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初中体育课教学总结
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编精心整理的初中体育课教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
初中体育课教学总结1
一、教学工作：
初一的学生刚刚踏进初中校园，对体育的知识的了解还只是很片面，加上他们身体的发育还不是很健全，为了他们在不久的将来中考能取得优异的成绩和使他们身体能更健康的成长，开学时就为他们量身制定了计划，每节体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。
“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位老师和学生的心中，所以本学期还开展了几次别开生面的各种小型体育活动，在各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。为了训练广播操比赛的班级入场式和比赛，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的认真准备，所以在比赛那天，平时做操和站队看起来都不怎么认真的学生都能够以他们最认真的态度，以他们最标准的姿势去完成每一个环节，每一个动作。看到学生这样的表现，确实让我们老师都感到非常.本文.由方的激动。三人篮球赛是学校组织和安排的一项活动。体育组的老师根据学生的身体及心理特点，设计好了活动方案，在举行活动的前一天，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一比赛的组织安排，活动成绩的评判，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的三人篮球赛可以说举行得非常.本文.由方的成功。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了快乐，也锻炼了大家的组织能力，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，如果再举行一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的.成绩！
二、两操工作：
学校“两操”是反映学生理体面貌的形象“工程”，是学校.体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。在很短的时间内有了很大的提高。
三、训练工作：
我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。
三人篮球赛之后，教师组织和韩山师范学校的体育教育专业学生进行一场篮球友谊赛，因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，继续努力训练，加强对抗训练，积极备战20xx年的湘桥区中学生篮球比赛。
通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。
初中体育课教学总结2
初中体育教学中学生主动参与策略是指学生自愿参与到教师设定的教学情境中，能够对这门课程有更深入的了解和认知，能够在体育教学中学习到更多的知识，提高自身的综合素养，初中体育教学中学生如果能够做到主动参与，这对学生未来的身心发展有着很大的益处，所以在体育教学中教师要创设良好的教学情境，提高学生的兴趣和积极性，提高自身的体育意识，能够正确看待这门课程。
一、目前我国体育教学中学生参与度低的原因分析
1.学生自身因素
目前部分学生对初中体育教学都存在一种抵触心理，认为体育教学非常累，并且没有可以学习的目标，教师的授课形式让学生无法理解，学生在体育教学中完全处在一个被动的状态下，只是一味地听从教师的安排，体育课没有一点乐趣。
2.教学内容较为单一
影响体育教学中学生参与度的主要因素是教学内容较为单一，无法提高学生的积极性，在很多初中学校，教师还是以评定学生成绩为主要的教学目标来进行授课，不重视学生的身心锻炼，所以导致学生在体育教学中缺乏一定的积极性与主动性，对这门课程产生了抵触心理。
3.没有把学生作为教学的主体
目前在初中体育教学中教师没有遵循以人为本，没有把学生作为课堂教学的主体，学生只是盲目地听从老师的安排，完全不能把自己的想法和意见提出来，在这种学习方法中教师过多地设置教学目标，对学生实施全程的控制，体育课堂上还是选择应试教学方法来授课。
4.评价体系不健全
本来体育教学是促进学生多方面发展的一门科目，但是目前的体育教学评价体系还是只注重学生的学习成绩，而忽视了学生其他方面的能力，打击了学生的自信心和积极性，导致在体育教学中没有受到鼓励，只是一味地指责，这就直接导致学生在初中体育教学中主动参与的程度较低。
二、提高初中体育教学学生主动参与的策略
1.不断地丰富教学内容
初中体育教学中学生主动参与程度低的主要原因是教学内容过于单一，所以不断丰富教学内容是非常有必要的，教师可以在教学中多增加一些体育项目，而不要总是强调理论方面的指导，例如，可以开展篮球比赛，让学生在比赛中养成团队合作精神和竞争意识，并且能够有效地提高学生参与这门课程的积极性，从而促进学生的身心健康发展。
2.把学生作为教学主体
在传统的体育教学中教师没有把学生作为教学的主体，导致在教学过程中师生之间缺乏足够的沟通和交流，教师不能了解学生的真实需求和想法，所以把学生作为课堂教学的主体是非常有必要的.，教师要尊重学生的个性化差异，根据学生的实际情况来设定教学内容和教学模式，让学生能够参与到课堂中来，跟上课堂教学的进度，提高学生参与这门教学的积极性。在体育教学中除了把学生作为课堂教学的主体外，教师还要充分起到一个引导者的作用，这样能够提高学生自主学习的能力。
3.开展创造性的体育教学
传统的体育教学模式已经不能够满足学生的需求，所以在初中体育教学中开展创造性教学是非常有必要的，教师要引导学生创造体育项目，丰富课堂知识和活动，让学生在自己创造的课堂模式中加强身心素质的锻炼，教师还可以实行小组总结的教学模式，让学生对自己的学习成果进行总结，这样可以给学生提供表现自己的机会，并且还可以让学生之间互相学习，共同进步。同时教师还要不断完善教学评价体系，不能只是以学生的学习成绩作为评估的结果，教师要结合学生的综合素质和能力进行评估，这样不仅能够提高学生的自信心，也能够培养学生的综合素养。
总之，在初中体育教学中要不断地提高学生主动参与的积极性，这就需要教师起到良好的引导作用，在教学中遵循以人为本，把学生作为课堂教学的主体，尊重学生之间的个性差异化，让每个学生都能够跟上教学进度，教师要创设良好的教学情境，让学生在参与这门课程的过程中体会到学习的乐趣，这样才能提高学生参与体育课程的主动性。
初中体育课教学总结3
在新课改被大力推进、实施的环境中，初中体育的课堂教学也受到了新课改所推广的教学新理念的冲击、洗涤，即以初中体育以自身独特的课堂教学特点，向学生传授着基础的体育知识，以自身实践的教学模式，让学生掌握体育的基本技巧，使得学生可以符合现今素质教育对学生全面发展的要求。
课堂是初中体育教学的主要场所和途径，因此，对于初中体育的改革，其重要的内容和方向就是对于课堂教学结构的优化，增加教师与学生的互动，将教师从课堂指挥者转换成课堂参与者，从而增强初中体育的教学效果。
一、初中体育课堂教学的结构变化
传统的初中体育教学中，师生的关系，基本上是简单的课堂指挥者与被指挥者，即教师对于初中体育的课堂教学，基本以单纯地对学生传授体育知识、技能等。而新课改背景下，学生的个性发展成为了课堂教学的核心，因此，在初中体育的教学过程中，我们要对学生进行启发式、诱导式的教学模式，让学生主动地根据自身的兴趣、爱好，去参与课堂中的.各种体育活动项目的锻炼，而且教师的角色也要转变，要从课堂的指挥者转变为课堂参与者。
只有教师改变自身的教学理念，成为课堂教学的参与者，才能成功地从学生的角度出发，开创更多地教学形式、手段，在必要时可以给予学生亲身的示范、指导，有效地发挥自身作为教师的引导作用。
二、提高初中体育课堂教学改革的积极性
《义务教育体育与健康课程标准》作为新课改的工作核心与基本准则，其不论是从教学理念上，还是教学模式、手段上，都提出了许多的具有现实意义的新思想，但是教师在对新课改要求的落实上必然会出现某些问题和不足，初中体育教师肯定也不例外。
作为初中体育教师，我们应本着“认真实践、积极总结”的原则，鼓励与保持自身对于初中体育课堂教学改革的积极性。也可以新的竞争、评价机制，对初中体育教师进行考核，即由学生亲自为自己的教师打分、点评。合理、有效的竞争、评价机制，可以督促初中体育教师积极地投入新课改背景下的体育课堂教学的改革中，开创新的教学方式、手段，使得学生在轻松愉悦的课堂氛围中，与教师共同加强对于体育知识、技巧的训练。
新课改背景下的初中体育改革，其最主要的内容和方向就是对于课堂教学结构的优化，使得初中体育的课堂教学效果可以得到增强。而且，对于初中体育的课堂教学改革，我们教师一定不能放弃自身对于课堂改革的积极性，促进课堂教学结构的优化速度。
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