- 相关推荐
上学期二年级数学教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们对今后的工作做个计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编收集整理的上学期二年级数学教学计划，欢迎大家分享。
上学期二年级数学教学计划1
一、班级概况
经过了一学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较好的转变；完成作业情况也较好，大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法、基础薄弱以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点困难。
二、教学内容及课时安排：
第一单元：有余数的除法4课时
二、时分秒4课时
三、认识方向4课时
四、认识万以内的数11课时五、分米和毫米3课时六、两位数、三位数的加法和减法17课时七、角的初步认识3课时八、数据的收集和整理（一）4课时九、期末复习4课时
三、教学要求：
1.知识与技能方面。
数与代数：
（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数一定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。
（2）联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和千的关系，掌握三位数的组成，会读、写千以内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，会对千以内数的大小进行简单的估计和判断。在两位数加、减两位数的基础上探索三位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相关的估算和验算。
（3）经历探索两位数乘一位数笔算方法的过程并掌握算法，会口算整十数乘一位数和不需要进位的两位数乘一位数，会估计两位数乘一位数的积的范围。
2。空间与图形：
通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某一个方向，辨认出其余七个方向。能运用方位词语清楚地描述物体所在的位置，能看懂、会设计简单的路线图。
结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。
在测量活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。
3。统计与概率：
经历统计活动的过程，会对同一组数据按照不同的`标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。
四、教材分析：
一、本册教科书一共编排了9个单元教学内容。各单元的教材分析
【第一单元有余数的除法】
1.通过实实在在的平均分活动，帮助学生建立“余数”和“有余数除法”的概念。
2.结合事理，探索并理解“余数要比除数小”的合理性。
3.联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算过程，掌握相应的计算方法。
4.有层次地安排用有余数除法解决的实际问题。
【第二单元时、分、秒】
1.从认识钟面上的整时入手，引入对钟面的认识。
2.结合对钟面的认识，探索时和分的关系，感受1时和1分的实际长短。
3.由易到难，逐步掌握几时几分的认读方法，突破相应的学习难点。
4.通过不同形式的活动，从不同角度体验1秒的实际长短。
5.联系生活经验，体会时间是有序的，生活需要有序地安排。
【第三单元认识方向】
1.方向具有确定性和相对性的双重属性。
2.东北、西北、东南、西南都是指一个区域，是对一类方向的粗略描述。
3.在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点。
4.不要求用“东北、西北、东南、西南”描述行走路线。
【测定方向（综合与实践）】
1.教材提供的是场景图，不是平面图，判断不同方向景物的依据是图中指南针所显示的结果。
2.选择的观测点不同，观测结果也随之变化。
【第四单元认识万以内的数】
1.本单元的内容结构。
2.用方块表示数，突出的是数所表示的数量多少。
3.用计数器和算盘表示数，突出的是计数的位值原则。
4.借助计数器和算盘数数，突出的是“满十进一”。
5.结合数数认识千和万，突出的是千和万的双重含义。
6.用计数器表示数过渡到用算盘表示数，是为了落实课标的要求。
7.数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形。
8.从不同角度理解数的大小比较方法。
9.用不同方式描述数的大小关系。
10.探索数的排列规律具有丰富的教学功能。
【第五单元分米和毫米】
1.联系对米和厘米的已有认识教学分米的认识。
2.在现实背景中引出毫米的认识，体会认识毫米的实际意义。
3.借助典型物体的长度，丰富对分米、毫米的感知。
4.联系数的含义进行不同单位数量的换算。
5.适当指导测量方法，合理表达测量结果。
6.对长度的估计要突出“单位选择”和对“数量级”的把握。
【第六单元两、三位数的加法和减法】
1.本单元的内容结构。
2.鼓励学生自主探索两位数加、减两位数的口算方法，并在练习过程中逐步优化。
3.从表内加、减法的口算，类推出整十（百）数加（减）整十（百）数以及相应减法的口算方法。
4.恰当把握用两步计算解决实际问题的教学要求。
5.笔算加法的重点是计算过程中进位的处理。
6.隔位退位是笔算减法的学习难点。
7.结合加、减法验算，进一步引导学生体会加、减法的关系。
8.充分发挥不同计算题组的教学功能。
9.联系现实背景，初步掌握相应的估算方法。
【第七单元角的初步认识】
1.让学生经历角的抽象过程，知道角是指一类平面图形。
2.生活中的“角”与数学中的“角”含义不尽相同。
3.通过不同形式的操作感受角是有大小的。
4.在充分感知的基础上建立直角的表象。
5.认识锐角和钝角时，要注意规范地表达。
6.要联系对多边形的初步认识，体会认识角的价值。
【第八单元数据的收集和整理（一）】
1.突出基于解决问题的需要收集和整理数据。
2.收集数据的方法有调查、实验和测量。
3.记录和呈现数据的方法有文字、符号、图形和表格。
4.整理数据的方法有分类、汇总、分组和排序。
5.分析数据的方法：极值数据→特定数据→分布情况→整体水平。
6.从不同范围获得的数据存在关联，但也有区别。
【了解你的好朋友（综合与实践）】
1.重视活动过程的完整性。
2.鼓励学生独立完成数据的收集和整理。
3.通过回顾反思明确统计的意义和价值。
在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后依次教学千以内数的认识，三位数的加法与减法，两位数与一位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的路线图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与概率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了二次实践活动，《测定方向》是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物；
五、提优补差主要措施：
1、要从整体上把握教学目标。根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。
4、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
5、加强导优辅差工作，让每个学生都得到发展。
6、渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
上学期二年级数学教学计划2
一、学生基本情况分析：
本学期继续担任两个班数学，二（1）班47人，二（2）班47人。二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析
（一）教学内容
本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体，认识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。
（二）教学目标
知识和技能方面
1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。
2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。
3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。
4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；会辨认锐角、钝角；初步学会画线段、角和直角。
5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状。
6、会读写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7、通过观察猜测、实验等活动，找出最简单的`事务的排列数和组合数，培养学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
口算的分阶段要求初步拟定如下表：
单元结束期末
平均错误率速度平均错误率速度
表内乘法6％以内绝大多数达到每分钟做8题4％以内绝人多数达到每分钟做10题
数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释。
2、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。
解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。
（三）教学的重点、难点
教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。
教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。
三、教学措施
1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。
2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。
3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。
4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。
6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。
7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。
8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。
四、培养优等生，转化后进生措施
我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：
1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。
2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀……
3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。
4、教师在布置作业时，要难易适中，
加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。
培养优等生可以从以下几个方面入手：
1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。
2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。
3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。
4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。
【上学期二年级数学教学计划】相关文章：
人教版九上数学教学计划01-16
小学数学五上教学计划02-01
二年级数学学期教学计划01-06
二年级数学第一学期教学计划03-19
二年级第一学期数学教学计划06-26
二年级第二学期数学教学计划06-26
二年级数学下学期教学计划11-05
二年级下学期数学教学计划11-08
二年级数学下学期教学计划05-16