初中数学教学工作计划集锦（14篇）
时光在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，来为今后的学习制定一份计划。你所接触过的计划都是什么样子的呢？以下是小编精心整理的初中数学教学工作计划，欢迎大家分享。
初中数学教学工作计划 篇1
《初中数学概念教学的策略研究》课题开题以来，我们进行了深入的理论学习与实践探索，已顺利完成了第一阶段的研究工作，结合第一阶段研究中存在的问题，我对课题研究第二阶段工作计划如下：
一、课题研究第二阶段的时间：
xx年1月——xx年12月
二、课题研究的指导思想
本阶段我们本着课题为教学服务的原则，主要的是教学实践研究为核心，把前期的研究的成果付诸于教学案例的研究中，力争提高教学的质量。
三、课题研究的措施
（1）把课题研究与各类研究课相结合。
通过开展各种形式的教学实录，探究各种教学策略在数学概念教学课堂中的应用，让每一节研究课都成为了教师们课题实践展示的舞台，给课题组的老师提供深层次思考的空间。
（2）把课题研究与教师专业化成长相结合。
课题组每位成员围绕课题梳理初中阶段的概念课、撰写教案、上探究课，让课题研究成为促进教师专业成长的有效途径。
（3）注重调查，让教科研深入学生，深入课堂。
在课题的研究的过程中注重把研究的成果应用到平时的日常教学中，同时要关注运用的效果，为此我们结合课题的`内容，定期做好问卷调查，取得第一手资料，使我们的课题研究有实效、有创意、有推广价值。
四、具体工作安排：
1、召开全校区级课题组研讨会，讨论第二阶段工作重点。
2、按时举行课题组会议，讨论课题进行过程中出现的问题以及下一步的改进措施，并作好会议记录。课题组会议每月至少一次。
3、开展课题组的各项活动：
（1）第一阶段的学生问卷调查的结果进行分析和总结，形成调查报告。
（2）课题组成员贾小梅与徐智慧两位老师之前开展的“概念教学同课异构”活动进行必要的分析和总结，将教学设计，反思，课题实录等作为课题研究的必要资料，并且分析概念教学中必要的策略。
（3）课题组成员贾小梅老师进行概念教学实践，。在开展教学实践活动前，课题组举行课题组会议，讨论和分析本节课的教学内容，并得出适合该概念课的教学策略，教学活动后进行总结分析。
（4）3月29日，本校数学组教师王玥老师和叶巧飞老师举行同课异构探究课，课题组成员积极参加听课、评课，并在课后举行课题组会议，对两位老师的教学策略进行分析总结。
（5）课题组成员徐智慧老师进行概念教学实践。在开展教学实践活动前，课题组举行课题组会议，讨论和分析本节课的教学内容，并得出适合该概念课的教学策略，教学活动后进行总结分析。
（6）开展课题组会议，讨论并分析数学文化在数学概念教学中的重要地位及作用。
4、对本阶段的工作进行总结，整理资料，写出阶段性总结报告，并撰写下一阶段的研究计划。
初中数学教学工作计划 篇2
一、上一学期学生学习情况（基本知识、基本技能掌握情况、能力发展）和教学工作中的经验、问题：
上学期期末考试的成绩不及格，总体来看，成绩比较不理想。在学生所学知识的掌握程度上，大部分学生能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但个别学生连简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差。在学习能力上，一些学生课外主动获取知识的能力较差，向深处学习知识的能力没有得到培养，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要进一步加强，以提升学生的整体成绩；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。
二、本学期教学内容（概念、法则、原理等）和目的要求：
本学期教学内容，共计六章，第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》本章通过具体实例建立不等式，探索不等式的基本性质，了解一般不等式的解、解集、解集在数轴上的表示，一元一次不等式的解法及应用；通过具体实例渗透一元一次不等式、一元一次方程和一次函数的内在联系．最后研究一元一次不等式组的解集和应用．第二章《分解因式》本章通过具体实例分析分解因式与整式的乘法之间的关系揭示分解因式的实质，最后学习分解因式的几种基本方法．第三章《分式》本章通过分数的有关性质的回顾建立了分式的概念、性质和运算法则，并在此基础上学习分式的化简求值、解分式方程及列分式方程解应用题．第四章《相似图形》本章通过对两条线段的.比和成比例线段等概念的学习，全面探索相似三角形、相似多边形的性质与识别方法．第五章《数据的收集与处理》主要是概念的理解与运用．第六章《证明一》本章主要内容是命题的相关概念、分类及应用．
重点（１）掌握不等式的基本性质，一元一次不等式（组）的解法及应用．（２）掌握分解因式的两种基本方法（提公因式法与公式法）．（３）掌握分式的基本性质、四则运算、分式方程的解法及列分式方程解应用题．（４）成比例线段的概念及应用和相似三角形的性质和判定．（５）调查方法的应用．（６）命题的推理论证．
难点（１）对不等式的基本性质的理解和熟练运用，一元一次不等式（组）的应用．（２）提公因式法与公式法的灵活运用．（３）分式的四则混合运算和列分式方程解应用题．（４）灵活运用比例线段和相似三角形知识能力的培养．（５）几个概念的理解、区别和应用．（６）命题的推理论证．
三、为了达到本学期教学目的要求将采取的具体措施是什么？教学方法上做哪些改革？
1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的学习课堂氛围，让学生体会学习的快乐，享受学习。
4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。
5、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。
四、本学期教学进度安排表：
单元章节教材内容课时预计上课日期
一元一次不等式与一次函数2 第2周2.28－3.1
一元一次不等式组3 第2周3.2－3.4
复习小结2 第3周3.7－3.8
第二章《分解因式》分解因式1 第3周3.9
提公因式法2 第3周3.10－3.11
运用公式法2 第4周3.14－3.15
复习小结1 第4周3.16
第三章《分式》分式2 第4周3.17－3.18
分式的加减法2 第5周3.22－3.23
复习小结2 第6周3.29－3.30
第四章《相似图形》线段的比2 第6周3.31－4.1
黄金分割1 第7周4.4
形状相同的图形1 第7周4.5
相似多边形1 第7周4.6
相似三角形1 第7周4.7
探索三角形相似形的条件2 第8周4.11－4.12
测量旗杆的高度1 第8周4.13
相似多边形的性质2 第8周4.14－4.15
频数与频率2 第12周5.9－5.10
数据的波动2 第12周5.11－5.12
第六章《证明一》你能肯定吗1 第13周5.16
定义与命题2 第13周5.17－5.18
为什么它们平行1 第13周5.19
机动2
期末复习 15
初中数学教学工作计划 篇3
教学质量是学校的生命线，是立校之本，它关系到千家万户，是家长和社会普遍关注的问题，教学质量的好坏，直接关系到我校的办学效益。教研组工作开展的如何，将直接影响本组全体教师的思想、业务素质和本学科的教学质量。为把本教研组建设成一支强有力的队伍，根据学校的有关规定，并结合本组的实际，特制定本学期的教研组工作计划。
一、各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制，切实做好备课过程中的各环节：即说课，编写礁；议课，精改礁；温课，优化教学；省课，思教学。充分发挥教研组、备课组的集体智慧，同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格，备课组长要把好本组的教学质量关，每位教师都要明确树立集体质量意识。继续落实青年教师“新能挂钩”、“以能带新”的结对子制度。
二、加强教研组的管理，狠抓组风建设，教研组长经常深入备课组，了解、检查本组的教学工作情况，每月对各教师的`备课、听课情况检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
三、充分利用每周四的开放日，发动教师积极参加听课活动，集思广益，对校级开设的公开课、示范课等要求无课的教师一律参加。争取各备课组开设两堂组内公开课，向学校推出一堂校级公开课，由项富菊老师执教。
四、初一、初二年级要抓好基础教学，要面向全体，抓两网中间，特别要重视做好后进生的补差工作；初三年级面临着升学考试，备课组教师要齐心协力，认真做好复习工作，其他教师也要关注毕业班级的教学，献技献策，争取在中考中取得优异成绩。同时初三年级要切实做好4月7日全国数学竞赛的辅导工作，力争在竞赛中取得可喜成绩。
五、每周二认真组织教师理论学习，提高本组教师的理论素养，召开两次中考研究会，研究中考试题的特征，预测出题方向。鼓励教师积极参加现代化教学培训，提高现代化教学工具的使用能力，争取在各类课件比赛中有部分教师获奖。
六、要求各教师根据自身专长，加强学习，努力实践，善于总结，积极参与科研，提高科研能力。
七、各备课组搞好自编资料的积累和整理，做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资料库。
初中数学教学工作计划 篇4
一、学术情况分析：
这个学年我上了九年级二班，上学期学生在全县排名第四，两极分化越来越严重。部分学生成绩下降明显，学习习惯差。做事比较慢，有几个应该考上优生学的同学，比如连青、赵茜、马小宇、李红魁、张馨心、夏森、柯昭君、徐欣欣、许婷婷等。这些可能是因为缺乏老师的监督，少数学生自制力差，对自己要求不严格甚至自暴自弃。这些都需要根据不同的情况采取相应的措施，耐心教育。
二、教材分析：
这学期新内容只剩下两章了：解直角三角形和投影。
四.教学目标：
1.在教学过程中把握好以下几个环节：(1)认真备课。认真学习教材和教学大纲，明确教学目标，把握重点和难点，精心设计教学过程，重视每章内容与前后知识的关系，重视课后反思，设计每节课师生互动的细节。(2)好课：在备课做好的基础上，做好45分钟，提高45分钟的效率，让每个学生都明白。对于一些基础差的同学，要循序渐进，让每个同学都能“吃”饱，“吃”好。(3)注重课后反思，及时记录一节课的得失，积累教学经验。(4)批准每一项作业：作业体现一堂课的效果，学生对知识的掌握，认真批改作业，让老师快速掌握情况，对症下药。(5)按时检查学习成绩，做到单元测试有效及时，试卷不能一蹴而就。考完试，典型错误马上被学生想马上知道答案的心理评价。(6)及时指导和纠正：争取面签和面签。今天的任务不要拖到明天，要一直争取，牢牢把握初三的每一分钟。课后反馈。对每个班级实施课后辅导，检查漏洞，填补空缺。选择合适的习题和试卷，及时批改作业，及时当面给学生指出问题，引导学生理解，不留难点，让学生学到东西。(7)积极与其他教师沟通，加强教研改革，提高教学水平。(8)经常听取学生的好的合理化建议。(9)“两头”带“中间”的战略思路不变。(10)深化双相学生学科。
五、严格按照教学进度，有序开展教学工作。用心做，从细节做起，努力追求大学，充分发挥自己的能力做好初三毕业班的教学工作。
六、加强复习指导。分两个阶段复习：(1)第一阶段全面复习基础知识，加强基本功训练，使学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本功，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
这一阶段复习的目的是让学生全面掌握初中数学的基础知识，提高基本技能，使其全面、扎实、系统，从而形成知识网络。
1.注意课本，系统复习。目前中考的命题还是以基础题为主，有些是原题或者是课本上的修改。虽然后面的大题“比课本高”，但原型一般是课本中的例题或习题，是课本中题目的延伸、变形或组合。所以第一阶段复习要以课本为主。
2.根据知识部分组织复习。对知识进行分类，将初中数学知识划分为十一讲：第一讲课数和公式；方程和不等式第二讲；第三讲讲函数；第四讲统计与概率；第五讲是基础图形学；第六讲图形与变换；第七讲角度、交线、平行线；第八讲三角形；第九讲四边形；第十讲三角学；第十一讲圈。复习时，老师提出每次讲课的复习总结，引导学生按照“总结”进行复习，同时注意引导学生根据自己的具体情况复习遗忘的`知识，边复习边分类，加深记忆，引导学生理解概念的内涵和外延，掌握规律、公式、定理的推导或证明，有针对性、典型、分层次地选择例题，注意分析解题思路和方法
3.注意基础知识的理解和基本方法的指导
。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。
中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
(二)第二阶段综合运用知识，加强能力培养，构建初中数学知识结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益
七、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。
八、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。
初中数学教学工作计划 篇5
一、初三下学期数学教学计划指导思想
以科学发展观为指导，以复习课型模式研究，提高课堂效益为重点，面向全体，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进；依纲据本，抓住重点，初三下学期数学教学计划突破难点，强化薄弱环节；加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快发展。
二、新课部分
（一）教材分析
本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学习素材，为学生提供探索、交流的时间与空间，展现数学知识的形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。在每一章数学知识的引入中，都由学生熟知的生活实例引入，注重学生通过观察、分析、比较、探究、合作、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。
（二）、教学目标
1、能画出二次函数的图像，根据图像和解析表达式探索并理解函数的主要性质。
2、能够利用二次函数解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性，进一步培养学生分析问题、解决问题的意识和能力。
3、进一步掌握用综合法证明几何命题的方法，能够证明与相似有关的性质定理及判定定理，培养学生的能力。
4、经历探索、猜测、证明的过程，进一步体会证明的必要性，发展学生初步的演绎推理能力。
5、通过试验活动，理解事件发生的频率与概率之间的关系，加深学生对概率的理解，进一步体会概率是描述随机现象的数学模型。
6、能够利用三角函数解决实际问题。
（三）、教学措施
1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试，也让学生学会认真学习。
2、坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出。
3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀取经，以先进的理念进行教学。
4、学困生转优工作须功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的`典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
5、精心设计单元复习测，全批全改，查漏补缺，认真上好习题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。
二、中考复习部分
（一）对学科知识进行三轮复习
第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主；
第二轮复习，以专项训练及课外拓展为主；
第三轮复习，主要是整合升华阶段，训练应试能力与技巧。
一轮复习本着全面、扎实、系统、灵活的指导思想，一是做到“四个坚持”，即：坚持把复习的重点放在基础知识上；坚持补弱纠偏，重在一轮；坚持改进课堂教学，提高复习效率；坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实“四个为主”，即以基础知识的复习为主，以低中档题目的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好“三个关系”，即：基础和能力的关系（强化基础，提升能力），扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系（做题的目的是回顾知识提升能力）。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。
二轮复习本着“巩固、完善、综合、提高”的指导思想，采取“专题复习加综合训练”的复习模式，突出“五个强化”，即①强化时间观念；②强化研究：重点研究“两纲”（教学大纲和考试说明），“两题”（综合题和能力题）、“两课”（复习课和讲评课）、“两生”（优生和困难生）、“两法”（教学方法和学习方法）、“两情”（教情和学情）；③强化训练：立足“三个讲好”，增强“五个针对性”。“三个讲好”：讲好专题、讲好试卷、讲好练习；五个针对性：针对目标生讲、针对中考新模式指向讲、针对二轮复习能力要求讲、针对反馈的问题讲、针对典型题目讲；④强化应试技巧与规范化，限度降低非知识性丢分；⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。
三轮复习以“回顾、模拟、完善、调整”为指导思想。抓回顾做到“四化要求”，即：回顾教材提纲化、回顾基础系统化、回顾形式习题化、回顾时间具体化；抓模拟做到“四性要求”，即试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。逐步达到完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
（二）组织好大型考试，搞好质量分析
模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施具体，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。
（三）、重视非智力因素培养，加强学法指导
要从只重视学生的智力因素转移到重视智力因素与非智力因素协调发展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习习惯与品质养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。介绍学习方法和学习经验。对学生“授之以渔”而非“授之以鱼”，可起到事半功倍之成效。
初中数学教学工作计划 篇6
一、指导思想
数学课程标准指出要学生学会运用数学知识，解决简单的实际问题，并在这个过程中提高学生学习数学的兴趣，增强运用数学的意识，数学课程承担着培养学生素养和发展学生思维能力的任务，所以我们要重视发展学生的思维能力.数学教学不仅要让学生学习数学知识，还要培养学生分析问题，解决问题以及逻辑思维能力.
二、目的要求及预期成果
1、认真研读《初中数学课程标准解析与教学指导》以及相关的教育教学理论著作、深化对新课程的认识，提高理论素养，从理论上指导课题研究的'实施.
2、课题组成员通力合作，统一行动，按时完成各自相关的理论整理任务和初步调查.
3、通过课题组成员的讨论、座谈和不断学习、细化课题研究的内容.
4、认真做好每次活动记录，并定期交流，分析、讨论、获取真实、全面的研究素材，初步了解学生的学习现状.
三、阶段工作的主要内容及措施
1.课题组成员采取分散和集中的方式，继续进行理论学习，如《初中数学课程标准》，《中学生数学教学》等开展研讨交流，推进课题进程.
2.制定好课题组第一阶段工作计划，并对调查作具体分工：
刘继科负责调查教师现有概念教学策略；
贾小梅负责调查学生对概念学习的方法以及存在的困难和障碍；
徐智慧负责调查数学文化在数学概念中的体现.
3.课题组各成员根据自己负责的调查方向设计好调查问卷.
4.通过课题会议，在各人设计的问题基础上集思广益，形成一份较为科学、合理、有效的调查问卷.
5.以问卷进行调查，并以谈话作为辅助获取全面真实的素材.
6.收集调查问卷，统计，分析，了解学生学习数学的现状.
7.各成员将自己在本阶段课题研究中的一些思考、经验及时总结，形成阶段小结.
8.建立课题组成员qq群，利用网络搭建平台，及时交流探讨.
四、具体工作安排
十月份—十一月份
（1）召开课题组会议，开题.制定课题组第一阶段计划；
（2）学习相关理论，拓展研究思路；
（3）召开课题组会议，共同讨论，制定和完善调查问卷；
十二月份
（1）选择好调查班级、调查学生，访谈教师的对象；
（2）发放调查问卷，并辅以访谈对学生实施调查.
（3）访谈教师。
一月份
（1）召开课题组会议，共同交流调查结果，对此进行分析，得出分析报告。弄清楚学生概念学习的困惑以及研究成员现有概念教学的策略.
（2）总结调查分析，了解目前现状的一些成因为后期进一步深入研究做准备.
（3）各成员整理好各自本阶段的研究资料；
（4）课题组共同总结本阶段的研究得失，撰写阶段总结；进一步提高认识，为下一阶段研究工作做好准备.
初中数学教学工作计划 篇7
一、指导思想
本学期我们数学组以下两个意识为指导思想：a、树立科学意识——严格按照教育规律及学生的年龄特征做好教学工作，认真落实数学教学的各个环节，积极参与教研教改，遵守学校的各项规章制度；b、树立质量意识——要增强教学工作的针对性和有效性，树立以质量求生存的思想，以成就学生，完善自我为目标，努力提高我校数学教学成绩。
二、活动时间：
每周五第七节课。
活动地点：三楼东头办公室。
三、主要措施
（一）加强理论学习，提升教师素质。按照学校统一布署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准和数学教学理论，围绕新教材认真讨论，制定出新学期的教学计划和教学进度计划，将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用，根据各年级教材、学生年龄特点，制定教材的教法，相互交流经验，互相学习，取长补短，共同提高。
（二）加强教研组的常规管理，常规常抓，常抓常新。
1、向常态工作要质量，以作业规范为抓手，进一步规范教学行为，强化常态工作的质量意识。
（1）要求做到：
①三维目标明确。
②精心选择例题。
③作业布置要精选与分层，要有针对性。
（2）继续加强课外补缺补差，要体现有效性：
①辅导的目标要明确。
②要研究考题，针对考题进行辅导。
③要认真分析考试的成绩，及时改进教学。
2、加强备课组教研活动，备课组要在学期初制定出本学期备课组工作计划，内容要根据各组的'实际（学科的实际、年级的实际等），细化教导处、教研组工作计划的各项要求，以求有效的落实。对所制定的计划，要有执行、检查、评价的过程和机制，备课组的活动要强化教研功能，要以研究和解决教学中的实际问题作为活动的主要内容，通过以校为本的有针对性的教研活动达到轻负担高质量的目标。
3、每月要对各教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查，以便及时发现问题、解决问题。
4、加强毕业班教学研究。
（1）要研究考题，把握考试方向。
（2）加强分层，强化双基，确保合格率。
（3）考试分析要以自查为主，落实基础知识点。
（三）加强教研教改，开展校本教研。
1、切实组织好常规教研，讲究实效，积极参上级部门的教研活动，坚持每周一次校内教研活动，提倡集体备课，充分发挥教师的群体智慧，逐步形成具有我校特色的数学教学课件，资源共享。
3、加强相互听课，相互学习，相互帮助。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课10节以上。
4、鼓励和帮助教师总结经验，积极创新，使改善教学方法成为每个教师的的自觉意识，逐步形成教师个人和教研组的教学特色和教学风格。
5、每位教师上一至二堂公开课，听课后全组认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用及教学思想的渗透提出反思。
6、利用数学兴趣小组，培养学生的学习兴趣为了提高学生学习数学的兴趣，培养学生的实践能力，培养学生的创新意识和创新能力，在初一、初二年级建立数学兴趣小组，由专人负责。利用数学兴趣小组辅助数学课堂教学。
我们教研组全体教师的努力，让学生对数学学科多一分兴趣，多一分热爱，与教师形成教学相长的合力，为进一步提高数学教学水平而努力。
初中数学教学工作计划 篇8
新学期已到来，我们又要投入到紧张、繁忙而有序地教育教学工作中，怎样做好这些艰巨而富有重意义的工作，使自己今后的教学工作中能有效地、有序地贯彻新的教育精神，提高自身的业务能力，围绕我校新学期的工作计划要求制定初一数学教学计划：
一、指导思想
教育学生掌握初中数学学习常规，掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学情分析
从学生的成绩来看，比较理想。两个班的优生只有二十个，仅占百分之十，而学困生接近百分之四十。部分同学的数学成绩不理想，部分学生数学基础差，底子薄给教学带来了一定的困难，所以今年的教学任务较重。所以要根据实际情况，面对全体，因材施教，对于学习较差的同学今年进行小组辅导，对特别差的学生可以进行个别辅导
三、在教学过程中抓住以下几个环节
1、发挥集体智慧，认真进行集体备课。
新的学期，初中数学课课节较少，怎么能在有限的`时间里提高学习效率是所有数学老师面对的问题?在这里，学校给我们明确了方向。加强集体备课，发挥集体智慧，认真研究教材及课程标准，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。
2、学习和强化“自主学习”与分层教学实践
新的学期，我校所有学科都主张自主学习与集体备课，争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定重点、难点、教学目标、教法、学法，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，甚至例题的选用，作业的布置等等通过学案的使用，能够使学生明确学习任务，了解教学目标，对于课堂教学省时高效，取得事半功倍的好效果
3、抓住课堂45分钟。
严格按照教学计划，备课统一进度，统一练习，进行教学，在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，能“吃”饱、“吃”好。
4、多读书，读好书和积极开展我的三分钟，我展示活动
多读几本对自己有助的书，既提高了自己的能力，又丰富了自己的视野，使自己不被时代所抛弃。“我的三分钟我展示活动”对于教学起了推动促进的作用。通过活动的开展，提高了同学们的学习兴趣，同时又提高了同学们的讲解能力。促进了师生之间的关系。
5、积极投身到培养学生的良好的学习习惯中去。
今年，我们数学组课题是培养学生的良好的学习习惯。好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，需要教师的督促，学生的坚持，才能成功。
6、注重课后思，课后馈。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。
总结好下一次应注意的细节。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题对症下药。及时馈信息提高课堂效益，给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，今天的任务不推托到明日，不留一个疑难点，让学生学有所获。
7、重视单元检测，认真做好教学质量分析。
使用学科组教师共同研讨、筛选的同一份试题，测验试题的批改不过夜。测试后必须进行质量分析，评价必须使用等级。按时检验学习成果，做到课标达成的有效、及时，考核后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
四、不断钻研业务，提高业务能力及水平。
切实重视听评课，确保每周听课至少1节。积极参加业务学习，看书、看报，参加各级教研组织的培训和系列课达标，使之更好的为基础教育的努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。通过听课、评课、说课等方式，努力提高自身的业务水平。
五、需要注意的方面
1、在课堂上改进教学方法，多采用探索、启发式教学。
2、注意教科书的系统性和学科知识的整合，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学习新知识，明确新旧知识的联系。
3、注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。
4、加强开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。
5、鼓励合作学习，加强个别辅导，提高差生成绩。
6、注意解题方法和解题策略的学习。
7、因材施教，宽容爱护学生，充分发挥学生的主体作用。
初中数学教学工作计划 篇9
20xx—20xx年学年度第二学期即将开学，经过对学生在八年级第一学期期间的学习情况与成绩进行分析，已全部掌握学生的情况。为使学生在八年级第二学期的学习中进一步提高学习成绩与学习能力，培养学生的学习兴趣，达到新课程标准所要求的教学目标，拟定本学期八年级《数学》下册教材内容的教学计划如下。
一、学生情况简析
本学期任教八年级（5）、（6）班的数学科教学，是新接管的两个，从上个学年期末学生的考试成绩来看，两个班级学生对七年级的基础知识掌握不好，对简单的基础知识不能有效的理解，成绩较差。八年级是初中学习过程的关键时期，学生基础的好坏直接影响到将来是否能升学，根据上学期学生学习的分析情况来看，大部分学生基础特别差，思维能力低下，注意力差，自制力不强，缺乏学习动机，对各门学科学习的兴趣没有进一步得到提升，存在诸多问题。要在本学期获得理想成绩，作为老师必须付出更大的努力，要进一步查漏补缺，充分发挥学生学习的主体作用，注重教学方法，培养学生的学习能力。
二、教学任务
第十六章、分式
理解分式的概念，并能区别分数与分式的异同；掌握分式有意义（分母不能为0）的条件，并能利用该条件求出使分式有意义（或无意义）的分式中字母的值。掌握分式的基本性质，并能运用分式的基本性质对分式进行变形；理解约分、最简分式、通分、最简公分母的概念，并能运用分式的基本性质对分式进行约分与通分。通过类比分数掌握分式的乘法法则与除法法则，并会运用它们对分式进行乘除法运算；掌握分式的乘方运算。掌握分式的加减法法则，并会进行分式的加减法运算。掌握本节中的负整数指数幂的运算；并会运用负整数指数幂把小于1的正数用科学记数法表示出来。理解分式方程的概念，掌握可化为一元一次方程的分式方程的.解法；会应用分式方程解决简单的实际问题。本章重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。
第十七章、反比例函数
会通过简单的实例列出反比例函数，了解反比例函数的意义，理解反比例函数的概念；会画出反比例函数的图像及特点，掌握反比例函数的性质。能运用反比例函数的知识解决简单的实际问题并从中体会反比例函数图象的作用。本章主要学习反比例函数的概念、图象及其性质，学习反比例函数在实际问题中的应用。教学重点：反比例函数的概念、图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。
第十八章、勾股定理
了解人类发现勾股定理的历史，掌握勾股定理及其证明，会利用勾股定理解决一些实际问题。掌握勾股定理的逆命题并能利用它解决简单的实际问题，了解原命题与逆命题的概念。本章主要探索直角三角形的三边关系，学习勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用这两个定理解决简单的实际问题。教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解及证明勾股定理及勾股定理的逆定理。
第十九章、四边形
理解平行四边形的概念及懂得平行四边形的符号表示法，掌握平行四边形的三个性质及其证明；掌握平行四边形的几个判定定理，掌握三角形的中位线定理，理解两条平行线间的距离概念。理解矩形的概念，掌握矩形的两个性质及其证明，掌握直角三角形斜边上的中线的性质，掌握矩形的两个判定定理；理解菱形的概念，掌握菱形的两个性质及其证明，掌握菱形的三个判定定理，理解正方形的概念，掌握正方形的性质与判定。理解梯形的概念及其有关概念，理解等腰梯形、直角梯形的概念，掌握等腰梯形的两个性质，掌握等腰梯形的判定定理。本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即平行四边形和梯形有关的性质与判定。教学重点：平行四边形的定义、性质和判定；特殊平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。教学难点：平行四边形的性质与判定及其应用；特殊平行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。
第二十章、数据的分析
理解平均数及加权平均数的概念，并会求简单实际问题中的平均数与加权平均数理解中位数、众数的概念，并会从一组简单的数据中找出该组数据的中位数与众数。理解极差、方差的概念，并会运用它们描述一组数据的波动程度。本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。教学重点：求平均数或加权平均数、中位数与方差；理解平均数（或加权平均数）、中位数和众数所表达的含义；区别算术平均数与加权平均数之间的联系和区别。教学难点：求加权平均数、中位数和方差；根据平均数、加权平均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。
三、奋斗目标
1、使学生会进行分式的加、减、乘、除运算，熟练掌握分式方程的解法，能应用“数学建模”思想解决实际问题。
2、使学生会画出反比例函数的图像，并根据图像和解析式掌握反比例函数的主要性质，反思在具体问题中探索数量关系和变化规律的过程，理解反比例函数的概念，领会反比例函数作为一种数学模的意义。
3、使学生掌握直角三角形的边、角之间所存在的关系，熟练应用勾股定理和它的逆定理来解决实际问题，了解人们认识勾股定理的历史，进一步了解我国古代数学的伟大成就，激发学生的爱国主义思想，培养学生形成良好的学习态度。
4、使学生理解和掌握几种常见特殊四边形的性质和判定定理，学生的分析推理能力和演绎推理能力初步得到发展。
5、使学生理解平均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会计算加权平均数，理解“权”的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们解决简单的实际问题，会用样本平均数、方差估计总体的平均数、方差，进一步感受抽样统计的现实意义和必要性。
四、教学措施
1、课前作好充分准备，备好教材，备好学生。精心设计探究问题，认真讲解方法概念，深入分析思维模式，做到重点突出，难点透彻。
2、加强课后总结和对学生的课后辅导。认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，耐心辅导存在问题的学生。
3、搞好单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学习中存在的困惑。
4、在实施课堂教学中切实做到因材施教、不照本宣科，根据学生的实际基础水平，科学地增删教科书的教学材料，力求设计切合学生实际、思路简明的课堂教学方案，以利于学生接受、消化新知识，领悟数学方法与数学思想。
初中数学教学工作计划 篇10
为了保证新学期的工作正常和顺利进行，制定教学计划如下:
一、教学思想:
引导学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观 察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。
二、学生基本情况分析:
学生在初中已经开始出现了两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对差生来说，简单的基础知识还不能有效的.掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情 绪，相关知识学得不很透彻。
三、教学目标
1、知识与技能目标 学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。
2、过程与方法目标 掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系;通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力;通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式;通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。
3、情感与态度目标 通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学习数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学习是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。
四、教学设想
1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。
2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学习的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。
3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。
4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。
5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度;中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习能力采取针对性的补救措施。
6、成立学习小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。
7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。
初中数学教学工作计划 篇11
本学期我担任初一（1）（2）两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：
一、本学期教材分析，学生现状分析
本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二．确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。
本学期的教学目标是七年级（上）的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学习的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：
一是学习态度不够端正；
二是智能上存在差异；
三是学习方法不科学。
我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：
（一）掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学习道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。
（二）努力提高课堂45分钟效率
(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的'问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。
（2）重视学生能力的培养
七年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
(三）加强对学生学法指导
进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯。课后注意及时复习巩固以及经常复习巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。
三.教学研究计划
课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。 本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。
四、继续教育计划：
继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水平。
1、通过网络继续教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式。
2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记；
总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。
初中数学教学工作计划 篇12
一、指导思想
遵照学校指示，继续推进和贯彻课堂教学改革，以改变学习方式为目的，以向高级中学输送优秀初中毕业生为目标， 以课堂教学为中心，探索有效复习教学的新模式。紧紧围绕初中数学教材、《株洲初中毕业指导丛书》、数学学科“基本要求”进行教学。全组成员加强团队合作，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考能在全市“保二争一”。
二、工作设想
本学期是初三迎接中考的关键时期，教学时间短（教学时间约80天），任务重，学校要求高。全体组员必须要积极、高效地进行教学研讨，及时总结工作经验，务必做好中考前的复习，这是本学期的工作重点。围绕这个中心工作，初三年级数学备课组工作设想如下：
（一）加强教学研讨，及时总结经验，深刻反思。
加强学习、研究考标，领会中考精神，转变教育教学理念。引导学生自主学习，合作交流，培养学生创新精神和实践能力。针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效复习途径，力求达到减负加压增效。进行教育总结，对课堂上的问题要深入分析，及时深刻反思，积极撰写教育论文、教学案例、教学设计，整理好相关材料。
（二）做好教学常规工作，在常规工作中做出特色。
1、加强集体备课，通过集体备课，充分发挥群体的智慧，优势互补，保证备课和上课的质量。遇到比较困难的问题，大家群策群力，共同解决问题。
2、认真备课，优化课堂教学设计、要为学生提供充分质疑、独立思考和想象的时空。教学设计重点突出。符合新课标精神。加强课堂教学，努力提高教学效益与质量，切实提高教与学双边活动的针对性和实效性，努力提高学生学习数学的兴趣、强化课堂教学反思。
3、组织备课组教师参加市、校级教研活动，了解教学动态，获取教学信息，加强与兄弟学校的信息交流。
4、认真组织听课、评课活动。本备课组每人上一节公开课，进行教学观摩，互相交流教学体会。
（三）、结合毕业班特点，安排好复习教学。
1、做好毕业班学生的思想工作，注意他们的思想动态。关心学生，特别是关心学生的身体健康、生理与心理健康，使其能有良好的心理状态，能坦然面对紧张的`学习生活，能正确对待中考。
2、做好导优辅差工作。对于优秀生，鼓励他们多钻研提高题，对于基础较差的学生，抓好基础知识。把主要精力放在中等生身上。
3、充分利用课堂40分钟，提高效率，做到精讲多练，课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探究问题。
三、备课组教学（复习）安排
第一阶段（开学至四月底）：知识梳理。
上期已复习完实数、代数式，不等式（组）、方程等内容，至四月初须完成第一轮复习，即三月份按顺序完成复习内容：相交线和平行线、三角形、四边形、图形变换、函数、统计与概率、圆。使学生掌握每个章节的知识点，熟练解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测学生掌握程度。
第二阶段（5月初——5月中旬）：综合运用知识，加强能力培养，专题复习。
侧重培养学生的数学能力，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。针对不断变化的中考，必须加强考试的动态研究，以此指导我们的升学复习，抓好专题复习研究。在课堂教学上要注意教给学生的学法指导，让学生对知识的掌握和应用，做到举一反三，得心应手。
第三阶段（5月下旬—6月上旬）：深入中考试题研究，模拟冲刺，实战演练，让学生自己感受中考的魅力。
主要进行模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
第四阶段（6月中旬）：查漏补缺。
该阶段复习主要是对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考，基本上不做难题、，让学生感受自己的奋斗历程，体验自己的丰收战果。此阶段学生的心理辅导占很重要的位置，同时，中考的练兵还是不要放松继续保持，只是在对待不同的学生模拟出来的不同成绩时要进行不同的思想教育。让每个考生都感受到自己前几个阶段的努力并没有白费力气，让每一个考生都做到胸有成竹，相信自己永远是最好。
初中数学教学工作计划 篇13
一．指导思想：
本学期数学教研组工作以课程改革为主线，以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建设成为学习化组织。进而达到我校课堂教学改革整体推进的目标。因此特结合本组的实际，制定本学期的教研组工作计划。
二.本学期主要工作：
(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1. 开学初组织本组教师认真学习数学新课程标准。学习本组的课改模式及流程，围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二)提高教研质量, 切实开展校本培训。
1、组织教师认真学习数学学科的教学常规，并认真落实好教学常规，理论学习，认真写好教案和教学反思。积极做好作业批改、单元测试。并认真及时与学生反馈，使学生能及时消化，掌握。
2、积极开展组内互听课、做到课前共同研究，看教案、课后集中评议。达到以老带新，以能带新，共同提高的目的。加强教师之间的学习、合作和交流。听课节数按学校要求,听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。
(三) 加强教研组的常规管理。
经常深入备课教师，了解、检查本教师的'教学工作情况。每月对各本组教师的备课、听课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
（四）坚持集体备课
充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。在常规教学中使全组达到统一进度，集体备课，根据各班不同情况编写教案，布置练习。坚持每周一次集体备课，重点研究教材，教法，备课，练习，考试和评点。按学校要求，每次活动，须有主讲并做好会议记录，以存资料，以备检查。
(五)开展小课题研究
组织本组教师研究实施“ 数学自主探究、合作交流学习的指导策略与方法” 的小课题研究,要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。注意学生数学素质的培养。
（六）、抓好培养青年教师工作
加强对新教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种听课、议课等学习，帮助她熟悉教学业务，提高教学业务水平。
三 教研组活动内容安排：
九月份：
1、做好开学初的准备工作，讨论制定本学期我教研组的教研计划,课改方案，校本培训主题和教学进度安排，确定集体备课教研活动内容和时间。制定本学期的小课题研究方案并填写小课题立项申请表。
2、组织学习新课标以及教学改革的有关文章。
3、开展集体备课，按教学计划进行授课，各项教学工作有序进行。
十月份：
1、开展集体备课、进行校本教研，小课题研究，组内听课，组织讨论，进行课后反思。每个教师上一节公开课。
2、教师认真学习《数学课程标准》，领会课改精神；
3、教学常规检查。
十一月份：
1、期中考试
2、开展集体备课，搞好研讨课活动及评课，组织讨论，进行课后反思。3、根据学生特点对开展的小课题研究进行反思。
4、进行校本培训
十二月份：
1、 总结积累教学案例每人至少写一个教学后记，或整理一篇完整个案（含教案、实录、教学反思）或完成一个教学案例。
2、做好期末复习、考试。
3、期末考试。
4教研组内听随堂课，做好说课，评课活动，
一月份：
1做好教研组交流活动评比的工作，
2制定复习计划，研讨期末考试复习方法与考试对策，
3教研组对学期工作进行总结与反思，
4对学期结束工作安排，
5汇总上交教研组各类资料，
6对期末考试的成绩进行总结
初中数学教学工作计划 篇14
一、指导思想：
初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的代几何的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、教学内容：
（代数、几何共三章）
代数第八章：《因式分解》
代数第九章：《分式》
代数第十章：《数的开方》10.1开平方
几何第三章：《三角形》
几何第四章：《四边形》4.1四边形
三、情况分析：
本人本学期担任初二（2）、（3）两个班的数学教学工作。根据上学期的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平较差、尖子生少、低分的学生非常多，而且学习欠缺勤奋。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
四、具体教学措施：
1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。地教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的.指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行辅导，在平时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。
5、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。
6、课堂纪律是教学质量的保证。因此在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。
7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。
8、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。
9、做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。
10、使用多媒体教学，充分利用学校已有的教学条件与设备如投影机、小黑板等。
五、教学进度表：
周次
教学内容
重点、难点
节数
代数第八章《因式分解》
重点：是因式分解的四种方法：
难点：是综合运用各种方法分解因式；关键在掌握各种方法的特点
几何第三章《三角形》
重点：是三角形的性质与三角形的判定；难点：是推理论证。
期中检测
代数第九章《分式》
重点：是让学生熟练掌握分式的基础知识和基本技能；难点：是分式四则混合运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。
代数第十章《数的开方》
10.1平方根
重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的概念。
几何第四章《四边形》
4.1四边形
掌握四边形的概念
期末复习、考试
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