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高中校本研修工作总结
总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编精心整理的高中校本研修工作总结，希望能够帮助到大家。
高中校本研修工作总结1
本次活动紧紧围绕“有效课堂”这个中心来展开，所有参加活动的老师都发了言，主要发言人有郑炳亮、廖达向、路娟和余兴英。活动达到预期目的，参加的老师纷纷表示收获巨大。现总结如下：
一、活动亮点
1、活动起点高，从林校《校长寄语》从发，给活动定了基调：天下难事，必做于易；天下大事，比做于细。只有把教学工作做细，才是有效。本次活动活动安排切合主题。
2、活动氛围热烈，参加人员热情高涨。本次活动全体参加老师都发了言，既有郑炳亮等人的主题发言，又有林兴乾等老师的精彩直白。活动进行过程恰好林校与省督学前来考察，省督学做了热情洋溢的讲话，得到了与会老师的热烈掌声。
二、主要发言与观点
1、郑炳亮
（1）各位老师要认清形势，深化认识，推进教学质量的飞跃。汕尾陆丰两级政府对教育的重视给我们龙山带来了教育的春天。今后各级政府对教育的投入会有很大程度的加大，对龙山的支持力度会加强。只要我们紧紧团结在以林校长为首的学校领导班子下，大家踏踏实实地做好工作，我们一定能在龙山的大舞台求得自身的发展。
（2）各位老师要转变观念，加强学习，改进和完善自己的课堂教学。目前我们的教学跟外面比是相对落后的，改变是必须的。要学习袁校的讲座《聚集课堂观察》，特别是在他的教学五境界理论。我们老师要力求在“上对”的境界之上寻求“上好”“上活”“上实”。把我们的课堂真正打造成为自己挥洒智慧、学生收获知识与能力、师生共同发展的具有创造性地舞台。教学是一种境界，也是一种“创造”。
2、余兴英
（1）推进学校课堂教学的有效性，我们老师的胸怀要宽广一些。教师没有宽广的胸怀，我们之间就会缺乏交流，我们之间就不能够相互学习，相互促进。而我们教师之间是具有差异性的，有水平与能力的差别，只有互相加强学习与交流，才能提高。
（2）我们一起来探讨一个问题：在大家上过的所有课中，有哪一节课是轻松愉悦的，有哪一节上过后学生是轻松的，有收获的，老师自己是轻松的。袁校讲过，我们很多的课堂，教师日复一日的教学，学生痛苦的学习。这样的课堂的有效性，值得怀疑。
三、重要收获
（1）坚定教学信念，定心教学，把教学当作一项事业来做。
（2）加强教学理论学习，在理论下教学，形成自己的教学特色和教学风格。
（3）教学是一种创造。教学不是机械的重复，而是活生生的知识与情感的交流活动。
（4）努力打造轻松愉悦的.课堂，让自己教的舒心，学生学得开心。
四、活动反思
（1）学校教学质量的提升需要教研的推进。在龙山中学目前的发展情况下，推进学校教学教研的跨越性发展的时机已经成熟。必须加大对教学教研的资金支持力度，必须建立教研的奖励和惩罚机制。
（2）学校教研活动的开展要定时定量。并且要有相应的配套措施。让参加和不参加，积极参加和消极参加，积极做贡献与无作为的老师体会到物质与精神所得到的不同。
高中校本研修工作总结2
本次校本研修的项目名称是“高三议论文写作专题复习”，时间为6个学时，研修日期是从20xx.11——20xx.12，我校语文组全体教师积极参与，保质保量地完成了研修计划。现总结如下：
一、项目研究的目的
高三阶段的作文复习以议论文写作的强化与提高为主，议论文的写作训练始于高二阶段，经过一年的专项训练，学生们大多掌握了议论文的基本结构和模式，普遍能够运用3——4种论证方法，但也有很多不足，比如结构形式过于单一，给人“千人一面”的感觉，容易使阅卷人产生审美疲劳甚至反感。
其次，大部分学生在立意方面挖掘地不够深入，使得作文的思想性显得浅薄，不够深刻。
第三，语言普遍显得稚嫩，缺乏雕琢。即使个别学生在文中提出了新颖的观点但表达不够准确、规范，更谈不上有文采。有鉴于此，笔者认为高三阶段的议论文写作训练着实大有可为，为了解决上述问题，在此次校本研修过程当中，我们将以“引导学生写好议论文”为目标，在这一目标的指引下制定计划并实施一系列切实可行的措施，在学校领导的监督下，教研组全体成员积极参加每一次校本研修活动，认真说课、听课、评课、写反思，经过一个学期的努力，学生们的作文成绩都有了明显的提高。
二、主题设定依据及解决的问题
本次校本学习，我们以学生问题为主线进行课堂教学模式的探讨。进一步加快课堂教学改进进程，优化课堂教学品质。我们本次校本学习，树立“以学生为本”的思想，其根本目的是“聚焦教师，成就学生”。强化“学生立场”，根据学生的基础和存在的问题调整教学方向，要注意抓住关键、重点突破。抓行为落实、总结好学法、出典型案例。
三、具体实施过程和研究方法
第一、教学内容安排得系统科学，有很强的操作性。围绕学生们在议论文写作方面存在的普遍问题，语文组的同仁们利用教研活动的时间激烈讨论，大胆提出新的想法，最后大家统一了意见，根据高三阶段议论文教学的主要内容和我校学生的实际情况，我们将教学内容分为以下几个部分：材料作文的审题立意——思路的打开——雕琢凤头——议论文的几种模式——论证方法巧训练——修饰结尾——美化语言夺眼球——思想深刻出新意。在这一教学思路的引领下，学生能够按部就班、由浅入深地掌握议论文写作的总体思路和套路。
第二、理论讲授同时不忘积累素材。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，有了清晰的学习思路好比有了指路的'明灯，如果把上述教学步骤喻为文章的骨架那么丰富的素材便是丰盈生命的血肉。积累素材是基础，高三阶段亦不能放松，否则再好的学习方法也只能成为空中楼阁。有鉴于此，我们充分利用好每一分、每一秒的时间。每周早读有专门的素材背诵任务，每周至少一节课的素材摘抄时间。美文推荐与赏读更是贯穿于日常的课堂中，积累了足够多的素材再加上好方法的指导才能事半功倍。
第三、灵活多样的训练形式有效提高学生能力。训练是方法落实的保证，高三学生的时间非常宝贵，分给语文的时间更是贵比黄金。所以专项训练一定要提升效率，让时间的利用率获得最大的价值。我们为学生们制定了如下计划：每周写一篇大作文和2——3个小议论片段，到了高三最后冲刺的一个月，每节课一个话题作文的小提纲。当然，还辅以材料作文审题立意专项训练以及开头结尾专项训练。
四、校本研修的结果
经过一个学期的努力，学生们在议论文写作方面的素质有了明显提升，具体表现在：
1、能运用所学方法准确立意并能在十分钟内列好提纲，成竹在胸，下笔有神。
2、掌握多种论证方法并能熟练运用，文章叙议结合。
3、开头结尾有章可循，不必担心万事开头难而浪费宝贵时间。
4、基础好的学生在语言方面也有了很大进步，他们文章中的语句令人感受到了诗化的散文风格。
另一方面，学生们的作文成绩稳步提高，带动了语文总分的提高，不仅在学校高三学科评比中连连夺魁，最终的高考成绩亦是令人欣慰，特别是我所教班级考出了平均分105的好成绩。
五、校本研修的意义
校本研修，为我们老师提供了一个交流、学习、提高的一个平台。每次研修，我们把教学过程中的苦恼、困惑进行交流研讨。我们也常常反思：怎样改变一点点，使学生再学一点，再提高一分。哪些内容学生还有障碍点？哪些环节还要精雕细刻？怎样让学生更容易掌握点，再提高一分。
校本研修使我们有时间就聊一聊，见面就问一问，相互借鉴，取长补短，尝试着有点改变。使我们的教学方法更好地对症下药，使我们的课堂更有实效性。
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