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手工教学计划

时间：2025-10-04 12:42:09 教学计划我要投稿

手工教学计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，请一起努力，写一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？下面是小编帮大家整理的手工教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

手工教学计划

手工教学计划1

　　一、指导情况：

　　为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，本学期开办手工制作社团活动。以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才。先根据我校具体情况、学生实际情况，特制订计划如下：

　　二、学生基本情况分析

　　手工制作是一项能培养学生动手、动脑，启发儿童创造思维的重要活动，是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。本次的社团活动人员从三四年级里挑选，参加手工制作的学生能力参差不齐,也是初次参加手工制作的活动，尤其这次挑选了一些男生，他们对手工制作有一定的`兴趣,相信这次的社团活动会开展的有声有色。

　　三、教学目标

　　1、教学生学会手工操作的基本技巧和方法。

　　2、锻炼学生的动手能力，陶冶情操。

　　3、帮助学生在兴趣中学习，学习中快乐，快乐中自信，自信中进取。

　　4、使学生对手工制作产生浓厚兴趣，获取一些手工制作的基础知识和基本技能。

　　5、培养学生的科技意识，全面提高学生科学素养。进一步开发和发挥学生的创造性思维和创造能力。

　　6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

　　7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

　　四、教学措施

　　1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

　　2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

　　3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

　　4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

　　5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

　　五、活动安排

　　1、范围：三四年级

　　2、内容：易拉罐的手工制作

　　3、活动时间：每周二、三、四的下午两节课后

　　4、人员数：各班约5人左右，共六个班

　　5、活动地点：美术室

　　六：活动内容安排：

　　附

　　七：成员名单：

　　附

手工教学计划2

　　美术兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外美术兴趣小组，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期美术小组的活动安排制定如下：

　　一、活动目的

　　本学期开设的手工兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的`美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在创作活动中体验变废为宝的创作过程。

　　二、活动要求

　　1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。

　　2、每周二、周四下午三节课后开始活动，小组成员必须准时到达美术室。

　　活动时间为4：00——5：00

　　3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。

　　4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。

　　5、爱护美术教室内的设施和用品。

　　三、活动内容

　　1、欣赏名家公共雕塑作品，开阔学生眼界；展示优秀学生手工作品，提高欣赏水平。。

　　2、以废旧材料为主，进行综合材料的创作与表现。

　　3、给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4、及时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）

　　四、定期举办美术比赛

　　举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，为同学们提供表现自己实力，增强自信心的舞台能起到意想不到的效果。教师要精心指导，严格把关。学生大胆构思，不拘一格，精心制作，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。

手工教学计划3

　　一、学习情况分析

　　刚入学、习惯差、注意力差等问题，课堂教学组织难度大，教师的教学态度和教学理念起着决定性的作用。本期将引导学生对艺术的热情，培养学生的审美情趣。

　　二、教材分析

　　1、知识教育要点：

　　(1)了解和运用各种平面形状、常用色。

　　(2)运用形色，进行临摹、添画、记忆画、想象画练习。

　　（3）学习使用各种简单的绘画工具，学习撕裂、折叠、拼写、粘贴、揉捏、摩擦、挖掘等手工制作方法，养成正确的绘画、制作姿势和习惯。

　　（4）欣赏祖国风光、儿童画、民间艺术作品的美。

　　2、能力培养要点：

　　（1）在艺术活动中培养学生的想象力和创造力，积极推动从无意想象向有意想象的过渡，从再现想象向创造想象的过渡。

　　（2）在绘画活动中大胆运用笔色，鼓励孩子通过绘画表达情感。

　　（3）提高手部运动的灵活性，促进手脑协调发展。

　　(4)提高色彩美、形状美的能力。

　　3、审美教育要点：

　　（1）培养孩子热爱祖国、家乡、劳动人民的感情。

　　（2）让学生感受到艺术活动的愉悦，激发孩子们对艺术创作活动的兴趣。

　　2、全册重点难点：

　　(1)重点:

　　1、传授版画的方法和步骤，并进行一系列的'练习；

　　2、简单的画面制作采用撕纸拼贴的方法；

　　3、欣赏大自然中的动植物和中外儿童的优秀艺术作品。

　　(2)难点:

　　1、在绘画训练中，要求线条自然流畅，色彩鲜艳丰富，造型大胆生动，充满儿童情趣。

　　2、在工艺生产中，培养学生的初步造型能力，培养循序渐进的良好习惯，培养学生发散思维和思维的灵活性和敏捷性。

　　3、在欣赏过程中，提高欣赏能力，发现美，创造美，欣赏美。

　　三、全期提高教学质量的措施和方法

　　1、教师根据美术课的特点，联系各学科的课堂要求，明确向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。

　　2、利用课堂教学，充分发挥教师的直观示范，规范行动，为学生树立榜样，学习正确的绘画方法，充分调动学习氛围。

　　3、选择充满儿童兴趣的教学内容，采用生动的教学形式，激发和培养学生学习艺术的兴趣。

手工教学计划4

　　一、教学目标：

　　1锻炼、培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，丰富学生的课外生活，、培养学生思维能力，想象力、创造力。

　　2培养学生的动手能力，手眼脑的'协调能力。

　　3培养主动思考能力的。让学生在不断探索中学会主动学习。

　　4培养学生的自信心。小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。

　　5培养学生专注力的。，学生按老师的要求来做事情，总是心不在焉。而做其感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心致志。因此，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。

　　二、教学内容：

　　折纸、卡纸贴画、立体纸条卷饰、纸杯制作、卷纸画、橡皮泥、卡纸贴画等

　　三、教学安排：

　　第一周：1、鉴于学生动手能力参差不齐，应该熟悉学生。

　　2、介绍手工制作相关知识。

　　3、布置学生准备上课常用工具。

　　第二周：折纸——兔子

　　第三周：纸杯制作——斑马、青蛙、城堡、金鱼

　　第四周：插片挂饰

　　第五周：橡皮泥

　　第六周：纸风车

　　第七周：吸管制作——小星星

　　第八周：乒乓球制作——卡通人物

　　第九周：折纸制作——菠萝

　　第十周：卷纸制作——房屋

　　第十一周：剪纸

　　第十二周：卡纸制作——书签

　　第十三周：废料盒制作——收纳盒

　　第十四周：卡纸贴画

　　第十五周：自由创作，展示。鼓励学生大胆尝试自己的想法，制作出有个性的作品。

　　第十六周：兴趣班考核

手工教学计划5

　　一、指导思念

　　以素质教育新课程尺度为理论依据和举动准则，切实改变教师与教生的角色，变被动为主动，指导教生进行探究性教习和动手实践练习，提高审好心识和综合素质。

　　二、教教方法及教法

　　1、浏览评述单元：指导教生课前搜集相关资料，课堂观察、分析、接头，采用分组接头、个人评述等方法，充分发表自己的观点和看法，锻炼观察、分析与表达能力，培养艺术素养和审好心识。

　　2、造型体现单元：引导教生体会和感受校园的美，进行实地写生，教习与研究体现方法，接头与交流心得，培养教生的自主探究与合作意识。

　　3、设计应用单元：教习环境设计、室内设计等设计知识，锻炼设计思维与动手实践能力，培养合作与交流意识。

　　4、综合索求单元：引导教生观察、分析生活用品的特点，培养创新精神，锻炼创造性思维的发展。

　　三、教情分析

　　初二现有4个教教班，美术教习兴趣较高，具备一定的基础知识，部分教生的美术特少有所发展。

　　四、内容分析及课时安排

　　本册共分五个单元：

　　第一单元：艺术体现的深层意蕴和审美价值

　　举动一，浏览与评述;举动二、三、四，研究、接头与体验。通过本单元的教习，能初步了解不同美术作品的深层意蕴和审美价值，约3-5课时。

　　第二单元：装点我的居室

　　通过浏览、感受、认识、评述，了解运用美术作品进行居室装饰的多种方法和特点，感受不同作品对其不同的影响，并教习简单的国画、版画、装饰画、铅笔淡彩画的绘画、制作方法，本单元根据教材内容分为六组举动，约6-7课时。

　　第三单元：增一分活泼添一分情趣

　　了解和教习利用多种废旧材料进行创意和设计，了解其特点、方法，教习制作，提高动手能力。培养热爱生活的`情感，本单元分7组举动，可用3-4课时。

　　第四单元：和谐温馨的生活空间

　　了解居室的风格特点，了解相关装饰物的特点、用途，掌握色彩在空间中的公道运用，教习绘制室内装饰结果图，，本单元可分6组举动，可用4-6课时。

　　第五单元：环境艺术设计

　　了解环境艺术设计的有关知识，通过浏览，体会其实用性和美感，约1-2课时。

　　五、具体措施

　　1、认真备课，分析教材，培养教生热爱艺术、热爱生活的情感。

　　2、注重联系教生实际情形，矫捷地展开教教。

　　3、培养教生创新能力，注重教生动手、动脑的锻炼、培养。

　　4、组织有意义的美术举动，让教生从中体会乐趣，激发教生教习动力。举动中，互相教习，共同进步，培养个人荣誉感。

　　5、适时展开比赛，在比中教，教中比，促进提高。

　　6、采取美育与德育念渗透的教教方法，注重培养教生健康向上的人格品质，做到教书更育人，使他们成为思念素质高尚的人才。

　　六、课时安排

　　1、第一单元(浏览·评述)艺术体现的深层意蕴和审美价值

　　举动一浏览与评述2

　　举动二分析与研究2

　　举动三接头与解释1

　　举动四体验与评价 1

　　2、第二单元(造型·体现)装点我的居室

　　举动一浏览与感受—写意花鸟画小品2

　　举动二创作与体现—体验印刷的乐趣2

　　举动三创造与体现—变废为宝因材施艺1

　　举动四创造与体现—铅笔淡彩画2

　　举动五创造与体现—装点居室1

　　3、第三单元(设计·应用)增一分活泼添一分情趣

　　举动一教习与练习纸盒动物造型1

　　举动二设计与制作—瓦楞纸动物造型2

　　举动三教习与练习线材人物、动物造型1

　　举动四设计与制作—快餐盒、塑料瓶造型1

　　举动五设计与制作—蛋壳人造型2

　　举动六设计与制作—小泥塑造型1

　　举动七设计与制作—折纸动物造型2

　　4、第四单元(综合·索求)和谐温馨的生活空间

　　举动一浏览、交流、策划2

　　举动二设计、实践、体验1

　　举动三设计、实践、体验1

　　举动四设计、实践、体验1

　　举动五设计、实践、体验1

　　举动六展示、评述、总结 1

　　5、第五单元(浏览·评述)环境艺术设计

　　举动一浏览与思考1

　　举动二考察与测验考试1

　　举动三体验与评价 1

　　七、教教时间安排

　　期中授完1—2单元，期末授完3—5单元

　　手工制作教学计划五

　　第一周、讲述什么是美术?重新认识美术，以及美术在生活各领域中的应用和影响!第二周、教《书法艺术》一课时，本课不属于本学期必教的内容，但是学校开展写字课，所以我利用刚开学的这个时间，讲讲书法和书写的联系和区别，让学生重新认识中国汉字的魅力。

　　第三周、教第一课《我喜爱的书》一课时，本课的内容属于封面设计课，主要以动手制作为主，在课堂上以活动为主要环节，目的是让学生充分参与课堂教学和培养其动手能力。

　　第四~五周、教第二课《苍松翠柏》分两课时，本课属于绘画课，但是在课堂我把更多精力放在感悟中国文化上，其主要渠道是通过中国山水画来营造中国传统文化的氛围。第一课时主要讲松树和柏树的象征意义，以及其基本的绘画技法。第二课时主要讲石头的文化意义和基本的绘画技法。

　　第六周、教第三课《缤纷家用电器》一课时，本课属于设计·应用类型课。在多媒体上，通过电脑和投影仪的作用：(1)让学生认识更多类型设计更新颖的家用电器。(2)看看不用地区的学生的设计作品和创意稿。(3)引发学生的想象力，开拓学生的思维，拓展见识。

　　第七周、教第四课《触摸美丽》一课时，本课属于设计·应用类型课。此课在多媒体上，这节课严格来说是属于初步认识综合材料和装置艺术为内容的课，在教学过程中，我以做游戏和欣赏图片的方式进行，通过做游戏触摸各种不同特征的物质来提高课堂的活跃性和学生的兴趣。再通过欣赏大师的作品，扩展学生的思维，其目的是让学生把触摸到不同特征的物体联想到美术作品的制作。

　　第八周、教第五课《与米罗游戏》一课时，本课属于造型·表现类型课。严格来说属于雕塑课。

　　第九~十周、教第六课《光影的交响》两课时，本课属于绘画-素描课。第一课时讲光如何影响物体的立体空间感，第二课时讲以单色的表现手法，画一幅光感强烈的素描画。

　　第十一周、期中考试。

　　第十二周、校园素描风景写生，在实践中学习素描知识，包括取景、透视等相关的基础造型知识，这样做目的是让学生能够直观地了解各种繁琐的素描关系，培养学生的观察能力，让他们重新再认识身边的风景，认识美是无处不在的。

　　第十三~十四周、教第七课《多彩的风景》，分两课时上。一课时主要讲光和色彩的关系，通过剖析光，重新认识色彩，在课堂中融入生活中常见的色彩现象，并加以分析，让他们感到身边的色彩知识无处不在。怎样去看待美丽的风景，我们必须具备什么条件，才能看到多彩的风景等问题。第二课时，主要是运用色彩知识，对静物进行写生，让学生更直观地认识色彩的形成，以及怎么去表现色彩。

　　第十五周、在校园里进行色彩风景写生。

　　第十六~十七周、教《绚丽的阳光》，分两课时上，第一课时主要讲印象主义画派，包括产生的历史背景，绘画风格等。让学生初步认识印象主义画派，知道今天的绘画色彩的由来。第二课时，属于活动课，分小组在校园里写生，主题是运用印象主义画派的绘画风格描绘大自然风景，做得好的小组课后发奖品。

　　第十八周、观看教学电影《梵高传》。

手工教学计划6

　　小学社团活动手工小组

　　教学计划

　　授课教师：高xx 高xx

　　授课对象：一、二、三年级学生

　　授课时间：每周五下午第三节课

　　手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的'活动安排制定如下：

　　一、活动目的

　　本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。

　　二、活动要求

　　组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。

　　三、活动内容

　　1.以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作

　　2.卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料

　　3.给学生自己创作作品的时间和空间。

　　4.欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。

　　5.及时用相机拍摄活动内容。

手工教学计划7

　　一、小学美术手工制作课的重要性

　　（一）利于培养学生的思维能力

　　手工制作课实现了学生动手与动脑的结合，符合小学生动手能力强的特点，利于培养学生的思维能力。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更加明智，脑使手得到发展，使它变为思维的工具和镜子。”心理学家皮亚杰也说过：“儿童的思维是从动作开始的，切断了动作与思维之间的联系，思维就不能得到发展。”这些都指出了动手、动脑在学生思维能力培养中的重要性。手工制作使学生充分调动自身的美术知识与其他艺术成分，在头脑中进行构图，进而通过动手以美术创作的方式表现出来，在构图与制作的过程中使得学生的思维得以激活。

　　（二）将绘画技法和想象结合起来

　　在一个优秀的手工制作中融合了作者独特的绘画技法与大胆的想象，使学生的美术基础知识与想象得到了巩固与提高。绘画技法和想象二者是完美统一的，片面地强调其中一个，都无法取得良好的教学效果。片面强调想象，学生纵有奇思妙想也无法表现在作品中；片面强调美术基础知识的传授，学生的作品就会出现题材枯燥无味，构图形式教条、死板，失去童真。只有将二者有机地统一起来，集中表现在手工创作中，才能让作品焕发生机与活力，才能赋予作品以生命力。手工制作课不仅可以有效地巩固学生的绘画技法，还可以充分发挥学生的想象，挖掘学生的潜能，增强学生的创新意识，培养学生创新精神。

　　二、美术手工制作课的有效实施

　　（一）教师要成为创造者

　　教师是课堂教学的主导，是教学活动的组织者，学生学习的引导者与参与者，是沟通知识与学生的桥梁。现代教学理论强调要突出学生学习的主体性，培养学生的创新能力。传统的美术创作中，教师总是以一定的作品作为范本，让学生进行机械的模仿，使得学生的手工制作只是在照着葫芦画瓢。学生的作品千篇一律，如同工厂里生产的零件，没有特点。在现代教育理论的指导下，学生的手工制作不能局限于让学生来模仿教师或他人的作品，而是鼓励学生在作品中融入自己个性的东西，让其作品富有灵性，富有生命的活力。要做到这些，教师就要成为创造者，要灵活运用各种教学手段，形成教师独特的富有个性的教学风格，以此来吸引学生主动参与。首先，教师要认真学习新课程改革标准。新课程标准对教学手段、教学方法与教学模式等方面提出了许多新的要求，为我们的教学改革指明了方向。我们要以新课程标准为指导思想，将其贯彻落实到具体的教学实践中。其次，要认真研读教材。教材是教学的主要依据，但不是唯一的教学资源。在教学中，我们既要以教材为依据，又要创造性地运用教材。这就需要我们认真钻研教材，对教材整体把握，并紧密结合教学大纲与学生的实际情况来制定科学合理的教学目标，从而使我们的教学更符合本地学生的实情，更利于学生素养的全面提高。再次，教师要有过硬的专业技能。教师要提前制作，对制作方法、步骤、过程等有一个全面而准确的把握，明确教学的重难点，这样在教学时才能做到规范、准确、熟练，才能充分运用教学机智对教学过程中出现的动态因素灵活处理，使教学有序进行。

　　（二）让学生做生活的有心人

　　美术创作与生活有着极为密切的关系。任何一个美术大家都是深入生活，用心体验生活，才能创造出经典之作。生活是美术创作的源泉，同时美术创作又高于生活。生活中处处存在着美。罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”因此，在平时的教学中，我们要引导学生做生活的有心人，要让学生学会用自己的眼睛在生活中去寻找美、发现美、欣赏美、感受美；要让学生学会用耳去聆听，用心去感受；要让学生感受到生活中的自然美、心灵美，让学生看到不同工艺制作品的美，引发学生的情感体验，从而激起学生对美的向往，使学生产生强烈的想创造美的激情与欲望。如我让学生制作一个时钟，引导学生留心生活，利用身边一切可以利用的材料来进行制作。学生制作的积极性得以充分调动，收集了各式各样的材料，如树叶、易拉罐、塑料瓶、纸板、彩带等。经过学生的精心设计，制作出了许多优秀的作品，而这些作品的材料都是平时经常见到的，学生的作品也几乎没有相同的。这节课取得了非常好的效果。

　　（三）将手工制作以多种形式展现出来

　　一是与绘画相结合。制作与绘画是相辅相成的，这样不仅可以激起学生对制作的'激情，而且可以提高学生的绘画水平，促进二者的共同发展与提高。如学生用纸盒做出机器人后，我让学生用手中的画笔来进行修饰，学生在机器人身上用画笔画出了许多新的东西。二是与游戏相结合。克鲁普斯卡娅说过：“对于儿童来说，游戏是学习，游戏是劳动，游戏是重要的教育方式。”游戏深爱小学生喜爱，它可以与任何教学内容相结合，设计成综合活动，真正实现寓教于乐，让学生在玩中学到知识，形成技能。在美术创作中我们同样可以将手工制作与游戏相结合。如折纸中，我们可以看哪位学生能够折出更多的花样等。三是与多媒体相结合。多媒体集图文声像于一体，具有化静态为动态，化无形为有形，化枯燥为生动，化抽象为形象的功能，可以将美术教材立体、形象、直观地展现出来。尤其可以突破时空的限制，将一些难以讲解清楚的关键性知识点以图文声像的形式呈现出来，既可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，又可以化解教学重难点，使小学生轻松理解，深刻记忆，灵活运用。

　　总之，我们要给予手工制以充分的重视，在教学中为学生营造一个愉悦的教学氛围，激起小学生强烈的创作动机，来提高小学生的制作水平，培养学生的思维能力与想象能力，陶冶学生的情操，提高学生的审美价值观。在今后的教学中，我仍会以百倍的信心与激情投入到美术手工制作的教学实践与探索中，在失败中总结经验，在点滴中积累。我坚信，只要勤于实践，勇于探索，不懈付出，就能收获成功与快乐。

手工教学计划8

　　卡纸手工是一种简单而有趣的艺术形式，它能够激发孩子们的创造力和想象力。在这个快节奏的现代社会，让孩子们亲手制作卡纸手工不仅能够培养他们的动手能力，还能够提供一种放松的方式，让他们从电子设备的世界中解脱出来。本文将详细介绍一个卡纸手工教学计划，帮助孩子们学习制作各种卡纸手工作品。

　　教学目标：

1. 学习基本卡纸手工技巧；

　　2. 培养孩子们的创造力和想象力；

　　3. 提供一个放松和愉快的制作手工作品的方式。

　　教学材料：

　　1. 彩色卡纸；

　　2. 剪刀；

　　3. 胶水；

　　4. 彩色笔；

　　5. 万能胶；

　　6. 尺子；

　　7. 铅笔。

　　教学步骤：

　　第一课：基础技巧

　　1. 向孩子们介绍卡纸手工的基本概念和使用的工具材料；

　　2. 向孩子们展示一些简单的卡纸手工作品，如折纸船、圣诞节礼物盒等；

　　3. 教导孩子们如何剪裁卡纸，使用胶水和万能胶固定；

　　4. 引导孩子们尝试简单的剪纸技巧，如剪出不同形状的花朵或动物。

　　第二课：制作卡片

　　1. 介绍卡片的制作，学习制作生日卡、感谢卡等；

　　2. 引导孩子们进行创作，让他们想象自己想送给亲友的卡片样式；

　　3. 教导孩子们如何将卡片折叠，并添加装饰物；

　　4. 帮助孩子们用彩色笔写下对亲友的祝福或感谢。

　　第三课：制作立体作品

　　1. 引导孩子们学习使用卡纸制作立体作品，如动物、汽车等；

　　2. 介绍使用刻度尺量取卡纸的长度和宽度；

　　3. 教导孩子们如何将卡纸卷曲或叠叠组合成立体形状；

　　4. 激发孩子们创造力，鼓励他们设计和制作自己喜欢的立体作品。

　　第四课：制作拼图

　　1. 学习使用卡纸制作拼图，锻炼孩子们的观察力和专注力；

　　2. 介绍使用尺子测量卡纸的大小和切割的长度；

　　3. 教导孩子们如何将图片切割成若干块，并用编号标记；

　　4. 引导孩子们将拼图还原成原图，锻炼他们的动手能力和逻辑思维能力。

　　第五课：制作卡纸摆饰

　　1. 学习使用卡纸制作卡纸摆饰，如花瓶、风车等；

　　2. 引导孩子们了解不同形状的.卡纸摆饰制作方法；

　　3. 教导孩子们如何将卡纸折叠、粘贴，使其成为一个稳定的结构；

　　4. 鼓励孩子们通过调整卡纸的颜色、形状和摆放方式创作自己的卡纸摆饰。

　　卡纸手工教学计划能够帮助孩子们培养动手能力、创造力和想象力。通过学习制作卡纸手工作品，孩子们能够放松身心、锻炼观察力和逻辑思维能力。同时，卡纸手工也是一种良好的亲子活动，家长可以与孩子们一起创作，并尽情享受手工制作的乐趣。希望这个卡纸手工教学计划能够给孩子们带来快乐，并激发他们对手工艺术的兴趣。

手工教学计划9

　　一、指导思想

　　为了扎实推进精准贫困劳动力培训工作，在春节前掀起精准扶贫劳动力培训工作新高潮，按照县委县政府的统一部署和《20xx年元月漳县精准扶贫劳动力手工编织培训实施方案》结合漳县农民工劳务技能培训状况及需求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，以能力为本位，以农民工为主体，立德树人，促进农村手工编织专业人才培养模式的改革创新，使学校更好地适应经济社会发展对高素质劳动者和技能型人才培养的`要求。

　　二、基本原则

　　1、坚持以就业为导向，面向社会、面向市场，围绕经济社会发展和职业岗位能力的要求，确定专业培训目标、培训课程设置和教学内容。

　　2、坚持“做中学、做中教”，突出职业教育特色，高度重视实践和实训教学环节，强化学员的实践能力和职业技能培养，提高学员的实际动手能力。

　　三、招生对象

　　本培训招收20xx年精准扶贫脱贫户，培训七天。

　　四、培训目标

　　1.1总体目标

　　培养具备以下条件人员：具备编织和刺绣的基本技能，同时掌握仿做和独立设计的知识和技能，能够完成完整作品，并形成商品的知识和技能。

　　1.2理论知识培训目标

　　依据《国家职业标准》的理论知识要求，通过培训使培训对象掌握基本针法、设计制作常识，了解编织刺绣发展的总体趋势和前景。

　　1.3操作技能培训目标

　　依据《国家职业标准》操作技能要求，通过培训，使培训对象能够掌握棒针、勾针针法，掌握刺绣基础，掌握十字绣、苏绣、中国结的制作方法并形成完整作品。

　　2、教学要求

　　2.1理论知识要求

　　2.1.1手工编织基本概念和编织材料知识

　　2.1.2棒针编织基础知识

　　2.1.3钩针编织基础知识

　　2.1.4刺绣基础知识

　　2.1.5十字绣基础知识

　　2.1.6苏绣基础知识

　　2.1.7中国结相关基础知识

　　2.2操作技能要求

　　2.2.1棒针技法

　　2.2.2钩针技法

　　2.2.3刺绣基本技法

　　2.2.4十字绣基本技法

　　2.2.5苏绣基本技法

　　2.2.6中国结基本技法

　　教学计划安排

　　总课时数：80课时

　　理论知识授课：10课时

　　理论知识复习：操作技能授课：15课时

　　操作技能练习：60课时

　　机动课时：5课时

手工教学计划10

　　手工制作活动计划手工兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。课外手工兴趣小组，在于培养学生对手工制作的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工制作小组的活动安排制定如下：

　　一、活动内容

　　活动内容：手工制作

　　二、活动时间与地点：

　　时间：每周四下午。

　　地点：涵慧楼活动室。

　　三、活动目的与要求：

　　1、让学生感知到手工制作的创意空间是无止境的，使学生有强烈的学习和创作欲望。

　　2、形成对自己的控制能力，尤其是手眼脑的协调运用。

　　3、让学生懂得制作与生活学习的相关道理；形成自悟的习惯。

　　4、通过动手制作，启发学生观察生活中的美，通过艺术美化学生的心灵。

　　5、使学生养成独立思考的习惯，并通过想象力、创造力的培养，促进学生个性化发展。

　　6、通过这项活动，让学生的动手能力，观察能力等各方面得到很大的提高，同时也让学生学会废物利用，提高学生的审美能力和美化生活的能力。

　　7、欣赏优秀的手工制作作品，从中体会到手工制作与民族文化、生活的密切联系，使学生继承民族文化，热爱生活，热爱大自然。

　　四、活动分四个阶段进行：

　　第一阶段：折纸 4课时（九月份）

　　第二阶段：拼贴画4课时（十月份）

　　第三阶段：布贴画4课时（十一月份）

　　第四阶段：剪纸4课时（十二月份）

　　五、教学方法：

　　1.鼓励式教学

　　学生在制作过程中（包括在平时生活中），遇到问题后第一反应即“我不会”针对学生的胆怯心理，我们要求学生在课堂上把这句话改为“我能行”。并通过动手实践操作，使学生深刻意识到“我真棒”！在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励：你真棒！从而提高学生的自信心。

　　2．启发式教学

　　我们绘画教学的六大模块同样适用于软陶教学。“看一看”首先让学生看到我们的实物。“想一想”通过实物，引导学生观察，启发学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散。“说一说”让学生说出自己制作的想法，并能编出系列故事。“做一做”通过动手实践，做出自己的作品。“乐一乐” 学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情。这种学习学生永远不会感觉累。

　　六、教学特点：

　　1、学习及生活习惯的培养。

　　2、动手能力，手眼脑的`协调能力的培养。

　　3、想象力、创造力的培养。未来社会更需要的是创新人才，因此，挖掘学生的创造性让学生受益终生。

　　4、主动思考能力的培养。我们教学中主张给学生留下的永远是问好，而不是句号。让学生在不断探索中学会主动学习。

　　5、自信心的培养。手工制作，小东西，大成就。学生做完作品，拥有的不仅是作品，更有着满满的强烈的成就感。再适时加上老师及家长的鼓励，让学生感知到原来我真得很棒！

　　6、专注力的培养。在日常生活中，我们应该注意把学生的兴趣与培养专注力结合起来。利用学生的好奇心，充分调动手眼脑协调一致的同时，形成对自我的控制能力。

　　七、开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功

　　举行手工制作等各种才艺竞赛活动，积极准备迎接学校的验收。

手工教学计划11

　　为贯彻国家新课标的安排，全面实施素质教育，大力开展科技教育活动，努力提高青少年学生的科学素养和科技实践能力，积极培养创新型人才，我校开办手工制作课外小组，计划如下：

　　活动目的：为全面推进素质教育，丰富学生的课外生活，培养学生的动手能力、发现和发展学生多方面的潜能，使他们成为具有初步的创新精神和实践能力的“四有”新人。

　　学生情况分析：手工制作小组现有一、二年级学生人40人，学生的动手能力参差不齐。一年级学生的动手能力、自控能力、接受能力较差，二年级学生在各方面都相对要好一些。

　　本学期内容安排：这学期主要教授孩子学习折纸的基本技法。

　　目标：教会学生折纸的基本技巧、方法。

　　课时安排：本学期共安排36课时

　　活动内容：《学折纸》这本书中的内容。

　　要求：在活动期间要求学生要严格遵守纪律，不得打闹，要听从教师的安排，要注意安全，不得手拿活动器具乱摇，以免碰伤同学，如有不遵守者取消活动资格。

　　教学措施：

　　1、认真做好手工制作的宣传动员工作，认识现代科技发展迅猛，具备创新能力是迎接未来世界挑战的`需要，激发学生学习、探究科学的兴趣。

　　2、注重总结经验，积累材料。把组织活动过程的所有原始材料全部搜集好，并与作品一并保存。

　　3、充分动员，多渠道地开展自我展示活动，让学生充分展现自我。

　　4、采取各种方式表优促劣，激发学生的学习积极性。

　　5、做好与各班班主任的协调与沟通工作。

手工教学计划12

　　教学目的：

　　1.使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能

　　维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

　　1.培养学生良好的观察习惯和观察能力。

　　重难点：

　　使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

　　课时安排：一课时

　　教具使用：

　　材料：对称于圆心两侧开有小孔的塑料小圆轮盘、比较结实的细线绳、小竹棒两根、印有两半不同色彩的图片彩印纸、胶水或糨糊。

　　工具：剪刀。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　你玩过“旋转轮”吗？它会给我们许多有趣的启示呢！

　　二、活动过程

　　1.用缝衣针把线绳穿过“旋转轮”上的两个小孔后打结，然后套上竹棒。

　　2.两手拿小棒，使“旋转轮”在线绳略松弛，沿同一方向旋动线绳和轮盘，使线绳沿同一方向扭绕，直到扭绕到两小棒。3.分开两手，逐渐张紧线绳，这时“旋转轮”真的转动起来；当“轮”转动到最快后，两手拉张细线到最长时开始细绳，然后再拉紧，这样反复进行，“轮”就会正转、反转，同时能听到“轮”高速旋转的“嗡嗡”声。

　　4.把彩印纸上的彩色圆片剪下，并把每个圆片的两种不同颜色的半圆片剪开，用胶水或糨糊将彩色半圆片粘在“轮”上，旋转轮片，观察它的将颜色，然后，将另外不同颜色的变化。

　　5.如有兴趣，可以自行设计不同颜色、不同图案的彩色圆片，重复上面的实验。

　　小结：使学生体会每次张紧细使学生绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。

　　课后小结：使学生体会每次张紧细绳，给“轮”补充能量才能维持“轮”的转动，同时体会“轮”具有“惯性”。又培养学生良好的观察习惯和观察能力。

　　11、装配小“家具”

　　教学目的：

　　1.启发学生了解家具的'框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定

　　2.初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

　　3.培养学生的制作兴趣，启发学生的想象力和动手动脑的创造力。

　　重难点：

　　初步培养学生把简单的平面图通过折叠等方法做成立体模型的能力，使学生知道一些几何形体的名称。

　　课时安排：一课时

　　教具使用：

　　材料：一包牙签、硬卡纸、吹塑料。

　　工具：剪刀、小刻刀、锥子、直尺、铅笔等。

　　教学过程：

　　一、激情导入：

　　家具是生活的必需品，如桌、椅、床等，大部分家具就是由木框架结构面成的。今天，我们一起做几件家具小模型，看谁做得又结实，又好看，又稳固。

　　二、活动过程：

　　1.仔细观察教师的示范“小家具”样品，模仿图一中“小椅子”的两个侧面的形状，在卡纸上作图。

　　2.沿卡纸上“小椅子”的轮廓线将两个侧面剪下。3.用锥子在“小椅子”两个侧面对称的适当位置锥出小孔，用牙签穿入，装配成一只“小椅子”骨架结构上，一只漂亮的“小椅子”就做成了。

　　4.设计一张“小床”，用卡纸和牙签结构，然后用吹塑料装饰制作成一张漂亮的“床”。请同学评价你的作品。

　　5.如有兴趣，可试做其他“小家具”。

　　小结：培养学生的制作兴趣，启发学生的想象力和动手动脑的创造力。

　　课后小结：启发学生了解家具的框架结构类型，知道家具的“重心”越低，支撑面越大就越稳定。

手工教学计划13

　　一教材分析

　　剪纸是中国最为流行的民间艺术之一，它作为我国艺苑中的一朵奇葩，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。其淳朴自然的形式美感，夸张变形的表现手法和“得意忘形”的创作风格，千百年来，一直为广大民众所喜爱。中国民间剪纸这一传统古老的艺术根植于民间百姓这一肥沃的土壤中，是劳动人民喜闻乐见的一种艺术样式。农村的生活，生产和习俗给剪纸的形式和发展带来很大的发展空间。无穷的神话故事和民间传说更为民间剪纸提供了最好的创作题材。这一时期的手工剪纸课程，是同学们了解我国民间文化的又一个平台。课程安排中，除了有传统意义的民间剪纸素材供同学们了解学习，而且还有极具个性特征的现代漫画人物素材，供同学们交流。传统意义的剪纸作品，大都是将纸进行对折，压折，再用剪刀进行创作，这需要娴熟的技巧和丰富的生活经验，对于初学的同学来说略有难度。因此，我们在传统技法上有所突破，多采用刀刻的方式达到目的。

　　二教学目标

　　1 运用剪纸的表现手法，表现民间艺术题材。

　　2 熟悉我国民间剪纸的艺术文化，了解剪纸的基本技法。

　　3 学习中国传统民间艺术。

　　三授课内容（一共四课时）

　　第一课时：12生肖剪纸半创作

　　第二课时：京剧脸谱剪纸半创作

　　第三课时：古代人物剪纸半创作

　　第四课时：现代漫画人物，传统民间剪纸半创作

　　四教学内容安排：

　　第一课时：12生肖剪纸半创作

　　1、具体内容：12生肖是民间艺术题材中最为常见的。对于中国人来说，生肖文化在黄发垂髫中深入人心。生肖文化不仅是民间艺术的`缩影，而且也是民间生活最直接的反映。对于初学的同学门来说，工具的应用难免生疏。因此，选用造型图案相对简单的12生肖题材，让同学们尽快熟悉工具的使用。先用铅笔将范稿通过复印纸拓印在色纸上，然后利用刻刀，剪刀等工具进行表现，最后将作品托裱。

　　2、教具准备：范稿色纸复印纸深色卡纸剪刀刻刀胶棒

　　第二课时：京剧脸谱剪纸半创作

　　1、具体内容：经过第一节课的练习，同学们以基本熟悉并掌握工具的用法。本节课，我们将选择京剧脸谱作为剪纸题材，进行创作练习。京剧脸谱是最完美的点线面组合，具有极强的装饰效果。由于点线面组合在脸谱上的充分应用，使得同学们在创作过程中，难免感到图形的复杂和繁琐，这需要同学们冷静处之，耐心的完成作品。

　　2、教具准备：范稿色纸复印纸深色卡纸剪刀刻刀胶棒

　　第三课时：古代人物剪纸半创作

　　1、具体内容：随着课程的推进，难度也会相应增加。对与剪纸来说，表现人物的特点和性格特征是比较难把握的。本课时，我们将以中国古代人物为题材进行创作。任务的性格特征不仅表现人物的服装服饰上，更主要突出在脸部的表情特征上。对于刻画人物脸部特征，细心和耐心是尤为重要的。与人物相适应的背景在整个剪纸作品中也是不可或缺的，这也是我们本节课所要掌握的。

　　2、教具准备：范稿色纸复印纸深色卡纸剪刀刻刀胶棒

　　第四课时：现代漫画人物，传统民间剪纸半创作

　　1、具体内容：我们不仅要了解传统的民间艺术，而且要在此基础上不断推陈出新。在经过几节课的剪纸练习之后，相信同学们不论是在剪纸技法上，还是我国的民间艺术文化都有所认识和收获。在最后一节的总结课上，可以给同学们带来了一些比较现代的剪纸题材——漫画人物。一些几乎都是我们熟知的面孔，唯一不同的是，我们这次是以剪纸的方式来表现。让同学们在轻松愉悦的气氛中，完成这次课程。

　　2、教具准备：范稿色纸复印纸深色卡纸剪刀刻刀胶棒。

手工教学计划14

　　在我们现代社会中，电子产品的普及和快速发展已经成为了一种趋势，而人们对于传统手工艺的热情似乎有所减退。手工艺作为一种文化遗产和创造性表达方式，仍然应该被珍视和传承。卡纸手工正是其中之一，它结合了创造力、技巧和想象力。本文将详细介绍一个卡纸手工教学计划，旨在激发学生的创造力和培养他们的手工技能。

　　第一部分：计划背景和目标

　　卡纸手工教学计划的主要目标是通过教学活动，让学生了解卡纸手工的基本知识、技巧和创造力，并鼓励他们动手制作卡片、模型和装饰品。通过此计划，我们希望能增强学生的手工技能、培养他们的耐心和细心观察的能力，并进一步激发他们的创造力。

　　第二部分：教学内容

1. 卡纸手工基础知识

　　- 了解卡纸的种类、颜色和纹理；

　　- 掌握卡纸的切割、折叠和粘贴方法；

　　- 学会使用一些基本手工具，如剪刀和胶水。

　　2. 卡片制作

　　- 教授学生制作各种类型的卡片，如生日卡、感谢卡、节日卡等；

　　- 引导学生设计和绘制独特的卡片图案；

　　- 指导学生将设计图案转化为实际制作的卡片。

　　3. 模型制作

　　- 教授学生制作简单的卡纸模型，如房屋、动物和汽车等；

　　- 增加难度，指导学生制作更复杂的模型，如飞机、城堡和船只等；

　　- 鼓励学生自行设计和制作个性化的模型。

　　4. 装饰品制作

　　- 引导学生运用卡纸手工制作一些小巧的装饰品，如花、星星和动物形状的挂饰等；

　　- 教授学生使用其他材料（如彩纸、贝壳等）与卡纸搭配制作创意装饰品；

　　- 鼓励学生将卡纸手工作品用于室内装饰和礼物制作。

　　第三部分：教学方法和活动安排

　　1. 示范教学方法

　　- 在讲解基本知识和技巧时，教师通过示范和讲解实用技巧，引导学生掌握正确的.方法；

　　- 老师与学生们交流心得和经验，分享创作灵感和技巧，激发小组合作和交流。

　　2. 分阶段教学

　　- 计划按照难易程度和学生的兴趣爱好，分阶段进行教学；

　　- 每个阶段的教学都包括基础知识、实例讲解和实践操作，以确保学生全面掌握手工技巧。

　　3. 创意大赛

　　- 组织卡纸手工创意大赛，激发学生的创造力；

　　- 邀请专业人士组成评委团，评选出最佳作品并颁发奖项。

　　第四部分：成果展示和评估

　　1. 成果展示

　　- 在学校或社区组织卡纸手工成果展览；

　　- 呈现学生制作的卡片、模型和装饰品，向公众展示他们的创造力和成就。

　　2. 学生评估

　　- 给予学生个人反馈和评估，评价他们在知识掌握、技巧运用和创意表达方面的进步；

　　- 鼓励学生相互欣赏和评价，加强他们的交流和团队合作意识。

　　通过这个卡纸手工教学计划，学生们将不仅仅学到手工技巧，更重要的是培养他们的创造力和想象力。手工艺虽然被电子产品替代，但卡纸手工作为一种简单且趣味的创造性手工，可以帮助人们更好地了解自我并提升自身能力。相信通过这个教学计划，学生们将能够感受到卡纸手工的魅力，进一步培养对手工艺的热情，并将其成为自己生活中有趣的一部分。