六年级下册教学工作计划

六年级下册教学工作计划范文汇总10篇

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，来为今后的学习制定一份计划。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的六年级下册教学工作计划10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级下册教学工作计划 篇1

　　一、课程总目标。

　　1．强化德育的实效性,引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的认识和理解。

　　2．培养学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。

　　二、学期课程总目标。

　　1．培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

　　2．让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

　　3．培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

　　4．通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

　　5．帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

　　三．学生情况分析。

　　我教的六年级个班的大部分学生学习较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

　　四.教材和其他课程资源分析。

　　1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

　　2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

　　3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

　　4.形式活泼。教材版式新颖，富于流动感；图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

　　五．教学措施。

　　1． 积极转变观念。

　　（1）、要树立综合的、开放的课程观。

　　在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。

　　（ 2）、树立以人为本的学生观。

　　（3）、树立与时俱进的教学观。

　　（4）、结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。

　　2．注意整体把握。

　　在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。

　　六．减负提质措施。

　　1．为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。

　　2．不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的'见识，锻炼他们的能力。

　　七．潜能生转化措施。

　　针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。

　　八．评价措施。

　　本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。

　　九． 环境教育。

　　结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识，培养他们良好的环保行为和习惯。

　　十． 教学安排。

　　周次 课题

　　第一、二、三周 第一单元

　　第四——八周 第二单元

　　第九——十一周 第三单元

　　第十二——十五周 第四单元

　　第十六——十八周 第五单元

　　第十九周 复习

　　第二十周 考试

六年级下册教学工作计划 篇2

　　一、学生情况分析：

　　通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。

　　这学期他们将步入六年级的第二学期，学生的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，有的甚至会放弃英语，干脆不学了。

　　二、针对情况采取的措施：

　　针对学生的具体情况，我将采取以下措施：

　　1、注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。

　　2、结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

　　3、针对学生记，背单词难这一问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，大家互相交流，共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

　　4、对学生进行语音知识训练，教授国际音标，让学生从简单机械地模仿式学习，过渡到有正确的语音知识知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

　　5、加强阅读训练和语法知识的渗透学习。

　　6、渗透英英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

　　7、进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。

　　三、教材整体分析：

　　本学期六年级普通班英语课所使用教材是:湖南少年儿童出版社的三年级下册，本套教材充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动，引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的`，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

　　全书共十个单元，每单元包括A，B,C,D,E,F六个部分。另外还有两个复习单元。

　　四、总体教学目标：

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际

　　适当讲解语法知识,做一些练习题和试卷,做好小学升中学的准备工作.

六年级下册教学工作计划 篇3

　　一、教师、学生情况分析

　　教师自身的分析包括教学本年级学科的优势、困难和问题预测，对这一学科的了解、学习情况：对学生的分析从定性分析(动机、兴趣、习惯养成、班风、学风、教师对班级的基本评价)和定量分析(上学年或学期考试和考查成绩的数据分析、发现的问题、有利和不利因素、困难和问题预测)两方面进行。

　　教情分析：

　　作为老师，在过去的一学期中，通过听课、教研和学生的成绩反馈，发现了实验讲解过于简单、问答多死记硬背等问题。在新学期针对存在问题，多请教其他教师、多听课、对教材深入研究，争取在新学期取得较大进步。

　　学情分析：

　　大部分学生平时在科学学习上态度较好，积极性较高。经过三年半的科学课的学习，学生体会到了科学探究的乐趣，掌握了一定的科学探究的方法。学生对大自然，特别是对身边的自然事物、自然现象充满了强烈的好奇心，喜欢问个为什么，喜欢提问题，爱提问题，这将驱使他们在教师的引导下进行进一步的科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科不是很重视，而且有部分学生的学习习惯不好，依赖性强，不愿动手，这些都给教学带来了一定的影响。

　　本届六年级整体情况不太理想。根据上学期所暴露的实验条例不清、问答问题理解不清等主要问题，加强训练、背诵和讲解，争取在本学期取得较大进步。

　　二、教材分析：

　　教材分析是对全册教材进行简明扼要的分析，内容包括全册教材的知识体系，编者的思路、意图，教材的重点、难点，还要清楚学习本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平。

　　《科学》六年级下册是在六年级上的基础上编写而成的本册教材从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

　　我们这套教材以整体结构上进行了充分的研究和论证，集中体现《课标》新理念，特别是引进了法国“做中学”的教学思想，让学生有一种既见树木又见树的感觉。

　　教学重点：

　　培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

　　教学难点：

　　1.培养学生预测收和收集证据的能力。

　　2.培养学生设计实验的能力。

　　本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平：

　　1.加强理论的.学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

　　2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

　　3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

　　三、教学目标：

　　根据课程标准对本学科本年级的要求，结合教材内容，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面提出本学期应达到的教学目标。

　　知识与技能：

　　1.知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

　　2.知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，知道探究过程与探究结论应该允许别人的质疑，结论应该是可以重复验证的。

　　3.知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分析、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

　　4.知道在探究过程的各个环节，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

　　过程与方法：

　　1.了解人的生命周期，儿童身体发育的特点，影响健康的主要因素等等。

　　2.知道生物的很多特征是遗传的，知道变异也是生物的特征之一，生物与其父代及同代之间有许多不同。

　　3.理解环境为生物生存提供必要的条件，知道环境的变化会影响生物的生存。

　　4.意识到人类活动对环境变化的影响，知道一些动物保护自己的特殊本领，理解食物链的含义。

　　5.知道任何物体工作时都需要能量，电、光、热、声、磁等都是能量的不同表现形式。知道不同形式的能量可以相互转化。

　　6.能够运用已有知识解释未学过的一些科学现象。

　　情感、态度与价值观：

　　1.在学习和解决问题中注重证据。

　　2.愿意合作与交流，喜欢用学到的知识解决生活中的问题，改善生活。

　　3.敢于大胆想象，尊重他人劳动成果，认识到科学是不断发展的。

　　4.感受并体验人与自然和谐相处的重要性，珍爱动植物的生命，不伤害它们，关注一些和进化有关的有趣问题。

　　5.想知道，爱提问。

　　6.意识到科学技术会给人类和社会发展带来好处，也可能产生负面影响。

　　7.关心日常生活中的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。

　　8.知道学习知识的目的不是为了考试，而是为了解释更多生活现象。

　　9.知道运用科学原理可以设计制作许多物品来提高效率。

　　四、教学措施、意见：

　　依据教学目标，结合教材与学生实际，分析并确定切实可行的措施。如对教材的研究措施，对学生的研究措施，对教法的研究措施，与家长的沟通措施，自身提高的措施等。

　　1.加强理论的学习，特别是小学科学课中关于“科学探究学习”的理论和实际操作技能的思想与方法;

　　2.深刻领会并认真贯彻执行《新课程标准》的要求，严格按“学程导航”范式认真备课与上课，积极构建活力课堂。

　　3.加强自身素养、知识水平以及业务能力的提升并不断提高自己的实践能力;

　　4.认真钻研教材和各类教学参考书，浏览网络、杂志等，学习先进经验、科学设计教学策略;为学生的探究活动创设良好氛围;

　　5.潜心解读学生、了解学生、知道学生认知规律以及学生学习的心理;

　　6.积极收集、准备各类探究活动材料提供有结构材料;发展学生搜集各类活动资源和素材能力并用于探究活动;

　　7.张扬学生的个性，发展学生特长，努力开发学生的潜能，发展学生的多元智能，注重学生自主性探究和个性特长的培养。

六年级下册教学工作计划 篇4

　　一、全册教学分析

　　本册教材根据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及基础教育课程改革的精神编写的,它力求突破知识单一的传统教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力，只是在相互关联中得到发展，以较好的落实三维目标。

　　全册共分为四个单元，第一单元《你我同行》，意在使儿童了解与人交往，如何相处一些常识。第二单元《人类的家园》，使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。第三单元《同在一片蓝天下》，使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。第四单元《再见，我的小学生活》，意在使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

　　二、全册教学要求：

　　1、了解与人交往，如何相处一些常识。

　　2、使学生有意识地关心和爱护人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，理解人与自然和

　　和谐共存的重要，增强学生自觉主动保护物种的意识和情感，帮助学生逐渐养成节约和合理使用自然资源的良好习惯。

　　3、和儿童一起走进多样化的世界。培养学生开阔的'视野、宽容的心态，正确认识其他文化，积极吸取外来文化的养分，更好的发展本民族的文化传统。

　　4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。

　　5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性和独立性，让他们健康快乐地成长。

　　三、教学重难点：

　　1、引导学生学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

　　2、以现实生活中的经验话题，逐步向学生打开成人生活的大门，在参与和探索中成长。

　　3、从各个不同方面和角度展示社会的多样性，把儿童培养为优秀文化的一代新人。

　　4、向学生展示新的自然观，使学生爱护环境，保护地球。

　　四、提高质量措施：

　　1、教法与时俱进，适应学生的实际，以及新课改的需要。

　　2、调动学生学习的热情，使课内与课外有机的结合起来。

　　3、充分利用各种教学资源。

　　4、经常开展与课堂有关的活动。

　　5、强调以学生为主体，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

　　五、全册教学进度安排表：

　　第一单元你我同行第1周至第3周

　　第二单元人类的家园第4周至第6周

　　第三单元同在一片蓝天下第7周至第12周

　　第四单元再见，我的小学生活第13周至第15周

六年级下册教学工作计划 篇5

　　一、学生基本情况分析

　　六年级总共有35名学生，其中优等生占百分之二十左右，中等生占百分之五十左右，各方面较差的有百分之三十。本班学生部分学生由于各种原因发言不是很积极，有几个学生由于学习目标不太明确，作业也是经常不完成。还有部分学生由于智力原因，在学习上有很大困难。需要老师细心加以引导，耐心细致的工作，是这些学生能够在原有的基础上有所提高。

　　二、教材分析

　　本册教材以单元为主题，每个单元是一个综合性的学习内容。教材注重学生主动参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注结果又关注学生学习过程中态度的体验、技能的获得与知识的积累。

　　本册教材共四个单元， 教材一般呈现的是探究性问题，力求通过讨论探究的形式，让学生获得解决问题的经验。教材通过人物、情景 、学习用的资料、学习中的议论、学生学习笔记、日记等，将内容逐步呈现。学生的学习过程以参与为主，启发学生的思维，逐步让学生掌握学习的方法和途径。教材注重学生参与学习的全过程，注重学生对学习活动的体验，既关注学习的结果，更关注学生学习过程中态度的养成、技能的获得和知识的积累。本教材安排了科学技术与人类 我们热爱和平 全面建设小康社会 走进生活的舞台四个单元的内容。

　　第一单元，“科学技术与人类”通过介绍古今中外的科学家和他们的伟大成就让学生了解科学技术与人类文明的关系，学习这些科学家不畏艰险勇于创新为了真理敢于献身的伟大品质。通过科学技术的飞速发展，给人们带来的巨大变化和一定得负面影响，让学生了解生活与科学技术的密切联系，同时培养学生从小学科学，爱科学和勤于动手、勤于动脑的习惯。本单元编排了 祖先的科学技术成就 科学技术改变我们的生活 崇尚科学破除迷信 让科学技术走进生活四个主题的内容。

　　第二单元，“我们热爱和平”本单元伊战争导致国家贫困为线索从我国近代遭受外国侵略，到两次世界大战给世界造成的损失到人们为追求和平而做出的努力等内容明确的阐述了“我们热爱和平我们为和平而努力”的主题，使学生了解中国近代遭受的侵略，以及世界大战给人们带来的深重灾难，体会和平对人民的重要意义。教材编排了灾难深重的中国 人类渴望和平 愿世界更加和平与美好四个主题的内容。

　　第三单元，“全面建设小康社会”围绕全面建设小康社会这个主题分别从三中全会后我国的现代化建设到走出国门增进与世界的了解和认识再到为了全面建设小康社会我党所实施的一些政策措施，使学生知道改革开放以来中国社会的巨变感受传统文化对世界的影响，尝试参与社会生活增强学生的主人翁仪式和社会责任感。教材编排了春天的故事 中国影响着世界 和谐发展的社会 共创美好明天四个主题的内容。

　　第四单元 “走进生活的舞台”本单元从关注学生自身生活入手，阐明小学生如何能够健康成长。使学生初步感受社会生活与自己的密切联系，了解生活当中一些积极向上的生活方式，明确健康的真正含义就是身心健康，了解社会上存在着一些不良的生活习惯，学会用法律保护自己，学会感激成长过程中给予自己帮助的人，学会珍藏自己与他人的友谊。教材编排了让健康伴我行 用法律保护自己 成长的轨迹 永恒的记忆四个主题的内容。

　　三、教学重点难点

　　1、培养学生对本课程的兴趣和求知欲，培养学生参与社会活动的能力。

　　2、引导学生学会研究社会问题的基本方法，形成生活的基本技能及创造的潜能。

　　3、培养学生良好的生活习惯，形成正确的.道德观和价值观。

　　4、掌握必备的社会知识，了解科学技术和人类生活的密切联系，了解侵略给人们带来灾难，我没问你要热爱和平并为世界和平做出自己的努力，知道我们现在的生活正在一步步改善，中国的文化对世界也有很大影响使学生真正认识自己应该健康成长并未做过的繁荣做出自己的贡献。

　　四、提高教学质量的措施方法

　　1、教师认真备课，吃透教材，研究学生的特点，注重因材施教。

　　2、认真上课，向课堂40分钟要质量。

　　3、运用多种教学方法，调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣。

　　4、公平公正的对待每一位学生，关心你照顾哪些学习有困难的学生，必要时对他们进行课外辅导，不让一个学生掉队。

　　五、教学进度

　　周次 计 划 进 度

　　1 祖先的科学技术成就

　　2 科学技术改变我们的生活

　　3 崇尚科学破除迷信

　　4 让科学技术走进生活

　　6 灾难深重的中国

　　7 人类渴望和平

　　8 复习

　　9 期中考试

　　10 愿世界更加和平

　　11 春天的故事

　　12 中国影响着世界

　　13 和谐发展的社会

　　14 让健康伴我行

　　15 用法律保护自己

　　16 成长的轨迹

　　17 永恒的记忆

　　18 复习考试

六年级下册教学工作计划 篇6

　　一、指导思想：

　　1、贯彻《国家基础教育课程改革指导纲要》的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会课程标准》的要求，贯彻以学生为中心、促进学生品德与社会性发展的课程目标。

　　2、充分利用和开发地方教育资源，创造性地开展丰富多彩的教学活动。

　　3、根据学生身心发展的规律和特点，采用他们喜闻乐见的形式，促进学生主动参与多种学习活动、掌握学习方法、形成学习策略。

　　二、教材分析：

　　1、教材的内容贴近学生的生活。

　　本着以学生为本的原则，针对学生的年龄、学习兴趣、实际接受能力以及所处的地域特点，从日常生活中司空见惯的社会现象入手，以他们的实际生活为基础整合学习内容，力求使学生感到亲切、真实。

　　2、教材体现了较强的综合性

　　依据逻辑关系，经过有机的整合，丰富和扩大了教学内容，突出了综合学习的特点。此外，教材还特别关注社会的发展变化，将目前社会上发生的重要事件以及社会共同关心的问题作为课程内容，加强了与学生生活的社会环境以及学习活动的联系。

　　3、教材围绕一个中心主题构建学习单元

　　主题设计贯彻面向学生的`生活、贴近学生的年龄特点、符合学生的学习需求的原则，选择了富有生活性、趣味性的现实题材，从学生熟悉的文化生活和社会实际中选取为学生所关注的问题。 每一个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题。

　　4、教材的呈现方式新颖独特

　　本套教材的编排方式新颖，通过大量富有真实感的照片和精美的插图，在潜移默化间对儿童进行思想品德教育，避免了枯燥、空洞的说教，有助于儿童亲近和理解社会，发展和完善自我。采用此种呈现方式，既能够满足教师自主开发教材的需要，又能够满足学生实现多样化学习的需要。

　　三、教学措施：

　　由于品德与社会课源于学生的生活实际，课程对学生的教育要回归生活，重视生活的价值。整个课程的时间坐标应该是人类社会发展的历程，课程的空间坐标应该是整个社会存在。 因此，本课程的教学空间就不应该只局限在课堂上，要从多方面加强教学与学生生活的联系，与社会生活的联系。要尽可能地创设条件，让学生以各种恰当的方式，与社会生活广泛地接触。社会课必须是开放的，教学上不能满足于照本宣科，要帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围，将他们思维的领域伸展到人类活动的所有领域。为此应该积极地开发和利用本地和本校的各种课程资源，以满足学生各种不同学习方式的需要，以期使学习更贴近学生的生活。教学中，尽量将教学与学校、少先队组织的活动结合，与综合实践活动课的安排结合，与学生的家庭生活结合起来进行。

六年级下册教学工作计划 篇7

　　一、教材分析本册教材

　　从探究对象上看，突出了认识系统和平衡，从过程与方法上看，注重拓展与应用，从探究水平看，以指导性探究为主，逐步向自主性探究过渡。本册共由六个单元组成：《我长大了》、《遗传与变异》、《进化》、《共同的家园》、《神奇的能量》、《拓展与应用》。

　　第一单元《我们长大了》是依据《科学（3~6年级）课程标准》中有关生长发育和良好生活习惯等具体内容标准建构的。它是在学生们已经了解动植物的生长变化过程（“植物的一生”、“养蚕”），知道人类是如何繁衍后代（“我是怎样出生的”）的基础上引领孩子们对自身——从出生到现在以至将来的生长变化进行深入探究的一个单元。本单元重在指导学生认识和了解人体一生的变化，学习怎样正确对待自己的生长发育，并针对六年级学生正面临的青春期发育，给予针对性指导，有利于学生健康成长，安全而又顺利地渡过青春发育期，形成正确的人生观。

　　第二单元《遗传与变异》是根据小学科学《课程标准》中关于遗传和变异现象的内容要求来建构的，是在学生已学习了生物繁殖的基础上，进一步了解生物的遗传与变异现象的重要单元。本单元的教学内容主要包括以下三个部分：第一部分，生物的遗传现象；第二部分，生物的变异现现象；第三部分，了解人类对遗传、变异现象的探索。

　　第三单元《进化》是根据《课程标准》生命世界中关于生物进化的内容要求来建构的，这是在学生已学习了生物的繁殖、遗传与变异现象的基础上，进一步认识生物进化的重要单元。本单元重点就生物进化的证据（化石告诉我们什么）、生物进化的原因（适者生存）以及生物进化的理论（达尔文的自然选择）等方面作了比较系统的介绍，并且对恐龙消失等热点话题进行了交流、推理和解释。同时，在带领学生探索生命如何进化的过程中，引导学生了解环境对生物的作用，进而形成自然选择这一生物进化的基本观点，进一步加深对生物与环境关系的理解，为后面继续学习生物与环境的内容打下坚实的基础。

　　第四单元《共同的家园》依据《标准》中关于生物对环境的适应这部分内容来进行建构的。这一单元主要是引导学生认识植物、动物以及人类与环境的关系。从寻找生物的家园入手，去认识生物的栖息地，动植物为了适应环境在形态和习性上的特征，同一栖息地上生物之间的关系，以及保护生态平衡的重要性，使学生逐步认识到生物和环境有着密不可分的关系，生物要适应环境，同时又作用于环境，生物和环境的相互作用形成了生态系统，只有生态平衡，生物和环境才能共生共长。同时，使学生认识到人类是自然的一部分，既依赖于环境，又影响环境，影响其它生物的生存。

　　第五单元《神奇的能量》是依据《标准》中关于“能量的转换”等具体内容标准建构的，是小学阶段学习物质世界内容的最后一个单元。本单元的教学内容主要包括以下四部分：第一部分，介绍能量；第二部分，说明能量可以进行转换；第三部分，介绍能源。第四部分，倡导节约能源和开发新能源，教育学生节约能源。

　　第六单元《拓展与应用》主要是依据《标准》中关于“能把探究过程中习得的`知识、过程与方法运用于新的情境中”的要求来建构的。本单元的关键词：拓展、应用。拓展表现在解释中，引导学生运用所学的知识和技能，解释现象，拓展所学。应用是拓展的操作形式，是将原理予以实际运用的过程。

　　二、教学建议

　　1．用足每一分钟，上好每一节课，坚定在40分钟内完成教学目标的信心

　　纵观本册教材，有六个单元，共20课，应该说是科学课八册教材中内容比较多的了，再与以往第十二册自然相比，课时数也比较多。而再看这个学期是一个短学期，其中还包括五一长假以及学生的期中测试，而本册教材教学总课时则需要29~33课时，也就是说每一节科学课都得实打实地最大效率地提高教学效果。时间之短，密度之大，要求科学老师向课堂40分钟要质量，要充分利用课堂上的每一分钟，最大限度地发挥课堂每一分钟的价值。要求科学教师课前认真备课，认真和学生一起组织教学材料，精心地组织课堂上的每一个活动，活动要求少而精，任务要求小而实。少做或不做那些大而空的，泛泛而谈的活动。

　　2．科学教师要提升自己的科学素养

　　需知要给学生一杯水，教师必须自己得有一桶水。新课程虽不必要求教师面面俱到，虽不必要求教师要有“一桶水”的量，但渊博的知识、丰富的内涵对于教育学生来说会起到事半功倍的作用，在科学课上尤其如此。对于本册教材中的《遗传与变异》、《进化》以及《神奇的能量》中的一些知识点，由于在老的人教版教材中涉及的不多或者说有的根本就没有涉及，所以我们的科学老师要加强这方面的阅读学习，不能依靠自己的老底子，须知不断学习的教师才会跟上形势的发展，科学教师绝不能在科学课堂上犯科学性的错误。我们可以一知不解，但不能将一知半解的东西教给学生。

　　3．相信学生，树立大活动观

　　在科学课程刚刚起步时，出于对科学的理解，学生不会做，往往由老师带着领着，于是我们称这一阶断为引导性探究。现在四年的科学课程学完了，如果我们还这样不放心，还是想手把手的搀着学生，这样显然不符合学生发展的步伐了。本册教材主要的是以教师的指导性探究为主，适当地让学生进行自主性探究，这就要求科学教师树立一个大活动观。要求给学生大段的科学探究时间，要求提供给学生必要时的帮助，至于在科学探究过程中碰到的问题，要相信孩子们自己有能力去解决，要让他们在实际操作中去解决实际问题，这也是本册“拓展与应用”的一个训练侧重点。

　　4．多种评价手段相结合，对学生四年来的科学学习作一个评价

　　本学年江都市所有的科学课程都到了六年级，也就是江都市所有的小学生都进行了四年的科学课程的学习。至于他们的学习效果到底如何，孩子们的科学素养到底发生了哪些变化，他们会不会进行科学的思维，会不会把科学学习的过程与方法运用到他们的实际生活当中去，有必要对学生四年来的科学素养作一个检测，一方面检验我们四年来的教学成果，另一方面也为我们下面的教学积累一个数据资料及从中进行反思的依据。所以要做好评价工作，要做到过程评价与结果评价相结合，要做到自主评价与他人评价相结合，要做到知识评价与技能评价相结合，要做到定量评价到定性评价相结合，要做到片面评价与全面评价相结合。为学生四年来的学习划上一个圆满的句号，为江都市的四年科学课程的改革作一个阶段性的汇报。

六年级下册教学工作计划 篇8

　　一、教材分析：

　　本册内容由“微小世界”“物质的变化”“宇宙”和“环境和我们”四个单元组成。

　　“微小世界”单元，将引领学生经历从肉眼观察到放大镜观察，再到显微镜观察的过程，让学生观察丰富多彩的昆虫、晶体、细胞及微生物，使他们既了解人类观察工具的发展历程，又对人类探索微观世界的部分成果进行梳理，扩大视野，提高认识。

　　“物质的变化”单元，学生将通过一系列的研究，观察和认识物质变化是常见的自然现象，物质的变化分为物理变化和化学变化两种类型。在研究化学变化的过程中，学生将根据化学变化伴随的现象，认识到化学变化的本质是产生新物质，从而将化学变化与物理变化区别开来。

　　“宇宙”单元，学生将在感知的基础上，对收集到的信息进行处理，建立有关环形山、太阳系、星座、星系等模型，对月相、环形山、日食、月食、星座、星系等有初步的认识。希望他们能认识到宇宙是一个庞大的、运动变化着的系统，不同宇宙空间分布着不同的天体。人类通过不断的探索，将发现越来越多的宇宙奥秘。

　　“环境和我们”单元，从垃圾和水两个主题出发，学生将探究垃圾的来源、成分和处理方法；将探究水污染的成因，了解污水处理的方法等，从而对人类生活带来的环境问题有一定的了解，真切地认识到环境问题是人类面临的重大社会问题，并且能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

　　通过以上不同视角对周围世界的探究，学生将会对小学阶段所学的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容有一个概括性的认识：世界是变化着的，多样的；世界是物质构成的，人无时不刻不在与之进行物质和能量的交换，我们应当保护地球环境。

　　在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。本册的重点是：

　　1、通过系列化的探究活动，较全面地收集证据。

　　在本册，学生除了通过观察、实验方式外，还将学会用统计、调查、收集资料等方式来收集证据。比如对垃圾问题、水资源问题的研究。

　　2、对各种证据进行处理，尤其是对资料进行分析整理。

　　如根据资料对水中微生物的研究，根据八大行星数据表建立太阳系模型等。

　　3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。

　　本册将让学生学习用多种不同的方式对探究的结果进行解释，如画出通过显微镜观察出的结果，画日食成因图，建立环形山模型，形成垃圾问题的解决方案等。

　　4、加深对探究的理解。如在“物质的变化”单元中，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性等。

　　5、在活动过程中体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

　　二、主要材料清单：

　　1、“微小世界”单元。

　　（1）观察工具：不同放大倍数的放大镜，玻璃片，平面镜片，显微镜。

　　（2）观察对象：昆虫或昆虫器官（昆虫的足、翅、触角等）标本；食盐、味精、矿物晶体；水中的微生物如草履虫、眼虫等；洋葱、动物、植物和人体的细胞装片。

　　（3）其他工具或材料：小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻片、脱脂棉或其他纤维。

　　（4）观察的图片：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。

　　2、“物质的变化”单元。

　　（1）实验材料：火柴、生锈的铁钉和铁片、蜡烛、米饭、淀粉、碘酒、几种常见的食物、小苏打、白醋、铁锈、硫酸铜溶液、涂有油漆的铁制品、小自行车、白糖、柠檬酸、自制电路检测器。

　　（2）其他工具：滴管、榔头、镊子、玻璃杯、小饮料瓶。

　　3、“宇宙”单元。

　　（1）模拟实验材料：圆纸片、皮球、玻璃球、兵乓球、打气筒、注射器、沙盘、电筒、蜡烛、纸板、橡皮泥、棉线、铁丝、星空图。

　　（2）相关资料：有关月球、日食、月食、太阳系、北斗一七星、夏季星座、航天器、人类宇宙历程的图片或多媒体资料。

　　4、“环境和我们”单元。

　　（1）观察实验材料：广口瓶、洗净的小石子、纸巾、墨水、有回收标志的塑料瓶、堆肥箱、包装盒。

　　（2）常用工具：弹簧秤、自制量杯、放大镜、显微镜。

　　（3）相关资料：有关垃圾场、垃圾污染河道、回收垃圾、水污染等图片或多媒体资料。

　　三、各单元概述、教学目标和实验清单：

　　（一）“微小世界”单元：

　　1、单元概述：

　　本单元按人类观察工具的不断发展，视野不断开扩的线索编写。学生将经历用肉眼观察，到放大镜观察，再到显微镜观察的过程。对昆虫、晶体、细胞和微生物进行进一步的观察，激发他们深人探索大自然奥秘的兴趣。使学生了解到，人类为了更好地探索自然界，一直在不断地改进观察工具。观察工具的改进，使人类的视野越来越开阔，发现了原来不知道的许多秘密。

　　教学的重点是拓展学生观察的范围，激发学生的观察兴趣，鼓励他们探究和发现大自然的奇妙，学习和领悟使用观察工具的好处，体会科学、技术、社会的关系。

　　第1课：学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。

　　第2——3课：指导学生用放大镜观察昆虫的器官和物体的微细结构，体会用放大镜比用肉眼观察更有利我们对身边世界的了解。

　　第4课：帮助学生了解从放大镜到显微镜的发明过程，认识到是显微镜的发明及不断改进，使人类观察到越来越小和越来越精细的物体及结构，发现了微生物和细胞。

　　第5——7课：指导学生用显微镜观察微生物及细胞，了解人类用显微镜探索生命世界的成果，同时认识生命体都是由细胞组成的，微生物具有生命的特征。

　　第8课：对单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然的成果进行梳理，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。

　　２、单元教学目标：

　　（1）科学概念。

　　A、放大镜和显微镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。

　　B、为了能将物体的图像放大，透镜应是透明的、中间较厚的，放大倍数与中间的厚度直接有关。

　　C、细胞是生物生命活动的最基本单位，生物都由细胞组成。

　　D、微生物在大自然中广泛存在着，它和我们的生活、生产、环境有着密切的关系。

　　E、一些微生物太小，没有放大镜或显微镜便不能被看到。

　　F、微生物是生物，具有生物的共同特点，也由细胞组成。

　　G、微生物有在特殊环境下生存的结构。

　　H、质世界和生命世界是多种多样的。

　　（2）过程与方法。

　　A、运用手执透镜及显微镜观察生物及非生物标本。

　　B、学习使用适当的器材及技术观察细胞和微生物。

　　C、通过文字、绘画、讨论等形式记录、交流观察结果。

　　D、通过观察实验及收集资料，了解人类在探索微小世界方面取得的成果。并以多种方式交流及汇报。

　　（3）情感态度价值观

　　A、发展探索微小世界的兴趣。

　　B、认识到科学技术的发展会促进观察工具的不断进步，观察工具的不断进步对促进科学的发展是十分重要的。

　　C、认识到我们周围的物质世界是可以认识的。

　　D、对人类的探索精神和发明成果表示敬佩。

　　３、实验清单：

　　（1）放大镜观察物体；制作自己的放大镜。

　　（2）放大镜观察昆虫标本；放大镜观察蚜虫。

　　（3）放大镜观察实验、白糖、碱面、味精颗粒；制作食盐晶体。

　　（4）制作简易显微镜；了解显微镜下的新发现。

　　（5）使用显微镜；制作并观察洋葱皮表皮细胞切片。

　　（6）用显微镜观察生物细胞切片。

　　（7）用显微镜观察水中的微生物。

　　（二）“物质的变化”单元：

　　1、单元概述：

　　本单元主要研究物质的化学变化，从化学变化伴随的现象中，寻找化学变化的本质：产生了新物质。物质的化学变化产生了哪些新物质，怎样判断产生了新物质，这就需要学生学会寻找足够多的证据，作为判断产生了新物质的依据。

　　本单元的核心概念是物质的变化，学生需要认识到变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。从学生认识发展的角度，我们并不要求学生掌握化学变化的类型和化学变化生成的具体新物质，这对学生来说为时尚早，他们将在中学时继续学习。我们要求的是，学生能够从种种变化的现象出发，推断物质的变化是否产生了新物质，然后寻找各种证据验证自己的假设，从而达到提升科学探究能力的日的。

　　因此，在教学过程中，引导学生学习科学的思维和掌握科学的研究方法是很重要的。学生通过学习，在科学思维和科学方法上能有所发展，在理解科学、理解科学的思想和观点、树立科学的价值观方面能有所提高，是本单元教学所期望达到的主要目标。

　　第1课：主要呈现生活中物质变化的实例。从这些变化的实例中，比较出两类不同的变化，一类是只改变物质的状态、形状、大小等，另一类是产生了新的物质。

　　第2课：通过两个实验，引导学生详细观察没有变化的沙豆混合和产生了新物质的白糖加热，分辨物质变化过程中的“变”与“不变”，分辨物理变化和化学变化的主要特征。

　　第3——6课：具体介绍一些化学变化的类型以及这些化学变化所伴随的现象。学生通过观察现象、作出假设、寻找证据、得出结论的过程，研究各种化学变化，总结化学变化的主要特征：产生了新的物质。

　　第7——8课：通过研究化学变化速度的控制，介绍化学变化在生活中的应用，让学生懂得化学变化与生产生活之间的关系。最后帮助学生总结本单元的主要内容。

　　２、单元教学目标：

　　（１）科学概念。

　　A、世界是由物质构成的，物质是在不断地发生变化的。

　　B、物质的变化是有规律的，是可以被我们认识的。

　　C、物质之间的相互作用，会产生物理变化和化学变化。

　　D、物质的物理变化不产生新的物质，物质的化学变化会产生新的物质。

　　E、物质的化学变化会伴随各种现象。

　　F、物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类可以利用物质的变化解决生产生活中的许多问题。

　　（２）过程与方法。

　　A、通过观察、推测、实验设计和验证获得结果。

　　B、学习通过“假设检验”得出结论的科学思维方式，自己设计对比实验进行验证。

　　C、经历简单的对比实验的设计和实验过程，培养自行获取知识的能力。

　　D、按规范要求完成实验。

　　E、对观察研究结果进行简单整理、分析并概括总结，逐步形成科学概念。

　　（３）情感态度价值观。

　　A、认识到物质的变化是有规律的，规律是可以被我们认识的。

　　B、体验科学探究的乐趣，保持和发展探究周围事物的兴趣和好奇心。

　　C、认识到阅读、收集更多的相关信息资料，丰富自己的认识，修正、完善原有的认识的必要的。

　　D、培养以证据说话的观念和行为习惯。

　　E、体会科学的思维方式可以帮助我们认识事物的本质。

　　F、体会分辨现象与证据的关系，以证据支持结果的重要性。

　　G、懂得确定一种物质的性质，需要有很多的证据。

　　H、认识到科学和生活是紧密相连的。

　　３、实验清单：

　　（1）观察物质的变化。

　　（2）混合沙和豆子；加热白糖。

　　（3）米饭、淀粉和碘酒的变化；检验食物中的淀粉；制作神秘的信件。

　　（4）小苏打和白醋混合食盐；检验小苏打和白醋混合后产生的气体。

　　（5）观察铁锈；探索铁生锈的原因。

　　（6）观察硫酸铜与铁钉的反应。

　　（7）观察铁钉生锈的快慢。

　　（8）制作饮料。

　　（三）“宇宙”单元：

　　１、单元概述：

　　本单元的教学要让学生在星空下来感知宇宙，在感知的基础上，在所提供信息的基础上，进行有关太阳系、一些星座、星系等模型的建构，形成初步的、浅显的、有系统的对宇宙的认识。在头脑中形成有一定解释力的宇宙的体系或结构模型，培养学生对天文的兴趣。

　　通过这八课的学习，希望学生认识到，宇宙是一个系统，由大小不同的星系构成；组成宇宙的星系或星体都在运动变化，分布在不同的宇宙空间并有不同的特征；宇宙是庞大的，但是可以被人类探索、发现和认识的。

　　在实际的教学活动中，为了增强单元教学的活动性，教科书设计了一些探究性活动，如画月相、造环形山、日食的模拟实验、建太阳系的模型、建北斗一七星模型、制作活动星图等，使学生对宇宙的理解建立在一些丰富多彩的科学探究活动的基础之上。这是本单元的特色之一。另外，教科书还设计了一些课后的活动，如观月、观星、收集资料等，希望这些活动能激发和培养学生学习天文的兴趣。

　　本单元在活动的开展过程中会遇到许多困难。主要来自两个方面：一、客观存在的观察障碍，如天气、灯光等；二、夜间观察活动较难组织、开展。这对教师来说是一个挑战，需要我们在教学实践中采用多种方法加以解决。

　　第1课：让学生对月球的基本情况、运动方式以及人类对月球探索的过程有一定的了解，完成一张自己的月球卡的制作。

　　第2课：让学生通过画月相的活动，了解月相的变化，在对月相进行排列的过程中对月相变化的规律有所认识，并通过模拟活动试着解释月相变化的原因。最后，让学生观察白天的月相，对月相变化的情况进行实践检验。

　　第3课：通过一个有趣味的活动一造环形山，让学生在制作月球环形山模型的过程中，对环形山的成因展开探究。

　　每4课：让学生对有趣的天文现象一日食和月食展开探究，这需要学生运用前面所学的有关日、月、地三天体运动模式的知识，模拟再现日食和月食，从而明白这两种现象发生的原因。

　　第5课：让学生了解太阳系的构成，并在此基础上，根据数据表处理数据，并建立太阳系模型。学生将惊奇地发现，所建太阳系模型与有关太阳系示意图相差甚远。

　　第6课：学生将实际做一个星座模型，从而明白星座实际是远近不同、彼此没有联系的恒星在天空中形成的视觉构图。

　　第7课：学生将了解夏季主要星座的特点，并根据制作的星图去实际观察天空中的星座。这将有助于培养学生的观察能力和对天文的兴趣。

　　第8课：学生将了解宇宙的组成、规模、运动变化等，同时了解人类对宇宙探索的'成果，人类探索宇宙的过程和所付出的努力。

　　２、单元教学目标。

　　（１）科学概念。

　　A、月球是地球的卫星，月球在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等方面有别于其他星球。

　　B、太阳、地球、月球的运动变化导致日食和月食现象。

　　C、星座是远近不同的恒星在天空中形成的视觉构图。

　　D、宇宙是由类似太阳系、银河系、河外星系等大小不同的天体系统组成的庞大的系统，它在不断的运动变化。

　　E、宇宙是可以被人类认识的，人们通过不断地改进各种观测技术发现了越来越多的宇宙奥秘。

　　（２）过程与方法。

　　A、多渠道收集、整理信息，按照科学探究的要求进行信息交流和讨论。

　　B、根据已有的现象进行简单的逻辑推理并做出假设。

　　C、初步学习利用模型来解释自然现象，并对如何建立模型、如何让模型更具解释力有所认识。

　　D、对模拟实验中的现象进行细致的观察，根据现象进行逻辑推理，探究天文现象或事物的成因。

　　E、用合理的形式展示自己的观点或看法。如画简图、示意图、结构图或做实物模型。

　　（３）情感态度价值观

　　A、认识到在讨论交流中对信息进行分析比较，对于丰富、修正、完善原有的认识是必要的。

　　B、认识到科学是永无止境的探索宇宙是可以被我们认识的。体验科学实验的严谨、客观和乐趣，对探究宇宙天文产生较浓厚的兴趣。意识到模拟实验及推测与客观真实是有一定距离的。

　　３、实验清单：

　　（1）制作“月球卡”。

　　（2）画月相；模拟月相变化；观察一个月的月相变化。

　　（3）模拟造“环形山”。

　　（4）模拟日食；模拟月食。

　　（5）建太阳系模型。

　　（6）建星座模型；认识星座。

　　（7）制作活动观星图。

　　（三）“环境和我们”单元：

　　１、单元概述：

　　本单元试图从科学的角度指导学生了解人类活动对环境的影响、环境保护的重要性，培养他们的环境保护意识，并能够从身边的点滴小事做起，开展环境保护行动。

　　第1——4课：以学生认识发展的过程为线索，从研究“我家一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动减少垃圾和对垃圾进行科学化的处理。期望通过活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境保护的认识体现在行动上。

　　第5——7课：学生将统计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对淡水资源的巨大需求，改变“地球是水的星球，水资源取之不尽”的错误观念，培养节约用水的意识。探索水污染的成因，了解污水处理的方法，感受净水的来之不易。进而实际考察家乡的自然水域，了解家乡水环境存在的问题。

　　第8课：了解人类面临的主要环境问题，人类的活动造成的环境问题，认识人类应该约束自己的行为，减少对环境的破坏进而改善环境。

　　２、单元教学目标。

　　（１）科学概念。

　　A、人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾，垃圾危害环境。

　　B、处理垃圾的方法有填埋、焚烧等。

　　C、设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染，但填埋、焚烧的方法还是会影响环境。

　　D、减少固体垃圾的科学方法是减少丢弃、重新使用和回收利用。

　　E、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用。

　　F、人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。

　　G、水污染主要是人类的活动引起的，污水需经过复杂的处理才能使用。

　　H、大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快是当前突出的环境问题，人类正着力于采取相应的环境保护行动。

　　（２）过程与方法。

　　A、调查统计家庭一天的垃圾数量和种类。

　　B、做垃圾填埋模拟实验，经历设计合理的垃圾填埋场的活动。

　　C、研究包装盒是否过度包装，设计物品的重新使用。

　　D、对垃圾进行分类分装，参与回收利用活动。

　　E、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。

　　F、做污水净化实验，考察家乡的自然水域。

　　（３）情感态度价值观

　　A、认识到人类活动对环境产生的严重影响。

　　B、关注垃圾的处理、水污染等环境问题。

　　C、培养资源意识，养成垃圾分类、节约资源的习惯。

　　D、树立改善环境问题的信心。

　　E、增强环保意识和责任感，积极参与环境保护活动。

　　３、实验清单：

　　（1）统计一天的垃圾。

　　（2）填埋垃圾模拟实验；设计垃圾填埋场。

　　（3）观察比较商品包装盒；设计废旧物品的重新使用。

　　（4）垃圾的分类和分装；做一个堆肥箱。

　　（5）统计一天的用水量；制订节水计划。

　　（6）比较自来水和生活污水；参观污水处理厂。

　　（7）考察家乡的自然水域。

　　（8）查找环境污染的资料。

六年级下册教学工作计划 篇9

　　一、学生情况分析：

　　1、整体学习状况：六年级现有一个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

　　2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

　　3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

　　二、教材分析：

　　本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“人的一生，无处不在的能量，地球的面纱，信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

　　三、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　四、教学重难点：

　　教学重点：

　　本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思维技能训练。重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

　　教学难点：

　　通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的'科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。

　　五、教学措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　六、教学进度表：

六年级下册教学工作计划 篇10

　　一、基本情况分析

　　1、学生基本情况分析

　　六年级二班与四班学生共有278人。学生平均年龄在12岁左右，大部分学生有较强的学习自觉性和主动性，但也有少部分学生学习自觉性及学习习惯较差 ，缺发主动性，还需要老师的鼓励和引导。从期末测试总情况上看，学生对数学的理解及计算能力差别较大，个别学生对一些基础知识掌握还不是很牢固，对一些问题的分析还不是很全面。

　　2、教师情况分析

　　六年级数学教师均有十多年的教龄，有着一定的工作经验，工作态度扎实认真，关系和谐，遇到问题能及时商讨解决。对待学生严而不过，爱而不溺。能做到有耐心，有爱心地对每一位学生。

　　二、对教材的分析

　　1、教材特点

　　(1) 在清净的创设方面注重突出数学前景。

　　(2) 展现知识的产生和应用过程，形成问题情景建立模型解释与应用的基本模式。

　　(3) 合理安排知识结构，注重知识间的内在联系

　　(4) 精心设计数学活动，让学生在探究中理解数学知识，掌握数学方法

　　(5)总复习的编写思路清晰、形式新颖。

　　2、本册教材内容结构及特点

　　(1)结构编排层次分明，脉络清晰形成系统的网络体系。

　　(2)重视数学策略与方法的结构和提升。

　　(3)采用新型的'学习方式，注重教师引导与自我反思相结合。

　　(4) 练习题少而精。本教材减少了练习题的数量并精心设计每道题，使其都具有代表性。

　　3、本册教材各单元特点

　　第一单元 选取现实素材，注重数学与现实的密切联系，循序渐进地安排知识内容。

　　第二单元 选取现实素材，与现实的密切联系，打破了传统的知识编排顺序，加强了圆柱和圆锥的对比和联系。

　　第三单元 在学生已有的知识经验的基础上，展开对新知识的学习，重视独立思考，留给学生充足的探索空间。

　　第四单元 关注概念的生成过程，发展学生思维，培养学生的抽象概括能力和数学应用意识，并注重知识的前后联系。

　　第五单元 素材的选取具有现实性，经历整理数据分析数据的统计过程，体现学习新知识的必要性。

　　总复习 独特的编排结构，使分散的数学知识形成网络，用深刻、典型的探究性问题，引领学生综合复习知识。

　　4、本册教材重点、难点

　　重点：(1)百分数的意义及解决简单的百分数的问题。

　　(2)圆柱、圆锥的特征及圆柱表面积和体积的计算。

　　(3)理解比例的意义及基本性质。

　　(4)比例尺的意义，根据比例尺计算图上(实际)距离。

　　(5)认识扇形统计图。

　　难点：(1)解决简单的百分数问题。

　　(2)判断成正反比例的量。

　　(3)按比例将简单的图形放大或缩小。

　　(4)能根据需要选择合适的统计图表有效地表示数据。

　　5、学习本册教材应达到的水平

　　(1) 在具体的情景中发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决问题，发展应用意识。

　　(2) 在探索圆柱圆锥体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。

　　(3) 能综合运用简单几何图形知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

　　三、教学目标

　　1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣、利息的意义，能用分数知识解决这一简单的实际问题。

　　2、结合具体情景，认识圆柱、圆锥，掌握它们的特征，及表面积体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。

　　3、结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系。

　　能运用比例尺解决简单的实际问题。

　　4、通过回顾整理，能系统的掌握有关整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理灵活的进行计算;会解简易方程，系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活的运用所学知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

　　四、教学工作措施

　　1、努力钻研教材，既备教材又背学生，根据学生实际备好每一节课。

　　2、进行课堂改革，实行课堂目标管理吗，搞好课堂教学。

　　3、根据学生特点和认知规律，利用教具加强直观教学，发展学生的想象力。

　　4、加强对优等生的培养和学困生的辅导，对不同的学生进行因材施教。

　　5、鼓励学生利用适合自己的方法学习，逐步提高学生的自学能力，有意识的培养学生学习的独立性。

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