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一年级英语教学总结
总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编帮大家整理的一年级英语教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级英语教学总结1
本学期，我担任一年级的英语教学工作，一学期以来，在工作中从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，观摩优秀老师上课，勤勤恳恳，兢兢业业，在教学工作上有计划，有步骤地开展。本学期我主要做了以下几个方面的工作：
一、培养学生英语学习习惯、规范课堂常规
一年级学生，走进课堂的时间不长，而且有相当部分学生刚接触英语，所以如何让他们在课堂上规矩听课，养成良好的学习英语的习惯，成为了我的首要工作。在本学期开始，课堂凌乱，学生无序，我大约花了大量的时间来规范课堂常规，初步使学生养成正确的英语学习习惯，这样一段时间后，我觉自己轻松了许多，学生也听指挥了，学习效率明显得到了提高。
二、认真备课，做好课前充分准备
每堂课前我都会认真研究教材，根据教材内容及学生的实际，根据一年级教学目标制定教学计划。由于一年级学生在英语学习上主要以培养兴趣为主，所以在教学过程中我将大量的英语歌曲和游戏贯穿于课堂教学之中。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，如：单词卡片，图片等。总之，对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结。
三、增强上课技能，提高教学质量
开学初，我的课堂就像是唱“独角戏”一样，我“领导”着学生，把大部分课堂时间据为己有，可是后来我才发现我仅仅是完成教学任务而已，学生的英语水平、学习能力并没有得到提高。所以后来在课堂教学特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会，尽量让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
四、营造氛围，力求全面发展
一年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让他们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，我也尽量为其营造一个良好的英语学习环境，具体做法是：
1、给每一个学生起英语名字。经过一个学期的训练，每个人都能说出自己的英文名字，而其能说出其他人的英的'英文名字。在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。
2、尽量有英语组织课堂教学。开学初，我总担心学生听不懂，不敢讲，但后来发现，我太低估学生的学习模仿能力，既然英语是一门语言，那就必须得说，听多了，说多了，自然就会了。
3、由于大部分时间和学生在一起，所以，在平常时，和他们多说些英语的日常用语，让他们日积月累，熟能生巧。
五、认真批改作业：布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性地给学生布置作业。同时对学生的作业批改及时、认真，并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
本学期期末一年级的两个班共有46人参加考试，平均分为85.6，及格率为93.4%，优分率为70%，从整体看，基本达到开学初制定的教学目标，听、说能力得到了很大提高，他们可以有简单的英语进行交谈，学生对学习英语的兴趣也很浓。但是，学生水平相差悬殊，优分率不高。我认为问题主要是几个方面：
第一、从教材上看，本学期考察知识点较多，这对于刚开始学习英语的孩子来说要全部掌握有一定的难度。
第二、在学生英语能力培养上面，我的教学重心倾向学生的听说能力，而忽略了他们的阅读能力，以至于所学知识与课本脱节，学生会“说”不会“认”。
第三、在学生培优辅差方面，没有切实做好，以至于差生没有得到较大的帮助和提高。
第四、从客观上讲，由于本学期考察的内容较多，试卷的题量大，学生在有限的考试时间内难以很好的完成，所以卷面成绩受到很大影响。
针对上诉情况，我拟定通过以下方法和途经来解决。
第一，更加科学合理安排教学活动，给学生大量练习时间，提高课堂效率。
第二，在课堂教学中，多给差生练习机会，使其当堂问题当堂解决。
第三，制定专门的早读读本，利用早读时间，自习时间，课余时间多读多练，让他们的听说能力，阅读能力有机地配合起来，使其能听，能说，能读。
由于教学经验的不足，在教学过程中走了不少弯路，而且由于迫切希望学生能学好，所以当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的授课受到影响，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。在以后的教学中我一定会克服。我知道还有许多不足之处，我会在今后的教学过程中逐步改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。
一年级英语教学总结2
一、认识教材，了解学生
一年级学生初学攀登英语，按照教学目标要求，使学生能够用英语进行初步简单的交流，逐渐养成敢说英语的习惯，培养学生学习英语的自信心和兴趣。
今年我任教一年级四个班的攀登英语，每班有50个人。由于人多比较难于提高课堂效率。学生初步接触攀登英语，刚开始比较陌生，但是由于攀登英语的课程设置有歌曲、游戏、动画，正好符合这个阶段儿童爱唱、爱玩、爱模仿的年龄特征，所以学生们的兴趣很高，课堂表现也非常积极，渐渐适应了攀登英语的学习模式，也积累了一定的语言经验。由于评价机制的建立，学生的小组合作和竞争意识也得到了培养，他们会为了自己的小组或个人多得奖励，而遵守课堂常规，大胆自信地表现。
二、因材施教，掌握难度
一方面，农村的学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，1班和3班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，而2班和3班的同学比较沉静，学习欠积极性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。
同时根据不同的班级的学生性格特点，我也采取了不同的策略。开展各种各样的小组活动，让他们讨论合作，鼓励他们积极发言。一个学期下来，总体来看，4个班的成绩基本上持平。
三、调动气氛，参与鼓励
在课堂教学开展过程中，我感觉学生一部分不愿意起来发言：一个是教材比较有难度，怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下，我把教材难度降低，并采取表扬和鼓励的.方式。
同时，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
四、加强巩固，分批对待
因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后，我都及时抽时间给他们听写，并认真批改。有时候，课文里出现的精彩实用的句子，我也要求学生背下来。按照教学内容进度安排，我把每班分成5个组，4个班分别以颜色、水果、动物为组名，让成绩相对比较好同学担任小组长，这样想偷懒就比较难了。对于听写背书不理想的学生，我一般会在课后把他们留下来重新听写。或者是根据实际掌握情况，重新教授单词。直到合格为止。
一年级英语教学总结3
本学期，我担任初一的英语教学工作，作为一直从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教育教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是苦在其身，乐在其心!为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作作一总结：
一、学习课标，明确教学目标
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语组集体抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读，了解了目前英语课程改革的目的，掌握了目前英语改革的重点，明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学提供了充分的依据，奠定了的扎实的基础，保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课，理清教学思路
备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：
1.课前备课，做到有备而来，我认真阅读各种教科参书，既备教材、教法，又备学生，结合学生的实际和教材的内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知的横向衔接。既要突出重点，又要突破难点。既要体现出完整的教学过程，又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具，如：单词卡片，实物(图片)，头饰等教具为课堂教学做好服务。
2.课中备课，灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时，为了不打消学生的积极性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变为生动有趣快乐堡，让他们在快乐中学习，在玩中获得新知，通过反复的趣味操练(如:唱，演，玩，画，涂色，做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与，充分调动了学生们的情感态度和兴趣，学生的积极性得到了充分发挥，教学效果良好。
3.课后备课，总结教学经验。每上完一单元，我都及时对该单元作出总结和反思，写出教学后记，肯定本节课成功的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课，体现以人为本
《英语课程标准》提出让学生在教师的指导下，通过感知，体验，实践，参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。这便要求，英语课的教学要以学生为主，培养他们学习英语的兴趣，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此，我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1.巧设导入，培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏，唱英语歌来激发学生的学习兴趣，让学生融洽在学习英语的氛围内。
2.图文结合，掌握新知。根据教材图文并茂的特点，充分运用单词卡片，实物教具，简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的'任务目标，并借助图片，动作，表情等手段掌握其义，让他们积极主动参与学习获取新知过程，培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐心教导学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培养他们认读的能力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教育。
3.游戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动，生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简单易操作的趣味性，多样化游戏为主来实施教学，让学生进行反复模仿，认读，玩演，视听，从而给他们提供充分的活动和交流机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用能力，培养他们的学习兴趣。
4.通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前5分钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带，第一遍先认真听，第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿，表演对话。在学生进行合作学习，表演时及时给予示范和指导，让学生充分体验到成功的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点，又提高了同学们的听说能力和读音的准确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加强自学，不断积累知识
由于本人在英语教学方面经验不足，自己的知识又有限，在教学的同时，时时虚心向资历深的教师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习，扩大视野;用心收集有助于英语课堂教学的各种游戏资料，时常听录音纠正自己的语音语调。
总之，一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少:领导的信任，使我精力充沛;同事的帮助，使我干劲十足;学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生喜爱的活动，游戏来辅助课堂教学，激活课堂。积极开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获。
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