[经典]班主任工作总结15篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢?以下是小编帮大家整理的班主任工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任工作总结1
班主任工作是一项复杂而又艰巨的工作,班主任的主要职责是培养培养学生在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展。那么,班主任怎样用心灵去塑造学生心灵,怎样用满腔的热血去浇灌那些幼苗,使他们茁壮成长、开花、结出丰硕的果实呢?我结合教育教学工作和班主任工作实际,谈谈以下五方面的认识及方法。
一步曲、全面了解和研究学生
学生是活生生的人,每个学生都是一个鲜活的生命,他们的思想、兴趣、爱好、健康状况、生活环境的不尽相同,班主任不了解这些就不可能有的放矢地开展工作。只有充分了解每个学生,才有可能做到一把钥匙开一把锁,把思想工作做到每个学生的心坎上。我们可以制定《学生档案》,最好列成表册,包括性别、年龄、思想状况、学习效果、学习态度、性格特征,以及有无生理缺陷等;还可以包括学生父母的年龄、职业、经济收入、家庭其他成员情况,以及父母和家庭成员对学生教育的态度和影响等。除此以外,我们还需了解学生的特点和动向,包括班级的历史,全班学生在德、智、体、美、劳几方面总的情况及其发展变化情况,班级的传统作风,目前班级的主要思想动态;班委会和中队委的组织情况,这些机构在班上的作用;学生个体在各方面表现出的先进、中间、后进的'分布状况等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百战百胜”。
二步曲、以身作则,做学生的楷模
榜样的力量是无穷的。作为班主任的我,在教学和班级管理过程中始终坚守“以身作则,教书先育人”这一宗旨,时时不忘严格要求自己,注意自己的仪表,以良好的教态,强烈的事业心,认真踏实的工作作风去影响、感染、教化每个学生,使之形成一种感性的、潜移默化的精神力量,从而达到知、情、意、行几方面的有机结合,从而达到教育的真正目的。
三步曲、积极配合科任教师做好工作
班主任工作和科任教师的工作是分不开的。作为班主任,学生和科任教师之间会产生矛盾,这时就需要班主任老师做好协调工作,并千方百计做好学生的思想工作。我们要使学生知道,对老师的信任是搞好学习达到重要因素。当然,也会有个别老师不善于处理与学生之间的矛盾,在班主任面前“告状”。对此,班主任如果不分青红皂白批评学生,可能会增加学生对科任教师的对立情绪。可以说,在一个良好的班集体中,班主任是组织者和设计者,科任教师和学生是构成这个良好集体的重要因素,三者缺一不可。
四步曲、注意和家长沟通
父母是学生的第一任教师,学生的教育离不开家庭、学校、社会三方面的教育,许多学生的缺点在家长眼中不一定是缺点。所以,当有的学生犯了错误,对于家长来讲,教师不能一味的说孩子这样不行、那样也不好,而是应该首先肯定这个学生身上有哪些闪光点,使家长听后较为舒心,也只有这样,家长才乐意与班主任沟通,配合班主任做好学生的思想工作。
五步曲、课外用亲切而又诚恳的语言与学生沟通
班主任与个别学生的沟通往往会在课余时间,在交谈过程中,注意使用随和与真诚的语言,学生听了才会感到亲切、自然,从而对产生对班主任老师的无比信赖。古人云:“人之相交,贵在交心。”师生谈心应该是感情的真心相撞,情感的真诚交流,切忌搞成教师板起面孔的生硬说教、学生畏畏缩缩、俯首帖耳的“聆听”。由此可见,教师要注意创设宽松和谐的谈话情景,让学生产生最佳的心态环境,并通过推心置腹的沟通方式触动学生的灵魂,加深学生对老师的信任。
总之,班主任工作是长期而又辛苦的,但同时也是艰巨而有意义的,它要求班主任不仅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情怀,只有这样,才能赢得学生的尊敬和爱戴。
班主任工作总结2
本学期,作为二一班班主任的我本着对工作认真负责的态度,对学生在班上健康全面发展做了细致的落实,具体工作总结如下:
首先对班级情况进行了分析。全班总人数:53人,其中男生23人,女生30Ao大部分学生热爱劳动,热爱集体,尊敬师长,友爱同学,有较强的集体荣誉感。在行为习惯方面,大部分学生能按照月行为规范来做,在学习方面,大部分学生较聪明,思维活跃,作业能认真完成,有一定的互相竞争意识。当然,有一些学生的自觉性却不高,老师要经常提醒,一直到现在还需要老师的跟踪与监督,自然,他们的学习习惯也不是很好。
其次,抓好常规工作。抓好班级一日常规的治理实施,通过班会、晨会,组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,让学生明白学习是他们的任务,遵守纪律,创造清洁卫生舒适的学习环境,都是他们应该做的。在平时的常规工作中,老师特别重视学生学具的摆放,先举手再冋答问题等等一下日常常规。以实行岗位责任制让学生管理门窗、清扫旱厕、擦栏杆、做值日、监督课间纪律和间操、做好图书管理等等。这样师生配合,工作做的有条不紊,老师也轻松不少。今后的工作中应该多利用和帮助后进生做好岗位责任,以此来调动他学习的积极性。
接着,做好月训练工作。每月我都能按照月训练要求,认真组织开展月训练工作,每周表扬做的好的同学,并对一些同学,在下一周做好监督,教育工作,评比出每月的小标兵,并搜集资料及图片,按时对每月的活动情况做记载、总结。这样不光规范了学生的行为,同时把一-些有用的方法延续下去,在日后的工作中扬长避短。
然后,了解活动情况。在本学期我能认真对待每周的班队会。
利用班队会组织学生学习相关内容,同时利用板报进行很好的宣传,通过活动反馈出来的信息进一步做更加细致的强调与教育,使学生真正在教育教学中成长。这是一个长期坚持不懈的工作,不能有半点马虎,要不以前所做的工作就白做了。因此,今后的工作要延续加创新,努力使工作更上一个台阶。
谈到这里,不免想到以后工作的一些小想法。老师还要继续做到眼勤、嘴勤、腿勤,使学生行为进一步规范化;做好个别学生心理的辅导,做好生理、心理健康卫生的教育宣传工作;安全教育工作;学校教育与家庭教育相结合共同教育好学生,使学生养成良好的学习和生活习惯。人人努力、进步、成功,拥有智慧,拥有快乐,在快乐中成长。小学二年级班主任20xx年度工作总结范文篇四
低年级孩子处于打基础的重要阶段,作为班级体中的领导者、组织者的我们更应把工作做得细致到位。当我们看到孩子的进步,我们从心理感到欣慰。为了今后更好的工作与提升自己,现将本学期的工作进行小结:
一、注重养成教育
二年级是良好习惯形成的关键期,整个班级的班貌就要从培养习惯开始。首先,我紧抓此关键的教育时机,逐步树立我们班的班风。
首先,利用晨会、班会等教育时间,运用多种孩子们喜闻乐见的活动形式,如,讲故事悟道理、讲文明树新风演讲比赛、庆六一文艺活动,让文明礼貌深入孩子的心坎,使学生都产生积极向上的心理,“想当一位好学生二让我感到欣慰的是在这方面我班取得了可喜的成绩,分别在庆六一文艺活动中获得了两个第二名.
其次:作为二年级班主任更应该加强学生一日常规的锻炼.如:手把手的教给孩子上课前放好学习用品的方法,手把手的带孩子站好队列、做操,鼓励孩子下课后自己动手认真整理桌椅等等。同时在常规的培养上,老师仔细观察,坚持统一的原则和一贯要求的原则,使孩子慢慢地形成一种较自觉的行为。老师带着孩子互相学习、共同进步。
在此基础上,结合学校班级常规评选的号召,我们班注重培养正确的集体舆论,引导学生对班级生活中、学习中的一些现象进行评价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。我注重学生的行为规范,抓典型,树榜样,充分利用表扬这一工具,让孩子们通过观察比较等看到自己的闪光点,明白自己的不足和今后努力的方向,使得我们班在纪律上、良好习惯上都能初步形成。
二、用行动传递爱
只有当学生切实体验感受到教师对他们的爱时,才会激发他对别人的爱,对集体的爱和为集体增光的情感,只有在教师充满爱心的启发下,学生的人格才会日益完善,聪明才智才会得到充分发挥。一天上课,学生们正在专心致志地做作业,我在批改作业,教室里静悄悄地,忽然哗的一声,抬头一看,学生吐了一地的脏物。教室里一下子热闹了起来,学生们有的站起来张望,有的互相议论,邻座的几位学生则皱着眉,捂住鼻子转过了身子。
我快步走到—身边询问了一下,并叫一位学生扶他去漱口。自己连忙拿起拖把清除脏物,那脏物散发出来的气味直冲进鼻子,胃里直翻腾,几次要吐出来。事后,我对学生进行了要得到别人的爱,你首先要去爱别人。要得到别人的帮助,你首先要去帮助别人的教育。
使我感到欣慰的.是,学生们已经会用行动去关心、帮助别人了。学生人人心中有爱,己形成了你关心我,我关心你,你帮我,我帮你的良好班风。
教师的爱应当比母爱更深沉、更博大、更无私,教师不仅在爱那些天真活泼的孩子,还应把更多的爱送给那些学习上有困难的孩子。我班有位叫―的学生,学习上接受能力很差,布置的作业经常不是少做就是做错,而且写得很马虎,上课提问他,练习作业做错教他,他瞪着眼看着你,无论你怎么问他,他就是不开口说话,多问几遍他就哭。
几次下来,我失去了信心,真想放弃,但教师的责任心不允许我这么做,于是釆取措施,把一位学习较好的同学与他同桌,在学习上帮助他,并与家长联系,要求他们配合学校。每天冋家要求家长督促他将作业写好,完成后签名,回校交给我。上课我把最简单的问题留给他,课间有时找他谈谈话,当他有了点滴进步就及时表扬他,使他有自信心。经过努力,—比以前稍有进步了。把爱洒给每一位学生,让学生在爱的阳光下健康茁壮地成长。
三、注重与任课教师以及家长的配合
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必须与任课老师的工作密切配合,形成合力。”三人行,必有我师”,任课老师对孩子的教育也很有经验,配合教育好孩子,班主任工作才能更加顺利轻松。班主任与任课老师的精诚协作,发挥的参与作用是不可低估的。因此课后与任课老师的交流成了我每天的必修课。在此基础上我还釆用了”三位一体”的互促法.因为教育是一项艰巨的任务,所以要靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作,把学校、社会、家庭组合成一个整体,形成教育的合力,达到互相促进的目的。我定期家访,或电话联系,及时反馈学生情况,取得家长的支持,收到了良好的效果。
四、注重教室文化的建设
开学初,由于班级教室的重新调整,我组织全班学生把教室布置好,让教室的每一块壁,每一个角落都具有教育内容,富有教育意义。在具体布置时,针对班内学生的特点,从大处着眼,小处着手,制定班级文明公约,张贴学生的优秀作品,使学生行有可依,激发学生的上进心。班组设置由专人管理的“图书角”,以拓宽学生的知识面。
光阴荏苒,班主任工作还在继续而且千头万绪,要想带好一个班级确实值得我们去研究,去多想想方法,特别是像我们这样的青年教师。但我相信只要我们心中真诚的为孩子,为孩子的健康成长而付出,以提升孩子生命状态为出发点,端正自己的工作态度,那么我的班主任工作会在不断的磨练中得到提升的。
班主任工作总结3
尊敬的领导、辛勤工作的各位班主任同仁:
年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。XX年如白驹过隙,回眸过去的一年,本人在南阳幼师学生科的一元化领导下,在级段主任的直接指挥下,本人在班主任工作岗位上爱岗敬业,恪守班主任工作职责,耽精歇智,不遗余力,为所管班级的稳定、健康、可持续发展作出了较大贡献。现就我担任0818、109两个班的班主任工作的岗位职责履行情况作如下简要汇报。
一、积极学习班主任管理方面的理论、方法和经验。积极参加周一班主任例会和班主任育人研讨会,深刻领会了丁科长和级段主任的管理思想和方法、措施。我从王明华、周华云、杨兴良等资深班主任那里学到了班级管理的宝贵经验。从杨哲、张宝强年轻班主任那里学到与学生沟通的技巧。我还仔细阅读了学生科所下发的《南阳幼师学生手册》、《班主任之友》,从上面学到许多先进、科学的班级管理理念。经过系统而深入的学习,我发现一个真理,学生科与级段领导,在学生管理方面的政策法令真正是高屋建瓴,给人以醍醐灌顶之感。
二、早操、课间操、校会、班主任例会、临时性会议,我都是全勤,不该说话时一言不发,该发言时一定不负众望。
三、以人为本,学生至上。
我在开学伊始,就进行问卷调查,广泛了解学生的家庭情况、性格特征、兴趣爱好、能力倾向和价值观、今后发展方向。在此基础上,对学生进行有针对性的引导,使学生认识到班主任对她们的关心是真实具体的、正确可行的
四、施行班干部轮换制。
我以民选组阁方式组建班委领导班子。然后在班里进行公投,新班委拥有过半的票数方可作为合法班委。这样既让多数学生得到锻炼,又可确保班级工作正常开展。
五、狠抓学风。
狠抓学风,是班主任工作的重中之重。期末考试前,我再次对学生问卷调查,让学生如实回答五个问题:最喜欢学习什么课程?学得最好的课程是什么?经过努力可以学好的课程是什么?自己最不想学的课程是什么?对幼儿园教学实际联系最紧密的课程有哪些?通过两次问卷调查,学生学习的目的和动力大大增强。我还以幼儿园所需人才的标准和我校往届优秀毕业生的经历,告诉学生,幼儿园需要技能扎实、文化功底厚实的毕业生,不需要个性自由、混天度日、会吃零食、爱褒电话粥的学生。你若想去档次高的幼儿园,想拿高工次,只有一个办法:学习,学习,再学习。
六、强化技能
幼师学生的六大技能是弹、唱、跳、画、说、写。我多次到艺术楼督导学生弹琴。我曾自备纸张,让班级学生进行限时简笔画比赛,评出一、二、三等奖。在08级儿歌背诵比赛之前,我多次到班级抽查学生,了解学生背诵情况,谁优秀就参赛,经过三轮比赛,我推选了二名选手:胡帅琪和胡江南,这两名选手为班级争得了级段团体第一名的好成绩。
七、对学生进行分层培养
班级中有的学生某些方面优秀,这些学生思想素质也好,我就指导她们,幼儿园教师需要通才,而且兴趣广泛、多方面能力超强,便于以后选择更好的'工作。对于学习兴趣不高的学生,我仔细观察,找到她们的优势,发扬优势,缩小劣势。胡江南,钢琴弹得相当好,思想素质好,我鼓励她背儿歌,练简笔画,学好舞蹈。党宣,曾因不想学幼教专业而休学,我发现她在幼儿园实习过,让她在班里进行儿歌背诵表演,结果她背得棒极了,赢得了同学们的掌声,我承诺,进行故事比赛时,让她作为候选人。党选现在的学习积极性空前高涨。
回顾XX年度我的班主任生涯,我感到在工作中没有缺憾,又感到小有收获。0818班曾得到胡炳旭老师三次好评,胡说:“0818班的学生懂事,守纪律,喜欢微机课,我教起来感到内心很高兴。”刘海洋老师也多次表扬18班的学生学钢琴很用功。刘俊波老师把讲授优质课的教室选在18班也说明了该班是个比较不错的班级。18班在前不久的儿歌背诵中荣获团体第一名的好绩。现在18班还在向着好的方向发展。下半年,我担任XX级9班的班主任,我奔着公平公正、以情感人的原则赢得了学生的尊敬和爱戴。抓学风坚持不懈,我运用学生好评来肯定和赞扬109班任课老师的辛勤劳动。反过来,我又运用任课老师对109班的评价来激发学生学习的恒心和热情。半年来,促管理又上新台阶。109班绝大数学生的学习动力比刚开学时要强劲得多109班的学风已经得到王学军、刘英、丁丽、陈煜烨多位老师的的好评。我相信109班的班风与学风会越来越好,109班的学生在毕业时会成为合格加特长的幼师毕业生。
XX年度,班主任生涯,对我来说不光有付出,也有收获。有无奈,也有忧伤。少数学生的聪明才智用在请假和续假方面,也有的学生把精力用在处理家庭琐事方面,学习上总是没时间。还有的学生因为自己的个性问题,总是在上钢琴、舞蹈课、乐理课时逃课,或是身在曹营心在汉。
述职完毕,意犹未尽。XX年是南阳幼师十二五规划的开局之年。我一定在班主任工作岗位上对自己的要求狠一些、再狠一些;在常规管理和学风建设方面给力一些、再给力一些。我衷心祝愿我们的学校在新的一年里,蒸蒸日上、兴旺发达!!
班主任工作总结4
班主任是一个班集体的领导者和组织者,也是学校素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会的桥梁。我在湖沟中学担任班主任工作已经八年了,期间有苦有乐,每当遇到学生的问题需要解决时,换位思考总是我想到的方法。
什么叫换位思考呢?设身处地地从对方所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情,领悟对方的所思所感所为,给与对方同等的关注。
为什么要进行这种思考呢?原因有很多方面,第一、现在的家庭大多数是独生小孩,父母对小孩施过多的爱导致学生自私心理的出现,他们怕吃苦,不愿和他人分担忧苦,没有集体主义感,所以学校作为德育教育的第一场所就要对学生进行思想教育,使其改变。第二、我们的一些教师对学生的期望值过高,老是用成年人的思维模式去要求学生,不能接受学生的失败和对抗。
那么,有哪些途径可以更好地让师生双方进行此方法交流呢?
一,学生方面。班主任要充分利用班会课,可以假设几种有关自私心理产生的场景,然后叫具有那心理的学生亲自去表演,当自己遇到麻烦时该如何去面对,这样就会从对方角度去思考问题,处理事情了。为他们以后遇到类似问题打好基础,开展好形式多样的班级活动,放手让学生自己组织,多加强指导并充分挖掘和利用活动中的教育因素,让学生在活动中去感受竞争真实的存在,使学生在活动中去认真地玩味发展和表现自我的成功喜悦,以激发学生不断开拓、不断进取和敢于创新的顽强精神。
二:教师方面。换位思考,是走进学生心理的重要一步。学生的事,不论大小,不论难易,你都要认真听,耐心记,站在学生的立场想问题,尽力理解,让学生尽情倾诉,然后给学生出主意,分析不同的思路,会有不同的'结果,尽量让学生自己去选择,内省的过程就是提高的过程,选择的过程就成长的过程。倾诉的本身就是一种解决问题的具体办法。因为学生的可塑性强,反复性强,所以教师必须有足够的耐心,在教育学生的问题上,没有捷径可走。要解决学生的实际困难和实际问题,必须和学生主动沟通,打成一片,让学生既敬重你又信任你,而你既是老师又是朋友,切莫居高临下,满脸严肃,让人敬而远之。理解学生,支持学生,肯定学生,鼓励学生,不要陈腐,守旧,这也看不惯,那也看不惯,应以开放的心态对待学生新潮的思想观点和行为方式,把学生当成知己,学生才会向你敞开心扉,互通有无,交换意见,这样才便于师生间的理解和沟通,才能走进学生心里,与之荣辱与共。我与单某,张某某等就是从耐心听其倾诉开始的朋友关系,细心观察他们的进步,给以肯定,以谈话的方式进行交流,谈家庭现状,谈学习生活,谈考试压力,谈人际关系的复杂,怀有一颗包容之心与学生相处,久而久之,就会让对方戒备的心理放松下来,问题的结症经过慢慢疏导,逐渐向好的方面转化。此举也真正体现了换位思考的作用。
班主任老师的劳动就是以“灵魂”去塑造“灵魂”。我们应该努力用自己的教育行为、教育情感去影响学生,用自己的真诚去打开学生的心扉,做学生的知心朋友,使学生愿意与我们交流、向我们倾诉。
班主任工作总结5
班主任是琐碎,繁忙,然而做好班主任是一个好教师标志,也能从中体验到做教师快乐。著名教育改革家魏书生曾这样说过:”班级像一个大家庭,同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着,互相鼓舞着、照顾着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭,走向了社会。”一个良好班集体对每个健康发展有着巨大教育作用。形成一个良好班集体,需要每一位班主任做大量深入细致。)我在这学年中是这样做:
一、确立班集体奋斗目标。
班集体共同奋斗目标,是班集体理想和前进方向,班集体如果没有共同追求奋斗目标,就会失去前进动力。所以,一个良好班集体应该有一个集体奋斗目标,形成强大班级凝聚力。作为班级组织者班主任应结合本班实际,制定出班级奋斗目标。在实现班集体奋斗目标过程中,要充分发挥集体每个成员积极性,使实现目标过程成为教育与自我教育过程,每一集体目标实现,都是全体成员共同努力结果,要让他们分享集体欢乐和幸福,从而形成集体荣誉感和责任感。因此,根据我班各方面基础都较好前提,我给同学们制定了班规和一日常规,结合《小守则》和《小日常行为规范》进行有效教育。使认识到自己所做行为规范和不规范,直接影响到班级集体荣誉。这样增强了集体荣誉感。故此我班都做得比较好。例如:在学雷锋活动月当中就涌现出许多”小雷锋”。每个都能养成良好习惯。
二、培养正确舆论和良好班风。
一个良好班集体要形成正确舆论和良好班风去影响、制约每个,规范每个行为。正确舆论是一种巨大教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励作用。因此,班内要注意培养正确集体舆论,善于引导对班级生活中一些现象进行议论、评价,形成”好人好事有人夸,不良现象有人抓”风气。因此,我注重行为规范,抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛竞争氛围,让通过竞赛看到自己闪光之处,明白自己不足和今后努力方向。
三、实行班级管理民主化、细致化。
有句话说:”抓在细微处,落在实效中”,班主任只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识让参与管理,创设各种表现机会,充分调动全班每个同学积极性,形成民主管理气氛使自我表现得到满足,民主意识得到培养,管理能力得到增强。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己职责,及时认真完成每一项。为此我在期初评出十位同学作为值日班长,充分让他们自主把班级管理好,两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中,我定期开展批评和自我批评,让大家意识到当班干部不是为了一时光荣,应该更加以身作则,成为班级中各方面示范。对于各方面不太自觉同学,我请小干部和他们结成手拉手小伙伴,班干部进步同时也要帮助这些后进生一同进步,效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比,为期末干部考核、评比打下基础。
四、开展各种有意义教育活动。
集体活动能发挥娱乐、导向、育人功能,又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义活动,在活动中,促进相互关心,尊重理解和协作关系。因此,两学期,我根据学校大队部要求,根据兴趣、爱好,结合”我能行”活动,在班内开展了歌唱、演讲……通过活动,合作能力得到了提高,增进了同学之间友谊,对这类活动乐此不彼,兴趣盎然,积极地投入到班级活动中去。长此以往,就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期,我班同学自己举行了一次有趣,别开生面《我和安全手拉手》主题班会,取得了圆满成功。在活动中,同学们充分发挥主人翁精神,大胆发言,干得不亦乐乎。
只要班主任和全体同学同心协力,把握好道德行为习惯航向,我相信我们这个班级会建设得越来越好。
班主任工作总结6
本学期我所担任的是一年级的班主任工作,时间过得飞快,一学期的班主任工作又接近尾声,回顾这一年的工作有苦也有甜,有成功,亦有不足。下面我就介绍这学期我所做的主要工作。
一、注重学生的养成教育。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。利用班会课学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步,学生的行为习惯已经基本上了轨道,一部分在上学期很调皮的学生今年表现都不错,特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好,老师布置的作业学生都能按时完成。
二、班级纪律。
一个班级,要想有良好的班风,必须要抓班级纪律才行。因而,我强化以下工作:
1、课堂纪律
首先师生共同制定一年级二班班规,并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的.时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝。组织有趣的课间活动,使学生既健体又受教育,随时提醒学生要注意的危险活动和场地,寓教于乐。
三、卫生方面是重点。
俗话说,病从口入,收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境。
1、班级卫生:每天上午放学和下午放学后清扫教室,并设立卫生班长,每节下课后,进行检查与监督。
2、个人卫生:利用晨读时间,检查学生的个人卫生,不好的给予提醒。
四、培养得力的小助手。
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3个班干部:班长、副班长和体育委员。除了班长、副班长和体育委员,我还选取了8个小排长负责检查本排作业,并在在每天的值日生中选了一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样让更多的同学参与到班级管理,锻炼他们的能力。
本学期,注重了班级小助手的培养,班干部的管理能力有所提高。比如:晨读的习惯已经养成,每天早晨,班长一进来就会带领同学们读书,课堂纪律与上学期相比也有了很大的进步,老师不在的时候大多都会自己认真地做作业。
五、警钟长鸣,安全始终放第一。
家长把孩子放到学校,我们就得为孩子们的安全着想。对一年级这些年龄小的孩子,我们的安全工作更为重大。半年里,我每天都要提醒孩子们注意安全,学习简单的安全常识。通过实例让孩子更深地体会到安全的重要性。孩子们很听话,把我的话语记在心间,知道了无论何时、无论何地,安全还是要始终摆在第一位的!
六、不足及要改进的地方
1、做好后进生转化工作
本学期,由于时间紧,对于后进生的辅导力度不够,下学期应加以改正。
2、家校联系方面
我始终觉得,一个人的成长离不开家庭的影响。教师对孩子的影响再大,如果得不到家庭的响应与合作,必然是势单力薄的。本学期我把学生的联系电话存进自己的手机,以便随身携带,家长打来电话也一时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。这点也是我这学期自己觉得做得比较成功的地方。但是我觉得和家长联系的力度还应该加强,应积极主动和家长取得联系及时把学生在校表现告知家长,了解学生在家表现,形成强有力的教育合力,共同促进孩子的发展。班主任的工作是辛苦的,也是快乐的;班主任的工作是一门科学,也是一门艺术。一个学期不知不觉中过去了,从学生进校到现在,学生从什么都不懂,到现在会认字,会表达,能与老师、同学进行交流,生活基本能自理。这一学期下来,学生基本能适应学校的生活了,并能比较自觉地遵守学校的各项规章制度。后,我将不断探索工作方法,努力把本职工作做好,争取把这个班级建设得更好。
班主任工作总结7
本学期我继续担任12级数控七班的班主任工作,在学校各位领导和任课教师及同事的大力支持、配合下,班级工作取得了显著进步,本学期主要做了以下几个方面的工作:
一、努力做好学生的思想引导工作
针对职业学校的学生思维异常活跃,学习不太有兴趣、思想未定型、易反复的特点,坚持每两周一次主题班会制度,及时做好学生的思想引导,及时了解决一些重点管理对象学生的思想动态,把危险想法消灭的萌芽状态。针对学生自信心不足的现状,又在主题班会上作正面引导激励、再及时发现学生中存在的积极向上的因素,在班级里树立典型,重点引导鼓励。
二、培养良好的生活、学习习惯
职业学校的学生毛病多,坏习惯也多,因此在日常班级工作中重点做好培养他们的好习惯方面的工作。先从日常生活习惯开始,从起床到吃吃饭,从早操到上课,从车间实训到晚自习,处处着重从细节入手逐步培养他们良好的.习惯,再通过主题班会正面引导、鼓励,取得了显著效果。如学生吴磊,平时嬉皮笑脸,干什么事情都不严肃,经过半个学期,对自己的自信心明显增强;纪强,单亲家庭学生,平时跟着奶奶,和父母很少交流。经过四周多,精神状态明显进步。
三、重视班风建设,为学生成长创造一个良好的环境
班级一组建时,就让学生明白一个道理,在职业学校学习最重要的就是要身体好,心情好,快乐成长。学不到知识、学不到技能以后1
等自己想学了还可以再学,一个好的习惯、好的品格不会等到一个人想要拥有的时候再有。不会等到长大以后再拥有。所以本学期重点是为培养学生的好习惯建立一个好的班级风气,如坚决不能私自用教室里的班班通设备;坚决把每天的卫生打扫好等等。一学期以来学生有了长足的进步。
四、及时与学生家长沟通,做好自己的本职工作
学生在学校里成长,家长的影响也是一个重要的因素,及时与学习家长作好沟通了解,是很重要的。在这个环节上,我重点在培养学生良好习惯上,技能学习上根据学生的思想动向及时与家长联系沟通。如有的学生过了周三思想不定,经常找借口回家,这时与家长电话沟通让家长给自已孩子通个电话,稳定学生情绪。及时与家长沟通配合,在教育工作的起到了良好的作用。
五、加强理论学习,努力提高
本学期在工作之余,我不断地从网络上寻找相关资料,以补充自己、充实自己。提高班级管理水平。加入李镇西教育思想研究团队,努力学习新的管理理念与管理方法,受益匪浅。
总之,本学期除了班主任工作外,还为学校做了其他很多工作,头绪较多,在新的一年将要到来之际,我一定努力将工作做得更好。
班主任工作总结8
一、明确班干部的职责分配,学生的榜样,老师的助手
俗话说得好“一拳难敌四手”,更何况作为班主任,面对的是五十几双手,若没有几个辅助,只能事倍功半。所以建设强有力的干部群体,选出学生和老师都认可的班干部很关键。开学初,通过班会课,民主选举出学生喜欢的班干部,后经了解基本上是沿袭了三年级时的人员分配,可见他们在学生心里有一定的地位,为今后工作的开展有一定的推进作用。虽然班干部各有头衔,但分工的界限并不明确,班中的很多杂事大家都可以处理,结果却导致了两个极端,不是都去处理了,就是都不去处理。
当班干部是一件令人自豪又辛苦的工作,每天重复相同的事务,牺牲掉自由的时间,而有时严格办事还要饱受同学的误解,因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部谈话是必不可少的,班干部也是普通的一名学生,会犯错、会犯难。对犯错的班干部简短有力的批评,既留存班中的威信同时让其他同学知道班规一视同仁,要求其他学生做到的',班干部首先要做到。对犯难的班干部,多加肯定,在全班面前肯定他的付出,帮助班干部树立自信心。同时加大班干部的自我组织能力的培养,管理他人从管理自我开始,放手让他们组织各种活动。如早读,任命的领读一开始被我束缚了,不知道哪些可以读,后来让她放手去组织,整个早读气氛反而好多了。
二、坚持班规,培养良好的学习习惯,营造和谐氛围
一个班级要真正地好起来,良好的纪律是关键,有了纪律才能养成习惯,形成良好的氛围。而这一直是我的难题也是我努力的方向。关键在于威信的确立,而威信少不了坚持。有些临时设定的规矩,若老师不坚持,学生更不可能坚持到底了。如我班的一些情况:
(一)早自修前10分钟英语领读。
起先也有学生提出10分太短读不了什么,但不动摇坚持下来无形中还是有所收获的,而学生也养成了时间到拿出英语书的习惯。
(二)一周一次好词佳句积累|||在班级设立图书角,利用阅读课和课外其他时间,让同学们多阅读课外书,并做好摘记。起先很多学生把它当做一个任务完成了事,渐渐地有学生会来跟我说她看了一个什么故事,或是问我其中的一些问题,也是一种进步的演化。
三、做好个别学生的教育工作,抓好后进生的转化工作
每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习情况等都不相同,一学期下来发现我对于学生的了解还是不够全面,仍需继续深入。班级中总有一些比较特殊的学生,他们或是成绩差,或是性格孤僻,或是顽皮捣蛋。对于这样的学生,要多一份耐心,要善于发现他们身上的闪光点,让他们承担一些班级事务,培养他们的自尊心和自信心。我班这学期也有学困生,采用结对互帮的方式,让他们融入班集体。
四、不足之处及努力方向
对班级的管理有待加强,班干部和小组长的带动作用没有很好的体现,奖惩不够分明,班级的学习氛围和习惯下学期仍需紧抓不懈。在今后的工作中我会更加努力,无论是教学还是日常管理,多向前辈、各任课教师学习,倾听、采纳他们的意见。平时对待学生也要刚柔并济,树立起教师的威信,做好一名老师,做好班主任。
班主任工作总结9
一个学期过去了,由于学校工作的需要,我又重新回到了六二班孩子的身边,看到孩子们兴高采烈的样貌,我感到很欣慰,感觉到自身价值的存在。可是经过一星期的接触,我发现班上某些同学学习提高十分的大,像闪冲同学,家庭作业基本完成,课堂作业质量也比较高。同时我也发现有些学生很浮躁,像李文杰,每节课都是仰着脸,心不在焉的样貌;徐亚威同学下课就想着打篮球,就连做作业也静不下心来,班里像这样的学生还有人在。我再三思考,决定“牺牲”宝贵的时光,与学生进行交流。
我认为交流有很多种形式,不仅仅仅在课堂、办公室,也能够在非正式场合,如课间、操场,或在放学回家的路上等。不管在什么场合谈话,找准切入点,这样谈话才能有所收获。
作为一名教师,我们的工作是不断地关心学生学习,而这种学习不是毫无热情地把知识从一个头脑装进另一个头脑,而是师生间时时刻刻都要进行心灵的接触和情感的交流。仅有师生之间建立了和谐融洽的情感,才能够促进思维活动,提升学习效果。
情绪能够很快的传递给身边的每一个人,班主任的情绪也会很快的传染给学生,班主任的喜怒哀乐学生也能够及时的察觉并受到暗示。班主任就应用怎样的情绪影响自我的学生呢?我觉得班主任的情绪就应是用心的、向上的、阳光的,一种能温暖学生心灵,激发学生自信,带给学生欢乐的一种情绪体验。情绪往往伴随着肢体动作表现出来,如人高兴的时候往往拍手或大笑;生气的时候身体会发抖;悲哀地时候身体会蜷缩一团。我们的眼睛、语言、动作都是传递和表达情绪的载体,一个眼神、一句话或一个动作都是心理活动的表现。
身为班主任必须要注意自我的言行,时时处处为学生树立用心正确的一面。身为班主任的我有时也会控制不住自我的情绪,偶尔也会因为学生的错误而情绪失控,每遇这种状况我总是陷入深深的自责,于是经常提醒自我不就应这样貌处理,就应还有更好的解决办法。于是我总结出了一条经验:不要在生气的时候处理事情。不论学生犯下多么严重不可原谅的错误,不要一时性起,怒发冲冠、劈头盖脸的批评学生,首先要做的是让自我冷静下来,让大脑持续清醒,让情绪恢复平静,当理智说服自我的时候,再去处理学生的错误。
常言道:“欲晓之以理,须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任仅有对学生倾注真诚的师爱,学生才会“亲其师而信其道”,自觉愉快地理解教师的教诲,理解教师传授的知识,在这种孕育情感的氛围中取得提高,体验收获,体验欢乐。
一、学生帮我反思
教育家魏书生说:“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里,即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心经常会受到学生的挑战,以往有失去自控的时候,也有过发火发怒,变得暴躁的时候。此刻回想起来,这样做不仅仅对工作有损无益,有损于一个教育工作者的形象,并且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了沉思中,开始反思自我的言行,异常是对待个别行为偏差生,更是好用贯有的思维定势
来确定和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间,严骏与一位同学发生肢体冲突,得知消息,我迅速赶到教室,不分青红皂白地批评严骏:你平时学习不认真,上课说小话,此刻发展到打架。他还想争辩什么,我很武断地打断他说:“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者,先到办公室再说”。之后,从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相:那一位同学乱垃圾,没有扔
进垃圾箱,严骏让他捡起,那位同学却说严骏多管闲事,并辱骂严骏,才有后面的冲突。我的心里受到很大的震动,这事确实不是严骏引起
的,那位同学应当负主要职责,严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃圾,必须在下课时间扔进垃圾箱),那我怎样办呢我陷入了沉思,最终我决定在全班同学面前向严骏道歉,并且表扬了他。同学们的掌声让我感动,他们帮我反思,促我提高。作为教师应当做一个有错就改的欢乐思想者,从学生中感悟自我的得失,要用发展的眼光看待学生,要用心去发现他们异常是行为偏差学生的点滴提高,抓住有效的教育机会,教育他们不断提高。自我遇事也要冷静,真是应验了“急事缓办,缓事急办”这句话啊!
二、走进学生心灵
俗话说,一把钥匙开一把锁。班级的'每个学生都有不一样的个性,对每个学生要采取不一样的教育方法,异常是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错,就是性格太内心,不爱说话,与同学交流少,在班里显得很孤单;在教师面前也是有上句没下句的,我几次都想主动找他解决问题,但一向都没有遇到好的机会。一次,我们班的同学在食堂包馄饨聚餐,我把学生分成四组,分组包,分组煮,分组吃。轮到张磊盛馄饨时,由于食堂地面湿滑,汤水洒出烫了手,结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去,学生告诉我后,让我觉得有点不可思议,怎样会这样
呢我意识到他不仅仅性格内向,并且偏激,容易出现更为严重的事故,再联想到媒体介绍的一些案例,感到有些害怕。我赶紧把他找到办公室,让他坐下,漫漫说出当时的具体情景以及可能出现的不良后果,讲得我嘴巴都快干了,最终,他最终表态说:“我以后会多和同学交流的,遇事也会冷静的”。但我仍不放心,以后再出现偏激的事怎样办呢必须要一劳永逸地解决他的问题。我除了注意观察他,抽空和他谈
心外,还让班级几个比较开朗的同学成立帮教小组,带他多参加一些团体活动,如果他遇到难事,帮教小组的同学会帮他出谋划策,帮他解决问题。渐渐地他变得乐意和班级同学交往了,有事也愿意和我交流了,人也变得乐观了许多。在一次家长会上,他的母亲提到他的变化时,对我表示十分感激。一天,我在办公桌上发现他的一张留条,上头写到:“多谢您,我的教师!”看完后,我欣慰地笑了。
班级工作千头万绪,但班主任教师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生,仅有走进学生的心灵,了解他们,理解他们并给予他们更多的爱心,和学生成为知心朋友,就能到达“亲其师而信其道”的目的,就会收获更多的成功和喜悦。
班主任工作总结10
本学期的班主任工作即将结束,回想这一学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。
一、基本情况:
本班有学生43人,其中男生27人,女生16人。借读生27人,本地生16人。本省借读生11人,女生4人,男生7人;外省借读生16人,女生6人,男生10人。这个班的孩子思维灵活,活泼好动,大部分学生的学习行为习惯还算可以,但需加强课前纪律管理和规范学生的`良好行为习惯。
二、管理理念
成长无法替代,发展必须主动。自主意识是学生的一种“天性”,他们非常希望有表现自己、欣赏自己、发展自己的机会。在我的班级中,我倡导主人、主角、主动的理念,我要让每一个学生都是班级主人,班级是每一个学生的班级,让每一个学生参与班级管理。
三、获奖情况
本学期开展了以下活动:
三月份:小组解题比赛班级初赛、“一道好菜孝父母”
四月份:小低年级解题比赛(一等奖)、走迷宫比赛(3个小组通关奖励)、英语话剧比赛(二等奖)
五月:礼仪操比赛(二等奖)、纸桥制作比赛、环保植物(6个作品获奖)
四、班级自主管理
1、教师可将班务工作进行分解,每个同学承包一项或两项,以培养责任心,并逐步发现培养一批能起带头作用的骨干。
2、开始学会制定简单的班级管理公约,实行制要班干部竞选制,明确职责,渗透民制评议思想。
3、每周对班干部进行评比,对好的做法或人员进行及时的表扬,对一些不好的做法和管理不到位的孩子及时的提醒和帮扶。
4、小组的管理要跟踪到位,每个小组要过关。
5、对每天班级的管理要关注,了解好每天班级的境况,对不良的地方要马上整改。
五、主题班会
本学期一共开展了18周主题班会,主题分别是:
1、“一道好菜孝父母”分享会
2、我和好书交朋友
3、学雷锋
4、文明餐桌,从我做起
5、绿色在我们身边
6、善行一生
7、快乐朗诵会
8、在集体中健康成长
9、小组讲题比赛
10、五一劳动节放假
11、期中考试后反思
12、科技节主题班会
13、养成良好的生活习惯
14、庆祝我们快乐的节日
15、谢谢您!爸爸
16、地震时的自卫常识
17、遵守交规 方便你我的主题班会
18、假前安全
六、努力方向
经过一学期的努力,我和学生一起享受欢乐,一起接受痛苦,一起分享平淡。班级工作取得了一定的成果。但“金无足赤,人无完人”。做的再好的班主任工作都会存在缺乏。这也是再所难免的。本学期,我感觉自身在班级管理中、教学中,做得还不够细致;学校工作每周不断,并不能在每一块都能积极跟进。虽然很多学生也给我带来不开心,但我还是很感谢他们,因为是他们使我生长,使我能够在以后的教学生涯中冷静的判断。
总之,经过这一学期的进一步磨练和与学生的进一步磨合,现在我对小学三年级期末的班主任工作,感觉还是得心应手的。经过全体师生的一起努力,我班也已经形成了班风比较正,学风比较浓,同学之间团结友爱、刻苦学习、互相协助、遵守纪律的良好局面,是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。下学期我将扬长避短,竭尽全力,继续不懈的努力,使自身的班主工作做的更好。
班主任工作总结11
按照《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任老师培训计划的通知》精神,教育部于XX年年11月9日正式启动XX年年万名中小学班主任老师国家级远程培训项目,并于11月19日正式开课。我们原州区按照教育部和宁夏回族自治区教育厅的要求,组织百名中小学班主任老师按时参加了这次培训活动,通过聆听教育部陈小娅副部长的重要讲话和魏书生、王晓春、徐安德、张红等几位专家的讲课、辅导和答疑,使我们感到教育部举办的这次万名中小学班主任老师国家级远程培训活动形式新颖、内容实在、组织严密。这次活动就向“久旱逢甘雨”一样滋润着中小学班主任老师的心田,解决了压抑在心里的多年困惑,真是“传道,受业,解惑也!”也使我受益匪浅。
班主任老师工作琐碎繁杂:传授新知、作业批改、差生辅导、特殊学生教育、思想品质转化、班级管理、组织各项活动……班主任老师什么都包办代替,占用大量时间,劳神劳力,工作成绩也未必优异。形式上为学生“减负”,却为自己加压。事实上,孩子的各种锻炼机会都被剥夺了,塑造了时代的“高分低能”学生,教师与家长都有着不可推卸的责任。
魏老师尊重学生,相信学生,把机会和权利都下放给学生,不仅给自己减压,而且,能够让学生尽展自己的才能。真的是既解放了班主任老师自己,同时,也将民主和自由科学地还给了学生,师生自然会松、静、匀、乐。
在魏老师成功经验的启迪下,让我也真诚、真心、真正的相信学生,让学生真实的成为班级的主人,携手共建松、静、匀、乐的班级管理平台。
今日扫雪,雪多,任务重,孩子们先前还干得积极踊跃。可是,后来,就有些累了,个别学生有的开始磨,有的开始抱怨:“老师,咱班怎么这么多,比别班分的多,什么时候能干完?”此时,我的脑中不觉想到魏老师的“松、静、匀、乐”。我开心的说:“孩子们,我们捡到大便宜了!你们不是喜欢玩雪吗,我们这不就是在尽情的玩吗?哪个班也不会有我们玩的时间长。我们快点把雪堆在一起,我们再设计一个漂亮的雪人,如何?”学生一听雪人,都来了力气,欢呼好。一会功夫就将雪按要求堆成一堆堆了。一个个雪人矗立在教室前,成为校园内一道独特的风景。
在学校的电脑上听完了任小艾老师的`讲座,意犹未尽,便把讲义复印了下来,用的是学校的打印纸,就算是损工肥私吧,可是,没有办法,家里的电脑没上网。想回家后,再细细的看。好的东西就应该慢慢的回味。
给我印象最深的是任小艾老师讲座中的第三点;抓住教育时机的功倍法。
简简单单的和老师打了一声招呼,问了一句好,这在我们看来,就是小事一桩。可在任老师眼中却发现了教育的契机。不仅给学生发奖状,又用自己的钱给孩子买了奖品,并以此教育自己班的学生,从而教育了整个学校的老师和学生,转变了学校的风气。任老师为什么能做到这些?又为什么会成功?我想:我们许多老师也有过这样的经历,也曾拿自己的钱给学生买过奖品,也曾因为一件小事而在班级大张其鼓的表扬过。可为什么产生不了像任老师那样的效果呢?我想,最主要的是你有没有被那美好的一瞬间所感动。任小艾老师被孩子的一句问好而深深的感动了,因为她从这简简单单的一句话中发现了孩子内心中最美好的东西,那么纯洁,那么真诚,老师有什么理由不为之感动呢?当你满怀激动与真情去赞扬一个孩子时,他又怎能不被感动而改变自己呢。要想感动别人,首先应感动自己。如果自己都不感动,又何谈去感动别人呢?
12月2日,我们借教育部师范司和继教网举办的“班主任老师远程培训中期总结与答疑辅导视频会议”的东风,全体学员认真进行了第二次集中研讨活动。第三个版块《未成年人思想道德建设》分析了当前青少年在道德价值观方面的问题,提出如何帮助青少年形成和发展健康的道德价值观。从实际案例出发,针对社会转型期班主任老师工作中面临的“留守儿童”的管理、寄宿学生管理、学生早恋的引导和处理、校园暴力的预防和疏导等等问题,提出针对性的应对解决方案和技巧。聆听了几位专家的精彩报告。每一位专家都是妙语连珠,令人叹服。收获如果仅仅用“获益匪浅”四个字,是远远不够的。专家们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对我的工作的钟情和热爱溢于言表,带给我的完全就是一种震撼,一次洗礼,一次又一次的启迪、反省和思考。通过这一模块的学习,我们了解了中小学德育与班主任老师工作的有关法规、方针、政策及要求,明白了如何了解学生,理解学生,并有效地影响学生。网上的交流,给我的工作以很多启示,也积累了很多经验。我们都说:网上学习收获多多,可以向其他班主任老师传经送宝了
我为自己取得了九十几分的高分欣喜不已,我给介绍着自己学习的经验;有的在网上学习中发现了新的大陆而兴奋,探讨着怎样才能学到更多的知识。进入交流平台,与专家面对面交流答疑使学员受益匪浅;
通过对学校安全工作模块的学习,我了解到了学校安全工作与我们班主任老师工作的有关安全的法规、方针、政策及要求,认真听取专家们分析当前学校及学生在安全方面的问题,以及如何帮助青少年树立安全意识和防范意识。专家们从实际案例出发,针对社会转型期班主任老师工作中面临的“留守儿童”的安全管理、寄宿学生的安全管理、校园暴力的预防和疏导等等安全问题,提出针对性的应对解决方案和技巧,并为班主任老师老师们答疑解难。这样的培训就像一盏明灯,指引着我们班主任老师老师前进的方向,使他们不再感到迷茫。通过学习,我不但思想观念上有很大进步,也对安全教育的重要意义有了更深刻的认识,并掌握了安全教育的法规文件和相关知识。而且能结合实际,把学到的知识、方法运用到具体工作中,使我的工作得以更顺利、更有成效地开展学习。建成一个和睦的学校和班级。
班主任工作总结12
班主任工作是一件苦差事,正如教育家陶行知所说的“捧着一颗心来,不带半根草去。”如何管好班级,如何做一名对学生、家长、学校负责的班主任,一连串的问题时刻让我在思考,几年不长不短的班主任工作中,我有以下的几点感受:
做个细心的班主任。在日常生活学习中,细心观察学生,细心观察事情,否则容易误会学生,挫伤学生。例如,一天,晨会课上,我就学生爬树一事对学生进行思想教育,细心地向他们说爬树的不安全,以及要保护学校的树木等,学生都听得很认真。刚下课休息时,有学生来向我报告,说某某又在爬树,我一下子好生气,刚刚讲怎么又犯了呢?我快步走到花园,刚想“狠狠”地批评他,可他先开口了:“老师,某某把地上的干草扔到树上,把小树的弄脏了,我想把它搞掉……。”多么纯真的想法,我心头一震,如果刚才我不分青红皂白地批评他,对这个天真无邪的小朋友会造成怎样的挫伤,也许从此以后他不会为小树拿走脏东西,甚至对旁边不关自己的事漠不关心。所以在以后的.班主任工作中,我都会多一份细心,多一点观察,不让自己的粗心和失误给学生造成不必要的心理伤害。
做个耐心的班主任。学生由于生理特点和心理特征,会出现许多重复性的错误,他们知道是错的,但有时自身控制不住,这就需要班主任三番五次地对其进行耐心的教育,才能引导其走上正道,否则我们的工作中就会出现越来越多的纪律差生。例如我班的邓建伟小朋友,是一位头脑灵活、学习拔尖,但过分活泼好动,喜欢惹其他小朋友的同学。一天,他又在课堂上捣乱,把旁边的小朋友的书弄到地上并把书用脚踢走。我知道一年级的学生爱玩,好玩是正常的,如果一个不会玩不爱玩的学生同样在学习上也是不热情的,正所谓“爱玩是小孩子的天性。”作为班主任,尤其是一年级的班主任,要正确地引导学生怎样玩,在玩中放松自己才是重要的。此时,如果我因为以前说过数次他都不听而放弃他的话,或者如果我轻描淡写地说他的说,我想也许在这件事他知道是错的,以后不会用这钟方式捣乱,但不能保证他会用另外一种方式捣乱,快速思考了一下后,我决定先给他讲这件事会引起的影响,然后决定让邓建伟小朋友做个小组长,让他自己用职位、职责来约束自己,并在工作中认识什么是对的,什么是错的,从而使自己改正不好的习惯。一段时间后,他在工作中表现很好,有什么事也能向我汇报,在一次次的汇报中,我指导他分析别的小朋友的行为,教会他判断什么是正确的行为,什么是错误的行为。现在,邓建伟小朋友不再是一个调皮捣蛋的学生,他已经成为一个学习优异,遵守纪律的好学生。有时,我在想:如果开始我因为不耐烦教育他而放弃他,现在我们班就会多一位“天不怕地不怕”就爱捉弄别人的学生,甚至在玩中学习退步。
做个学会倾听的班主任。几年的班主作工作让我有个感觉,越低年级的学生越喜欢亲近老师,和老师说话;越高年级的学生则反之,这和教育心理学所说的“向师性”是否有些有一致?第一次接手做一年级的班主任,刚开始,觉得班上的小朋友好可爱,下了课他们会围在你身边不停地问,不停地和你交流自己心中千奇百怪的想法,我也很开心地回答他们,但后来随着各种各样的工作任务,每次下课后我都匆匆赶回办公室。几个星期后,我发现学生下课后不大理我了,只有我问他们,他们才会回答。这时,我才猛地认识到为什么高年级的学生不喜欢亲近老师,因为班主任平时用各种各样的原因而一次次无形中拉远自己与学生的心理距离,所以,学生越来越不愿意向老师说心理话,因为他们觉得班主任不愿意听,不喜欢听。认识到这些后,我每次下课后不再急着赶回办公室,而是把要做的事尽量下班后才去做,挤出时间走进学生,和学生交流,倾听学生的心里话,让他们把我当作知心朋友。而且我还总结出在倾听一年级小朋友说话时,一个随意的,不经意的动作,例如轻轻地拉着他们的小手,或边听边用赞赏的眼光看着他们,都会使学生更愿意亲近你,靠近你,有了这些情感的不断交流,学生在学习上也会不断进进步,正所谓:亲其师而信其道。
班主任工作总结13
不知不觉,这个月又结束了,回首本月工作,感慨颇多,具体情况现小结如下:
一、半期成绩分析
本月学校组织了这学期的半期考试,结果我们八(8)班进入年级前100名的只有22人,而八(1)班进了28人,相差6人。前年级前五名只进1人,而各科的平均分差距也很大,有些科目差距甚至达到将近10分。另外,班级没有拨尖型人才,可以看出大家在学习上还有很大的提升空间,努力程度还不够,于是成绩一出来我便在班上作了质量分析,对全班同学作出了学习要求。
二、学生转学流
在这个月或许是个多事之秋,很多同学选择了离开这个团体,转往了其他学校就读。说句实话如此多的人一个个离开,作为班主任的我其实心理也不是滋味,许是情感所至,说不上来。有些是感觉学习压力大,有些是想换个环境从头再来,有些是因为家长要回老家了等等。其中是想换环境而革新自我这种想法的,被我劝阻了几个人,同时也在班上作了思想动员,人要学会适应生存的环境,去改造适合自己生存的处境,要主动迎合这个时代,不要做时代的淘汰品。之后,思想上还遥摆的几个人最终留了下来,心间有几丝慰藉。
三、学习不主动
现在班级学风不浓,学习氛围不够,没有形成一股你追我赶的势头,中午有部分人在教室大声喧哗吵闹,从而影响了一些想上进想学习的人的正常学习。还有就是每天6:10分教室里吵闹,纪律不好。于是我加大了学习任务,让他们没有时间来闹,同时安排了杨树同每天6:10讲一至三道数学题,一方面提高同学的学习能力,另外也让同学们学到很多我在课堂上没有讲到的知识点,以拓展同学们的.知识面。也通过这个方式让同学们都来听课,多多少少也学一点,而不是在里面吵吵闹闹。
四、学生建议搞小组学习模式
在这个月薛浪、万璟僖同学提出用小组学习方式来上课,他们已经分组,找出了组长。可我却一直没有给予肯定的回答,要下来思考,要从长计议,现在马上就是九年级了,在学习的事上我很担心,不敢轻易的说改革。压力太大了,学校家长都在叮着看成绩,即将要中考,我怎敢轻言变革。其实对于小组学习模式我心里真没底,冷处理不知会不会给学生造成打击,建言献策不积极。我便建议他们跟各科任教师征求意见以后再来看执不执行。
以上是本月班级的一些基本情况,或许算是小结。
20xx年x月xx日
班主任工作总结14
新年开始,匆匆上任,当了一年级一班班主任。经过一学期班级工作,有了一些粗浅的认识,也有了一些深切、真实的体会。现将一学期以来的班级工作情况总结如下:
一、加强学生的思想教育
加强学生思想教育,组织学生学习学校的规范条例。教育学生平时要以礼待人,见到老师、长辈或同学要主动打招呼问好,同学间要团结友爱、互相帮助;培养学生乐于帮助别人的意识,同时教育学生爱劳动,在家做个好帮手,在校做个合格的小学生;培养学生在各种交际活动中学会倾听、表达与交流,发展合作精神;教育学生爱护公物,遵守公共秩序。在校园和公共场所不追逐玩耍,不损害校园和公共场所的花草树木;培养学生在日常生活中正确对待自己和他人,学习别人的长处,弥补自己的不足;教育学生要诚实和做事认真负责等。这些内容主要以讲故事的形式进行渗透,这样小学生不仅乐于接受,而且记得更牢。
二、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。为了迎合学生的这种心理,我平时细心观察,好的、进步的及时表扬,我对他们的表扬有时是贴一朵小红花,有时是一次亲昵的抚摸,有时是一句由衷的赞扬。
三、引导学生学习学校规章制度
一年级的学生天真活泼,对小学生活充满好奇,但他们明辨是非的能力较弱,有时不知道什么是对的,什么是错的。这就要班主任老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活,我充分利用班队会的时间教学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》以及根据我们班的具体情况制定的班规,让他们在内心深处明白哪些行为是对
的,哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点,时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
四、及时做好与家长的交流勾通工作。
好多家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比。一年级有相当部分文化水平较低的家长,对学生的家庭教育存在过于溺爱的倾向,因此我通过电话联系家长,从“一切为了孩子”的角度去改观一些家长的态度,向家长介绍了孩子的学校情况、学校对孩子的行为要求,耐心地同家长分析了教育孩子的策略和方法,努力赢得家长的'信任、支持和配合,共同探讨教育的有效方法。
五、不足之处:
1、由于孩子们小,我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。
2、有的学生还没养成良好的学习习惯。
六、今后努力的方向:
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏、评纪律星等活动让孩子们活而不乱,成为学习的小主人。
2、对没养成良好学习习惯的学生进行特别关注,以惩罚和奖励的方式从思想,行为等多方面去督促他
班主任工作总结15
当班主任不容易,当一个好的班主任更不容易。有人说:“孩子不怕家长,就怕老师,尤其是班主任。”为什么呢?因为班主任高高在上、威严自信,在学生眼中是一个领导者、管理者、组织者,有权力、有势力,所以学生会产生惧怕感。那么,怎样利用这些优势引导每个学生健康成长,怎样树立班主任在学生中的威信,使学生信服,这就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行举止,处理事情时要控制自己的情绪,切记四忌:
一、班主任在与学生谈话时要专心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、东张西望
放下心中的事,停下手中的活,表示出诚意,把学生当做朋友,赢得学生的信服。如此,教师就像拿到了一把钥匙,能帮助你开启学生的心灵之门。否则,学生会变得浮躁,改正缺点的态度不诚恳,应付了事,起不到教育的作用。所以,教育学生时一定要语重心长,郑重其事地与学生交流,以达到谈话的目的。
二、班主任在发现学生做了错事时,忌大动肝火。不分青红皂白地责骂。甚至更严重的惩罚
如果班主任只是仗着自己手中的权利吓唬、恐吓、惩处学生,以威严的面孔让学生恐惧、听从,久而久之,学生会对你失去尊重,班主任的管理也就自然会失效。
三、班主任在教育学生时。忌把自己的观点强加给学生,让学生无条件地接受
一次,预备铃响了,班主任沈老师走进教室,走到学生张某跟前,问:“你的作业为什么没交?”张某站起来说:“不会写。”“不会写就不交作业?”“我不会写,写不出来交什么呀?”沈老师拿起教鞭朝着张某的头上和身上抽去,嘴里还不停地说:“不写作业还有理,还嘴硬,再顶嘴,再顶嘴……”张某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用脚踩,一边踩,一边说:“不写,不写,就不写。”把铁制的.簸箕踩得扁扁的。其他同学在一边偷笑。张某交不了作业事出有因,沈老师不应强行他交作业,身为老师,应抽出时间辅导他,再鼓励他完成作业。而沈老师的做法却适得其反,张某的作业不仅没交,而且还导致他对学习厌倦,对老师憎恨。
四、班主任在处理同学之间的矛盾时,要出于公正。忌偏三向四,尽量一碗水端平,反之。会使一方偏折。走向反面
班主任张老师刚走进校门,就听见教室里有女生的哭声,她急忙走进教室问那个正在哭的女生:“怎么了?”那个女生指着她后面的李某说:“他打我……”张老师二话没说,举起右手就是一巴掌,打在李某的脸上。“谁叫你打女生,人家学习那么好,你招惹她想干什么?你不好好学习,就会惹是生非。”李某反驳说:“她骂我就对吗?”张老师又是一拳……放学后,李某真的把这个女生打了。张老师护着女生,向着尖子生,他们之间的矛盾不但没有解决,反而让李某怀恨在心有了报复心理,李某能安心学习吗?他能健康成长吗?他会怎样。可想而知。
基于二十多年的班主任经历,我总结出:班主任不仅要处理好眼前的事情,还要考虑事情的后果会给学生产生什么影响,—个犯错的学生是无知的、不懂事的,甚至是无意识的。如果遇到—个会善言善语规劝的班主任,他会返回正途,弃暗投明。如果遇到—个恶言恶语讽刺、挖苦、辱骂甚至惩罚的班主任,就会导致他向反面发展,越走越远,越陷越深,最后进入泥潭……有好多同学因为承受不了老师的辱骂而给老师起绰号,还有的学生承受不了老师的惩罚而放弃读书、破坏公物、报复老师,以此来发泄自己心中的怨恨,表达他们的不满情绪。为了拯救一个灵魂,拯救一个“生命”,班主任千万要注意自己的言行举止和情感投入,切记四忌。用心感悟胜过用“行”体罚!
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