有关小学教学总结模板集合九篇
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编整理的小学教学总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学教学总结 篇1
在一学期结束时，我对工作总结如下：
一．课前作好充分的准备：
我遵照党的教育方针，体现素质教育的特点，根据学校、学生和自身的特点编写了教案，并在网上查寻上课时所需的资料，并注意考虑如何把应该掌握的知识传授给学生，包括组织教材，每节课的活动。
二．认真上好每一节课。
在课前作好准备的基础上，精心组织每一节课是非常重要的。在课堂上，要关注全体学生，注意信息的反馈，调动学生的'有意注意；并注意课堂气氛，激起学生的学习积极性。在课堂上，我注意了以前学生掌握的不够好的地方，并再一次的强调，让他们掌握。在这学期的教学中，我注重的是学生的自学能力的培养，以学生为主导，教师只起一个辅导作用，让学生在多读，多想，多讨论中理解课文，学到知识，这样学生学习时有一种成就感，也有学习的兴趣。这就要求教师作好引导，并在课前有充分的准备，精心组织每一节课，给学生一杯水，自己就要有一缸水。而且课堂语言简洁明了，克服了以前在课堂上重复的毛病，课堂提问面向全体学生，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三．重视课后辅导工作。
小学生正处在生长发育阶段，而且好动爱玩，自控能力比较差，平时在课堂上注意力不集中，常常作业不能按时完成，这就需要教师作好课后辅导，特别要帮助学习有困难的学生，让他们也对学习产生兴趣。-http:///精心整理-
四．虚心向同行学习。
在这期，我虚心向同行学习，积极参与听课，评课，和各式各样的教研活动（到大录去听课，看优秀教师的教学光碟，本校教师互相听课，评课）。大家互相学习，共同提高教学水平。我也从中受益匪浅，取到了不少的经，对自己以后的教学有很大的帮助。
五．培养多种兴趣。
作为教师这个职业的特点，我们必须拥有多种兴趣，到图书室借一些书来浏览，到书店买一些必要的书籍资料，不断拓宽自己的知识面，为教学作准备，还积极参加社会上有益的活动。
在这期的教学上虽然有一些进步，但还有不足，这需要我在以后的教学中学习再改进，使自己的教学能力得到提高。
小学教学总结 篇2
本学期我们英语教研组，坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师的业务水平为目的，进一步提高教学水平。我们组的老师，在承担了繁重的教育教学任务的前提下,仍然勤勤恳恳的工作，毫无怨言，出色的完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作汇报如下：
一．利用教学常规，规范教学工作
教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，全组教师能认真领会《小学英语课程标准》的精神，认真钻研教材，在教学中根据各班学生的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生的阅读、表达的能力。同时，继续推行听读的检测功能，让学生在校内、校外都能够自觉的接触英语，培养他们对英语的热爱之情。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范，备过程、备方法、备教材、备学生，做到 “心中有本” 、“心中有生” 。 为了能更好地提高英语教学质量，我组针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，努力做到课课通、单元清，为提高教学质量提供保障。同时我组积极开展教研活动。本学期我们组重点听了文琼琼老师的课，课前大家集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结。
二．优化课堂教学，提高师生能力
课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性关系到学生学习成绩的好坏。为此，我组教师积极学好教学理论，用理论指导实践，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面都做了大量的研究。
同时我组教师能做到课前集体钻研教材、集体探讨教法、集体备课，课中认真听课、思考，课后认真讨论教学得失、回顾小结,互相听课、取长补短。在教学中充分利用各种教学手段，努力创设英语情景，提高学生学习兴趣，使他们变被动为主动，让这种英语的氛围感染他们，从面提高他们的英语能力。围绕“目标要准确，方法要得当，训练要落实”的活动。有力地促进了教师业务能力的提高。我们根据每个人所教的年级和教材的'特点,集体备课、自愿上课、课后讨论等方式展开研究活动.每次活动都有一些新的收获。这节课哪一个活动设计得好,哪一个设计得不好,大家畅所欲言，共同进步。
三．紧抓学科质量，提高全面素质
我组除了狠抓课堂教学外，还加大对差生的辅导力度，做到定时、定量、定效、定对象，使补差工作不流于形式，真正使差生多学一点，多掌握一点，缩小与其他学生的差距，提高整体水平。 如在班级中开展“学习优胜小组”的评比活动，从学生的上课、作业、英语能力等方面加以评分，并及时公布上墙，极大地激发了学生学习英语的兴趣，提高了学习效果。还开展一些小型比赛，如 “作业评比” 、“英语情景表演” 等，提高了学生整体素质。我们还做好对学生口语的检测工作，提高口头表达能力，为今后的英语交际打下良好的基础。
以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足。我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的岁月里，我们组也必将再接再厉，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新。
小学教学总结 篇3
为了让家长更多的了解我校的办学思路与办学特色，了解孩子在校的学习情况，了解我校“小区间”建设，“小班化”教学以及教师的课堂教学风采。我校于20xx年11月3日——11月10日特举行了“教育教学”家长开放周活动。在我校领导的高度重视、全体教师的精心准备及家长们的大力支持下，圆满完成了本次开放周活动。活动总结如下：
一、精心策划，组织到位。
此次活动是我校第一次大范围的“教育教学”家长开放周活动，涉及六个年级共12个班，有254位家长参会，20位老师现场授课。为保障活动顺利进行，学校召开多次专题会议研究、制订活动方案，围绕目标、任务，明确分工，责任到人，精心筹备，认真组织、落实各项活动。同时各班主任利用晨夕会认真做好宣传、动员工作。开放周的六天里，家长们在学校管理人员和班主任的组织和引导下，按要求圆满完成了各项活动（签到、听课、观摩两操、家校交流、填写问卷反馈表）。
二、教师精心备课，精彩授课
家长听课是此次家长开放日活动的重要内容，参与授课的老师对此高度重视，精心备课，认真准备课件和教具、学具，以良好的状态和精彩的表现向家长展现自己的课堂教学风采，赢得了与会家长的高度评价。
在家长反馈表中，很多家长写到“对这次开放日非常满意（满意度90%以上），学校举办家长开放日活动很有必要（94%以上）。”、“老师的课上得非常好，感谢老师的辛勤教导，老师辛苦了！”、“家长、老师、学校共同掌握孩子的学习、生活动态情况，及时调整步态方向，有效针对孩子的优势和缺点，提高教学质量。”、“老师对孩子的教育都非常用心，家长很欣慰地看到孩子能在这种宽松、自由的学习环境中快乐地成长。”、“老师上课气氛好，教学方法有特色！”
我从和家长沟通，和班主任，授课教师交谈授课情况，总结以下几点大部分教师教学有以下亮点：
1、课堂教学十分活跃，授课方式轻松有趣，注意学生的反馈；
2、师生关系融洽、和谐、平等，尤其注重了面向全体；
3、老师有耐心，善于启发、诱导，使学生通俗易懂；
4、教师语言清晰响亮，讲解清晰，重点突出，思路清晰；
5、能够留出足够的时间让孩子自己动脑筋；
6、能够照顾到大多数的学生，适时地进行德育渗透。
三、家长意见反馈，情真意切
通过对家长意见反馈表调查数据的汇总和分析，我们发现：家长对学校办学总体情况评价较好家长对学校的校风校纪方面评价较好；家长认为学校的教育教学质量比较好；星期四的兴趣小组活动开展的好；可以看出，绝大多数家长对学校的总体表现表示认同和赞赏。
此外，从家长们对学校和教师的建议中了解到：
1、许多家长从活动中受益。有家长很有感触地谈到“从活动中了解到了孩子在校的学习和生活情况，很难得！”、“从与班主任和科任教师的交谈中，了解了学校办学的很多想法和做法。”、“从老师的课堂中了解一些教育孩子的方法，对会后在家的辅导学习有帮助，认真按照老师的教导，要求孩子完成作业。”、“如何辅导孩子学习是我们家长的一份责任。” 还有，六年级学生家长最为关心的毕业升学择校问题得到了班主任的积极回应，让家长了解了初考的招生动态。一年级家长最关心的问题是幼小的衔接，老师的教学方法才下幼儿园的孩子是否适应，包括课堂纪律，学生习惯养成，如何辅导新生学习等，这些家长的顾虑和担心，在走进了老师们的`课堂，亲眼目睹和感受后，一一放下心来。
2、部分家长发现了自己孩子存在的问题。如“课堂上回答问题不够积极主动，不爱举手，回答问题声音小，没有自信，胆子小”、“上课坐不住，喜欢开小差，没有认真思考问题”、“作业不清洁，写字远远比不上其他孩子”“写话训练，家长辅导与否，结果大不相同”等。
3、部分家长通过与家长朋友的交谈中，认识到家庭教育对学生成长的重要性，意识到自己和别的孩子家长在关注学生学习、性格养成等方面的差异性，同时也有家长认为“作为家长没尽到责任，以后会多关注孩子的学习和行为。”
当然，许多家长也开诚布公地、恳切地提出了一些意见和建议：
四、重视家长建议，积极改进
1、希望加强学生的安全教育，提高危险防范意识与自救能力的讲座等；
2、进一步重视学生的思想品德教育和良好行为习惯的培养；
3、多组织学生的文娱和体育活动，多组织郊游，扫墓等一些社区活动，全面发展学生；高段家长反应邀多开设体育课；
4、改善学生公共活动场地（操场），完善学校的基础设施；改善高年级男生宿舍条件。
5、教师要关爱孩子、尊重孩子，不体罚、不辱骂孩子；注重培养学生的学习兴趣，多关注中下生，多鼓励不敢发言、胆小、不自信的学生，帮助孩子排除自卑，找回自信，让他们有表现自我的机会；
6、希望学校不要频繁更换语文、数学、外语等学科教师；
7、希望科任老师像班主任一样，关心、爱护每个孩子；
8、进一步加强英语教学。
9、希望改善学生两餐生活质量，部分家长反应品种单一，要多样化，要每周更换菜谱，表示愿意配合学校多交生活费；
10、一年级家长普遍反应作业量太少，家长额外布置，孩子不听，很苦恼；五年级家长也有反应；
11、“学生平安保险”、“学生医保”拖得时间太长，未见任何交代；
12、语文教学的阅读和写作，希望老师多辅导，提高教学质量。
从家长们的问卷调查信息中，广大家长对浏河小学的未来充满信心，充满期待。有家长写到“希望这次的开放日活动不是一次性的，但愿这次的开放日活动是以后平常的教育教学质量的延伸”、“希望学校定期多开展家长开放日活动。”
这份期待，是对我们学校办学的有力支持，传递给我们的是一份沉甸甸的责任，也是我们学校加快发展的动力。
为了真正落实为家长、为学生的服务意识，学校将对家长反馈的问题进行认真分析，查找原因，制定整改措施，尽快解决存在问题。
五、反思与启示
通过这次活动，我们也有以下的一些反思与启示:
1、家长听四节课，节次是否过多？下一次能否只上两节，留两节机动课给班主任老师，根据班级实际情况开展自主的活动？
2、能否抓住这种机会，全校合力，发挥各科室功能，把活动办得更丰富多彩，不再是单一的教学展示？
3、能否让家长也成为我们学校开放周的主角，先征集家长们最关心的最想了解的具体的某一方面，再根据家长的需求有选择性的开展活动？或者大胆让家长们参与进来？
等等的反思，需要下次开放周，我们学校群策群力，多出点子，早作准备，我们汲取活动经验，将“家长开放日”活动常规化，引向深入，争取把家长开放周越办越好。
小学教学总结 篇4
本学期，我担任五年级两个班的英语教学，完成了PEP小学英语第五册全部教学内容，具体情况总结如下：
一、扎实备课，认真上课，不断反思
我是临时借调到这个学校，学生情况不熟悉。又是第一次使用人教版这册教材，但在以前的研讨中对本册内容有一定的了解，而且熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系。所以，我认真备课，认真阅读各种教科参考书，全面深入了解学生，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写教案，并不断地加以修改完善。在课堂教学中，我充分利用身边资源，为学生创设真实的交际情境，注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养，适时鼓励，分层教学，让所有学生都能跳一跳摘到苹果，品尝成功的喜悦。一个班上完课我就反思，在另一班改进，再比较反思，不断改进教学方法和手段，提高课堂效率。在每节课前的Onduty中，每个学生都有机会成为课堂的主人，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质，同时课堂得到了自主、有效的延伸。
二、学生英语综合运用能力增强
1、从本册开始，每一单元都有两个Let’stry。的内容，让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了，能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的'好习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息，如最喜欢的食物、水果、课程、老师等，并能结合以前所学问候语，神情大方自然。
3、能认读所学词语，并能根据拼读的规律，读出简单的单词；能正确朗读所学故事或短文，也能借助图片读懂简单的故事或小短文，逐步培养按意群阅读的习惯。
4、能正确书写单词和句子，能写一段完整的话，如自我介绍等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
三、存在问题及改进措施
刘定坤对英语没有兴趣，没有达到教学要求。在下学期的教学中，为其专门制定可行计划，让其一步步走上来。
小学教学总结 篇5
我校在镇、中心学校的正确领导下，全面贯彻党的教学方针。认真执行琼海市小学教研室制定的“小学教师教学常规管理实施细则”和中心学校制定的工作目标责任制、师德目标标准和教学常管理细则等工作思路和要求，以人为本，以制度管理人，向管理要质量，深化教育教学改革，认真落实中心校提出的办学理念（以考风促教风学风），求真务实，促进了教育教学质量的提高 ，充分调动了我校老师的工作积极性，老师们按质按量完成教学工作任务，使我的教育教学工作走上新的台阶，我校的教学效果有了新的成效。
现将我校在一学期来的教育教学工作总结如下：
一、指导思想
1、我校具有良好的高素质、有科学文化、身心健康以及有创造能力的新型人才。
2、德育工作是学校的首要任务，为加强教师的职业道德教育，培养学生诚实守信，做顶天立地的好少年，突出抓好《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习。
3、进行升国旗制度，每周一早操后进行一次升旗仪式，仪式后对学生进行一次爱国、爱人民、爱家乡、爱社会主义教育，教育学生诚实守信，做一个合格的三好学生。
4、充分利用班会、校会、落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等。
5、学校举行丰富多彩的.课外活动，让学生参加一次次有意义的课外活动，受到一次集体主义教育，培养学生吃苦耐劳，团结合作的精神，同时锻炼学生的体能。
6、学校的教育教学工作是全面执行国家的教育方针和教育法规，认真落实了新课程的各项工作要求，坚决执行国家规定的作息时间，做到专时专用，专课专用，确保了我校的教学秩序顺利地进行。我校教师认真学习新的教育理论，学习新的教学理念，转变教学观念，提高了自己思想政治素质，有坚定的信念、爱岗敬业，为人师表的教育教学思想。严格要求，注意维护教师的良好形象，团结合作，服从领导。不拨弄是非，不赌博，不搞迷信活动。
二、 课堂教学研究工作
我校是一个教学点，在课堂教学研究工作中也按照中心学校教研要求，认真抓好课堂教学的研究。我校四位老师在本学期每人上一节语文和一节数学公开研究课，教研活动人人参与，每次教研活动共同听课、评课，大胆提出保贵意见，主要指出不足之处，人人都有发言。大家有评课记录，并写好综合评价和反思。按时完成网络教研。
三、狠抓常规教育教学管理
本学期，我校按照中心校的工作计划安排和市局教学常规管理实施细则，结合本校的实际情况，认真制订了我校的各种工作计划，以及各项目标责任制，以制度管理人向管理要质量，使每一位教师都有法可依，有规可循，狠抓常规教学的各项工作任务的落实。我校按照琼海市教育局制定的“小学教师教学常规管理实施细则”和中心学校制定的“教学常规管理细则“要求，开学初，老师们都能认真制订好各种教育教学工作计划，送交学校存档。备课，老师们按细则要求认真备好课，备课中做到“五有五备”“七要九有”编写教案能做到一课一案，能体现教学目标和要求，突出重、难点。本学期，学校经过四次检查，写得较好的是王老师，他们写的教案，详细、书写工整，美观，体现了自己的特色，有实用性。
在课堂教学中，老师们按细则要求认真上好课，能做学生的组织者、引导者，参与者和促进者。以学生为本，引导学生自主探究、合作交流，让学生参与知识形成的过程。面向全体学生，注意因材施教，能调动学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣。课后能认真反思，找出自己在课堂教学中的成功和不足。作业的布置较适量，统一格式，做到全收全批，不漏改不漏错，三、四年作文有眉批、总批，及时反馈给学并写好教学反思。每周末要学生带回家让家长检查一次，并要家长阅后签名。可是学生在作业中也存在一些不足，如二年级李民同学，作业书不够工整，生字抄写不按笔顺规则书写，造成田字格书写不正确，错别字较多。又如三年级同学作业书写了草马虎。另的，各班学习风气不浓，存在这些问题下步进行加以整改。
在考核这一工作中，学校把好关，认真抓好考试与评价工作，按中心校的办学理念（以考风促教风学风）。学校统一时间，统一定单元考试，做到不漏考，杜绝学生考试做弊，严正考风，交换监考，科任评卷，认真统分，并且做好各科试卷分析和写好单元反思，送交学校保存。这学期，我校在考评工作中做深化的改革，促进了老师们的教学工作积极性，使我校的教学质量有一个转变，也是激发学生积极学习的重要途径。本学期，学校通过四次对老师们的常规检查，完成任务较好的是王老师，从她编写的教案、批改学生的作业、各单元考评来看，工作是非常认真踏实。中心校在期末对我校进行常规检查结果反馈，各老师能按质按量完成各项教学工作任务。并写好教学论文和总结。
四、切实加强安全教育工作
1、加强领导，把学校的教育安全工作放在首位，学校健全机构，落实到人，学校把安全工作岗位责任制落实到每一位班主任的身上，确保学校的安全工作万不一失。
2、 建立健全制度，把学校安全工作逐步实现制度化、规范化：一是实行定期检查，安排人员值班制。二是制订安全事故报告制度，如有安全事故发生，立即向学校报告、以便学校在第一个时间里报告给中心学校，全力组织人力物力抢救，将事故发生的经过、原因在较短的时间里处理。
3、加大宣传力度，增强师生安全防范意识，分别对学生进行防火、防盗、防溺水、防触电、防交通事故、防吃物中毒等安全的意识，做到安全工作天天讲，周周讲，讲到家庭，争取家庭结合。学校安全工作抓得力，本学期我校安全事故发生率为0。
4、预防人猪流感。各班主任每天做好早晨、午间检查登记工作，并记录上表，如有发现发热的，立即通知家长送往医院检查治疗。
5、为了孩子们的身心健康，卫生院通知要做好腮腺炎的预防接种工作，我校学生全部接种。
6、学校门口设有交通安全警示牌，加强师生安全教育工作，严防事故的发生。采取措施，防患于未然，学校安全人员值班制有报告制度。在寒假期里，如有安全事故的发生，留校老师应在第一个时间里向学校领导负责人报告，以便及时上报中心学校。
五、改善办学条件
1、本学期学校配套了30套新课桌椅，使全校学生坐上新桌椅上课。
2、 新建一个墩位教师使用的厕所和二个墩位学生使用的厕所，解决了师生们大小便的困难。
六、存在的问题
1、学校教师宿舍大楼上的避雷设备装置已破烂损坏，教学大楼还没有安装避雷设备，对师生们的人身安全造成严重的威胁，下学期必须整改。
2、各班学生原有的基础较差，学习跟不上去。下学期下定决心狠抓教育教学质量的提高。
小学教学总结 篇6
通过认真学习“关于加强全县小学教育教学工作的意见”，使我对当前教育形式有了更清楚的了解，也更加认识到我们小学教师自身存在的不足和面临的新形势、新问题以及亟待解决的问题，更加深刻地体会到上级领导对农村小学教育的关注，以及做好农村小学教育工作的重要性。
在报告中，给我印象最深刻的、触动最大的有以下几点：
一、强化常规管理。
报告中强调认真贯彻落实《山东省中小学教学常规》，以育人为本，以促进学生发展为目标，在制定教学工作计划、研读教材、备课、上课、批改作业、课外辅导等环节，做到脑中有“纲”（《基础教育课程改革纲要》）、胸中有“标”（《课程标准》）、目中有“人”（学生）、心中有“法”（方法）、手中有“技”（现代教学技术），达到以学论教、少教多学。
二、改进教学方法
通过学习此报告，我领会到，教师在课堂上要充分发挥组织、引领、激发、点拨、合作、提升的作用，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，引导学生自主、合作、探究，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一位学生都能得到充分的发展。
三、加强教育科研
报告中提出，要加强教育科研。加强教育科研、教育发展，要以科研为先导，实施科研兴教、科研兴校策略，深化教学改革，全面推进素质教育。教育科研要坚持以课堂为主要阵地，以常规教研为载体，把教育科研的课题研究融入教师的日常教学工作中，使课题研究得到良性发展。开展课题研究，坚持“问题即课题，教学即研究，成长即成果”的研究思路，提高科研促教的时效性。
虽然我的县级课题已结题，又刚刚把研究的低年级识字的小课题顺利结题，但是，“问题即课题”，在今后的教育教学工作中，我还会遇到各种问题，所以作为农村小学的一线教师，我决定从自身做起，积极参与科研课改，把教学中存在的一些问题进行研究分析，以便更好的促进自己的`教育教学工作，使自己尽快成长为一个具有较高素质的专业性教师。
四、提高学生综合素养
报告中指出：“提高学生综合素养，促进学生健康成长，是学校教育教学的出发点和归宿。”是的，我深深体会到，为学生提供宽松愉悦的生活学习空间是多么重要。通过对比报告中的内容，身为人师，我感到肩上的胆子更重了，今后引领学生成长的道路更明朗了。我决定按照此报告中精神的指引，重视学生基础知识的教学和基本技能的训练，培养学生的实践能力和创新精神，促进学生良好习惯的养成，一边促成学生更快更好的发展。
虽然摆在我们农村小学教师面前的工作还有很多，要走的路还很远，但是此次报告让我们感到很温暖，感到很欣喜。我们将充满信心和勇气，为教育的美好明天努力奋发！
小学教学总结 篇7
在小学英语教学中，单词识记是英语学习的基础，是会话能力，阅读能力及其他一切能力的起点，没有单词的积累就像没有砖是修不起来高楼大厦的，因此没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，势必影响思想的交流，其他的一切也就无从谈起。而小学英语单词教学是在没有音标学习的基础上学习的，是机械的，抽象的，枯燥的重复记忆。单词识记包括单词的朗读，单词的拼写和单词的中文含义，以及更为复杂高级的单词在句子及短文中的灵活运用等等。所以单词的学习对于学生来说是英语学习的重点也是英语学习的难点。为了能够提高教学的有效性，学生学习的有效性，充分合理利用课堂教学时间，帮助学生形成良好的英语单词学习、识记习惯，减少没必要的机械、重复的课后单词识记，减轻学生压力，为学生的终身学习打下良好的基础。我制定了自己的研究课题“小学英语单词识记教学”，在开题这三个月，我认真实施课题任务，现在就这三个月的工作情况做一个阶段性的总结。
一、理论的学习。
（一）小学六年级学生的特点：
1、心理特点
（1）、认知的发展。在注意力方面，学生的有意注意逐步发展并占主导地位。在记忆方面，有意记忆逐步发展并占主导地位，抽象记忆有所发展，但具体形象记忆的作用仍非常明显。在思维方面，学生逐步学会分出概念中本质与非本质，主要与次要的内容，学会掌握初步的科学定义，学会独立进行逻辑论证。在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，同时创造性成分日益增多。
（2）、情意的.发展。小学高年级学生情感的内容进一步扩大、丰富，他们能逐渐意识到自己的情感表现及随之可能产生的后果，并且控制和调节自己情感的能力也逐步加强。在道德情感方面，学生主要以具体的社会道德行为规范为依据，同时也开始出现内化的抽象道德观念作为依据的道德判断。在意志方面，自觉性、果断性、自制性、坚持性有一定发展，但不显著。
（3）、个性的发展。小学高年级学生的自我意识逐步深刻，渐渐摆脱对外部控制的依赖，逐渐形成了内化的行为准则作为监督、调节、控制自己的行为的依据，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。
2、学习特点
小学高年级学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我控制能力进一步加强。通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活，能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用。随着自主、自律能力的增强，对学习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是一种义务，出现了意识较强的学习动机。
（二）小学生记忆的特点
小学生的无意识记和有意识记的效果会随年龄的增长而递增，有意识记的增长速度更为明显。意义识记在逐步发展，瞬时记忆、短时记忆和长时记忆也随着年龄的增加而增加。
（三）研究方法论述
调查法、观察法、实验法、文献研究法、实证研究法、定量分析法、定性分析法、跨学科研究法、个案研究法、功能分析法、数量研究法、模拟法（模型方法）、探索性研究法、信息研究方法、经验总结法、描述性研究法、数学方法、思维方法、系统科学方法等理论。
二、积累了一些小学阶段常用但是学生容易混淆的单词：here,there, hers, pear,year, wear, wear, where,were,hear,yours, ours, grandparents,parents, street,tree, outside, inside, beside等。
三、发现学生存在的问题
1、单词识记方面，记单词的学生一般都是死记硬背，机械记忆。记忆不准确，记错、记漏单词现象严重。
2、部分学生没有兴趣，根本不记单词。
3、对于学过的单词运用能力差，主要体现在阅读，错误率非常高。而这就是不理解单词的含义，不能读懂短文而造成的。
四、准备采取的措施
1、巧用多媒体课件，增加趣味性和学生的参与性。
在小学英语教学中，合理的运用多媒体教学，充分利用了有效的教学时间，改变了信息的传递方式，增强了信息的传递能力，增加了课堂活动的密度，使英语教学更加生动活泼，丰富多彩。同时使针对不同的学习内容制定不同的教学课件，既增加了趣味性也能够拉近与学生的距离，使学生真正的加入到课堂学习中来，学生在潜移默化中就学到了知识。
2、巧用实物或图片教学。
实物或图片看起来形象直观，学生会一目了然地接触到新知，在脑海中留下较深刻的印象。教师还可以直接讲授新知，不必为了让学生弄清楚所学内容而花大量时间导入、翻译。这样做不仅为课堂教学节省了许多时间，还培养了学生直接用英语思维的能力，避免了母语的干扰。如：在讲介词：on/in /over/under/near/behind/in front of 时，利用制做精美的图片来显示一只小球在盒子的不同位置，通过看一看、说一说、做一做的方式让学生学习介词，学生兴趣极高，印象也非常深刻。
3、巧用游戏、活动
游戏和活动的加入，能够使枯燥机械的单词学习变得生动、有趣。如击鼓传花说单词游戏就能使在巩固新授单词时，改变方式，是学生感到新奇，也就提高了学习的效率。当然不同的单词学习采用不同的游戏还能达到不同的效果。在新授单词用埋地雷游戏，使学生学习热情高涨，同时刺激学生的大脑皮层，加深单词的学习印象。在学较难的单词是采用警察抓间谍的游戏，用来进行强化训练。
4、结合语音教学单词
虽然，小学阶段音标学习并不做要求，但随着学习的不断深入，小学生需要掌握的单词也逐渐增多。如果教师不带领学生寻找记忆的规律，那么他们的学习热情就会慢慢降低，甚至消失。俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。我们应该教给学生一定的学习方法，让学生学会学习。教是为了不教。这样我们工作起来才会更轻松。单词虽多，但总有规律可寻。教师可以教给学生字母及字母组合的发音，有意识地培养学生见词能读的能力。教师在教单词时，把常见的字母组合的发音规则教授给学生。学生了解了字母组合的发音之后，以后再遇到含有这些字母组合的单词时，他们就会迫不急待地去拼读单词了。教师的教学任务会大大减轻
小学教学总结 篇8
第二届辽宁省中小学教师教学技能大赛于20xx年11月29日在辽宁省电化教育馆举行。经过紧张的比赛于12月1日上午结束。本次大赛共评选出小学组一等奖15名；二等奖57名；三等奖15名。中学组一等奖14名；二等奖46名；三等奖15名。
一、大赛达到了预期目的举办本次大赛的目的是：
提高全省中小学教师对教师专业发展的认识和对教学技能培训的认识，促进、引领校本培训活动的开展；发现一批教育技术应用水平高、教学技能素质好的学科教师，为建设我省的教学技能资源库做好人才准备，为我省教师专业发展做出贡献。
为做好这项工作，辽宁省电化教育馆在第一届大赛的基础上作了较为深刻的研究，并聘请沈阳师范大学的教学论、应用心理学专家和辽宁省基础教育教研培训中心的微格教学专家，共同研讨教学技能大赛这一选题和比赛方案。经过反复推敲确定了大赛评比原则和标准。从大赛结果看，选题是正确的，具有对全省教师教学技能培训工作的指导、示范和引领作用，完全符合国家对教师专业发展的要求。本次大赛受到有关领导的高度重视。开幕式上，辽宁省基础教育教研培训中心主任关松林教授到会并作了重要讲话。在讲话中他强调了这次大赛的意义、目的；提出了教育信息化发展中教师教学技能提高的重要意义；肯定了这次大赛的作用并对参赛选手提出了要求和希望。他的讲话对本次大赛起到了重要的指导作用。
二、大赛发挥了系统优势，圆满完成比赛任务
本次大赛在全省电教系统的共同努力之下取得了圆满的成功。
1、各市馆按照大赛活动方案积极组织培训，通过层层评选，选送优秀代表参加省里大赛。各市馆教研人员还积极为选手搜集资料、购置书籍；修改文稿、指导演练，使选手未曾参赛已有很大收获和提高；
2、教师积极参与，热情高涨。广大教师本着“学习第一，比赛第二”的态度，积极参加校、区（县）、市的选拔赛。最后，各市共选送中学教师75人、小学教师87人作为各市的代表参加省里的大赛。
三、大赛使选手明确了两个问题
通过两天紧张的比赛，不仅评选出一、二、三等奖，更重要的是参赛选手从理论和实践两个方面提高认识。大家一致认为：
1、教师专业发展要从基础做起。教师是教育事业发展的第一资源。教育信息化和新一轮课程教材改革需要有更多的教学技能水平高的教师发挥骨干作用，完成新时期教育改革的任务；教育技术、信息化教学环境、设备和数字化教学资源的应用，要求教育事业的从业人员有更高的教学技能；新的教学理念、教学模式和方法，更需要教师将先进的教学设备和个人的教学技能有机的融为一体，运用教学系统设计的方法完成信息技术与学科教学整合的任务，进而探索出新的教学模式。只有这样才能做到信息技术在教学过程中的有效应用，才能优化教学过程，提高教学水平和教学质量，才能体现教师专业的特点。要达到这一目的必须先从基础做起，这个基础就是教师个体的从业技能。反之，高投入的设备和数字化资源，新的教学理念和标准都不会有高产出，适应新时代发展的教育事业也无从谈起。
⒉教学技能的提高要反复习练。提高教师教学技能是教师专业发展的重要内容，也是常抓不懈、反复实践的训练课题。教学技能如同教学方法一样，没有某项最好的技能，只有用得最恰当的某项技能，更没有可以代替教师技能的现代化设备。正如参赛教师所言：讲了多年的课，真没注意教学技能有这么多的说道。今后要继续加强教学技能的学习和演练，提高自己的从业素质和教学水平。
四、大赛评比坚持公正、公平、公开的原则评比活动中绝对的公平是很难做到，更何况技能概念的阐述很难做到量化。
任何评比中都存在“仁者见仁，智者见智”现象。本次大赛为避免出现明显不合理现象，评委会坚持两条可操作的重要评比原则。
1、主要看选手对概念的理解、阐述是否言之成理。
目前，学术界对教学技能的分类说法不一，争鸣热烈。所以，大赛只要求选手对概念的界定言之成理，只要能述诸理性，无论是下定义或做解释均予以认可。教者的应用阐述，只要目的明确，符合学习者心理和教学规律，均予以认可。
2、选手演示的片段要证明自己对技能概念的.理解。
某一技能应用的片段是代表选手应用水平的教学实况。与阐述相互补充、说明。以此证明选手对本技能的理解与应用是恰当、合理的。它有别于讲课、说课件和说教学设计。
评委基于以上原则，赛前公布评分标准，选手按标准进行演练，现场为每位选手打分，体现了公正、公平、公开的比赛原则。
五、大赛评比发现了一批人才
发现的所谓人才并非只是比赛中成绩突出的选手，也包括成绩一般而显露其它方面教学才能的教师，他们都是人才。省馆准备把这些教师组织起来，进行必要的培训与指导，发挥他们的技能专长，为提高全省教师的教学技能做出更大的贡献。
六、大赛也发现了一些问题
比赛中，有的选手由于各种原因成绩不够理想。尽管积极参与的精神可佳，但有些问题还要提出以期今后改正，提高。
1、加深对教学技能的理解。很多教师对教学技能方面的书籍接触很少，除教学中常用的导入、讲解、演示、结束等技能外，有的技能未成听说，更不能区别“技能”与“能力”。故参赛上报的技能比较集中，多数是：演示、创设情境、导入、提问等几个技能。“反馈、强化、态势语言变化”等类似的技能，知之者甚少。一些选手对参赛技能的概念、目的、原则，把握得也不够准确，更不能做较为深刻的阐述。所以需要加强学习、培训，使之能科学、理性、有意识地应用某项技能，以提高教学水平和质量。
例如，大赛中某选手的参赛技能是“创设情境”技能。概念的定义为：创设情境是教师根据教学需要，利用多媒体手段或组织活动创设的有利于学生学的良好氛围与环境。以激发学习兴趣，建立新旧知识的联系。
这是对“创设情境”的界定，不是对“创设情境技能”这种教学行为方式的界定。还有很多选手看是下定义或做解释，判断词“是”的前后项不能重合，逻辑上是不周延的。
2、研究大赛评比要求和赋分标准，遵守评比规则。有些选手没认真研究大赛评比标准，出现了“言在此而意在彼”的现象。
⑴参赛技能是“故事导入”。选手则对“导入技能”的概念进行了阐述，对“故事导入”这一子技能的概念并没有阐述；
⑵参赛技能是“比较导入”，界定的“对比导入”；
⑶参赛技能是“教学语言技能”，演示四次相似的应用内容片段；
⑷阐述某种技能，演示的是教学设计，是说课，是课件。
另外，还有的选手阐述技能概念、应用目的、原则时，嵌入较多新的名词。如建构主义、自主学习等等，显得头重脚轻，空泛无力、牵强附会。以上的情况正说明了我们开展教学技能大赛的意义。
七、今后开展教学技能大赛活动的想法教师教学技能培训是一项长期的任务，教学技能大赛也应该成为一项长期性的活动。
明年还要搞第三届教学技能大赛。根据第二届大赛的情况，第三届大赛的内容、方式要进行调整。
1、参赛技能要调整。要选择使用频率较高、教师必须掌握和容易理解的技能作为参赛技能；
2、现场比赛的时间要调整。根据第二届大赛的实践看，每人说的时间和内容要进一步规范，提出必要的采分点和要说的必要内容。如此时间可缩短；
3、研讨、培训、示范相结合。省馆要先拟定方案，召集各市教研人员共同研究，拿出示范样板，使各市教研员指导是有所遵循。然后，各市教研员再培训参赛教师，使大赛更规范，省时且有深度。从而能建立具有我省特点的教学技能资源库。为全省中小学教师开展校本培训，开展网上教研提供范例和资源。
小学教学总结 篇9
书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径。为了让学生能从少年时期打下好的写字基础，养成良好的书写习惯，我校特开设了书法兴趣小组及书法课，让学生在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。我们还注意从跟踪尖子生，以生为本。着重发展他们的个性特长。
一、本学期我所完成的工作有：
1、培养学生对书法的兴趣和使学生掌握一些书法的基本技能。主要教楷书，希望将楷书的基本笔法教给学生们。为他们以后踏上书法之路打下基础。
2、培养她们对书法的兴趣。培养学生的兴趣是最主要的，有了兴趣，他们才会主动地去学。而对于书法，自学是非常重要的，很多东西必须自己领悟。
3、努力钻研书法教材。我们结合不同的`年龄段学生的实际及各班的特点，在传授书法的基本知识和基本技能的同时，有机结合书法教学，弘扬精神教育、渗透审美教育。
4、优化书法课堂教学，提高课堂教学效益。学生书写的自觉性、书写习惯和书写能力都有了明显的改善，并带动了各科作业书写的规范化，促进了学生全面素质的提高。在书写行为习惯培养中，还促进了班级建设与管理。
二、下一步努力的专业方向目标：
1、配合学部努力普及毛笔书法，难以普及的话争取把硬笔书法进行改革和普及，整合时间和教材及其实施人员的力量大力做到最好。
2、书法教室以及展厅的专业氛围的布置还要加强。
3、组织学生和教师的名帖临摹，有条件可以组织一次大规模的展览。
一个学期就在匆忙的脚步声中过去了，回顾一下，有收获，也有得失；收获令人欣慰，失败更催人奋进。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，作为有责任感的教育工作者，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。
xxxx年6月
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