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学期教学工作计划

时间:2022-05-25 11:17:16 教学计划 我要投稿

【实用】学期教学工作计划模板汇编4篇

  时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,该为接下来的学习制定一个计划了。计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编为大家收集的学期教学工作计划5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

【实用】学期教学工作计划模板汇编4篇

学期教学工作计划 篇1

  一、指导思想

  以全面提高学生的数学素养为宗旨,以数学教育教学理论为教学策略指导,全面提高教育教学质量。

  二、奋斗目标

  质量目标:在新的学期里努力教学,力争使三年级数学合格率、优秀率名次得均到列周边乡镇前矛。

  育人目标:在教师的鼓励和指导下,能积极地参加观察、操作、探索、交流等数学活动,对与数学有关的身边的某些事物有好奇心,对学习内容和学习活动感兴趣,有学好数学的愿望。

  在教师和同学的鼓励帮助下同,能克服数学活动中遇到的困难,初步获得成功的体验,进一步培养好数学的信心。

  在教师的指导和帮助下,能够认识到自己的数学活动过程和结果的正确与错误之处,并作出认定和修正,初步感受数学思考的合理性,初步培养实事求是的科学态度。

  安全目标:在一学期的教学中,采取一切措施做到数学课堂教学和课外探究实践安全无事故,并为学校的整体安全时刻尽好自己的责任。

  三、实施措施

  1、首先认真学习课标,明确教材教学要求,做到胸有成竹。

  2、学习教育教学理论,用最新最科学的理念来武装头脑,指导日常的教育教学工作,做到恰到好处。具体从以下几方面着手:

  (一)重视创设生动的数学学习情境(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养;(三)积极提倡解决问题策略的多样化;(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题的能力;(五)关注学生的个体差异。

  3、认真钻研教材,研究学生明确编排意图,科学处理教材,备好每一节课,做到深入浅出效果好。

  4、开足课时,认真上好每一节课,并及时反思改进,做到联校领导要求的每天十问。以学生为主体,教师为主导。把课堂教学真正落实到提高学生的科学素养的轨道上来,把课堂教学既搞活又做实。虚心向有经验的教师学习,经常积极主动听课教研,切实提高自己的教学水平,提高教育教学质量。

  5、科学作好班级管理。指导学生小组高效合作学习,全面提高教学质量。培养提高学生的合作学习能力,小组长的组织管理能力,同学之间的互助互学精神,积极主动的认知态度,是非常重要的。因此,在教学中做到“三个一”即:选好和培养一个好组长,搭配好一个好小组培,养一个好学风来建立起一个个互学能力强的学习小组,来铸优抚差,大面积提高教育教学质量。

  6、合理安排时间,做好全册教学内容和时间安排。站在单元内容的高度,结合学生学习生活经验实情,科学整合教材。做到胸有成竹,重点突出,张弛有度。

学期教学工作计划 篇2

  本学年,学校新增教研处,教务处和教研处组成了学校的教学管理团队。“两处”将团结合作,齐抓共管,为学校教学水平的提高和教学质量的提升作出应有贡献。

  牢固树立教学质量是学校生命线的思想,继续坚持以优质、特色为导向,继续深化高中课程改革,进一步提高教学质量;坚持做好全面、深入、精细的教学管理工作,带动年级、科组合力开创良好局面,汇聚力量,创造佳绩:高一高二年级努力实现学年总体目标——在四大校中“保二争一”;高三年级争取20xx年高考重点本科入围人数超额完成教育局的指标,本科入围率超过95%,并有一批优秀学生考取名牌大学。

  一、加强教学跟踪落实,保证课堂教学质量

  1、开展教学常规检查。继续不断地开展教学常规检查,对青年教师的备课和听课情况进行检查,对全体专业教师的作业情况和教学满意度情况进行学生不记名民主调查,调查结果如实反馈到学校、年级、科组和个人,促进教师了解自身,并及时整改。

  2、形成良好听课制度。教务处和教研处一起,制定学校教学管理团队的听课制度,团队领导经常深入教学一线,充分了解教师教学状况,加大对全体教师尤其是青年教师的推门听课的力度,做到每周有计划、有落实,团队的每人每学期听课不少于20节。

  3、狠抓集体备课制度。教务处将制定集体备课的检查制度,安排专人负责集体备课的检查工作,教学管理团队的人员也将不定时地参与非本学科的集体备课,加强对集体备课的检查,狠抓集体备课制度的落实。

  4、制定教学视导制度。教务处和教研处一起,制定学校的教学视导制度,对教学过程中存在问题的教师、或备课组、或科组进行教学视导,以帮助老师、或备课组、或科组提高课堂效率,提升教学效果。

  二、探索高效课堂,推进有效作业

  1、举办教学开放日活动。为了进一步深化课程改革,促进教师专业成长,提升我校教育教学质量,扩大我校在东莞市内的示范辐射作用,计划于第11周举行主题式教学开放活动。各学科组要在集体研究的基础上提出推荐课的人选和课题,及早部署;推荐课要紧密围绕主题,创新教学理念,营造课堂文化,优选教学方法,构建高效模式,通过说课——试讲——评课——整改——上课层层打磨,精益求精,奉献精品。

  2、开展“同课异构”活动。各学科要紧密围绕“高效课堂”主题,坚定立足课堂一线开展教研,组织教师积极参加开展“同课异构”活动,参加骨干教师示范课、专题研讨课、新教师汇报课的观摩与交流,每学期公开课的数量不少于科组人数的1/3;做到一课一展示,总结亮点,形成特色,摸索规律,构建模式,通过生动活泼的公开课活动培育良好的科组文化,促进教师专业成长。

  3、加强“有效作业”导向。各学科要更好地发挥作业在巩固知识、培养能力、诊断教学等方面的功能,改变作业布置随意性的倾向,使每份作业都成为有“灵魂”的有效作业。各学科在集体备课时,务必遵循下列三个原则进行有效作业的设计:一是作业目标——简约专一,二是知识梳理——有序集成,三是能力培养——分解递进。此外,还要从提高学生思维品质的角度,站在培养学生创新素养和实践能力的高度,创新作业设计的.思路,尤其是加强基于学科的探索性作业和开放式作业的研究。

  三、把握教考动态,深入高考研究

  1、牢固树立全盘思想。没有布局的优势,就没有战斗的高效。科组长要牢固树立“三年一盘棋”的全盘思想,把高考必考的知识点、能力块做一个汇总表,并于开学前分解落实到各备课组,要求备课组分阶段、按层次、有侧重地落实;平时,科组长与其他年级的备课组长要保持密切交流,实时了解教学动态,把握教学方向;制定教学措施,解决教学问题。

  2、合力推进高考目标。高三各学科教师要密切配合高三年级做好重点临界生的辅导工作,要组织骨干教师对高三教学进行各阶段的深入调研,及时进行交流和指导,凭优异的高考成绩成为学校先进科组,创建或保持市“品牌学科”。

  四、开展校本活动,促进教师成长

  开展校本活动,积极引导青年教师做好专业发展规划,努力朝着“三年站稳讲台,五年出好成绩,十年形成自己的教学风格,十五年形成自己的教学体系,二十年形成自己的教育思想”的目标前进。

  1、举行青年教师基本功大赛。为了评估青年教师的综合素质,提高青年教师的业务水平,促进青年教师的专业成长,计划在本学期第16周以系列赛的形式举行第四届青年教师基本功大赛,促进教师的成长成熟。

  2、积极完善校本资源。学校更新了服务器,为教学提供了更广阔的空间和平台。各科组要充分利用并积极完善校园网“一中云盘”这个平台,在科学搭建目录框架的基础上,充实学科教学资源,促使教师高效使用资源,提高课堂效率和教学质量。

  3、提升教师信息技术应用能力。在当前教育信息化的大背景下,学校将继续通过微课、优课等途径,搭建教师教学经验交流和展示的平台,丰富教师生成性的课程资源,推动课堂教学方式改革,提升我校教师信息技术应用能力,进一步推进教育信息化建设,同时促进教师专业发展。

  五、拓展课堂内容,加强素质教育

  1、加强学科竞赛辅导。竞赛辅导实行“教务处→科组长、级长→辅导老师、班主任”三级管理,安排在周三或周四下午第八节进行;辅导课做到“四定”:定时间、定地点、定主题、定主讲人;教务处加强检查和督促;对竞赛成果按相关制度进行表彰奖励。

  2、加强课外阅读指导。语文科组要密切了解高考的改革动态,加强教研力度,提高课堂实效。在总结往年读书活动成功经验的基础上,有计划、有组织、有成效地继续开展课外读书活动,通过读书、评书、写作等方式全面提高学生的语言文化素养,也为语文高考取得优异成绩奠定坚实基础。

  3、重视学生书写习惯。语文科组、英语科组要高度重视学生的书写习惯,有意识、有计划地在各年级加强学生书写指导和训练,进一步提升学生的文化素养,也在非智力因素方面为学生的学业成绩加分。

  4、渗透环境教育。根据《东莞市教育系统创建国家生态市实施方案》的精神,我校要把生态文明教育纳入学校课程。物理、化学、生物、政治、地理等学科要认真落实以下几点:

  (1)组织老师对课本内容进行分析和筛选,确定与环境保护相关的篇目,进行补充和拓展,使这些课文的教学与环境教育有机地结合在一起,并填写《东莞一中环境教育渗透课程开发计划表》;

  (2)组织老师撰写相关课程的教学设计或教案;

  (3)本学期,组织高一高二老师进行环境渗透教学1课时以上;

  (4)于学期结束前把课程开发计划表、教学设计或教案、本学期上课的课题和时间,发送至教务处存档、上报。

  5、加强科普教育。邀请科学家、专家到学校做报告,让学生与大师面对面交流,感受科学的魅力。

  6、丰富校园文化。充分利用知识长廊、学科园地等设施,加强学科文化宣传,提升学生学习品位。努力打造书香校园、绿色校园,引导学生树立崇高的理想信念,形成共同的价值追求,培养科学精神和人文情怀,促进师生和谐而有个性的发展。

  7、培养良好考风。坚持以严谨考风促进良好学风的理念,要把每一次测试当成培养学风的一节课堂。规范布置考场,严密组织考试,全程监控考纪,及时反馈整顿。

  六、加强校际学术交流。

  继续与市内其他大校、虎门外语学校等兄弟学校在年级、科组和备课组层面,针对高考备考和各年级特色教学方面进行深入切磋,相互学习和促进,争取在20xx年高考中,我校与兄弟学校均取得优异成绩,为东莞教育兴市做出更大贡献。

  七、创造成熟条件,建设语言文字规范化示范校

  继续开展语言文字规范化示范校的创建活动,强化师生的语言文字规范意识,提高语言文字的应用水平,并由此推进学校的精神文明建设。在办学过程中,依据《国家通用语言文字法》,贯彻落实国家关于语言文字的方针政策,积极宣传语言文字工作的重要性,加强语言文字的示范带动和辐射作用。

  教学常规管理是学校最经常、最琐碎、最平凡的管理,同时也是学校最重要、最见水平的管理。如何使教学常规逐步内化为一种规范的行为,活化为一种教学的风范,深化为一块立校的基石,是学校领导及广大教师应该思考的问题和承担的责任。态度是做好教学常规工作的关键,“把常规做好,把细节抓严,把过程抓实”,用认真的态度抓教学常规,用执着的精神做常规工作。让我们齐心协力,不断总结经验,积极投身教学改革,努力开创我校教学工作的新局面。

学期教学工作计划 篇3

  还给孩子们一个金色的童年。这学期,我将会蹲下身子和学生说话,用心去交流,用欣赏的眼光寻找孩子身上的每一处闪光点。我相信,只要关爱孩子,尊重孩子,宽容孩子,我们就能找到开启学生心灵的钥匙。上述措施只是我对班级本学期的初步打算,在今后的工作中,我将不断地加以改进。

  一、班级基本情况

  本班共有30名学生,其中有男生14人,女生16人。

  二、本学期基本工作要点

  1、确立班级体的奋斗目标

  班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  2、在学生中培养竞争意识,有你追我赶的比学风格;

  ①通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

  ②指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。

  ③经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,做好协调工作。

  3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;

  4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要;

  5、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。

  6、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。

  7、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。

学期教学工作计划 篇4

  一、指导思想:

  本学期我接任新班,为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务,以提高教育质量和学生的素质为中心,以建立良好的班风学风为主线,从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面,力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。

  二、学情分析:

  本班共计学生75 名,其中男同学41人,女同学34人。大多数同学学习积极、主动、思想素质良好,还有一部分学生口头表达能力、阅读能力较差,个别学生良好习惯还有待形成。在今后教学上要侧重培养学生良好的学习习惯,勤看书、多动脑,激发学生学习语文的兴趣。

  三、教材分析:

  四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。

  (一)、加强目标意识,全面、准确地落实语文教学目标

  教材从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。

  四年级上册教材,既注意落实必须一以贯之的目标,又注意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加热爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也注意情感、态度与知识、能力之间的联系,使情感、态度、价值观的正确引导与语文学习能力和习惯的培养融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以具体安排。既注意体现阶段性,又注意阶段目标之间的衔接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。

  (二)、加强整合,围绕专题组织教材

  本册教材继续按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,注意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且,围绕专题安排

  的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。

  (三)、加强导学功能,引导学生自主、合作、探究地学习

  本册教材,在编写时既考虑有利于教师的教,又考虑有利于学生的学,努力使教科书既成为教师的“教本”,又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。

  四年级上册的 “我的发现”,在“发现”的范围上有所扩展,安排了4个关于读写方法和习惯方面的发现,分别是:读文章时要想象画面,边读边想提出问题,查字典并联系上下文理解词语,认真、细致地观察才能表达清楚。“我的发现”栏目的呈现方式也发生了变化,由原来的吐泡泡形式改为小林、小东两个孩子的对话。这两个孩子,可以理解为学生自己和他的一个学习伙伴。教材中,他们的对话一般只是提起某个话题,开了个头,为同学们交流某一方面的发现留有较大的余地。

  (四)、加强开放性,密切语文学习与生活实际的联系

  语文学习是母语的学习,学习的资源无处不在,无时不有。所以,语文学习决不能仅仅局限于课本,局限于课堂,应该把语文学习引向生活,拓宽语文学习的途径。本着这样的思想,教材的编写加强了开放性,把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现在:一是注意引导学生用生活中的实例,加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题,练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读,重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》,引导学生读整本的书;四是通过综合性学习,开展形式多样的语文实践活动。这样的编排,充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合,课内外语文学习的紧密联系,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文,用语文。

  四、教学目标:

  1、认字200个,会写200,养成主动识字的习惯。

  2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。

  3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

  5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

  6、养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。

  8、 留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

  9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。

  五、工作目标:

  建设一个团结向上的班集体,推动学生养成良好的学习语文的习惯,从而提高语文教学质量。

  六、教学措施:

  1、多读多记,多积累语言。

  2、鼓励学生大胆质疑,勇于探索,培养学生自主学习习惯。

  3、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特别是优秀生,增加班级优秀生的自信心,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成绩。

  4、加强后进生的转化工作。由于后进生本身的一些特点,比如比较懒散,行动比较缓慢,理解力上相对而言弱一些等,同时后进生经常在无形中受到老师同学的歧视,后进生缺乏自信心。因此后进生转化的工作,一定持之以恒。这样才能意识到希望,增强学习的主动性与学习的信心,进而提高学习成绩。

  5、加强与家长的联系。学校的工作离不开家长的支持。要想得到家长的支持,首先应该掌握学生的各方面的情况,在细节方面下功夫,发现学生有什么异常的情况及时跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。6、采用小组合作学习形式进行。培养习作兴趣,提供和创造更多的习作机会,多组织展示和交流。

  六、课时安排: 内 容 课 时 第一单元 15 第二单元 15 第三单元 15 第四单元 15 期中复习 8 第五单元 15 第六单元 15 第七单元 15 第八单元 15 期末复习

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