实用的记叙文的作文【共6篇】
在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的记叙文的作文6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
记叙文的作文 篇1
同学们心中都有愿望吧?小时候，我的心里就萌发出一个小小的愿望——长大要当一名老师。
有一次，妈妈从电脑里发现了一张图片，上面的图让我很感动：一位教师，左手握着病假单，右手中握着孩子的来信，信上写了一堆站不直身子的字——老师，到我们学校教书吧!我们渴望知识 !从那时起，这个愿望如同一棵砍不断大树，牢牢地扎根在我的心里。等我长大，也要当一名老师!不是在城里，而是在乡下!我要教那些渴望知识的孩子们，教他们1+1=2，教他们画画，画蓝天白云， 画绿树红花，让画成为他们心中的'小世界，我多么希望那群孩子中，也有一个希望长大做一名老师的呀!，老师很伟大，比母亲还要伟大!虽然有时候老师很严厉，但他们一切都是为了我们能够学到更 多的知识。他们批改作业到很晚，他们也曾为学生成绩不好而失眠……他们无私奉献，所以我对我的决定一点也不后悔。
为了实现我的愿望，我当然更要好好学习，一切从现在做起，脚踏实地的学习，严格按照学习计划来做。“加油，为了实现愿望而努力!”这句用来自我鼓励的话便成了我的座右铭。
这是我的愿望，是我一个高远的理想，我要努力去实现它。加油，为了理想而努力!
记叙文的作文 篇2
爱，是春日里的一棵嫩绿的小草;爱，是夏日里的一缕凉风;爱，是秋月里累累硕果的果实;爱，是冬日里那柔和的阳光……在世界上，爱是拉近人们沟通的一座桥梁，使人们团结一致，勇往直前。
在汶川大地震后，使许许多多的同胞无家可归，满目疮痍的废墟令人心寒，虽然有许多人逃过了劫难，但是废墟下却还有许多等待被救的同胞，生命是美好的，在这个时候谁不想，留下来享受世间的美好呢?然而，武警战士给了他们希望，不惜一切代价甚至牺牲自己的`性命去换取遇难者的性命，有些获救的人不顾自己的伤势，冒着生死前去帮助武警战士救人，难道这不是爱吗?如果不是因为他们心中存在爱，那么会不怕困难，甚至牺牲生命去救埋在废墟下的人吗?若不是因为爱的魔力，才使黯淡的夜空增添那耀眼的星光。
在偏僻的山区中，那里的孩子都渴望读书梦想着坐在宽敞的教室里，学习着无穷的知识。可惜这一切都没有实现，然而一位老师的到来改变了他们的人生，使他们燃起了学习的激情，当地政府对这一情况引起了高度重视，呼吁社会人士来尽己所能帮助他们，不久之后，一栋教学楼在大山区中出现，使孩子们实现了他们的梦想，这难道不是爱给的希望吗?
和谐社会是靠我们心中所存的爱搭建起来的，需要我们每个人付出努力。
记叙文的作文 篇3
在一个阳光明媚的早上，太阳公公刚刚红着脸起来，他揉揉朦胧的睡眼，用自己的光照亮了整个世界。他……嘘！听，这是什么声音？噢！原来是果树一家在争论呀！让我仔细地听听吧！他们争论的主题是谁的作用最大呀！
满身疤痕、丑陋无比、整天和肮脏的泥土打交道、不见天日的根，挺了挺腰板，抖了抖身上的泥土首先发言：“要说谁的作用大呀那非我们莫属”，听我来说——植物的生长需要水分，水分是靠我们从土壤中吸收来的，在我们的家族中美洲有一种巨大的杉树叫世界树，树冠庞大，树干高达100多米，是什么力量把土壤里的水分送到100多米高的树叶中去呢？这就要靠我们的吸水功能了，人们称我们是植物的“抽水机”我们可比地上的可见部分大好几倍呢！如小麦根系可达2米，苹果根系可能伸向27米以外，因此植物可以从很大的一片土壤中吸收水分。我们越发达对植物的生长越有利，因此人们常用“根深叶茂”来形容我们的作用。
树干听了不服气地插话说到：“你们算什么，还是我们的本领大，我们有输导作用，你们吸收的水分，不靠我们输导能行吗？再说了，树冠及果实还不是靠我们的脊梁撑起的！要不你们早倒下了……”
“停！停！”还没等树干说完，树叶代表就开口了：“我们可以直接利用太阳能，把空气中的二氧化碳转化成葡萄糖，再进一步变成淀粉有机物，并释放出氧气，这就是光合作用，你们懂吗？再说，我们还能制造养料再通过树干运送到根部和果实，你们能吗？”说完树叶抬起了那高傲的头，一阵微风吹过，树叶儿们哼起了小曲。
这时候，果实代表开口了说：“我们鲜艳夺目，光彩照人，让人吃在嘴里，甜在心里，我们还是植物营养的储存库呢？就因为这些我的'好多同伴还参加过很多博览会，有的获奖，有的封王，身价倍增的我们处处受欢迎，你们有过这样的经历吗？”这番话，把树叶的高傲一下子打下去了，支支吾吾的什么也说不出来了。
这时，太阳公公笑了：“你们谁也离不开谁，只有齐心协力，紧紧的凝聚在一起，才能根深叶茂，果实累累。绿色植物对人类生存有很大的作用，树木更是人类生活中不可缺少的伙伴，它既有绿化环境、净化空气、消除噪音的作用，又能保持水土流失、防止风沙旱涝等灾害的巨大作用，果树还为人类提供了甜美的果实，哈哈哈！”
听了太阳公公的话，果树一家为自己的无知、自私和狂妄自大羞红了脸。
记叙文的作文 篇4
今天是星期五，再过三天就是20xx年元且了， 今天我们班级就要举行元且庆祝PARTY。这次活 动是由我和班长负责的，准备时间:2天.老师向我 们下达了这个命令，我们立刻忙了起来，想着:要在 两天内完成元旦PARTY的布置工作，必须快马加 鞭了。
于是重担便压在了我们俩身上，我负责写题 词、下载歌曲、设计游戏活动、配音以及收费，班长 负责主持、买物品、布置班级、维持纪律、组织歌曲， 忙得是不亦乐乎。一天上完课后我们一刻也没有 闲着，赶忙商讨对策，然后各奔东西.彻夜难眠啊!
现在是离元旦PARTY开始还有30分钟的时 候，劳动委员和体育委员为班级装饰，纪律委员在 维持着纪律，而我和班长负责安排其他工作，准备 好一切。
半个小时在我们繁忙的工作中过去了，随着下 课铃声的敲响，元旦PARTY这一惊心动魄的时刻 来临了，我与程宏(同学)走进后台，做好调音的工作。
班长与主持人有感情地宣读着开幕词:“亲爱 的同学们……我宣布元旦PARTY现在开始。”全场立即爆发出一阵阵的掌声。欢呼声、鼓掌声、音 乐声，交接成一曲动听的交响乐。一
首先，由主持人与班长合唱《欢乐颂》，背景音 乐随之响起。伴着那悠扬的歌声，同学们挥舞着手 臂，摆动着旋律。
接着，进人游戏，第一场游戏:吹乒乓球。规则 是:四个杯里都装着面粉，球放在第一个杯子里，要 通过技巧与力度来越过那三座山岭，落人第四个杯 子里。难度很高。而且如果因为参与本游戏而“毁 容”者，概不负责的!
大家听了，争先恐后的上台，都希望奖品能落 在自己手中，班长说:“我先试试。”于是，他走到合 前看好目标，深呼吸，用力一吹，哎呀，这还是举世 闻名的班长吗?是个大白脸了，闹得大家哄堂大 笑。班长惭愧的'下了台。大家冲上台，轮流试验。 瞧!每个人都满面微笑的，可吹完都愁眉白脸的.
然后，大家拭目以待的游戏:击鼓传花。传送 物品:柑橘。在音乐播放中把小橘子从右边开始传 送，在音乐停止的时候橘子落在谁的手中，谁就得 上台表演一个节目。大家开始紧张了，传到我该怎 么办啊?班长一声下令:MUSIC GO!交响曲立刻 响起。大家便忙得快喘不过气了，没人敢耽误一分 钟……音乐突然结束。橘子落在一个男同学手中， 他慢慢走上台，向大家吟诵了一首诗……
接着，同学们可以唱自己拿手的歌，评出优秀。 主持人先登场，唱了一首歌，调皮王(绰号)偷偷拿 着喷带剂，向他身后喷了下去“刷拉”，喷中了脑中 央，长了一朵兰花……
一个小时在同学们的欢声笑语和激情澎湃中 过去了，到了闭幕的时侯，班长宣读着闭幕词:“今 天我们……这次元旦到此结束。”
我走出教室，天色已晚。但是我仿佛在那黑暗 的天帘里看到了八个大字:“好好努力，不断上进。” 我笑了，期末我一定会以最优异的成绩来报答 他们!
记叙文的作文 篇5
小宇的姥姥和婆婆都生病了，五一假期我们一家三口去探望两人老人。
我们自驾车先到了江西九江市，到了小宇婆婆家，小宇从小由婆婆带大，见到婆婆自然十分亲热，围着婆婆转。在婆婆家的两天里，小宇白天看书、写字。找小朋友玩耍，晚上搂着婆婆说悄悄话。离开婆婆家的那一天，小宇和妈妈、婆婆都泪流不止，依依不舍地告别，婆婆鼓励小宇要努力学习，争取好成绩。
小宇姥姥家在江西南康市，小宇到姥姥家时，那条小白狗欢快地舔着小宇的裤子。小宇姥姥身体欠佳，小宇和妈妈一起将带去的.营养品送给姥姥。在姥姥家，小宇过得特别充实，因为小宇见到了大伯、大妈、姑姑、姑父以及瑶瑶妹妹，林雨等人，玩得十开心。
因为小宇姥姥病情未见好转，所以，我们决定将小宇姥姥带来广东治疗。在回家的路上，小宇与姥姥坐在后排，小宇照顾姥姥睡觉，吃东西等，还给姥姥讲小故事，不知不觉到了番禺，我们顺利回家了。
这个假期，小宇和爸爸妈妈一样，最大的收获就是感受到了亲情无价。
记叙文的作文 篇6
【一：悬念式开头】
也称倒装式开头或直接切入式开头。即开篇以特写镜头写出事件的某个最富有吸引力的片段或事情的结果，以设置悬念，吸引读者。
例：某同学以“空间”为话题写的一篇作文(开头)
心灵空间的渴望
“李轶凡自杀了!”“不会吧，他平时那么听话，学习成绩又是这么好，怎么可能呢?”“是呀。他的爸爸妈妈是那么地关心他……”
接着作者追叙了李轶凡自杀的原因及经过，从而表现像李轶凡那样的学生们对拥有自己的心灵空间的渴望)
例：一学生以“人生之桥”为题的作文开头：
楚子涵狠狠地踢了一下桥栏。
已经是离家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在这座桥上，口袋里的几块零钱早已花光了，饥肠辘辘的他无力地坐在桥上。
(接着作者交待了楚子涵离家出走的原因，叙述了在桥上与一位老人的交谈，写出从中悟出一些深刻的道理)
【二：开门见山法】
开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。
如：朱自清《背影》一文开头：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”。
又如：学生习作《生活需要笑声》开头：“笑一笑，十年少”，生活需要欢乐，生活需要笑声……
两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。
【三：景物描写开头法】
用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。
如：鲁迅《风筝》一文的开头：北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫杈伸于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
【四：诗词、歌词、格言等引用开头法】
巧妙的引用与文章相关的`诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。
如：学生习作《人生需要挫折》开头：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功”，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。
学生习作《草》开头引用白居易《草》作开头“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”……
这里小作者巧妙引用歌词，诗词开头既增添了文章的生动性，也起到了文眼的作用。
【五：抒情式开头法】
这种开头的语言常常抒发某种感情、或赞美、或悲痛、或激动、或欢乐……在抒情过程中，也常常运用许多修辞手法。
如：《春》一文开头中“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”开头就运用反复拟人手法表达了作者盼望春天的强烈感情。
又如：学生习作《我爱秋天》开头：“一年四季，春的姹紫嫣红，夏的绿满枝头，秋的丰盈充实，冬的银装素裹，都宛如一幅幅画卷，但我更钟情于秋天”，这样开头既写出四季特点，又巧妙抒发了作者对秋天的独特情怀。
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