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英语兴趣教学计划
日子如同白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，请一起努力，写一份计划吧。好的计划都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的英语兴趣教学计划，希望对大家有所帮助。
英语兴趣教学计划1
学习英语需要兴趣，兴趣是最好的老师。有的学生由于在小学时就对英语这种所谓的外国语产生了畏惧心理，而一直对英语有着厌学心理，而提不起任何兴趣，由惧学—厌学—失去兴趣—不学，长此以往，使英语课程学得越来越糟糕。但英语作为世界上使用最广泛的语言之一，我们不仅要使学生学还要学好。因此培养学生学习英语的兴趣颇为重要。现本人将近几年来在英语教学中如何培养学生学习英语兴趣方面的心得体会归纳如下：
一、创设教学环境，活跃课堂气氛
在教学中创设一些引人入胜的情境是十分重要的为了激发学生学习英语的兴趣，教师应在课堂上多为学生创造良好的语言环境来激发学生的思维，使教师在愉快，轻松的课堂气氛中教，使学生在愉快，轻松的教学环境中学，在愉快，轻松的课堂气氛中练习与实践，使学生尽快融入到所学的教学内容去。如教人教版初一下册Unit8SectionA3a时，这篇对话内容是关于购物的交际用语，因此，我在上课前就准备了一些蔬菜、水果类的实物，如胡萝卜、西红柿、苹果、香焦等。在课堂上让两位学生分别扮演售货员和顾客，引导他们去表演关于购物的过程。如：
A：CanIhelpyou？
B：Yes.I would like some to matoes/apples…
A：OK.How muc hwould you like？
B：I Would like…
这样，通过两位学生的情景表演，灵活准确地把知识点表现出来，既激发起学生的学习兴趣、又激发起学生的求知欲。
最后，学生两人一组，模仿上面对话去扮演角色进行表演。同学们都说通过情景表演，他们在强化知识点练习的同时，又得到了类似的实践锻炼，在轻松愉快的环境中学到了知识。
二、利用实物，激发兴趣
在英语教学过程中，如果教师所授的教学内容比较抽象，并且某些教学内容对我们个别学生，特别是农村学生来说是比较生疏的，这种情况下，如果教师单单按照照本宣科的教学方式来授课，那只能是白费工夫了，因为这种枯燥、单调的教学方式激发不起学生的兴趣。所以，采用另一种行之有效的教学方法，可得到事半功倍的效果，那就是利用实物教学法，以激发学生兴趣。
充分利用实物教学，它生动、具体、形象、直观，容易激发学生的兴趣，符合青少年好奇的心理特点。
三、利用竞赛的方式来激发学生的兴趣
心理学表明，每一个人都有好胜的心理，而处在初中阶段的青少年的这种心理越加强烈。在上每一节英语课的教学过程中，根据心理学的教育方法，我有意识地利用青少年的这种心理特点，在班级有针对性的多开展英语朗读、英语书法、英语作文、英语演讲等竞赛，以竞赛的方式激发学生学习英语的兴趣。
在英语教学过程中，我常采用的一种竞赛方式是把全班学生分成五个小组，在黑板左下角写出各个小组的代号.然后通过课堂活动来对每个小组进行评价，然后选出当节课的优胜者进行表扬，以使优胜者带着喜悦的心情去争取下次做得更好，维护本组的荣誉，也促使当天表现不太好的小组暗下决心，力争下次做得更好，长长志气。学生为其小组荣誉必然会在课堂上认真听课，专心思考，积极讨论问题，主动回答老师提出的问题。这种竞赛方法活跃了课堂气氛，是一种以教师为主导，以学生为主体的新课改的有效的教学方法。它使全班同学都参与到教学活动中去，因此，它培养了学生的集体感，有效地调动了学生情感因素，激发了他们的学习兴趣。
四、开展第二课堂活动，激发学生的兴趣
由于我所在学校的学生以农村生源为主，学习英语的起点低，基础差，平时的英语阅读量不大，故他们的英语语音、口语、语法水平都比较差。为了改变这种状况，我每学期都开展第二课堂活动，激发学生的兴趣。例如：为了提高学生的英语书写水平，我每个学期开展一次书法比赛。并把好的作品张贴在教室后的“学习园地里”，让其他同学学习。为了提高学生的英语口语水平，每天我让值日生用英语做一次简短的`发言，如说说当天的天气情况；或说说他的兴趣、爱好；或唱一首英文歌曲；或说一个英语小笑话，小故事等。当然，不管学生说得好还是不好，我们都要鼓励他，表扬他，树立他们的自信心，使他们觉得自己的英语还是可以的，使他们体会到成功的喜悦感，无形中也培养了学生的学习兴趣。
五、给学生讲解中西方文化、习俗的差异，激发学生的英语兴趣
为了扩大学生的视野，增长知识，帮助他们了解中西方文化、习俗的差异因此，在课堂上或在课外时间我常跟学生讲讲中西方文化、习俗（教育、饮食、礼仪等）的差异，让他们知道不同的国家和地区有不同的文化习俗，以此来激发学生的求知欲。使学生明白，只有学好英语，才能更好地了解西方国家的政治，经济，文化，军事等情况。
英语兴趣教学计划2
一、指导思想
课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活，也为他们英语学习打更好的基础，我们开设小学英语兴趣小组。兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的.现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。有效的课外活动是用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和寻找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的知识相联系，把所有的孤立知识条理化、系统化。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。
二、活动重点
学生的词汇量，促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动目的
1、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质，为日后更多的比赛打好基础。
2、授人鱼不如授人渔，培养学生英语学习能力。
3、学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
4、有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
四、活动内容
1、学唱少儿英歌曲、英语儿歌、做英语游戏、看、听、学、讲、演英语小故事等。
2、掺杂小部分适合本校1—6年级学生的各种教材，内容主要包括学习生活常用句型和词汇，包括问候用语、见面用语、客套用语、公共场合特定用语，常用话题等等。
3、大量常用词汇
五、活动对象
本校1——6年级学生，原则上学生总数不超过30人。
六、活动时间
每周星期四下午一个小时
备注：
1、活动次数为每周一次，星期四一个小时。
2、地点：红岩明德小学六乙班。
3、学年末负责人要有书面的活动小结，对学生进行适当测试。
七、进度安排
1、制定计划，选拔组员、鼻子游戏、语口语常用语
4、BINGO1游戏
5、英语口语常用语
6、谁是“丑小鸭”游戏
7、故事表演
8、故事表演
9、英语诗歌朗诵表演
10、生活中场景的表演
英语兴趣教学计划3
一、指导思想
随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。
二、活动目的
培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。
三、活动设计
要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手：
1、加强英语教学生活化
教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的`作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。
2、实现生活化的再扩展
从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐"沸腾"起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。
3、日常生活英语化，生活再现英语
日常生活"英语化"，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。
四、实现目标
通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。
五、活动安排
人数：10-15名。
时间：周五下午第三节课
地点：一年级
内容：
1.播放英语原声电影以及英文歌曲，从电影和歌曲中学习英语，通 过娱乐的形式提高同学们学习英语的兴趣。
2.定期举行口语演讲活动。
活动中要求同学们必须要用英语交流，使同学们的听力和口语得到锻炼，提高英语实践能力。活动过程中还穿插猜谜语，简单英文表演等小游戏，提高活动的互动性和参与性，让同学们体会到英语学习的乐趣。
英语兴趣教学计划4
本学期我担任我班的英语教学工作，针对我班幼儿年龄小，从未接触过英语，且正处在语言发展的关键期等特点，为了能更好地调动幼儿的学习积极性，培养幼儿对英语学习的兴趣，我将本学期的兴趣教学活动做了以下计划：
一、为幼儿创设有利的学习环境
除了为幼儿布置有利于学习的教室环境外，良好的语言环境也对幼儿的语言发展起着至关重要的作用，要为幼儿创设一个学英语、听英语、说英语的氛围，让幼儿在其中多听、多说、多练，强化幼儿的有意注意和无意记忆，使孩子们学习起来轻松一些，容易一些。教师要尽量用英语进行教学，并在活动中配以肢体语言、图片等帮助幼儿理解并加深记忆。经常让孩子们听英语磁带，在休息时、喝水时反复播放，多安排一些“听说”活动，使孩子们能耳听能熟，达到学会的目的。
二、根据需要制作配套的教具
根据教学的需要精心制作配套的教具，如大小图片等。利用这些教具可以让幼儿一边说、一边做。为英语故事绘制图片以及大幅背景图，以便幼儿能够近快的融入到情景当中。
三、活动以游戏形式开展，充分调动幼儿的学习积极性
将学习融入到游戏中，为幼儿设置各种游戏和活动，充分利用幼儿的好胜心理，通过竞争等形式，调动幼儿的学习积极性。
四、为幼儿创设交流的机会
幼儿认识几个单词或会说几句话并不是我们的目的，我们要让幼儿在日常生活中灵活的去运用，这就需要让幼儿之间多交流。孩子越不敢说，就越不会说，越敢说就越会说，所以，我为幼儿创设了适宜多说，多交流的环境，让他们相互间增加说英语的机会，通过英语来达到学会对话的作用。
五、家园对话
本学期，我班级将根据班级发展情况展开家园“对话”工作，将家园同步做好幼小衔接工作的教育作为工作重点。实现家园共育，教师和家长必须建立平等合作的伙伴关系，家园对话则是建立这种关系最基本的精神。我们只有与家长保持一致的教育目标和要求，才有可能获得较好的教育效果，否则孩子们就会无所适从，而导致教育作用的相互抵触，甚至起到反作用。在几年的实际工作中，我班认识到：幼儿园如果没有家长的`密切配合和支持，幼儿园的教育与教学工作将陷入被动的、传统的、单向的、灌输式的教育模式中，只有得到家长们的有利支持，使家长自己成为幼儿园的工作的坚强后盾，我们的工作才能真正做到事半功倍。在家园共育的过程中，我们将引导家长主动参与，让他们理解新的教育理念，达成共识。通过各种活动，增进家长、孩子、老师三者之间的理解与沟通。让家长和孩子能够共同参与主题的进行，在互动中体验孩子的发展。在进行家园对话的过程中，应制订一些有效的策略，我们打算从以下几方面着手：
1、以交流、沟通为前提，与家长建立合作伙伴关系；
2、教师与家长应共同参与到解决具体教育问题的实践过程中；
3、实践过程中，激发家长、教师与幼儿之间的互动，让家长充分体验、认识到新的教育观念和方法的价值，拉近心理距离和感情，才能达成共识，使家园共育达到应有的效果。让家园一同为孩子入小学做好准备作为老师应做好以下几方面亲职工作：
(1）在家长会上，向家长介绍幼小衔接方面的文章。
(2）补发新生通讯录。包括教师联络电话；
(3）进行必要的新、老生家访；
(4）邀请家长参加园内、班内的各种活动；
(5）每日迎接孩子时做简单的沟通；
(6）邀请家长积极参加班级助教的队伍；
(7）搞好“将周日留给孩子”等一系列亲子活动。
(8）定期召开家长研讨会，交流信息、开阔视野。如：开展有创意的家长研讨会、操作活动：学习与孩子共处共玩的技能、识字游戏等。
(9）每月向家长推荐新书、家教资料、优秀文章。
(10）收集、汇集有班级特色的家长育儿经验文章，整理家长资源档案。
(11）以寻找孩子的闪光点为家园共同关心的问题，教师
用自身的教育行动影响着家长对幼儿的了解和交往。如：积极参与主题活动，一同掌握幼教动态。与家庭共同收集各类信息资源积极开展班级的家长助教活动，使其发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。
(12）在筹备、展示主题的活动过程中，引发家长、孩子的积极体验，带动全班幼儿与家长的主动参与。
作为家长要做个倾听、观察与支持的教育者：
为了帮助孩子适应学习和生活的变化，顺利入小学，家长要做有心人，可丛每天一点一滴的小事中，培养他们的社会适应能力，到孩子入小学前，应多注意他们的行为并采取相应措施如：
(1）父母多抽出时间关心孩子，教育孩子；
(2）提示孩子根据天气变化和身体状况穿脱衣物（不要包办）
(3）给孩子自己收拾玩具、图书和房间。
(4）给孩子学会自己管理东西的机会。如：每天整理自己带来幼儿园的书包。
(5）鼓励幼儿与不熟悉的小伙伴一同游戏。
(6）根据孩子自己的特点与其一同制定可行的作息时间表，养成良好的作息习惯，如：能按时睡觉、不赖床等，为入小学做准备。
(7）鼓励幼儿在别人困难或生气时，做一些帮助别人，使人快乐的事情。
(8）让幼儿学习在与别人意见不同时，先聆听别人的解释，和别人一同协商解决问题。
(9）鼓励引导幼儿正确接受别人的批评。
(10)在教师预设每个主题活动的意向、教育目标时，家长应积极主动引导幼儿做好前期的准备工作，提供主题活动的资源。
(11)经常与孩子一起探讨主题的进行、及相关内容，也可藉此了解幼儿学习的情况。
(12)积极反馈意见，主动与老师沟通。
(13)家园一同掌握幼教动态。与幼儿园共同收集各类信息资源积极支持家长助教活动，发挥自身的特长，与孩子们展开互动，递进家园的情感交流。
英语兴趣教学计划5
从本学年起，英语与同时列为主课程。各年级面临着区统考，兴趣班还面临着毕业升学考试。诸多因素，报兴趣班的人数增多。兴趣班就有84.7%的学生报名。针对本学年的现状和区教研室对教材提出的新就替换要求，制定本学期计划如下：
一、 特快班。
本班20位同学是与上届兴趣班同学起作为快班的学员，他们学习进度远远超出其他学员。从课时安排和培养尖子生的角度考虑，这20位同学编为特快班。由于时间的关系，授课时间定为每周六下午一个半小时和隔周五下午两个小时，这样确保了时间。主要目的是通过一年的学习，让他们在毕业前成为真正的英语特长生。尽量参加剑桥一级考试，以评价教师的教学与学生的学习成效、以更加明确剑桥教材的教学方向和教学方式。从而弥补我校与城镇地区英语教学方面的差异，助我校学生在区选拔英语特长生中，脱颖而出，也助他们考上理想学府。
本学期学习内容分为三部分：
1、剑桥一级二册：14—15课，完成一级的教学任务，并作好考前准备。
2、继续学习剑桥英语二级，丰富学生语法知识、单词量、句型量，为来年考二级作准备。
3、兴趣班英语教材在平时打好基础的同时，灵活掌握并运用课本知识，用尖子生作开路先锋，探讨如何把北京版教材渗透得更好。学过的'东西尽可能的让学生达到“四会”，以说为领先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的兴趣班学生编入此班。虽有新报班的学生，但为了统一管理，又为了同一个目的：打好基础的同时丰富知识，提高能力。教学内容分为两部分：一部分是剑桥上册42课至下册15课。另一部分是原兴趣班英语教材。
教学内容：
保持住兴趣班同学对英语已有的兴趣，对各别没兴趣的同学不能放松，拉住他们，不能使他们再下滑，培养他们的兴趣，留住他们敢于报英语班的信心，尽最大努力帮助学生化难为易，坚定师生教好学好的的信心。以剑桥为主，主要培养拼读单词的能力，掌握全部的拼读规则；单词能做到听、说、读三会，丰富单词量，固化句型结构，句型三会，部分单词句子能书面表达。重要的是说，能就他人提问口头回答。在“三会”的基础上逐步加快速度，并形成良好的语音语调。以北京版五册为辅，主要是复习巩固，加深课上内容；操练功能句，从读到写；牢记单词，从认读到拼写；课文，从朗读到背诵；语音，从认读到找规律到熟练掌握并区分。从而提高朗读、阅读能力。这个班在学习剑桥方面只要学生“三会”，不给学生造成“课本还学不会呢，又学新的”的心理负担。
三、 普通版班：
普通版面临的问题是下学期要从人教版三册接北京版四册，难度很大。为尽量做好准备，也为配合英语教师的工作交接，特将此班的计划做如下安排：第
一、 以剑桥教程为主，对单词、句型的教学严格要求。与同轨班教师统一规划对单词的要求，要求“二会”，“三会”和“四会”的区分开，该认读的要认读，该会拼写的要会拼写。句型分为两种基本句型。即：重点句型、非重点句型。重点句型，必须会背，确保班内大多数学生“四会”。非重点句型，认读、听懂即可，讲明所出现的语法点。要实实在在的认读、拼读、拼写。提快语速，形成良好的语音语调，强化学生的记忆。
第二、 为配合下学期的工作，以拼读为重点，教会学生如何学习生词，大大提高单词量，单词来自新版四册。
第三、 普通版同学来自三个学校四个班级，以班为单位，比纪律，比成绩，比课上积极参与，促进班与班之间的竞争，也促使班内的团结互助。
四、四年级班。
在教材的使用上，这是最稳定的一个年级之一，所以保障他们的学习秩序，稳定他们的学习情绪，提高他们的学习兴趣尤为重要。此年级的教学工作步入正轨，没有这样那样的不利因素，在平时的教学工作不可怠慢的基础上，也要保证兴趣班的教学质量。教学内容与教学要求同普通版班教学内容与要求的部分一。四年级孩子小，教学过程中多带体态语，多调动孩子积极性，让他们保持兴奋状态，甚至是疯狂状态。他们记忆力强，又善于爱于敢于表现自己，只差教师大胆的要求，大胆的去塑造。
五、特长生的辅导。
特快班的学生自愿报名，利用平时时间辅导口语，让学生说出口。望能在十二月份或 在明年四月份与教师同步参加口语考试，营造师生竞争学外语的气氛，并探讨成人与孩子用同一本书，教学方面的差异，有二点要求是，报名的同学必须要保证时间，必须参加市统考。在有限的时间内，加大课堂的容量，避免教师总是怕孩子不会，不敢多教，教学速度慢，甚至原地踏步的现象。加大课堂练习，避免以往的教的多，练的少，一见到检测卷子就晕的想象，课课有练习，月月有检测，及时反馈。总之重点是实实在在的教学过程，要的是 实实在在的成绩让学生学有所获，教会学生如何学习是本学期的目的。
英语兴趣教学计划6
兴趣是学习的内在动力。小学生是一个特殊的群体，具有好奇、好动、爱表现和善模仿等特点，他们重视表扬，不怕犯错。如何根据小学生的生理和心理特点，激发他们学习英语的兴趣呢？我认为要注意做好下面几方面的工作。
第一，师生情谊是兴趣的前提。
古语说的好：“亲其师而信其道。”学生学习英语的兴趣与任课教师有很大的关系，他们佩服、喜欢任课教师，才会喜欢上他的课，才会对英语感兴趣。因此在教学过程中，我们教师应该用爱心去争取同学的信任，培养良好的师生关系，为很好地组织课堂教学打下坚实的基础。
第二、教学内容设计贴近学生的真实生活是兴趣的动力。
呈现语言材料前，教师要想办法从真实生活中选择适合在课堂上开展的真实情景进行语言教学。充分考虑学生的兴趣和语言水平，尽量贴近学生的生活经验，让学生置身于贴近自己生活的语境中，产生亲切感，积极主动地参与活动。例如：学习2６个英语字母时，可以让学生先在家中的交通工具、电视等电器上找出相关的字母；学习家庭内容时，可以让学生把全家福带回来作为教学的工具等。在这种贴近生活的'活动中学习英语，学生容易产生共鸣，理解语言学习的作用，增强学习掌握语言技能的兴趣。
第三、教学手段的多样化是兴趣保持的有效途径。
当前，教学的手段是多元化的，教师可以采取听、说、唱、演、画、玩等多种形式的活动去增强课堂教学的趣味性。可以合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、现场录音、多媒体课件等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。
第四、英语知识的运用是兴趣的源泉。
为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多的运用英语进行交际的机会，教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。可以成立英语课外活动小组，开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动；结合实际地组织英语竞赛，如：英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等。让学生在这些活动中互相帮助，互相感染，进而共同提高水平，长久保持学习英语的兴趣。
第五、适时、恰当的评价是兴趣的润化剂。
好的评价手段不仅可以满足学生的成功感，而且可以激励学生产生不断向上的精神。对于小学生来说，他们非常重视老师给予的评价。因此，在课堂上要及时发现学生的优点并及时给予适当的夸奖、鼓励，特别是对英语知识基础较差的学生要分别对待，提一些较简单的问题，让他们容易答对，在教师的表扬中产生成功感，这样能使全体同学都能保持和增强学习的信心和动力。
英语兴趣教学计划7
一、教学目标
通过本学期英语活动课的开展，孩子们能表演出生动活泼的英语话剧，并且亲手做出与该话剧有关的道具，锻炼了孩子们的英语口语能力。
二、教学内容和课时安排
1、教学内容
选取自编和话剧书上的英语话剧
2、课时安排
2节/周，计划围绕所学内容一学期学习两个话剧，两首英文歌曲。
三、具体措施和方法
1、活动以学生的兴趣和所学英语知识为出发点，通过英语歌曲和话剧及对话的表演，更多的激发孩子对英语学习的`兴趣以及把所学英语知识更加充分地运用到实际的生活中。
2、、把英语教学与情感教育有机地结合起来，促使学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。
3、孩子可以根据话剧的编排发表出自己的见解，从而培养了他们创新、协作的精神。
4、每节活动课，每个小组的孩子都有机会上讲台展示自己，从而给他们创建了更多的自信心。
5、不断对自己的教学行为进行反思、总结，使更多的孩子更加积极、投入地加入进英语活动课中。
英语兴趣教学计划8
英语兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，在于培养学生对英语的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，与课堂教学相比较，更具灵活性、可塑性。要实施英语素质教育，英语兴趣小组有其特殊的作用。首先，它与英语课堂教学接轨，有助于巩固、扩大、加深学生在课堂上所学到的语言知识，并通过语言实践，提高学生的听、说、读、写能力。其次，它融知识性于趣味性之中。学生在参与活动中，积极思考各种感兴趣的问题，发展了思维，激发了他们学习英语的动力。另外，它可以扩大学生的知识面，开拓学生的视野，增强学生学习英语的兴趣。
本学期根据学校的具体情况有计划有目的的开展活动，重视教学质量，调动学生的极积性，努力把英语兴趣小组活动搞得有声有色。为了给爱好英语的同学一个良好的学习环境，现将本学期英语兴趣小组的活动安排制定如下：
一、指导思想
为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的`兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，帮助学生树立学英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富学生的课余生活,同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。
二、活动目的
通过英语兴趣小组的活动，使学生的英语兴趣得到更好的发展，进一步了解英语的基本知识，培养学生的语言技能和语言的综合运用能力，提高学生的英语口语交际能力。培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。提高学生的词汇量,语感,常用话题等等整体素质，为以后的学习打好基础。
三、活动对象
4—6年级学生，预计24人
四、进度安排
周次
教学内容
3
26个英文字母
4－5
基本礼貌用语
6－7
用英语作简单的自我介绍
8－9
介绍英语国家的风俗以及节日
10－13
学唱简单的英文歌曲
14－16
英语诗歌朗诵
17－20
排练英语课本剧
五、时间及地点安排
每周五第四节课 普通教室
英语兴趣教学计划9
一、英语兴趣小组目标
为了激发学生英语学习兴趣，引导学生向课外拓展延伸，向教材纵深处挖掘，适当注意与现实生活、最新科技文化发展成果相联系，用以拓展学生视野，发挥英语特长，更好地建设英语兴趣小组，为学生英语水平的提高服务，号召学生积极参加英语学习掀起学习英语、使用英语的高潮，积极招募英语兴趣小组成员，为学生打好更坚实的英语学习基础，也为培养一批英语竞赛苗子，特制定此计划。
二、活动重点：增加学生的词汇量及常用的'日常短语、句子，促进学生综合语言运用能力的发展。
三、活动目的：
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣
2.给学生一个良好的语言学习环境，以促进学生进行口语交流的欲望。
3.进一步建设校园英语环境，加强学生口语交流能力，积极开展形式多样的英语角活动。
四、活动对象：以五—八年级为主，自愿报名。
五、活动手段：
1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。
2、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。
3、提高学生的词汇量，语感，常用话题等等整体素质。
六、时间：星期五下午
七、上课地点：多媒体教室
八、具体活动安排：
1、确定英语角成员名单。
2、开英语兴趣小组成员会，选拔相关负责人。
3、每周确定一个课堂内容，提前一周进行预先安排，学生参与准备，待到下周英语角时间时进行畅所欲言的交流。
4、积极开展形式多样的英语角口语练习辅导。
5、训练学生对词汇的积累及运用
九、活动形式：每周一个主题（topic），由主要成员带动，大家一起交流。
英语兴趣教学计划10
一、指导思想
根据少数民族英语硬件及软件资源相对缺乏与落后的特点来明确英语口语课程的任务：
1、能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；
2、能与他人沟通信息，合作完成任务；
3、能在口头表达中适当地自我修正；
4、能有效地询问信息和请求帮助；
5、能根据话题进行情景对话；
6、能用英语表演生活小短剧；
7、能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。
二、学情分析
为了顺应新形势的发展，我校在开展第二课堂时增加了英语口语。然而，在教学实践中，我们发现大部分学生仍然未脱离“哑巴英语”的时代，对新新事物，尤其是英语在其中充当关键作用的东西知之甚少，小学阶段也未接触过英语，学生思想单纯、性格内向等种种原因，英语口语课堂中还是存在相当多的问题行为。
口语课堂经常会出现冷场，甚至在教师的鼓励和激励之下仍无人响应的`现象；部分学生参与口语活动的积极性不高；部分学生参与活动的积极性虽然很高，但是表达起来却又结结巴巴，词不达意，想说又不知道怎么说，经常要借助母语甚至本地方言才能勉强表达。
部分学生的口语发音和表达只有他个人明白；部分学生只敢在小组中进行口语交流，不敢在大范围内展示自我；也有部分学生很少或从不发表意见，乐意做个旁观者。面对这种情况，如何帮助学生去除思想和心理障碍，调动学生说英语的主动性、积极性，增强学习“口语”的实效性，让学生开口大胆说英语，就成了英语口语教学急需解决的问题。
三、教学计划
1、培养学生说英语的兴趣，让每一个学生敢说愿说
“兴趣是最好的老师”。科学研究表明，人在对某事物有着浓厚兴趣的时候，往往会产生强烈的探求欲望。小学没有开设英语课的各县，乡学校，其有利的一面就是英语课对新进校的学生还保持着神秘感。这种神秘感是激发学生说英语的催化剂。对于学生，教师不能进行传统的枯燥无味的纯粹语音教学，不必过分强调其语言的准确性，也不必片面追求熟练，要坚持“小步子”教学和创新教学。
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