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记一件事作文

时间：2024-12-14 01:47:53 记叙文我要投稿

【实用】记一件事作文六篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编帮大家整理的记一件事作文6篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】记一件事作文六篇

记一件事作文篇1

　　在我的记忆中，令我最感动的还是那一件事。

　　一天，我听家里人说要去杨家镇的一家农家乐-----碧水蓝天，别提我有多高兴了！走到那里，可真像它的名字，碧绿的'水，蓝蓝的天，非常美丽。吃过饭后，我就和一群小朋友玩去了，可能是那里的自然风光吸引了我，竟连家人叫我都不知道。于是他们走了我却和小朋友还在玩，当我知道他们走了时，我心急如焚，我心想：他们走了我再按原路返回不就行了。走在回家的路上，火辣辣地骄阳对着我照，我已累得满头大汗了，这时，不远处有一辆汽车飞驰而来，我想让司机叔叔停下来问他回家的路怎么走，可他根本就没理会我，我只好硬着头皮继续往前走，不久来到了雷达站，这时又有一辆出租车路过，顿时我喜出望外，招了招手，没想到，司机叔叔竟然停下来了，并且里边还坐着一位乘客呢！对着车窗我问：“叔叔，回绵阳怎么走啊？”“哦，前面不远的地方就是了，这样吧，我送你回家吧小朋友”。“好啊，谢谢叔叔！我就住在代家湾御锦花园，到家我给你拿钱吧！”“小朋友，叔叔不收你的钱，就当是送你一程吧，还有以后出门一定要和家里人一起哦。”我听了司机叔叔的话感动的热泪盈眶。回到家，我把这件事告诉了家人，他们激动的说：“以后要是碰到那位好心的司机一定好好谢谢别人！”

　　每当路过一辆出租车，我都会禁不住抬头瞧瞧，看看是不是那位送我回家的好心的叔叔，可惜我没记下车牌号，现在想想还有些懊悔呢。

记一件事作文篇2

　　从我出生到现在，那个人不曾停止过照顾我。她每天需要很早起床，为我们一家人准备早餐。忘不了我生病时，她那忙碌的背影。忘不了我哭时，她那伤心的脸庞。她是谁?她就是我最想感谢的人~我的妈妈。

　　妈妈为我付出了许多。而我的固执常常令妈妈伤心,失望。记得那是一个冬天的夜晚，我因为固执，不听妈妈的话，没有穿厚衣而发烧了。我原本以为妈妈一定会破口大骂。意想不到的是，妈妈不但没有骂我，反而还十分担忧。她赶紧帮我穿上厚衣，背着我到附近的'医院。我痛苦地坐在长椅上等着。

　　妈妈看见我如此痛苦，便让我躺在她的腿上，以便我不会那么地痛苦。终于，护士姐姐叫道:"刘**，1号房。"妈妈赶紧扶我到房里去。经过医生检查后，他说我感冒了。医生要我这几天不要出门，在家修养几天病情就会好转了。医生还苦口婆心的劝告我记得在冬天里一定要穿厚衣，免得生病。

　　在我生病这几天，妈妈不曾离开过我。她深怕我的病情会更严重。她都会亲自喂我吃东西，为我吃药。晚上时，妈妈还会为我盖被子。时不时默默我的额头，看看我的病情是否好转了过了几天，我终于康复了。而妈妈也因为过度劳累地照顾我而导致她病倒了。妈妈因为照顾我，吃不好，睡不好，整个人都消瘦了许多。

　　时光如白驹过隙。转眼间，我今年已经12岁了。但妈妈还会把我当小孩一样看待。妈妈不分昼夜的照顾我。她不求回报，只希望我将来能够成材，不当社会上的败类。妈妈不希望我长大后能成为百万富翁，千万富翁，又或是亿万富翁。她只希望我可以好好做人，不做坏事来伤害其他人。

　　所谓"母爱最伟大"。妈妈，您是世界上最伟大的人啊!我一定会努力读书，考好成绩以报答您的养育之恩。长大后，我一定会赚多多的钱来养活您的。在此，我要对您说一句话:"妈妈，我十分爱您!"

记一件事作文篇3

　　我在成长的一段历史小河中有一件事，是我永远也望不了的。

　　这件事发生在去年夏季的一个雨天。那天下午雨“哗哗”的下个不停。妈妈让我打着她前几天刚买来的自动雨伞去学校接上一年级的表妹。

　　我打起盼望已久的自动伞，立刻消失在茫茫的雨雾中。我左看看，右看看，上瞧瞧，下瞧瞧。走着走着，不小心脚底一滑，我重重的摔倒在地上，“叭”的'一声自动伞飞出了老远。我不顾满身的泥水，赶忙爬起，拾起自动伞一看，哎呀！一把好好的自动伞塌了架，几根支撑伞的伞管断了。我茫然若失的站在雨中，浑身淋地像个“落汤鸡”，久久地看着这把自动伞不知所措。怎么办呢？过了一会儿，我清醒过来了。对！就这么办。我心里有了主意，连忙檫掉了身上的泥，把伞合好，快步向学校走去。

　　雨住了，表妹放了学。我把自动伞交给了表妹，对他说：“拿好，走快些！”我默默的向前走着。

　　到了家里，妈妈接过表妹手中的自动伞，想支撑开晾晾，“啊！”随着妈妈的惊叫声，我心头一震。“这把伞是谁弄坏的？”妈妈严厉的问道。我喃喃的说：“是小佳。”“不是……”表妹话还没说完，“啪啪”两记耳光重重的落在了表妹的脸上。表妹哭起来了。我心里也感到了一种说不出的难受，不由自主的接近表妹身旁，只是呆站在那里。

　　这件事过后不久，表妹还是“姐姐！姐姐！”的见了我就喊，见到妈妈却十分胆小。我心里感到十分惭愧和内疚，也不知道一股什么力量，促使我向妈妈承认了错误。从此，我在也没有做过这样的事。

记一件事作文篇4

　　一、教材分析

　　本课内容是语文版七年级上册第一单元：记一件事

　　记叙文是其他文体写作的基础，它可分为写人、记事、状物三种。记一件事是七年级写作课的开篇，学生在小学学习的基础上，继续学写叙事性的记叙文。本单元的习作，在学生原有的基础上，引导学生写出自己熟悉并使自己印象深刻的事，叙事要有真情实感；文章脉络要清晰；事情发生的时间、地点，渋及的人物，事情的起因、经过、结果要交代清楚；中心要明确，事件组织始终围绕中心来取材；详略要得到，所叙的事情的关键部分要详写。

　　二、教学目标

　　1、让学生分享彼此成长的故事，把生活中感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

　　2、注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。

　　3、明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。

　　4、学会观察，注意细节的刻画。

　　三、教学重难点

　　重点：深入生活把感触最深的一件事记下来，写出真情实感。

　　难点：中心要明确，材料要围绕中心来写。

　　四，教学策略

　　此次教学，主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中感受最深刻的事件记录下来，在教学过程中，我立足于已学过的课文，并配于多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。

　　五、教学设想

　　90分钟的作文课，主要引导学生通过多种感官来感知、学习，把学与练相结合起来。整个过程主要是：唤醒动机---口头表述---模仿美文----下笔成文按这四个步骤来进行教学。

　　六、教学过程

　　（一）、创设情景，再现生活

　　1、揭题。板书习作主题《记一件事》。看到这个题目，你有要提醒别人注意的地方吗？可以通过读表现出来。

　　评析：引导学生通过读分别强调“记”“一件”、“事”几个词，进行必要的审题训练。相对与第二学段，第三学段提出了“习作时考虑不同的目的和对象”的新要求。

　　2、发散思维。师：在你的生活经历中，有哪些事曾经掀起你情感的波澜？这些事是让你感动不已，是让你羞愧难当，让你愤怒无比，还是让你感到神圣庄严，感到妙趣横生？现在，请同学们静静地思考一会儿，曾经的哪件事让你有过刻骨铭心的感受？

　　（板书：印象深刻感触最深的一件事）

　　（二）、我会选（选材）师出示课件，提示选材

　　1、对别人有帮助，对自己有教育意义的事

　　2、父母亲人对我们的爱。

　　3、生活中同学之间的小摩擦。

　　4、自己受到表扬和批评的事。

　　5、操场上是否留下你做游戏时的快乐身影。

　　6、自己粗心大意，而错怪、冤枉别人的事。

　　7、自己看到或听到的有趣的事。

　　8、蕴含大道理，不引人注意的小事。

　　9、你学会了做什么，怎样学会的。

　　10，街头巷尾听到或者看到的让人感动的事其它的……通过回忆往日的一件件事，你印象最深的一件事是什么？为什么它让你忘不了？一两句话说下来。组织交流。

　　（三），我能说（说经过）

　　1、选择印象最深刻的一事，回忆事情的经过，试着自己说一说。

　　2，小组交流

　　要求：把事情的来龙去脉说清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都交代清楚。下面请同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，有不清楚的可以适时提问。小组内交流自由练说。学生小组交流分享。

　　2、全班交流师：谁愿意把印象深刻的事与全班同学分享？推荐同学说，师生认真听，及时提问，及时点评

　　（四）、完善提升，锦上添花

　　1、模仿美文

　　（1）、如何将一件事记叙的完整、具体、又生动呢？让我们看一段十分熟悉的文字。（多媒体展示）

　　《风筝》选段

　　有一天，我忽然想起，似乎多日不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发现了他。他向着大方凳，坐在小凳上，便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨。又将风轮掷在地下，扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出。留他绝望地站在小屋里，后来的他怎样，我不知道，也没有留心。

　　这段文字朴实无华，却让我们心灵为之一颤，展示了“我”少年时对弟弟精神虐杀的一幕，心中油然升起了悲哀之感。

　　（2）、这篇文章为什么会如此深深地感染我们？（很详细，很真实）

　　（3）、作者抓住人物的什么来描写的？（动作、神态）

　　（4）、同学们，回顾课文，作者回忆这件往事的时候，他的心情会是怎样的？（沉重、后悔、自责…）

　　（5）、教师小结：这篇文章所叙述的都是自己亲身的生活经历，感情真挚，毫无半点虚假。作者细致回忆了当时弟弟的神态、动作，抓住了当时事件发生的每一个细节。所以，当我们看着些文字的时候，仿佛身临其境，亲眼目睹事情的发生一样。细节就渗透在人物的语言动作心理和神态中。所以我们写作文时要善于抓住人物形象做细腻逼真的描写，这样写出来的文章不仅打动自己，还能打动读者。（教师板书动作语言心理神态。。。。）

　　课件展示:生动描写写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

　　细节描写示例（一）

　　例：那天，爸爸生气了，打了我一顿。

　　爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。

　　细节描写示例（二）具体写出动作的过程

　　例：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。

　　他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

　　细节描写示例（三）

　　把握外貌描写我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。

　　①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？

　　我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的'苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。

　　2，细节描写综合示例（一）

　　扩写：她骂他混蛋。

　　1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。

　　2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。

　　例添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”

　　3、总结：充实、细致的描写可以使文章：从枯燥走向生动；从模糊走向真实；从平淡走向深刻。

　　（五）确定题目，下笔成文

　　同学们，如果我们把发生的事情，内心的感触变成一行行的文字，便是一篇洋溢生命力的文章了，题目自拟，也可以参照教师给出的题目，字数500字左右

　　《让人______的一件事》《童年趣事》《一堂的语文课》《第一次》《那一次，我真-----》（“高兴”、“后悔”、“激动”之类表示情感词，再作文）

　　注意习作要求;

　　1，要把事情发生的六要素交代清楚。即要把事情发生的时间，地点，涉及的人物，事情的起因，经过和结果，都写清楚。

　　2，中心明确。动笔之前，要把文章的中心意思确定下来，并围绕中心意思选取材料，组织语言。在文中可以用一两句直接点名中心意思，例如，《山中避雨》就用乐以教和这一古语点名了中心意思。

　　3，详略得当。要把所写事件的各个环节按照他们同中心意思的关系写得有详有略。

　　4、内容具体，语句通顺，感情真实。

　　5，书写认真，字体规范，卷面整洁。

　　6，字数不少于500字，写完后举手示意，而后先自行修改。

　　六，写作要求：

　　写作时做到：三不一成：目不斜视，头不晃动，笔不停止，一气呵成。

　　七，自我评改;

　　紧扣要点评改：你是否觉得这次文章特别有真情实感？你写完后有一种畅快淋漓感觉呢？为了使自己的作文“锦上添花”应进行自我评价并修改。（1）你觉得叙事是否清楚、明白？（2）是否凝注了全部情感？（3）是否在选材上围绕中心？（4）你的认识是否提高，感悟到真善美吗？

　　八互评交流：

　　（一），出示互评要求

　　1，集中注意力，倾听同学读作文，并对作文的优缺点随时记录，为评议作文发言做好准备。

　　2，文章六要素是否叙述清楚，选取材料是否典型；

　　3，文章中心是否明确，详略安排是否得当；

　　4，文章语言表达有哪些精彩之处，怎样精彩；

　　(二)，组内评议

　　1，每位组员都要宣读自己的作文；

　　2，小组推荐优秀作文，全班交流赏析，推荐方法多样。

　　3，向全班推荐交流上戏的作文，要兼顾到字体和卷面。要求字体规范，卷面整洁。

　　4，教师对推荐交流的作文及时进行点评。对中等和交叉作文进行比较讲评，以鼓励为主。

　　5，交流收获。用5分钟时间让学生谈谈本次写作实践的收获，写出两三点即可，写在本次作文的后面。

　　九，教师总结

　　教师针对学生本次写作的得与失对本次写作进行总结，并在课后针对本次作文教学写出教学反思。

　　十，教学反思

　　附、板书设计，课件

　　记什么-----真实的事件

　　记一件事

　　怎样记-----交代清楚六要素

　　观察，刻画生活细节

记一件事作文篇5

　　在上个星期五，我们班上发生了一件很不好的事，事情的经过是这样的：星期四的中午，不知是谁告诉了老师，万卓雅出校去吃肯德基了，我原本以为，她很快就会回来，但谁都没有想到的`是，她竟然到上课了才回来，正好，那个时候，老师在班上让我们订正作业，看到万卓雅回来，就问她到哪儿去了，她告诉我们，说自己有个朋友过生日，于是就去吃肯德基了，老师什么话也没说，就让他到办公室去，那时候，她的妈妈来了，加上她昨晚的家庭作业没写，她妈妈也没给他好脸色看。还好，这件事终究还是有了个完美的结局，老师给她提出了建议，希望我们以后多多帮助她。

　　通过这件事，我明白了，学生的主要任务就是学习，因为，学问是一切前进活力的源泉！我们一定要好好学习！

记一件事作文篇6

　　时间如白驹过隙，时光荏苒，一幕幕的画面不时浮现在脑海中—那一天，慢慢弥漫，弥漫开来，被沉浸，被淹没…

　　小时候，因家里贫穷买不起精美的玩具，经常被同龄的小伙伴冷落在一旁，每每看到小伙伴们拿着自己高贵而又精湛的玩偶在玩耍时，骨子里的那份孤寂被触动，冷冷发热气息将我萦绕。

　　那一天，又一次被小伙伴们冷落，哭着跑回家，姥姥把我搂在怀里，让我坐在膝盖上，给我做纸风车，姥姥用一根粗短的竹棒支起那四叶风车，用那双布满老茧却又十分灵巧的手，编织着我童年的梦。

　　和姥姥立在风中，手中的纸风车在微风下悠悠转动，演奏着亘古不变的旋律。阳光如碎汞般满地奔跑，和煦的风情绕腰间，天的另一边，几缕青烟袅袅，欢乐的笑声回荡在天边，吱呀—

　　小伙伴们手拿着精美的玩具在屋前的旷地上玩耍，一想到已经有了玩具，心中的自卑感逐渐消失。于是就拿着风车到小伙伴们面前展示，可是此时竟一丝风也没有，风车一动不动的立着。

　　小伙伴们指着我放声大笑：风车怎么不转了一直不知道该怎么说，于是就哭了。

　　姥姥看见了走了过来，问怎么了将事情告诉了姥姥。孩子，即使风不在也应该去找它呀！停止了哭泣，疑惑地瞪着大大的`眼睛望着姥姥，问道“可是风在哪儿啊？怎么没看见呢？姥姥笑了抚摸着我那红扑扑的脸颊笑了笑声如紫藤花香，朦胧而婉约，清新而细腻，世上最动人的旋律不过如此。可是还是不明白，一串串问号从脑海浮过。慈善的看着我语重心长地说：风无处不在说完，抱起我温暖的大掌紧紧的包裹着我小手，跑了起来，此时，那五彩的四叶风车似一朵水莲，水气泱泱，微风习习，花香满衣。啊，找到风了风在这儿！小伙伴们见了纷纷要求我与他交换玩具。那一天，多么快乐！

　　而如今，风吹远了时光的船，时光中只留我一人独自徘徊，无言的泪水滚落而下，滴在那冰凉的心尖。时光匆匆，岂容我怯生生地徘徊。要跑起来！手中托起那五彩风车，像孩提时般坚定的跑向前方—无论前方有多大的困难，也要迎着风雨，无论脚下的荆棘多么锋利，都不会止步。

　　那一天，找到风，找到生命的源泉。伸出手，试图抓回那段回忆，却在指缝间如花瓣洒落般一点一点的流失…

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