初三政治科组教学总结

初三政治科组教学总结

　　总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编收集整理的初三政治科组教学总结，欢迎大家分享。

初三政治科组教学总结1

　　这学期，我们政治科组五个老师分工明确、团结协助，较出色的完成了教学任务。现对本学期教育教学工作做如下总结：

　　一、分工明确，通力合作，认真落实。

　　我们政治科组是一支团结协作、开拓创新、积极进取的团队。我们政治科组有一个优良传统：分工明确，团结协作。所有的资料的制作分配到每个人的头上，承包到个人，实施资料制作个人承包制。这有利于最大限度发挥教师个人的积极性，保证集体的协作性。一个团队是否有战斗力最关键在于是否内部团结。像一般上课的教案、课件、试卷资料的制作先会在科组会议上明确制作的具体要求，提前一周做好，然后大家一起讨论进行修改。在上完课后我们再及时将问题反馈，总结经验。就是在这样的工作氛围中，我们加强了合作，增进了友谊，增强了团队的凝聚力。总之，分工明确是前提，通力合作是关键，认真落实是保证。

　　二、专心教研，相互学习，携手共进。

　　每周科组活动我们都开展相关的科研、教研活动，开展集体交流讨论。讨论的内容包括：从用的复习书、到复习的进度、复习的开展、测试的进行、课时的分布、老师在复习操作过程中学生反映出来的情况、和我们老师遇到的一些困惑等等，都进行详尽的交流。经过交流，不仅提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且我们都能够对复习的具体操作达成共识，以此指导本周的教学。在讨论的过程当中我们有时甚至会争吵，但一旦达成共识后，大家就会拧成一股绳去完成任务。通过每周的科组活动的交流讨论、集体备课、制作资料等活动提高老师的教学、教研能力。

　　除此之外，我们经常一起研究广东省近几年的中考题，从每一道题中归纳出该年试题所考的考点、找出哪些考点是该年没考的、哪些是几年都重复出现的，以及它们分别在哪些题型中考到，从而把握命题的规律和难度。成功的备考离不开对考纲、考点的准确、深刻的理解和把握。

　　他山之石，可以攻玉。我们充分利用外出学习的机会，取长补短。对于其他学校的一些好方法，结合我们自己的实际情况，灵活地加以运用。

　　三、建立良好师生关系，因材施教，分层教学。

　　在平时的教学当中，对学生既要从严要求，又要尊重学生，理解学生，实现师生之间良好有效的沟通。了解学生对教学的意见，不断改进教学方法，以适应学生的要求。关心学生和爱护学生，配合班主任做好学生的思想工作，拉近彼此之间的感情。让学生喜欢政治老师，喜欢上政治课，激发学生学习的积极性，使他们在原有基础上都有所进步。对学生的每一个进步，及时给予表扬。学生对学科的`热情，对老师的感情能使学生学得更持久、更积极，这在复习阶段尤其是备考冲刺阶段表现得更为明显。

　　在班里有意识地培养一批优秀学生，发挥他们的榜样作用，在班级里形成浓厚的竞争氛围。针对优生和中等生的特点，选择灵活的教学方式、方法。对于“学困生”，我们“不放弃、不抛弃”，认真做好“学困生”的补差工作，给予特殊的学习任务，加强对他们作业的检查和督促，做到及时发现问题，及时解决。针对不同层次、不同类型的学生，努力做到因材施教、分层教学。

　　对于培优班的同学，结合不同的班级的实际情况开展教学。像培优5班，利用众人的智慧，先明确试卷要求，轮流出题，共同讨论。每个科组活动都关注培优班的教学情况。

　　对于学困生，分任务到每个老师身上，重点关注。努力提高差生率。

　　四、根据实际情况，不断创新，不断地调整我们的教学方式。

　　在平时的授课过程中，注意观察学生的反应，看看我们的教学模式、教学方法是否适合学生，是否需要改进。在科组活动中大家进行讨论，如何改进等。教学实践总是千变万化的，这就是要求我们要结合学生实际情况并不断加以调整和改进。在教学过程中，我们经常会冒出一些新想法、新点子，然后大家试用一段时间，有效果的话，加以调整，继续适用。我们在求新、求变的同时，特别留意是够有实效，是否适合我们的学生。

　　五、重视课堂教学，向40分钟要效率、要效果。

　　高效与实效的问题最关键的还是课堂。课堂的关键在于时间。所以，时间是关键中的关键。我们将课堂分成几个环节，每个环节按时完成，不拖时间。每个环节注重质量，重视学生的自主学习能力的培养。创设活动、营造情境调动学生学习的积极性，让学生参与到课堂。课堂精讲精练精评，通过各种方法去落实基础知识。知识要求日日清、人人过关。

　　六、重视精品课程制作和录像课比赛。

　　开学初就制定计划，分工落实，每周按计划实施。从录像课到后期的资料制作，全程跟进、监督。并将精品课程的一些收获应用在课堂教学上，并取得一定的成效。

　　与时事相结合的录像课比赛，指导凤芝老师参加。在课件制作或其他方面给予指导。

　　七、开展政治小论文和时事竞赛活动。

　　通过小论文的撰写，提高学生对政治的学习兴趣。

　　重视市里的时事竞赛活动。从时间把握、资料制作、分工合作方面进行深入讨论。最终形成资料分工制作，由我上课的形式进行。最终也取得了一定的成绩。6人中4人获奖：一人获市二等奖；三人获市三等奖。

　　八、重视每次的月考，做好月考前准备工作和月考后的跟进工作。

　　每次的月考都予以充分的重视，月考前的准备工作和月考后的质量分析。对于每一层次的学生进行分析和跟踪。找原因、找方法，找对策。把时间留给学生，发挥学生的主动性，让学生在考试前掌握主动。

　　我们的科组是一个新组建的科组，融合原民众中学与三民中学的优点，同时也存在着一些缺点与不足，在接下来的日子我们会更加努力，更加团结，把我们的科组优良的东西发扬光大，在中考备考的大路上继续前行。

初三政治科组教学总结2

　　1、现状分析（从本学期成绩、教师业务奖、辅导学生奖等方面）

　　1、教研活动有声有色。本学期，我组开展的活动非常成功，取得了一定的效果，为今后的教研工作带来了良好的开端，取得了良好的效果。

　　2、注重课堂教学改革，取得一定成效，使我组教师能够紧跟时代潮流，不被时间淘汰。

　　3、本学期，全体教师可认真落实备课常规和课堂教学常规，提高备课质量。积极参与教研活动，开设教学研讨会。

　　4、在教务处的安排下，全组教师可以认真有序地组织完成各项命题和阅卷工作，及时做好考试后的质量分析，并采取相应的措施和方法进行弥补。

　　5、在初中道德法治“停课不停学”主题大赛中，我校9名学生获奖，其中7（1）王心然获区一等奖，9（5）李俊怡获区二等奖，7（5）候子月、8（1）孙依凡、8（2）李淑涵、8（4）李伟翔、8（5）王中媛、9（7）刘西燕、9（8）易梦雨获区三等奖。

　　二、开展了哪些校本教研活动（从为什么、如何、效果、形成了哪些特色校本教研成果等方面进行分析）

　　1、及时制定教研组计划，学期初召开教研组会议，让每位教师明确本学期的重点工作。

　　2、坚持开展两组活动，让每一项活动都有计划、有主题、有责任。教研组集体教研与备课组备课有机结合，先统后分，前后有序。

　　3、重视新课程改革教材，开设教学研讨会。我组教师及时将新思想、新教学方法落实到教学改革实验中。以课堂教学为主。大胆运用现代教学手段，创造丰富多彩的教学场景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思考，在活动中创造，在活动中培养能力，提高学生的学习素养

　　4、组织教研组的课堂评价活动，重视教材的.讨论和教学方法的改进。鼓励大家从别人的课堂教学中反思自己的教学，取长补短，进一步提高课堂质量和效率。

　　5、能够结合外校教研活动的展示，及时在小组内进行交流，努力将外校教研成果校本化，为我所用。

　　3、存在的问题（从正常开展教研活动、校本研究、学习成绩、学习活动等方面入手）

　　1、教研水平和能力有待进一步提高，由于教学工作繁忙，信息闭塞，虽然小组教师积极探索和尝试教学研究，但总体水平不高，实践操作多，理论挖掘少；情感体验多，理性思维少，获取外部信息的途径少。

　　2、在工作中，组织教师听课、评课较多，及时写听课反思较少。

　　3、教研活动可以正常开展，但有效性有待提高。

　　4、学习活动有时流于形式，缺乏针对性。

　　5、学生在校时间安排得满满的，很难找到与学困生单独跟进的时间。

　　6、没有完成统一的校本教研材料。

　　4、今后的措施（有利于本教研组建设的一些合理建议和措施）

　　1、加强教学研究理论的学习和研究，充分掌握教学研究的基本要求和有效方法，积极参与教学研究培训，大胆整合和处理现有教材，使学生不仅能提高活动能力，而且灵活运用教科书知识。

　　2、为了及时获得更多的教育教学信息，我们将尽最大努力“走出去，请进来”。充分利用网络资源，加强学习资源共享。

　　3、积极推进教研组精细化管理，使教研组建设逐步走向制度化、规范化、精细化。

　　4、以问题为主题，鼓励小组教师关注问题，开展长期问题跟踪研究，在解决问题的过程中做好研究工作。加强主题论文的撰写，提高教学和研究成果。

初三政治科组教学总结3

　　一、现状分析（从本学期取得的成绩、教师业务获奖、辅导学生获奖等方面分析）

　　1、教研活动开展的有声有色，本学期我组开展的活动都十分成功，且取得了一定的效果，为今后的教研工作带了一个好头，收到了良好效果。

　　2、注重了课堂教学的改革工作，且收到了一定的成果，使我组教师能够紧紧跟上时代潮流，不被时间淘汰。

　　3、本学期全组教师能认真落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。积极参加教研活动开好教学研讨课。

　　4、全组教师能在教务处的安排下认真有序地组织完成各次的`命题、阅卷工作，及时做好考试后的质量分析，并有针对性地拿出相应的措施和办法进行弥补。

　　5、初中道德与法治学“停课不停学”主题竞赛活动中我校有九名学生获奖，其中七（1）王心然获区一等奖，九（5）李俊怡获区二等奖，七（5）候子月、八（1）孙依凡、八（2）李姝含、八（4）李维翔、八（5）王众媛、九（7）刘曦颜、九（8）易梦雨获区三等奖。

　　二、开展了哪些校本教研活动（从为什么开展、怎样开展、开展的效果、形成了哪些特色校本教研成果等方面分析）

　　1、及时制定教研组计划，学期初召开教研组会议使每位教师明确本学期的重点工作。

　　2、坚持开展好两组活动，做到每次活动都有计划、有主题、责任到人。把教研组集体教研与备课组的备课攻关有机结合，先统再分，前后有序。

　　3、重视上好新课改教材，开好教学研讨课。我组的任课教师将新理念新教法及时贯彻到教改实验中。以课堂教学为主阵地。大胆利用现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高学生的学素养

　　4、组织好教研组内的听课、评课活动，重视教材的研讨，教学方法的改进。鼓励大家从他人的课堂教学中反观自己的教学，取长补短，进一步提升课堂质量与效率。

　　5、能结合外校教研活动的展示，在组内及时进行交流，争取把外校的教研成果校本化，为我所用。

　　三、存在的问题（从教研活动正常开展、校本研修、学成绩、学活动等方面入手）

　　1、教研水平与能力有待进一步提高， 由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管组教师在教研方面作了积极地探索和大量的尝试，但总体而言，水平不高，实践操作多，理论挖掘少；感性体会多，理性思考少，获取外界信息的途径较少。

　　2、工作中组织教师听课、评课较多，及时写听课反思较少。

　　3、教研活动能正常开展，但有效性还有待提高。

　　4、学活动有时流于形式，开展缺乏针对性。

　　5、学生在校时间被安排得满满的，很难找到与学困生单独跟进的时间。

　　6、没有完成统一的校本教研材料。

　　四、今后的举措（利于本教研组建设的一些合理建议、措施）

　　1、加强教研理论的学习与研究，全面掌握教研的基本要求和有效方法，积极参加教研方面的培训，对现有教材进行大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用了课本知识。

　　2、为及时获得更多教育教学信息，将尽一切可能的“走出去，请进来”。充分利用网络资源，加强学资源的共享。

　　3、积极推进教研组精细化管理，使教研组建设逐渐走向制度化、规范化、精细化。

　　4、化问题为课题，鼓励组内教师以问题为重点，开展长期的问题跟踪与研究，在解决问题的过程中做好研工作。加强课题论文的撰写，多出教研成果。

初三政治科组教学总结4

　　考试是检验学校教育教学工作质量的重要手段，为系统评价和分析学校常规教学中存在不足之处，做到查漏补缺，依据学校教学工作安排，在学期过半时段，举行学科期中考试。作为一名政治任课教师，为了发现课堂教学中存在问题，改善课堂教学现状，提高教学效率，有必要将本次政治科目期中考试试卷大致情况予以分析，现简要总结如下：

　　一、试题卷面结构、题型设置和分值布局

　　本次政治科目命题分为两大部分：基础知识考察和综合能力运用，对应的题型设置分别为单项选择题和材料分析题，其中单项选择题涵盖教材内容1-5课的基础知识，知识点多，知识密度大，分布零散，凸显夯实基础知识的重要性，共有40道选择题，每题1.5分，满分为60分；材料分析题共三小题，覆盖教材重点框题的知识体系，分值为40分；整个试卷满分为100分，考试时间为90分钟。

　　二、知识点考察概况及得分、丢分情况简要统计

　　总览整份试卷，选择题涉及课本知识点大体包括以下方面：商品的含义、商品的属性、商品的价值量、社会必要劳动时间、劳动生产率、货币的产生、货币的本质、货币的基本职能、价格的决定和影响因素、价值规律的基本内容和表现形式、替代品和互补品的比较、生活必需品和高档耐用品的需求弹性、企业的概念及其经营成功的因素和失败的后果、我国的基本经济制度、生产和消费的辩证关系、我国目前的就业形势以及解决就业的途径等等；选择题得分、丢分的大体情况是各占50%,丢分现象比较严重；材料分析题的作答情况呈现出明显的分层现象，例如第41题考查绿色无公害蔬菜价格上涨的原因及小汽车价格回落的原因，应该运用商品价格的决定和影响因素加以作答，学生考试过程中大部分只能答出其中一点，个别考生运用生产与消费的辩证关系加以分析，找不到解决问题的突破口，第42题片段1考查面对严峻的就业形势，小明的表姐在即将大学毕业后，应如何树立正确的就业择业观，该题难度系数不大，只要熟悉教材内容方可顺利作答，然而一部分的考生由于对课本知识比较生疏导致丢分现象严重，第42题片段2考察企业经营成功的因素，学生得分率较高，第43题以"中国式奢侈"为素材呈现目前日常生活中的消费观，材料形象地反映目前我国百姓生活中的不同消费心理，以此警示社会应当"厉行勤俭节约，反对铺张浪费",提醒广大青年学生应当艰苦奋斗、勤俭节约，反对享乐主义和拜金主义等不良思想的诱惑，明确自身的使命，树立正确的消费观和价值观，争做"四有"公民和有为青年。

　　三、试题难易程度、丢分原因及解决对策

　　（一）试题难易程度

　　整套试卷难易适中，灵活多变，贴近生活，时代色彩和生活气息浓厚，重在引导学生建构课本知识框架，理论联系实际，运用教材知识回答生活实际问题，以现实经济人的角色参与经济生活，提高观察经济生活的洞察力，学会做生活的主人，而非被动接受知识的容器，因而命题的真正难点并不在于试题自身，而是如何实现学生自身角色的转换，凸显学生学习的主体性。

　　（二）丢分的原因分析

　　1.学习态度、学习习惯方面问题

　　态度定成败、习惯成自然。长期以来，政治科目对学生来说并非主科，并且绝大多数学生认为政治科目无需花太多精力去理解分析就能对知识加以消化吸收，简单机械式的背诵记忆和囫囵吞枣式的学习方式导致学生对教材知识的一知半解和粗浅认识，加之中国传统教育中重文轻理现象直接影响到学生学习政治科目的态度，心理上的轻视让学生从潜意识上对政治科目的学习重视度不够，投入的学习时间和精力明显不足。

　　2.教学方法、教学模式方面的问题

　　教学无定法，亦无固定模式。中国传统的教学是以教师的讲解和对知识的传授为主导，并非以学生最关心的现实问题为主线，整个教学过程重视学生基础知识的积累，受这种灌输式教学方法的制约，学生思维的训练和能力的培养得不到加强，课堂上的注意力大多停留在对课本不懂的具体知识的理解层面，做不到举一反三、融会贯通，不会运用课本知识分析说明现实问题，没能将理论的学习与客观现实的思考有机结合，可以说在一定程度上呈现理论脱离实际的'趋势。

　　（三）解决对策

　　1.端正学习态度，养成好的学习习惯

　　百年大计，教育为本，学校教育，德育为先。俗话说："世上无难事，只怕有心人",思想意识上的重视是搞好学习的内在心理因素，学习初中《思想政治》课的首要任务应当是实现思想认识上的根本转变，这也是本门功课追求思想导向性的价值所在。数、理、化作为自然基础性学科，揭示了自然界的奥妙，发现了自然规律，并且让人们学会利用规律为人类造福，其功用是不言而喻的；《思想政治》作为社会科学，具有重要的人文价值，不仅可以提升个人品德修养，陶冶个性情操，培养健全人格，提高审美境界，明辨是非美丑，而且能够增强政治敏感性，提升辩证思维力，增强社会责任感，树立正确价值观，让人学会理性分析和思考周围一切事物，这对一个人综合素质的提升大有裨益。一个学生只有做到文理并重，才能实现德、智、体、美、劳等方面的全面发展。因此，学生在平日学习过程中必须养成一种好的学习习惯，多观察生活，善于发现生活中存在问题，动脑筋去研究分析生活现象，将政治课本理论知识与客观实际相联系，做到活学活用，学以致用，逐步提高对《思想政治》课的认识，培养浓厚的学习兴趣。

　　2.改革教育模式，凸显学生的主体地位

　　讲好一堂课的关键在于用好的方法囊括上课所要准备的内容。例如：教材、教参、课标、学生等因素，其中学生往往是最好的教材。就日常教学实际而言，政治课堂给学生的总体印象是讲大道理，死背教条，机械记忆，枯燥无味。长期下去，学生学习的积极性调动不起来，学生主体作用得不到发挥，因而急需改革传统课堂教学模式，以导学案为载体，试探实施新课改。新课改模式下的课堂教学流程可以简要概括为四个阶段："课前预习，课中探究，课后检测，设疑反思"。首先，"课前预习"就是让学生依据预习案的提示，自主阅读教材内容，梳理知识框架，初步搞清基本概念和基本原理；其次，"课中探究"作为课堂教学的重要部分，将教材内容中的重难点以问题和探究活动的形式展现出来，组织学生以小组为单位讨论交流，让小组代表展示要点并加以简要讲解，随后让其他小组予以点评，加以补充说明；再次，"课后检测"在前两个流程基础上，让学生随机利用课堂时间回答问题，达到对知识系统巩固的目的；最后，"设疑反思"着重处理学生学习过程中不懂之处。总之，以上四个阶段是政治课堂教学相互联系，不可分割的有机统一体，第一阶段侧重基础知识的夯实，第二阶段是重难点的把握，第三阶段侧重于对知识的理解运用，第四阶段查漏补缺。这样的教学模式能够使课堂教学焕发应有的生机和活力，激发学生的学习兴趣，凸显学生的主体地位。

　　3.认真研读教材，培养逻辑思维力，实现由感性认知到理性思维的过渡

　　初中政治教材编排将感性材料与理性认知相结合，一方面，提供大量的图片、漫画、事实材料、举例分析、相关链接、专家点评等；另一方面，在正文部分明确阐述基本概念、基本原理和基本观点，这样符合人的认识发展的一般规律。教材的编写充分结合学生身心发展的实际状况。初三年级学生感性认知较为丰富，但由于学生生活阅历浅，实际生活经验缺乏，理性认知能力不足，导致对课本基础知识一知半解。作为必修Ⅰ的《经济生活》，学生比较感兴趣，但缺乏对知识的消化理解和灵活运用的技巧。例如，对商品、货币、价值规律等基础知识缺乏理解，对我国社会主义初级阶段的基本经济制度认识不到位，对生产与消费的辩证关系掌握不全面等等。针对上述情况，教师在平日课堂教学中应该一方面通过大量详实的现实生活实例，选取典型的教学素材，启发学生对课本知识的思考；另一方面，深挖教材，帮助学生厘清基本概念，建构知识框架，逐步让学生克服以往不合理的学习方法和思维模式，让学生由初中阶段的简单背诵记忆向初中阶段对知识的理解应用转变，不断培养学生的逻辑思维能力。

初三政治科组教学总结5

　　这学期，本人担任九年级的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：

　　一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

　　备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的'实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资源，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资源，下载和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，达到愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。本学期根据学校安排写有教案36课时。

　　二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

　　上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到清晰化、条理化；课堂语言力求准确化、情感化和生动化；教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系，切实解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。

　　三、加强课后辅导，提高教学质量。

　　总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在上级部门的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在全体学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

20xx学年度初三政治科组教学总结

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