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记叙文作文

时间：2024-10-31 21:09:58 记叙文我要投稿

实用的记叙文作文锦集（6篇）

　　在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的记叙文作文6篇，希望能够帮助到大家。

实用的记叙文作文锦集（6篇）

记叙文作文篇1

　　呼啸的北风从窗隙钻进来，穿到我耳边。这是冬的信号，这是秋的离别。

　　朦胧中，看到窗外飘起小雪花。这是多么令人期待的啊！我冲出家门，扑进雪的怀抱。雪花好似绒毛，却没那么轻飘；雪花如同白盐，却没有那淡淡的咸味；雪花仿佛棉花糖，却不能一碰即化……她，是穿着白纱裙的小天使，悄然降临人间，迈着轻盈曼妙的舞步，伸展修长的手臂，慢慢降落在地上。

　　雪为大地铺上一层棉被。人踩在上面，只听“嘎吱，嘎吱”的响声。路边，唯有清洁工老人迎着北风扫雪。人们穿着厚厚的羽绒服，还是冷地缩着脖子，瑟瑟发抖。道路上的雪越来越厚，一步一个脚印。路边随时可以看见大大小小的雪人。

　　树上光秃秃的，落叶已全部凋零。雪积在树上，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”啊！朵朵雪花在大树上画一条条白色直线。狂风一吹，树上的雪就落下，盖在地上。

　　林子深处，有几棵梅树。梅花盛开着，点缀一小朵雪花。把树枝轻轻摇晃，呈现出梅花秀丽的，羞答答的样子。我凑上去闻又闻，它散发出阵阵沁人心脾的芳香。几束婀娜多姿的`梅花令人陶醉。在这寒冷的冬季，梅花却“凌寒独自开”。我瞧着一旁的树只剩下光秃秃的树干，不禁大为叹息：现在富有梅花这种傲雪寒霜精神的人，真是少之又少。

　　这时候，不仅是道路，大树还有房屋上盖满白雪，连我自己也快成可爱的小雪人。

　　任春天柳条婀娜，百花争艳；任夏天浓荫密布，繁星点点；任秋天硕果累累，细雨绵绵，我依然喜爱鹅毛纷飞，银装素裹的冬天。

　　冬只是路过，只是路过。它去，留下一抹白色跟丰收的好兆头。这是我仿佛闻到泥土的芳香。

记叙文作文篇2

　　拉开厚重的窗帘，阳光毫不吝啬的把光辉洒在阴暗的房间里，即刻间便明亮了。万里无云的日子，天依旧是那么湛蓝。

　　回想，久前的事……

　　那一次，也许是多年以前。一种沉闷的心情，随着沉闷的阴天，围绕在我身边。为什么，为什么就不能得到一种话，来解释这粉身碎骨的玩具车只是因为我一时的疏忽？我感觉到些许的悲伤，甚至感到这是无法挽回的`悲剧……

　　朋友静静的走来，就像那朵最厚重的乌云一步步的逼近。他不说话的蹲下，拾起那支离破碎的残骸，在我眼里，就像拾起我们之间支离破碎的友谊。他缓缓地站起，递给我一个我无法读懂的眼神，转身即去。我想拉住他，伸出手，却僵直在空中，害怕拉住了，却又不知道该说些什么。只好默默地离去，坐在自己的座位上，宁静的却又绝望地思考着……

　　我后悔着，后悔自己为什么不能小心一点，看好前方的路；我思考着，思考朋友的心胸能不能放下这小小的过错；我纠结着，纠结究竟怎么像我“曾经”的朋友道个歉，挽回这可能挽回的最后机会。经过一小段时间的自我斗争，我决定鼓起勇气，向朋友忏悔这可以避免的过失。我说着，道歉着，朋友表情却依旧没有轻松的趋势。说完，我即刻沉默了。

　　朋友轻叹，却道：“可是我毫不怪你啊。”我有些吃惊，朋友的态度竟然是这么轻描淡写的一句宽恕。这真是对我最好的安慰。我笑了，潇洒地微笑着，就像窗外乌云渐渐地散去，露出了天空真实的脸庞：无可比拟的澄澈的湛蓝……

　　今日天空无云的湛蓝，就像那天的一样。一切的不顺心，就让窗外的蓝天，带着它去吧。

记叙文作文篇3

　　那也是四月的中旬，我们听不到鸟的歌唱，看不到青绿色，只看到大街小巷满是戴着白口罩匆匆而过，紧锁眉头的人们和弥漫在空气中刺鼻的“84”消毒液味。“非典”正在中国的每一个角落里漫延。在首都人民抗击非典时期，在111个不平凡的日日夜夜，亲人们的生离死别，白衣战士争先恐后奔赴非典的前线，普通市民、农民，上百元、上千元的无私捐助，还有那男女老少争当抗击非典的义工。那一桩桩、一件件感人至深的事迹怎能不令我们钦佩和感动呢？然而，发生在我身边的事却让我感到惭愧！

　　在那一段日子里，人们谈“非”色变，不愿意去接触外来人和战斗在一线的.医务人员们，因为他们是最容易携带病菌的人。而我二大爷正是这其中的一员——被隔离的医务人员。一天，我正在家写作业，爸爸妈妈都出去了。忽听“乔乔，你看我给你买什么好吃的了？”我连忙跑出我的小屋一看，原来是二大爷提了一大包小吃，兴致勃勃地走了进来。我兴高采烈地连忙接过了二大爷手中的小吃，打开一看，哇！都是我爱吃的：菠萝片、“可比克”薯片，还有蛋黄派……我高兴地顺手拿起一包署片拆开，边吃边问二大爷：“你怎么好长时间没来我家，今天怎么还买了这么多小吃啊!”二大爷乐呵呵地说：“前几天我们医院的人被轮班隔离抗击非典，今天我刚下班，单位为了鼓励我们，每人给我们发了1000元奖金，这不，刚下班就过来看看你们，顺便用我的奖金给你买一些好吃的。乔乔，你还想吃什么？二大爷给你买。”刚才还吃的有滋有味的我，顷刻间，我的手停留在了嘴边，语无伦次地问：“二大爷，那你会不会把病菌带进我家，你消毒了吗？你过了隔离期了吗？”听着我这一连串的问题，二大爷刚才那高兴劲没了。他慢慢地站起来说：“乔乔，二大爷走了，回来跟你爸爸妈妈说一声，噢，算了，甭说了。”看着二大爷渐渐远去的背影我莫名其妙。事后我才真正悟出了二大爷当时的尴尬，他只是想尽一份亲情，但却被我的无知给击灭了。

　　非典固然可怕，但是亲情却是无价的。二大爷不顾劳累的来看我，而我却是那样地不懂事。想起来这一件事我心里就像打翻了五味瓶——什么滋味都有。虽然，事后我就向二大爷道了歉，但是这一件错事却让我深深地内疚。

　　在那一个特殊的非典时期，使我明白生命可贵，亲情更珍贵。

记叙文作文篇4

　　一、指导学生学会观察生活是创作的源泉，也不能脱离生活。中学生的生活是丰富多彩的，可是有相当一部分学生，一提起写作文就有畏惧心理，总觉得无话可说。这是为什么呢？归根结底是平时不留心观察。写作时冥思苦想，也写不出好文章来，只有去胡编乱造了。而虚构的作文是不真实的，自然没有感人的力量。可见，观察生活是写作的前提。只有全面、细致、认真地观察生活，才能直接从生活中获取鲜活的写作素材，为写作提供丰富的营养。指导学生学会观察生活，不仅能培养学生的生活热情，写好作文，而且对学生将来从事社会科学和自然科学的研究，以及从事其他工作，也是大有裨益的。

　　怎样观察生活，对初一学生来讲，是个难题。作家艾芜在指导初学写作的同志时说：“要练习我们的眼睛，善于观察人的动作、态度和表情。练习我们的耳朵，善于听取别人讲话的语句、声调和他的特殊用语。”这就是说，观察生活，一是要看，二是要听。

　　初一学生天真活泼，好奇心强，富于激情，乐于参加活动。尤其是他们刚进入中学的时候，想了解中学的校史、设施，特别是很想了解老师和同学。抓住他们这一心理特点，开学不久，我就让他们自选一位任课教师作为观察对象。观察的内容是：年龄、性别、身高、体型、脸型、肤色、发型、衣着打扮（颜色、款式、质地）、表情，特别是眼神，以及老师上课的语言和动作等。观察的时间是四个星期。对观察的要求是：第一，要抓住人物的`特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住观察对象的与众不同之处，才能写出人物的个性，才能避免“千人一面”的弊端。

　　第二，观察要细致。所谓细致，不是说在观察人物时不分主次，而是要发现观察对象与别人不同的细微之处。不同性格的人，说话、做事时的表现是不同的。人物的一个动作，一丝微笑，往往带有性格化的特征。所以，观察必须细致入微。观察得越细致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具体、更生动形象 .第三，比较观察。有比较才有鉴别。比较的目的是求异。在观察时，要抓住老师在各种情形下所表现出来的不同特征，即生气时、高兴时、严肃时……言谈举止和精神状态的不同点。这样，才能使人物形象跃然纸上 .四个星期后，每个学生都按要求写了观察笔记。写作之前，我再次强调，描写必须突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指导下，大多数学生的作文，对老师的描写颇为生动逼真。

　　为了进一步调动学生写作的积极性，巩固在观察中的收获，我要求学生认真总结观察的过程和体会，中学生作文《初中记叙文作文》。王瑞琦同学总结道：“我是数学课代表，与郭老师接触得多，我不放过每一次见面的机会，认真观察他的外貌，我发现他的眉毛很有特色。他给我的主要感受就是提问时很有趣。所以上课时，我就仔细观察他提问时的神态、说话的语气、语调以及动作上的一些特点。如果我不用心观察，就无法获得具体的感受与认识，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表现出来。

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　　”通过这次作文，同学们都尝到了观察的甜头，作文时再不愁没有可写的了。

　　二、写熟悉的人和事指导学生写作，我还要求学生写自己熟悉的人和事。因为熟悉的人和事，都是自己了解透彻、认识深刻、感受深切的，写作时就能准确地把握住写作对象的个性特征，就能写得真实自然，生动形象，具有感人的力量 .日常生活中，学生接触最多的是父母、老师和同学。因此，学生对他们的外貌、性格、爱好、思想品质等了如指掌，描写时自然容易抓住人物的特点。但是要想让学生把人物写得有血有肉，还必须在写法上给他们以具体的指导。我的具体做法是：第一，写人物说了什么，做了什么。

　　描写人物大体是从外貌、语言、动作和心理入手。但是在一篇写人为主的记叙文中，这四个方面并非要全写，有时外貌和心理可以不写，当然，要根据具体情况而决定。然而人物说的话、做的事必须要写，而且还要写得具体、真切。否则，就难以表现人物的思想品质或精神风貌。

　　第二，写人物怎样说的，怎样做的。

　　写人物说话，要写出在不同场合说话时的表情、姿态和神色。写人物做事，要一步步地写出人物的动作，或处理问题的方式方法等。不管是语言描写，还是动作描写，都要符合人物的年龄、身份、职业、习惯等，否则就会平平淡淡、干干巴巴，不能表现出人物的个性化特征。

　　第三，让人物自我表演。

　　学生写作前，我强调指出写人物说话、做事，最好让人物自己说、自己做。作者要像故事片中的导演，在幕后指挥，让人物自我表演。而不要像纪录片中的解说员，自己一味地介绍。这样，笔下的人物才富有立体感，才能产生“如见其人”、“如闻其声”的良好效果。

　　第一，要交代清楚记叙的要素。

　　记叙的要素包括时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。叙事时，要交代清楚什么时间、什么地点、什么人物、什么事情以及事情发生的前因后果。这六要素，只有在不妨碍别人看明白的情况下，才可以省略其中的一两个。

　　学生在叙事时，一般都能写清时间、地点、人物、事情的起因和结果，却往往把事情的过程叙述得非常简单、空泛，不能给人留下什么印象。为解决这一难点，我就强化训练学生写好事情的发展过程，力求在短期内，达到一定的效果。

　　第二，写好矛盾冲突和结局。

　　由于年龄、时代的差异，学生在家里会与家长发生矛盾冲突，在学校会与老师、同学发生矛盾冲突，即使自己，也会在思想上产生矛盾冲突。经过双方的共同努力或自己的觉悟，矛盾冲突最终会得以妥善解决的。我要求学生写作文尽量写好事物发展过程中的矛盾冲突，并且力争写出出人意料之外，又合乎情理之中的结局，使文章曲折动人，富有吸引力。

　　三、片断写作训练写整篇作文固然重要，但费时较多。因此，在指导学生写整篇作文的同时，我还指导学生写片断练习，以突出写作训练的重点，二者交叉进行，不断提高学生的写作能力。

记叙文作文篇5

　　长大以后，现在的我，常常会寂寞。人来人去，留在身边的朋友不多。儿时的天真，无邪而明朗的笑都哪去了？

　　长大以后，总是会在背后说别人好虚伪，好不真实。其实，在不知不觉中，我也变了。变得连自己都不认识自己了，体无完肤。

　　轻轻拿起一面漂亮的湖蓝色镜子，抚摸着上面镶嵌着的水蓝色花纹。只是镜中的那个人是谁？好陌生，好遥远……

　　对着镜子微微一笑，镜子中的人也挑眉一笑。只是那眉梢中的笑容却略带嘲讽，眼睛里还夹杂着微微的不屑和漠然。我惊愕地怔住，稍稍后退了几步，倚在墙上：记忆中我的笑容不应该是明朗的.，落落大方的吗？手一软，镜子便被遗落在地上，支离破碎。

　　天空轰隆隆地打着雷，震耳欲聋。顿时，天地间一片苍茫，紧接着淅淅沥沥地下起了小雨，雨点接连不断地打在透明无暇的玻璃上，激起一丝丝小小的水花。如一个个跳跃的音符，欢快地唱着美妙动听的歌谣。唱出了我曾经的天真，现在的虚伪……

　　不由得被纯净的雨丝吸引住了，怔怔的一步一步走到窗前。望着地面上的无忧无虑的雨点，细细倾听着一道道空灵的雨声自天空滑落，那样的无暇美丽，亦如曾经的我……

　　静静地泡了一盅清茶，轻轻地打开窗户，朦胧地卧在沙发上。细细感受着雨点打在脸上的凉意与温柔，那一抹抹雨丝轻柔地抚摸着早已麻木的脸颊，使呆滞的皮肤渐渐苏醒。蓦地睁开眼睛，心想：小雨点都会毫不在乎地默默地展现了真实的自己，丝毫不在乎自己终会打落在地面，与其他雨点一样，因为他们相信：雨后终会有灿烂的彩虹出现！

　　突然觉得自己也是很幸运的，可以在迷茫中清醒过来，可以在失败中找到自我，去迎接未知的人生，辉煌的人生！

　　在纸上写道：会完好无损的。

记叙文作文篇6

　　冬日的寒风吹打一张张无精打采的脸，充满疲惫。每天都要早早的来到学校，学习，忙碌，困苦，“唉！生活啊，竟是无奈的，苦涩的，来点糖吧。”我感叹道。

　　我只是一个平淡无奇的.初三学生，在我看来，每一天过的都是上学，写作业，放学。“三部曲”细数一天的课程，99。9%的主课使生活都充满了学习，乏味，没有一点乐趣，又仿佛告诉我们只能学习。我想：这就是初三面对于中考紧张的压迫感吧。

　　我不喜欢，这种感觉。像是明天就要中考，我却还什么都没有学，停留起点。每天都在抱怨怎么会有那么多的作业：题型相似的数学但我还是不会，一篇篇的英语课文要背，语文的文言文要黙…想想真的是苦涩，何来乐趣？

　　有时候真的想不去碰学习。总是在幻想着世界上有没有另一个我，在不知道的地方过着我想要的生活。幻想每天都在世界各地游玩，玩到昏天黑地，没有人来约束你。但是一叠叠厚厚的试卷告诉我，我现在的年龄，只能学习，也只有学习。但是我用心了吗？考试的分数一次比一次低，写下的答案都没有底，总是抱着应该是这样的心态。看到成绩的直线下降，感觉生活就是不加糖的苦咖啡。

　　白天不懂夜的黑，只是疑惑。咖啡不解酒的醉，只是错误。我的生活，需要加糖才能摆脱苦味。

　　给生活加点糖吧，让甜味化解你的无奈，疲惫，苦涩。使每一天都充满活力，帮学习消除烦恼，让生活充满乐趣。

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