【精品】六年级上册教学工作计划3篇
光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的六年级上册教学工作计划4篇，欢迎阅读与收藏。
六年级上册教学工作计划 篇1
一、课标要求：
小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他们了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
二、学情分析：
六年级共有学生五个班，每班48人，他们的年龄大多数在13岁左右，是一群活泼、天真、烂漫的少年儿童。这些学生大部分来自农村，虽然村籍不同，但是他们却关系融洽，团结一致，有强烈的集体荣誉感。思想方面：本班这些同学天真伶俐，品德良好，乐于助人，能团结友爱，互帮互助，多数学生有强烈的进取心。总体上，从上学期成绩分析看，成绩较理想但还需继续努力，本学期要因材施教，分别对待。对于自己认为聪明得很，平时懒读、懒写、懒做题，成绩也不会好到哪儿去的学生，可以引导多自学，自己悟出道理，小组展开讨论，比教师苦口婆心的说教会更有效。对于基础很差、干劲更差，上课不遵守纪律，作业叮嘱再三都不能完成的十多个同学，更要认真对待，发现他们思想、学习中的闪光点，鼓励他们的点滴进步，与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们成为砌墙的砖头——后来居上。
在小学阶段的最后一年，要继续发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力，提高学生的思维能力和实践能力。
在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。
三、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了《微小的生物》、《物质的变化》、《物体的运动》、《太阳、地球和月亮》、《生物与环境》、《研究与实践》六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。
借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。《微小的生物》单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的.奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。《物质的变化》单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。《物体的运动》物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，《太阳、地球和月亮》认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，《生物与环境》环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。
四、教学目标要求：
（一）情感态度
重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。
（二）知识目标
1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。
2.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。
3.观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等
（三）能力培养
1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。
2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。
3.引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。
五、教材重点、难点分析：
重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，如微生物世界，认识事物的相互联系，如病毒与生命健康、物质的运动等。探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练，设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目，如根据发霉馒头的外部表象，推测产生变化的原因，力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系。
难点：使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显，让学生养成良好的学习习惯。用所学的知识解决生活中的问题。
六、教学措施和方法：
1、本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是六年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。
2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识，上网查与资料，搜集图片、报刊等。
3、在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生动手、动口、动脑的能力。
4、发挥评价对学习和教学的促进作用。
5、注重情感态度与价值观的培养。
通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。
6、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。
7、树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。
8、积极参与新教材实验。
七、时间安排：
本册教材以单元为内容单位，在课时安排上也以单元为主，并包括随时评价所用课时。
单元 课时安排
第一单元：微小的生物 3周
第二单元：物质的变化 3周
第三单元：物体的运动 3周
第四单元：太阳、地球和月亮 3周
第五单元：生物与环境 3周
研究与实践
六年级上册教学工作计划 篇2
一、基本情况分析
六年级共有教学班4个，学生260多人。我教四个教学班。他们通过近六年的学习，对自然事物有了一些了解，能运用所学的知识解释一些自然现象，也有了一定的实验能力，推理能力，概括能力和设计实验的能力。
二、教材分析
本册教材共32课，分四个单元。
1、工具和机械的知识，包括1———8课，使学生知道，怎么样使用工具，杠杆、轮轴、斜面、滑轮等机械的认识及作用的研究。
2、形状与结构知识，包括1———8课，让学生知道怎样建筐架、建高塔、找拱形。探究形状与承受力的关系。
3、能量知识，包括电和磁的知识。认识电磁铁及磁力大小与什么有关系。
4、生物的多样性。包括1———8课，引导学生认识生物的多样性等。
三、教学目标
1、通过引导学生做有关电和磁的实验，培养学生的实验能力。通过使用工具，提高学生的操作能力。
2、指导学生认识生物多样性的事实，培养学生的推理能力。
3、教育学生用联系、运动、变化的科学自然观认识和理解各种自然事物和现象。
四、教学重难点
1、学生会做有关电和磁的实验。
2、引导学生认识工具的选择和使用。
3、教育学生用变化，运动，联系的眼光去认识事物。
五、教学方法及措施
1、学习做电和磁的实验，观察其有关想象，概括其有关电磁磁力大小的规律。
2、通过学习有关生物的知识，教育学生用发展的眼光看事物。
六、教学进度安排
周 次
课 次
教学内容
课 时
第1周
常规训练
1课时
工具和机械：1——2
使用工具、杠杆的科学
2课时
第2周
3——5
杠杆类工具的研究、轮轴的秘密、定滑轮和动滑轮
3课时
第3周
6——8
滑轮组、斜面的作用、自行车上的简单机械
3课时
第4周
机动第一单元复习
3课时
第5周
形状与结构：1——3
抵抗弯曲、形状与抗弯曲能力、拱形的力量
3课时
第6周
4——6
找拱形、做筐架、建高塔
3课时
第7周
7——8
桥的形状和结构、用纸造一座“桥”
3课时
第8周
机动第二单元复习
3课时
第9周
能量：1——3
电和磁、电磁铁、电磁铁的磁力（一）
3课时
第10周
4——6
电磁铁的磁力（二）、神奇的小电动机、电能和能量
3课时
第11周
7——8
电能从哪里来、能量与太阳
3课时
第12周
机动第三单元复习
3课时
第13周
生物的多样性：1——3
校园生物大搜索、校园生物分布图、多种多样的植物
3课时
第14周
4——6
种类繁多的动物、相貌各异的我们、原来是相互关联的
3课时
第15周
7——8
谁选择了它们、生物多样性的意义
3课时
第16周
机动第四单元复习
3课时
17—20周
复习
12
六年级上册教学工作计划 篇3
一、班级情况分析
通过几年的科学学习，两个班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不足之处：上学期由于活动材料限制的原因，有一部分教学内容只是匆忙的走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展，导致学生的知识面受到限制，影响了学生的科学素养的形成。还有，学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间。
二、教材内容分析
本册共分四个单元，共32课。
第一单元 工具和机械介绍了常用工具杠杆、轮轴、滑轮、斜面的原理及在日常生活中的应用。第二单元形状和结构介绍了各种建筑物中使用的形状和结构及其特点，从实验材料的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。第三单元能量 介绍了电能、水的三态变化、太阳能以及他们之间的联系使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。 第四单元生物的多样性知道生物的种类多种多样，生物的多样性是人类生存的重要资源。
三、教育目标
（一） 科学探究
1.观察和研究常见的形状和结构，并设计和制造自己的“桥梁”，体验科学与技术结合的乐趣。
2.研究热和燃烧的关系及其原因，并能结合日常生活进行分析和阐述。
3.了解能量以及能量的变化，并能在实验操作中亲自去感受。
四、提高课堂教学效率的方法
1.解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。
2.指导学生反复进行控制变量的实验。
3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。
4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。
5.引导学生对观察结果进行整理和加工，形成正确的解释。
五、补差意见
(一）把握这部分学生科学学习的特点，因势利导。
（二）用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
（三）让探究成为科学学习的主要方式。
（四）树立开放的教学观念。
六、学生学习兴趣的培养
(一）悉心地引导学生的科学学习活动。
（二）充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。
（三）组织、引导学生参加科技小制作活动。
七、教学进度安排：
一月：期末考试
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