作业风波记叙文
相信大家都不可避免地要接触到作文吧，尤其是作为主要学习作文类别之一的记叙文，记叙文的样式有消息、通讯、游记、人物特写、回忆录等。这类型的作文应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的作业风波记叙文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
作业风波记叙文1
又到了这周星期四，它是我们班上独有的日子——无作业日，提到无作业日，有的同学高兴，有的同学伤心，因为无作业日是与你作业完成的质量挂钩，作业完成得好，星期四就没有作业，如果作业完成的不好，那作业就多得要命。
这一次的无作业日，可与以前不同了，这次无作业日是在每周四里面，"中奖”人数最多的一次。话可要从上周四说起：上周四，孙老师有急事，所以在讲台上郑重宣布：“今天全班无作业，等到下周再处理作业没有完成好的同学……”孙老师说完话就急急忙忙走了。时间过得真快呀！一下子就到了这周无作业日，同学们纷纷议论着：会有几个同学“中奖”呢？令我们万万没有想到的是，这次“中奖”人数居然有16人，这可是以前的四五倍啊！我作业完成得很好，所以这次也没有我。我得意洋洋地看着那些“中奖”的同学，心想：谁叫你们学习偷懒呢！哼！于是便抱着嘲讽的想法对同桌说：“你中奖过几次呀？是不是经常中这样的大奖呢？你的运气真好啊！哈哈哈……”可同桌没有理我，头埋得低低的，脸也涨得红彤彤的.，眼睛里还噙着没有滴下来的眼泪。这时，我突然意识到，万一哪天我做作业也没有做好，被惩罚了呢？别人也会嘲笑我的，那我该有多难过呀！联想到刚才，我用幸灾乐祸的目光在“中奖者”中扫来扫去，别人会不会更失落更伤心呢？一想到这儿，我心里不禁愧疚起来了。
同学之间应该团结友爱，当别人内疚或伤心的时候，不应该嘲笑他们，而是要安慰他、关心他、帮助他。让我们一起努力，一起进步吧！
作业风波记叙文2
“叮铃铃”下课铃响了，同学们整着东西准备回家了。突然，张老师说：“中午做的那个课堂作业本来给我改掉，改完再回家，别想逃走﹗来，那个谁，你先来。”
他就先拿着作业本上去了，老师高兴的摸了摸他的头说：“有进步啊，不错。”他低头看了一眼，一个大大的勾，他长呼了一口气。
又是一个勾，张老师更高兴了，笑得像朵花一样，表扬到：“挺好啊，比以前好多了。”他更得意了，腰板也挺得更直了。
突然，张老师的笑容消失了，满脸的怒火，指着他的作业，大声说到：“这道题这么简单，你居然还做错，刚表扬你一下。”“可是我写这个是在你表扬前呀。”他小声嘀咕道。
“你说什么？”张老师问。
“没，”他说：“没什么。”
老师更生气了额，说：“这题更简单，我教了那么多学生只有你错了。”
“嗯？这道思考题很难的呀，你怎么做出来的，你是不是抄的？”
“不是。”他心虚的回答。
张老师不信，把他的同桌叫上来了，看了看，说：“你还说不是，方法都一模一样，连错的地方都一样﹗”
张老师又问他的同桌：“你给他抄了吗？”
“没有，中午我做好了就在看书。”
“好啊你，不仅抄了别人的作业，还说谎，更重要的是你还偷别人的作业本来抄﹗别回去了，打电话叫你家长来﹗”张老师凶神恶煞地说。
“还有你，保管好自己的作业本，不然两人一起罚。”
张老师说完，两个人灰溜溜的走下去了。
这个风波可真够大的。
作业风波记叙文3
一天下午，我们在上数学课。
数学老师说：“作业本做好的，可以上来改了。”
有一个同学急急忙忙地跑上说：“我做好了。”
数学老师说：“你好棒呀！做这么快。”
那个同学脸红了。
数学老师说：“这一题对了，哦。这一题又对了，难怪上课认真了，不做小动作了。”
那个同学心里默默地笑了。
数学老师又继续改了。一下子，数学老师的脸上的笑容不见了，脸上变成生气的表情，好难看呀。数学老师又改了下一题，老师又不开心了。
老师又说：“这一题这么简单都能错，改了下一题，老师又说：”这一题这么难你是怎么做对的，上一题这么简单就会错。”
这位同学看起来好紧张呀！
老师说：算了，下去订正来，订正好来找我就好了。
这位同学说：“哦，好的，老师。”
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