任显得格外重要，任重而道远。
班主任工作总结9
回顾五个月的班主任工作，脑海中回放着一幕幕难忘的场景，回想孩子们刚入校时的懵懂，再看一个个坐姿端正，好学、乐学的好孩子，感慨万千――更深刻地体会到小学低年级老师，特别是一年级老师的工作，真是体力与脑力的结合。
在这块圣土中，播种的艰辛与收获的幸福并存。期间，多少次废寝忘食、苦思冥想的巧设计；多少次绞尽脑汁，寻求解决之道的困扰；多少回讲台上劳心劳力的教诲；多少次伏案批改作业与试卷，肩颈的苦累……一切身心的劳累，都被孩子们的笑脸与孩子们体验到的成功的喜悦化解。
孩子们每一次进步、每一次成长、每一次……都是我的欣慰。这是我与这五十个孩子的缘分。我有一个优秀的儿子，却一直想要一个乖巧懂事的小女儿，现在我有了二十六个女儿，又多了二十四个儿子。虽然儿子高三了，我更多的时间都是花在这五十个孩子的身上。因为我的肩上背负着五十个家庭的殷切希望，我深知我的责任。夜晚，儿子挑灯夜战，我陪他到深夜。我以我的实际行动告诉他，每一个人都要做好自己，做最优秀的自己！白天工作繁忙、琐碎，只有利用晚上的时间备课、思考和摸索班级管理的窍门；利用网络资源充实自己的教育理论；学习同行们好的教育教学方法，寻求针对不同个案的孩子的教育途径；研究儿童心理学，力求以最适合低年级孩子的教学方法，达到最优的教学效果。
十八年来的教学生涯，我分别教过初中、高中、小学，但是还是第一次做小学一年级的班主任。万事开头难，从父母宠爱的怀抱，从幼儿园依赖的环境里走来的孩子，一切新的规矩、习惯，一点一滴都要老师手把手来教。开学一个多月，我的嗓子时常沙哑，体重减轻了六斤。一路走来，听到孩子们一句句“我觉得学习真是快乐！”“我觉得学习语文真是开心！”“老师的本领真大啊！”我收获的是孩子们灿烂的童心。同时也赢得了家长们的肯定与赞誉。
回顾，是一种梳理，也是一次反思。
总结，是一种积累，也是一次升华。
我愿意用xxx老师的“三心”来诠释我的教育理念：爱心、童心、用心。
教育就是爱，爱就是教育。有爱就有希望，有心就有力量。
教育的爱心是一种圣心。“爱自己孩子的人是人，爱别人的孩子的人是神。”做老师就是要做有圣心、有佛心的“神”！
“做有理想的教育人，教有理想的未来公民”这是我的教育理想。
“少年强则国强！”
教育，是在孩子的心里播种“善”的种子，让它开花；教育是培养孩子好的习惯，使之受益终身；教育是唤醒孩子们潜能，使之更优秀；教育是催发沉睡的芽，使之更好地成长。
班主任工作繁琐、苦累，更需要智慧――“春风化雨，润物无声”，言传身教，以身垂范。将我的教育理念以“爱”与“责任”为圆心，拓展开来，体现在以下细节之中：
一、打造温馨的书香教室，以“美”育人。
美的环境能熏陶人的情趣、修养与行为，使学生心灵纯净，情趣高尚。开学前，为了营造一个温馨、高雅、充满生机的教室环境，让刚入学的新生找到一种“家”的归属感，我花了四天时间，自己掏经费四百余元，利用中午与晚上的时间，设计、布置班级文化墙。拿出家里布置餐桌的格子桌布铺在破旧的讲桌上，并去花草市场买来几盆鲜花与绿色植物，美化教室。在教室的后面的文化墙上，自己动手做了一颗大树，让新生自己做一个贴有自己照片的果实或叶子，贴在树枝上，寓意着我们班级是一个快乐大家庭。让教室成为学生快乐的学园、生活的乐园。
因为我深知：教室的美化不仅是美化环境，更重要在于对学生起到促进作用，增强班级的凝聚力，让学生人人为班级感到自豪。良好的环境会产生意想不到的教育效果。我们都应该有这样的经验，当你走在非常凌乱的路上，你会将手上的垃圾随手扔下，而当你走在干净整洁的路上时，你会情不自禁的将不经意掉在地上的垃圾捡起来。作为一个学生，当他走进一间地面整洁、窗明几净、宁静幽雅的教室时，他会忍心乱扔纸屑、随地吐痰吗？他会忍心在教室里追逐打闹、大声喧哗吗？所以，一个和谐、温馨的教室环境，就能给人春风拂面的新感觉，那些不良现象也都会悄悄退避，在无形中提升了学生的道德修养。
当五十个孩子走进我精心布置的教室，看到他们眼中的喜悦之情，我感到几个日夜的心血是值得的。
二、让墙壁也在说话！以“爱”感染人。
在布置班级文化墙时，我精心设计了几个板块：一个是黑板前面的常规习惯评比表：“好孩子养成好习惯”；教室两边的墙上，一边是我自编的儿歌“我能行――好孩子要做到”与“童心童画――绘画墙”。另一边是“我最棒――班级之星评比”，还有一面墙上我贴上了全班孩子的照片，并在上面写上***老师的一句话：“让人们为我的'存在感到幸福！”让每一个孩子感到集体的温暖，教育他们使自己让班级的每一个成员因为“我”的存在感到幸福。在家庭中，在社会上，做一个好孩子，做一个好少年。从小懂得爱同学、爱老师、爱家人、爱祖国……
并用班费购买了一个小书架，让每个同学带一本读物摆放好，为孩子们下课提供一个阅读的园地，让书香浸染他们的心灵。
使教室环境整洁美观、充满情趣、励志温馨又洋溢着书香，营造和谐、上进、好学的班级文化，为学生探索知识、陶冶情操、发展个性提供广阔的空间，从而起到潜移默化的育人功效。
三、赏识教育――让每个孩子都做好孩子。
有一位心理学家说过：“人类本质中最殷切的需要是渴望被赏识。”人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和欣赏。成人尚且如此，何况孩子？就精神生命而言，每个孩子仿佛都是为得到赏识而来到这人世间的。
水在贴上“美丽”“善良”与“丑恶”“讨厌”等字样的瓶子里会有不同的化学结晶，贴上“美丽”“善良”的瓶子里的水的结晶很有规律与美感，而“丑恶”“讨厌”的会很混乱、缺乏美感。
我想人更是如此，正面的激励与暗示，会激发生命的美丽与智慧。赞扬、欣赏、鼓励是照在孩子心灵的阳光。没有阳光，他们就无法发育与成长。教育的根本技巧和艺术全在调动学生内在的动力，并且能使他们享受到劳动与成功的喜悦。
不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。我首先肯定我们班每一个孩子都是好孩子，不给任何一个贴上“坏孩子”的标签，在班级名片上，我写到：“老师相信一0四班每一个独一无二的好孩子，都能成为一个好学、自信、快乐、懂事、独立的小学生。”
每个学生都是一个鲜活的生命，每个学生都是一幅精彩的画卷，每个学生都是一篇生动的乐章。我用放大镜来发现学生细小的闪光点，不失时机地赞美，千方百计激发学生的“向善、求好”的内在动力。在他们每一次取得进步，改正缺点时及时表扬，在听写、考试一百分或进步大时贴红旗以奖励，在刚开始写话时，更是极力表扬写得好的同学，在班上范读，激发他们热爱写作的初心，让孩子们觉得写作是一件快乐的事。在全班同学考试取得好成绩时，全班同学给自己掌声鼓励自己，激发他们学习的激情，感受学习的快乐。
四、好习惯养成，受益终身――“班级之星”评比。
“班级之星”评比中涉及十二个方面，如“写字”“识字”“阅读”是有关学习方面的，“坐姿”、“纪律”、“劳动”“环保”是有关常规习惯方面的，“爱心”“艺术”、“文明”“礼貌”“诚信”是有关才艺与品行方面的。平时采用“每日之星”，期末时颁发奖状表现最突出的“班级之星”。通过“班级之星”的评选树立榜样，促进全班同学力争优秀。形成文明、上进、好学的班级风气，培养全面发展的高素质的好孩子。
五、奖惩并用，慈严兼济。
有道是“不严恐不成器，过严恐生不虞。”十八年的教学经验，我深知：关靠严厉是教不好学生的，最重要的金科玉言是老师的爱心与智慧。在班级管理中，我是慈严兼济，奖惩并用。“亲其师，信其道。”仅仅是怕老师是不够的，怕只会产生畏惧，而做孩子喜欢的老师，学生更愿意接受你的观点与建议。大部分时候，我是做孩子们的慈母、大朋友，在孩子们犯错的时候，有时也会充当严父的角色。
教师的智慧就是要适时地把握奖惩的时机与度，在学生在学习中取得成绩和得到肯定与表扬，是产生学习愿望的源泉；在改正缺点，取得细微进步时，表扬是他继续前行的动力；在他犯错误时，适当的惩罚让他意识到他的不足之处，促使他改正缺点。对孩子们来说，得到一面红旗奖赏让他兴奋而雀跃，下掉一面红旗的惩罚让他记忆深刻从而悔恨自己。
六、班干的设立――树立主人翁及服务意识。
“人人都是小班干，班级优秀我出力”是我的班干设置理念。
在选出有能力的班干同时，充分发挥每一个孩子的优势与积极性。全班五十个孩子，我设置了六十三个岗位。除了常规的班委会与各学科课代表等职位，我还设立了“课间安全小卫士”让课间喜欢打闹、比较好动的同学担任小队长，从而起到约束与激励作用；设立“教室卫生小卫士”卫生责任到组；设立“图书管理小卫士”让比较好动的同学下课管理图书，激发他的责任心，使之养成在教室里安静读书，不出去追打的习惯。让每一个孩子意识到自己是班级的一员，班级的荣誉与优秀与自己息息相关，体现主人翁意识与责任感，激发他们的荣誉感。
在卫生值日安排上，也是体现“人人为我，我为人人”的思想，有为班级服务的意识。学校是一个月大扫除一次，而我们班是每天都大扫除，每天地面整洁、窗明几净、桌椅摆放整齐、黑板一尘不染……让每一天，让孩子们在一个整洁、优雅、温馨的环境里学习生活，从而感到身心的愉悦。
七、养成阅读的习惯，培养书香儿童。
高尔基说，“书是人类进步的阶梯”，歌德说，“读一本好书就如同与许多高尚的人在交谈。”图书是教育之母，读书是教育之母。培养书香儿童，就是要让孩子们与书交朋友，真正热爱阅读，并保持终身阅读的好习惯。
苏霍姆林斯基说：“一个人走进学校并不意味着受教育，只有当他面对一本书沉浸不已的时候，教育才刚刚开始。”
一年级的孩子虽然识字不多，重在培养他们的阅读习惯，我通过多种形式来推行。
让每个同学带一本书，摆放在小书架上，课间阅读，减少课间追打的不良习惯，培养安静读书的好习惯。
在校图书室借阅二十本图书，每天给表现优秀的两三位学生借阅，形成积极争取借书资格的风气，个个做“爱读书的好孩子”。
用书作为最好的奖品，为了激励孩子们，我自己掏了三百多元，在网上购买了十几本书，作为奖品奖给表现优秀的学生。有《好孩子的成长课》《窗边的小豆豆》《最一个有出息的女孩》《培养阳光男孩》等书籍。并提倡亲子阅读，让父母也来学习好的教育方法，养成与孩子一起阅读的习惯。
八、育人阵地――上好“思品课”与“主题班会”
教书育人，育人犹为重要。教育的目的是培养全面发展和谐发展的大写的“人”！
每一节思品课，我都是结合班级出现的问题与现象，引导孩子们做一个文明、好学、孝顺……好孩子，并且学会合作、懂得倾听、会真诚赞美别人等好品质。
主办“人人都是小班干，班级优秀我出力！”“夸夸我的好朋友”“画画我的好老师”等主题班会，让孩子们做一个“精神高尚的人”；做一个“诚实可信的人”；做一个“富有同情心的人”；做一个“知道羞耻的人”；做一个“孝敬父母、尊敬老师的人”；做一个“懂得合作的人”；做一个“热爱科学的人”。
九、关注留守儿童与学困生，寻求解决难题之道。
如何关爱留守儿童与学困生怎样引导是我的班级工作的一个难点。
杨宇衍同学父母在上海工作，爷爷身体不便，一字不识的奶奶又要照顾爷爷，还要关照孙子的生活与学习，在学习上无法指导，学习上、生活上都有困难。我只有经常利用课余时间为他补缺补差，发现他指甲长了，为他修剪，发现他长期流鼻涕，我在药房买来药膏，叮嘱奶奶每晚为他涂在鼻腔消炎。开学初，发现他比较内向、眼神不自信，在课堂上常常给他表现的机会，发现进步及时表扬，激发他的自信心。
李思宇在学习上有困难，陶子鸣是一个生活在自己的世界里与众不同的女孩，我为他们安排坐在讲台旁的位置，随时讲解辅导，希望他们能更好地听课。走进他们的心灵，寻求更适合他们的教育方法，是我下学期工作的一个难点与重点。
十、“母亲是最好的老师”――家校联手，共创美好。
“推动摇篮的手是推动世界的手！”
“母亲的工作正是上帝的工作！”
“国民的命运，与其说是操在掌权者手上，倒不如说是握在母亲的手中。”
母亲是孩子最好的老师。我发现低年级的孩子，生活上学习上大部分是妈妈在辅导。做好家长的老师很重要，为了更好地交流孩子的学习生活动态，方便交流好的教育方法、推荐好的文章与教育思想，我建立了班级QQ群并成立了班级委员会。充分发挥家长的力量与智慧，家校联手，共同为了孩子的明天，共建美好未来。
孟子认为，人生三乐，一是父母俱在，兄弟平安。二是光明磊落，没有做对不起他人与天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。这三乐的条件我都具备：父母均为耄耋之年，仍在画画、写诗、著书、育人……我虽为平凡一个小学教师，却是光明磊落，无愧鬼神。教育之乐，乐在童趣，乐在纯洁无邪。尽情地投入，用欣赏的慧眼发现。世界上，最真最善最美的地方，就在孩子的世界，就在孩子的心田。
班主任工作总结10
有人把你比作蜡烛，是你有蜡炬成灰泪始干的精神；有人把你比作春蚕，是你有春蚕到死丝方尽的奉献。在形形色色的人群中，在各种各样的职业里，唯独教师这个职业被罩上神圣的光环，放射光芒，普照大地。所有的这些比喻，不正是一个老师超凡脱俗、超然物外的境界吗？不正是这个社会给予教师职业的极大期盼吗？尤其是在物欲横流的当今社会，人人都在追求物质财富极大富足的时候，唯独我们老师还津津有味地生活在自己从年轻时代就已经编就的美丽的精神世界里。所以我作为一名战斗在一线的教师，作为一名班主任，我为自己代言，为老师代言，为班主任代言。
从教十年来，在班主任的岗位上也已守卫了将近十个春秋，每每想起这个工作，岂能三言两语诉出我披星戴月的坚持，时时翻开岁月的书签，又怎会聊聊数笔道出我寒来暑往的辛苦。
班主任和学生接触的最多，交流的最多，参与班级管理的也最多。在这复杂而多变的接触中，班主任对学生的影响不仅有身正为范的行，春风化雨的言；还有耐心细致的教，永不言弃的导。其中我根据自己的教学和班级管理经历谈谈班主任的语言表达艺术对学生管理的巨大作用。这个总结主要来自于去年分科后我对一个富有挑战性的学生的管理经历。
这个学生名叫杨长胜，在高二年级可以说是“大名鼎鼎，人人皆知”。概括起来他就是这么一个学生：生活履历丰富，动手能力超强，用语泼辣犀利，表现生龙活虎，才思敏捷，冠绝东西。在接手他之前，早已了解他的秉性，常常惹是生非，到处煽风点火，然而成绩却能在普通班里占据霸主地位。这次分到实验班，迎接他的要么是阳春三月，要么是数九寒冬。我该怎么办？是不计他的过去，拯救他的未来？还是干脆听之任之，不理不睬，放任自流？我选择了前者，我觉得要找到一个突破口进而走进他的心里，让他信任我，同时也让他以后的言行能够让我信任。机会在开学的第二天就来了。一大早，他就找到我说：“老师，我不能上早操。”我问他为什么，他说是在家干活时不小心碰上了肚子，包扎着呢。我一听这可不是小事，我大脑中第一闪现的是他绝不是干活伤着了，弄不好是和别人打架了。此时不要急于揭发和怀疑他，先关心她的伤情，我问伤的严重不？疼不疼？天这么热，不要感染了，要不然就请假等等，他觉得很不好意思，有点想低下头，我一看时机来了，我就是试着问：“是不是和人打架了？我来看看伤口。”他没有回答，慢慢掀开衣服，肚子上一大块纱布包着，不经意间发现脖子下的胸口处还有一块纱布，我说你这孩子怎么这么不小心，和人打架打成这样子，你家长肯定不知道。他点点头没有强辩，我知道他已经认错了，我问他原因，说是暑假在火锅店打工时和顾客摔酒瓶子打架受的伤，在濮阳医院包扎的。安慰了几句，我就让他回去了，这是我们第一次照面交手。
知道他很聪明，我就慢慢的`和他聊天，我问他说老师想让你提高点名次，你能提高到什么位置，这么多天的交流，他早已把我当成了朋友，他说提高十个名次吧，我说男子汉一言九鼎啊，可不要反悔。果不其然他下次考试就从五十多名提高到了四十几名，在以后的数次考试中，不断提高。最好的时候拿到了十几名，年级前一百。
由此，我总结了班主任和学生交流的几点经验，很肤浅，写在这里：
一、与学生谈话是一个双向交流的过程，不可居高临下，盛气凌人。
不要把自己的观点强加于人，要把学生放在与自己平等的地位，消除学生顾虑与拘束，允许学生发表自己的观点和看法。让学生在平等、和谐的气氛中受到启发，得到教育。
二、“精诚所至，金石为开”。
班主任要真心诚意对待学生，关心爱护学生，做到以情感人。唐代诗人白居易说过“动人心者莫先乎情”，惟有真心才能引起学生心灵的震撼，才能与学生在思想上产生交流，心理上有了沟通，心灵上引起共鸣，学生才能敞开心扉，将内心袒露无遗。在谈话过程中，如果班主任带有厌恶的情绪，甚至皱一皱眉，有一点走神，学生都会敏锐地觉察到。若让学生产生一种被轻视、被愚弄的愤怒，就会引起师生间的对立情绪，影响谈话效果。
三、找学生谈话时，要态度和蔼，给对方以亲切感、实在感，要倾听对方的诉说，让对方把心中的体验、感受、困惑、疙瘩、怒气、忧愁尽情地倾述出来；
不要随意打断学生的话语，要正面引导，鼓励帮助；不要高声训斥，挖苦讽刺，话难听、脸难看。尊重学生，理解学生，这样学生才会为之倾心，与之交心。
四、班主任找学生谈话，应积极主动，但不能操之过急，更不能指望立竿见影。
学生听了班主任的谈话产生了思想波动，或在改正错误过程中出现了反复，这都是正常现象。我们不能一味责怪学生“不听话”或“屡教不改”，而要根据具体的情况采取相对可行的措施，以便达到谈话的目的。
五、与学生交谈总离不开具体场合，交谈场所虽然不是谈话的具体内容，却是语言交谈赖以进行的外在环境，而且对语言交谈有很强的制约作用。
谈话场合影响人的心理情绪，对语言交谈有诱发作用和暗示作用。我们常常看到这样一种情况：一个不善言谈的人，在另他兴奋的场合会侃侃而谈；相反，一个很爱说话的人，在特殊的场合中，也会沉默不语，这充分说明谈话的背景对说话情景的诱发作用。谈话场合会影响人的语言行为，对语言交际有控制作用。谈话场合还可以丰富词语意义，使交谈语言含有言外之意。批评型谈话，若是不指名的批评，只批评某种现象时，可选择在教室，指名性批评，最好选择在办公室，一对一，给他一点面子，以保护学生的自尊性；表扬型谈话，可以选择在班级，全班性表扬；对于表扬时会产生负面影响的，一般也以在办公室里谈话为好，以免表扬一个影响一批，产生部分学生不服的负面效应；至于说理性谈话，大多选择在教室。目的是创造一种谈话氛围，使谈话有更好的效果。
班主任工作总结11
班级现状分析：
我班现有学生22人，其中男生8人，女生15人，特殊学生1人。两极分化现象（学习品质、举止行为等方面）很严重，多数学生主动向学意识淡薄。我班中不乏品学兼优的xx、xx等几名学生，更有严重拖后腿的xx、xx、xx等，中下生层面很大，上学期期末学区统考中，成绩不理想，与其他班级相差悬殊。
班集体建设：
学生在经历了三、四年级最顽皮的年段之后，毕竟是长大了许多。这学期，我在此基础上，着重培养学生为集体服务的意识和集体利益高于个人的意识。学生知道自己身处在集体之中，应该为集体做出自己的一点贡献。一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，在纪律卫生上获得学校的表扬，我都要鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级如现问题，学生犯了错误，我都要和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了比较强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
班干部培养：
一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班集体中非常重要的组成部分。我在班干部产生上采用了任命、竞选和流动相结合的办法。通过竞选，选出班级学生喜爱的班级干部，更主要地培养了学生积极竞争，为班级、为同学服务的意识。同学们认可的可以继续留用，一些出现问题的给他一段时间改进他所出现的问题，同时他的职位要由其他表现不错的同学来担任，通过这一措施每名班干部养成了积极为同学服务的意识。
积极开展好文体活动：
做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深
建立奖励机制，发现学生的闪光点：学生作为生命的个体，都会存在这样或那样的不足，我们要善于发现学生的闪光点，因此我充分利用墙报的'宣传作用，对学生在每项活动中的每次进步我们都会在上面有所标记，记录他们成长的过程。比如我班的吴青华，学习基础太差，但是它劳动积极，在学校举行的运动会中还获了奖。
经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在一定的问题，比如遇到学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通较少，这些问题我会在以后的工作中不断改进，以提高自己的班级管理水平。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
班主任工作总结12
一、新接一个班，首先要给这个班的学生打好底，即一开始就严格要求他们
首先，要让学生养成好的学习生活习惯，让他们从内心里感觉到遵守纪律是正常的，不遵守纪律是应该受到批评的，并情愿接受批评、军训期间和开学初，我就针对学生的迟到、吃零食、不穿校服的违纪现象，对其进行严格的教育，一丝不苟，杀一儆百，让他们知道我+这个班主任是严肃认真，嫉恶如仇，执法如山的，是眼睛里不揉沙子的、这样可以使学生养成良好的习惯，使班级的运行尽快走上轨道、习惯是一种伟大的力量，一个人的`成败得失往往系于此，一个班也一样、
其次，让学生懂得相互尊重和自重的道理，学生应该尊敬老师，同学之间应该互相尊重，原因很简单，却又是xx不破的：尊重是相互的，你不尊重别人，别人就不会尊重你，同样，如果你不自重，别人也不会尊重你、在这个班级里，如果有不尊重别人的现象发生，作为班主任，我是绝对不允许的，是绝对不会坐视不管的！在这方面，我始终态度鲜明，立场坚定，因为我认为不能尊重别人的学生，是搅乱班风的罪魁祸首、
再次，培养学生的责任心，让他们懂得对自己负责，对家长负责，对身边的人负责、课上不守纪律，自习上说话，影响别人学习，是对别人对自己不负责任的表现，是不道德，自私自利，害人害己的行为、长大了，该学会为别人也为自己着想了、
二、班主任一定要培养班级的正气
要以身作则，自身要正气凛然，同时要树立学习以及道德上的正面典型，选班干部，一定要选正直的，责任心强的，好学上进的人、同时，能与那些在道德上的有问题的人进行最顽强的斗争，坚决打压，绝不留情！要下定决心维护想要学习，想要上进的学生的利益，任何人干扰他们学习，绝对不行！并且给他们讲明这个道理，表明自己的正义立场，让全班的绝大多数人站在自己的立场上考虑问题、团结大多数，孤立那几个调皮捣蛋甚至是品质恶劣的，让他们在光天化日之下无处藏身，让他们兴不起风，作不起浪、
三、无论何时，对于班级来说，都要坚持以学习为中心
树立学习上的榜样，鼓励表扬成绩好的和进步大的学生，形成良好的学风、要把自己的班跟其他班作对比，让学生知道自己班的优势，夹以表扬，可以让学生产生向心力，从而更好地更严格地要求自己、
四、班内任何一项举措的实施，一定要向学生讲清楚
讲这样做会对他们有什么好处，站在他们的角度考虑问题，以便于统一他们的思想，让他们站在你的角度考虑问题，这样做要比强制实施的效果好得多、比如，纪律和学习的关系问题，要让他们知道纪律是学习的保障，没有纪律就没有好的学习成绩，正如军队一样，纪律不严明，战斗力也无法提上去、这样，绝大多数人会觉得纪律的维护跟自己的切身利益相关，会增强遵守纪律的意识。
班主任工作总结13
时间飞逝，转眼间一学期的教育教学工作已临近结束，作为一名班主任深知班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的，本学期从班主任工作中总结的经验和教训，现总结如下：
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。
2、班主任要信任每个学生。
学生年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向教师坦吐自己的心声，及时反映自己在学习和生活上遇到的'困难，教师才能更加深入地了解学生，做到有的放矢，因材施教。教师对学生的心理伤害往往是不信任学生造成的。我从书上看到这样一个例子：一位教师发现一个成绩较差的学生连续几天的作业都完成得不错，便怀疑是抄袭他人的，调查询问时，这位教师直言不讳（huì）地问道：“你是不是抄袭了别人的作业？”谁知，这句话极大地伤害了学生的心灵。这位学生在日记中写道：“为什么老师不相信我呢？是不是我天生就是一个差学生？”原来，这个学生在最近一段时间里，刻苦用功，发愤学习，想用实际行动向老师和同学证明自己并不笨，自己天生不是差学生。在老师看来只是简单的一句话，却在学生的心灵上造成了巨大的震动。我们班主任会经常碰到类似的事情，要慎重处理，不要对学生造成伤害。
3、完善班级管理。
班主任必须善于组织和管理学生，作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天带领学生大扫除，早上提前到校，检查家庭作业，组织早读等。上早操，做眼保操，各种集体活动等，班主任都得到场。每学期工作计划，期末总结，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，学生会，布置教室，出黑板报，主题班会，广播操训练，文娱活动、班主任手册的填写、各项收费等工作都要到位。加上每天发生的偶发事件，家庭访问等琐事，耗费的时间无法计算。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？
作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委。语、数、英早读各安排人负责、早操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导，大扫除把任务分工到人，张贴上墙，劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即补课。大扫除后及时总结，表扬先进，指出不足。我发现班上有些成绩好的学生不爱劳动，做事一副娇滴滴的样子，我问他们，你们将来想做大事吗？他们说想，那“一屋不扫何以扫天下”这句话是什么意思？他们的理解能力还是比较强的，都能理解。我乘机对他们进行教育：一个人连教室都扫不好，还能干什么事？要想干大事，必须从小事做起，一件小事上往往能看到一个人思想深处的东西。你们要踏踏实实地做好每一件小事，不能浮躁，何况你们是班干部，对良好班风的形成起着重要作用，己不正，何以正人？学生在我的教育下，转变了态度，变得热爱劳动了，每次大扫除还主动领任务。如今，一个良好的班风已经形成。
班主任的工作影响着每个学生在德智体美劳各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。作为一名普通的班主任，我和大家一样，怀着对祖国教育事业的忠诚和对孩子们的热爱之情在这一平凡的岗位上兢兢业业地工作着，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶吧！
班主任工作总结14
班主任工作其实是一门艺术，一项技巧。不仅是教书，还要育人；不仅是老师，还要是朋友。只要用心、用爱，就会得到学生们的爱戴、尊重与支持。回顾这一学期的班主任工作小结如下：
一、班级总体情况
四年级的特点是：
（1）学生活泼、好动，思维活跃。
（2）学习主动性不强，学习自觉性不高。
（3）综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。
在管理这个班集体时我常通过许多方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校、对班级的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。
二、以强化常规训练带动教育教学工作
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌
三、干部队伍的组建和培养
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。
四、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络
主动联系和协调各课任教师，共同努力搞好教育教学研究，加强学生的思想教育、学习辅导和后进生的帮教，增进师生情谊。本学期面对后进生工作面积大、难度大、反复大、转化难的`“四大一难”，本人竭尽全力，耐心的帮教与引导，配合家长，促使成绩较差的学生有了明显的转变。班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
班主任工作总结15
我读了《教师法制教育读本》一书，本人受益匪浅，对依法执教、关爱学生、无私奉献等概念的内涵有了更深层次的诠释。下面，我就谈一谈学习的体会：
《教师法》对此给出了明确的界定。学校是培养教育下一代和建设社会主义精神文明的主要阵地，保护少年儿童健康成长是教育工作者的神圣职责。对学生坚持正面教育，是所有教育工作者必须遵循的一条重要原则。教师要面向学生，对全体学生负责，不要偏爱一部分人，歧视另一部分人。对于优缺点、错误的学生，要深入了解情况，具体分析原因、满腔热情地做好他们的思想转化工作。要善于发现、培
养和调动后进生身上的`积极因素，肯定他们的微小进步，尊重他们的自尊心，鼓励他们的上进心，帮助他们满怀信心的成长。对于极个别屡教不改、错误性质严重、需要给予纪律处分的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚学生。为此教师法规定了教师体罚学生应承担的法律责任。对于体罚和变相体罚学生的教师，所在学校、其他教育机构或者教育行政部门，必须及时进行批评教育，帮助他们认识和改正错误，并视情节给予行政处分或者解聘。对于情节极为恶劣，构成犯罪的，要依照刑法的'规定追究法律责任。
在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》后，让我更明确了，作为一名人民教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在没有法律约束的时候，教师的教育教学是凭职业道德、凭良心。为了取得比较好的教学成绩，有的老师采取了一些过激的行为，如体罚学生等。
在教学生活中，教师要平等对待学生，关注个体差异，因材施教。在学法过程中，我更进一步认识到，对于教师来说，了解教育法律的有关规定，是遵守教育法的基本准则，是维护教育发的权威性，是一名教师应具备的基本素质之一。
在《教师法》中，这两点是教师的为师之本。对于教师本身，一要注重自己的师德学习，二要努力提高自己的教育教学技能。平日里要主动多参加培训和业务学习，多向优秀教师和老教师请教他们的经验和优秀的教学方法，多听一下优秀教师的课，增强自己的业务能力。
让我们与法同行，做一名让人民满意的合格的人民教师。
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