七年级语文教学工作总结通用【15篇】
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家整理的七年级语文教学工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
七年级语文教学工作总结1
本学期我担任七（2）班的语文课。由于七年级是初中起始年级，所以，在这一学期里，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心经验丰富的教师学习。坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，并顺利完成教育教学任务。为促进后段语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
一、要提高教学质量，关键是上好课。为此，我做了下面的工作：
1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
3、设计教法，解决如何让学生获取教材知识的问题，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
5、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，七年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等；从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
6、按照年级的统一部署，认真进行日清和周清工作。语文学习是需要听说读写结合进行的，每周需要背的课文或片段、需要听写的字词先进行日清，再进行周清，逐个过关。
7、根据学校举行的阶段考试，详细做考试分析，总结经验教训；并召开重点学生座谈会，进行培优转差工作。
8、积极参与教研组活动，虚心向同行学习，并主动找我校语文权威人士钟思泉老师、曹柏树老师交流请教，博采众长，提高教学水平。
9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
二、存在的问题。
1.由于性格原因，课堂语言的幽默性不足。
2.阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。学生的阅读量不够，阅读面狭窄，个别学生缺乏阅读兴趣。因为课外阅读是一种综合素质的测试，如何提高学生(尤其是中下生)的整体综合素质这需要一个由课内到课外的`延伸拓展过程。优生综合素质高，较容易出效果，而中下生的问题则亟待解决。
3、个别书写基础较差的学生没有在写字上得到很好的提高，是因为我只把练字当成了一个任务布置给他们，未在兴趣方面做好引导。
4、学生的自学能力有待培养和提高。
三、改进教学的设想和措施。
1、多向名师学习，学习他们上课的技巧，学习他们辅导的方法。
2、在作文教学中加强思维能力的训练和写作技巧、写作方法的指导与训练。
3、继续学习，深入钻研,进一步提高自己素质和业务水平。
4、继续摸索、实验，寻求更好的教学方法。(重点是阅读教学和写作教学方面)
5、为了克服因强调而重复啰嗦的毛病，课堂语言还需简洁明了。
学校进行的成功教学法如火如荼，七年级语文组也在努力尝试，反复学习，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生为主体的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。现将近段时间工作总结如下：
一、课前充分准备。
1、导学案的编写。
本学期以来，备课组精诚协作、集思广益，于每周二、周三集体备课，突出重点，抓住知识点。共同备出下周一周课程的导学案和课件。开学至今，七年级备课组一直坚持使用导学案，学生已经熟悉并能很好地配合老师使用导学案。
2、备课既要备教材也要备学生。
在教学中，我认识到要想打造高效课堂，必须对本堂课的目标、内容、重难点、活动设计有细致的考虑和计划。而且对学生的学习能力、知识的掌握程度、学生可能遇到的困难有充分的预见。要经营好语文课堂，语文教学也不能局限于教科书，而应融入生活、走向社会，因此教师必须走在学生之前，自主学习，不断提高自己的学识修养，以便更好地引导学生进行彼此间对话、交流。并且在上课前进行二次备课，根据班级学生的学情、学风等实际情况对导学案进行二次修改，加入一些个性化的设计或者活动。
二、课堂发挥学生的主体作用。
教学中，备课组坚持使用成功自学、成功合作的学习方式，充分体现学生在学习中的主体地位。我们在教学过程中彻底转变观念、转换角色，把课堂的大部分时间交给学生自己支配，让学生自主学习，合作探究，在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。
课堂上，鼓励学生把自己的学习成果和大家共享，课堂的气氛就很活跃。通过自主学习，合作探究，让好学生带动成绩稍差的学生，成绩稍差的学生通过听别人学习成果完善自己的学习内容。我们还尽量使课堂语言丰富化、幽默化，让学生对语文感兴趣，有时还让学生参与形象的表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从而也体会到合作的重要性。
三、课堂深入挖掘课文。
通过前一段时间参加的为期三天的20xx年河南省优质课评选观摩学习，《列夫。托尔斯泰》对课文的挖掘深入，很实在。让我记忆犹新。学习回来后在语文组进行了分享、探讨。改变教学方法，改进教学思路，注重对课文字、词、句的深入挖掘，注重精要语段的分析，能培养学生的阅读理解能力，启迪学生举一反三能让在读书上求得一个新的飞跃。通过让学生读书、品味课文、品味句子深入理解课文，这样收到事半功倍的效果。
四、积极开展听评课活动和公开课活动。
七年级备课组老师积极参与互相听课活动，互相吸取经验，并汲取别的老师成功的教学方法，不断总结，应用在自己的教学中。
陈老师的《蝉》语言清新洒脱、导入语言柔美、有趣，激发学生兴趣，陈老师随文学习的教学方法运用的游刃有余，让学生发现不认识的字，将字词的学习贯穿于整个教学环节中，文章欲扬先抑的手法讲解地深入浅出，水到渠成。
开学将近三个月的时间，在成功教学法的摸索、使用、反思中也存在一些困惑：
1、在成功自学中，是自学一道题明确一道题的效率高？还是自学两三道题一起明确，效率更高呢？
2、学生的自学时间如何把控？
3、在成功合作中，七年级大部分学生能投入合作，如何让学生全部参与到讨论中，而不是趁机说废话？
4、小组合作组长肩负怎样的职责？组长如何安排？教学改革任重而道远，我们会一如既往地抱着虔诚的学习者心态不断摸索、不断创新，争取将语文组近几年使用的“四步教学法”与“成功教学法”融合，取长补短，创造出更高效的教学模式。
七年级语文教学工作总结2
本学期，我严格要求自己，每天提前到校备课，认真上课，批阅作业并辅导学生。同时，我与同事以诚相待，对学生关心爱护，以期提高学生对语文课的研究兴趣。结果，学生的考试平均分明显高于其它科目。为促进今后语文教学工作的改进和提高，下面是本学期教学工作总结：
一、转变教学理念
为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真研究教育法律法规，积极参加区教育局组织的活动，解放思想，更新观念，为更好地完成教育教学任务奠定了基础。
二、严格落实教学常规，提高教学质量
本学期，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。我认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，并根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法和设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。在课堂上，我严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。我精心选择作业，精练精改精评，并加强知识点和能力点的落实。对研究有困难和出现问题的学生，我进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
三、换发课堂活力
为让学生真正成为课堂的主人，我积极尝试新的有效的教学方式。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知、合作探究、反思质疑、拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，并组织课堂教学。
在本学期的语文教学中，我注重钻研教材，认真备课。通过对教材的深入研究，我结合学生的实际情况，设计了一系列富有启发性和趣味性的教学活动，使学生在轻松、和谐、活跃的氛围中研究语文知识。
二、注重互动，激发学生的研究兴趣
在我的课堂教学中，我注重师生互动、生生互动、组组互动、环境互动，创造了一个平等、和谐、交流的课堂氛围。学生在这样的氛围中得到了充分的展现和培养，个性得到了充分的发挥。我还组织了“课前三分钟演讲”活动，激发了学生的研究兴趣，提高了他们的语文素养。
三、严格要求，注重提高学生的语文能力
在教学过程中，我严格要求学生，注重提高他们的语文能力。针对部分学生语文基础薄弱、表达能力不足的问题，我将在下学期继续努力改进和加强。
通过本学期的教学实践，我深刻认识到，语文教学是一个需要长期积累的过程，需要不断地探索和创新，才能让学生真正掌握语文知识，提高语文素养。我将继续努力，提高自己的教学水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
备课是教学中必不可少的环节，它涉及到备教材和备教法两个方面。如果备课不充分或者备得不好，将会严重影响课堂气氛和学生的积极性。因此，每位老师都应该认识到备课的重要性，并且花费充足的时间和精力进行备课。备课充分，能够调动学生的积极性，提高课堂教学效果。同时，老师还需要有驾驭课堂的能力，能够让学生投入课堂，并且不分心。这需要老师注重方法，让上课内容丰富、现实，教态自然、讲课生动，难易适中，照顾到所有学生，从而吸引学生的注意力。老师每天都要保持充足的精神状态，让学生感受到一种自然气氛，从而事半功倍。
在语文教学中，激发学生研究兴趣，提高学生语文素养是非常重要的。语文是一门充满思想、人文精神和智慧的.学科，在新课改的大背景下，培养学生的创新能力和自主研究已经成为教师关注的热点。在语文课堂教学中，老师应该注重让学生变得鲜活，让学生学得兴趣盎然，让学生在语文研究中享受研究的乐趣，从而发展学生的语文素养。
为了激发学生的研究兴趣，老师应该注重导课的新颖性。在导入新课时，老师可以采用不同的导入方式，根据不同的课型设计不同的导入方式。例如，在教授《黄河颂》一文时，老师可以利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉上调动学生的情感；也可以采用讲述故事的方式导入，设计悬念，激发学生的灵性，开启学生研究之门。
此外，老师还应该培养学生积极探究的惯，发展学生的求异思维能力。在教学中，老师可以采用多种教学方法，例如让学生自主探究、小组合作探究等，让学生在研究中不断提出问题、寻找答案，发展学生的求异思维能力。通过这样的教学方式，学生可以更好地理解和掌握语文知识，同时也能够提高学生的语文素养。
在语文教学中，学生对语言的意义、情感和技巧的理解很大程度上取决于他们的生活经历、知识积累、认知能力和理解水平。因此，在语文教学中，我们应该引导学生大胆表达自己的见解，在思考和辩论中促进学生的思维碰撞和语言升华，以开发学生的语言灵性。教师应该因势利导，让学生充分思考问题，发表自己的见解，并通过辩论让学生认识到研究是无止境的道理。这样的课堂氛围很活跃，开放的教学方式给了学生更多的自主研究空间，让学生在研究中体验到了自我价值。
在阅读语文课本中的每一篇佳作时，我们应该注重朗读和品评感悟。课文中的语言运用、思想表达、见解阐述都是引导学生感悟的重要内容。我们可以在阅读中抓住重点，引导学生反复诵读，以悟出语言的丰富内涵和情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上居高临下地对课文进行品评，深化理解，升华认识，填补空白。例如，在阅读《黄河颂》时，我们可以引导学生选择自己感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自的品评中进一步升华认识。
我们应该注重课内外结合，在课堂研究为核心的基础上，让学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。我们应该鼓励学生阅读更多的课外书籍，通过这些阅读为深入理解课文内容奠定基础。
最后，我们应该不断查找问题，不断反思和改进语文教学的方式方法，为学生提供更广阔的研究舞台。
教学中发现，学生的基础知识和技能并不扎实，需要加强基础教育。因此，我在教学中注重基础知识和技能的讲解和练，通过让学生多读多写，多思多想，多练多做，不断提高学生的语文水平。同时，也要注意个别学生的研究情况，针对性地进行帮助和指导，帮助他们提高研究成绩。
四、课外拓展
在课外拓展方面，我鼓励学生阅读各种文学作品，提高文学素养。同时，也开展了一些有趣的综合性研究活动，如文化课程知识竞赛、课外阅读等，丰富了学生的课余生活，提高了他们的综合素质。
五、存在问题
在教学中还存在一些问题，如综合性研究教学不够到位，学生作业书写潦草、研究主动性不强等。针对这些问题，我将加强理论研究，提高自己的教学水平，多读多写，不断提高自己的文学素养，勤于反思，总结教学经验，进行教育教研，解决实际问题。
六、改进措施
为了进一步提高教学水平，我将在今后的语文教学工作中注意以下几个方面：加强理论研究，提高理论水平；多读多写，提高文学水平；勤于反思，积累教学经验；进行教育教研，解决实际问题。我将继续加倍努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！
在本学期的语文教学中，我发现班级中有一部分学生写字不规范，识字能力较差。为了解决这个问题，我对症下药，因材施教，提高学生的知识水平。我强调规范性，要求学生书写整齐，字迹工整，并克服错别字的问题。我还对病句进行修改，对生字新词进行讲解和积累，以提高学生的基本技能。
在班级中，有一些学困生，如XXX、XXX、XXX等同学，他们自学能力极差，这学期缺课太多，语文成绩非常差。针对这种情况，我每天利用放学后的时间为他们补课，教给他们研究方法和能力，目前这些学生都有不同程度的进步。
本学期的教学内容分为六个单元，每个单元完成后我都进行检测，及时解决学生存在的知识点问题。对确实困难的学生进行个别教育，使之掌握。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动，如课文朗读评比、各种词语收集、课本剧表演、听写生字奖励等，以提高学生的兴趣和积累字词能力。
在本期的教学中，也存在着许多不足，如学生的研究方法的指导还有待加强，对于新课改的教学方法掌握不够好，缺乏创新意识，学生的研究惯的养成不够成功。对学困生的转变方法也不够贴切，致使还有多名学生语文很差，还有待于继续研究。
本学期的工作有得有失，我反省自己，认为个人不够优秀，导致我们班成绩太差，今后会向有经验的老师虚心研究，取长补短，争取做到最好。
本学期，我继续担任七年级2班的语文教学工作，深感责任重大，需要探索的东西多，教学任务繁重。但是经过一个学期师生的共同努力，我与学生的关系处理得比较好，提高了学生研究语文的兴趣，取得了较好的研究效果，可以说完满地完成了教学任务。
在语文教学中，我注重培养和激发学生的研究兴趣，让学生变得鲜活，学得兴致盎然，享受研究的乐趣，从而提高学生的语文素养。为此，我采用了新颖的导入方式，如多媒体展示、讲述故事等，引发学生的兴趣，激发学生的灵性，开启学生研究之门。同时，我也注重培养学生积极探究的惯，发展求异思维能力，在思考辩论中引导学生各抒己见，激烈争辩，得到语言的升华和灵性的开发。这样的课堂教学活跃，让学生体验到了自我价值，表达自己对课文的理解和感悟，为学生的研究提供了广阔的舞台。
总之，本学期的语文教学工作让我感受到了教师的责任和使命，也让我收获了丰硕的成果。在未来的教学工作中，我将继续探索创新，不断提高自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
七年级语文教学工作总结3
本学期我担任20xx级2班的语文教学工作，这个班共有学生50人，从收生的情况来看，除了为数很少的几个优生以外，绝大部分的学生成绩基础还是很差的。针对这种严峻的情况，我没有退却，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中，在实践中学习，在反思中进步，在教学上进行了一系列的努力，并取得了较好的成绩，现总结如下：
1、认真学习课标，转变教学观念。
要求自己把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。经过一个学期的教学实践，我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，使语文教学进入了一个崭新的天地。
2、新学期伊始，不马上急于教课文，首先做好学生的思想工作，让学生纵观了解全册书的内容结构。介绍学习方法，如：什么叫自主、合作、探究的学习方式。要求学生善于利用网络资源，善于利用校内、家庭、自然、社会中的语文教育资源。提出学习要求，如：每周要背诵并默写“课外古诗词背诵”其中的一首。一学期内要阅读完“名著导读”中的所有作品，并写好读书心得等。
3、在教学形式上，力图改变把学生禁锢在小小的课堂里、日复一日地重复单调枯燥的教学状况，采取多种多样的能充分体现学生自主学习、自主实践的'形式，如：课外找错别字、病句交流与展示，月球知识擂台赛，新闻发布会，故事会，讨论会（《风筝》），朗诵比赛（《理想》、《天上的街市》、《静夜》，并附有一定的评分标准）。
4、重视创设学习语文的环境，提供展示学生成果的机会。如在教室里开设“语文园地”,进行优秀作业展评等。
5、老师在课上努力营造融洽的氛围，学生只要有疑问，随时可以提出，只要有想法，随时可以发表，师生平等对话，同学间无拘无束地交流。课外充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源，特别是那些鲜活的、密切联系现实、密切联系学生经验世界的教育资源，如节日、纪念日、刚发生的身边事、国家大事、国际新闻等，使语文课程内容不再局限于教科书，成为不断充实、不断更新的长流活水。
6、另外，我还加强了差生的转化工作。我经常利用课内外的一切时间，及时鼓励他们，认真学习，激发他们做人的信心，培养他们学习的兴趣。经过长期的工作，差生得到了大量的转化。
通过一期的努力，在本期的期末考试中，取得了较好的成绩，但是还有很多方面需要提高：比如要加强对学生古诗词的检查力度，注意对学生的书写训练，全面提高学生的语文素养，差生还要进一步转化。过去已经成为历史，来日可追，我相信在今后的工作中，一定会取得更好的成绩。
七年级语文教学工作总结4
本学期我担任七（3、4）班的语文教学工作，由于教学经验尚浅。因此，我对工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的工作状况总结。
一、教学方面
在这学期的课堂教学中，我积极融入新课程标准的理念，不断思考，逐步形成了自己独特的见解。在教务处的安排下，我深入学习、钻研了先学后教模式，并做了相应的理论学习笔记，这个过程给我带来了很多启发。我能够按照计划顺利完成教学工作，备课及时，作业量适中，并且能够及时具体地批改并给予指导。同时，我也根据语文教研组的安排，全心参与语文课的上、听、评课活动，从其他教师身上学习他们的长处，补充自己的短板。
课堂教学中，能够尊重学生，营造民主平等的课堂氛围。本学期教材，除文言文外，大部分课文由学生根据自学的模式自学，教师点拨指导，透过尝试，学生的自学潜力有了必须的提高，重要的是他们获得了学习实践的方法，进一步培养了学习的兴趣。
课堂教学的同时，我也在不断的思考，现就“课堂提问”这方面的思考作一个小结。
作为一名语文教师，优化课堂语言的简练程度，提高课堂提问的有效性，对于提升语文课堂效率和提高语文教学质量起着至关重要的作用。
众所周知，学生语文潜力的培养在很大程度上是阅读教学来实现的，而语文课堂教学中提问的设计，可谓是关系到阅读教学组织成败得失的一项重要工作。学生是课堂教学的主体，只有全体学生用心参入、思考探索的课才是成功的高效的，“学而不思则罔”，学生如果不动脑，怎能期望有收获呢？
那么，如何增强课堂提问的有效性呢？首先，所提问题要难易适度。既不能过于肤浅，没有思考的余地，又不能太艰深，让人难以琢磨，无从下手。问题的难度应以水平较高的学生经过思考或讨论或稍加提示点拨能够答出为上限。其次，所提问题要围绕教学目标，切合学生实际，紧扣教材训练要点及文章精彩之处。
第三，设计问题要面向全体学生，对于理解或鉴赏性材料的提问，要不受“标准答案”的束缚，让答案具有多维性，力争引起发散思维，培养学生的创新精神和独立精神。
第四，培养学生发掘问题潜力的能力是教师的重要任务。教师应该尊重学生的思考方式，将学生置于主导地位。让学生自主提出问题，而教师的主要职责是教会学生如何发现问题；当学生的问题过多或过杂时，教师应该引导学生对这些问题进行筛选和整合，随着问题的解决，正确看待不断涌现的新问题。
第五，提高学生的问题意识，并鼓励学生不断产生新疑。
总之，课堂提问是教学过程中至关重要的一环，它扮演着师生之间沟通交流的桥梁角色，也是传授知识的有效手段。恰当提问能够激发学生深入思考，从而提高学习效果。因此，教师在提高课堂提问的有效性方面应该予以重视。
学习过程中，学生在语言上构成了必须的积累，增加了阅读，掌握了必须的阅读方法。
以上是我在教学过程中积累一点经验。
二、存在的.问题和不足
回顾自己的授课，我感到有些内疚。因为有时候学生在课堂上缺乏学习的动力，不遵守纪律，这会影响我的情绪，并且我会把这种情绪带入教学中，导致原本正常的讲课受到冲击，无法发挥出最佳水平，从而影响了教学效果。为了解决这个问题，我将努力克服困难，研究并采取有效的方法来改善这种情况。
语文是一门涉及语言的学科。除了课堂教学外，我们还需要鼓励学生多读书、多讲话、多练习。为此，在早读时，我会坚持了解学生的早读情况，及时发现问题并进行纠正。在课后，我也会及时发现学生作业中存在的问题，并解答他们的疑惑，以便让他们能够及时消化所学知识。此外，对于一些不自觉的同学，我还会采取强制背诵等方式，以激发他们的潜力。
经过一个学期的努力，期末考试成为了对我教学成果的检验。不论成绩优秀与否，都能够反映出我在这学期的努力程度。我认识到虽然这并非最重要的事，但更重要的是在本学期结束后如何提升自己，如何共同提高学生的语文水平。因此，无论遇到怎样的困难，我都会继续努力，勤于提问，善于思考，并向前辈们多多学习。
七年级语文教学工作总结5
20xx年上学期，高一语文备课组6位教师在教科室，教务处，语文大组组长xx的带领下，专心贯彻“课堂有效教学”思想，积极参与、开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的语文教学质量做出了自己的努力。现将本组工作总结如下：
一、备课组进行思想动员。
开学初，高一语文组每位老师在参与组内备课会时，专心分析了上学期的高一段语文期末考试成果，了解了高一各班级的差异及学生对学问点的把握。通过不断的学习、争论、交流，备课组全体成员提高了思想熟悉，我们对语文教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材;立足课堂，超越课堂;敬重教师，超越教师。让学生扩大篇章的积累，培育学生读书的兴趣，养成读书的习惯，教师要引领学生开展丰富多彩的语文实践活动，让学生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。在这些方面我们投入了不少精力。
二、坚持育人砺志，扎实做好教学工作。
作为一位中职语文教师，要将职业教育、人文思想介绍给学生。全组成员能够比较专心参与学校及备课组的活动，踏踏实实的完成学校布置的.任务，找差距、找原因、订措施，争取下一步的工作有所进展。在教学过程中，我组成员，都能专心备课，开学时每位老师都制定了自己的教学计划，我们特意强调了备课环节中的学情分析及教后感，一学期下来，各位老师都在努力地实施。都在尽可能的调动学生学习语文的兴趣，发展学生的创造能力和职场运用能力，而且在备课中能留意结合实际，探索，创新，并能充分掌握教材中的德育因素，做到“文以载道”“课以载业”。另外，我们每位老师都能专心上课，充分利用课堂教学，提高课堂教学效率。精讲多练，以学生为主体，突出因材施教，突出兴趣激发，不但完成了教学任务，而且还能调动学生的积极性。
三、协作文化建设，开展师生多样活动。
这学期以来，我组将语文课堂教学及拓展性教学、教育科研结合起来，从学生生活实践动身，开展了多项活动，以丰富语文学习的内容，使语文学习真正成为职场性、社会性、人文性的大语文。
1、在开学初我们在高一年级开展了诗歌朗诵比赛。
2、我组本学期举办了一次现场作文比赛。
3、我们积极开展组内互助，尽量每人每学期开出一节校级公开课活动。如：李瑜老师开出组内观摩课《石缝间的生命》，陈红、陈晓飞等老师在组内集体备课活动中积极开出公开课，组员专心听课、评课，在活动中学习和提高。
四、比照先进经验，专心反思不足之处。
一学期以来，高一语文备课组的教师，积极地投入教学、教改及教研活动中，大家齐心协力，共同提高学校高一级段的语文成果。
1、批改作业是我们每个老师都要做的，语文老师提起批改作文就要皱眉，期望能更专心批改、有效讲评、准时反馈、耐心指导。除了平常的课文的作业，还可结合能力训练，在各班级绽开随笔练笔。
2、期望能够真心的地对待差生，专心辅导，做好提优补差的工作。使教学既留意了学生的整体发展，又留意了他们的个体发展。
七年级语文教学工作总结6
紧张充实的一学期就这样走到了尽头，本学期我继续担任七年级的语文教学工作，深感责任重大，丝毫不敢放松自己，一学期来，我严格要求自己，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚谨慎；对领导尊敬有加，领命不误；对学生关心爱护，教书育人。回顾一学期的工作，想说的真是太多太多，现总结如下：
一、思想方面
作为一名教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学X和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“教师职业道德规范”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，努力向有经验的老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。
二、教学方面
在教学中，我始终以学生为主体，遵循学生的身心发展规律，要让学生爱学，要时时处处替学生设想。
1、备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必须讲的内容，可以按照怎样的步骤来讲，怎样才能引起学生的学X兴趣；对于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；怎样调动学生的生活体验、阅读经验来理解文本。
2、上课时，我努力调动学生的思维，鼓励学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读X惯、记笔记的X惯，极力避免满堂灌的情况出现。新课结束，我及时检查学生的学X情况：或询问，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差；
3、作业设计时，力求做到“精”，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。
4、复X时，夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本，吃透教材，扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练X关”扎扎实实落实到位
5、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的X惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。
6、加强写作训练。学X语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的`。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。
三、努力方向：
1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学X氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。
2、加强对学生的书写要求、指导。
3、帮助学生的加大课外阅读量。
4、加强写作指导与训练。
教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
七年级语文教学工作总结7
这个学期我担任初一级92、93班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在
本学期的教学状况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生潜力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的潜力，并把这种潜力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我们仔细研究教育心理，准确把握初一学生的心
理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同资料
精心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的.气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转转成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既简单地掌握了知识，又潜移默化地培养了潜力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、用先进的教学手段，提高学习效率
现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。
这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。
应试教学课堂总是教师比比划划，总是在把知识线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究潜力、学习潜力、合作潜力、创造潜力带给了一个的可操作的平台。
教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授，资料上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调理解学习，死记硬背，机械训练等状况，仔细研究教材资料，精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。
四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力
死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正是对这天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱，将现代教学过程演化为“培养学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获得必须的终身学习的本领。学生在校园的时间
是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就必须要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本。那么，学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。
教学有法，教无定法，从基础入手到提高潜力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同资料和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践潜力。
七年级语文教学工作总结8
半年过去，本学期又要结束了，平心静气坐下来反思这半年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！
这半年来本人在思想方面、教学工作方面都取得了显著的进步。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，促进教学工作更上一层楼。本人热爱祖国，拥护中国共产党的领导，时刻铭记党的教育方针、政策，严格要求自己，无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等等方面，处处都以为人师表的形象立之。为证明自己是一个无愧于社会、家长、学生的合格的人民教师，我还加强业务学习，提高自己的理论水平和实践水平。因为一个工作者只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持“学生为主体，教师为主导，质疑为主线，练习为稳固”的教学思路，针对不同的'内容和学生的能力特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流知识的过程中，领悟和掌握方法，注重对学生语文能力的培养。
本校的学生由于多数是乡镇来的，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来答复下列问题，先用一些简单的容易答复的问题，通过耐心引导他们答复，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，讲故事等，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活泼课堂气氛而且也使我的教学效率得到了提高。为了提高学生的写作能力，本人除了布置大作文外，在平时常布置一些简短的小作文以及周记，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比拟熟悉、比拟感兴趣的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动了他们的写作的积极性。对于一些写作能力比拟好的同学或是对写作感兴趣的同学，本人鼓励他们多投稿，积极向校报、校外发表文章。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业作文过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。同时，还要求学生写周记，自己还出试卷做练习。每次月考都认真批改，讲评。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改良的地方和值得吸取的教训，如：
1、对于语文新课程标准的学习不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；
2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达自己心中的目标；
3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创我校语文教学的新天地作出奉献。
为此，今后我会更加努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
七年级语文教学工作总结9
时光匆匆，一个学期倏忽而过。本期我担任705班语文学科的教学，我在本期语文教学工作中，常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。当然也还存在不少遗憾和不足之处，为促进今后语文教学工作的改进和提高，现将相关教学工作总结如下：
一、严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本学期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难。
二、积极尝试新的有效的教学方式，充分调动学生的学习兴趣。
1、教师主导，学生主体。在我的课堂教学上学生感受到的是一种轻松、和谐、活跃的气氛。教师成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的舞台，学生不是僵化呆板、默默无闻的.听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，课堂上充满着平等、和谐与交流，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，多方面的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。大部分学生的整体素质都有了不同程度的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
2、利用“班班通”多媒体教学手段，激发学习兴趣，提高学习效率。
在平时教学中我适度借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。力争每节课都能恰当的设计运用多媒体课件，或设置情境，或提供资料，或音画助学，或问题激发，取得了常规教学所达不到的效果。
3、通过开展多种语文学习活动，充分调动学习兴趣，锻炼学生能力。
不定期地开展各种语文学习活动，比如：演讲比赛、辩论赛、饰演课本剧、名著知识抢答、诗歌接龙等。通过这些活动的开展，不仅激发了学生的语文学习兴趣，而且锻炼了学生的能力，把语文学活了。
4、划分语文学习小组，兼顾好、中、差。
本期是学生初中学习的起始阶段，来自不同小学、不同班级的学生语文水平参差不齐，为了提高本班语文整体水平，我按好、中、差搭配让学生进行自我选择组合，形成语文学习小组。通过组内互助、组间积分比赛来激发兴趣，增强能力，提高水平。从本期实施效果来看，这种方法的确能兼顾好中差，提高班级语文整体水平。
当然，语文教学是一个需要长期积累的过程，学生语文能力的提高不是一朝一夕所能达到的，部分学生语文基础还是比较薄弱，部分学生的作文表达能力还是不能令人满意，这些问题还有待下学期继续努力改进和加强，争取能取得更好的教学效果。
七年级语文教学工作总结10
本学期我承担了七（8）、七（9）班的语文教学工作，每班都有60名学生。从学生的情况来看，除了少数几个成绩优秀的学生外，大部分学生的基础都相对较差。面对这种严峻的情况，我没有退缩，而是以积极主动的态度投身于新课程改革的浪潮中。通过实践和反思，我不断进步。现在我将总结如下：
我积极地学习课标，并不断调整我的教学观念。我要求自己将课标中定量性的规定熟读成诵，坚守“依法行教”的原则。经过一个学期的教学实践，我发现我的学生观、课本观和课程观都发生了巨大的转变。
新学期伊始，在开始教授课文前，我们首先要着重进行学生思想工作，让他们全面了解整本教材的内容和结构。同时，我们还要介绍一些学习方法，例如自主学习、合作学习和探究学习的方式。我们要求学生善于利用网络资源，充分利用校内、家庭、自然和社会等各方面的语文教育资源。此外，我们还提出了一些学习要求，例如每周背诵并默写一首“课外古诗词背诵”，并在一个学期内阅读完“名著导读”中的所有作品，撰写读书心得等。请您将以上内容进行修改并回复给我，谢谢！
在教学形式上，我们致力于改变传统的课堂模式，让学生不再被束缚在狭小的教室里，每天重复枯燥乏味的'教学内容。相反，我们采取多种多样的方法来激发学生的主动学习和实践能力。我们非常重视创造一个有利于学习语文的环境，并为学生提供展示他们成果的机会。
为了提供融洽的学习氛围，老师在课堂上努力营造一个平等的对话环境，鼓励学生随时提问和发表自己的想法，并且同学们之间也可以无拘束地进行交流。此外，我们还充分利用学校、家庭、自然和社会中的语文教育资源，特别是那些与学生日常经验紧密相关的资源，如各种节日、纪念日、身边发生的事情以及国内外的重大新闻。这样一来，语文课程的内容就不再局限于教科书，而是变得更加丰富多样，不断更新，像一条源源不断的活水。
经过一个学期的努力，许多学生取得了明显的进步，但仍有许多方面需要改进。我们应该加强对学生古诗词的检查力度，并注重他们的书写训练，全面提高学生的语文素养。同时，我们还需要进一步帮助那些成绩较差的学生转化。我相信在今后的工作中，我们一定会取得更好的成绩。
七年级语文教学工作总结11
所谓的“有效教学”是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。所以，提高教学有效性是促进发展、减轻负担、全面推进素质教育的一种具体体现。
长期以来，语文教学过程中存在着少、慢、差、费的现象，究其原因，是语文课堂缺乏有效性。87中在“提高课堂达成率”研究的基础上，最近两年又开始了“有效教学”理论的尝试，在过去的一年里，我们七年级语文组也在这方面作了一些有意义的工作，现在把一些心得作下总结。
“有效教学”，根据美国教育学家加涅的观点，就是凡是符合教学规律，有效果、有效益、有效率的教学活动就是有效教学。通过学习，我在今后的语文课堂教学中注重了教学有效性的尝试与实践，把课堂还给学生，激发学习兴趣，创新教学方法，收获语文教学的独特喜悦。笔者从以下几方面加以阐述，求大方之家不吝赐教。
一、要激发学习兴趣的有效性
叶圣陶先生指出：“兴趣是最好的老师”。从心理学的角度讲，学习方式分为接受学习和发现学习两种。传统的学习方式过分强调接受和掌握，冷落和贬低发现与探究，从而使学习成了纯粹被动地接受记忆的过程，学生体验不到学习的乐趣，所以，我在教学的过程中首先注重学生的情感体验，注重激发与培养学生语文学习的兴趣，实现了五大转变。通过激发学习兴趣，引起师生情感的共鸣，达到了“亲其师、信其道”的效果，从而使课堂呈现出五大转变：变“教师为本”为“学生为本”，教师成为教学活动的参与者、组织者与引导者；变“师道尊严”为“平等、和谐、民主、互动”的师生关系，师生在教与学中共同感悟、共同体验；变“聚焦式”教学为“立体型辐射型”教学，营造课堂生生互动、师生互动的场面；变“被动接受知识”为“自主、合作、探究性学习”；变“知识传授”为目的为“全面提高学生能力、提升学生素质”为目的，对学生作出动态的、发展性的评价。
二、要注重学习讲授的有效性
讲授是课堂中最直接体现教师素养和功底的一种教学方法，始终是课堂教学活动中不可缺少的一部分内容。有效讲授要注意少而精。维其少，才重点突出，引发听者的重视；维其精，才可能在师生互动中起到强化、画龙点睛的作用。反之，若讲授面面俱到，讲的太多太泛，学生听课时的思维则会处于“休眠”状态。此外，根据维果茨基的学习潜力理论，“教给学生的知识，必须是他们的年龄与心理力量所许可”，即有效讲授还应遵循可接受性原则，若讲的太深奥，学生听课时的思维则会处于“茫然”状态。因此，因材施教，因“生”施教，才能充分发挥学生的潜能，进而在教师的引导下，学生才能渐入课文的佳境，渐入学习的佳境。
三、要注重学习指导的有效性
当学生的话题方向偏离课堂主题时，教师的课堂指导应体现出适时合理的引导性；将学生的思维引回到课堂主线上来；当学生的思路阻塞，处于瓶颈状态时，教师应本着“不愤不启、不悱不发”的原则，体现指导的启发性，推动学生思维向前行进；当学生的理解出现不足或错误时，教师的'指导应注意体现激励性，积极努力地发现学生的可取处、闪光点，即时反馈，最大程度地保护学生参与课堂的热情，努力让学生看到自己的成功处和改进、发展的途径和方向。记得在教授《小狗包弟》时，我设计这样一个问题：对于作家为了自保，而放弃小狗包弟的行为，我们该如何看？同学们有两种意见，一种认为作家的行为是自私的，另一种认为作家的行为可以理解。并都提出了较为合理的理由。但是突然有一个同学提出了第三种意见：作家可以不用放弃小狗的。他的理由是：他可以站出来说真话，当时具有良知的人还有不少，肯定会有人站出来响应的。我在肯定他能这样反思的同时，指出了他思维的局限所在——那是个疯狂的，人性被严重扭曲的年代。过后他恍然大悟，声称受教了。
七年级语文教学工作总结12
时光飞逝，一学期匆匆而过。回顾这学期工作，即忙碌又充实。为了更好地提高自己的教学水平，扬长避短，现在对本学期的教学工作做以下总结。
本学期，我所担任的是七(1)、七(2)语文教学工作。本学期学生是由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个衔接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个关键的学期。这个学期直接影响着学生在以后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对很多学生一时不能适应初中快节奏的学习生活和学习科目较多的情况，结合新课标精神，我在教学中主要采取了以下的几项措施：
一、抓好生字词的积累和精美课文以及古文言文和古诗文的背诵。
生字词是组成课文的基本要素，也是语文学习的一个重要内容，因此七年级的语文教学也不应该忽视这生字词教学的环节。我一般会在教学新课文之前，布置学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，课堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要求学生抄写生字，要求学生字迹工整的抄写生字词。此外，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗读背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个星期背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会觉得困难了，对于背得快的学生则鼓励他们提前背诵，多背诵。
二、抓好讲读课文的示范作用。
“课文无非就是个例子，教是为了不教。”这些话是语文教育的前辈对教学的'精辟论述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以达到举一反三的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，课堂上采用分小组讨论的教学方法，调动学生学习的积极性。教学效果还是比较好的。
三、做好记叙文写作辅导工作，力求使他们做到文从字顺。
教学中还有许多不足之处：
作文教学缺乏有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提高。再者，临近学期末为了赶教学进度，只能压缩自读课课时，这也影响了教学效果。另外，一学期下来，没有让学生养成良好的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。
总之，我会始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。今后我定会在教学中不断改进，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
七年级语文教学工作总结13
本学期，我担任初一年5班的语文教师。我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，并及时批改作业、讲评作业，还积极开展课后辅导工作。为了提高自身教学水平和思想觉悟，我广泛涉猎各种知识，并形成了相对完整的知识体系。在教学中，我对学生要求严格，但同时也尊重他们，鼓励发扬教学民主，使每位学生都能够有所收获并不断进步。通过这样的努力，我成功地完成了本学期的教育教学任务。以下是我具体工作的总结：
一、备课
在教学中，我们不仅要关注学生的备课情况，还要注重备授课的方法。如果备课不充分或者准备不好，将会严重影响到课堂的氛围和学生的积极性。因此，我每天都会投入大量的时间来做备课工作，认真研究教材和教学方法。我会仔细研读课文，找出重点和难点，并有针对性地准备讲解内容。
二、培养学习兴趣
为了教好语文课程，我深知学生必须对这门学科产生兴趣，并且喜欢学习语文。如果他们对语文产生畏难情绪或者没有兴趣，那么他们可能会不愿学习，甚至无法持续学下去。因此，我采取了一些方法来改变这种状况。首先，我尽量多讲一些与文化生活相关的`故事。通过这些故事，我希望能够吸引学生的注意力，激发他们对语文的兴趣。我会选择一些有趣的故事，让学生在听故事的过程中体验到语言的美妙之处。同时，我也会引导学生从故事中领会到一些语文知识和技巧，帮助他们提高语文水平。其次，我利用开展课题研究的方式，将传统文化与语文教学相结合。例如，本学期我主要讲授《三字经》这一古代经典著作。通过深入研究《三字经》，我希望能够让学生了解我们中华传统文化的博大精深。我会讲解《三字经》中的典故和道德教育，引导学生思考其中的道理和价值观。通过这种方式，我希望能够培养学生对传统文化的尊重和热爱，并且让他们喜欢学习语文。最后，我相信只有当学生的语文水平提高时，他们才能够在语文写作方面取得进步。这不仅对于成绩优秀的学生有好处，也对于其他同学来说是有益的。因此，我会注重提升学生的语文写作能力，通过课堂练习和作文指导来帮助他们进步。总之，我认为要教好语文，首先要让学生喜爱语文，并且对语文产生兴趣。通过讲述文化生活故事和开展传统文化与语文教学的课题研究，我希望能够激发学生对语文的兴趣和热爱。同时，我也注重提高学生的语文水平，以便他们在语文写作方面取得进步。
三、改革课堂教学 转变教学方式
我不断钻研有关教育教学理论，深入领会新课标的核心精神，认真反思自己的教学实际，研究学生，探索各种教学方法，并逐渐形成了以促进学生终身发展为目标的教学思想，以教师为主导、学生为主体的全新教学理念。在实际教学中，我积极探索去激发语文课堂的活力，根据不同内容精心设计问题并组织课堂教学。这样的教学方式营造出一种亲切、和谐、活跃的氛围。学生个性得到了充分的展示和培养，整体素质也得到了质的提高。
四、做好课后辅导工作
初一的学生充满了活力和好奇心，他们喜欢玩耍。然而，他们缺乏自我控制能力，经常无法按时完成作业。有些学生甚至会抄袭作业。为了解决这个问题，我们需要加强学生的思想教育，并将其融入到学生的学习指导中。同时，我们还应该提供良好的学习辅导和帮助，特别是对于后进生的转化。在本学期，我们花费了大量时间来做这些工作，并且取得了显著的效果。
五、采用多样的语文综合性活动，提高学生的语文成绩
除了日常教学任务外，我还积极组织写字课程，让学生深刻体会到“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的重要性。通过一个学期的努力，大多数同学在写字方面都取得了显著的进步，掌握了正确的书写方法，并提高了书写速度。此外，我还利用自习课时间带领学生到图书馆和阅览室看书，着重培养学生的阅读习惯，增加了他们的阅读量。
经过一个学期的教学，本班学生对语文科的学习兴趣逐渐提高，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
七年级语文教学工作总结14
一学期的教学工作已经结束，这学期我们级组是紧急的、充实的。回顾这学期的级组工作，在学校各级领导的教育中，我们高一年级组全体老师依据校领导的要求，积极协作学校，顺当地绽开各项工作。一学期来兢兢业业、扎扎实实。现总结如下：
1、圆满完成军训任务，做好期初衔接教学工作。让初进圆中的学子们学会了“热爱生活，乐于合作”，达到了“提高觉悟，磨炼意志”的目的。
2、从常规抓起，培育良好的行为习惯。高一新生刚进入我校，对学校还不熟识，对学校的各项规章制度及执法力度还不了解，为了使学生对新学校形成正确的熟悉，养成良好的行为习惯，开学初，高一年级各班都在学生中掀起一股关于行为习惯的争论的热潮，各班依据自己的详细状况，制定了具有可操作性的班规，及班级奖惩制度。各班以争创“流淌红旗”为抓手，从佩带校徽到班级卫生，从每周的大扫除到每学期一次的大值周，班主任老师都亲临现场进行指导，有的甚至还亲为。应当说，经过一学期的共同努力，高一年级在良好的行为习惯的形成上还是有进步的。当然，我们也发觉了个别行为偏差学生。对于这些学生，我们采取的教育方式是谈话。通过谈话，动之以情，晓之以理，帮助学生提高熟悉，修正行为。
3、做好两次年级月考的组织工作。在各部门的支持和协作下，顺当进行月考，试卷质量较高，勘误少;同时，依据月考状况，各备课组长、班主任准时总结，适时调整教学计划。
4、坚持长期以“抓学生出勤与迟到，检查仪容仪表、
搞好包干区卫生”为重点，努力地杜绝同学的不良的生活、学习现象，培育学生科学的、合理的生活、学习习惯，从而提高学生的学习效率。
5、召开学生座谈会，准时地了解学生的实际学习、生活状况。
6、通过开展“诚恳守信”等主题班会，促成学生做文明人、现代人。
7、适时地、成功地召开期中家长会。利用家长会向家长宣传家庭教育的重要性，请学生家长谈经验，分发家庭教育的案例，供家长学习参考。另外，班主任老师也经常和家长联系，准时沟通学生状况，交流信息，架起家校联系的桥梁。
8、利用年级宣传橱窗，宣传年级里在各类考试中取得优秀成果和进步幅度较大的学生;利用好各班的黑板报，让学生准时地了解学校、班级的动态，从而为学生营造一个积极向上的学习、生活环境。
9、积极协作学校组织学生参与各项集体活动。11月学校首届田径运动会，本级成功地落实了安全、卫生等各项工作，囊括了已组道德风尚奖，并且取得了良好的.比赛成果。12月第二届艺术节我们也取得了良好的成果。
10、做好竞赛辅导工作。从竞赛选手的选拔，到竞赛教学活动的组织，均严格根据校长室的指示进行。目前两个竞赛班正有条不紊地进行。
11、重视青年教师尤其是新班主任的培育。形成了以老带新，新老互补的良好氛围。
新手上路，还需要时间去磨和。回顾一学期的工作，觉得做得还不够，自我感觉对年级的管理还不到位。
下学期展望：
1、加大学生日常行为规范的管理，使班风、级风再上一个台阶。
2、加强年级管理的统筹、协调，缩小班级之间的差距，年级总体得到提高。
3、加强班主任队伍的建设，提高班主任的工作效能。
4、加强各备课组内的教研活动，群策群力，加强管理及对教学质量的监控。
5、专心做好各类竞赛辅导工作。
七年级语文教学工作总结15
一、教学工作
1、本学期顺利完成了课程标准要求的教学任务，辅导学生从小学学习模式向初中学习模式的转变。
2、严抓学生课堂纪律，给学生明确了一定的上课模式，学生对语文课堂学习有了基本的概念。
3、本学期完成了一系列的周测、月考、中段考、模拟考的大小考试任务。
4、本学期设定了每周阶段性的任务，每周的背诵任务、默写任务、作业任务等细化给学生，学生这学期是根据老师的安排一步步去学习的。
5、本学期进行了培优扶弱的工作：11班的学生培优和扶弱同时进行，12班主要进行培优工作。主要形式是以学生每次考试和作业情况为前提，以一个月为期，不同阶段更换和增加培优扶弱的内容，例如：第一次月考后，我针对11班学习能力较弱的10名学生和12班基础不过关的5名学生进行扶弱工作，我精心挑选常错题，这批学生不能过关的题目给他们每天练习，而且我会每天进行批改，一个个讲解，学生对这些知识点掌握后，我会增加一些题量和专题，遇到错题时我不讲，让学生重新做错题，并告诉我解题思路，经过一个月的扶弱，这15名学生有了很大的进步。
中段考后，我发现扶弱的这15名学生文言文不会理解，背诵也不熟练，对内容也是一知半解，估计是课堂上的效率问题，我又重新制定了关于文言文版块的内容，每周针对背诵的情况，出一份巩固专题，这份专题以课本知识为主，测试学生对文言文的掌握程度，可以调整我背诵表的内容和延长背诵时间，同时，调整我上课的速度和内容，明确我的重难点。扶弱的学生每天都要做我设定的注释和翻译，做到基本没有错误了再增加内容理解的问题，我们七年级语文上册有八篇文言文，这样的训练持续到了期末模拟考，学生的情况基本稳定下来，扶弱也初见成效，从一开始不会答题到现在能够掌握答题规律，已经是在进步。因为每个班都在扶弱，我没有根据排名去判断学生的情况，我会根据大小考和作业的情况去落实学生的掌握情况，重点是抓好基础和名著，72分以下的同学，即不及格的同学只有5个，但都没有低于65分的，下一步的扶弱工作是“消灭”不及格的学生，但是12班扶弱的那5名学生，有3个是很懒散的，没有认真对待扶弱试卷，成绩很难提升。培优的学生主要是综合竞赛培优和培优兴趣班进行专题讲练，培优的学生三次大考的成绩都很稳定，基本是105分以上的。
今后，针对两班的情况，我会不断做调整，让弱生向中等生靠近。培优因为进行的是专题训练，所以他们的阅读能力是比其他学生要好的，但写作能力要提高。下学期培优的学生重点放在96分至104分的学生身上，因为11班和12班都缺乏高分层的`学生。
6、本学期逐渐改变教学方法和调整上课速度，力求学生能喜欢上语文，对语文感兴趣，重点是创新和归纳。
二、教研工作
1、每周按照科组安排听课、评课、做题、和做备课组计划，总结上周出现的问题，布置本周的具体工作。
2、到阳春实验中学学习同课异构的课程。
3、钻研自己的教学，思考教师的教和学生的学是否同步，是否达到本节课的效果，钻研中考题型，提高自己的教学水平。
4、自由听课，学习各个老师好的教学方法和经验，运用到自己的教学中，在遇到问题时也学会质疑，解决问题。
5、针对学生的情况，学会出题，学会给学生做复习提纲。
本学期重点引导学生入门，重抓基础和积累，但巩固这一环节还没想到更好的方法，基本是一课一练或一课多练，但效果达不到预期，因此在巩固知识这一块我还需要多用时间去琢磨，一步步实施，下学期准备用一个月的时间来尝试巩固所达到的效果。
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