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教学计划

时间：2024-06-23 11:45:18 教学计划我要投稿

【优选】教学计划15篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，为此需要好好地写一份计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编整理的教学计划，希望能够帮助到大家。

【优选】教学计划15篇

教学计划1

　　一、本学期指导思想：

　　依据大纲精神要求，培养新时代少年的美术休养，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生认识艺术和领悟的能力，对人类审美对象的结构系统有正确的认识：生活美（自然美、社会美）、人工美、艺术美。人非草木，孰能无情，只因有情才能产生艺术人生，升华人们的.思想，提高人们的生活质量。

　　二、教学背景：

　　美术是素质教育不可缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识为目的。

　　三、学情：

　　1、初一二的学生在经历了上学期的初中生活，应该适应紧张而忙碌的学习，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂稍微大意就容易气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。

　　2、初中绘画基础知识占较重比例，占50%，欣赏15%，工艺35%.

　　四、教学策略：

　　1、改革传统教学方法，注意美术学科特点，结合新课标，培养学生动手能力。采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。

　　2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学习美术富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。

　　3、不断吸纳先进美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料教材，驾驭教材。给学生理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。

　　五、阶段性检测及辅导措施：

　　对学生的思维激发，重视问题探讨。

　　避免囫囵吞枣现象。

　　部分学生对学习美术兴趣不浓，主动性不强，调动其积极性主动性是关键。

　　教学进程：3月—4月每周一课

　　春季运动会海报实践绘画

　　配合节日做好美术实践活动

　　5月-6月每周一课

　　期末检测

教学计划2

　　一、教育理念

　　遵循根底教育改革精力，坚持面向全体学生，促进学生全面开展。常规教育有序，厚实有用，不断提高科学教师的综合素质。

　　坚持科学教育与科学活动协同并进是培育学生科学素养的有用办法的教育理念，活跃发明“爱科学、学科学、用科学”的学科教育空气。

　　推动科学教育的改革，不断深化对“科学概念、科学思想和科学观点”的认识和了解。科学教师共同探求“探求式科学教育”理念在课堂教育中的实践办法，推进区域科学教研的开展。

　　二、教育要求

　　1.掌握教材结构：纵向了解各册教材的摆放次序，了解每册教材中各单元的摆放次序，了解单元内各课教材内容的摆放次序;横向了解每课教材内容之间的联络。

　　2.了解教材要点和难点: 科学教材的要点主要体现：一是重要的科学现实。二是有关联性的常识。三是基本办法与技能。四是科学的情感与情绪，它们是学生学习科学的动力，也是教材的要点。教材难点是学生学习困难地点，发生难点的原因是由教材系统与学生接受水平、才能开展的距离构成的。关于教材难点，不可一概而论，它因学生学龄、常识水平生活经验不同而不同，了解教材的重难点就抓住了教育要害。

　　3.了解教材编写思路: 一要感知教材、丰富教材内容、全方位、多角度了解教材。二要思想加工教材、进行剖析、综合、概括、概括从本质上了解教材的过程。提练出教材的常识点，建立常识与才能和情感情绪之间的联络。

　　三、教育思路

　　对不同年级学生课堂教育探求才能进行分层培育。

　　1.三年级以拟定口头方案为主

　　“口头方案”常常是针对小学生在调查中发生的问题或对问题的猜想进行评论，构成口头的处理问题或验证猜想的办法与大致思路。三年级以调查活动为主，调查和试验都较为简略，口头方案简直贯穿每一节科学课，它的特点是花时少，容易操作，与书面方案相比要求也不高，因而学生容易接受。

　　这一阶段侧重于弄清楚“用什么来做什么”。办法能够多样，能够口头说，也能够用手比划，或者画画等，教师依据状况也能够把学生的口头方案以板书的'形式简略记载下来，使学生对方案有进一步的了解。

　　2.四年级以拟定简略书面方案为主

　　对四年级学生，教师能够提出拟定简略书面方案的要求，即能列出研讨所需的资料，并说出思路的由来，如能写出研讨的简略过程，包含研讨问题、研讨东西和资料、研讨办法等。

　　在开端练习阶段，能够只让学生说说打算怎样试验，随后逐步过渡到让学生写出来。一起，教师应当令和适度地辅导、有的放矢的参加，帮助学生循序渐进地学习书写书面方案。

　　3.五六年级以拟定较为完整的探求方案为主

　　到了五六年级，就要对一个大的系列问题中的某一方面进行一些深化的探求。要能自己定下研讨的问题、目标(内容)，依据自己已有的经验进行猜想，再依据猜想规划自己研讨所需求的资料、东西和研讨的过程，还要规划好记载的形式。

　　内容更全面。探求方案内容应要点处理以下几方面的问题：一是做什么，即应该收集哪方面的证据，这是处理探求方面的问题;二是怎么样做，即用什么样的办法来证明我们的猜想与假定，需求用哪些资料、东西等，这比做什么更具体;三是注意事项，包含安全、分工、记载等一系列问题。

　　意图性更强。要求学生能了解为什么研讨这个问题，能依据已有的资料和东西，评论和拟定可行的小组研讨方案，在此根底上写出研讨意图、研讨办法、研讨状况的记载、通过研讨知道了什么等内容。要重视谨慎的操作程序练习，以加深学生对试验意图的了解。

　　培育拟定探求方案的才能是一个重要而又杂乱的过程，但不同年级并不是机械切割的，而是彼此联络、彼此渗透的，切不可机械了解。

教学计划3

　　新学期又开始了。我这学期的教学任务是五年的科学课和两年的艺术课。五年的科学是我第一次接触的'新学科，两年的艺术是我曾经教过的老学科。

　　在新时代，小学美术教育不再是简单的技能训练，而是一种文化学习。小学美术教育不同于专业美术教育。服务于学生综合素质的发展：立足于学生的发展，注重培养和发展学生的审美潜能、感知力、想象力、表现力等潜能，注重创新精神的培养，注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生学习兴趣，强调学生自主探究学习、合作互动学习、情感体验，注重学习过程，注重跨学科学习，通过艺术实践活动提高学生综合素质，最终使学生学会学习，学会做人，从生活中受益。为了进一步提高教学质量，做好本职工作，本学期我制定了如下计划：

　　注重日常教学。

　　1、认真备课，突出重点和难点，简洁有序，课后进行适当的分析和评价。

　　2、丰富课堂容量，充分利用教学时间。

　　加强自身建设。

　　从当前教育发展的要求出发，认真开展“两学”（学商学政），进一步提升教师形象。具体措施为：

　　1、坚持参与大众学习，与自学相结合。重点关注《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《新课程改革指导书》和各类商务用书，学习先进经验，树立创新意识。

　　2、学会在学习中反思和提高自己。进一步规范教育言行,不迟到早退,维护群众利益,不做损害学校声誉的事情。

　　3、关注优秀学生，开展优秀培训

教学计划4

　　一、指导思想

　　我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以齐鲁文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术文化为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素质，激发爱国情感，培养民族气节。

　　二、教材分析

　　包含“经典驿站”、“人物长廊”、“名胜游踪”和“艺术乐园”四个单元。

　　经典驿站

　　学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培养对传统文化精髓的喜爱知情。

　　人物长廊

　　展示中华民族历史长河中有代表性的名人志士。领悟其智慧、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。

　　名胜游踪

　　展现齐鲁名胜中突出的自然文化遗产和人文景观，主要包括“山文化”和“水文化”。了解山水中蕴涵的文化内涵，培养学生的爱国情感。

　　艺术乐园

　　步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和自信心。

　　教材基本表现形式为“经典回放”(呈现原文经典中的`精华部分)、“人物剪影”(通过原点白描引出所要介绍的名人志士)、“诗话揽胜”(以古诗词的形式导入名胜概貌拉近时空距离和心理距离)、“温馨点击”(借教师之口将作者的思想和教学意图呈现出来，提出学习依据，明确学习目标)、“活动广角”(设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动)、“成长阶梯”(为学生提供一个总结评价、积累沉淀的空间)

　　三、教学目标

　　1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

　　2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。

　　3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

　　四、教学重点、难点

　　重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。

　　难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。

　　五、教学措施

　　1、通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。

　　2、充分开拓班级展示栏的宣传功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生热爱国学。

　　3、指导学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。

　　六、教学进度

　　每两周学习一课时，做到不间断。

　　课间和周末的时间，安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。

教学计划5

　　一、学生情况分析：

　　该学段学生身体处在较快的发育阶段，力量、速度、耐力以及身体协调能力等方面相对于水平一的学生要强很多，有了一定的认知思考能力和自主学习能力。因此根据运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域要求，选择直观性、身体全面发展，因材施教、循序渐进等原则，让学生自主学习，促进学生学习足球。

　　二、教学内容分析：

　　临淄区中小学生足球教材中的初级教程主要分为熟悉球性练习、基础性的运球、传接球、踢球、射门等几个部分。内容简单、基础性较强，容易激发学生对足球的兴趣，对于学生今后更深入的学习足球是十分重要的。

　　三、教学目标：

　　1、让学生学会足球的一些理论、术语、和简单的足球训练方法。

　　2、通过练习足球，提高学生的速度、力量、柔韧、灵敏等综合身体素质，增强身体协调能力、控制能力。

　　3、让学生对足球产生一定的兴趣，养成锻炼的习惯，同时锻炼学生的意志品质，陶冶情操。

　　四、德育渗透目标：

　　通过足球，拉近学生之间的`距离，同时让学生在足球学习中体验到成就感、敢于自信的展示自己。

　　五、教学重点：

　　本教材的重点在于足球基本功练习，在基本功坚实基础下提高各部位踢球动作技术。同时更重要的是提高学生对足球兴趣的培养。

　　教学难点：

　　脚背正面颠球、绕杆射门、各部位踢球、停球。这些基础性的技术动作练习周期长，需要学生耐心地长期练习，不断摸索，积累对球控制的感觉。

　　六、教学中的打算与实施策略：

　　自主学习、小组合作探究。可以使用打图片、视频，让学生进行自主学习，发挥学生主体地位，提高学生学习的自觉性，积极性。同时激励学生大胆自我展示，及时给予评价。

教学计划6

　　培智课程烹饪教学计划

　　随着人们生活水平的提高，烹饪逐渐成为了一项时尚的艺术，越来越多的人开始对烹饪技巧和食谱进行学习和探索。为了满足广大学生对烹饪技能的需求，培智课程推出了烹饪教学计划，以帮助学生掌握基本的烹饪技巧和食谱知识。

　　教学目标

　　1、学习基本烹饪技巧：切菜、调味、蒸煮、炸、煮、烘焙等。

　　2、掌握各类菜肴的制作方法，并了解不同的菜系特点。

　　3、培养学生的口味鉴赏能力，提高他们对食材的选择和使用能力。

　　教学内容

　　一、基础烹饪技能训练

　　1、食材的选择与储存

　　2、刀工基本技巧的练习

　　3、热力学基础

　　4、烹饪器具的'使用方法

　　5、调味基础及其影响因素

　　二、菜肴制作

　　1、中式菜肴基础

　　2、西式菜肴基础

　　3、烤箱基础使用及食谱制作

　　4、烹饪中的卫生与安全

　　三、烘焙、甜点制作

　　1、烘焙基础

　　2、蛋糕、面包、饼干等点心制作

　　3、崭新口感：主食的变化

　　4、新颖口感：冰激凌制作

　　教学方式

　　1、高清视频教学：课程将采用高清视频教学的方式进行，让学生更加直观地了解烹饪过程和技能细节。

　　2、线上直播教学：每次课程结束后，会安排直播课堂进行学习巩固和优化。

　　3、创新设计教学：定期开展互动烹饪课程，让学生动手亲身感受烹饪的乐趣。

　　教学成果

　　1、让学生充分了解烹饪基础知识和技能，使其对烹饪产生浓厚兴趣，促进学生发展全面。

　　2、巩固学生厨艺基础，使其熟练掌握菜肴的烹饪技能和食谱知识。

　　3、让学生深入了解西方饮食文化和中西餐文化的异同，增强文化交流和融合，培养学生文化素养。

　　总之，培智课程的烹饪教学计划，利用交互式教学的方式，通过课程视频、互动直播和创新教学等多种形式，让学生掌握烹饪技巧与美食知识，提升其烹饪技能、口味鉴赏能力和文化素养，使其在未来的饮食生活中更加丰富多样、品味高雅。

教学计划7

　　作为一门艺术性与表演性并蓄的技艺，魔术从古代至今一直受到人们的热爱与追捧。魔术道具和手法不断更新，魔术表演形式也不断创新，成为了展现个人魅力与风采的又一种方式，同时也促进了人与人之间的交流与沟通。因此，在传统的道德课程基础上，学校应该加强魔术教学计划的推广，让孩子们可以在悄无声息中感受到科学、艺术与生活的融合。

　　魔术教学计划的开展需要学校的支持和魔术大师的参与。首先，学校可以为魔术教学提供具体的教学设备，例如：“卡片、珠子、硬币等。”而魔术大师作为专业人才，则可以为学生们提供一些宝贵的经验与指导，包括仪态、手法、舞台技巧等知识。同时，魔术教学的推广需要从根本上改变传统课堂教学的模式，因为魔术教学注重的是学生的主观性和互动性。教师应该打破僵化教学方式，采用问答、互动等教学方式，激发学生的兴趣，培养他们的创造力与自信心。

　　魔术教学计划的开展还要注意培养学生的道德意识。魔术虽然有一定的表演性和技巧性，但不可偏离正道。学生在学习魔术的过程中，要明确自己的上限和下限，保持一颗平常心，减少表演自满心理，坚持因材施教、因人而异的原则。学生们在学习中懂得自我约束，讲究诚实和尊重观众，在传递魔术魅力的.同时，也体现了一个人的素质和修养。

　　魔术教学计划可以在小学、初中、高中阶段的需求量做出相应的切入点，通过合理的科学规划，让学生们学习到适合自己的魔术技巧与选择合适的表演形式。小学生可学习一些简单的卡片、硬币手法，初中生可学习一些创新性的舞台区域设置和表演瞬间的描述技巧，而高中生则可以引导其开展一些更具有挑战性和想象性的魔术表演，挑战自我，圆梦“才华洋溢的未来”

　　总之，魔术教学计划的开展能够为学生们打开一扇通往艺术殿堂的真正的大门，促使学生们对艺术与生活的观念有更深刻的认识，提高学生综合素质，更重要的是，通过魔术的魅力让学生们感受到探索、创新、进取的魔力，帮助他们成为拥有更高超技艺和更为丰富人生经历的新时代人。所以，综合而言，魔术教学计划的开展对于学生的成长和发展具有十分深远的积极意义。

教学计划8

　　随着我国经济总体水平的逐渐恢复和发展, 人们对艺术教育的重视度越来越高。以艺术教育中的声乐教学为例,为了更好地满足社会需求, 各大中职院校针对声乐教学主动进行了多次教学改革和教学实践。本文对此问题进行了探究，总结了以下几点策略。

　　一、明确培养目标，转变教学观念

　　中等职业学校学前教育专业的培养目标是培养音乐教师，声乐教学是培养上讲台的音乐教师，而不是培养歌唱家或歌唱演员。教学中不论教学内容、教学形式还是教学方法，始终都应围绕培养音乐师资这一目标来进行，体现职前教育的特点。应改变声乐教学的“重技巧轻能力、重提高轻基础，重声音轻表现”的做法。把教学重心放在对学生基础理论的学校、基本技能的训练和声乐的理解能力、表达能力的提高上来。

　　二、教师应不断加强学习，提高自身修养

　　一方面，教学的关键在于教师自身教育思想的转变，然后是教学方法的转变，教师要敢于否定自己固有的经验，更新观念，勇于创新。另一方面，高层次的声乐表演，准确到位的情感理解，需要有扎实深厚的文化修养、艺术修养及较高的音乐审美和声乐表演技能。因此，教师要不断加强学习，提高自己的专业水平。如何能够完成这些新颖、独特的教学设计，也正充分体现了对音乐课程教学的理解程度。作为中职声乐教师，我们培养的学生正是将来要承担幼儿园音乐课教学任务的`主体，教师应该静下心来抱着务实的态度审视声乐课堂，开展声乐教学，提高教学质量。

　　三、优化整合教材，确定教学内容

　　1.有针对性地选择教材。根据培养目标，适当增加或删减已有教材内容，使教材内容更符合人才的培养。如对于面向就业的学生来说，主要是强化从事职业训练，掌握声乐的基础理论知识和声乐的基本技能，适当增加声乐教学理论和音乐教学方法的内容，组合训练时注意音乐种类的丰富多样，声乐技能技巧难度适中，达到学以致用的基本目标，删减过难及与音乐教学无关的内容。因此，选择教材可增加难度，注重知识面的广度和精度。组合训练时，提高难度，教材选择向技术化、专业化靠近。

　　2.教材选择上确保声乐知识的准确性、严格性和系统性。内容设计上应以“声乐理论、声乐表现和实际运用能力”三个层面的内容作为课程基础。在训练中遵循从气息—————控制————音准，从单一到组合的由浅入深、循序渐进的原则。一年级以声乐的基础理论知识和基础训练为主，二年级以声乐表现为主要教学内容，三年级以声乐知识、音乐教学法为重点，以适应学生纵向发展的需要。

　　四、树立正确的学生观

　　学生是教育的主体，是学习的主人。在教学中注重把握学生的个体差异，中职生入校时情况千差万别，他们先天素质不同，后天教育也不同，所以也就决定了学生的个体差异。多年的教学中实践，如果都用一样的方法、一样的材料上同一节课，收到的效果就不好，就会造成优生吃不饱、差生吃不了的现象。只有采用不同的方法，使全体学生都得到主动发展。笔者在教学中把学生分为三组：优生为一组、中等生为一组、差生为一组，对他们进行不同的发声练习、作品训练等，使每个层次的学生都能得到大幅度提高。并且为不同层次的学生制定不同的目标：学期要有学期的教学目标，每节课要有每节课的教学目标。

　　声乐教学不是在原有的水平上原地踏步，也不是远远高于个体现有的水平，而应稍稍高于学生原有的水平。声乐教师要重视观察和反思，了解学生的现有发展水平，因材施教，分层教学，让教学处于学生的“最近发展区”之中，只有这样才能真正促进学生的发展。

　　中职声乐教学的立足点和核心为学生的自主发展、主动发展。没有学生的自主、主动的发展作基础，其结果必然停留在学生发展的表面的、浅层的、不可持续的的层面上。声乐教学最重要的一点，就是要以学生为根本，以学生的自主发展为目标，在教师的主导作用下，充分挖掘学生的潜能，鼓励学生主动、积极地进行探索研究，克服种种困难，学会体验、探究、合作等学习方法，自觉主动地获得发展。

　　五、采用多元评价方式

　　音乐教育的教学模式和理念都在不断发生变化，充分发挥学生的主体作用，运用多元化的评价体系构建新型的课堂评价模式是声乐教学的必然要求。教师可以通过多元化评价模式，多给予学生鼓励，让学生经常体验到成功。评价主体分别由学生本人、同小组成员、教师、管理者、校外导师、行业专家、幼儿园构成，由评价主体共同参与研究制定评价标准、评价方法，按照评价标准对人才培养全过程进行解剖和分析，促进学生的综合素质提高。课堂教学中，教师尝试着引导，让学生自我示范，由同组学生及教师鉴别声音，这种学生与师生之间的多元化互评，可以为学生做出综合型、客观性的评价。

　　教学有法，教无定法。职业教育随着时代的进步，在进行改革和推进，职业教育的兴盛和腾飞，来自于课堂的有效教学，《新课改下高效课堂》更是为我们指明了方向和努力目标，无论从提高教学效果的角度出发，还是从实现教育目的，培养社会所需要的人才的角度出发，研究声乐课有效教学的策略都是有其重大意义的。

教学计划9

　　为了提高书法教师的教学水平和专业素质，我们制定了一份全面的书法教师培训班教学计划，以帮助书法教师提高自己的教学能力和综合素质。以下是我们的教学计划：

　　一、培训目标

　　本次培训的目标是提高业内书法教师的教学水平，加强他们的专业素养，使他们能够更好地为学生服务，提高学生书法技能水平，传承中华书法文化。

　　二、培训方式

　　本次培训采取线上和线下相结合的方式，基地培训和网络教育并行。我们将根据要求制定培训课程，通过线上授课、线下实践、模拟教学等多种方式开展教学，让学员掌握相关的教学技能和知识。

　　三、培训内容

　　1.书法理论知识

　　本次培训将讲授书法的基本理论知识，包括笔画的结构、用笔要领、气势布局等方面的内容。让学员能够对书法的基础知识有更深入的了解和掌握。

　　2.书法技法

　　通过讲授不同书体的笔画、字体的写作规范等技法，让学员了解和掌握各种书法技法的要领，能够在教学中更好地指导学生。

　　3.教学方法

　　本次培训将讲授不同书法教学的方法、技巧和策略，以及如何引导学生避免书法中常见的错误。让学员更加了解并掌握适当的教学方法和手段，更好地为学生服务。

　　四、培训形式

　　本次培训将采取集中培训与分散培训相结合的形式进行，主要为：

　　1.线上课程学习，学员可在线上听课，并与导师互动交流；

　　2.紧密结合实际情况，通过线下实践、集体讨论等方式加强实操能力，提高教师书法课教学能力和业务

　　能力。

　　3. 提供专业辅导，导师对每个学员进行全方位的辅导和指导，指出学员的不足并予以指导。

　　五、培训对象

　　本次培训以该行业的从业人员和专业学员为主要对象，具有专业书法或相关教育背景，积极向上，工作勤奋，业务能力较强。

　　六、课程设置

　　本次培训将设置为两个阶段，一阶段为基础课程，二阶段为深化课程，具体课程设置如下：

　　1.基础课程

　　-书法基本理论知识：笔画结构、用笔要领、气势布局等方面的内容。

　　-书法基本技法：通过不同所书体的笔画、字体的写作规范等技法，让学员了解和掌握各种书法技法的`要领。

　　-教学方法：本课程将讲授书法教学的方法、技巧和策略，以及如何引导学生避免常见的错误。

　　2.深化课程

　　-书法教学策略：包括书法教学流程、策略、实用技巧等；

　　-书法教学案例：讲授书法教学案例和实际应用；

　　-书法教材制作：讲授书法教材制作的方法、技巧和步骤。

　　七、总结

　　本次书法教师培训班旨在帮助书法教师提高教学能力和素质，激发他们的教育热情和教学乐趣，进一步促进中国书法文化的传承，有助于提高国家文化软实力。我们将利用这些措施，推动这些目标的实现，让学员在培训过程中玩得开心，学到知识。

教学计划10

　　一、指导思想

　　以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培养学生的创新能力为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，改变传统教学模式，培养学生综合素质，搞好本组教育教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。

　　二、具体措施

　　1、相互学习，提高素质

　　利用教研备课、活动时间，认真学习有关教育教学理论，继续加强三新学习，吸收最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的办法进行校际交流，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。

　　2、开展说课资源共

　　教学研究重要的是认真钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的.前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，互相切磋，发挥骨干教师的传帮带作用。

　　3、改变课型，注意实效

　　结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，研究课型。如高一新教材的研究课、高二教学的概念引入课、高三专题复习的研究课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教育理念，明确教育目的，提高教学质量，同时积极组织本组教师参加校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能比赛等，以此促进提高教师的综合素质，丰富教育教学经验。

　　4、加强管理，落实常规

　　根据教育教学的需要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位教师的教学情况进行逐一检查、监督、及时反馈、具体指导，对备课组的教学进度的安排，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注重实效，各项教学工作全面提高。同时,根据学校的总体安排,结合学校的创建实际,积极参加学校组织的各项教研、教改、比赛等活动,认真准备,争取取得最佳的成绩,为参加上一级组织的相应的比赛,推荐最佳人选,为学校和数学组获得更大的荣誉.

　　5、勤于总结，深化提高

　　通过理论学习，常规培训，鼓励引导教师，结合教学实际，认真总结，积极思考，撰写有关方面的论文，如数学素质教育、创新教育的理论、探讨和实践探索、数学课程标准讨论、典型例题评析、高中新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高教师的理论素养和实践能力，真正提高教育教学质量。

　　三、具体安排：

　　二月份：

　　三新及有关理论学习。新教师听课、评课。

　　三、四月：

　　示范课、研讨课、优质课等公开课的开展。

　　五月：

　　组织好学科优秀CAI课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。

　　六月：

　　各备课组期末小结及常规教学检查。

教学计划11

　　一、学生情景分析

　　所任教的高三(1)是纯艺术班、高三(2)班是我校文科本科普通班、高二(5)、(6)是理科班，不管高三还是高二，大部分学生历史基础知识不扎实，对历史的学习方法还不能比较好地掌握，二卷答题不规范，理解运用本事较差。对于高三的学生，全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战;对于高二的学生，及时了解学业水平考试的要求，把握方向，掌握基本的学习历史的方法和选择题的解题方法，提高学习成绩是关键。

　　二、教学任务

　　1、高三进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固知识点，强化知识体系;加强综合训练，讲练结合，全面提高学生的解题本事及思维本事。

　　2、高二完成历史必修三的教学任务，适应学业水平考试的要求。

　　三、备考中着重要解决的问题

　　1、加强高考研讨，实现备课工作的科学性和实效性。

　　本学期，高三历史备课组的教研活动时间定在周一上午。备课组成员将在教材处理、教学资料的选择、教法学法的设计、练习的'安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。备课组要搞好团体备课，进行教学研究，每次活动要有记载，要充分发挥团体智慧，做到资源共系享，努力提高整体成绩。此外，备课组将开展扎实的听课评课活动。教师之间要互相多听课多评课，经过这种形式加强交流，取长补短，不断改善教学水平。

　　2、历史课堂教学中应着力提高课堂复习效率。

　　严格依照新课、第一轮讲全讲细讲透的原则，精心组织好每一节课，强调教学效果。力争在扎实的第一轮教学中引导学生打下坚实的“双基”，为下学期的二轮复习做好充足的准备。在新课改的背景下坚持改善和完善“导学—发现”模式，用选择题训练和提问的方法进行课前基础知识的回顾，用“导读思考”逐步构建学生的知识体系构架，夯实基础知识，用“导析”逐步提高学生解题本事。经过一段时间的训练，让学生准确掌握历史概念，专有名词，历史结论，为分析解决问题奠定基础，对考点精析精练，分层教学，采取扶优培差促中间策略。

　　3、以考试和试卷讲评为手段，逐步构成解题规范和技巧。

　　在高三两个学期，坚持一个星期一份练习卷，训练，逐步培养学生的高考意识，讲究答题规范。加强格式、书写、文字组织、表达逻辑等指导。加大对学生客观题(选择题)的训练，促成学生理解课文资料，巩固课文。经过考试题目的分析，让学生清楚高考十项本事要求，使学生有意识储备基础知识，提高考试本事。认真做好每次考试质量分析，主要在于发现学生在考试中存在的共性问题和解决的基本对策，以试卷分析为依托，即时调整教学策略，加强对差生的辅导，帮忙其解决学习中的困难和学习方法中的不足，加强对优生的鼓励，激励其继续提高。

　　4、加强信息交流的力度，使备考稳步前进。

　　加强高考信息收集，钻研新课标新教材，研究近三年来的全国高考题，上海高考题，广东高考题，注意高考发展的趋势，还研究近20xx年的考试大纲，加强高考信息的交流工作与校级联系，互通有无，共同提高。向老教师学习，加大备课组教研组教师之间的交流，吸取各位教师之优点。

　　5、经过临界生工作引导学生积极　　根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力，高三历史备课组教学计划。

　　二、情况分析

　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　三、总体措施

　　第一阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习(“二模”之前)，巩固其考点，并进行针对性练习;后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

　　第二阶段，即第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识，其它教案《高三历史备课组教学计划》。

　　四、教学要求

　　认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　　五、教学安排

　　㈠20xx.2.24～20xx.4月底(第二轮复习)

　　⒈完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。

　　2.做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

　　3.进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。

　　㈡20xx.5.1～高考前(第三轮复习)

　　⒈.全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

　　⒉.查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合)，挖掘学生潜能。

　　3.进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。

教学计划12

　　一、班级情况分析

　　小学阶段的儿童思维能力处在从形象思维向抽象思维过渡的阶段，六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑，但已经有了长足的发展，分析、推理能力有了明显的提高。他们经过三年科学课的学习，已经积累了一些基本的探究学习的方法，有了初步的科学探究意识和能力。根据学生的这些特点，他们在本册的探究学习中应该更主动一些，应该有更深入的思维参与。

　　二、教材分析与目标

　　本册内容由“工具和机械”“形状与结构”“能量”和“生物的多样性”四个单元组成。

　　在“工具和机械”单元里，学生要学习选择使用工具并体会它们的作用，研究杠杆、轮轴、滑轮、斜面等简单机械和自行车上的简单机械。通过研究认识工具和机械的功能和特点。

　　在“形状与结构”单元里，学生要认识身边常见的梁、拱形、框架等形状结构，研究物体不容易倒的形状特点，探究怎样用纸做一座能承重的桥。通过研究认识不同的形状和结构承受力的特点不同，能满足不同的需要。

　　在“能量”单元里，学生要制作和研究电磁铁，探究儿童小电动机怎么会转动起来，研讨各种能量形式及其相互转化。通过研究初步建立起能量的概念，知道电可以生磁，能量可以相互转化，了解太阳能的转化与储存。

　　在“生物的多样性”单元里，学生要调查校园里生物的种类和分布，给动植物分类，研究人的相貌差异，探究不同儿童对生物种类和性状的影响。通过研究知道生物种类和差别是多种多样的，认识生物的多样性与儿童有密切的关系，知道生物多样性的意义。

　　在本册的学习中，学生要做很多的实验和制作，要继续学习对比实验的技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生物。

　　在本册学习中，学生会体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。在更高水平上增强儿童意识和热爱生命的意识。获得美的体验，感受到建筑的形状结构之美，地球家园生物多样性之美。

　　三、全册教学重难点

　　1．要继续学习对比实验的`技能，识别和控制变量。要进行细致的观察，要用比较和分类的方法认识和描述多种多样的生

　　物。

　　2．体验到科学技术对我们的生活产生了怎样巨大的影响，是怎样推动着社会向前发展的，形成积极对待科学技术的态度。

　　四、提高教学质量的几点措施

　　1。指导学生大胆利用已有的经验对一些事物和现象进行有根据的推测，作出假设性解释。比如推测小电动机转动原因，煤的成因，根据动植物的形态特征推测它们生活的环境等。

　　2。指导学生认真收集数据，意识到要尊重数据，用严谨的态度得出结论，如研究杠杆尺的实验，研究电磁铁磁力大小的实验。

　　3。本册中的很多内容适于动手操作，材料简单易得，要给学生创造实践的机会，保证学生能真正地动起手来进行探究学习，这更能促进学生思维的深度参与。

　　4。建立能量概念，认识生物的多样性是在学生三年学习的积累上进行的，要注意充分利用他们原有的知识，并帮助他们梳理、提升，形成概括性更高的科学概念。

教学计划13

　　一、指导思想：

　　为了更好地实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取中培养良好个性，全面提高学生的综合实践素质;开发学生的综合能力，使学生得到全面的、和谐的、健康的发展。以实践活动为中心，要求学生积极参与到各项活动中去，在活动中，发现解决问题，体验和感受生活，进而学习科学研究的方法，发展综合应用知识的能力，增进学生与学校、社会的密切联系，培养学生的责任感。通过各种途径和有效的实践方法，学生真正得到综合素质的提高，使学生和实践课程健康、快步的发展。

　　二、综合实践活动目标：

　　1、情感目标：

　　(1)通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　(2)增进学生对社会的了解与认识，逐步形成关注社会，参与社会的思想意识和能力。主动积极地参与社会和服务社会，增进对社会的了解和认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

　　2、知识目标：

　　(1)研究性学习、社区服务和社会实践活动一些常识。

　　(2)进行参与、合作、研究、能力。

　　3、能力目标：

　　(1)使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　(2)发挥主动获得知识和信息的能力，养成主动地获得信息的学习习惯和主动探究的态度发展信息素养、探究能力和创造精神。 4、过程目标：

　　初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与整理的方法和研究的方法。

　　5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。初步养成团结和谐、合作创新、积极进取的良好品质，使学生形成强烈的社会责任感和对人生价值的追求的实现。

　　三、学生基本情况分析：

　　初中生经过一年的实践学习，在知识、技能等方面都有了一定的基础与进步，他们对于课上的要求都能认真的.完成，小组研究、调查及设计等都能较好的配合。他们动手动脑积极活跃，活动时合作意识较强，一些常规已经基本养成并且纪律也相对稳定，这些为九年级实践课的学习打下了一定的基础，为继续学习提供了便利。

　　四、具体工作：

　　根据综合实践活动课课程内容的多样性，这一课程形态的目标特点及我校实际情况，综合学生的学习兴趣爱好。主要围绕卫生新校园为主题开展实践活动课，并恰当处理好实践过程中出现的情况。通过让学生从校园的事、物观察记录，了解校园所发生的变化，培养学生的观察、研究、服务兴趣，激发学生进行活动研究的热情。鼓励学生通过活动中出现的问题进行探究，从而培养学生的动手实践能力，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，更好地为中考服务。

　　活动主题

　　1了解学校基本情况班内汇报

　　2、校园是我家我要爱护它

　　3、参观果园硕果实地参观

　　4、参观厕所的沼气系统

　　5、卫生新厕所为我们带来了什么

　　6、沼气是什么

　　7、节约用水小组讲座

　　8、校园里的浪费现象

　　9、绿色小卫士——垃圾分类处理。找资料

　　10、只有一个地球找资料

教学计划14

　　需要融合很多不同的因素，如儿童年龄、兴趣爱好、身体素质、思维逻辑能力、语言表达能力等。根据不同年龄段和教学目标，我们可以有不同的教学方案。本文将从教学目标、教学内容、教学方法、教材选取、教学评价等方面详细介绍童谣教学的核心设计要素。

　　一、教学目标：

　　1、培养幼儿的语言表达能力和声乐表演能力。

　　2、增加幼儿的词汇量和语文素养，提高幼儿的阅读和口语能力。

　　3、促进幼儿的情感和思维发展，丰富他们的生活阅历和文化底蕴。

　　二、教学内容：

　　1、教材选取：应根据幼儿的年龄和兴趣，选择经典、简短、易懂的童谣，如《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《大风吹》等，也可以根据节日和季节选择相关的童谣。

　　2、教学内容设计：

　　（1）先讲一个简单有趣的故事，切入教学内容；

　　（2）分阶段进行教学，包括语言表达以及口语、朗诵、表演等方面的技能训练；

　　（3）通过唱、吟、背诵等途径，让幼儿多次接触、理解和掌握童谣，逐渐提升对童谣的热爱和认识；

　　（4）适时进行比较、阐释、翻译和应用，促进幼儿的思维和语言发展；

　　（5）加强实践、感受和欣赏，让幼儿在玩乐中汲取知识和艺术享受。

　　三、教学方法：

　　1、情境式教学：通过游戏、动画、童话等丰富多彩的教学情境，让幼儿进入童谣的语言和世界，提升学习的主动性和积极性。

　　2、循序渐进式教学：根据幼儿的认知水平和把握能力，逐步增加难度和深度，避免过高的难度和超前的'内容，保证教学有效。

　　3、体验式教学：通过身体语言、声音表演、手工制作等方式，让幼儿全身参与童谣的学习和表演，加强感性体验和过程记录。

　　4、合作式教学：通过分组、角色扮演、互动对话等方式，促进幼儿之间的交流和合作，增强童谣教学的互动性和趣味性。

　　四、教材选用：

　　1、经典的童谣选材，以小学语文教材为基础，在此基础上增加民间故事、民谣、儿歌等内容，丰富教学内容。

　　2、辅以图书及电子资源，如图片、图表、音频、视频等，让幼儿通过多种方式理解和感受童谣，培养多元智能。

　　五、教学评价：

　　1、定期进行小测验和评估，一方面帮助幼儿巩固和掌握所学知识，另一方面也能检测教学效果。

　　2、多途径反馈，包括教材反馈、教学方法反馈、教师评价等，帮助幼儿及时调整和改进学习方式。

　　3、鼓励多元化评价和自我评价，让幼儿学会自我反思，对自己的学习和表现进行自我评价，加强自信心和自我意识。

　　总之，童谣教学计划需要做到教学目标明确、内容充实、方法灵活、教材丰富和评价有效。只有不断地优化和改进童谣教育的设计和教学，才能真正让幼儿在快乐中学习，不断成长。

教学计划15

　　一、建立特色小组的意义

　　现实生活中离不开交往，交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能。这种才能不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与朗读”这个特色班

　　二、教学目标：

　　1.增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；

　　2.为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；

　　3.增加学生的上台经历，提高学生的演讲朗诵水平，交际能力。

　　4.指导学生掌握演讲方法，提高口语表达能力，全面提升学生的人文素养。

　　三、教材与使用方法

　　《演讲与口才》《校园演讲》教师参考为主，推荐学生经典演讲稿用于练习

　　四、活动场地与时间

　　五年级2班教室;每周三下午第三节课

　　五、保障措施在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己每周三下午第三节课的'特色教学。做好活动准备和记好活动记录。制定一定的班级纪律，组织一定的比赛活动，让学生有所盼有所获，在快乐中成长起来。

　　六、预期目标

　　1.演讲和朗读的基本礼仪知识。