海考网>考生写作>应用文>教学计划>小学教学教学计划

小学教学教学计划

时间：2024-10-29 21:57:17 教学计划我要投稿

【推荐】小学教学教学计划4篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，这也意味着，又要准备开始写教学计划了。你知道领导想要看到的是什么样的教学总结吗？以下是小编为大家整理的小学教学教学计划4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】小学教学教学计划4篇

小学教学教学计划篇1

　　一、指导思想

　　进一步培养和巩固学生对足球运动的兴趣和爱好，培养集体主义观念，通过训练发展学生的身体素质，增强体能，促进身体正常的生长发育。使学生积极参加到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。相信我能行,告别我不行。使学生掌握小足球的基本技术，了解足球比赛的规则,并能够自己组织比赛。在学习中充分展现自我。增强自信心和意志品质，得到成功的喜悦。培养良好的团结协作精神。积极进取，乐观开朗。通过对学生的训练,提高他们的身体素质和技术技能水平，争取在片比赛中获得好的成绩，同时为校足球梯队建设打好基础。

　　二、训练对象

　　小学三年级。

　　三、训练地点

　　校足球场

　　四、训练时间

　　1.周二和周四下午（3：30—5:00）。

　　五、训练的基本任务，内容要求及手段

　　1.制定严格的'队伍管理制度与纪律。

　　2.培养荣誉感、责任感，树立为队、为校争光的信念。

　　3.形成梯队队伍。

　　4.培养球队有骨干力量，加强团结和自我管理能力。

　　5.保持并提高队员的训练比赛作风。

　　训练作风方面：

　　1.严格的组织纪律性

　　2.严格的训练自觉性

　　六、主要训练手段

　　身体训练手段：

　　比赛规则、守门员的技术（利用训练间隙单独训练）教学克服自身体重的各种跳跃、后退跑、全速跑、变速跑、曲线跑、急停、急转、变向等。

　　技术训练手段：

　　踢球、颠球、停球、头顶球、运球、抢断球、掷外球、综合技术训练：

　　各种一对一、二对二、三对二攻守，二三人跑动中传接球配合、比赛阵比赛

　　七、训练分段:

　　a、培养低年级学生对足球运动的兴趣；

　　b、培养和发展球感和控制球基本能力；

　　c、学习基本的运、传、接、射门等技术动；

　　d、培养正确的跑、跳技术，发展身体动作的柔韧性、协调性、灵敏性和平衡能力；

　　e、通过分队比赛领会"进球与阻止对方进球"这一足球比赛的基本战术思想，培养抬头观察能力和意识

　　a、进一步提高高年级学生对足球运动的兴趣和爱好；

　　b、继续熟悉球性和控运球基本技术；

　　c、学习与掌握比赛相关的技术：运、传、接、射、抢和头顶球技术；

　　d、在提高基本技术熟练性的基础上，形成技术定型，并通过对抗性练习和比赛使个人技术向实用比赛技巧转化，逐步培养能在对抗局面下控制球和运用攻守的能力。

小学教学教学计划篇2

　　一、指导思想

　　根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极务实的教学改革。

　　二、主要工作

　　（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划

　　1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

　　（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

　　（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等方面的要求。

　　（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之间的知识联系和综合应用。

　　（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培养学生搜集处理信息的.能力。获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。

　　（5）形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评价，重视评价的发展性。

　　（6）顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发信息化课程资源，科学实践资源。

　　2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的课程计划积极主动实施。（列表如下）

　　几点说明：

　　１、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：

　　①品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。

　　②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任教师应逐步向艺术教师要求靠拢。

　　２、信息技术是我校的特色之一。因此本学期１至６年级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的50%）并上送教导处.

　　3、关于综合实践活动

　　①四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。（原班队活动形式）

　　②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。

　　③综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技术为重要手段的综合性活动。

　　④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三—六年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的《动手做报》也可供参考。

　　４、原１５分种短课１节上英语、４节上写字。

　　５、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。

　　（二）、课程改革与教学研究相结合

　　教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实践活动，实现教育观念的全新转变。

　　１、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、周三、周四）统一开展。

　　２、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教研活动。

　　３、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另作安排。

　　（三）、课程改革与教学管理结合

　　１、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。

　　ａ、听课管理，上课是教学过程的中心环节，全体教师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应４０分种制课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优质课率目标达80%）。

　　九月份：了解课、随堂课。

　　十月份：三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手展示课。

　　十一月份、十二月份：人人奉献优质课。

　　ｂ、备课管理

　　本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动“通课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进行检查。

　　ｃ、其它管理。

　　本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。

　　２、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。

　　３、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。

　　（１）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。

　　（２）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。

　　（３）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。

　　（４）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结合转变。

　　４、加强对教学质量观的管理。

　　期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的95%，提高外语学科的及格率。

　　（四）、课程改革充分运用信息技术手段。

　　１、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明确负责、落实分工，健全有关制度。

　　２、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应课程改革发展的需要。

　　３、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为教学实践活动，为学生学习服务的目标。

　　（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面结合。

　　１、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究少走弯路，早出成果。

　　２、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。

　　３、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利因素，因时制宜，因地制宜。

　　（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。

　　１、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报教导处）。

　　２、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。

　　３、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技术能力竞赛等。

　　（七）、其它：

　　本学期９月２日开学；１月１５日语、数考试，１月２１日休业式。

　　下学期２月１７日开学。

小学教学教学计划篇3

　　一、教材简析（编排体系）

　　1、内容及编排

　　本教材为校本开发教材，从专题组织，以整合的方式组织教材内容。以学校指导计划为基础，使学生传承中华民族精神和文化，发扬中华传统美德，复兴中华民族。增强民族内聚力、振奋民族精神、提高学生的语文综合素质和人文素养，培养学生健康成人。共16节，其中古诗词为8节，《三字经》选编为8节。

　　2、教材特点

　　除了诵读《语文课程标准》中附录的小学阶段必须诵读的诗词外，还有学校编制的部分经典诗词《三字经》，根据学生实际来进行安排。课文内容丰富，贴近儿童生活。重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。

　　3、开设原则

　　（1）不求甚解，只要熟读会背。

　　（2）不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能背诵，就可以进行下一篇。

　　（3）不一暴十寒，要持之以恒。

　　（4）不要死板，要注重兴趣趣。采用多种方法调动学生的`学习兴趣。

　　二、教学目的、任务（包括知识、能力、德育）

　　1、通过经典诗文诵读活动的开展，为学生提供一些做人的思想和行为指导，对学生加强思想道德教育。

　　2、开设经典诗文诵读活动，提高学生的语文综合素质和人文素养。

　　3、开启少年儿童的潜能，特别是右脑、潜意识的巨大记忆力和创造力；开发学生的智慧，使识字、阅读、记忆、观察、思维、判断、想象、决策、创造、体能、灵感等多方面潜力得到更为科学、更为高效的开发和培育。

　　三、学生现状分析及保障措施

　　本班共有学生41人，其中男同学20人，女同学21人。大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的阅读古诗的基础和阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳，有待改进。班里陈梦琪、唐锦星、邓渠等同学学习认真，成绩优良，陈梦琪朗读较好。

　　1、提高师生对开设《中华经典诵读》校本课程意义的认识。要充分利用书籍、报刊、电视、网络、会议等途径、方式，学习有关知识，情感体验，激发对中华经典的认同感、亲近感。

　　2、采用多种形式激发学生的诵读兴趣与热情。

　　3、定期在班内开展诵读大赛活动，并予以奖励，让学生体验到收获的快乐。