【精华】教务处工作总结3篇
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的教务处工作总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教务处工作总结 篇1
一学期来，我校教务处在县教师进修学校（教研室）的指导下，在校长室和学校支部的领导下，在全体教师的共同努力下，我们教务处与学校各部门团结协作，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以提高教师课堂教学能力和教学研究能力为根本，认真落实学校计划，积极推进素质教学。加强教学常规管理，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强了服务意识，教务处圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。现将一年来学校教务处的工作向全体教师作一汇报：
一、加强教研组队伍建设
教研组是学校进行教育教学研究的最基层的集体性组织，是学校办学思想与老师教育教学行为之间相互转化的关键的中间组织，也是教师最基本的学习互助团队。在新课程改革中，教研组的建设将有利于教师的专业学习交流、校本研修与教师培训，有利于校园文化和品牌建设，学校业绩创新，实现教师、团队和学校的共同发展。
两年来，我们的语文和数学两个教研应该说在组长的努力下，在组员的积极参与下，发挥了教研组的功能。但我们也发现了教研组活动开展不正常，活动无主题，内容单调，形式单一等现状，x年暑期，我参考了网络和其他学校教研组的活动主要，制作了《钳口小学教研组活动手册》，把衢州市先进教研的标准放置于首页，里面的教研组活动制度，有记录表，有好的教学设计、教学反思等一些内容，应该说对教研组做了一个较好的规范。
特别是这个学期来，我们看到了学校语文教研组活动时间有保障，活动有主题（口语交际和读书月活动），大家参与的热情也较高，取得了较好的成效。相对而言，数学组存在首一定劣势，教研组成员中老教师较多、领导较多，参与的时间得不到保障，参与的积极性也不是很高，我想数学组需要好好思考一下如何改变现状，促进教研组活动有效、扎实开展。
教研组的建设是一个发展的、充满张力的话题，说不尽也道不完。归根到底要领导重视，要领导放权，也要领导放钱。一是我们教师的学习杂志比较少，学校是否可以征订一些，然后开办一个教师阅览室，把老师们自己订阅的杂志也放一起，大家有空去看看，培养教师的学习习惯。二是教研组开展一些活动时是否可以设立一些奖项，提高教师参考的积极性。以上是我个人的一些想法与建议。
二、努力提高教学质量管理
1、抓常规促质量
一学年来，我校严格执行课程计划，采用“定时检查——要求教研组每月定时开展月查活动”与“随机抽查相结合——教务处随机组织检查”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。
本常年突出了教学管理中的“三抓”：①抓备课。备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。②抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。一年来我们开展了推门听活动，第一学期陈校长亲自开展了推门听活动，本学期我从高段入手，在课前与某个老师打个招呼，然后上课就去听课了，这样的活动可以真实的掌握教师的备课情况，可以掌握教师的常态课教学情况，促进教师的学的最好方式，每学期教务处对各科作业批改情况抽查了两次，发现绝大多数班级学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，教师批改认真及时。④注重教学过程管理。自陈校来后，教学过程管理已在老师们留下了深刻印象，一是抓好音体美教学过程监测，促进学生全面发展；二是开展学力测试活动，及时把握教学动态。这个学期我们在以往的学力测试基础上，还开展了薄弱学科检测和毕业班教学检测，应该说活动是取得了较好的效果。这些都是加强学校教学过程管理中应运而生的一些新举措，在一定程度上引起了教师对过程教学管理的重视，充分体现了既注重过程又重视结果的评价理念。
2、多形式促质量
1）、开展期测试和学力测试分析活动
以往，我们在开展学力抽测后都及时的组织教师对测试的结果进行分析，对后面的调整教学行为和打算进行预设。今年初，我们根据教研室反馈的信息，及时要求大家对第一学期测试进行了深入的剖析，提出了解决的办法。
2）、开展教学工作会议
今年5月22日，我们举行了20xx学年教学工作会议，这也是我当教务主任两年来第一次真正的、单一的召开教学工作会议，充分体现了学校对教学工作的重视。在教学工作会议中，我们有代表性的老师发言其实是我们宝贵经验，比如说刘园老师说的学生的学习习惯培养的问题、朱桂贞老师说的作业的批改、周瑾老师说的课堂中的有效提问等问题，这些都是我们一线教师在教育教学中得出来的经验，如果我们能够把这些和其它一些问题做好，我们的教学质量是可以得到提高的。
3）、开展学洋思活动
本学期，我们或以教研组为单位，或以教师个人为单位广泛的开展了学洋思经验活动。洋思中学、后六中学、杜郎口中学等学校的先进教学工作经验中的先学后教、当堂训练，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我们学习，值得我们运用到我们教育教学中去的。
存在的问题：
通过本学年第一学期和第二学期两次期末考试的成绩汇总表来看，我们发现三年级和四年级的语文成绩不尽人意，这里面既有学生的因素（据大部分教师反映新课程后学生难教），也有老师的因素（没能及时发现和创造解决问题的方法），因为我也向周边一些学校了解了一下，高的两率和是140，低的也能达标，另外三年级的科学也不好，但这主因是试卷的难易度问题，我们两率和是70几，在白石片是名列前矛。所以下一学期，三四两个年级的语文也将是学校关注的重点。
三、提高教师教育教学能力
1、提高教师课堂教学能力
实践是提高技能的最好方式，青年教师只有通过课堂教学的.实践锻炼，才能提高驾驭课堂的能力。
1）校本教研促课堂教学提高
校本教研是农村小学青年教师提高课堂教学能力的最主要、最有效、最可行的途径。我们学校在考核中有这么一条：听课数达标1。2分（中心
12节、村小6节），每学年至少上一节公开课1分。也许我们在考核中做得并不那么规范，但也说明了我们对教师课堂教学的关注。
今年我校语文组还开展了“口语交际”为主题的教学研讨活动，取得了良好的效果。
2）专题研究促课堂教学提高
x年，我校有个市级一般立项课题，就是《提高农村青年教师课堂教学能力的实践研究》，由于时间、学科等因素，我们把这些研究结合到教研组活动中，结合到一些主题活动当中，比如说以县优质课的评比、青提教师下村小体验、家长开放周活动等活动为载体，开展了课堂教学实践研究。应该说，我们还是取得一定成效的，在07年的县优质评比中，我校教师获优育优质课二等奖，思品优质课三等奖，数学优质课三等奖。同年，还在常山县农村中小学教学能手评比中获二等奖1名。
2、提高教师教学研究能力
一个有底气和灵气的教师才会大气，才会表现出教学机智。我们常常惊叹名师和特级教师们那精湛的课堂教学艺术，那独具匠心的教学设计，那驾轻就熟的课堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的课堂教学行为都是必须有教学理念，教育理论支撑的，没有教育理论的支撑，何来“精彩之举”？特级教师王崧舟《剑气合一：在语文家园安身立命》的专题报告说到：我人生的第二个5年（1990年——1995年）是自己“孤独沉潜”的阶段，我沉浸在阅读中，读理论，读哲学，读宗教，读美学，五年的“狂读”、“狂思”给了我“理论”的底气。试想，他的诗意课堂如没有理论的支撑，那只能是“昙花一现”啊！为此，我们学校实施多项举措塑造有底蕴的教师。
1）、开展教师读书工程
我校提高出“让思考成为习惯，让阅读成为生活”的理念。x年开始，我校开始实施教师读书工程，计划在五年内全校教师读完十本国内外教育教学专着。为提高广大教师投身读书活动的积极性，学校每学期拿出一部分资金为每位教师购买一些教育名家专着。至今为止，该校已经读完了《给教师的一百条建议》、《和教师的谈话》、《论语》、《爱的教育》等七本国内外教育专着。每次读完书之后，我们要组织35周岁以下的青年教师开展读书交流活动，青年教师体会书籍中的观点，结合自己的教学实践进行交流，教师在这种有效的学习和交流中获得了丰富的理论知识。
此外，我们学校还出台了教师购书报销的办法，要求每位教师每年至少订阅一本与自己任教学科有关的教学刊物，学校为教师支付一半的购书款。
如今，读书已经成为我们学校一道亮丽的风景线，读书也成为我们青年教师生活的一部分。读书丰富了青年教师的理论水平，为课堂教学能力的提高打下坚实的理论基础。
2）、加强教师科研培训
①以各类培训为契机，丰富青年教师理论水平
认真参加农村素质提升工程培训。x年11月26日，常山县农村中小学教师素质提升工程全员培训全面启动，我校青年教师牢牢把握这难得培训机遇，认真地参加每一次培训，并结合培训的内容，撰写培训收获、感悟、反思，应该说我们的青年教师通过这次培训，学习到了一些先进教育理念，独特的学科教学方法等知识，丰富了自己的教育教学理论水平。
此外，我们也有意识地选派一些青年教师参加县、片、兄弟学校组织的一些教学研讨、专家讲座等活动，为青年教师的成长提供途径。
②以课题研究为载体，培养科研型的青年教师
近几年中，我校教师参加课题研究的热情日益高涨，三年中，我们已完成市、县级立项课题成果15项，其中获市三等奖2项，县一等奖3项，县二等奖5项。课题研究已成为我校青年教师提高理论水平的一条重要途径。
③以自我反思为手段，培养具慧心的青年教师。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子的教案不一定能成为名师，如果一个教师写三年反思就有可能成为名师。”
20xx学年开始，我们要求青年教师在每堂课后进行反思，并在教案后写出数字不多的教学反思。但经过近一年的实践，我们通过检查发现青年教师撰写的教学反思次数不多，反思深度也不够。20xx学年开始，我们改进做法，要求青年教师结合教学收获、感想、困惑，每星期撰写3篇反思深刻，字数较多的教学反思，并于每周五交校长批阅。这一做法，取得了非常好的效果，但后来可能大家都比较忙，就停下来，但我想，如果自己还在坚持的老师是会有收获的。
体会：我们时常听经常听到一些青年在抱怨自己外出学习的机会少，见识少，所以进步不快。现代信息技术，为我们的学习提供了广阔的空间。网络上可供我们学习的东西非常多，有名师名家的深入浅出的理论经验，也有一线的教师在教学实践当中的教训与收获，透过他们的失败教训与成功经验，可以让我们的青年老师少走许多弯路。现在家庭电脑相当普及，我们的青年教师的信息技术水平也没有大问题，所以，如果自己要求进步，我们的身边有太多太多的机会……。我们学校便有一些要求进步的青年老师通过网络，学习到许多的平时无法接触到的理论知识与先进理念。
取得的成绩：
一学年来，我们教师在衢州市教育科研上发表2篇，在县级以上各类教学论文、案例评比中获一等奖5篇次，二等奖13。5篇，三等奖17篇；课题研究成果获市三等奖1项，县一等奖1项，三等奖2项；我校教师在x年常山县中小学教学能手评比中获二等奖1名，三等奖1名。在辅导学生方面，一年来我校学生作品有8篇在衢州晚报上发表，有28篇在小记者天地上发表，另在县文明安全行警示语评比、小学生美术作品比赛、水资征文比赛中获一等奖1名，二等1名，三等奖6名，另有一名学生在县体育运动会中获铅球项目第二名。
四、特色活动
x年9月，我校开始实施阳光体育大课间活动。自活动开展以来，在学校领导的高度重视下，在全体老师们的辛勤劳动下，通过不断摸索，不断完善，不断改进，现已形成了以滚铁环、丢沙包、跳房子、编花篮、背张哥、跳绳、路毯等一些“传统游戏”为核心的大课间体育活动。x年初，我们在先是课间操时间内让学生交替、穿插跳《兔子舞》，爱到了孩子们的喜受。看着孩子们每天在操场上玩得不亦乐乎，我想这也许就是我们开展阳光体育活动的初衷吧。
五、今后的打算
根据现状，总结过去，展望未来：
1、坚持以服务教学、服务教师、服务学生的理念，不断完善教学管理制度，促进教学质量的稳步提高。充分发挥教务处的职能作用，职责分工需明确。
2、继续坚持以教学质量为中心，努力通过培养学生的良好的学习习惯，形成积极班风班貌，促进学校教学质量的整体提高。
3、加强各项工作的微观指导、检查、落实力求更严、更细、更实。同时考虑如何使常规管理既取得实效，又不让教师感觉是个负责，比如说备课。初步有这样一个设想：对新教师备课重在规范；对中年教师备课有新意；对有经验的老教师重在总结经验，帮助形成教学理论。
4、继续营造良好的学习氛围，提高教师的课堂教学、教学研究能力，使我校教师得到明显的进步与成长。
教务工作是没有止境的，我们将进一步端正态度，更新观念，统一思想，以提高教育教学质量为中心，牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念，坚持依规治教，规范运作，狠抓教学过程管理，勇于开拓创新，为我校教育事业再现辉煌作出应有的贡献。
钳口小学教务处
x年7月5日
教务处工作总结 篇2
一个学期的教学工作就在忙碌充实，不断实践和反思中即将告一段落，在校长室的带领下，教务处、各年部发扬团结合作的精神，立足学校工作计划，依照“强化备课、细化管理、落实精透、强调自主”的原则，把提高课堂教学效益、分层次教学、三级课程有效设置实施、课堂学习小组建设、作为教学工作的重点，把促进课堂从“以教代学”和“以教导学”的教材中心、教师中心、讲课中心走向“换位思考、以学定教、以学导教、以学评教”的转变作为工作突破口，将建立高效的任务型课堂和课型放在首位，回顾一学期的努力，在各项工作上有了一定的突破。本篇文章来自资料管理下载。对照开学初指定的教学计划，将工作认真做一个梳理和思考，从中对自己和学校的教学工作做一反思，为下一阶段工作做好更充分地准备。现将本学期工作总结如下：
一、主要工作
(一)在以建立教学工作管理流程的基础上，对各学科学习进行合理分析，明确备课上课作业批改辅导等基本教学常规要求，减轻学生过重的课业负担。
1.坚决落实大连市教育局《中小学教学管理工作意见》的有关要求，端正办学思想，坚持“早八晚五”，完善了学校教学常规制度体系，保障了教学活动的科学性和规范性
2.建立起基本的集体备课流程，对每周的集体备课基本做到按时，每一统考学科有专门的领导跟踪集备，进行及时的指导，备课组组长和主备人能基本做到提前准备主备案和各种试卷材料，在备课组协商后，能将主备案，预案，学案和课清卷及时修改印制。在后期因为教学改革的要求，学校要求统科教师写纸质教案，注重教学中的学生活动的设计，首先是教师个人备课，在集备基础上进行复案，最后再形成上课的具体内容和教学方式。
3.按照学校的要求，作业改革是教学工作的重点之一。学校要求任课教师在作业布置上必须分层，备课组内统一，教务处对于作业量进行了控制，要求每天的作业由学委和课代表统一记在黑板上，同时结合检查《足迹》和学生问卷，座谈等形式进行，发现问题及时反馈考核。
(二)、切实搞好任务型课堂教学模式研究及实践，将课改理念融入每一节课中，创造属于学校学科合适的课型，促进教师的教学水平和学生学业成绩的进步。
1.本学期围绕任务型课堂教学的要求，在继续实施“任务型”课堂教学模式基础上，通过实践创造其他适合的课堂教学模式。同时继续进行分层教学，主要是数学和英语学科。
2.课堂是进行教学研讨的最佳阵地，为此本学期开展的课堂教学研讨活动具体有：骨干教师示范课、备课组集体备课展示课（一周一次）、青年教师拉练课、常规抽查课、新上岗教师每周汇报课等。从课堂改革推进的情况看，初一整体对教师和学生进行的任务型课堂培训，全面推进“任务型”课堂教学模式的步子比较大，初一语文组，初一数学和英语组的青年教师的改革意识较强。
3.英数理化学科的预案，学案和课清卷，跟进式练习坚持的比较好，每个备课组都能建立起自己的习题集；
4.重视艺术教育，开足开齐了音、体、美、信等课程。在优化课堂教学的同时，开展各项活动，重视比赛团队的训练工作，区级以上各类比赛中获得了优异的成绩。
5.立足课堂，注重了对学生良好习惯的培养，班科任教师共同致力于对学生课堂听讲状态的管理，从学科特点出发对学生实施德育渗透。
6.本学期学校专门设立单元考试时间，要求各学科每一单元统一出题，统一时间测试，考试以基础为准，文科单元考试以单项抽测为主，尽量不进行综合答卷。同时要求认真填写《学生学科质量手册》，对学生的平日成绩进行跟踪了解。
7.在教学质量分析与考核方面，确立好各年级各学科教学成绩定标目标，按照学校对备课组，年级组及每个班级的定标要求，每次进行各年级各学科各班的试卷分析，将责任和奖励落实在每个任课教师身上。
8.通过质量分析强化责任意识，建立了教师个人、备课组长、教务主任，学校校长的四级成绩分析制，特别是由备课组长进行学科成绩分析的举措，改善了备课组长只抓研究、不管教学的尴尬局面，充分发挥其专家功能，提高了各备课组的凝聚力和战斗力，为我校学科振兴打下了坚实的基础。
（三）做好教科研工作，促进了学校研修工作的发展，努力实现校本研修工作的突破。
1.科研兴校是教学工作的原则之一。本学期学校的科研工作重点放在“高效激情课堂”为主的课题工作上，将科研日常化，与每位教师的日常教学工作结合，一边进行教学一边将科研实践和提炼做好。主要是上好每一节课，发挥骨干教师，青年教师在科研上的作用，骨干教师每月认真学习，上好每一节示范课；青年教师创造机会，多上课多磨砺。
2.学校本学期又开展了每位任课教师的导师制度，将学生分配给每位任课教师，制定具体的要求，进行具体的考核。目前为止前期工作和培训已经完成。
3.在科研和教学中，也加大了考核和奖励。本学期对备课组加大了考核，每月公布一次，基本每两周或三周进行一次备课组长会，及时沟通。每学年要评选学生最喜欢的教师；ｘｘ教学明星教师；ｘｘ教育明星教师；ｘｘ青年明星教师；ｘｘ明星团队；ｘｘ读书人，ｘｘ最佳师徒对子，感动ｘｘ人物等的奖项。
4.本学期注重了有关资料的创作和积累，认真撰写教育教学论文、案例、反思、实录等，积极推广学校和教师的科研成果。在下学期开学将进行读书论坛和教学经验交流。
5.组织教师制定个人学年发展计划、学期研修计划，敦促全体教师参与研修、实施研修，20xx年9月10日举行了拜师仪式，组建了“师徒对子”，开展了对新上岗教师岗位培训工作。并按照有关计划组织了新上岗教师的“汇报课”，通过一系列培训和实践活动，迅速提升了新上岗教师的执教能力。
（四）确立“双语教学”的学校特色，加强双语教学的建设暨校本课程的建设，进行校本课程的研究与实践
1.本学期主要是从艺体，英语、国学特色、科技和计算机五个方面进行校本课程设计，共计开设了20门选修的校本课程；必修的校本课程包括：校史课，阅览课和外教课.
2.在期末期间，将地方课程和《国学》课结合在一起，利用《古韵悠悠》校本教材和《弟子规》对学生进行传统文化的教育，真正用文化陶冶学生的性情。
3.双语教学的实践中，参加辽宁省的课题研究，同时引入《新概念英语2》教材，加强学生的英语词汇和语法的掌握。
（五）其他工作
1.严格按照国家、省、市颁布标准，开齐、开足国家课程和地方课程，合理安排活动类等课程，为学生营造了生动活泼、健康发展的良好环境。
2.根据有关部门要求，重点做好了理、化、生实验室和微机室的管理与使用工作。
3.实行教务处签卷制，控制、保证教师出卷数量及质量，节约办公资源。
4.依法做好学生学籍管理工作，根据上级要求，按时报送学籍统计资料；认真做好“控辍保学”工作，实行学生出席每日统计制度，及早发现问题并按照有关规定处理解决。
5.坚持每月学习委员例会制度，培养学生的工作能力。
二、工作亮点
1.加强了教学工作管理队伍的建设，以学校副校长为主，教导处、政教处、团委、各年部共同致力于教学常规的管理与指导工作，坚持“楼层负责制”，明确职能、细化管理，统一标准、统一行动、严查严管、及时沟通，初步实现了对教学常规的日常管理机制。各年部总体情况稳定、特别是初三年级，教风正、学风浓，教学常规执行有序有效。
2.本学期承办了区物理，化学，生物等各个学科的教研活动。通过这些活动有力地促进了我校学科教学，在与教研员和其他学校教师的沟通中，取长补短，共同进步。
3.学校多次组织教师到山东河南等地，参观各个名校，汲取经验，在同课异构的活动中，锻炼了一批青年教师，同时也使教师的教育教学理念得到提升。
4.接待来自青岛和本区兄弟学校教师，与他们一起上课研讨，互相学习，互相进步。
三、存在问题不足及改进措施
问题一：教学常规和教学过程管理的有效性及科学性是工作的重点，教学管理的精细化和创新性不足。
措施：
1.进一步明确教导处的责任分工，充实教导处力量，安排科研干事、教务干事各一名，每月召开教导处工作例会，总结工作、布置任务、明确责权，保证教导处日常工作的顺利开展。日常管理实行顶岗坐班制，提高干事办事效率，服务于广大一线教师。
2.借鉴各个名校的有益经验，修订更为合理的教学常规细则，在作业、批改、辅导等方面的要求做相应改进。
3.规范办学方面，对于私定教辅现象必须严格规范，落实到位，建立严格的奖惩制度。
问题二：教师中存在教学能力不强、教学成绩低下的情况、个别教学行为不规范，实施有偿家教，造成恶劣的社会影响。
措施：
1.骨干教师的示范作用必须体现出来。强化对骨干教师的培训和示范作用的发挥。
2.从教学常规入手，发现教育教学工作流程中出现问题的环节并着力改正。
3..强化教师的师德意识，从课堂教学入手，保证教师全力投入本职教学工作，对教师中存在的家教问题经调查核实后严肃处理。
问题三：校本课程建设刚刚起步，没有形成良好的链条式管理。
1课程开发与建设的相关人员将陆续开展学习培训活动，提高对校本课程开发与实施的正确认识。
2.20门选修的校本课程和必修的校本课程在教学内容和教学方法上必须基尼系那个深入研究和探讨，加强教学管理。
四．下一步工作的设想
针对本学期在教学工作的问题，下一步学校将在课堂模式，校本课程，作业改革，教师教科研能力培养等方面采取适当的措施和办法。
1.在课堂模式的研讨中，本篇文章来自资料管理下载。继续深入研究小组合作模式下的高效堂的建立，全员推进课堂的教学改革。
2.校本课程建设上，对于课程的设计，上课的内容，形式，考核方法以及校本教材的编撰等工作更进一步的研究实践。
3.作业的改革将作重点，一方面通过先进经验和理论的学习探讨，制定出本校的作业制度和具体措施，切实减轻学生的课业负担。
4.对于教师的教科研能力的培养，通过读书，反思，写教学案例，上各种课，走出去等各种方式进行，继续坚持将科研日常化，与每位教师的日常教学工作结合.
大连ｘｘ中学在完成搬迁后，翻开了崭新的一页未来的ｘｘ教学之路将任重而道远，相信在全体ｘｘ人的努力下，我们的教育教学会更上一层楼。
教务处工作总结 篇3
在过去的一年中，教务处在校党支部、校长室的正确领导下，把落实党和国家的教育方针同我校的具体实际紧密结合，按教育规律办事，加快教改步伐，全面推进素质教育，积极实施新课程标准，更新教育观念，坚持素质教育，以科研兴教为先导，以提高教师素质为保证，各项工作齐头并进，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的高素质人才作出了一定的努力，圆满完成了本学期的各项工作。现将教务处本学期的工作简要总结如下：
一、落实新课改，推进课程改革的蓬勃开展
新的课程标准颁布是基础教育的重大改革，我校将课程改革作为学校工作的重点，为此，教务处根据学校工作计划的统一安排，开展了如下几项工作：
1、遵照新课程标准要求，初高中、电职（含对口单招班）开全开足了规定课程门类，并要求教师严格按新课标上足规定课时，并努力提高教学效果。
2、加强对新课标实施的各项培训研究活动。
（1）组织骨干教师参加上级教育部门组织的各类培训活动。为使我校广大教师尽快适应新课标，更好的贯彻新课标的教育教学思想和教育教学理念、方法，提高教师的自身素质和教学水平，我校积极组织教师参加省、市、区文教局组织的新课程培训、课改观摩、研讨活动等。先后派出教师参加省级培训12人次，市级培训103人次，区级培训54人次。在此基础上，以教研组为单位，组织全体教师进行校级培训，通过参加培训、听讲座、观摩课、看录像等形式加强“课改”理论学习和培训。通过培训进一步更新教师的教育观念，增加新课程实施的自觉性和信心。
（2）以教研组、备课组为单位，认真钻研新教材，研讨新教法。在学习方式、教学方式、师生角色位置的转换、评价方式的改革等方面进行积极探索，实践、改革。特别是在课堂教学方面，提倡自主、探究、合作的学习方式，在这方面取得了初步成效。
（3）充分发挥骨干教师的带头作用，要求骨干教师上示范课，指导新教师备课，新老教师互帮互助，取长补短，在教研活动上谈体会、谈收获，以此来影响带动其他教师用好新课程教材。坚持每两周一次教研活动。
二、强化教学管理，提高教学质量。
1、加强“六认真”的检查督促工作。向教师提出“功夫化在备课上，本领显在课堂上，向四十五分种要质量”的口号，要求教师备课要改变“重知识点，重知识传授”的传统观念，特别要注意落实学生学习情感目标和体现学生自主、探究、合作的学习方式，培养学生的科学精神和创新意识。本年度对教师“六认真”工作的检查每月一次，每学期检查四次，并根据情况对个别教师进行抽查，并把检查情况及时通报到每位教师，在检查中发现的问题，要求有关老师及时进行整改。行政领导、教研组长平时也加强了听课检查，并能及时提出课堂整改意见。每学期教研组长、备课组长平均听课20节，行政领导平均听课25节，主管教学的行政领导平均听课40节以上。
2、充分发挥教研组的作用。各教研组根据本学科特点，围绕新课程实施和提高本学科的教学质量，开展形式多样的教研活动。本年度进一步加强了备课组的活动，提倡集体备课，加强教师间的听课交流。本学年教师开课146节次，教师每学期平均听课10节。对作业、单元测验要求教师精心设计，精心布置，精心批改，并及时做好质量分析和反馈工作。各学科备课组形成了比较浓厚的教学科研氛围。
3、 强化毕业班的教学管理。本年度根据本届初三毕业班情况，学校提出了“狠抓管理、务实拼搏、争创佳绩”的口号，分领导、教师、学生三个层面提出了工作设想，并采取了一系列的措施，有效地提高了优秀率、合格率，在中考中，特别是优秀率列区前列，有118多名学生考入了重点中学，升学率达到95%，赢得了良好的社会声誉。对高三毕业班的工作，认真总结以往的经验和教训，结合本届高三的实际，制定出行之有效的措施，层层把关，从校长到每一位教师、学生，大家认准一个目标，齐心协力，注意抓好各个工作环节，加强了分类辅导，切实抓好了拔尖工作，各项工作做得扎实有效。由于学校领导的重视，通过全体教师的辛勤工作，学生的努力，尽管本届高三学生在高一新生录取时，录取分数是全区最低的。在06年高考中，钱纯雅同学达文化本科（本二）线，进入本科院校学习， 97人达专科线，升入了其他高校学习。本科达线率为0。55%，专科达线率为53。3%。本学期，学校调整了初中、高中各年级的管理思路，对初三、高三年级任课教师进行了调整。通过总结06年高考，分析07年高考形势，本学期对高三学生的科目组合进行了更合理的调整，加大了对这届高三年级的管理力度。针对06年12月份的高考综合考试，教务处做了大量的工作，从选用复习资料、任课教师安排，到复习过程中的各个环节都作了详细周密的安排。04级高三综合会考第一次考试文科综合合格率为96%，理科综合合格率为82%，文理双科合格率为82%。
4、加强非毕业班的教学管理。
学校在重点抓初三、高三毕业班的同时，对非毕业年级的教育教学工作也非常重视。对非毕业班的教育教学情况，通过各种途径进行了调研。如：实行推门听课，抽查教案、作业批改情况、召开部分学生座谈会、学生问卷等形式了解教师教学，学生学习情况。教务处针对教学中存在的问题，及时研究解决方案、措施，在教学工作中需整改的，督促有关老师进行整改。针对08年高考模式的变化及新的高考政策，本学期对05级高二学生的科目组合按照08年高考模式进行了调整。充分重视高中年级包括高二信息技术考试、高三综合会考及高三劳技操作考试等各项考试的研究、辅导工作，在全体教师努力下，我校04级高二学生在省信息技术考试（高级）中，合格率为100%。
5、继续实施“金牌行动”计划，初一、初二、初三在本学年“金牌行动”计划实施过程中，已经取得了优异的成绩，共获全国、省级一等奖12人次，全国省级二等奖三等奖有49人次，苏州市级奖26人次，可以说我校的“金牌行动”计划硕果累累，创出了我校的特色，提高了我校的知名度。
6、成功创建苏州市“绿色学校”。学校把环境教育作为素质教育的重要组成部分，认真抓好环境教育。通过绿色教育，提高学生的科学素养，培育学生的人文精神，增强学生的环保意识。同时，学校明确把苏州市绿色学校的标准作为工作的目标，努力提升学校绿色教育的品位。校长向全校师生作创建市级绿色学校总动员，生物、地理教师作“环保”讲座，召开“环保”主题班会，利用黑板报、宣传窗、广播等宣传工具，大力宣传“环保”的意义，创建“绿色学校”的意义，全面提高师生的环保意识，
三、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
1、要求教师加强学习，树立正确的教育观、质量观和人生观，增强实施素质教育的自觉性。
2、积极组织支持教师参加各种进修，培训活动，不断完善教师的知识结构，不断提高教师的业务水平，并要求教师掌握现代化教育手段，提高教育效率。
3、对新上岗的教师继续开展新老教师结对子活动，并定期开展活动，取得了良好的效果。本年度多名青年教师在各类教学基本功竞赛中取得了良好的成绩，例如在区评课选优活动中，语文学科陈燕老师获一等奖，薛琴老师获区三等奖；数学学科沈丽青老师获区三等奖；英语学科王雁老师获区三等奖；政治学科邢莉花获区三等奖；
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