春季开学第一课观后感
看完一部经典作品以后，相信大家的视野一定开拓了不少吧，为此需要好好认真地写观后感。你想知道观后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的春季开学第一课观后感，希望能够帮助到大家。
春季开学第一课观后感1
“感恩的心，感谢有你……”，听着电视里传出的优美而深情的歌声，我想起了昨天晚上的《开学第一课》。
我们河南洛阳有个人叫何洪涛，是一名普通工人，他的母亲早年去世了，只剩下一个老父亲，看着孤独的父亲常常一个人在村子里无所事事的转悠，何洪涛把自己的摩托车改装后加上靠背，带着父亲出门去旅行了。几年的时间里他带着父亲走遍山南海北，去了很多地方，最后竟然骑到了北京。他们旅行的照片贴满了家里的一面墙，父亲看着这些照片乐呵呵的的。何洪涛说，孝顺老人不在钱多钱少，心里有老人才最重要。
比起何洪涛，我做的还很不够，但是我也很爱我的妈妈，经常帮妈妈做些力所能及的事。有一次妈妈累了睡着了，我悄悄到厨房为妈妈做了一顿饭：一个烧茄子，一个西红柿炒鸡蛋，又把中午剩的米饭用土豆片炒了炒。待我把饭端出来时，妈妈刚睡醒，看见桌子上的饭菜，她又惊又喜，狠狠表扬了我一番，我心里那叫一个美，比喝了蜜还要甜。平时，工作一天的妈妈下班回到家，我会为她倒杯水，有时候还给她捶捶背，妈妈很高兴，看着她高兴我也特别高兴。孝敬父母是我们中国人的传统美德，每一个孩子都应该这样。
比起我们对父母的爱，爸爸妈妈对孩子的付出才是最多的。黑豹乐队主唱泰勇的儿子4岁时被诊断患有重度统合失调症，泰勇决定放弃自己的事业，回家全心全意的教儿子学习生活技能。他陪儿子学说“谢谢”用了3个月，教儿子学骑自行车用了3年……经过10年的努力，他的儿子现在终于可以像正常人一样能生活自理了。父母对孩子的爱和付出是永远不图回报的，父母是这个世界上最伟大无私的人。
我的妈妈对我同样是如此。爸爸经常不在家，妈妈要工作要照顾我很辛苦。有一天晚上，我突然发高烧，妈妈非常着急，赶紧给我穿衣服，带我出门去医院，当时外面正在下着大雨，路上一个人也没有，妈妈一边开车一边安慰我。到了医院她扶着我到门诊部，在静悄悄的夜里一间间敲门都没有找到医生，妈妈有些慌乱，我想她一定是担心我。终于有医生来了，给我看病开了药，回家后妈妈让我吃完药睡下，半夜我又吐了，吐了一床，妈妈赶紧把我换到另一个房间睡，自己换洗我弄脏的床单，她一直忙到天亮。早晨我退烧了，吃着妈妈做的可口饭菜，看着妈妈疲惫的.眼睛，我很感动。我深深感受到了妈妈对我的爱，我觉得自己很幸福。
然而有时我却对妈妈不大尊敬。在我心情不好时，妈妈跟我说话，我会不耐烦的回应她几句；妈妈有什么事惹我不高兴，我就不理她了……现在想想，我做的很不对，因为这样会伤妈妈的心。
《开学第一课》让我懂得了在一个家庭里，父母爱孩子，孩子也要爱父母，孝顺、尊敬父母，有这样一个温暖的家才是幸福的，快乐的。“感恩的心，感谢有你……”，让我怀有一颗感恩的心，用孝心、爱心来回报最亲爱的爸爸妈妈，让父母让我时刻感受到来自家的温暖，家的幸福。
春季开学第一课观后感2
所谓健康，有很多人认为只要有强健的体魄就可以了。其实不然，在当今日益复杂的社会中，我认为不仅要身体健康，还要心理健康，二者缺一不可。所以今天下午的讲座，对于我们这些还很年轻的教师来说，是非常重要的。
师生关系、家长关系和同伴关系的不协调是导致当今中小学心理不健康的主要原因，其中师生关系是最主要的因素。而当前的应试教育导致了师生关系的异化，要克服这些我们应该做的措施就是调适好师生关系，按照人际关系中的互动的规律去做。其中，人类的心理适应最主要的是人际关系的适应，而人类的心理变态最主要的是人际关系的失调。
我们可以从以下这几方面去入手：首先是人际互动的心理规律是人偏好正性刺激，就是说无论什么样的人，都喜欢听好听的话，即使心理明白是假的、虚的，还是喜欢听。所以我们教师就要抓住这一特点在教学中做出相应的措施，比如赏识、赞赏。我们常说“好孩子是夸出来的”，就是因为赞赏可以改善机体气氛，有利于搞好儿童教育，提高教师的领导艺术，可以促进人的心理健康，但前提这些赞赏必须是真诚的、是被在意的，在教育教学的过程中才会起到事半功倍的效果。
其次就是自我性，通常情况下人都是在利益相关的时候为自己考虑的多一些，不过这也是人的一种正常的心理现象，还有就是在某种情况下会出现嫉妒之心，这是很不好的心理不健康的表现，所以我们教师在平时的'教育过程中，及时地观察了解学生，尽量避免这种现象的发生，否则有的后果会很严重。还有一种就是就是羡慕之心，这是产生在一种美好基础之上的。
还有就是心理归属感。无论是什么样的人都很惧怕孤独、希望能够远离孤独，尤其是差生，作为老师我们应该及时地关心他们，让他们感受到班集体的温暖，自己也是这个班集体中不可缺少的，从它的闪光点出发，逐步建立他们的自信心。使他们不觉得孤独。我们每个人都一样都希望自己的情感被共享、被分担，同时也希望自己在不幸或遇到困难的时候能有人相信。
之所以我们经常听到现在有很多学生跳楼自杀的、离家出走的、误入歧途的这些悲剧发生。我也在想如果我们这些教育者能够及时地去从心理健康教育的角度去多关心他们、去教育他们，也许就会减少这些悲剧的发生了。
通过今天上午李教授的讲解后，让我明白，学生出现逆反、任性等问题，是由于多种原因造成的，并非故意和老师作对。而且，出现问题的孩子正是需要我们的包容和帮助，我们老师不应该嫌弃他们，就像医生不能嫌弃病人一样，要真诚地帮助他们。当我们把问题学生当成一个个研究对象“对症下药”时，就会觉得有乐趣在其中了。我真得很庆幸能够有这么好的机会去学习，给我今后的教育教学工作带来了很大的帮助，所以在最后几天的学习中，我一定会好好珍惜的!
春季开学第一课观后感3
我有幸参加了心理健康教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助。本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于心理健康教育的认识和所想。
一、心理健康教育的重要性
通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教育的重要性与迫切性。学生心理健康问题主要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等，并且在近几年呈上升趋势，学校心理健康教育越来越被重视。可是，不正确的关注，反而引发一些不必要的`麻烦甚至更严重的后果。心理健康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生，不应该只针对心理有问题的学生;心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作用的;不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能;心理健康教育不是要你生搬硬套理论，不要我们教师诚惶诚恐，而应该是讲究艺术，心理健康教育实施方式应该是形式多样，时时处处注意的问题。
二、心理教育培训对于教师自身的重要性
俗话说，“家家都有一本难念的经”，老师也有烦心的事，也会遇到各种各样的压力和苦恼。但如果要做一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，“一定要微笑”，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，并以此来感染学生的学习情绪。没有一个学生愿意看到一个怒气冲天，动不动就发火的老师的。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康形成有积极地促进作用。
提高心理健康的时效性。在新形势下，小学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需求，这就要求教师有针对性地开展工作。一是新生入学的适应期。这一阶段应用心理评价系统建立小学生的心理档案，目的是通过分析评价，了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基础。二是学习生活的困惑期。这一阶段小学生正处于儿童身心发展的一个重要转折时期，这一阶段，第二信号系统活动日益发展并初步占主导地位，口头言语，内部言语能力不断完善，但学习生活中往往表现出自制力差，社会道德是非判断力以近期、自我为主的特点。
通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。同时通过心理健康指导，开发小学生潜能，建立心理健康新观念，塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育的贯彻实施。
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