难忘的一件事作文3篇（实用）
在生活、工作和学习中，大家都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的难忘的一件事作文3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
难忘的一件事作文 篇1
光阴似箭，日月如梭，但生活中的有些记忆并不会随着时间的流逝而退色。
记得在小学的时候，一堂自习课上，同学们都在自由的复习语文课本，老师却悄无声息的迈出了教室的大门，这时我感到肚子一阵剧痛，让后全身无力，突然有一个同学发现了我的异常，于是跑过来问我怎么了，我告诉他：“我肚子痛。”这时他便急急忙忙地向教室办公室跑去，过了一会儿他便和老师一起出现在了我的面前，这时老师开口问我怎么了？我用微弱中带有痛苦的声音答道：“肚子痛，接着老师又问是不是痛的很厉害？”我说：“是”，于是老师走出教室给奶奶打电话，而我的父母都在外地工作，老师又走进了教室，告诉我让我坚持一会儿，奶奶马上就到。渐渐的沉痛在痛苦中的我昏睡了过去，不知过了多久，奶奶把我接到了家中，这晚，奶奶一直在照顾我，还向表婶打电话让她帮忙找去恩施的车。
第二天一大早，还没睡醒的我从睡梦中被一种隐隐约约的声音叫醒了，原来车早已停在了我家门口。一天多的时间过去了，在表婶的陪同下，奶奶把我送进了恩施人民医院。在这里，奶奶找到了儿科病房，并给我办了住院的'手续，刚进院的这一两天的时间里奶奶为了我跟着医生东奔西跑。住院的这段时间，我每天都要打很多瓶吊针，又不能随便到处跑，而奶奶她却一直陪伴在我的身边，甚至在夜晚她都要等到我打完了才可以去休息，等到我打完针那时已经是深夜了。一个多月过去了，我可以出院了，那天出院时我才知道因为我的这个病而花费了三千多。
临走的时候我看到了疲惫不堪的奶奶，这时我才明白奶奶对我的无私，无悔的付出是多么伟大，是奶奶让我看清了那些曾经洒落在角落里的爱与精彩。
难忘的一件事作文 篇2
每个人每天都会有着快乐、伤心、害怕或难忘的事情发生，而我最难忘的一件事至今还记忆犹新。
在一个早自习课上，我们班进行了数学期末模拟考试，在考试前马老师一再强调了答完卷子要认真检查，我拿到了卷子飞快的看了一遍题，发现题并不难，于是我以最快的速度答完了卷，把老师的话完全抛到了脑后，也不知哪来的兴致，拿起笔在老师发的草纸上画起画来，我越画越开心，正在这时，我发现马老师正站在我旁边，猛的吓了我一身的`冷汗。老师把我的画拿走了放在了讲台上，我心想：这下完了，周老师已经不止一次批评了我，还严重的警告过我……收卷后，老师又一次严厉的批评了我，还找来我的爸爸，妈妈，这在我们班也算是首例了，我心里惭愧的有个地缝都想转进去。
晚上回到家里，妈妈再次的批评了我，并给我讲了许多道理，我痛哭流涕并深深的反思后，意识到自己严重的错误，马上到期末了，我不但没紧张起来，还一心只想着玩，平时做题马马虎虎，马老师多次的教导我说：如果从小不改掉坏毛病，将来必定吃大亏。我辜负了马老师，爸爸，妈妈平日里对我的关心教导，从今以后，我一定认真学习，改掉马虎的坏毛病，在这里我要对老师，爸爸妈妈发自内心的说：“对不起，我真的错了，请你们相信我，新的学期我会以一个新的面貌，给你们一个最好的回报”。
难忘的一件事作文 篇3
“铃铃铃——”上课铃响了，我们的数学老师大步流星地走进了我们的教室，站在讲台上，扫视着同学们，然后喊道：“上课！”
“起立！”
“老师好！”我们全体同学喊道。
“请坐，”数学老师神秘地说，“今天我们要玩一个游戏。”
一石激起千层浪，我们都兴奋了起来。数学老师又说：“今天咱们打开小学数学第42页，做一下第五题。”
我匆匆翻开42页，找到了第五题。这是一道判断题。老师说：“我们要做第五题，但不是咱们以前那种普通的做法。”听到这儿，我们有兴致了，纷纷问：“那怎么做呢？”“这次举手来做题。你认为这道题正确，就举起你的右手。反之，就举左手。听明白了吗？”“听明白了！”我们的声音在教室里回荡了一圈又一圈。
我们正式开始做题了。“分数乘分数的计算方法也适用于分数与整数相乘。是对还是错？低头、闭眼—”说到这，老师故意停顿了一下，又快速地说：“一、二、三，举！”我们都闭着眼睛，等待着老师的下一个指令。过了好一会，老师才让我们睁眼。我举的是右手。老师似乎是下了好大的决心，才缓缓地说：“举左手的同学起立。”我环视了一眼四周，嗬！有不少同学都慢慢地站了起来。“同学们，这道题应该是对的啊。咱们学分数乘法的方法，不是同样适用于分数和整数相乘吗？坐下吧。”同学们都坐下了。第二道题十分简单，我们以前做过类似这样的一道题。随着老师的“一、二、三，举”，我们又很快地举起了手。这次，全班同学都做对了。最后一道题可是把我难住了，我急得抓耳挠腮，可还是对这道题万般无奈。我扫了一眼我的同桌，他正埋头抓着笔在验算纸上验算，眉头拧成了疙瘩；我的'前位急地像只热锅上的蚂蚁，坐立不安……“一、二、三，举！”我举了左手。老师宣布了答案：“这道题是错的！”我舒出了一口气。“这道题其实有一个简单的做法。你们看，甲数的三分之二和乙数的二分之一一样大，三分之二比二分之一大，所以甲数就小；二分之一小，所以乙数就大。”老师讲解说。“铃铃铃—”清脆的铃声又在我的耳畔响起，下课了。数学老师走出了教室。
我在这节数学课里，充分感受到了数学的魅力。我要好好学习，进一步地探索数学的奥秘。
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