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期中教学总结

时间:2021-07-22 09:52:47 教学总结 我要投稿

期中教学总结模板9篇

  总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律,让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编收集整理的期中教学总结9篇,希望能够帮助到大家。

期中教学总结模板9篇

期中教学总结 篇1

  时间过得真快,弹指一挥间,半学期就过去了。我们三年级的六位语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现将这半学期的备课组工作总结如下:

  一、突出重点,在语文基础知识方面用“巧劲”

  三年级是一个承上启下的过渡阶段,如果基础知识掌握不好,今后的作文中会出现很多的错别字,带来写作上的障碍。但是,三年级课文中会出现很多的二类字、三类字,如果让孩子全部掌握,不仅无形中加重了学生的负担,也让学困生的学习更加困难,彻底失去学习的信心。所以这一块,我组教师颇伤脑筋。经过讨论,我们采用这样的办法:生字词不抄,自学、书空后,直接默写,然后针对错误,每周、每单元反复巩固练习,这样有针对性地进行练习,不仅减轻了学生的课业负担,又取得了良好的效果。

  二、积少成多,丰富学生语言积累。

  三年级,写作也是一大难点,为让学生不为写作时言语晦涩而苦恼,我们特别重视阅读背诵积累,语文只有大量积累,才能厚积薄发。所以我们采用“积少成多”式的每日积累,有计划有步骤地引导学生背诵精彩句段,丰富学生的语言积累,同时,也帮助学生养成日有所诵的习惯。半学期以来,我们除背诵所学课文,另外已经顺利背完15首古诗,平时积累的一些精彩片段,《增广贤文》的背诵也正在进行中。事实证明,大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”,很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分。

  为了提高学生的语文素养,我们也重视课外阅读,上半学期主要共读了《古今诗文阅读》、《亲近母语》、《互动阅读》这三本书,《互动阅读》是和课本配套的,我们教到哪儿读到哪儿,是很好的阅读延伸。我们已经对《亲近母语》的阅读效果进行了一个书面的检测。本学期的读书漂流活动也正在进行中,各班已基本读完了自备的书,中考后,我们各班打算用班级读书会的形式进行阅读交流,更好地激发学生读书的热情。

  三、巧妙引领,提高学生习作兴趣及写作方法。

  如果说阅读是输入,那么写作就是输出。为了激发三年级孩子的写作热情,初步掌握简单的一些作文方法,这个阶段来,我们集思广益,设计学生喜欢的题材或是带领学生参与有趣的游戏,比如,关于鸡蛋我们搞了“蛋蛋月”活动,从打扮鸡蛋,到美丽的鸡蛋展,从保护鸡蛋到单手剥蛋,一系列的活动让孩子们大开眼界,以此进行习作或片段训练,教给写作方法,有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。我们还经常找出课文中的读写结合训练点,以读促写,也收到了较好的效果。但也出现了一些问题,就是学生现在的写作水平参差不齐,有的差距还很大。下半学期,我们争取充分利用《小蜜蜂报》年级版,在激发保持兴趣上动脑筋。另一方面,还要引导学生写自由日记,迁移写作方法,积累写作素材,激发写作兴趣。

  下面对阶段调研测试的情况进行分析。总的来看,大部分学生答卷时态度认真,书写工整,基础知识掌握较好,具备了一定的解题能力,作文能够做到清楚完整、文通字顺。但是细细分析低于均分的试卷,还是会发现一些问题:

  1.态度决定一切,当然也决定了分数。这些孩子已经因为态度而丢了一些不该丢的分,比如书写分、读题不仔细而失分等。

  2.基础知识掌握不牢。原因可能是,课堂教学的效果不佳、训练不扎实等。

  3.这些孩子大多不爱好阅读,阅读能力低下,所以阅读理解失分较多。

  4.作文方面,事例不够完整清楚,语句不够通顺,标点不能正确使用等问题多有出现。

  对于这些孩子,我想我们教师在平时的教学中要多多加以关注,给予更多的帮助和引领,端正他们的学习态度,培养他们的阅读习惯,扎扎实实地进行语言基本功的训练,方能改变他们的学习状况。

  课件

期中教学总结 篇2

  期中考试已结束,回顾这次考试,总体感觉不够理想。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

  一、存在的主要问题:

  1、 在教学上的那股激情和动力不足,由于身体的原因有时显得有点无奈。对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

  2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

  3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

  4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索,即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的空间太小,教师包办的太多 。

  5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

  二、改进措施:

  (一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

  1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好语文的信心。

  2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

  有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。

  作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

  (二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

  平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。

  另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,如《中学语文教学参考》等,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

  (三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人,在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

  (四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。

  如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?

  爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。

  (五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

期中教学总结 篇3

  为了更好的贯彻省市区教育工作精神,完成体育教学任务,以创“大校、名校、强校”为目标,发挥体育优势,现对本学期上半学期体育教学工作总结与反思如下:

  第一、加强理论学习,提高专业水平。认真倾听了罗娟老师等专家的讲座,向专家学习先进的教学理念。学习阅读《中国学校体育》《体育教学》等专业书籍向本学科的专家学习。阅读了《窗外的小豆豆》学习校长的爱心及先进的教学理念。通过学习提高了对教育的认识,提高了个人的教学能力。

  第二、加强集体备课和个人备课,认真上好每一堂体育课。加强集体备课,发挥集体优势解决教学中遇到的难点。根据兰山区体育与健康学科初中八年级第上学期教学单元划分任务目标及检测标准,结合本学校、学生实际情况安排教学内容,教学重点一、科学发展体能;常见运动损伤的预防和紧急处理。教学重点二、加强学生身体素质练习,练习体育项目;立定跳远、引体向上、俯卧撑等,提高学生的力量。三、学生学习篮球的基本技术。学习了篮球的传接球、篮球的原地运球和行进间运球、篮球的投篮、篮球的三步上篮动作,通过学习学生基本掌握了动作,在以后的学习中要想办法提高学生的练习密度,加强徒手练习的次数,课堂中多加游戏性的练习,提高学生的练习兴趣。保证学生在愉快、安全、合作、中学习每一节体育课。

  第三、加强团委工作,认真进行每周升旗的组织工作,让学生队伍整齐,精神饱满的参加升旗仪式,接受爱国教育,公平公证的进行纪律检查,及时表扬表现突出的班级。由于学生多集合速度慢,升旗前的纪律不好保证。应和上课的教师沟通,及时下课;加强对学生的管理及时到达升旗的指定位置,及时的对早到的班级表扬,并给以相应的赋分。紧跟课间操,及时处理突发性事件,保证课间操顺利进行,及时对技术不到位的人员进行技术指导,提高课间操锻炼的在整体水平。

期中教学总结 篇4

  结合本次期中考试,现将这半学期的教学情况总结如下。由于没有按照正常的教学进度教学,在预备课程中花费了过多的时间与精力,导致不得不在三个多星期中将7A前三个单元快节奏的上完。练习没有跟上,学生基本是学完也忘光。前慢后快的教学,让我有得有失。

  先说得吧。25个人考试,21人及格,而且都在100分以上;不及格当中有两个是85分以上。前面慢节奏的教学,让基础不太好的同学有了追赶的机会。这部分同学在课上不再只是“旁听者”,在课上也能有一部分的时间参与到教学中来。做作业也不再只是抄答案,也能够真正的用自己所学会的知识去完成部分的作业。在期中测试中大部分的同学阅读理解和书面表达完成得不错,也正是因为单词认识,会写的缘故。

  再说失,25人中140分以上的只有3人。改试卷时,看到别的学校,整本试卷是145分左右时,我知道我们的差距不是一点点。听力的失分过多是因为训练太少。词形转换错的太多也是因为练习不够。单项选择有一题是全班都错了,也就是因为课上虽然提到了这个知识点,但是没有练习,学生也就没有了理解运用的机会。

  针对上半学期教学工作的得与失,以下是下阶段的改进措施:

  1、继续培养学生良好的学习习惯。过好单词关,打牢基础;背诵默写常抓不怠。

  2、强化学生独立完成作业的意识,保证作业的有效性。扩大面批作业的范围,尤其是书面表达,让学生能认识到自己的错误并及时改正。

  3、 力争让学生形成爱思考的习惯,讲解练习时,多让学生讲解。注重培养优秀群体,同时也做好对中等成绩的学生的提优工作。

  4、对学习有困难的学生不放弃,让他们看到自己的进步,让他们有坚持学习的动力。

  期盼在同学们和我的一起努力下,七<1>班所有同学在下半学期的英语学习中都能有出色表现。

期中教学总结 篇5

  教学工作是学校的中心工作,20xx年又是学校教学质量建设年,为全面了解我院本学期的教师教学与学生学习状况,确保教学质量稳步提高,我院从第九周开始,有计划有步骤的开展了深入细致的教学检查工作,包括教学常规档案、课程建设、教学改革、实验教学、毕业论文、教师课堂教学、实验教学等内容,现将本次检查情况简要总结如下:

  一、检查的方式与过程

  1、于第9周全院教师会议上,布置本学期期中教学检查的方式、内容和日程安排。并制定了期中教学检查工作计划和听课安排,本学期期中检查除了正常检查课堂教学相关情况外,还特别关注三位年轻教师(卜翠萍、张瞳和吴楠)的教学提高,关注参加校教学标兵评比的杨文杰老师的课题教学情况,尤其关注优质毕业论文的培育工作,实验教学及学生专业技能开展情况及课程建设情况等,检查了青年教师的全套教学资料。

  2、第10周学院会同各个专业系分头召开全院6个班的教学工作座谈会,了解前半学期各门课程的教学状况,征求学生对各门课程教学情况的意见和建议,为教师改进教学、不断深化教学改革等收集了来自学生方面的资料。第11周各专业系安排本专业教师对个人本学期的教学情况进行回顾,对照教学计划、实验计划、教学大纲以及院系要求检查自己教学过程各个环节,认真检查了教学进度与教学大纲之间的要求。

  3、结合新教师教学质量检查及教学标兵教学评优活动,本学期组织了系教学指导委员会成员和高职教师深入课堂听课,对三位新教师的课堂教学现状及时评议总结并交换意见。生物科学专业系组织了对在评校教学标本杨文杰老师的期中听课、评课活动。

  4、组织召开了毕业班所有学生毕业论文工作中期检查会议。对毕业论文的相关工作、要求及下一阶段安排再次作了具体部署。

  二、检查的情况及分析:

  1、常规教学资料及教学过程管理材料已规范收集,评建成果得以巩固。

  2、教师能按教学大纲及教学进度计划进行教学。从总体情况看,老师们教学态度认真,备课充分,作业量适中,批阅及时,有认真的批改记录,教学日志、学生平时成绩记载表等使用正常。实验教学进度正常,学生实验报告批阅比较及时。

  3、从学生期中测验情况看,总体情况正常,通过组织期中测验,进一步强化了学风建设。

  4、从期中调查学生座谈会反馈了解到,学生对教师的教学状况的总体满意度较高,多媒体授课,课件制作精美,内容繁简得当。绝大部分教师的课堂教学深受学生的欢迎。学生考研积极性比较高,学生一年级就能树立考研目标。但座谈会中也反应出有少数年轻教师教学内容不太熟悉、教学深度不够,教学经验有待提高,还有的老师上课语速偏快、与学生交流互动不够等。

  5、大四学生的毕业论文工作有序开展,大部分学生毕业论文实验已进入数据统计处理阶段。

  三、存在问题及整改设想

  1、大四学生实际到课率普遍较低,对部分老师的上课积极性有较大的影响,影响了毕业班的课堂教学实施效果。今后在毕业班的考勤制度执行方面要多方面兼顾。

  2、本届毕业班学生数多,毕业论文指导工作工作量大。部分学生论文开展自觉性差,加上不停课撰写论文、准假顶岗实习等实际情况,老师指导和管理的难度较以往明显增加,有部分学生的毕业论文工作相对滞后。目前已通过毕业班学生会议和指导教师会议多途径强化论文指导工作,确保本届学生论文工作如期完成。今后在毕业班的论文工作启动方面要结合不同专业方向的特点超前开展。尤其在本科生优秀毕业论文的培植和优秀毕业论文团队建设方面,还要加强广泛引导和管理的力度。

  3、少数几门专业课程学生对教师的课堂教学有明显的意见,学院已与相应的任课教师沟通,一方面希望教师要加大投入,要适应学校办学的特点,拓宽自己的适应能力(尤其是新引进的具有博士学位的青年教师),要在不断提高科研工作水平的同时不断提高教学水平;另一方面,在专业师资的配备上要加大合理引进的力度,进一步加强对青年教师结对帮扶工作开展的力度。

  4、少数班级的优良学风有待进一步加强,有的班级学生缺勤与迟到现象比较严重,学习积极性有待提高。学院应加强对学生的日常管理,加强学风建设。

  5、实验教学因平行班次较多,不少班级实验课安排在晚上进行,虽然保证了充裕的实验时间,提高了实验效果,但也有学生提出晚上做实验影响了宝贵的自习时间,今后在实验课的时间安排上还需要进一步调研、合理安排。

  6、行之有效富有特色的教研室活动开展还有待加强。

  7、师范生专业技能训练工作有待进一步加强。

期中教学总结 篇6

  初三第二学期的期中考试已经结束了,与期初考试和上次的月考相比,1班有了明显的进步,特别是1班的部分女生进步不小,但是6班还在原地停留,甚至于有些倒退,两个班的总体成绩和蔡军老师所教的2班、7班相比还是有较大的差距,另外三1班的最高分只有96分,虽然96分的同学一共有6人次,而且和年级最高只有2分的差距,但是这也是不小的差距,因为对于准备考省丹中的尖子生来说两分也许就是致命的分差。

  一、试卷分析

  对于这次的试卷,总体感觉对于知识点的把握比较好,题目出的也很到位,易难度的比例大致为8:1:1,但是题目对于我们的学生来说,还是有些过于灵活。我们学校的学生能力普遍不强,不会全面的分析问题,再加上基础知识掌握不牢,很难在脑中建立一个逻辑性比较强的知识网络,特别是一些综合性的题目,因为我们第一轮的复习才刚刚开始,导致很多学生一时转不过弯,中等难度的题目分数拿不全,而难题就很难拿到分。

  二、出现的问题

  这次考试应该说我校成绩还是不错的,但是也有很多的地方值得我们深思,在对考卷的分析过程中,我们发现还存在着一些问题:

  选择题失分不少,现在成绩好与成绩差的学生的差距主要就在选择题,而且多数是不该的失分;比如:选择题第6题、第9题、第20题,所以存在的第一个问题就是许多学生太过于粗心大意。

  第二,则是仍有一部分学生学习时没有对知识进行巩固,所以碰到与曾经做过的类似题目时,仍会犯错误。向这次考试的第16、17题。

  第三,学生们对错别字重视不够。比如仪器的名称等。

  第四,审题不清,语言文字的理解能力非常有限,比如说第21、22题,名称符号部分乱写,反应方程式中的条件和状态符号不规范,还有30题的第3小问等等。

  第五,有部分学生已经有明显的厌学情绪,有些题目只要稍有化学常识的,稍有化学基础的都可以做出来,他们瞎做,不做空着。

  三、以后的改正措施

  首先在以后的教学中对于我们的学生要施行分层教学,因材施教,分级制定要求,按照学校的要求实行盯人、定人战术,对不同的学生提出不同的要求。对于中上的学生要求要高一些,要学以致用,出了进一步巩固基础知识,同时要加强信息题、推断题、综合题和灵活题的训练,努力提高学校的优秀率。对于学习能力较差、基础较差的学生,只要求他们掌握最基本的知识点就达到目的,努力向及格靠拢,争取顺利毕业,以提高学校的及格率。对于学生基础知识的掌握现在有很大的问题。基础都需要学生记忆,也就是要背要默,由于学生的自由时间太少,所以对于这些学生要进行盯人、定人定时的训练。以前我校放学前没有辅导课,那段时间就留给学生自由学习或做作业,学生没有太大的压力和动力。这样,不自觉的学生永远不会自觉地学习,他们抄作业,捣乱纪律,而不会的知识像滚雪球一样越积越多,越来越难抓。还有比如说像化学中的计算题,都是非常简单和基本的计算,这次考的计算是基本中的基本,但是真正做全对的6班不超过10人,1班还有很多人计算失误或者不会,就是加法都会算错,我实在是很无奈。像此类型的计算题,城区的学生的正确率要达到80%左右,因此在计算这块就差了一大截。

  初三复习已经进入关键的阶段,所以在以后的教学中,我会努力提高自己的教学水平,每节复习课中改善教学环节,培养学生的学习兴趣,紧紧抓住课堂中学生的注意力,努力提高每节课的课堂效率。对于作业特别是复习阶段的作业,做到少而精,尽快找到一个有效的方法来处理系统复习,学生自由复习和完成教师作业之间的矛盾和问题,使学生在下一阶段复习中有更大的进步!在中考中考出应有的优异的成绩。

期中教学总结 篇7

  回顾半学期的各项工作,主要从以下四方面进行总结:

  一、谈一谈本职要做的事

  1。教学工作方面。本人认真钻研教材和课标,在课堂教学的过程中,关注全体学生;培养学生的创新能力及学生的动手能力为原则,全心全意地投入到教学工作中;培养学生热爱科学、热爱生活、热爱大自然的情怀。

  本学期新接三年级三个班和四(1)班的科学教学工作,开学之初严抓学生的上课纪律,传授四人小组合作的一些小技巧给学生。学生渐渐地适应了师生合作、生生合作的学习方式,学生有序地开展小组合作探究活动。学生在上课时遇突发事,如身体不舒服或同桌间闹矛盾需要老师帮助时,学生先是举手示意,等老师走到其跟前方可以在老师耳朵旁悄悄地说明情况,这是悄悄的科学课堂。学生在上课时离位去了洗手间,进实验室时可以直接从后门悄悄进来便可,不许打报告,这样便不会打扰正在认真上课的同学们,进来之后也没人察觉,这是互不影响的科学课堂。当学生在“开小差”时,老师便轻轻地走到学生跟前在其耳朵旁提醒并提出上课的要求,老师并没有大声斥骂,这是冷静的科学课堂。当同桌之间一直在闹小矛盾互不迁让时,老师会在学生的科学书上写上“生气了,但先忍着,下课后再处理好吗?”学生便慢慢冷静下来,继续上课,等下课时学生自己都忘了刚才发生的事情,小事便化无了,这是不露痕迹的科学课。

  2。兴趣小组方面。9月份和10月份主要是为参加镇的第四届科技创新大赛和市的第二届木结构比赛做准备。镇的科技创新大赛主要是上送三篇科技小论文,学生在上学期已经初步撰写,老师主要是对其修改,并把相关材料准备好,搞好喷画为展评工作做准备。梁芝绮同学撰写的观察小论文《乌龟的生活状况》,五年级朱辉彬同学撰写的一篇观察小论文《小懒虫——螃蟹》,张曼韵同学撰写的观察小论文《花之谜》。

  3。专业发展方面。本学期撰写的论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》被学校选送到镇参加年会论文评选,认真研读本专业相关书目《小学科学课堂教学艺术》《小学新课程科学优秀教学设计》《小学科学教学技能》。

  4。其它工作。利用每天的大课间时间训练国旗队,每周一履行值日组长的工作职责。做事认真、细心,认真完成学校、科级组长布置的各项工作。

  二、做成的事

  本人撰写的教学设计《往水里加点东西》获市教学设计评选二等奖,撰写的.论文《浅谈小学科学课程资源开发策略——关于如何提高小学科学课堂实效性研究》获校论文评选二等奖。指导学生撰写的三篇小论文《乌龟的生活状况》《小懒虫——螃蟹》《花之谜》获镇第四届科技创新大赛研究论文三等奖。

  三、存在问题

  1。老师的专业知识浅薄,需要再扩大本专业的知识面。

  2。撰写论文的能力还有待进一步提升,抓住小问题研究。

  3。指导学生撰写小论文的深度待加强。通过这一届的科技创新大赛评审工作,我发现只有纸质材料丰富还不够,喷画设计得漂亮不不够,喷画展示出来的内容得再丰富一些,把研究的全过程通过图片和文字结合展现出来。评委都是先通过了解喷画的内容,觉得不错的论文再会去看看纸质材料,在研究的过程中一定得保存大量的活动照片。

期中教学总结 篇8

  一、基本情况

  检查内容:本次检查以《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》(内部交流稿)为指南,积极迎合未来高等学校本科教学合格评估的主流方向,结合我院教学工作实际设计和确定检查方案,以教学常规内容为基础,将教学准备、教学质量评价、专业实习基地建设、课程考核与试卷管理以及《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》(内部交流稿)的学习开展情况等作为重点,有层次地围绕本科教学管理规范和教学质量建设展开检查。

  检查方式:检查组采取“师生座谈、随机听课、问题访谈、查阅资料,最后进行现场反馈”等步骤进行认真细致的检查。

  分组情况:本次检查分文理两组进行,文科组以杨松水教授为组长,分别对外语系、经济与法律系、中文系、思想政治理论课教学部、历史旅游文化系、大学外语教学部和艺术系进行了检查;理科组以鲁业频教授为组长,分别对计算机科学与技术系、数学系、物理与电子科学系、化学与材料科学系、体育系、教育系、管理系进行了检查。

  二、检查结果

  (一)教学计划管理与专业、课程建设

  1、教学计划与人才培养方案等均能依据“地方应用型”办学定位适时作出调整,“重实践、重能力、重应用”的思路明晰,教学计划、教学大纲、培养方案文本齐全、规范。近年来,各系部将“校企、校地合作”、“学、产、研”结合作为调整和修订教学计划、人才培养方案的抓手,积极针对电缆、化工等地方支柱产业的发展与改革课题动态调整和修订教学计划和人才培养方案。艺术系与金太阳、视聆通等公司的合作、历史系与开元集团的合作、计算机系与合肥朗讯公司、嘉兴IBM软件学院的合作、化材系与安徽恒泰材料有限公司、安徽华飞铸锻有限公司的合作、经法系与巢湖市中级人民法院的合作,计算机和物电系与合肥三洋电气公司的合作等等,都取得了可喜的进展。

  2、专业建设

  近年来,学院和各系部着力优化学科结构,打造重点学科。强化重点学科对专业建设的支撑作用,学院确定了美术学、发展与教育心理学、体育教育训练学、理论物理等四个院级重点学科。依托重点学科的支撑,重点支持省级教改示范专业和汉语言文学、艺术设计、历史学、电气工程及其自动化院级重点专业。

  为进一步优化学科专业布局,提高学科专业设臵的科学性、合理性和前瞻性,以适应巢湖市支柱产业与新兴产业发展需求,从而为区域经济发展服务,各系部积极调研论证,不断增设相关本科专业,呈现出地方性、应用型特点日益显著的态势。20xx年,外语系积极适应设设需求,拓宽学科专业领域,结合省内专业学科布局与本单位师资特点,申报了“翻译”专业;物电系、化材系、计算机系分别发挥各自的特点,积极迎合社会、市场需求和地方经济发展方向,申报了机械设计制造及其自动化、电气绝缘与电缆、化学工程与工艺(煤化工方向)、软件工程等新的工科专业,目前已经全部通过省级认定,正在报请国家主管部门审批过程中。

  3、课程建设

  为适应新的社会需求,依据应用型办学定位,积极调整课程体系,开展课程改革,不断增加实训课时,完善实践环节与实习内容。积极开展精品课程建设,在两年一次的升级精品课程评选中,20xx年我院就有6个系部的6门课程积极申报省级精品课程,呈逐年增加态势;随着公共体育课、思想政治课和大学英语课改革的不断深入,公共课程的学生选课自主性不断得到增强;随着学年学分制实施以来,各专业公共选修课程的开设门数逐年增加,现已经达到160门。目前,各系部正在根据学生考公务员、考研、考编等的实际需求,不断拓宽公选课领域。

  4、凸显“重实践、重能力、重应用”特色,积极培养高品位的学生综合素质。

  各系部为综合提升学生的应用能力和综合素质,都积极探索新的思路和办法,不拘一格,譬如,中文系以教师为指导,结合专业学习,通过兴趣小组各项活动的开展扎实推进学生实践能力培养,成效显著;大外部多年来坚持外语调频广播、英语角、英语协会、网络英语、英语演讲竞赛等各项“第二课堂”活动,有力促进了学生英语应用能力的培养;管理系注重实验教学,在现有试验条件不足的情况下,积极与相关ERP软件企业联系,直接开设网上实验项目,保证了试验教学计划的贯彻落实;体育系通过院内外各项比赛活动,为学生提供多时段、多层面的实际锻炼机会,既增进了学习兴趣,又提升了裁判等实际应用能力;计算机系通过“编程”小课题的有计划完成,引导和督促学生完成必要的专业基础应用能力训练,颇有特色。

  今年来,我院学生在省内外各级各类竞赛活动中,不断取得佳绩,成果喜人。如在安徽省第五届大学生电子设计竞赛中,我院共取得了2个一等奖和1个三等奖的喜人成绩,位居全省高校前列;在百所高校百万大学生科普创意创新大赛中,我院学子获得一个二等奖和三个优秀奖;20xx年全国大学生数学建模大赛(安徽赛区),我院获得了2个赛区一等奖,2个赛区二等奖,1个赛区三等奖的好成绩;第二届全国大学生管理决策模拟大赛,管理系学子获得(东部赛区)二等奖;安徽省第十二届运动会健美操比赛,我院代表队获得了团体总分第五名、女子单人项目第三名,男子单人项目第五名,混合双人项目第五名,六人项目第六名的好成绩;在全省第六届少数民族传统体育运动会上,我院16名少数民族学生荣获佳绩;20xx“外研社杯”全国英语演讲大赛安徽赛区复赛,外语系取得大赛三等奖;巢湖市首届“微笑大使”评选,我院4名选手进入半决赛,其中石慧萍同学获得总决赛第四名的好成绩;“精彩在沃”杯第二届安徽省大学生社团文化节校园主持人大赛,我院选手石慧萍同学取得了总分第八名的好成绩;我院“关注留守儿童,共建温馨家园”大学生志愿服务团队被评为巢湖市20xx年7月份公民道德建设“三做”典型。

  (二)教学准备与课程考核

  1、教学准备

  撰写适合的教案与讲稿是教师上好一节课的必要环节。通过教案讲稿的检查可以有效督促教师端正教学态度,重视课前整理,提升教学质量,增强教学针对性和有效性。

  本次检查主要采取审阅教案讲稿文本和通过听课实时检查等方式进行。从检查的情况来看,各系部对教案讲稿以及课件等教学准备关节的检查有制度、有实施、有记录,有效保证和督促了教师教学工作的顺利开展。

  2、课程考核与试卷管理

  课程考核与试卷管理也是评估方案一项重要指标,同时也是为了落实教学事故整改措施,本次检查也重点对该项工作进行了检查。从检查的来看,各系部工作开展不尽一致,部分系部还存在制度与实施均不太理想的情况,如试卷管理制度不完善;试卷装订不整齐;个别试卷不及格面较高;试卷管理内容填充不完整等。

  试卷专用电脑管理,各系部都认真吸取教学事故的教训,认真落实整改措施,目前都将专用电脑加密,并落实到专人管理。

  (三)教学质量监控与评价

  检查中发现,各系部都很重视教学质量监控工作的开展,以学生座谈会、教师座谈会、教研室活动、双向考勤、课堂教学跟踪记录、专家同行评价,学生评价等措施,逐步完善学生——教师——教研室——系部等四个层面的内部教学质量监控与评估,收到了良好的效果。

  (四)专业实习基地建设

  实习实训环节是强化学生实践动手能力训练不可忽缺的重要教学方式与手段。从检查来看,各系部基于“地方应用型”办学定位,都积极探索非师范类实习、实训的方法和渠道,取得了较为丰硕的成果,

  1、各系部通过人才培养方案、教学计划修订和课程设臵,明确专业实习、实训内容和方式。

  2、积极探索专业实习实训领域,不断拓宽专业实习实训渠道。各系部结合本专业特点,积极开展课程实训工作,如经法系将账务专业实训内容纳入课堂教学之中,有步骤展开教学;计算机系通过与计算机公司合作建立实训基地的方式将专业实训落在实处;历史系旅游管理专业积极与企业合作,建立见习、实习、就业链条,并建立专业实习实训跟踪检查“月报”制度,没有使一名学生实习流失,效果良好,并已形成了别具一格的专业特色,其他各系都有各自的举措,不一而足,见仁见智。

  3、积极开展校企合作、校地合作,不断增加校内外实习、实训基地建设力度。10月20日上午,我院与合肥三洋公司在合肥三洋南岗机电产业园广场隆重举行校企合作签约暨揭牌仪式,标志着我院加强校企合作又进入了一个新的阶段。

  4、学院加大投入,完善实习实训基地建设。近年来,学院实训中心和实践基地建设呈良性发展态势,校内外实训实习基地建设得到加强,为学院的学科专业建设、师资队伍建设、人才培养质量的提高以及教科研水平的提高、服务地方经济建设奠定了坚实基础。学院现建有各类校内科研、实训中心(室)8个,校内外实习基地108个,相对稳定的校外实训实习基地26个,实践基地建设工作取得了较好进展,提高了人才培养的质量和适应性,增强了学生的创新实践能力,促进了教育教学改革的深化。

  (五)《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》(内部交流稿)的学习、研讨为及时了解新一轮高等学校本科教学工作合格评估的思路和方向,早作研究早作谋划,教务处在获取了《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》内部交流稿之后,立即报请院领导批准,在全院范围内开展学习、研讨活动,并及时将材料复印下发至教学单位。

  从检查的情况来看,各系部都利用教师例会的机会,组织教学人员学习和讨论,部分系部还将材料在内部进行了张贴、宣传,收到了较好的学习效果。

  三、存在的问题与建议

  1、校内外实训实习基地建设与管理不足。近年来,学院学院围绕应用型办学定位,重视和加强实践教学活动,培养应用型人才和加强与地方企业合作,虽然学生的实践能力有所提高,校企合作和产学研合作方面取得了一定的突破。但由于实践基地硬件条件不足,在实践教学条件建设方面也存在一定的问题,主要表现在生均设备值不到4000元,“双师型”教师有待引进和培养,实训实习基地建设和巩固力度不足,校企合作因子须积极拓展;同时,部分设备较为陈旧,技术含量也不高,且近年来理工科专业数和学生不断增加,新的知识领域不断更新和创新,这些都要求我们必须加强实践基地建设,确保应用型人才培养质量。目前,院内工科专业在校内有效实训实践总计每生不到10小时,利用科研平台进行锻炼的时间就更少,从而对我院学生创新实践能力的进一步增强、学产研工作开展和校企有效合作及服务地方经济发展能力都具有一定的制约作用。

  2、专业实习实训的内容与学生所学专业的知识关联度不够高。建议相关系部通过集中实习成绩评定、自主实习答辩等方式,对目前毕业生专业实习的内容进行统计与分析,寻找关联度不高的原因和依据,积极拓展专业实习领域和渠道,进一步提升实习内容与专业关联度。

  3、进一步加大力度,完善院内教学设备与师资整合。近几年来,学院在师资、设备、课程、教室等资源的整合利用方面举措很多,成效显著,建议进一步完善系部之间师资整合利用。完善机房、多媒体设备、教学场所(如教室门窗、灯管)相关设备的动态管理与维修机制,及时、有效地实施维护,保证教学工作运行顺畅。

  4、进一步落实“教学中心”理念,切实采取措施,强化教师的主体地位,保障教师切身利益,激发教师工作积极性。

  5、建立健全学生科技创新、技能训练等方面的长效机制,采用制度保证和奖励措施,使该项工作能落实到日常的工作中去,避免应时性的局促上阵现象,力求使“重实践、重能力、重应用”真正成为行动,而不仅是文字或口头的理念。

  6、拓宽信息平台,院领导要通过各种信息渠道了解教学一线教学与管理以及系部和教师关心的实际问题。

期中教学总结 篇9

  期中考试结束了,我对各年级的期中考试进行质量分析。为了提高质量分析的针对性和有效性,我对各年级进行分析,重点找差距、寻对策。随后根据本次考试情况总结了半个学期以来教学方面所取得的成绩,同时也找出了考试中暴露出来的教学问题,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作做出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结检验教训,以促进教训工作更上一层楼。

  一、做到了认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,针对三、四、五年级教学目标的不同:三年级在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力,还让学生试着模仿教材书写单词;四、五年级是在保持兴趣的基础上学习新知识,加大听写单词的力度。设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课做出总结。

  二、增强上课技能

  在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,基本做到了让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上我讲得尽量少,让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课,尤其是三年级的学生。

  三、虚心请教其他老师。

  在教学上,有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨,学习他们的方法,同时,多听其他老师的课,做到边听边讲,学习别人的优点,克服自己的不足。

  四、认真批改作业:布置作业做到精读精练。

  有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透彻的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。对于五年级学生,培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。

  五、坚持用英语组织课堂教学。

  我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

  1、给每一个学生起英语名字。尤其是三年级学生,经过一个学期的训练,每个人都能说出自己的英文名字,有的学生甚至能说出其他人的英文名字。在课堂上用英文名字来点名,叫学生回答问题。

  2、用英语组织课堂教学。课堂教学用语尽管大部分相同,我注意不断适量增加新用语,逐步扩大用语量,使学生保持兴趣,经历挑战,从而日积月累,在不知不觉中得到提高。

  3、用英语授课。不管上对话课还是课文课,我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇,但难免有不少学生不懂的词汇,如在用英语介绍课文背景知识时,这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等,或者借助板书形式加以说明。总之,注意所用的语言略高于学生现有水平。

  4、力求自己的语音、语调、语言规范和准确,并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。

  从这次考试结果反映出这样三个情况:

  1、从学生来看,就是学生的层次不同,一部分是学优生和中等生,另一部分是学困生。平时学习行为习惯比较好的学生,考试基本上都考出了好成绩。而学困生上课注意力不集中,课后惰性强,不及时进行复习和预习,他们往往没有良好的适合自己的学习方法。在英语的学习上存在许多不足:比如,听说读写的能力较差,学习没有兴趣,掌握单词,语言信息量不足,等等,所以考试成绩不尽人意。

  2、其次,从试卷上分析,由于试卷的难易度不一样,因而各年级的学生的及格率,优秀率和平均分都不同。

  三四年级各班之间的差距比较明显,三年级和上学期的区统考成绩相比较,在平均分,及格率和优秀率方面明显下降许多,须多加努力,争取稳中求发展。五年级的情况比较平稳,这次考试与上学期期末情况相似,

  针对以上问题,我们应该采取的以下的措施:

  1、从每个学生的实际出发,因材施教。分层教学,分层练习,分层辅导,分层评价,让每个学生都能感受到成功的喜悦,增强学生的学习的信心和积极性,促进学生在原有基础上的进步。不要造成优等生“吃不饱”差生“吃不了”的现象,对优等生多给他们创造施展才华的好机会,鼓励他们参加各种英语竞赛。

  2、注重学法指导,开发学生潜能。培养学生具有自我激励,独立获取知识能力。

  3、培养学生良好的学习英语的习惯。打好基础,发挥学习的主动性,自觉性和创造性。

  4、优化课堂教学,精讲多练。特别是学生的听力和语音判断能力方面须加强巩固。

  5、加强课后辅导工作,特别是对学困生的教育教学我还应该和家长多联系,争取家长的支持和配合,帮助学困生,以便提高及格率。

  6、利用备课组的交流活动,在教学方面多多请教,勤于思考,总结并积累经验,努力提高自身的业务水平,提高学生成绩。

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