(合集)四年级科学上册教学计划
日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，很快就要开展新的工作了，此时此刻需要制定一个详细的计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编收集整理的四年级科学上册教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级科学上册教学计划1
一、学生情况分析：
经过一年的科学学习，学生们已经为科学课程的学习奠定了一定的基础。例如，对周围的事物有一定的科学理解；初步掌握科学学习方法，特别是观察方法；学生对知识的渴望和参与科学活动的愿望显著增强。因此，本学年是培养学生科学素养的关键时期。
四年级学生整体学习认真，学习热情高。学生的一般特点是活泼，思维活跃，好奇心强。女孩通常比男孩遵守课堂纪律，但男孩通常比女孩更喜欢动手和说话。通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验能力较弱。本学期需要加强科学课堂常规培养、科学学习兴趣、动手实验操作等方面的教学，取得进步。
二、教材分析：
1.本册内容:
《科学》四年级上册“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”由五个单元组成。在三年级第二卷的基础上，本教材将继续引导学生体验一系列有意义、有价值的科学探索活动，获得更多的学习经验，加深对科学的理解，提高科学探索能力。本册教材以“运动”作为主线，通过学习与运动相关的'生命世界、物质世界和地球宇宙世界，学生可以开始意识到我们生活的世界是一个持续的运动世界，从而学习下学期“变化的世界”奠定基础。
二、本单元目标：
(1)动物运动
引导学生从多种方式观察和模仿动物运动，逐步养成合理体育锻炼的习惯，分析动物结构与运动功能的联系，鼓励学生大胆设计仿生产品。
(2)位置和运动
通过学生体验各种活动，可以选择参考，定性描述给定物体的相对位置，了解地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，可以使用简单的工具测量不同时刻的距离，鼓励学生使用知识和技能解决现实生活中遇到的问题。
(3)力与运动
探索力与运动的关系，体验各种力的不同结果，帮助学生意识到力能通过实验改变物体的运动状态。
(4)昼与夜
帮助学生通过观察、实验相关现象，如观察、实验和查阅数据。帮助学生探索太阳与阴影的关系、昼夜交替的现象和原因，以及昼夜变化对生物的影响。同时，帮助学生了解人类探索地球的过程。
(5)运输
鼓励学生对常见的交通工具进行分类，通过收集数据了解交通工具的发展历史，认识到科技发展的重要性。鼓励学生大胆设计未来的交通工具，分析生活中的交通问题，提出解决方案。
3.教学重点:
注重学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
4.教学难点:
通过在感知和体验的基础上，通过动手、动脑、亲自实践，形成了较强的科学探索能力。特别是在实验中，控制变量，收集数据，解释实验结果，学会建立解释模型来验证自己的假设。
三、基本措施：
1.将科学课程的总体目标落实到每节课；
2.把握小学生科学学习特点，因势利导；
3.丰富多彩的教学过程；
使探究成为科学学习的主要途径；
5.树立开放的教学理念；
6.认真引导学生的科学学习活动；
7.各班成立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、讨论中学习；
8.给学生提问和假设机会，引导学生找到证据进行验证。经过思维处理，他们得出结论，并利用自己的理解来解决问题；
充分利用各类课程资源和现代教育技术；
10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各种相关竞赛，促进学习。
四、学生科学素养培养的重点
1.要求学生想办法提高对研究对象的理解。
2、要求学生提高观察的准确性和准确性。三年级的观察和理解活动主要是定性的，很少涉及物质的数量。在本书的活动设计中，学生不仅需要更准确、更仔细地观察物体，还需要使用测量方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
3.学生不仅要观察、收集和理解事实，还要学会简单地处理、整理、抽象和总结事实。这也是本教材对学生科学探究能力的新要求。事实上，观察和收集只是探索活动的一部分。在此基础上，科学探索活动的全部是处理、整理、抽象和总结收集到的事实，形成新的认识。学生科学探究能力的提高和对科学的理解是渐进的。为了逐步发展，我们需要引导他们经历一个又一个具有科学意义的探究性学习活动。
五、进度安排
每周教学内容时注意数量
第一周一，运动世界1
第二周第一单元 动物的运动
第三周三，《生命在于运动》
第四周4题目《小吊车2》
四年级科学上册教学计划2
一.指导思想
以培养小学生的科学素养为宗旨，积极倡导学生体验探索学习活动，培养他们的好奇心和探索欲望，发展他们对科学本质的理解，学习解决问题的策略，为他们的终身学习和生活奠定良好的基础。
二.学情分析
四年级教两个教学班。这些学生对学习科学有浓厚的兴趣。本学期要根据孩子的生理心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产和社会现实的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理内容的深度和广度，使难度适中，重量适当。注重儿童智力的发展，培养儿童动脑动手的能力。
三.全册教学分析：
这本书有24门课，其中23门和24门课是活动课。知识内容分为五部分
(1)我们吃什么:
本单位从学生饮食最基本的生活经验入手，通过观察、实验操作、收集和整理信息，探索人类需要什么营养；了解人们需要什么食物。了解合理全面营养的重要性，了解如何合理饮食；从合理全面的饮食中设计食谱；养成科学饮食的好习惯。从各种探索科学饮食的活动中逐渐认识到珍惜生命；善于用科学知识改善生活。通过本单位的学习，为学生以后探索人的成长发展奠定了基础。(包括1、2、3、课)
(2)水里有什么:
本单位是继三年级第一册水科学单位之后，以水为探究对象，探究水能溶解某些物质、水与其他物体的混合分离。在三年级第一册水科学单位学习的基础上，引导学生借助现有的生活经验进行科学探索。让学生经历观察、实验、分析信息探索过程，学习发现问题，寻求解决方案，积极合作沟通，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐的重要性，深入学习和科学知识改善生活，进一步提高实验，收集信息，分析实验数据，为未来进一步探索水的其他特点奠定基础。(包括4、5、6、7课)
(三)植物生活:
本单元在学生了解常见植物的基础上，对植物的各个部分进行了详细的研究。由于学生有一年的科学探索经验，他们有一定的科学学习基础和一些简单的科学探索方法。因此，在观察、实验、查阅数据、整理信息、表达和交流、使用工具定量观察事物、使用比较实验进行科学探索等方面都有一定的实践基础。
此外，学生熟悉植物，有丰富的生活经验，所以科学探索这个单元并不难。本单元在本册中的安排反映了连接上下的作用。学习本单元可以为后续研究植物与土壤、植物与环境、植物生活、植物繁殖等问题奠定探索技能和知识的基础。（包括8、9、10、11、12课）
(4)空气和水的力:
本单元主要从学生生活中的常见现象出发，通过学生的猜测和假设、比较实验、观察、研究和实践活动，使学生初步了解空气和水的力量，扩大学生的探索空间，密切科学、技术和社会联系，为后续的科学探索活动奠定基础。（包括13、14、15、16、17节课）
(五)传热:
本单元主要选择热传导、对流和辐射现象，以学生的生活经验为指导，如杯子变热、煮粥时米粒在水中游动，引导学生体验科学探索过程，培养正确的情感态度和价值观。（包括18、19、20、21、22课）
(六)探究与实践:
引导学生尝试运用自己掌握的探究方法和知识，解决生活中的具体问题，初步培养学生认真观察、积极实践的科学态度。
四.教材总体教学目标
1 培养学生科学的`思维方式，努力发展学生解决问题的能力，使学生在日常生活中接近科学，运用科学，将科学转化为日常生活的指导，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯。
2 了解科学探索的过程和方法，让学生体验科学探索的整个过程，获得科学知识，提高人才，体验科学探索的乐趣，理解科学的真正意义，逐步学会科学地看待和思考问题；
3 继续指导和指导学生学习使用假设，分析事物之间的因果关系，注意观察实验中的测量，特别是控制变量和收集数据，并解释实验结果，学习建立解释模型来验证他们的假设。
4 保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5 接近自然，欣赏自然，珍惜生命，积极参与资源和环境保护，关注现代科技的发展。
在能力培养方面，主要培养以下能力：
1 、观察能力：观察植物的身体结构，教学生用显微镜观察叶片的内部结构。
2、 实验能力：学习使用酒精灯加热水，加速溶解、根吸水、茎运输水等实验，巩固比较实验方法，学习设计说明根吸水实验，3 、探究能力：学会运用探究方法，了解溶解在生活中的应用，对植物实施环切有什么好处。
4 、想象：在观察和实验的基础上，想象蒸发的本质，叶茎的内部结构。
5、 动手能力：学习制作植物动物标本等。
在德育方面，学生主要接受以下教育：
1 对学生进行爱国主义教育，讲述火箭的发明和中国现代火箭的发展。
2 引导学生了解植物的蒸腾作用和光合作用，使学生认识到保护植物的重要性。
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